《小动物喜欢吃什么》PPT课件中班

1、中班教案《动物喜欢吃什么》含反思

活动目标

　　1. 能够正确地说出小动物的名称。

　　2. 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物

　　3. 初步体检仿编儿歌的乐趣。

　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点 ：培养幼儿的语言表达能力

　　难点：不同的动物喜欢持不同的食物

活动准备

　　1， 小猫、小鸡、小狗、小,羊、等幼儿较熟悉的动物头饰。

　　2， 小鱼，小虫，骨头，青草等图片。

　　3.《幼儿用书，语言》，《教师指导用书》。

活动过程；

　　教师;小朋友们你们好?今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，你们把儿歌喜不喜欢学习?(幼儿表达想学习)

　　那我们上课之前，做一个游戏好吗?(幼儿：好)

　　1、老师：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲桌子，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、小动物出来玩：老师把小动物的头饰、玩具指出，请幼儿来摸动物，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鸡的图片或听到叽叽的声音，带小狗、小猫的头饰的幼儿就学小狗、小猫的样子，走出来，“小鸡，叽叽，吃什么，吃小虫”。“小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　小小鸡，叽叽叽，喜欢吃什么，喜欢吃小虫;

　　小猫，喵喵喵，喜欢吃什么，喜欢吃小鱼

　　小狗汪汪喜欢吃什么，喜欢吃骨头

　　小羊，咩咩咩，喜欢吃什么，喜欢吃青草;

　　幼儿跟着读，分组读，个人读，等方式来学习儿歌，恐固。

教学反思

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。

　　在教学过程中，我利用了小朋友喜欢的头饰，让他们在初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后，让他们自己扮演小动物参与游戏，加深巩固知识。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

2、小班科学活动小动物爱吃什么教案反思

　　设计意图

　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　　活动目标

　　1.知道不同动物有不同食性。

　　2.有探索小动物食性的兴趣。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　　教具：小动物图片，食物图片。

　　活动过程

　　1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　　2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3.试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　　4.交流：我喂小动物吃了什么食物。

　　5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　　活动延伸

　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

　　活动反思

　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。

3、小班科学活动：小动物爱吃什么？反思

　　活动目标

　　1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。

　　2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。

　　纸面教具：《小动物》。

　　材料准备：小鼓。

　　活动过程

　　一播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声

　　——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?

　　——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?

　　二出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么

　　——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?

　　——请你点击食物，分给对应的小动物。

　　三投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象

　　1.教师介绍游戏规则。

　　2.带领幼儿玩游戏。

　　3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。

　　活动反思

　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。

4、小班语言小动物吃什么教案反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

　　2、不透明的口袋一个;

　　活动过程：

　　一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片 师："谁来了?""小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"(吃米、吃虫)打开图片，出示小虫。

　　教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

　　(以此类推，老师出示不同的小动物， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏：小动物出来玩(1)摸口袋：

　　师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗?"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

　　(2)找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗?"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!"

　　活动反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

5、小班科学详案教案《小动物爱吃什么》含反思

　　设计意图

　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　　活动目标

　　1.知道不同动物有不同食性。

　　2.有探索小动物食性的兴趣。

　　活动准备

　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　　教具：小动物图片，食物图片。

　　活动过程

　　1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　　2.小动物吃什么。"本，文来源:屈;老.师教;案网"鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3.试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　　4.交流：我喂小动物吃了什么食物。

　　5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　　活动延伸

　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

　　活动反思

　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。

6、幼儿园小班主题语言活动《小动物爱吃什么》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。

　　2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。

　　纸面教具：《小动物》。

　　材料准备：小鼓。

　　活动过程：

　　一：播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声

　　——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?

　　——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?

　　二：出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么

　　——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?

　　——请你点击食物，分给对应的小动物。

　　三：投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象

　　1.教师介绍游戏规则。

　　2.带领幼儿玩游戏。

　　3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。

　　活动反思：

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣，孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

7、小班语言公开课小动物吃什么教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

　　2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.培养探索马兰头的兴趣。

　　活动准备：

　　马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

　　活动过程：

　　1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

　　老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?

　　2.认识马兰头

　　(1)认识马兰头的特征及作用。

　　刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结)

　　(2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。(幼儿动手拣，老师指导)

　　(3)学做拌马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗!

　　3.结束部分

　　我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗?

　　活动反思：

　　幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

8、幼儿园小班语言儿歌《小动物吃什么》教案

　　活动目标：

　　1.体验创编儿歌的乐趣。

　　2.初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物;

　　3.尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容;

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣;

　　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动重难点：

　　尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜欢运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1.小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。

　　2.PPT课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音频导入：教师播放音频(各种小动物的叫声)

　　师：小朋友们好，今天，李老师有礼物要送给小朋友，想不想知道是什么礼物?这个礼物就是一段神秘的声音,请小朋友闭上眼睛，悄悄地竖起你们的小耳朵仔细听，听完后告诉老师你听到了什么?

　　二、基本部分

　　1.通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简单的肢体语言表现出儿歌的内容。

　　(1)出示PPT小猫，请幼儿模仿小猫的叫声，说说小猫喜欢吃的食物

　　师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢?谁来说一说?

　　师：小朋友听得真仔细，说得真好，请你们再想一想，听到的第 一个声音是谁的声音?

　　师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的?谁来学一学?再来说一说它喜欢吃什么食物?

　　师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜欢吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜欢的食物编成一句好听的儿歌好不好?

　　教师小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。(带律动)

　　(2)出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃

　　的食物。

　　师：小朋友刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声?谁愿意说一说?

　　师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来认识一下可爱的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢?它喜欢吃的食物是什么呀?我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的儿歌好吗?

　　教师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。(带律动)

　　(3)出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃

　　的食物。

　　师：现在呀，我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜欢吃的食物，小朋友还想不想知道其他小动物呢?猜猜下一个出场的小动物会是谁?呀，是小羊，那谁来告诉老师，小羊怎么叫?它爱吃什么食物?这句儿歌应该怎么编呢?

　　教师小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(4)出示PPT小狗，请幼儿模仿小狗的叫声，说说小狗喜欢吃

　　的食物。

　　师：认识了小羊以后呀，又有一位动物小伙伴要和大家见面了，猜猜它是谁?对，它就是小朋友最喜欢的小狗宝宝了，谁愿意模仿一下小狗的叫声?知不知道他最爱吃什么?小狗宝宝刚刚告诉我了，它说呀，你们都给其他的小动物编了好听的儿歌，要不给我也编一句吧!我们也帮它编一句好不?

　　教师小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。(带律动)

　　2.教师示范朗读整首儿歌，引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。

　　(1)出示PPT整首儿歌，师幼一起读儿歌。

　　师：刚刚我们给每一个可爱的小动物都编了一句好听的儿歌，我们现在把它们全部连起来读一下好吧?

　　小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　(2)跟着音乐一起边读儿歌边做律动。

　　3.仿编儿歌。

　　师：我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜欢吃的食物，可是呀，还有好多小动物的叫声和喜欢的食物李老师都忘记了，你们谁知道，也给老师说一说。

　　小鸟叫，渣渣渣，吃什么，吃小虫。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、结束部分

　　师：今天我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜欢吃的食物，可是呀，还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声，比如，大灰狼、老虎、大熊猫，这些我们都不知道，所以等有机会，小朋友让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看，仔细观察一下这些动物的叫声和喜欢吃的食物，然后回来和大家一起分享。

9、幼儿园小班语言儿歌《小动物吃什么》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验创编儿歌的乐趣。

　　2.初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物;

　　3.尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容;

　　3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现;

　　3.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　活动重难点：

　　尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜欢运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1.小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。

　　2.PPT课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音频导入：教师播放音频(各种小动物的叫声)

　　师：小朋友们好，今天，李老师有礼物要送给小朋友，想不想知道是什么礼物?这个礼物就是一段神秘的声音,请小朋友闭上眼睛，悄悄地竖起你们的小耳朵仔细听，听完后告诉老师你听到了什么?

　　二、基本部分

　　1.通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简单的肢体语言表现出儿歌的内容。

　　(1)出示PPT小猫，请幼儿模仿小猫的叫声，说说小猫喜欢吃的食物

　　师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢?谁来说一说?

　　师：小朋友听得真仔细，说得真好，请你们再想一想，听到的第 一个声音是谁的声音?

　　师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的?谁来学一学?再来说一说它喜欢吃什么食物?

　　师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜欢吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜欢的食物编成一句好听的儿歌好不好?

　　教师小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。(带律动)

　　(2)出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃的食物。

　　师：小朋友刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声?谁愿意说一说?

　　师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来认识一下可爱的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢?它喜欢吃的食物是什么呀?我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的儿歌好吗?

　　教师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。(带律动)

　　(3)出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃的食物。

　　师：现在呀，我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜欢吃的食物，小朋友还想不想知道其他小动物呢?猜猜下一个出场的小动物会是谁?呀，是小羊，那谁来告诉老师，小羊怎么叫?它爱吃什么食物?这句儿歌应该怎么编呢?

　　教师小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(4)出示PPT小狗，请幼儿模仿小狗的叫声，说说小狗喜欢吃

　　的食物。

　　师：认识了小羊以后呀，又有一位动物小伙伴要和大家见面了，猜猜它是谁?对，它就是小朋友最喜欢的小狗宝宝了，谁愿意模仿一下小狗的叫声?知不知道他最爱吃什么?小狗宝宝刚刚告诉我了，它说呀，你们都给其他的小动物编了好听的儿歌，要不给我也编一句吧!我们也帮它编一句好不?

　　教师小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。(带律动)

　　2.教师示范朗读整首儿歌，引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。

　　(1)出示PPT整首儿歌，师幼一起读儿歌。

　　师：刚刚我们给每一个可爱的小动物都编了一句好听的儿歌，我们现在把它们全部连起来读一下好吧?

　　小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　(2)跟着音乐一起边读儿歌边做律动。

　　3.仿编儿歌。

　　师：我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜欢吃的食物，可是呀，还有好多小动物的叫声和喜欢的食物李老师都忘记了，你们谁知道，也给老师说一说。

　　小鸟叫，渣渣渣，吃什么，吃小虫。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、结束部分

　　师：今天我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜欢吃的食物，可是呀，还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声，比如，大灰狼、老虎、大熊猫，这些我们都不知道，所以等有机会，小朋友让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看，仔细观察一下这些动物的叫声和喜欢吃的食物，然后回来和大家一起分享。

　　教学反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

10、托班科学教案：小鸡喜欢吃什么

　　活动目标：

　　1、初步了解小鸡的生活习性。

　　2、初步感知儿歌。

　　教学准备：

　　母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食(米、虫子)，草坪、小河，音乐、录音机。

　　教学过程：

　　1、学小鸡走路。(适当的放音乐)

　　鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。　　可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。

　　老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。(老师做出很累的样子。)

　　2、鸡妈妈带小鸡去找食物。(在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。)

　　母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。

　　(注意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。)

　　在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小朋友。(在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。)

　　3、带小鸡回家。

　　休息好之后，带小鸡回家。

　　在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。(注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐，增强活动的游戏性，从而再次调动幼儿的积极性。)

　　教学延伸：

　　1、在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。

　　2、说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么，并模仿他们的动作。

11、小班语言公开课教案《小动物吃什么》含反思

【活动目标】

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

　　小鸡、小鸭、小狗头饰;小虫、小鱼、骨头的图片;

【活动过程】

　　(一)开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　　(二)基本部分：

　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?

　　(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么?"(小朋友回答小鸡吃虫子)出示虫子卡片(鼓励幼儿：真棒)

　　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀?"(毛老师扮演小花猫走来)小猫："小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗?

　　(引导幼儿给小花猫问好)师：小花猫怎么叫的?幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢?幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

　　(鼓励幼儿：真棒)

　　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲门声)"咦!是谁在敲门呀?"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗?"(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀?幼儿答;小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

　　(鼓励幼儿：真棒)

　　(三)结束部分：音乐伴奏结束;小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗?你们愿意和他们做朋友吗?愿意一起玩吗?愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

　　(老师扮演小鸡，小花猫，小花狗)

活动反思：

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

12、小班语言什么动物爱吃什么教案反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?"

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了?"

　　"小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫";将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。

　　反思：

　　为了进一步培养幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

13、托班语言教案：什么动物吃什么

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小狗头饰;

　　2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;

　　3、粘贴背景图案三个;

　　4、图谱一张。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　　(二)基本部分：

　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

　　导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好

　　老师引导幼儿给小鸡问好

　　“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么?”(鼓励幼儿：真棒)

　　2、小鸭子来做客，放录音(小鸭叫)引出小鸭

　　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?”

　　(出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

　　师：小鸭怎么叫的?宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(鼓励幼儿：真棒)

　　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

　　“咚咚咚～～”(敲门声)

　　“咦!是谁在敲门呀?”

　　请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　　师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀?(鼓励幼儿：真棒)

　　4、以图谱的形式引出儿歌：

　　师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!你们开心吗?(边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌)

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　(以不同的形式教念儿歌)

　　结束部分：

　　幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边)

　　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～

　　活动延伸：

　　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗?那好，我们一起出去游戏吧。

14、小班主题什么动物吃什么教案反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动重难点：

　　重点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　难点：

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　材料准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

　　活动反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

15、小班语言什么动物吃什么教案反思

　　一、活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;并愿意表达自己的感受。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　二、活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具

　　2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具

　　3、PPT课件

　　4、贴绒教具

　　三、活动过程：

　　(一)、基本部分：

　　1、小鸡来做客，播放PPT

　　导入：今天我们小(1)班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(出示小鸡图片)我们给小鸡问好

　　 老师引导幼儿给小鸡问好

　　 提问：(1)、 “小鸡怎么叫?(叽叽叽)

　　(2)、小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

　　(3)、它喜欢吃什么?”(虫和米)

　　2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

　　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?”(出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

　　提问：(1)、小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(小鱼和小虾)

　　(2)、 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)

　　(3)、它有什么本领?(游泳)

　　3、小狗来做客，“汪汪汪～～” “咦!是谁来了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　　师“今天呀小花狗也来做客，小狗喜欢吃什么呀(骨头)

　　4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗?小白兔最喜欢吃什么?(萝卜)

　　5、出示食谱，引出儿歌：

　　师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌。(贴绒教具)

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜;

　　(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)

　　(二)游戏：

　　幼儿给小动物喂食物

　　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～

　　(三)结束语：

　　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗?那好，我们一起出去做游戏吧。

　　反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

16、小班语言教案：什么动物吃什么

　　幼儿园小班语言教案：什么动物吃什么

　　活动目标

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备

　　1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

　　2、图片：牛、马、兔子等。

　　3、小鼓一面

　　活动过程

　　一、游戏：什么动物走来了

　　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　(请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来)

　　2、教师：看!谁来了?

　　小鸡怎样叫?

　　小鸡喜欢吃什么?

　　小鸡和妈妈(教师)一起走，捉虫子吃。

　　老师敲小鼓，有节奏的说：

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;

　　将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;

　　并运用有节奏的语言进行表述)

　　二、游戏：小动物出来玩

　　1、摸口袋

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

　　拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　2、小动物出来玩

　　请幼儿www.qinzibuy.com自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　如：出示小鱼的图片

　　带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　三、创编儿歌

　　1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

　　你们听：

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

17、小班语言优秀教案《什么动物爱吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?"

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了?"

　　"小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫";将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。;.来源快思老师教。案网;(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。

　　反思：

　　为了进一步培养幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

18、小班语言教案：什么动物吃什么？

　　幼儿园小班语言教案：什么动物吃什么?

　　活动目标

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具

　　2、图片(牛、马、兔子等)

　　3、小鼓一面;不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程

　　一、游戏：什么动物走来了

　　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?

　　2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　3、幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：

　　“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;

　　将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;

　　并运用有节奏的语言进行表述)

　　二、游戏：小动物出来玩

　　1、摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，

　　老师根据www.qinzibuy.com图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　2、小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，

　　并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，

　　走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　三、将幼儿的话编成儿歌

　　1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　2、幼儿学习儿歌。

19、小班主题小动物喜欢的食物教案

　　活动设想：

　　通过前段时间开展《我爱我的幼儿园》主题活动，其系列活动中的《幼儿园像我家》，幼儿对幼儿园的环境已基本了解。近阶段，我们小(2)班的孩子和养殖园里的小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。孩子们非常挂念着这些“新朋友”，每天散步时都要探望它们。一次，丹丹拿着一根青瓜在和天佑激烈的议论着。我走过去了解缘由，原来丹丹从家里带来了一根青瓜想给小白兔吃，可是天佑说小白兔不爱吃青瓜爱吃红萝卜。于是两人就争吵了起来。往后几天我细心观察小朋友，原来他们经常关心小动物是吃什么的?班上大部分幼儿对这个话题非常感兴趣，这件小事引起了我的注意，于是就设计了《小动物的食物》着个活动，让孩子了解有关小动物生活习性。

　　综合活动“小动物的食物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(让幼儿自由探索不同动物的进食习性)，以幼儿自主活动的形式贯穿始终，让幼儿在宽松的环境中自由自主地参与、探索，积极表现自我，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。

　　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　　4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);

　　2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、

　　3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干

　　4、录音机、录音带;

　　活动过程：

　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。

　　1)教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物?”

　　2)教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。

　　2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。

　　1)教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友?”“小动物们说肚子有点饿?你们想不想给它们喂食呀?”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么?”“现在我们一起去喂小动物吧!”

　　2)教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。

　　3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。

　　教师提问：

　　1)刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

　　2)你怎样和它做好朋友?

　　3)你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

　　4)xx(小动物)最喜欢吃什么?它还吃什么?

　　4、游戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。

　　重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。

　　5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园。

　　教学反思：

　　我的这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

20、小班语言公开课教案《什么动物爱吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?"

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了?"

　　"小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫";将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

　　《什么动物吃什么》反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

21、小班语言小动物爱吃的食物教案反思

　　小动物爱吃的食物

　　活动目标

　　1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

　　2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

　　3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备小动物图片、食物图片、盒子活动过程一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

　　二、基本过程1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物2、了解小动物爱吃的食物(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

　　出示小动物们爱吃的东西。

　　(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

　　3、玩给小动物吃食物的游戏(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

　　(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

　　(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

　　(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

　　教学反思：

　　游戏：小动物出来玩

　　1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。