从哲学学士到幼儿园老师
生于 1985年的刘国丽，本科专业是哲学。因为喜欢孩子，报考硕士研究生时转向了学前教育专业，去年成为南门幼儿园的一名普通老师。“硕士期间学习学前教育专业，理论知识不缺乏。但非科班出身，要补上唱歌、跳舞、画画等多项技能，才能称职。”踏上工作岗位后，刘老师开始了幼儿园“通识技能”的“补课”之旅。
刘国丽透露，与很多人印象中“小儿科”不同，现代学前教育越来越多地在综合活动中对孩子进行启蒙，对教师的综合技能提出很高要求。“比如，幼儿园教室环境布置，对孩子来说就是很重要的一个教育环节。春天，在墙上画上花朵；夏天，会换上六一儿童节的内容；冬天，会有圣诞节风味的布置。”更不用说，孩子在幼儿园一天的活动设计，从做早操到教画画、唱歌、跳舞。“我从小没有任何画画、唱歌、跳舞基础，进了幼儿园带班，一切从零开始。”
进园后，刘国丽参加了为期半年的浦东新区幼儿园新教师培训，学习了一些实践知识。“至于技能培训，南门幼儿园规定，每位新教师入行第一年都要拜师，有一年的学徒期。”刘国丽与徐麟老师签约，师徒二人共同管理一个班。“像剪纸、手工，在日常教学中，我边看边学、边做边学，不会的，徐老师会现场指导。”
唱歌、跳舞、画画、早操……徐老师十八般武艺样样能行，让刘国丽十分羡慕。很多技能每天都要用到，更让她感到迫切的学习需要：“理论上我清楚，音乐对启蒙孩子很有好处。如果我自己唱不出来、不会用动作表达情感，谈何教给孩子呢？”开学第一件事，是教孩子做早操。“我自己动作不太协调，一开始连大公鸡喔喔叫的动作都做不太好。我想了个招儿：把徐老师所有动作录成视频，放学后一个一个动作反复练习。学会了，第二天再去教孩子。”
“需要什么学什么”，给了刘国丽补习的动力。“画画入门比较简单，我自己买了简笔画教材，自学了一些。”工作之余，她还报了钢琴培训班：“在一家琴行里学。2个月以来已基本入门，会根据五线谱弹奏简单的曲子，平时教孩子没问题。”
“自己有一桶水，才能给孩子一碗水。”刘国丽想补全幼儿园“通识教育”所需的基本技能，再融入自己的专业理论眼光，更好地解读孩子、带教孩子，帮孩子阳光快乐地成长。