1、中班主题I ’m in the *****教案
一、给予角色，激发活动兴趣
1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?
2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 带领幼儿运动jump run walkswim .
3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.
二、学习单词
1.学习house 1.look what’s this? House 齐读几遍，look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.
2.学习短语： what lolour? Yes ,red house.读几遍，let’s play agame ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。
3、累加迁移经验： “yellow house lue housegreen house”
4、巩固短语：变换速度读。
三、学习句型：
1、示范：now, close you eyes,摸摸头“good”
2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.
3、Please ,call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。
1、who wants to be try? Ok, let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house. I’m in the yellow house
3.选择自己喜欢的房子进入。 Which house do you like ,when the bell ring you can go .
4.听指令进入房子。
5、给颜色宝宝。 Look ,this is colourbabies,which do you like?交换。
2、中班主题活动教案：纽扣教案
活动目标：
1.观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
2.初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
2.在活动室里布置纽扣区和服装展。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
1.这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
2.幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
3.引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄;有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞;它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)
4.这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……)
(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)
二、组织幼儿观看服装展
1.讨论各种纽扣的作用。
2.引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)
3.为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)
4.为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)
(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)
延伸活动：
1.幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。
2.初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。
3、中班主题活动教案：玩具教案
设计思路：
最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。
活动目标：
1、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。
2、幼儿自带玩具。
3、不同型号的电池。
活动过程：
一、观察摆弄
1、参观各种玩具。
2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。
3、尝试将不同玩具进行分类摆放。
4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。
5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、交流介绍
1、介绍：刚才玩的是什么玩具?怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的几种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。
三、尝试发现
(一)讨论：电动玩具为什么不能动起来?
(二)分辨电池
1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。
2、比较各种电池的不同(颜色、大小、高低、粗细等)
(三)试着装电池
3、告诉幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子)
4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。
5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。
四、快乐体验
1、交流各自是怎么装电池的。
2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
活动延伸：
1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。
2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。
4、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)
活动设计背景
升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。
活动目标
1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材
活动准备
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类
活动过程
一、开始部分
导入：
小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?
二、 基本部分
1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
2、 小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。
3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。
三、 结束部分
游戏：分一分
教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
活动延伸
请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。
教学反思
本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。
5、中班主题go to the zoo教案
go to the zoo
Teaching Plan of At The zoo
Ⅰ.Teaching objectives
1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.
2. Language structures: I like…
3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat
4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。
Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性
5. Teaching activities:
(1). Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说"I like…"
T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat
(2). A game: Looking for good friends
让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.
Ⅱ.Teaching key points and difficult points
1.The sounds of the new words.
2.Freely using the sentences.
Ⅲ.Teaching aids
课件，a big picture (animals' party), 10 small pictures (monkey, elephant,
rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,
bamboo, leaves)
Ⅳ.Teaching procedure
1. Greeting
2. Sing a song: one two three song
3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo
T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.
T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and
put them on the big picture, and teach
their names. ( 使用课件Part 1 )
4. Review food names and teach " I like…" (使用课件Part 2 )
(1). T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)
(2).role play:
T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.
5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences
6. PA: Ss use their food to practice the sentences
7. A game: Looking for good friends
( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)
(1). 先找S1配合示范: T在B上找到monkey的图片, S1找到bananas的图片, T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.
(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.
8. Sing a song: two little black birds ( 使用课件Part 3 )
9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )
6、中班主题I ’m in the *****教案
一、给予角色，激发活动兴趣
1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?
2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 带领幼儿运动jump run walkswim .
3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.
二、学习单词
1.学习house 1.look what’s this? House 齐读几遍，look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.
2.学习短语： what lolour? Yes ,red house.读几遍，let’s play agame ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。
3、累加迁移经验： “yellow house lue housegreen house”
4、巩固短语：变换速度读。
三、学习句型：
1、示范：now, close you eyes,摸摸头“good”
2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.
3、Please ,call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。
1、who wants to be try? Ok, let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house. I’m in the yellow house
3.选择自己喜欢的房子进入。 Which house do you like ,when the bell ring you can go .
4.听指令进入房子。
5、给颜色宝宝。 Look ,this is colourbabies,which do you like?交换。