《认识货币》PPT课件大班数学

1、大班数学认识货币教案反思

　　活动设计背景

　　货币是幼儿常见的，对它也有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿分清元和角，培养幼儿的观察力和记忆力。

　　活动目标

　　1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值(元，角)。

　　2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

　　3、提高对数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1、认识货币。

　　2、分清元和角。

　　活动准备

　　1、教具准备：真的人民币，《仿真人民币》。

　　2、学具准备：“仿真人民币(1)(2);贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商 品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。

　　3、《操作册》第五册第57到58页

　　活动过程

　　1、预备活动

　　师幼互相问好。

　　走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

　　2、集体活动

　　(1) 感知人民币

　　教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢?“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗?他们一样吗?“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。

　　(2) 取认人民币。

　　辨别10元以下各种面值的人民币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

　　3、分组活动

　　第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。

　　第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

　　第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。

　　4、游戏活动

　　游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教学反思

　　本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值(元，角)在游戏中都能用不同的纸币，硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚。下节课要巩固元角互换。

2、大班教案《认识货币》含反思

活动目标

　　1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值，(元，角)

　　2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

　　3、提高对数学活动的兴趣。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

教学重点、难点

　　1、认识货币。

　　2、分清元和角。

活动准备

　　1、教具准备：真的人民币，《仿真人民币》。

　　2、学具准备：“仿真人民币(1)(2);贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商 品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。

　　3、《操作册》第五册第57到58页

活动过程

　　1、预备活动

　　师幼互相问好。

　　走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

　　2、集体活动

　　(1) 感知人民币

　　教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢?“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗?他们一样吗?“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。

　　(2) 取认人民币。

　　辨别10元以下各种面值的人民币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

　　3、分组活动

　　第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。

　　第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

　　第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。

　　4、游戏活动

　　游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。

　　5、交流小结，收拾学具。

教学反思

　　本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值(元，角)在游戏中都能用不同的纸币，硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚。下节课要巩固元角互换。

3、大班数学教案《认识货币》含反思

　　活动背景：

　　货币是幼儿常见的，对它也有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿可以分清楚元和角，培养幼儿的观察力和记忆力。

　　活动目标：

　　1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值(元、角)。

　　2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

　　教学重难点：

　　1、认识货币。

　　2、分清楚元和角。

　　配套课件：大班数学课件《认识货币》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2566.html

　　活动准备：

　　1、教具准备：人民币实物;PPT课件。

　　2、学具准备：人民币实物;贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。

　　3、操作材料。

　　活动过程：

　　1、预备活动

　　师幼互相问好。

　　走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

　　2、集体活动

　　大班数学教案及反思《认识货币》含PPT课件

　　(2)取认人民币。

　　辨别10元5元1元各种面值的人民币纸币和硬币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张1元的人民币;教师说6元2角，幼儿能拿一张5元，一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

　　3、分组活动

　　第一组：玩人民币取钱游戏，幼儿两人一组。一名幼儿说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币(实物)。

　　第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

　　第三组：幼儿根据物品的价格牌，找出对应的币值并连线。

　　4、游戏活动

　　游戏“文具店”：场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币购买文具。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教学反思：

　　本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道来.源:qulao.shi教,案.网人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值(元、角)在游戏中都能用不同的纸币、硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚，下节课要巩固元角互换。

4、教案大班数学详案《认识货币》反思

　　活动目标

　　1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备

　　1、教具准备：“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。

　　2、学具准备：“仿真人民币”。

　　3、《操作册》第6册第61-62页。

　　活动过程

　　1、预备活动。

　　走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。幼师网音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。

　　2、集体活动。

　　①认识人民币。

　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。

　　待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

　　②感知人民币兑换关系。

　　提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。

　　教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　　3、游戏活动。

　　游戏：开商店。

　　教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　　4、分组操作活动

　　第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元)，另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

　　第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　　第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教学反思

　　本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值(元，角)在游戏中都能用不同的纸币，硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚。下节课要巩固元角互换。

5、大班教案《货币》

活动目标：

　　1、认识人民币，尝试在生活中运用人民币。

　　2、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对人民币的判断能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点：

　　培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与我们生活之间的密切关系。

活动难点：

　　初步掌握用货币购物的基本常识;

活动准备：

　　教具准备：“仿真人民币”;小猴子的果树园场景布置;若干附有钱币的果子;文具店、图书店等商店布景;爱心捐款箱;各类标有价格的文具、图书等货物;灾区录像。

　　学具准备：“仿真人民币”。幼儿自制的小存钱包;小果筐。

活动过程：

　　一、预备活动。

　　1、导入语。

　　教师：亲爱的小朋友你们好，你们最近都喜欢什么样玩具或图书呢?这些东西都是谁买来送给你们的?用什么买的呢?(提出问题，引导幼儿进入主题)

　　教师：妈妈、爸爸那些送你们礼物的人他们的钱又是从那来的呢?(引导幼儿知道人民币与我们生活的之间的关系)

　　教师：你们想不想自己学着去商店买东西呢?

　　幼儿：想。

　　教师：要想去买东西就必须有人民币，那我们要怎么办呢?

　　幼儿：像爸爸、妈妈一样去工作。(引导幼儿知道只有靠劳动和付出才能获得回报。)

　　教师：好吧，今天我刚好在路上遇到小猴子它说它的果园里想请一些园丁去帮忙摘果子，那让我们一起去帮他吧!你们愿意吗?

　　幼儿：愿意。

　　教师：去小猴子的果园要经过一座很窄很窄的独木桥，大家排好队，都跟着我一个跟着一个的走。(教师带领幼儿走线)

　　二、集体活动。

　　1、采果子，激发幼儿兴趣。

　　教师：啊，我们终于到了小猴子的果园了，你们看小猴子在等我们呢!

　　小猴子(教师扮)：小朋友你们终于来啦，快来帮我摘果子吧。每一个果子里都有一个小秘密哦!

　　幼儿拿小果筐帮助小猴子摘果子，并从果子里取出不同面值的货币。

　　2、认识人民币。

　　教师：小朋友，刚刚我们大家帮助小猴子采摘了那么多果子，工作了这么久辛苦啦现在要给小园丁们发工资了。

　　教师：那你们都认识他们的面值吗?(出示仿真人民币，100元、50元、20元、10元面值的人民币，引导幼儿认读。)

　　3、幼儿操作认读。

　　请幼儿认读自己手中的人民币。

　　4、感知人民币的兑换关系。

　　出示100元人民币，提问幼儿可以兑换几个50元(几个20元、几个10元)?

　　请幼儿用学具摆一摆。(引导幼儿按群计数)(出示课件)

　　教师小结：100元可以兑换成2个50元，5个20元，10个10元。

　　5、游戏：小小银行家。

　　请幼儿清点自己的仿真人民币，并按面值分类记录数量，记录在记录表里。(记录表见附图)

　　6、观看灾区录像。

　　教师;小朋友你们知道吗?在我们的灾区还有很多小朋友没有家，没有学校没有书读。他们多么想和我们一样，在明亮温暖的教室里学唱歌跳舞学知识啊!我们应该帮助他们。(引导幼儿关心他人，愿意将自己的爱心奉献)

　　教师：小朋友你们想怎么帮助这些受灾的小伙伴呢?

　　幼儿：我要送她礼物……

　　幼儿讨论自己要送给灾区小朋友的礼物。

　　7、献爱心活动。

　　请幼儿按自己的意愿选择自己传递爱心的方式。

　　①、文具店、图书店、玩具店，教师选幼儿扮演营业员，请幼儿按购物规则进行购物。

　　②、爱心捐款箱，请幼儿将自己的善款捐进爱心箱内。在与幼儿一起统计“爱心捐款箱”里的捐款数目。

　　三、结束活动“送爱心”。

　　教师：小朋友让我们把我们的爱心礼物送到灾区的小朋友那里吧!

　　教师带领幼儿开上“幸福火车”前往灾区送爱心。

　　延伸活动：

　　带幼儿去超市购物，体验生活中的数学运用。

点评建议：

　　人民币在我们的生活中是随处可见，它与我们密切相关。在幼儿的生活中，一个玩具、一个蛋糕、……，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要》将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面额，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

6、大班数学活动：运用货币

　　幼儿园大班数学活动：运用货币

　　活动目标：

　　1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。

　　2、学具准备：“仿真人民币”。

　　3、《操作册》第6册第61-62页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。

　　2、集体活动。

　　①认识人民币。

　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。

　　待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

　　②感知人民币兑换关系。

　　提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。

　　教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　　3、游戏活动。

　　游戏：开商店。

　　教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　　4、分组操作活动

　　第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元)，另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

　　第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　　第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。

　　5、交流小结，收拾学具。

7、大班教案《运用货币》

活动目标：

　　1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、教具准备：“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。

　　2、学具准备：“仿真人民币”。

　　3、《操作册》第6册第61-62页。

活动过程：

　　1、预备活动。

　　走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。

　　2、集体活动。

　　①认识人民币。

　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。

　　待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

　　②感知人民币兑换关系。

　　提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。

　　教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　　3、游戏活动。

　　游戏：开商店。

　　教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　　4、分组操作活动

　　第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元)，另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

　　第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　　第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。

　　5、交流小结，收拾学具。

8、大班数学货币运用教案反思

　　一、活动名称：《货币运用》

　　二、授课教师：李洋

　　三、活动班级：大大一班

　　四、活动时间：2013年

　　五、活动目标：

　　认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

　　尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

　　培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　六、活动准备：

　　㈠仿真人民币;商店的布景(商品上都标有价格)。

　　㈡压岁包两个。

　　七、活动过程：

　　㈠导入游戏：找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。

　　㈡谈话，揭题。

　　教师：(师出示压岁包)小朋友们，请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。

　　㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

　　小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢?什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

　　㈣集体活动。

　　①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

　　②感知人民币兑换关系。提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请幼儿举手回答问题。

　　教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　　㈤游戏活动。

　　①游戏：看谁说得快又准。

　　教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

　　②游戏：开商店。

　　教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩"开商店"的游戏。将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩"开商店"的游戏。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　　㈥教师小结：

　　幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。

　　八、安全教育：

　　幼儿玩滑梯时，教师时刻注意幼儿安全，请幼儿有序排队，不打闹、不推挤。

　　九、反思：

　　人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的幼儿园教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的幼儿园活动中感知人民币的面值和人民币的功能。这节课的难点--换钱。在这次幼儿园活动的时候，我采用了多种幼儿园教学方法。对于100、50这样的人民币比较熟悉，但对于其他一些面值的钱，孩子们接触的太少了，有些孩子认识时出现了混乱，尤其是2元与2角辨认不清楚。当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好，因为人民币太小，太少，不能让所有的幼儿都看的很仔细。在人民币兑换这个环节上，我是通过游戏"开商店"让他们感知生活，但是在这个环节上，幼儿的人数多，有些杂乱，使得整个课堂的纪律有些难以控制。部分幼儿对于买东西的题型缺乏生活经验，甚至有的小朋友对于"营业员应找回多少元?"等理解有些困难，所以课后我重新补充一个"小小超市"这样的环节，让幼儿亲身体验一下如何正确有效的使用人民币，同时掌握人民币的兑换 。

9、大班数学教案：货币运用

　　幼儿园大班数学教案：货币运用

　　活动目标

　　1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

　　2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

　　3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　活动准备

　　1、ppt课件-认识人民币

　　2、商店的布景(商品上都标有价格)。

　　3、红包两个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、游戏：找朋友。

　　每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。

　　二、谈话

　　1、出示红包

　　教师：小朋友，请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?

　　2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，

　　我们把这些钱叫“人民币”。

　　三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

　　教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢?

　　什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

　　四、通过课件认识人民币

　　1、认识人民币。

　　演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。

　　2、感知人民币兑换关系。

　　(1)提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?

　　请幼儿www.qinzibuy.com讨论回答。

　　(2)教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　　五、游戏活动

　　1、游戏：看谁说得快又准。

　　教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

　　2、游戏：开商店。

　　观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。

　　将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　　买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。

　　幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　　六、教师小结

　　教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。

10、大班教案《外国货币》

活动目标：

　　1、知道钱币的用处，欣赏各国钱币。

　　2、通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。

　　3、领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　各国货币(票样)，银行卡一张，环游世界ppt(包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。)

活动过程：

　　1、导入。

　　教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。

　　2、教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

　　3、欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。

　　(1)出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。(先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

　　(2)教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

　　教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

　　(3)教师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

　　4、通过游戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

　　(1)教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

　　(2)这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

　　(3)这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢?

　　(4)接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

　　(5)我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

　　5、出示银行卡，简单了解其使用方法。

　　(1)教师：如果你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便了。你们有什么好办法吗?

　　(2)让幼儿认识银行卡。

　　(3)教师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢!有了银行卡去再多的国家都不怕了。

11、小班数学《认识三角形圆形方形》认识图形

　　设计意图

　　幼儿在生活中常接触到许多具体形状的物品，吃的、玩的、用的等等，在游戏或聊天中，会与同伴、老师讲述物品的形状。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值”。根据小班幼儿发展特点，他们能从生活和游戏中学习物 品的形状，因此根据我班幼儿年龄特点，我以情景游戏的方式设计了此次活动，活动以情景游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩的过程中学习了解图形，再把生活经验迁移到学习中，巩固幼儿对图形的认识。

　　活动目标

　　1.能通过游戏辨认、区分三角形、圆形、方形并了解图形的特征。

　　2.体会三角形、圆形、方形在生活中普遍存在。

　　重点难点

　　1.认识圆形、方形、三角形，初步感知其特点，正确辨认这三种图形。(重点)

　　2.能把图形与实际物体的形状进行对相应。(难点)

　　活动准备

　　1.图形卡片、各种颜色图形即时贴(三角形、正方形、圆形)

　　2.圆形实物:镜子、闹钟、地球仪、硬币、游泳圈、透明胶等 正方形实物：磁力片、魔方、方形积木、粉笔盒、图书等

　　三角形：三角尺、三角形彩旗、三角铁、红领巾等

　　3.寻宝路线图及视频

　　4.体能器械，圆圈、梯子、方形体能箱、垫子

　　活动过程

　　一、故事情景导入---老虎大王过生日

　　1.出示手偶，激发幼儿兴趣。

　　老师：今天呀，老师邀请了爸爸妈妈来幼儿园做客，还邀请了一个客人。老师：小朋友们看一看这是谁呀?(出示老虎手偶)现在，请老虎大王来自我介绍一下吧。

　　老虎大王：“史努比班的小朋友们，大家好，我是老虎大王，今天是我 4 岁的生日，我是来邀请大家到森林里参加我的生日会的，我给你们发了图形邀请卡，就藏在你们的身边，请你们找一找，找到后把它贴在衣服上吧”。

　　二、找图形朋友，一起进入森林(音乐：我的朋友在哪里)

　　1.教师出示图形卡片，请幼儿说一说图形的特征，教师总结。

　　老师：小朋友们都找到邀请卡了吗?这是什么形状的邀请卡呢?它们长得怎么样呢?

　　—圆形的边圆圆的，方形有四条边，三角形有三个角，三条边。

　　2.图形自我介绍(小结)：

　　助教老师扮演：小朋友们好，我是圆形邀请卡，我的身体胖乎乎的，一个角也没有。小朋友们好，我是方形邀请卡，我的身体有四条边四个角。小朋友们好，我是三角形邀请卡，我有三条边三个角，很高兴认识你们。

　　3.游戏--找图形朋友。

　　老师：刚刚我们又认识了三个图形朋友，现在去森林里之前，我有一个任务要交给小朋友们。听到音乐之后，请小朋友们去找到和你邀请卡的一样的小朋友，去和她拉拉手跳跳舞，然后老虎大王会来检查，找对了朋友的就可以和老虎大王到森林里去了。---游戏重复 2 次

　　三、来到森林，分享蛋糕(音乐：baby shark)1.辨认、区分图形蛋糕老虎大王：欢迎大家来到我的生日会，森林里的蛋糕店给我送了很多蛋糕， 还把它们切成了不同的图形，我们来看一看有哪些图形?请小朋友们看一看说一说。---(有三角形的，有方形，还有圆形的)2.游戏--吃蛋糕老虎大王：吃蛋糕之前，我们先玩个游戏吧，听到音乐请小朋友们跳个舞， 舞蹈结束我就会请你们吃图形蛋糕。--介绍游戏规则并请幼儿示范：听到音乐幼儿开始跳舞，音乐停，我说请你们吃方形(圆形、三角形)的蛋糕，你们就站在方形(圆形、三角形)的蛋糕里面，那方形(圆形、三角形)的蛋糕只有这一块吗?请小朋友给我指一指(找一找)。好，那小朋友们去找的时候一定要小心一点，慢慢走，别摔倒了，也别碰到其他小朋友了，看哪个小朋友最先吃到蛋糕。(地上贴大小、颜色不同的即时贴，圆形、方形、三角形若干个。 3.吃蛋糕游戏重复 3-4 次四、森林寻宝1.寻找宝藏，激发幼儿兴趣老虎大王：小朋友们都吃饱了吗?刚刚我们跳舞的时候，我的好朋友兔子小姐给我打了个电话，她告诉我森林里藏着一批宝藏，好多小动物去找都没有找到，现在她把这个寻找宝藏的任务交给史努比班的小朋友们，想请我们去找一找藏在森林里的宝藏，小朋友们知道怎么去寻找宝藏吗?老师:老虎大王看小朋友们太棒了，悄悄给了我们一份寻宝路线图，我们来看一看。 2.出示寻宝路线图及视频，教师进行讲解。---幼儿进入森林，通过三角形山洞(垫子)、跳过圆形小河(圆圈)、钻过正方形山洞(体能箱)、跨跳过丛林小路(方形梯子)，然后找到宝藏箱，在箱里找到与自己身上图形相同的宝藏，如:三角形的积木、三角铁;圆形的雪花片、胶布、钟;方形的磁力片、积木、图书等。 3.游戏--寻找宝藏大作战

　　--幼儿分两组排队进行游戏，等待的幼儿听老师再次讲解寻宝路线图及观看寻宝视频。

　　---请幼儿说一说自己找到的是什么?它是什么形状?

　　五、活动结束。

　　1.爸爸妈妈出示邀请卡，幼儿对应寻找

　　老师：今天老虎大王还邀请了一部分爸爸妈妈来参加生日会，现在请爸爸妈妈们找一找邀请卡然后贴在身上吧，找到宝藏的小朋友们去找一找和你身上图形相同的爸爸妈妈，跟爸爸妈妈介绍一下你找到了什么?然后把你找到的宝藏送给爸爸妈妈吧。

　　六、延伸活动

　　老师：在小朋友的家里和幼儿园里，你还知道哪些物品是三角形、圆形、方形的吗?回家之后，我们再去找一找吧。

　　活动总结

　　第一环节：我用老虎大王过生日的方式导入活动，来激起小朋友的兴趣。接着让她们找到图形邀请卡，并说一说图形长得怎么样?教师小结;再在音乐中找到图形朋友，一起进入森林。

　　第二环节：以游戏的方式来分享蛋糕，在吃蛋糕的过程中区分图形;最后到

　　森林中进行寻宝游戏，让幼儿将枯燥的图形与生活种常见的物体联系起来。

12、中班数学认识穿花衣认识数字宝宝4和5教案

　　设计意图：

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　　2、能够积极愉快地参加操作活动。

　　活动准备：

　　1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活动过程：

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　　二、学习按数字匹配实物

　　(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.

　　(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　　(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　　(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)

　　三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)

　　四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　　延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙

13、中班数学优质课教案《认识穿花衣认识数字宝宝4和5》含反思

　　设计意图：

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　　2、能够积极愉快地参加操作活动。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活动过程：

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?“文章.出自快思老.师教.案网."(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　　二、学习按数字匹配实物

　　(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.

　　(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　　(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　　(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)

　　三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)

　　四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　　延伸活动区域学习

　　(1)、小猫钓鱼

　　(2)、拼龙

　　教学反思

　　通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

14、大班科学：认识小麦

　　来源：寿光市羊口镇中心幼儿园 杨秀珍【活动目标】

　　1.了解小麦的特征及用途。

　　2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。

　　3.幼儿通过观察、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。 【活动准备】

　　小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。 【活动过程】

　　1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。

　　2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。

　　3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

　　4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。

　　5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。

　　教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。　　结束部分：智力游戏《看谁说得快》　　教师提问：

　　1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么形状的?(狭长)茎的顶端长什么?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。

　　2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。 【活动延伸】

　　1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的

　　2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。

15、小班社会认识自己教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;

　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片;

　　4、知识准备：幼儿已认识五官。

　　活动过程：

　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　　(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　　(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　　(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　　(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　　区域设置和日常活动组织：

　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;

　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　　与家长沟通计划：

　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

　　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

16、小班科学认识石头教案

　　活动目标：

　　1、了解石头的基本特性。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解石头的基本特性。

　　活动难点：

　　愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、带领幼儿随音乐进入活动室;

　　2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣;“这是什么?”

　　3、设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?”

　　“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”

　　“石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)

　　二、多种感官感知、多向交流、体验特性

　　1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

　　(1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?”

　　(2)“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”

　　2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

　　“怎样才能让石头朋友发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)

　　3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

　　4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

　　“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

　　三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?

　　1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?

　　2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

　　提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩?

　　引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

　　四、教师小结：

　　我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!

　　五、以送石头朋友回家结束活动;

17、大班数学：认识星期

　　幼儿园大班数学教案：认识星期

　　目标：

　　1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。

　　2、通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

　　3、对看月历感兴趣。

　　准备：

　　幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡

　　过程：

　　一、导入，引出台历

　　1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗?今天是几月几号星期几呢?你是怎么知道的?

　　2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上了解日期

　　你是怎么从日历上看日期、星期的?

　　二、通过观察、比较，了解台历、日历的不同，从而认识台历

　　1、出示台历

　　台历和日历一样吗?哪里不一样?

　　2、幼儿观察桌上的台历

　　3、日历和台历日期数不同

　　(1)日历一张是一天，台历一张是一个月

　　(2)出示一张放大的10月份月历

　　这是几月份的?从哪看出来?10月份有几天?你是怎么知道的?

　　三、从台历上认识星期和日期

　　1、台历上的星期在哪?一星期有几天?他们是怎么排列的?

　　(1)请一幼儿排列星期字卡。

　　(2)教师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

　　(3)教师领幼儿读一遍

　　2、你能在台历上找到今天的日期吗?请你把它圈出来，再说说它是星期几。

　　(1)幼儿自己操作

　　(2)请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的?(重点提示：找到日期后向上看)

　　(3)请小朋友找到10月17号。(方法同上)

　　3、日期是怎么排列的?

　　(1) 教师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

　　(2)与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……

　　(3)请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

　　4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号?把它圈出来。

　　(1)幼儿寻找

　　(2)请一幼儿上来找

　　(3)教师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

　　(4)还有什么方法?

　　(5)请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)

　　四、总结

　　今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。

18、大班数学认识先后教案

　　活动目标：

　　1、学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?

　　幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐。

　　2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么?

　　幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。

　　3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么?

　　幼：先洗手、后吃点心。

　　小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。

　　二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解。

　　1、请个别幼儿示范操作。

　　师:植物的生长过程也是有先后顺序。

　　种子发芽长出两片叶子长出许多叶子。

　　2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序。

　　师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。

　　3、分享交流，教师评价。

　　师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。

　　师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的?

　　幼：我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。

　　师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的?

　　幼：我们是看从太阳到月亮来排序。

　　师：这组的小朋友你们是怎样排序的。

　　幼：我们是先起床再穿衣服排序。

　　4、教师小结。

　　在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。

　　三、结束部分。

　　小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些?

　　妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

19、小班认识元旦节教案

　　活动目标

　　感受过新年的快乐。

　　知道元旦节是几月几号。

　　通过礼物来对颜色感兴趣。

　　感受到节日的快乐。

　　让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备

　　不同颜色的礼物盒。

　　各种颜色的球。

　　新年帽若干。

　　音乐《新年好》。

　　活动过程

　　1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。

　　2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧!再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。

　　3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。

　　4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物?礼物是什么颜色的?

　　5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。

　　6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色?拆开礼物盒后是什么礼物?说说礼物是什么颜色的?

　　7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。

　　8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊!

　　9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧!”

　　10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。

20、小班数学认识长方形教案

　　活动目标

　　1、在活动中初步感知长方形的外形特征。

　　2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。

　　3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备

　　“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

　　活动过程

　　1、初步了解感知长方形的特征

　　(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。

　　(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形) ，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)

　　2、进一步认识长方形

　　(1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?

　　(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…

　　3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　　运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)

　　4 、游戏活动。

　　游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

　　每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教师针对活动情况做适当评价。

21、小班数学：认识三角形

　　小班数学：认识三角形

　　来源：山东省蓬莱市教委幼儿园 张岩岩

　　【设计意图】

　　认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 【活动目标】

　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

　　2、能找出生活中和三角形相似的物体。

　　3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。 【活动准备】

　　1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，

　　2、图形组成的实物图片4张。

　　3、孩子人手3个三角形。 【活动过程】

　　一、故事：小白兔过生日

　　今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。 二、观察小白兔的出行路线

　　请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。 三、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

　　1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　　2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。　 四、 复习巩固三角形的特征

　　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

　　并一一出示三角形，并说出为什么?

　　2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?

　　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。 【活动反思】

　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。