小班绘本小黄和小蓝PPT课件

1、小班语言小黄和小蓝教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　1、大绘本《小蓝和小黄》;2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5、内页五：小蓝和朋友的游戏--捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"XX--XX--快出来。"6、内页六：小蓝和朋友的游戏--拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　活动反思：

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

　　因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

2、小班绘本教案：小蓝和小黄

　　幼儿园小班绘本教案：《小蓝和小黄》

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　1、大绘本《小蓝和小黄》;

　　2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公

　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　　6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)

　　三、绘本阅读

　　幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。(苏州工业园区新城花园幼儿园执教人：胡雅丹)

3、小班语言小蓝和小黄教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容。

　　2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

　　2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。

　　1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗?

　　2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

　　二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。

　　1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了?

　　2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么?

　　3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么?

　　4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了?

　　三、欣赏录音讲述故事

　　你喜欢这个故事吗?你觉得故事有趣吗?

　　四、蓝色、黄色变变变

　　1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色。

　　2、教师演示颜色的变化。

　　3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。

　　课后反思：

4、中班语言教案：小蓝和小黄

　　幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄

　　活动由来及设计思路：

　　自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。

　　活动目标：

　　1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。

　　2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

　　3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。

　　重点难点：

　　1、幼儿合作仿编故事。

　　2、幼儿合作制作图画书。

　　活动过程：

　　1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。

　　教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?

　　幼儿：《小蓝和小黄》。

　　教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法?

　　幼儿：做一本书。

　　教师：你们还记得书里有谁吗?

　　幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

　　教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?

　　幼儿：变绿了

　　教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)

　　教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?

　　2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。

　　教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)

　　教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?

　　3、鼓励幼儿能大胆进行表述。

　　幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。

　　4、延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。

　　教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!

　　教师：这本书放在哪里?

　　幼儿：娃娃图书馆。

　　教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗?

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　幼儿能结合自己的已有经验，对教师提出的问题积极思考。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最后的分享环节中，幼儿能独立地讲述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增强了自信心。

　　2、活动中的不足：

　　由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交往能力，从而促进幼儿的社会性发展。

　　主要内容：

　　1、故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。

　　教师设计活动的思路清楚，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其灵活性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，及时进行调整，降低难度。幼儿对活动感兴趣，在活动中非常自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的持久性很突出，语言表达能力非常强，仿编故事时使用了丰富的词汇。

　　教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获得了制作经验，锻炼了技能，同时也启发了幼儿的兴趣。

　　2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思考不足。

　　该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动开始前教师可能交代不太清楚，讲解欠到位，所以活动开始之初幼儿有些茫然，不知道应该做什么。另外，如果教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。

　　建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。

　　综合评析：

　　1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。

　　2、教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标的适宜性保证了活动的顺利展开。小组活动形式，使教师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的机会，便于教师在活动过程中观察幼儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，实现教育目标。

　　3、教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的具体分：过程中的要求应交代清楚等，便于教师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。

　　附：故事内容《小蓝和小黄》

　　这是小蓝。

　　小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

　　小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。

　　他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!

　　在学校里，他们整整齐齐地排排坐。

　　放了学，他们就又跑又跳。

　　一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

　　可是小蓝还是跑出去找小黄了。

　　唉!街对面的房子里没有人。

　　他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!

　　他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。

　　然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

　　啊，好累，他们回家去了。

　　可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

　　黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

　　小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

　　他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。

　　最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

5、大班主题活动小黄和小蓝教案反思

　　活动目标：

　　1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体味亲情和友情。

　　2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、自制大书《小蓝和小黄》

　　2、胶棒、白纸、手工纸若干。

　　活动过程：

　　一、引出故事

　　用边撕纸边讲述的方式进行自我介绍，引出故事内容

　　二、讨论故事

　　看!“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，(请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么?)小蓝有许多好朋友，(如果你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么?)，但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗?你们最喜欢玩什么游戏?他们最喜欢藏猫猫(就是捉迷藏)和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，(你们在学校也这样吗?除了上课还有什么时候会排排坐?)放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。(小蓝听话了吗?)可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉!街对面的房子里没有人，(她的好朋友干什么去了呢?)它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们开心得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。(惊讶!)然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，(地下通道)，他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，(可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还认识他们吗?)回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。(他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的?)小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”(能认出来吗?真担心)蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看……他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。(你们知道怎么回事了吗?)于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。

　　三、撕贴故事

　　小朋友们，你觉得这本书有意思吗?你们知道这本书是怎么制作出来的吗?它是林老师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢?(小朋友撕贴，教师巡回观察指导。)

　　四、展示故事

　　请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。

　　五、延伸故事

　　今天老师和小朋友们一同分享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗?其他颜色放在一起会发生什么变化呢?

　　活动反思：

　　大班孩子抽象思维已开始萌芽，观察能力、语言表述能力大大提高，本书充满童趣的抽象的画面隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿创造的欲望。最后，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、交流、讲述，获取了成功的积极的心理体验。

6、小班语言活动小蓝和小黄教案反思

　　设计意图：

　　小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

　　1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

　　2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

　　一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

　　二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化

　　(一)看一看，说一说

　　1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。

　　2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服

　　(二)做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

　　第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进行操作，将黄、蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变化。

　　第二组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。

　　幼儿操作后，将大树搬到黑板上展示，然后将“小客人”也请到大树底下展示。

　　三、绘本阅读：小蓝和小黄

　　今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!

　　1.介绍小蓝家

　　幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

　　小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2.介绍小黄家

　　幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

　　3.小蓝和小黄拥抱变色

　　小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

　　4.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

　　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。

　　“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

　　为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

　　5.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

　　现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

　　6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

　　①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢?

　　7.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

　　①两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心的在一起玩了。

　　四、游戏：小蓝、小黄抱一抱

　　1.第一遍游戏(小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱)

　　教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。

　　2.第二遍游戏(小蓝和小黄抱一抱)

　　随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的快乐。

　　3.第三遍游戏(全体小朋友一起抱一抱)

　　随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，所有小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，所有人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。

　　五、分享快乐

　　今天小朋友在一起变魔术、听故事、做游戏，发现了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小秘密，感受到好朋友在一起会很快乐。孩子们今天开心吗?我们把这份快乐去传递给更多的人吧!

　　活动反思：

7、小班教案《小黄和小蓝》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。

　　2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　★蓝和黄的水粉颜料，毛笔。

　　★幻灯片课件。

　　★蓝和黄的纸片。

活动重难点：

　　理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色彩的变化。

活动过程：

　　一、认识新朋友

　　1、导入：今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁?

　　2、教师出示纸片(蓝和黄)，你们看，这就是老师今天请来的好朋友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事?(捉迷藏……)

　　二、欣赏故事

　　1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢?(教师播放幻灯片，根据图片分段讲述故事)

　　2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了(听到了)什么呀?(幼儿自由发表)

　　3、教师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了!

　　4、你们想不想也看看这么有趣的事啊?(教师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象)

　　5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了!

　　6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述

　　7、师幼一起完整讲述

　　三、游戏：找朋友

　　1、今天老师请来了一对好朋友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱!(体验有朋友的快乐，并能友好相处)

　　2、角色互换，游戏重复几次活动结束：现在我们这里有很多都是好朋友了，那到另外的班级里去找找好朋友吧!

活动反思：

8、小班语言公开课小蓝和小黄教案反思

　　活动目标：

　　1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　绘本《小蓝和小黄》;蓝色、黄色卡纸，PPT《小蓝和小黄》。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公

　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　1.内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2.内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3.内页三：介绍小蓝和它的朋友

　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4.内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5.内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　　6.内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7.内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)

　　8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。

　　三、绘本阅读

　　1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

　　活动反思：

9、小班教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标：

　　1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。

　　2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。

　　3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。

　　活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

　　活动准备：

　　1、《小蓝和小黄》绘本。

　　2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

　　活动过程：

　　一、引题，介绍故事主人公

　　1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友(出示撕贴的蓝色纸)这个颜色宝宝叫小蓝，(出示撕贴的黄色纸)这是小蓝最好的朋友——小黄。

　　2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。

　　二二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　1、内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?小蓝家里有谁?(蓝爸爸蓝妈妈)

　　②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2、内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3、内页三：小蓝和小黄变色

　　①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。

　　②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢?

　　4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄

　　①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗?为什么?他们会对“绿”说什么?(鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话)

　　②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样?

　　5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

　　①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

　　②最后，他们变成了什么样了?(变回小蓝和小黄了)现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

　　6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

　　①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢?

　　7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

　　①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。

　　三、完整欣赏绘本故事

　　1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事

　　2、(翻到最后一页)咦!这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢!想一想，还会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆续编故事)

　　师：原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色?我们来让他们抱一抱好吗?

　　四、幼儿操作感知，大胆讲述

　　1、幼儿操作感知

　　给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色彩交融的变化

　　2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化(如：××和××抱一抱，变成××)并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页

　　五、活动延伸

　　师：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢?

　　下次我们再来试一试，玩一玩

　　教学反思

　　1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

　　2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。(在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。)

　　作者介绍：李欧·李奥尼(Leo Lionni)，1910年出生于荷兰阿姆斯特丹，1999年10月过世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高音，李欧是独子，从小就在家族浓厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系，他十三岁时离开了童年故乡，在美国小住过三年，1925年又迁居到意大利，在杰诺瓦(Genoa)求学，一直到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵犯的前夕举家走避美国，1945年入籍美国，成为美国公民。

10、幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思

　　活动名称：小蓝和小黄

　　活动目标：

　　1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。

　　2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。

　　3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　绘本课件;水彩笔、操作纸若干。

　　活动过程：

　　一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

　　师：我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏，看看谁的眼睛最亮?

　　这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答)师：答对了，真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?

　　小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

　　二、欣赏故事，激发想象。

　　1、读封面：

　　师：你从上面看到什么?你知道这个故事的主人是什么颜色吗?故事的名字是"小蓝和小黄"，那你知道谁是小蓝?

　　2、"这是小蓝"--小蓝长得怎么样?

　　3、"小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么?

　　4、"小蓝有好多朋友，"--他们是……(让幼儿给颜色们起名字)5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"--小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法，说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈")。

　　7、"他们最喜欢玩藏猫猫"--他们怎么样玩藏猫猫呀?

　　8、"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿"9、"在学校里，他们整整齐齐地排排坐"--想想看，他们会学些什么呢?

　　10、"放学了，他们就又跑又跳。"开开心心地回家了。

　　11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说："你待在家里别出去。"12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

　　13、他跑到街对面的房子一看--唉，房子里没有人，他想--"小黄会去哪里呢?"14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!--想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的?

　　15、于是，他们开心地抱在一起--咦，发生了什么呢?

　　16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果--他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

　　17、啊，好累呀，他们回家去了。可是--　蓝爸爸和蓝妈妈却说："你不是我们的小蓝，你是绿的。"18、黄爸爸和黄妈妈也说："你不是我们的小黄，你是绿的。"　--糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢?

　　19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。--最后，他们把自己收拢到了一起，他们说："现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?"于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

　　20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样?这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。

　　21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。

　　22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。--怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢?

　　23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

　　24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

　　25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗?--原来是小绿讲的。

　　三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。

　　幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。

　　观察比较三个圈的颜色。

　　四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

　　教学反思

11、中班教案《小蓝和小黄》含反思

活动目标：

　　1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。

　　2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

　　3、巩固幼儿对原色颜色变化的经验。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。

重点难点：

　　1、幼儿合作仿编故事。

　　2、幼儿合作制作图画书。

活动过程：

　　1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。

　　教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?

　　幼儿：《小蓝和小黄》。

　　教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法?

　　幼儿：做一本书。

　　教师：你们还记得书里有谁吗?

　　幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

　　教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?

　　幼儿：变绿了

　　教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)

　　教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?

　　2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。

　　教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)

　　教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?

　　3、鼓励幼儿能大胆进行表述。

　　幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。

延伸活动：

　　将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。

　　教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!

　　教师：这本书放在哪里?

　　幼儿：娃娃图书馆。

　　教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗?

个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　2、活动中的不足：

12、小班绘本教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容。

　　2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

　　2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。

　　1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗?

　　2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

　　二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。

　　1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了?

　　2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么?

　　3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么?

　　4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了?

　　三、欣赏录音讲述故事

　　你喜欢这个故事吗?你觉得故事有趣吗?

　　四、蓝色、黄色变变变

　　2、教师演示颜色的变化。

　　3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。

　　课后反思：

13、小班语言教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标：

　　1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

　　2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、认识小蓝和小黄

　　1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

　　(1)今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好!幼：小蓝你好!

　　(2)小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁?

　　小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

　　(3)小蓝有个最要好的好朋友，他是谁?是小黄。

　　(4)小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁?

　　小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

　　二、和小蓝小黄做游戏

　　1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么?

　　2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?

　　小红小黄小绿排排队，真神气，象什么?

　　3、快看快看，它们又变成什么了呀?

　　3、变变变，围在一起变成了什么?

　　4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!

　　教学反思

　　故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。

14、中班教案《小黄和小蓝》含反思

活动目标：

　　1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。

　　2、积极参与浏览活动，愿意用简单的语言讲述。

　　3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

　　幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干

活动进程：

　　一、导进

　　出示绘本封面：今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?

　　小蓝和小黄其实不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有色彩的小纸片。

　　你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝)

　　我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)

　　二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。

　　(一)图片：小蓝家

　　这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?

　　哪一个是蓝妈妈?哪一个是蓝爸爸?为何?

　　师小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

　　(二)图片：好朋友

　　师：小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫甚么名字吗?(幼儿给各种色彩片片起名字)

　　(三)图片：最好的朋友小黄

　　师：可是它最好的朋友是谁呢?(小黄)

　　(四)图片：小黄家

　　小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?

　　师小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

　　(五)图片：小蓝和朋友做游戏

　　小蓝和它的朋友常常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩甚么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由料想)

　　师小结：原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

　　你们玩过躲猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎样玩的?请你也来玩一玩躲猫猫的游戏，好不好?

　　谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)

　　(六)图片：他们排排坐(背景音乐)

　　师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要往买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出往。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出往找小黄了。他跑到街对面的屋子一看——唉，屋子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀……忽然在拐弯角上，找到了小黄!

　　1.想一想看，这时候候小蓝的心情会是甚么样的?(兴奋，兴奋，开心)

　　2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些甚么，说些甚么呢?(鼓励幼儿大胆地表达)

　　(七)图片：抱在一起

　　他们真的开心肠抱在了一起，可是，发生了甚么事呢?”(画面定格)

　　① 出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一起来看一看，他们抱在一起时到底会发生甚么事?

　　② 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们开心肠抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到颜料变成了绿色)

　　③ 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操纵：看一看，你们的小蓝和小黄是否是也变了?(八)图片：变成绿色

　　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。

　　(九)图片：在公园玩

　　师联贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后往公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家往了。

　　(九)图片：回到家里

　　小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些甚么呢?

　　听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

　　听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

　　(十)图片：哭泣

　　听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎样了?

　　(十一)图片：流下眼泪

　　师继续讲述：小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”因而，小黄随着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看，发生了甚么事?(它们变成原来的模样了)现在，他们知道是怎样回事了。因而，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚餐的时间，故事讲完了。

　　三、完全欣赏

　　引导幼儿看图完全欣赏故事。

　　四、延伸活动

　　今天我们听了《小蓝和小黄》的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生甚么有趣的故事呢?在后面老师给你们预备了一些颜料，你们先往玩一玩，然后编一个属于我们自己的色彩故事吧!

教学反思：

　　今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程，只是请到了几个小朋友上来演示。看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，可以让幼儿玩玩颜色。可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。相信通过小朋友自己的操作，会更好地理解颜色的变化过程。

15、公开课教案小班科学活动：小蓝和小黄

　　活动目标：

　　乐意动手探索与表达，体验两种颜色混合后变化的乐趣。

　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　PPT、红黄蓝三原色颜料、操作底板(大头小人)、记录版面、擦手毛巾

　　活动过程：

　　一、故事欣赏，引发兴趣

　　1、人物导入，介绍朋友(小黄和小蓝)

　　2、故事欣赏，一起“玩”躲猫猫游戏。

　　二、探索发现，交流互动

　　1、幼儿第一次操作——小蓝找小黄

　　l出示材料，提出要求：小蓝小黄要紧紧的抱在一起

　　发现惊喜了就和朋友说说自己的发现

　　l幼儿操作。

　　l提问：小蓝和小黄紧紧的抱在了一起，发现什么惊喜了吗?

　　l小结：原来两个颜色紧紧地抱在一起，会有奇妙的变化哦!

　　小黄小蓝抱一抱，亲一亲，蹦!小绿出来啦!

　　2、幼儿第二次操作——小蓝找小红，小黄找小红

　　l出示材料，提出要求：先发现一对朋友的变化，有了发现就请它们到黑板上来，再去另一对朋友那里，有了发现后也请它们到黑板上去。

　　l幼儿操作。

　　l提问：你发现了什么?把你的发现告诉大家

　　l小结：小蓝小红抱一抱，亲一亲，蹦!紫色出来啦!

　　小黄小红抱一抱，亲一亲，蹦!橙色出来啦!

　　【设计意图：本环节以操作发现为主，孩子通过自己动手做一做就有快速而显性的变化。第一次的操作能激起他们对于颜色混合的好奇心，第二次操作满足了他们再探索的愿望，过程中不断引导孩子在“玩”中发现和表达自己的所见所想，充分体验颜色变化的乐趣。】

　　三、设疑激趣

　　1、故事讲述，出示多种颜色

　　提问：这么多颜色都来了，谁和谁会抱在一起，会变出什么颜色来呢?

　　所有的颜色都抱在一起会发生什么奇妙的事情呢?

　　2、出示颜料，激发幼儿再探索的兴趣。

　　【设计意图：设疑激趣，在故事情景中设置疑问，引发孩子更多的猜测和思考，激发他们探索更多颜色混合后变化的愿望。】

16、大班绘本教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标

　　1、欣赏图画书，理解故事内容。

　　2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。

　　3、感受同伴之间的友爱。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。

　　活动准备

　　自制图画书《小蓝和小黄》

　　活动过程

　　1、欣赏图画书《小蓝和小黄》

　　(1)欣赏封面，教师问：封面有什么?猜一猜，这本书说了什么样的故事?

　　(2)欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗?它们在做什么?接下来会发生什么事情?

　　(3)欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。教师问：这一页我们在哪里见过?引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。

　　(4)欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容，引导幼儿发现图片之间的联系，尝试创编故事。

　　2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。

　　3、欣赏故事《小蓝和小黄》

　　(1)教师结合图画书完整地讲述故事《小蓝和小黄》

　　(2)教师提问：

　　4、谈话：你有好朋友吗?和好朋友拥抱会有怎么样的感觉?让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的好朋友，感受朋友之间的温情。

　　五、活动延伸

　　1、排图讲述

　　2、自制撕贴故事书

　　3、美术活动“会变的颜色”

　　教学反思

　　故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。

17、小班故事教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　1、大绘本《小蓝和小黄》;

　　2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

　　活动过程：

　　一、引出绘本故事的主人公

　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　　内页一：介绍小蓝家

　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

　　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　内页二：介绍小黄家

　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?

　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　　5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?

　　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　　6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

　　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　　7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)

　　三、绘本阅读

　　幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

　　教学反思

　　作者介绍：李欧在美国费城找到广告代理商，得到艺术总监助理的职位，他的天份与才华因此被发掘，在美国的设计界大放异彩。1959年首作绘本――《little blue and little yellow》(《小蓝和小黄》)诞生。虽然以49岁之年开始创作图画书，但其后，则陆续创作了数十本图画书。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。他擅长以贴画(Collage)来表现，把各种可以粘贴的材料，如：报纸、墙纸、色纸、不快、毛线、邮票、果皮等等来代替颜料，粘贴在图画或画布上，呈现出不同的肌理(Texture)，表现出浮雕味的特殊质感来丰富画面。其作品不仅脍炙人口，也获奖无数，是一位当代颇为重要的图画书大师。

18、小班语言活动教案《小蓝和小黄》含反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

　　1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

　　2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

　　一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

　　二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化

　　(一)看一看，说一说

　　1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。

　　2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服

　　(二)做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。(文章出自.快思教案网)

　　第二组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。

　　幼儿操作后，将大树搬到黑板上展示，然后将“小客人”也请到大树底下展示。

　　三、绘本阅读：小蓝和小黄

　　今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!

　　1.介绍小蓝家

　　幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

　　小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2.介绍小黄家

　　幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

　　3.小蓝和小黄拥抱变色

　　小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

　　4.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

　　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。

　　“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

　　为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

　　5.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

　　现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

　　6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

　　①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢?

　　7.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

　　①两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心的在一起玩了。

　　四、游戏：小蓝、小黄抱一抱

　　1.第一遍游戏(小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱)

　　教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。

　　2.第二遍游戏(小蓝和小黄抱一抱)

　　随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的快乐。

　　3.第三遍游戏(全体小朋友一起抱一抱)

　　随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，所有小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，所有人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。

　　五、分享快乐

　　活动反思：

19、小班语言优质教案《小蓝和小黄》含反思

　　设计意图：

　　小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。(教案出.自：快思教案网)寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

　　1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

　　2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

　　一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

　　二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化

　　(一)看一看，说一说

　　1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。

　　2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服

　　(二)做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

　　第二组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。

　　幼儿操作后，将大树搬到黑板上展示，然后将“小客人”也请到大树底下展示。

　　三、绘本阅读：小蓝和小黄

　　今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!

　　1.介绍小蓝家

　　幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

　　小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　2.介绍小黄家

　　幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

　　3.小蓝和小黄拥抱变色

　　小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

　　4.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

　　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

　　为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

　　5.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

　　现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

　　6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

　　①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢?

　　7.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

　　①两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心的在一起玩了。

　　四、游戏：小蓝、小黄抱一抱

　　1.第一遍游戏(小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱)

　　教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。

　　2.第二遍游戏(小蓝和小黄抱一抱)

　　随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的快乐。

　　3.第三遍游戏(全体小朋友一起抱一抱)

　　随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，所有小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，所有人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。

　　五、分享快乐

　　活动反思：

20、大班科学领域活动《小蓝和小黄》教案反思

　　【设计意图】

　　《3-6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强，凡事都喜欢自己试一试，在亲身实践中发现问题、解决问题，从而积累相关经验。颜色在生活中十分常见，小实验贴近幼儿生活且简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识，简单地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的色彩美，激发幼儿表现美、创造美的热情。整个环节的设计由易到难，活动既活泼有趣，又具有一定的挑战性。不仅丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。

　　【活动目标】

　　1.认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

　　2.探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进行实验记录，并能运用配出的颜色进行涂色。

　　3.喜欢探究颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1.知识经验

　　在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，经常使用颜色，知道颜色是多种多样的。

　　2.教具和学具

　　红、黄、蓝颜料若干;教师使用的ppt、实验记录表;幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。

　　【活动重点】

　　探索红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

　　【活动难点】

　　能运用色彩混合原理配出需要的颜色，尝试进行实验记录。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：绘本导入

　　1.绘本导入，激发兴趣。

　　教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开始讲解绘本。

　　2.第一个混合实验

　　讲到“小蓝和小黄开心地抱在一起”时，教师请幼儿猜测小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的颜料进行混合实验，给幼儿做示范。

　　3.教师继续讲述绘本。

　　4.讲完绘本后，针对绘本内容进行提问，引发幼儿思考。

　　——《小蓝和小黄》的故事讲完了，那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么?(原来蓝和黄混合在一起会变成绿色)

　　二、基本部分：动手实验并给蔬果涂色

　　1.激发试验的欲望，了解实验材料

　　(1)引导幼儿观察果蔬轮廓图，引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图，引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发现没有现成的颜色，启发、鼓励幼儿动手实验，尝试运用三原色调配处所需的颜色。

　　(2)介绍实验材料

　　引导幼儿观察实验材料：红黄蓝颜料，笔刷、颜色标签，实验记录和涂色表。

　　2.提出实验要求

　　(1)自由选择两种颜色进行配色

　　(2)记录实验过程及发现，并将自己的发现与同伴交流。

　　(3)给蔬果涂色:运用配出的颜色给蔬果涂上合适的颜色。

　　1.幼儿动手做实验，教师巡回指导

　　三、结束部分：

　　1.展示与交流

　　(1)幼儿将记录和涂色表展示在记录卡上。

　　(2)请幼儿根据自己的记录，和大家交流自己的发现。

　　(3)教师根据幼儿的发现及交流进行小结。(用ppt动画展示)

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿到区角利用三种颜色进行变色，进一步探究颜色的变化，发现更多的颜色奥秘。

　　活动反思：

　　本次活动，我一共上了两次课，又做了一个微课视频。经过三次的磨合，我有了许多的感悟和新的想法，也认识到了自己在教学过程中的不足，并希望在今后的教学活动中得到改善。

　　我的不足有以下几点;

　　1.讲故事的部分太冗长了，只需要讲到“小蓝和小黄拥抱在一起”，引出颜色混合这一主题，就可以直接进入科学实验了，不用再把绘本讲完。

　　2.蓝色和黄色的混合，可以都用泡泡泥或者都用颜料，前后保持一致。

　　3.教师先示范一组实验，并示范操作卡的填写方法，幼儿再进行后两组实验。

　　4.科学实验课的清洁工作也需要考虑到，应提前准备好抹布等常用清洁工具。

21、小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思

　　活动目标：

　　1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　PPT课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。

　　配套课件：小班语言故事课件《小黄和小蓝》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2285.html

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，引出小蓝和小黄。

　　1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

　　2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

　　一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

　　二、讲述故事，理解故事情节。

　　今天老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!(出示PPT)

　　1、介绍小蓝和小黄的家。

　　幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

　　小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　　幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

　　小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

　　2、小蓝和小黄拥抱变色。

　　小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

　　3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

　　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

　　为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

　　小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含PPT课件

　　6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。

　　(1)两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

　　(2)现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。

　　三、游戏：小蓝、小黄抱一抱。

　　教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。

　　活动延伸：

　　幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。

　　活动反思：

22、小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

　　2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。

　　3.幼儿学习资源③第10-12页。

　　活动过程

　　1.认识好朋友。

　　教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

　　2.集体阅读，理解故事情节。

　　(1)小蓝和小黄的家。

　　“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

　　(2)小蓝和小黄的拥抱。

　　“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

　　小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

　　(3)小蓝和小黄回家。

　　“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

　　小结：小黄、小蓝很难过。(www.banzhuren.cn)哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

　　3.在音乐背景下自主阅读。

　　引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。

　　4.我的好朋友。

　　“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。”

　　活动反思：

23、小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思

　　【活动目标】

　　1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

　　2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】PPT

　　【活动过程】

　　一、认识小蓝和小黄

　　1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

　　(1)今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，(教案出自：快思教案网)这是小蓝。小蓝说：小朋友们好!幼：小蓝你好!

　　(2)小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁?

　　小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

　　(3)小蓝有个最要好的好朋友，他是谁?是小黄。

　　(4)小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁?

　　小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

　　二、和小蓝小黄做游戏

　　1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，(教案出自：快思教案网)他们在玩什么?

　　2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?

　　小红小黄小绿排排队，真神气，象什么?

　　3、快看快看，它们又变成什么了呀?

　　4、变变变，围在一起变成了什么?

　　5、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!

　　活动反思：

24、幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　教学重难点：

　　重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

　　活动准备：

　　课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

　　1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

　　2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。

　　二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。

　　1.出示图片小蓝家

　　提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊?我们一起跟小蓝打个招呼吧。这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。你们看小蓝家一共有几个人呀?都有谁呀?哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?

　　小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

　　2.出示图片好朋友

　　提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗?

　　3.出示图片小黄家

　　提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

　　4.出示图片小蓝和朋友做游戏

　　提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)

　　小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。5.出示图片小蓝找到小黄

　　提问：(1)小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)

　　(2)小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么?(拥抱)

　　(3)(请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱)跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样?

　　(4)你们看它们抱在一起发生什么事情了?(变绿了)

　　6.图片：回到家里

　　提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样?

　　7.教师讲述故事最后一部分

　　提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了?小蓝和小黄见面后做了什么事情?

　　三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄 “拥抱”后的变化

　　教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。

　　提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了?(将黄、蓝两种颜色倒在一起，进行验证)

　　三、活动延伸

　　今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色)，那他们之间会发生什么有趣的事情，让我们一起去玩一玩，探索一下吧。

　　课后反思：

　　这个画面简单、取材寻常、现象力丰富的故事，却是让全班孩子听得津津有味，没有一个孩子走神的绘本故事。在让孩子们猜“谁是爸爸，谁是妈妈”时，基本上都是跟自己的生活体验挂钩：“那个胖胖的是爸爸，苗条的是妈妈……”

　　至于情感的体验，孩子们想象的跟文本的很吻合，体会到“伤心、着急”，也猜到自己会把眼泪收集起来变回自己。

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中我会联系幼儿实际生活来提问，便于幼儿理解。幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

　　活动结束后，我在反思，活动中应该再多给孩子一些表达的机会。因为绘本中主要是以画面来体现的，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，我可以尝试放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。我会吸取经验，继续丰富完善这节教育活动。

25、小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

　　2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。

　　3.幼儿学习资源三第10-12页。

　　活动过程：

　　1.认识好朋友。

　　教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

　　2.集体阅读，理解故事情节。

　　小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

　　小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

　　小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。(教案出.自：快思教案网)小绿会去哪里呢?

　　3.小蓝和小黄回家。

　　“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

　　小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

　　4.在音乐背景下自主阅读。

　　引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。

　　我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

　　活动反思：

26、小班语言小黑鸡和小黄鸡教案

　　活动目标

　　1、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　2、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　语言：

　　导入：小手变魔术小黄鸡和小黑鸡是好朋友，我们来听一听他们的故事(播放第一张图片)1 这个故事的名字叫做小黄鸡和小黑鸡。(播放第二张图片 )2，有一天，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡来到了草地上捉虫子，叽叽叽，玩得特别开心，突然(播放图片上的声音，)这是什么声音呀。对，下雨了(播放下一张图片)3 哗啦啦哗啦啦，下雨了，小黄鸡赶紧找到一片大大的树叶和小黑鸡一起在树叶下躲雨。(播放下一张图片)4 可是，(播放声音)轰隆隆轰隆隆，打雷了。小黄鸡吓得："呜呜呜，我害怕我害怕"的哭了起来，(播放下一张图片)5 小黑鸡安慰小黄鸡说："别怕，别怕，我陪着你，我陪着你"，小黑鸡一直陪着小黄鸡，没过多久(播放下一张图片)6 雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又开始高兴地在草地上捉虫子第一次故事结束。

　　故事里面有谁呀?故事里面谁呜呜的哭了?(当孩子说不出来的时候，图片可以展示到第四张)为什么哭呢?

　　现在我们再来听一次故事。

　　(重新从头开始播放)第一张1 故事的名字叫做?(小黄鸡和小黑鸡) 播放第二张图片2有一天，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡来到了草地上捉虫子，叽叽叽，玩得特别开心，突然(播放图片上的声音，)这是什么声音呀。对，下雨了(播放下一张图片)3 下雨了，小黄鸡和小黑鸡用什么躲雨，小黄鸡和小黑鸡在树叶下躲雨。(播放下一张图片)4 轰隆隆轰隆隆，打雷了，呜呜呜，我害怕我害怕，谁哭了?

　　小黄鸡被雷声吓得呜呜的哭了起来(播放下一张)5 小黑鸡安慰小黄鸡说别怕别怕，我陪着你，小黑鸡一直陪着小黄鸡。没过多久(播放下一张6 雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又在草地上捉虫子了。

　　小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有自己的好朋友呀?

　　1 你的好朋友是谁?你愿意把你的好吃的跟你的好朋友一起分享吗2 你愿意把你的玩具跟你的好朋友一起分享吗好朋友就是要互相一起分享好的东西3你的好朋友遇到了困难，你会怎么办?

　　好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助。

　　好，现在我要请我的好朋友来跟你们一起跳舞了。

27、小班教案《小黄鸡和小黑鸡》

活动目标：

　　1、仔细观察，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面。体验朋友一起互相关心的快乐情感。

　　2、能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　多媒体课件，小黄鸡和小黑鸡的毛绒玩具及头饰各一只。

活动过程：

　　一、引疑激趣

　　(出示小黄鸡)：叽叽叽!瞧，谁来了?(引导幼儿跟小鸡打招呼)穿什么颜色的衣服?(我们叫它小黄鸡)你们想不想和我做朋友啊?我们抱一抱好吗?

　　小黄鸡还有一位好朋友看看是谁呀?穿什么衣服?我们也用很好听的话与小黑鸡打招呼。

　　二、师生共读

　　1、(1)小黄鸡和小黑鸡最喜欢在草地上做游戏了，你们和好朋友玩过游戏吗?你和好朋友玩过什么游戏呢?小黄鸡和小黑鸡在玩什么游戏呢?一个躲在了小草的后面，另外一个蒙着眼睛找他，啊哈!他们是在玩捉迷藏的游戏。

　　玩捉迷藏游戏真开心，你们想玩吗?那我做小黑鸡，你们做小黄鸡躲起来好吗?(游戏两遍)

　　(2)出示雨声，怎么了?这可怎么办呢?别急，我有树叶，帮助送幼儿到座位上去。

　　我送你们回家，该怎么说呀?

　　(3)小黄鸡和小黑鸡躲起来了吗?(播放雷声)什么声音?怎么办?谁在哭呀?那怎么办?如果你的好朋友哭了，你该怎么办呢?小黑鸡说了一句话，小黄鸡就不哭了，小黑鸡会说什么呢?谁来学学勇敢地小黑鸡。

　　(4)有了朋友的帮助，小黄鸡不再害怕了。太阳出来了，一对好朋友又去干吗了呢?远处，看见了一个虫子，小黄鸡说：“你吃”。小黑鸡说：“你吃”，他们真是一对好朋友。一起吃吧，哎呀，这个虫子的味道怎么怪怪的，是什么呀?好朋友快乐地笑了。

　　三、完整欣赏

　　这么好听的故事，我们再来听一遍。

　　师生共同阅读多媒。

28、幼儿园小班社会《小黄鸡和小黑鸡》教案

　　活动目标：

　　1.理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。

　　2.能大胆的想象和表述朋友间快乐的事情。

　　3.感受与朋友之间的友爱之情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》音乐;幼儿生活照片若干;故事场景，小黄鸡、小黑鸡道具;帽子、

　　发卡、纱巾等摄影道具若干。

　　活动过程：

　　1.双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入课题。

　　(1)随音乐跳双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激发兴趣。

　　(2)提问：小朋友都有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　(3)指导语：今天我们班里也来了一对好朋友，看看它们是谁?

　　2.讲述故事，感受友爱

　　(1)操作手偶，教师讲述故事。

　　(2)提问：

　　①故事里的好朋友是谁和谁?

　　②它们两个在做游戏时发生了什么事情?小黑鸡是怎样说的?

　　③雨停了，两个好朋友又在一起做什么了?

　　(3)交流：好朋友还可以怎样互相帮助?

　　(4)小结：互相关心、互相帮助才能一直做好朋友。

　　3.想想说说，分享快乐

　　(1)提问：自己与好朋友有什么快乐的事?

　　(2)出示幼儿生活照片，鼓励幼儿继续讲述。

　　(3)小结：拥有好朋友是一件多么幸福而又快乐的事情。

　　4.幸福合影，快乐展示

　　(1)找到自己的好朋友，互相打扮。

　　(2)与好朋友一起拍照。

　　(3)展示好朋友之间的幸福合影。

　　(4)教师小结：希望大家永远做好朋友。

　　附故事：《小黄鸡和小黑鸡》

　　“笃笃笃”，小黄鸡不在家里吃米，在草地上捉虫吃。

　　“叽叽叽”，小黑鸡不在家里吃米，在草地上捉虫吃。

　　吃饱了，小黄鸡和小黑鸡一起做游戏。

　　“滴答，滴答”下雨了，小黄鸡说：“我们快到叶子底下避避雨吧。” “轰隆隆”，打雷了，“哇”的一声，小黄鸡吓哭了。

　　小黑鸡说：“别怕别怕，有我呢!我们两个在一起。”小黄鸡有了朋友的关心，不再害怕，就不哭了。

　　雨停了，天晴了，两只小鸡又出来捉虫子吃了。哇，好大一条虫子，你吃，我吃，大家一起吃。

29、中班音乐小黄狗教案

　　活动目标:

　　一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受

　　二、利用说白节奏进行语词的创作游戏

　　三、感受顽固节奏

　　四、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　五、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　教学CD、幼儿用书、节奏卡

　　活动过程:

　　一、律动感受

　　1、故事导入：“小朋友的家里有小狗吗?......今天，老师也带来一只小狗......”

　　2、根据故事内容做动作。

　　3、结合音乐律动。

　　4、教师引导幼儿创编动作。

　　5、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。

　　6、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。

　　二、强弱规律的游戏

　　1、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。

　　2、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。

　　3、引导幼儿创编强弱的动作。

　　(1)身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行

　　(2)生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。

　　4、结合音乐练习。

　　三、感受顽固伴奏

　　1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。

　　如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花，

　　我爱花我看花就是不要去摘花

　　2、语词的呼应：

　　问：小黄狗怎样叫 ? 答：汪汪汪汪汪汪汪叫

　　3、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。

　　4、节奏练习

　　1)先一起练习顽固伴奏。

　　2)分组练习

　　一组：说白节奏型　　一组：顽固伴奏

　　四、乐器合奏

　　1、出示乐器

　　2、乐器练习

　　1)一起练习说白节奏型

　　2)一起练习顽固伴奏

　　3、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。

　　幼儿用书使用说明：

　　1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面

　　2、教师与幼儿一起进行的语词创编。

　　3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现

　　4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现

30、中班语言活动小黄鸡教案反思

　　活动目标：

　　1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。

　　2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述，培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　大图片一份，分区材料(九份)

　　活动过程：

　　1、提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来，看老师用了什么词语?看谁会像老师一样用上这些词?”

　　2、老师完整讲述故事。

　　3、出示第一和第二幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词：走啊走

　　4、出示第二和第三幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词：突然

　　5、出示第三和第四幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词：最后

　　6、分组讲述，教师指导。

　　7、比赛：故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。(重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快)

　　8、分组讲述，教师指导。

　　9、比赛：故事大王比赛。

　　第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。(重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快)

　　第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。

　　10、投票(客人老师和小朋友一起投)

　　11、颁奖。

　　活动反思：

　　小朋友基本能完整地讲述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌张张、飞快等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握，如：走呀走、突然、最后。

　　活动调整：

　　1、表扬使用了连词讲述的小朋友，请他们当小老师。

　　2、日常生活中，提示孩子使用连词。

　　3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。