1、大班语言量词歌教案反思
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。
活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。
2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。
3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。
活动准备
铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。
活动过程
一、 引入话题。
1、 上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。
2、 提问：刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3、 为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。
二、 组织学习。
1、 今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么?然后贴在黑板上。)
2、 教师范读《量词歌》。
3、 教师引导幼儿读儿歌。
4、 就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。(如;教室里的一(张)桌子，一(台)电视，一(架)电子琴，一(块)黑板，几(本)书等)
三、 巩固提高。
师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。如：一(架)飞机，一(个)足球，一(辆)车，一(部)手机，一(串)钥匙等。
四、 整理小结。
今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。
五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。
2、大班语言量词歌教案反思
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。
活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。
2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。
3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。
活动准备
铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。
活动过程
一、 引入话题。
1、 上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。
2、 提问：刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3、 为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。
二、 组织学习。
1、 今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么?然后贴在黑板上。)
2、 教师范读《量词歌》。
3、 教师引导幼儿读儿歌。
4、 就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。(如;教室里的一(张)桌子，一(台)电视，一(架)电子琴，一(块)黑板，几(本)书等)
三、 巩固提高。
师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。如：一(架)飞机，一(个)足球，一(辆)车，一(部)手机，一(串)钥匙等。
四、 整理小结。
今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。
五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。
3、大班语言《量词歌》教案反思
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。
活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。
2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。
3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。
活动准备
铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。
活动过程
一、 引入话题。
1、 上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。
2、 提问：刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3、 为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。
二、 组织学习。
1、 今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么?然后贴在黑板上。)
2、 教师范读《量词歌》。
3、 教师引导幼儿读儿歌。
4、 就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。(如;教室里的一(张)桌子，一(台)电视，一(架)电子琴，一(块)黑板，几(本)书等)
三、 巩固提高。
师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。如：一(架)飞机，一(个)足球，一(辆)车，一(部)手机，一(串)钥匙等。
四、 整理小结。
今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。
五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。
4、大班语言活动说量词教案反思
活动目标：
1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。
2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、 与《量词歌》相匹配的图。
2、 Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)3、 幼儿人手一份有两个对应物体的图片。
活动过程：
1. 看图片说量词。
(1)师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗?”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个(或只……)* *说出来。
(2)幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会，老师也参与说。
(3)突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。
2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。
(1)请幼儿说说图片上有什么?他们有什么不同?(幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。)(2)请幼儿用一个大一个小，一 * * *一 * * *来编一编。
(3)(出示所有的图片)让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同?然后说一说。
(4)让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。
(5)教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。
(6)幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。
3.请幼儿任选两个图片先说说是一 * *，然后用量词歌的句式来编一编。
(1)先自己说说，然后与同伴交流。
(2)请幼儿上前面交流。
(3)将编好的量词歌说给后面的老师听。
活动反思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
5、大班音乐量词歌教案反思
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
活动准备：
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片“量词”。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师：“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。”
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。)
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”)
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”(幼儿跟念两遍。)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)
7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。
2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐!
附文：
量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。
量词千万别说错，说错就要闹笑话。
活动反思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
6、大班音乐公开课量词歌教案反思
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片"量词"。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。")
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……
五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)
7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
教学反思：
在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化 、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。
以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!
7、大班语言公开课量词歌教案反思
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片"量词"。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。")
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……
五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)
7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。