1、中班想象画太阳的故事教案反思
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)
4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
活动反思：
活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
2、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)
活动目标：
1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、 引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?
你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?
二、 出示范画引起兴趣。
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、 教师引导示范。
1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
四、 幼儿作画，教师指导。
1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会
我们来看看谁的功夫练的最好。
2、 幼儿作画。
五、 讲评
1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?
2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。
活动反思：
活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。
于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。
但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
3、中班美术手的想象画教案反思
【活动目标】
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。
【活动过程】
一、情境导入：
小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
二、玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?
2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?
3、展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)
4、展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
4、中班美术活动手的想象画教案反思
活动目标：
1、能充分展开想象，给手掌随意添画。
2、学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
人手一张白纸、油画棒、范画等
活动过程：
一、说说手的用途
1，每个人都有一双手，请说说它的作用;
2，假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么?
二、给手添物
1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画(欣赏范画);
2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画;
3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色;
4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富;
三、欣赏手的想象画
1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同
2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方;
活动延伸：
‘有趣的手影游戏’
活动反思：
我发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
5、中班想象画活动太阳的故事教案反思
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)
4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
活动反思：
活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。