1、大班游戏头发变变变教案
一、作品
莫扎特回旋曲(略)
◆动作建议
1--2个8拍，长头发。
3--14个8拍，吹头发。
15--18个8拍，梳头发。
19-27个8拍，烫头发。
28-31个8拍，剪头发。
◆游戏玩法建议
1、幼儿边听音乐边做相应的动作，游戏时尽量站在黑色的地贴上，以免影响周围幼儿的表现。
2、“吸尘器”来时，“头发”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸尘器”中。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感知强弱的音乐特性及回旋曲的不同乐段。
2、能在原有生活经验的基础上，创编出吹、梳、烫头发的动作，提高戏剧创编表现能力。
3、尝试用肢体表现音乐，体验参与音乐剧的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
音乐、头发、黑色地贴
【活动过程】
1、教师引导：今天我带来了一个小东西，只有眼睛特别好用的小朋友才能看得到。注意看……教师出示一根长头发。
2、情景故事一一整体欣赏音乐，感知音乐结构
教师配乐讲故事：每个人都有头发，今天就给大家讲一个头发的故事。小头发都是在光光的脑袋上慢慢长大、长长的。小头发最开心的事就是风伯伯请他来跳舞，可是每次跳完舞，头发都会变的乱七八糟，好难看，这时候梳子来帮忙，梳过来梳过去。头发感觉自己还要再漂亮一些，于是就把自己烫得卷卷的，好漂亮!因为烫的次数太多，最后都烫糊了。剪刀说：我来帮忙，只需要修剪两次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，头发都掉在地上，变成光头了!你喜欢自己的头发吗?今天我们就来当一次快乐的小头发。
3、座位游戏一一分段欣赏音乐，创编肢体动作。
(1)长头发
教师引导：每一根头发都是在光光的脑袋上由小变大的。你的长出来了吗?
(2)吹头发
教师引导：风来了，你的头发会怎样飘?
(3)梳头发
教师引导：都吹乱了，拿梳子梳二下，头发会怎样动呢?看清楚我要往哪边梳?
(4)烫头发引导幼儿用手指或手臂模仿烫卷的头发，鼓励创新。
4、快乐的头发一一引导幼儿用肢体随音乐旋律表现头发的不同状态。
教师请幼儿站茌黑色的点点上，用自己的身体来演绎一次快乐的头发。
(1)长头发一幼儿随音乐让身体由小变大
(2)吹头发一幼儿站在原点随音乐舞动身体和手臂
(3)梳头发一教师出示梳子，朝不同方向梳，幼儿朝相反方向倾斜身体或手臂。
(4)烫头发一幼儿绕臂，用身体做卷发造型。
教师引导：不同的小朋友，身体会变成不一样的卷卷头发，你是什么样的呢?
(5)剪头发一幼儿随节奏身体表现头发的渐短。
(6)收拾头发一教师扮演吸尘器，吸幼儿扮演的头发。
5、完整玩游戏2-3遍
6、结束部分
幼儿和老师在吸尘器吸头发环节，边吸边出活动室。
2、大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
设计背景
幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。
活动目标
1. 锻炼幼儿散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。
4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能
活动准备
安全场地---操场
活动过程
1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.
幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.
2. 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑?
(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?
(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.
(三)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.
3. 集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.
4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.
活动结束
教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.
德育教育
在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。
3、大班美术活动教案：橙子变变变教案
活动目标：
1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、课件：橙的联想
2、实物橙子两个
3、画有橙子切面相应图形的操作材料
活动过程：
一、想象导入
1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。
看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：……)
2、在圆中添加一点，现在又像什么?(幼：……)引导幼儿想象，引出主体“橙”。
二、橙子变变变
1、 师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙
师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉……)
2、师：你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧!
3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师：你们看，一样吗?幼：不一样
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形)
(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢?
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢?
三、对橙的横切面展开想象。
1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗?我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、2、1……幼：橙子橙子变变变
2、师：看，橙子变出了什么?橙子添上了什么，就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了)
3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。
师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)
师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师
四、幼儿创作
1、了解操作任务
师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么?然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
五、展示交流
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。
4、大班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思)
设计背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：
1、根据手形的变化联想各种事物，并尝试。
2、用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点：
重点：培养亲自动手;
难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：
手电筒
活动过程：
一、欣赏：
1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么?生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
二、讲解示范：
1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟?生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色?生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗?生……
动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指(着重找出姆指)，师：拇指上画鸟的什么?生：头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
教学反思：
1、活动过程的反思：
(1)大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
(2)教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
(3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
5、大班音乐游戏变变变变沙发教案反思
活动目标：
1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《变变变，变沙发》。
2.尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。
3.体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。
4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：幼儿会做律动《变变变，变沙发》。
活动过程：
一、幼儿复习律动《变变变，变沙发》。
1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。
指导语：森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。
2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。
二、教师引导幼儿两人互相挠痒痒，合作玩游戏。
指导语：刚才，小猴哥和小猴妹一直都是自己给自己挠痒痒，要是能有人帮忙那就太好了，你们会互相帮忙挠痒痒吗?
三、教师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。
1、教师讲述故事情节--小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用自己的小屁股变成小沙发，这样就可以让好朋友在沙发上休息了。
2、教师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。
指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发?
3、幼儿集体随A'段音乐玩变沙发游戏。
4、幼儿完整游戏一次。
四、教师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。
指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还可以用身体的哪些地方来变小沙发呢?谁来试一试?
五.教师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。
指导语：现在我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋友玩，你们行不行?
六.邀请客人老师加入，再次游戏1--2遍。
活动反思：
在我的教学生涯中，极少去碰触关于音乐方面的教学活动。但这次的家长开放日我不光是想呈现不一样的教学风格对于我自己来说是个不小的挑战。选择“变沙发”这个教材也是在一次偶然的培训中有幸听到一名男教师的教学活动，在我们的印象中男老师可能是上体育课的比例高些，但这次这位老师给我们呈现了一堂原创的又与众不同的音乐活动。我非常喜欢他的教学风格：轻松、自然、幽默又不失严谨。于是我萌发了想试着去尝试这样的活动。
家长会前几天，我心理一直在挣扎着：到底要不要上这节课?音乐活动最忌讳的就是乱场，那就一发不可收拾了。我独自坐在办公室反反复复地看着教案，认真地揣摩着这节活动的内涵和教育价值，思考过后我告诉自己：必须上，是压力也是动力。作好决定后，我就要去联系音乐的剪辑处，由于这次活动的唯一教具就是“音乐”，所以要把音乐剪辑的恰到好处，便于整个活动的顺利开展。对于活动目标的理解也是非常重要的，本次活动的重点是引导幼儿用创造性的动作表现不同的沙发造型，难点是两两合作坐沙发的环节能与同伴共同作用比较合适的力度共同游戏。
活动当天，孩子们对我的活动满是期待，因为在他们的印象中许老师上的课都是比较保守的，不太可能~~~~在一个自编故事的导入下孩子们的注意力相当的集中，音乐的播放和肢体的表现把他们带入了一个快乐的自由的世界。虽然人很多，但大家都是井井有序地跟着老师进入每个环节中。课后，我看了家长们的反馈表，他们都表示很喜欢这样的音乐活动，其中有一个家长表示我的音乐活动又让他回到了童年令他很开心。家长们的肯定对我是莫大的鼓励，我认为凡是总有个开头难，只要自己认定了并努力地去完成我相信收获一定不会遥远。
6、大班游戏活动头发变变变教案
一、作品
莫扎特回旋曲(略)
◆动作建议
1--2个8拍，长头发。
3--14个8拍，吹头发。
15--18个8拍，梳头发。
19-27个8拍，烫头发。
28-31个8拍，剪头发。
◆游戏玩法建议
1、幼儿边听音乐边做相应的动作，游戏时尽量站在黑色的地贴上，以免影响周围幼儿的表现。
2、“吸尘器”来时，“头发”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸尘器”中。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感知强弱的音乐特性及回旋曲的不同乐段。
2、能在原有生活经验的基础上，创编出吹、梳、烫头发的动作，提高戏剧创编表现能力。
3、尝试用肢体表现音乐，体验参与音乐剧的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
音乐、头发、黑色地贴
【活动过程】
1、教师引导：今天我带来了一个小东西，只有眼睛特别好用的小朋友才能看得到。注意看……教师出示一根长头发。
2、情景故事一一整体欣赏音乐，感知音乐结构
教师配乐讲故事：每个人都有头发，今天就给大家讲一个头发的故事。小头发都是在光光的脑袋上慢慢长大、长长的。小头发最开心的事就是风伯伯请他来跳舞，可是每次跳完舞，头发都会变的乱七八糟，好难看，这时候梳子来帮忙，梳过来梳过去。头发感觉自己还要再漂亮一些，于是就把自己烫得卷卷的，好漂亮!因为烫的次数太多，最后都烫糊了。剪刀说：我来帮忙，只需要修剪两次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，头发都掉在地上，变成光头了!你喜欢自己的头发吗?今天我们就来当一次快乐的小头发。
3、座位游戏一一分段欣赏音乐，创编肢体动作。
(1)长头发
教师引导：每一根头发都是在光光的脑袋上由小变大的。你的长出来了吗?
(2)吹头发
教师引导：风来了，你的头发会怎样飘?
(3)梳头发
教师引导：都吹乱了，拿梳子梳二下，头发会怎样动呢?看清楚我要往哪边梳?
(4)烫头发引导幼儿用手指或手臂模仿烫卷的头发，鼓励创新。
4、快乐的头发一一引导幼儿用肢体随音乐旋律表现头发的不同状态。
教师请幼儿站茌黑色的点点上，用自己的身体来演绎一次快乐的头发。
(1)长头发一幼儿随音乐让身体由小变大
(2)吹头发一幼儿站在原点随音乐舞动身体和手臂
(3)梳头发一教师出示梳子，朝不同方向梳，幼儿朝相反方向倾斜身体或手臂。
(4)烫头发一幼儿绕臂，用身体做卷发造型。
教师引导：不同的小朋友，身体会变成不一样的卷卷头发，你是什么样的呢?
(5)剪头发一幼儿随节奏身体表现头发的渐短。
(6)收拾头发一教师扮演吸尘器，吸幼儿扮演的头发。
5、完整玩游戏2-3遍
6、结束部分
幼儿和老师在吸尘器吸头发环节，边吸边出活动室。