《10的分解与合成》微课视频动态PPT课件大班数学

1、中班数学秋天的果园（学习4的分解与合成）教案反思

　　活动目标：

　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

　　2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”

　　二、学习4的分解。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4个鸡蛋

　　幼：4杯奶。

　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

　　3、我们先来分奶。

　　你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结

　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)

　　听音乐再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)

　　听音乐继续走

　　“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!”

　　五、教师小结：

　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

　　听音乐继续走(走出教室)

　　六、活动延伸：

　　在区域活动中练习4的组成。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

2、中班数学学习4的分解与合成教案反思

　　活动目标：

　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"二、学习4的分解。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。

　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

　　3、我们先来分奶。

　　你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

　　"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

　　"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧! "(听音乐玩开火车的游戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走"呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

　　师："刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!"五、教师小结：

　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

　　听音乐继续走(走出教室)六、活动延伸：

　　在区域活动中练习4的组成。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

3、中班教案《4的分解与合成》含反思

活动目标：

　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

　　2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”

　　二、学习4的分解。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4个鸡蛋

　　幼：4杯奶。

　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

　　3、我们先来分奶。

　　你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结

　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”(听音乐玩开火车的游戏)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)

　　听音乐再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)

　　听音乐继续走

　　“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!”

　　五、教师小结：

　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

　　听音乐继续走(走出教室)

活动延伸：

　　在区域活动中练习4的组成。

活动反思：

4、中班数学优秀教案《秋天的果园（学习4的分解与合成）》含反思

　　活动目标：

　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

　　2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”

　　二、学习4的分解。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的?"出自:屈;老.师"有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4个鸡蛋

　　幼：4杯奶。

　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

　　3、我们先来分奶。

　　你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

　　“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结

　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)

　　听音乐再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)

　　听音乐继续走

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!”

　　五、教师小结：

　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

　　听音乐继续走(走出教室)

　　六、活动延伸：

　　在区域活动中练习4的组成。

　　活动反思：

5、中班数学活动教案《学习4的分解与合成》含反思

　　活动目标：

　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

　　2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"二、学习4的分解。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。

　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

　　3、我们先来分奶。

　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

　　"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

　　"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，(教案出自：快思老.师教案网.)我们4人一组开火车去吧! "(听音乐玩开火车的游戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走"呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

　　师："刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!"五、教师小结：

　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

　　听音乐继续走(走出教室)六、活动延伸：

　　在区域活动中练习4的组成。

　　活动反思：

6、幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计反思

　　活动目标：

　　熟练进行10以内数的合成与分解。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。

　　纸面教具：打印1-9的数字卡若干套，并裁剪;打印《扑克王》作业人手一份。

　　材料准备：从A到10的扑克牌若干套。

　　活动过程：

　　教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。

　　——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌?

　　——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌?

　　——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌?每种方法都要让总数等于10。

　　教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。

　　规则：

　　1.取走扑克牌中J、Q、K、王牌，将1--10的扑克牌(A代表1)的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王;

　　2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x"，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。

　　教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。

　　随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。

　　第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。

　　第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。

　　第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。

　　引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。

　　——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。

　　温馨提示：

　　在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。活动结束后教师可以将扑克牌投放到益智活动区中让幼儿继续玩游戏“扑克王”。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

7、幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思

　　活动目标：

　　1.感知5的分解与合成，知道5有4种分法。

　　2.知道哪两个数合起来是5。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　课件准备：5的合成与分解图相关图片17张、“开火车”游戏背景音乐1段

　　纸面教具：熊猫、猴子、蓝猫头饰

　　活动过程：

　　出示《奇奇请客》图片及动物头饰，激发幼儿对5的分解的兴趣

　　——(教师头戴熊猫奇奇头饰)今天熊猫奇奇当小主人，他请好朋友蓝猫和小猴(不同幼儿扮演)来家里做客，还给他们准备了很多好吃的。

　　——先来看看熊猫奇奇都准备了哪些好吃的?

　　——请小朋友们来数一数每个盘子里有多少个?

　　操作课件内容，给好朋友分配食物，学习5的分解

　　1、教师提问

　　——怎样把这些数量是5的东西分成两份呢?

　　2、出示蛋糕分解图，先做分解示范，并记录。

　　——小朋友们你们会怎么分呢?

　　——一起看看熊猫奇奇是怎么分的。熊猫奇奇分1个给蓝猫，你们说小猴分几个?(4个)。

　　——我们一起记录一下，说：5可以分成1和4。

　　3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进行分解。

　　小结：

　　——5分成两份有四种分法，我们再一起念一念这四种分法。

　　操作课件内容，数数量，学习5的合成

　　1、播放开火车的音乐，先到果园，数苹果、草莓。

　　——奇奇邀请我们去他的农场里玩，我们去看看农场里面有什么吧。哇，有什么呀(苹果)，小的那棵苹果树有几个苹果?(1个)大的那棵苹果树有几个苹果?(4个)，那总共有几个呀?(5个)

　　——看，那里是什么(草莓)，高的那棵有几个(2个)，小的那棵有几个?(3个)，那总共有几个(5个)

　　2、继续前进，来到鸡窝、牛奶场。

　　——我们来到了什么地方(鸡窝)，看，黄色的鸡里有几只?(3只)，棕色的鸡有几只(2只)，总共有几只(5只)

　　——看，我们来到了什么地方(奶牛场)，小奶牛有几只?(4只)，大奶牛有几只(1只)，总共有几只?(5只)

　　小结：

　　——1和4和起来是5，2和3和起来是5，3和2和起来是5，4和1和起来是5。

　　活动延伸：

　　在数学区，投放5的合成与分解的素材，幼儿继续玩5的组成的游戏。

　　活动反思：

　　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

　　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

8、大班数学10的分解与组成教案

　　一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六、活动形式：集体?小组和个别相结合

　　七、活动过程

　　[一]复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球?(2、3、4、5……)嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)

　　[二]学习10 的组成和分解。

　　(一)、创设情境，手指歌导入。

　　1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。

　　2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

　　(二)手指动起来

　　1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2、教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)

　　3、小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

　　4、数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8、3和7、4和6、5和5。(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1。

　　(三)玩游戏：打保龄球

　　幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记，思考10 的多种分法)

　　〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(四)趣味儿练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10 10 10 10 10

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

9、大班数学10的分解与组成教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入

　　(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

　　教学反思：

10、大班数学活动10的分解与组成教案反思

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备: 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。活动过……活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程:

　　(一)学习10 的分解组成。

　　1、故事导入(1) 有几只小兔?

　　(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　(二)游戏活动1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　教学反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

11、大班教案《10的分解与组成》含反思

【活动目标】

　　1、在情境中体验学习数学的快乐。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

　　3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动重难点】

　　感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动准备】

　　幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】

　　一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

　　1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

　　二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

　　师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

　　三、通过课件，学习10的组成和分解。

　　1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　四、巩固练习。

　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?

　　五、活动延伸。

　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

教学反思：

12、大班数学公开课10的分解与组成教案反思

　　设计意图

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动重点难点

　　活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

　　2、若干小矮人图片和小房子。

　　3、数字卡片若干。

　　活动过程

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　〈1〉来了几位小矮人?

　　〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　10 10 10 10 10

　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　(三) 、巩固练习

　　1、卡片填数

　　10 10 10 4 □ □ 9

　　∧ ∧ ∧ ∨ ∨

　　□ 8 7 □ 5 □ 10 10

　　2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　3、10以内数的分解与组成教学视频。

　　(四)游戏活动

　　1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　活动反思：

13、大班数学优质课10的分解与组成教案反思

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六?活动形式：集体?小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球?(2?3?4?5?????)嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)二、学习10 的组成和分解。

　　(一)、创设情境，手指歌导入。

　　1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了????

　　2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

　　(二)?手指动起来1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

　　4?数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1?????

　　(三)?玩游戏：打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记，思考10 的多种分法)〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(四)?趣味儿练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4(五)结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

　　教学反思：

14、大班数学教案《10的分解与组成》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备

　　1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

　　2、若干小矮人图片和小房子。

　　3、数字卡片若干。

活动过程

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　〈1〉来了几位小矮人?

　　〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　10 10 10 10 10

　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　(三) 、巩固练习

　　1、卡片填数

　　10 10 10 4 □ □ 9

　　∧ ∧ ∧ ∨ ∨

　　□ 8 7 □ 5 □ 10 10

　　2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　3、10以内数的分解与组成教学视频。

　　(四)游戏活动

　　1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思

15、幼儿园大班数学教学设计10的分解与组成教案反思

　　幼儿园大班数学教学设计10的分解与组成教案

　　一、设计意图

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　三、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备

　　教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六•活动形式：集体•小组和个别相结合

　　七、活动过程

　　一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

　　师：这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

　　嘿嘿，我的1球碰几球?(2•3•4•5•••••)

　　嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)

　　二、学习10 的组成和分解。

　　(一)、创设情境，手指歌导入。

　　1•手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了••••

　　2•手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

　　(二)•手指动起来

　　1•小小手指有几根，一二三四五•六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2•教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)

　　3•小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

　　4•数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1•••••

　　(三)•玩游戏：打保龄球

　　1•幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记，思考10 的多种分法)

　　〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(四)•趣味儿练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)结束活动：

　　学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

　　教学反思：

16、幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、发展目测力、判断力。

　　活动重点难点

　　活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

　　2、若干小矮人图片和小房子。

　　3、数字卡片若干。

　　活动过程

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　〈1〉来了几位小矮人?

　　〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　1010101010

　　∧∧∧∧∧

　　1928374655

　　91827364

　　∧

　　(三) 、巩固练习

　　1、卡片填数

　　1010104□□9

　　∧∧∧∨∨

　　□87□5□1010

　　2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　3、10以内数的分解与组成教学视频。

　　(四)游戏活动

　　1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　活动反思：

17、幼儿园大班数学教案设计：10的分解与组成反思

　　一、设计意图

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　三、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备

　　教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六•活动形式：集体•小组和个别相结合

　　七、活动过程

　　一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

　　师：这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

　　嘿嘿，我的1球碰几球?(2•3•4•5•••••)

　　嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)

　　二、学习10 的组成和分解。

　　(一)、创设情境，手指歌导入。

　　1•手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了••••

　　2•手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

　　(二)•手指动起来

　　1•小小手指有几根，一二三四五•六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2•教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)

　　3•小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

　　4•数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1•••••

　　(三)•玩游戏：打保龄球

　　〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(四)•趣味儿练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)结束活动：

　　学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

　　教学反思：

18、大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思

活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

活动过程:

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　(二)游戏活动

　　1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

活动反思：

19、幼儿园大班数学活动教学设计：10的分解与组成反思

　　一、设计意图

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　三、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备

　　教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六•活动形式：集体•小组和个别相结合

　　七、活动过程

　　一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

　　师：这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

　　嘿嘿，我的1球碰几球?(2•3•4•5•••••)

　　嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)

　　二、学习10 的组成和分解。

　　(一)、创设情境，手指歌导入。

　　1•手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了••••

　　2•手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

　　(二)•手指动起来

　　1•小小手指有几根，一二三四五•六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2•教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)

　　3•小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

　　4•数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1•••••

　　(三)•玩游戏：打保龄球

　　〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(四)•趣味儿练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)结束活动：

　　学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

　　教学反思：

20、幼儿大班数学教案《10的分解与组成》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入

　　(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，"出自:屈;老.师教案网"发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

　　教学反思：

21、大班数学优秀教案《10的分解与组成》含反思

活动目标

　　1.在情境中体验学习数学的快乐。

　　2.发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

　　3.在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展目测力、判断力。

活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备

　　幼儿操作材料、课件、记录纸。

活动过程

　　(一)通过游戏，复习学过的数的组成和分解

　　1.师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　2.教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　(二)通过故事情境，感知10的分解与组成

　　(三)通过课件，学习10的组成和分解

　　1.师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　2.思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3.引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(四)巩固练习

　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?

　　(五)活动延伸

　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习

教学反思：

22、大班优秀数学教案《10的分解与组成》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

活动过程：

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

活动反思：

23、大班数学教案设计《10的分解与组成》含反思

　　【活动目标】

　　1、在情境中体验学习数学的快乐。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

　　3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

　　【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　【活动准备】

　　幼儿操作材料、课件、记录纸。

　　【活动过程】

　　一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

　　1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

　　师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，(快思 www.banzhuren.cn)试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

　　三、通过课件，学习10的组成和分解。

　　1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　四、巩固练习。

　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?

　　五、活动延伸。

　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

　　活动反思：

24、大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程:

　　(一)学习10 的分解组成。

　　1、故事导入(1) 有几只小兔?

　　(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

　　活动反思：

25、大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

活动设计背景：

活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点：

　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备：

　　1、PPT课件、操作学具打印。

　　2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

　　3、数字卡片若干(课前已打印)。

活动过程：

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入(PPT)。

　　教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　(1)来了几位小矮人?

　　(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　(1)把幼儿分成10组，每四人一组。

　　(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT)

　　3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(三) 、巩固练习(操作学具)

　　1、卡片填数

　　2、找钥匙开锁 (开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　(四) 、游戏活动

　　1、“找朋友”。

　　游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。

　　游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思：

26、大班数学活动教案：10的分解与组成教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

　　2、若干小矮人图片和小房子。

　　3、数字卡片若干。

　　活动过程

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　〈1〉来了几位小矮人?

　　〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　10 10 10 10 10

　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　(三) 、巩固练习

　　1、卡片填数

　　10 10 10 4 □ □ 9

　　∧ ∧ ∧ ∨ ∨

　　□ 8 7 □ 5 □ 10 10

　　2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　3、10以内数的分解与组成教学视频。

　　(四)游戏活动

　　1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　教学反思