第1篇教案
中班体育：饲养员
活动目标：1、引导幼儿左右手练习投准，发展动作的准确性及目测力。
2、发展奔跑速度及灵敏协调能力。
材料提供：废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。
活动过程：1、“饲养员”学本领
幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。
2、到农场喂小猪
“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队准备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。
指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。
要求：左右手各喂1次，能力弱的可越过投掷线。3、放松身体活动，结束游戏。
饲养员
第2篇教案
中班健康活动：生水和饮用水
活动目标：
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
活动准备：
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程
活动过程：
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?
要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
中班健康活动：生水和饮用水
第3篇教案
美食林
一、主题的产生
在一次区角活动中，徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报，活动结束时，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来，说完对我说：“黄老师，美食林的东西是不是都很好吃呀?”我笑了笑没有回答，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地讲了起来。姚周博说：“我喜欢吃海鲜，海鲜的味道很好。”蒋张说：“我喜欢特色小吃”……此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西，我喜欢吃什么东西，为什么?张铭威还大胆地问我：“黄老师，你喜欢吃什么?能不能说来听听?”就这样，一个关于“美食林”的创造性游戏活动，在孩子们的议论中产生了。
二、游戏目标
1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情，引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观察能力和发散性思维。
2.萌发爱家乡情感，有作为启东人的自豪感。
3.能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的快乐。
三、游戏进程介绍如图：
美食林(品尝各种美食)
↓
美食林+医院(生病了怎么办?)
↓
美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮)
↓
美食林+医院+美容院+娱乐城(最好有个好玩的地方)
四、游戏内容
第一阶段游戏：美食林
游戏准备
小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃……
游戏过程
1。选角色
小朋友都争着做美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性，为此，我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广,语言表达能力强。
2。游戏过程
第一次游戏时，孩子们异常兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子浪费食品。
第二次游戏前，对幼儿进行了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。
3。游戏评价
顾天益：“游戏很开心，就是人太多了，有点挤。”
张疏铜：“我看见服务员骂人。”
黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”
梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”
叶小媛：“最好有个医院，可以请医生帮忙。”
根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：医院。增设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。
第二阶段游戏：美食林+医院
游戏准备：增加医院里所备的基本用品。
游戏介绍：第一次游戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份来到医院，试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针，最后我挨了3针，游戏评价时，我讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗?为什么?
第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提高了，开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。
在游戏评价时，女孩子提出了最好有个美容院，可以让我们打扮打扮。
根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：美容院。增设游戏角色：美容师。
第三阶段游戏：美食林+医院+美容院
游戏准备：美容院所需的基本用品。
游戏介绍：游戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更乐意享受每食。
第四阶段游戏：美食林+医院+美容院+娱乐城
游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所，因此增设娱乐城游戏项目。
游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点，就充当了旁观者，小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏已渐入佳境，角色意识明确，自觉遵守规则，游戏语言具有鲜明的个性特色。
美食林
第4篇教案
幼儿园中班健康活动：《食物精灵》教案设计
活动目标：
1、为壮壮寻找健康便便的方法,了解健康饮食需要合理搭配.
2、知道均衡饮食对身体的重要。
活动准备：
PPT、食物图片、肉类、蛋类，豆类等小零食、一次性盘子、牙签
活动过程：
一、引出话题，激发兴趣。
提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便?
小结：健康的便便黄黄的，长得像香蕉。
二、寻找方法，健康搭配。
1、黄色精灵
提问：壮壮能拉出香蕉大便吗?
小结：黄色精灵家族能让人变得有力气。
2、绿色精灵
提问：绿色精灵很调皮，它们藏在这些图片里，你能把它找出来吗?
小结：我的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅。
3、红色精灵
提问：红色精灵家族都有些什么成员呀?
小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮!
4、健康搭配
第5篇教案
活动目标：
1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。
2、体验自我服务的快乐。
活动准备：
1、各种味道、颜色不一的饮料粉;水壶(有水)、冰块
2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料(用布遮住)
3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子
4、事先创设好休闲小屋的情境氛围;师装扮服务员系好围裙，带好帽子
活动过程：
一、尝尝饮料
1、提问：客人喜欢喝饮料吗?想喝什么饮料?(帮助孩子回忆生活经验)
2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗?
出示各种颜色的饮料粉
师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉?
提问：想喝什么饮料?你们会冲吗?
师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料(也可请个别孩子来尝试)
重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢?
(溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思)
3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝
提问：客人，好喝吗?喝了以后有什么感觉?
(引导孩子说说饮料的香味、味道)
二、做做饮料
师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：
1、 客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。
2、 等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗?
孩子自由结伴尝试做饮料
三、互相品尝饮料
和朋友互相说说自己做的饮料?(饮料的名字、颜色、味道、制作方法等)
师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢?(鼓励孩子和朋友、周围老师分享)
讨论：怎么给朋友喝你的饮料?(有礼貌、讲卫生)
鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。
第6篇教案
目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
第7篇教案
小小营业员
准备：孩子的玩具5～10件，围裙。
玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。
益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。
广播电台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。
益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。
传电报
玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
咕噜咕噜
玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
提醒
用音乐和宝宝说话
在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。
有句老话，叫做“贵人语迟。”
事实上，孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。家长给予适当的教育和关心，孩子的语言能力必然会随成长而加强。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成语言障碍。
造成孩子语言发育障碍的原因有两个：
其一，孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。
其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不准、口吃等问题出现。
对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。
第8篇教案
幼儿园小班健康教案：吃饭不挑食
活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
活动准备：三只小熊的图片。
活动过程：
1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?
2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)
◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)
◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)
◎你愿意做哪只小熊呢?为什么?
◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?
教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
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第9篇教案
一：教材分析：《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
二：活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：
1、|认识数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。
三：教学方法：由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
四：活动准备《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
五：活动过程：
(一)、开始部分：《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店?”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
(二)、基本部分：这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式帮助幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么?有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。在此基础上，老师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜色、形状两维角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，老师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同分享。针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。
(三)、结束部分：活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分更有利的空间。
第10篇教案
玩法：
1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。
2、“母鸡”带“小鸡”去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃，吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽”的叫声回座位坐好。
3、游戏继续进行时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃米”。如果教师说：“小鸡吃木头。”幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。
揭示：
1、让幼儿正确、响亮地发出“鸡”、“吃”的音。
2、做游戏前，教师可轮流走到每个“小鸡”前面喂食，让幼儿逐一练习“吃”的发音。
第11篇教案
目标：了解蚂蚁的生活习性。
准备：
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶
过程：
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?
三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化?
第12篇教案
今年教小班，一下子从大班到小班还真有点不习惯，主要是面对的小朋友不同了，他们能力上有很大的差异。虽然以前也教过小班，但每一年的小朋友我觉得在总体的能力方面也有很大的不同，给我印象最深的就是现在的小朋友活泼、开朗，不拘束很大方，但也带来了一个问题，他们很少安静、很好动，没有倾听的习惯。以前饭前餐后我总喜欢把准备好的故事磁带一放，就可以静静地分菜、分饭或与孩子们共享精彩故事，可现在在小班，我的这一招不起作用了，孩子们根本就不听，也没兴趣听，即使听完了，再问他们故事里讲了什么，孩子们也只能说出几个小动物的名字，故事的情节一点儿也不知道。
据于此，我根据小班孩子的特点，尝试着来培养他们的倾听习惯，如：在离园活动时，我直接讲故事给他们听，我以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引孩子的注意，逐步培养孩子听的兴趣与愿望;也有时我把一个故事分成几段播放录音，先放一段，我在一旁配合着做动作，再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听;还有时我采用让幼儿自己讲的办法，在幼儿对故事熟悉的基础上，让幼儿来讲一讲，做一做，增加幼儿对故事的兴趣，在实践中我发现孩子们从不喜欢听，到现在自己也要找故事来看，还缠着老师要讲故事，这中间的变化多大呀。
经过这次尝试，我获得了很大的收获，幼儿从刚入园的“小野马”，到现在的懂规矩，乐于听、乐于讲的好孩子。故事不仅发展了幼儿的语言表达能力，还让幼儿学到了很多的知识。我坚信只要我们大家做个有心人，孩子的一张白纸上一定会有绚丽多姿的色彩。
第13篇教案
野营脱险(体育)
设计意图：
幼儿下处于身心逐步发展的阶段，缺少生活的经验和自然方面的常识，自救能力很差。因此，成人在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全可靠的。新《纲要》在“健康”领域中，强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会保护自己，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此，我以“到野外云野营”为主题，根据野外特点及条件，创设了有趣、逼真的游戏情境，使幼儿在身临其境中充分调动起活动的兴趣与积极性。在营造的起火氛围里，激励幼儿勇敢、大胆、险中生智、保全自我;在逃生的过程中，经历爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成难易不同程度给不同能力的孩子提供了获得成功、挑战自我的勇气和信心。其后是为保护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面逐渐增加了运动的密度和运动强度，使幼儿的协调能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的发展;另一方面在救火、灭火的过程中，进下巩固和锻炼了幼儿野外遇险自救、自保的能力，同时学会了充分利用现有条件进行保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变能力。在活动的最后还留有活动延伸：激发幼儿进一步去探索和解决问题的兴趣，引起好奇心。
活动目标：
1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。
3.培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。
活动准备：
1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带(沟涧用)、沙包、空花盆。
2.相关环境设置(如小河、沙地、营地等)。
3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。
活动流程：
野营出发——跨过障碍物(沟涧)学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
活动过程：
(一)准备部分1.幼儿随欢快音乐整装、整队出发;2.爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程;
(二)基本部分：
1.发现沟涧，学习跨跳，反复尝试
①在幼儿前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。
②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
④分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。
2.营地野炊：到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。
3.发现火灾，逃离险境：
①幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源(水、毛巾)鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。
②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火;在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚(练习滚的动作)。
4.救火行动开始
①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿想办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。
②队员取水、取沙救火时必须经过小山包(沙包堆积而成)跳下后踩着鹅卵石(花盆反扣)到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
(三)结束部分
1.宣布灭火行动取得圆满成幼。
2.提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。
3.活动延伸提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里(高层住宅上)或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢?带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。活动自然结束。
野营脱险
第14篇教案
活动班级：学前四班
执教人：崔豫
活动目标：
感知各种回民特色小吃，品尝食物的滋味，培养幼儿对食品触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
活动准备：
1、了解特色回民小吃的种类。
2、供幼儿品尝的特色小吃：凉皮、凉粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓饭等。
3、各色皱纹纸、卡纸、塑料泡沫、橡皮泥、剪刀。
活动过程：
一、引入：
今天，在回民小吃店老师投放了特色回民小吃，欢迎小朋友去这个区活动。
二、感知特色食品
1、 分组观察特色食品(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受食品的色、香、)
2、 集中交流讨论，鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、 品尝食品
引导幼儿品尝凉皮、凉粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓饭，并说说吃到的滋味如何。
四、 制作食品
1、 幼儿讨论：如何制作各种食品。
2、 幼儿制作食品(提醒幼儿用刀时要小心)
3、 欣赏制作的各种食品，幼儿进行评价。
第15篇教案
幼儿园托班美术教案：自制小食品
活动目标
1、让幼儿知道冬天是寒冷的。
2、通过包水饺，发展幼儿小手的灵活能力。
活动准备
1、图片-水饺
2、幼儿用彩色橡皮泥。
活动过程
一、导入
1、教师：小朋友们，外面冷不冷啊?
老师要告诉你们外面这么冷是因为冬爷爷来了，冬爷爷来了，我们请冬爷爷吃水饺好吗?
2、教师：小朋友想不想自己亲自做饺子冬爷爷吃呢?
老师还要说一下我们今天做的饺子不是真水饺，是用橡皮泥做的饺子，所以我们不能吃?
二、制作过程
1、教师：请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做——团团….拍拍….咦!饺子皮做好了。
2、教师：小朋友做好了饺子皮然后做什么呢?
老师想问小朋友都吃www.qinzibuy.com过什么馅的饺子?
好，那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅吧。
3.教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作。
三、结束
小朋友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子送到宝宝餐厅去吧!
第16篇教案
幼儿园小班美术教案：花园多美丽
活动目标
1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。
2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。
3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。
活动准备
1、红、黄、蓝、紫等手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。
2、优美欢快的音乐。
活动过程
一、谈话激趣，自由想象
1、出示彩纸
提问：这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?
(引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。)
2、教师撕纸
教师：看看老师把这些彩纸变成了什么?
(教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，
要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。)
3、播撒花瓣
提问：我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?
(引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候)
4、教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中
教师：我们现在的心情就很快乐，快看啊!好漂亮的彩纸飘落下来了。
二、动手撕纸，辨认颜色。
1、看向彩纸
教师：桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮!
2、自由撕纸
教师：让我们一起动手撕纸吧!
教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。
3、抛洒彩纸
教师：你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了!
(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?
找到了吗?这是什么颜色的呢?
(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。)
三、集体创作，共建花园
1、教师：满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊!
2、出示范纸
教师:这片草地上好像缺少了点什么呀?如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢?
3、把www.qinzibuy.com这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。
4、教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，
自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。
四、情景激趣，快乐舞蹈
教师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!
引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。
第17篇教案
幼儿园小班美术教案：剪刀休息吧
活动目标
1、尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。
2、会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。
3、尊重别人的大胆想像与表现，喜欢参加撕纸活动。
活动准备
1、范画-美丽的海底世界(撕贴的方法制成的)。
2、底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。
活动过程
一、以"海底世界"为话题，导入活动。
1、请幼儿猜猜大海里会有些什么。
2、教师出示范例"美丽海底世界"，引导幼儿观察海底世界到底有什么。
3、重点引导幼儿观察小鱼的造型结构：
小鱼是什么形状的?由哪几部分组成?
二、讲解示范小鱼的撕贴方法
1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：
今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，仔细看一看，猜猜用的什么方法?
(教师可用撕的动作提示。)
2、教师示范撕纸方法，幼儿练习：
一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，
然后两只手一起从上往下慢慢撕动，撕出想要的形状。
3、引导幼儿区分大小纸片。
请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类：
刚才小朋友都发www.qinzibuy.com现鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是大纸片，
放进有"大"标记的篓里，做鱼的身体。那小的纸片呢?
4、粘贴小鱼：在底版上将小鱼进行组合，提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。
三、幼儿操作，教师指导。
1、每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。
教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并注意保持桌面、地面整洁。
2、大胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富美丽的海底世界。
3、相互交流，发现自己和别人创作中的长处。
第18篇教案
幼儿园小班数学教案：装糖
活动目标
1、体验数学操作活动的乐趣。
2、彩操作活动中付息5以内的数数。
3、学习按数量取物。
活动准备：贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。
活动过程
一、集体活动
1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣
教师：今天又各客人来我们班作客，你们看是谁?(小狗)
教师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了?
2、复习5以内的数数师：这是谁?有几只?
(就是逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数)
二、操作活动
1、装糖
(1)教师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗?
(2)提出要求
教师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，
最后说：“我装了×粒糖。”
(3)师示范一次
(4)幼儿操作，教师巡视指导。
(5)提问：你装了www.qinzibuy.com几粒糖?为什么装了×粒糖?
2、送糖
(1)教师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
(2)提出要求
教师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说：“我送了×粒糖。”
(3)教师示范一次
(4)幼儿操作教师指导。
3、结束活动
教师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。
第19篇教案
优秀教学设计 教材分析：
本次活动的重难点是让幼儿在理解故事的基础上，体验“分享是一件快乐的事情”。
活动目标：
1、引导幼儿初步体验分享的快乐。
2、培养幼儿关心他人的良好品格。
活动准备：
木偶(小狗、小鸡、小蚂蚁、小猫)。
食品车(饼干、糖、苹果片若干)
小插片一些。
活动过程：
1、木偶表演：“神奇的食品车”。交待故事名称、内容。[点评：通过观看木偶表演帮助幼儿理解故事，为情感体验做了铺垫。]
2、教师提问，组织幼儿讨论。
故事的名字叫什么?有哪些小动物?发生了什么事?
3、让幼儿观看第二篇木偶表演，引导幼儿思考。[点评：1、一看边一边想，能使幼儿积极体验木偶剧中小动物的快乐情感。2、第二遍在孩子们中间表演与第一遍在小舞台的表演有所区别。为表演增加趣味性和亲和性。]
小狗得到神奇的食品车后想到了谁?他是怎么么做的?
小鸡得到了小虫后，怎么做的?
小蚂蚁得到了饼干后，怎么做的?
小猫得到了鱼后，怎么做的?
4、角色游戏。[点评：幼儿分角色表演，创造性地进行角色模仿，使幼儿进一步体验木偶剧中小动物分享的快乐，激发了幼儿愿与他人分享的情感。]
5、小结
感谢小朋友们的表演，我这里有许多吃的、玩的，送给你们，我要把快乐与大家一起分享。教师说。
日常教育活动渗透：
可供幼儿分享的内容很多，如去了一个好玩的
地方、学会了一个好玩的游戏等，日常活动中，教师可拓展幼儿分享快乐的范围，鼓励幼儿让自己和别人都体验到分享的快乐。
家园配合：
通常家长是从语言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出来供大家分享，但却忽略了表情上的体现，应让幼儿从家长兴奋愉快的表情中具体感觉自己给别人所带来的快乐。
创新教学方法与策略：
改变传统的教师说教方法，采取“演示—讨论—模仿—游戏体验”的教学方法，调动了幼儿学习的主动性。
附故事：
神奇的食品车
小狗沙沙得到了一辆神奇的食品车，他一边走一边喊：“好朋友们快来呀!”
一只小鸡跑来了，问沙沙：“有虫子蚂?”“有呀”，沙沙从车上拿了一条长长的小虫，对小鸡说：“这是一条长长的小虫，味道好极了。”小鸡接过小虫，说：“这条小虫真长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃”。
一只蚂蚁爬过来，问沙沙：“有饼干吗?”“有呀!”沙沙从车上拿了一块大大的饼干，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了。
蚂蚁接过接饼干说：“这块饼干真重呀!带回家去和爷爷奶奶一起吃。”
一只小猫走过来了，问沙沙：“有鱼吗?”“有呀!”，沙沙从车上拿了一条鱼，对小猫说，“这是一条扁扁的鱼，味道可鲜啦。”
小猫接过鱼，“这条鱼真大，带回家去和爸爸妈妈一起吃。”
小车，小车，骨碌碌的转呀!沙沙推着车边走边想，我还要送给更多的朋友。
第20篇教案
营养丰富的蔬菜
单位：滨城区堡集镇中心幼儿园 设计者：林春芝孙美美
活动目标：
1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。
3、培养幼儿参与劳动的意识。
活动准备：
1、胡萝卜、马铃薯、花菜、白菜、绿豆芽、韭菜、芹菜等各种蔬菜。
2、事先组织幼儿参观菜市场，丰富有关知识。
3、事先请食堂人员做好几种菜。
活动建议：
1、把活动室布置成蔬菜店，组织幼儿开展《蔬菜店》的游戏。老师扮售货员，幼儿做顾客，玩买卖蔬菜的游戏。每个幼儿买到蔬菜后观察并相互交流。
2、组织幼儿讨论：不同的蔬菜应该怎么吃?为什么要多吃蔬菜?让幼儿了解蔬菜含有各种维生素和矿物质，多吃蔬菜身体好;有些蔬菜可以生吃，而有些蔬菜却要烧熟后才能吃;有的蔬菜要吃他的叶子，有的蔬菜要吃他的根，有的蔬菜要吃茎等。
3、游戏《看谁说的对又快》。老师拿起一种蔬菜，请幼儿说出蔬菜的名称。
4、学习选菜、摘菜的方法。引导幼儿选一些新鲜的蔬菜，摘洗干净并把它送到食堂。
5、请幼儿品尝各种蔬菜，并说一说它的味道是怎样的。
活动延伸
制作蔬菜玩偶
第21篇教案
观察背景
新入园的小班幼儿没有养成良好的午睡习惯，对于班内的一切事物都存在好奇，并且会利用大、小便的机会开小差，借机不午睡。
观察目标
观察幼儿的睡眠习惯
观察过程
由于部分幼儿入园前未养成好的午睡习惯，所以幼儿午睡可能会出现哭闹现象，入睡困难，蒋丞旭小朋友就是其中一个，刚开始午睡有幼儿出现哭闹现象，我便过去安抚，一转头的功夫蒋丞旭小朋友就要下床，我看到便去询问情况，他说想去小便，我同意了，但是幼儿在去小便的过程中看东看西，趁我不注意去捣鼓架子上的玩具了。
回来我告诉他要好好午睡，并尝试安抚他入睡，当我以为他快睡着的时候，他又要起床去大便，我又同意让他去了，回来没多久又要去小便，我便知道他只是不想午睡，一直想下床。他总是趁我转身的时候偷偷想下床，或者是一直在动小手小脚。不过有一点好，幼儿不会出大声音，打扰到其他幼儿休息。直到午睡快结束他才睡着。
观察分析与反思
分析
1. 幼儿在午睡时并没有养成良好的午睡习惯。
2. 3-4岁幼儿在提醒下应能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。幼儿刚入园可能还不太适应幼儿园的午睡习惯。
3. 幼儿性格比较活泼，午睡时比其他幼儿要活跃一点。
措施
1. 教师应有耐心和爱心，慢慢的改掉幼儿不午睡的坏习惯，帮助幼儿快速进入睡眠状态，轻拍幼儿安抚幼儿入睡，实施奖励机制，如睡得好奖励小贴画等，鼓励幼儿午睡。
家园配合，共同培养其良好的午睡习惯，使幼儿即使不在幼儿园也可以形成良好的午睡习惯。
第22篇教案
设计意图：
挑食是很多幼儿都有的习惯，家长对此也头痛不已，如何才能做到合理搭配，营养均衡，让孩子改掉挑食偏食的毛病，因此我设计了《合理搭配身体棒》这节健康活动。希望通过本次活动让幼儿对此能有更充分的认识。
活动目标：
1、了解营养宝塔的结构及每一层的食物组成。
2、能够逐步养成平衡膳食的习惯。
3、懂得营养全面、合理的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
食物宝塔图片、各种食物照片等
活动重点：
学习合理搭配饮食，养成不挑食偏食的好习惯。
活动难点：
幼儿自己设计营养餐
活动过程：
一、开始部分
1、设置情境，激发幼儿兴趣。
小朋友们，欢迎光临甜甜餐厅，餐厅为大家准备了丰盛的午餐，我们一起来看看吧!
2、教师介绍餐厅里的各种食物。
二、基本部分：
1、师幼共同认识主食、蔬菜、荤菜里的不同食物。
餐厅里准备了主食、荤菜、蔬菜三大类食物，主食里有什么呢?我们一起来看看吧!(对了，有包子、烧饼、馒头、饺子、面条、米饭);蔬菜里有西兰花、西红柿、卷心菜、茄子、南瓜、黄瓜;荤菜里有猪肉、鱼肉、大虾、螃蟹、牛肉、羊肉等等。
2、幼儿分享自己喜欢的食物，相互交流。
3、幼儿如何合理搭配一份营养均衡的膳食，营养师给予好的建议?(小朋友们你们好!配餐前请小朋友先看看图片上的小朋友，咦?他们有什么不一样呢?同一年龄的孩子为什么会有的胖，有的瘦;有的高，有的矮呢?这与我们平时的饮食习惯有一定的关系，有些小朋友喜欢挑食，不喜欢吃蔬菜;有的小朋友喜欢吃甜食，不喜欢吃肉;还有的小朋友喜欢吃太多的零食，这样长期以来会影响小朋友的身体发育，导致各种不良结果，以此会造成这样的后果。
4、师幼一起认识营养宝塔，并听一听宝塔告诉的答案。
5、教师给幼儿一些好的饮食参考。
三、结束部分：
幼儿自己合理设计营养餐(请小朋友为自己或者爸爸妈妈搭配一份营养均衡的午餐，搭配完之后说一说你是如何搭配的?他们有什么特点?对我们的身体又有什么帮助?)
活动延伸：美工区《小小配餐师》
幼儿用画笔描绘出一份自己设计的营养餐，并与同伴交流分享。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
第23篇教案
活动目标：
1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。
2.知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
3.通过观察、发现、讨论等活动,知道食品袋上的秘密及合格食品的标志。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.各种未启封的袋装食品。
2.“QS”合格食品标志图。
活动过程：
一、教师讲述故事《豆豆去超市》,引出活动。
1.教师:故事里豆豆去超市买食物,只挑那些包装新颖别致的食品,不管食品的质量和生产日期,吃后生病了肚子痛。
2讨论:豆豆为什么会生病?买食品时应该注意什么?
结合日常经验,请幼儿畅所欲言地发表自己的见解。
教师小结:购买食品时要看清保质期、生产日期等,注意食品的新鲜和安全。
二、找找食品袋上的小秘密
1.教师提问:你怎么能知道食品是新鲜的还是过期了?用什么方法可以知道?
2.幼儿仔细观察食品包装袋上的各种图案,自由讨论。
教师小结:食品袋上都有生产日期和保质期,购买时注意查看。
三、认识合格食品的标志。
1.教师出示“QS”标志图。
教师:这个标志是企业食品生产许可的标志,带有这个标志的产品说明经过检验合格,准许进入市场销售。
2.为了自己的安全,千万不能购买什么标志都没有的“三无”产品。再次提醒幼儿购买食品时注意其质量与安全。
四、了解食品保鲜的方法。
1.冷冻保存。
2.冷藏保存。
3.真空保存。
教师小结:一般食品的外包装袋上就会有该食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷冻保存。
活动延伸与建议
1.参观超市,让幼儿进一步了解安全食品的标志。
2.教育幼儿不买过期和不卫生的食品。
3.引导幼儿不卫生不健康的食品尽量不吃。
活动反思：
我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。
第24篇教案
寒食节是中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。为什么不到清明节去扫墓?一起给孩子上一节关于清明节和寒食节之间关联的科普活动。如需了解更多清明节免费优秀教案和PPT课件请关注。
教案前言：春暖花开的日子，我们幼儿园组织去革命烈士陵园扫墓，我们奇怪的问老师妈妈，为什么还不到清明节，就要去扫墓呢?老师妈妈认真的给我们讲了一个这样的故事，后来我们就明白了，原来清明节的前一天也是一个节日呢!通过本次活动让孩子们对清明节的由来有一定的了解，让孩子们认识清明节的意义。
教案目标：
1、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
2、使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
教案准备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
教案过程：
1、介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事：
远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了19年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。
晋文公想起了介之推，马上派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难过，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火，吃寒食，即延续为寒食节。
2、讨论。
①寒食节是怎样来的?
②现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?
3、词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4、游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。
第25篇教案
小班健康《冷饮好吃我不贪》教案(附反思)
活动目标
1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
2、初步了解健康的小常识。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养良好的卫生习惯。
6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点难点：
教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮
教学难点：幼儿自制能力较差
活动准备：
故事《小猪碌碌》的课件
活动过程：
1、以游戏的形式导入活动
2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事
提问：小兔的商店要卖什么东西?
谁来买冰激凌，分别买了几个?
小猪碌碌怎么了?
小猪碌碌为什么肚子疼?
3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。
教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应该怎没办”?
在医院里，山羊医生怎么说的?
山羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
4、活动自然结束
教学反思
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
第26篇教案
通过游戏的方式让幼儿进一步认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币，熟练地说出它们的单位名称。提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力。体验运用数学知识解决问题的喜悦。希望整理的教案可以给你带来学习和帮助。
活动目标
1.进一步认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币，熟练地说出它们的单位名称。
2.提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力。
3.体验运用数学知识解决问题的喜悦。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元纸币若干。
2.铅笔，幼儿用书人手一册。
活动过程
1.游戏导入。
游戏哪张纸币不见了(进一步巩固对纸币面值的区分)。
玩法：教师把各种面值的一张纸币有规律地贴在黑板上，让幼儿观察、记住排列顺序。几分钟后，请幼儿闭上眼睛，教师随意拿走一张纸币后，让幼儿观察，说说哪张纸币不见了
2.幼儿操作：小小美食店。提高纸币的换算能力。
玩法：
(1)美食店开张了，教师出示一样食物，让幼儿根据食物价格取出相应的钱币，又快又准的为胜。
(2)可以分成两人一组进行购物游戏。
(3)幼儿进行幼儿用书操作。
活动拓展
幼儿在商场进行购物的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。
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第27篇教案
本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培养幼儿养成良好的饮食习惯和自我保护意识。
活动目标：
1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：
人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题
活动过程：
1.谈话导入。
(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。
(2)幼儿品尝苹果。
(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。
2.认识消化器官。
(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。
(2)请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。
(3)阅读幼儿用书p10-11页。
3.感知食物的消化过程。
(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)
(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?
(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。
(4)幼儿观看并讨论：
①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?
②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?
小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。
1.健康知识抢答活动。
把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。
小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。
活动延伸
说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。
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第28篇教案
活动目标：
1.练习双脚向上跳，向前跳。
2.感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4.初步了解健康的小常识。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
6.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
7.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1.欢快的背景音乐。
2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。
活动过程：
一、热身活动：
1.模仿小动物走路
师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等)
2.一起来学小麻雀
幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
游戏“小麻雀捉虫”。
1. 每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。
师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。
教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
二、游戏
1、游戏：小麻雀做客
引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。(动作指导：要跳得又轻又稳。)
2.游戏“大花猫来了”。
小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗?
师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。
3.放松活动：捉小虫。
教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?……吃饱了吗?该回家了。让我们把虫带回家去吧!”
课后反思：
小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。
第29篇教案
挑战5+“营救外星人”闯关二
通过青铜音乐中的信号来营救外星人，玩传递游戏
挑战4+解教外星人随乐传递魔法的动作。
挑战3+“营救外星人”闯关一
挑战2+探索外星人的不同造型。
挑战1+观察营教外星人的动作，尝试跟着音乐合拍做动作。
音乐在座位上随乐做上肢动作(2遍)然后造型难点前置，在原地站起来随乐做，然后自由走动游戏
动作在图片的启发下创编外星人造型，并学习营教外星人找、看、传递魔法的动作。
故事
动作建议
动作1.前奏，教师预令“准备出发”
动作2.随乐双手抱拳左右摆臂，共4拍，摆臂四次动作。
动作3.小胳膊臂立起来，五指并拢伸直，左右胳膊一个指尖向下，另一个指尖向上。四拍定一个动作。
动作4.原地碎步小跑，胳膊自然摆臂。
动作5.双手收賂膊臂，指尖朝上。
活动目标
1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。
2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动游戏，并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中，观察与倾听。
3.熟悉游戏规则，在表演中体验营救外星人游戏的成就感。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
经验准备：幼儿玩过冰棍消化的游戏
材料准备：外星人图片音乐AB段音乐B段
活动过程
一、故事导入，激发兴趣
二、完整的感受音乐，熟悉音乐旋律。(2-3)
1、教师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观察动作。
2、教师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。
3、教师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。
三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。
1、请幼儿观察外星人图片
2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。
3、引导幼儿中间进行律动，根据创编完整合音乐一次。
4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。
四、现固加深B段音乐，游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。
1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。
2、教师退出请幼儿多对多进行示范
4、幼儿扮演外星人，教师中间示范B段音乐动作，明确加深游戏规则。
五、累加游戏：小朋友们出发营救外星人。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力，真正的达到了教学目的。
第30篇教案
幼儿园小班语言说课稿：谁最羞
一、设计意图
小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标
1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。
难点：了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT(一些自己走路的乖孩子)，音乐《乖孩子》
三、活动流程：
1、感知图谱，认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱，理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、学念儿歌，深化情感体验。
(1)看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
(2)看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
(3)小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。
4、再次深化情感体验。
最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。
教学反思：
本次活动是小班的语言活动《谁最羞》，在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱，对诗歌内容感兴趣，通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节，调动了幼儿学习的积极性，活动的氛围轻松愉快，达到活动的预设目标。
通过本次活动，希望自己能对本次活动开展延伸活动，引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱，自己能做的事情自己做。
第31篇教案
活动目标
1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验明显的季节特征。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
活动过程
1、活动导入：讲故事。
师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?
*然后发生了什么事?
*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?
(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述：
奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
3、活动讨论：夏天怎样消暑?
(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?
(2)请幼儿分组讨论。
4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品
活动反思
活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。
第32篇教案
活动目标：
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。
(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的数字卡和圆点若干。
3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。
活动过程：
1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5)
3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗)
今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。
喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。
4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!要送多少呢?
小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)
5、小结(小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。)
刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作)
课后反思：
需要解决的问题。
第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路一定要清晰，而且逻辑性一定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。第二个部分的时候，也有些乱，可能是因为紧张，把后面的第三部分的一些内容也插放进去了。
第二、 在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有达到数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。因为所有的活动都应该围绕制订的目标而循序渐进的。
第三、 在这个活动中，教师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应该让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。
第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我一直用手指提醒幼儿，其实应该让幼儿自己来听。培养幼儿的倾听能力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有办法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应该很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清楚谁送对了，谁送错了。
第五、 在结束的环节中，还是有些突然。从延伸活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应该要注意。
第33篇教案
中秋节是我国的传统节日，在中秋节那天有很多风俗习惯很多节日美食，开展本次社会活动，主要是让幼儿喜欢民族节日，了解节日的风俗和有关的传说，知道中秋吃月饼的意义。在活动中体验与同伴集体过节的快乐。
活动目标：
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
4、体验与同伴集体过节日的快乐。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》
活动过程：
一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?
四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
2、月饼为什么是圆的呢?
3、老师小结。
五、分享月饼。
第34篇教案
小朋友对序数的概念还比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。于是特设这节课让幼儿在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。以下是教案完整内容，幼师教案编写学习就来!
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
活动目标：
1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
PPT课件、1-5的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。
活动重难点：
重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
难点：能将5以内的序数正确排列。
活动过程：
一、PPT分别出示动物园的动物图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说动物的名字。
二、游戏《排队》
1、将动物们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。
小班科学公开课教案《五瓶饮料》
四、幼儿操作游戏活动《帮动物摆饮料》
指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动
1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
第35篇教案
摘要：
关爱他人是中华民族的传统美德。懂得回报父母的养育之情，关心、尊重他人，这些都是做人必须遵循的基本准则。《指南》中也指出应培养幼儿“乐意与人交往，学习互动、合作与分享，有同情心”。 可是现在，在蜜罐中长大的孩子们，对父母任性、骄横，缺乏对他人的关心和同情。究其根源，是许多家庭都忽视了对幼儿关爱他人的培养，家长过分溺爱孩子，对幼儿“零容忍”的包容，剥夺了幼儿关爱他人的机会，给同伴和自己都带来了不便。
关键词：
家园共育 幼儿 关爱
正文：
俗话说：送人玫瑰，手有余香，关爱他人是中华民族的传统美德。懂得回报父母的养育之情，关心、尊重他人，这些都是做人必须遵循的基本准则。《指南》中也指出应培养幼儿“乐意与人交往，学习互动、合作与分享，有同情心”。 可是现在，在蜜罐中长大的孩子们，对父母任性、骄横，缺乏对他人的关心和同情。究其根源，是许多家庭都忽视了对幼儿关爱他人的培养，家长过分溺爱孩子，对幼儿“零容忍”的包容，剥夺了幼儿关爱他人的机会。幼儿在家也养成了霸道、自私的坏习惯，以至于到了幼儿园给同伴和自己都带来了不便。结合自己的教育实践，谈谈我的几点体会：
一、脸上的“土豆丝”引发的思考
周一的早晨一名幼儿来园时，脸上有好几道明显的划痕，被小朋友笑说是满脸“土豆丝”，问其原因才知道，周末同邻居家的弟弟一起玩，弟弟跟他抢玩具，他不给，弟弟用手挖的，他也把弟弟推倒在地，听说鼻子都碰出血了。家长对此还非常气愤，在旁边一个劲儿地说：“下次他再挠你，你还打他!”望着孩子满脸的划痕和坚定的眼神，我觉得家长对于培养幼儿与人相处，关爱他人的习惯上，还是有些理解的误区，做为家长，他们还没有意识到关爱别人对幼儿成长的重要。如果继续这样的教育模式，必定会阻碍孩子今后的发展。这不由让我想起开学初，我们进行了幼儿在家中关爱父母的小问卷调查，从中发现，一些家长在家中早就有针对性的对孩子进行了关爱他人的培养，例如帮助爸爸妈妈或是老人做一些事情，另外一些家长则是觉得很头疼，因为他们觉得自己错过了最佳的培养时机，现在在跟孩子说你不能和小朋友打闹或是欺负别人，孩子根本不听，还有极少数部分的家长则认为，可以关爱别人，但是当别人打你时，你要立即还手，不能吃亏。这就变成了许多幼儿在幼儿园明明表现的非常会关爱别人，是老师的好帮手，朋友的好伙伴，但一离开幼儿园，便成了 “刁蛮小公主”、“霸道小王子”!孩子这两个极端的表现，也让我们深思：关爱他人的培养就是幼儿园的培养吗?如果只是幼儿园单方面的培养，对幼儿关爱他人及个性的发展起到的都只是短暂性的作用。要想让幼儿学会关爱他人，家庭与幼儿园在其中扮演的教育角色缺一不可。
二、温馨回忆吧，感恩你的爱
《指南》中曾说过:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在教育中家长和教师都是学习者，需要相互学习、沟通一致，才能达到教育的效果。因此我们积极向家长宣传关爱他人的重要性，帮助家长更好地培养幼儿，学会关爱。
例如：孩子的出生是家庭中的大事，许多家长都留下了美好的回忆，为此我们收集了许多孩子出生及长大的视频和照片，开设了“温馨回忆吧”。给幼儿看一看自己出生落地后的成长照片和录像带，画面上记录了双亲的关心和爱抚;听一听录像带里发出的幼儿甜甜的笑声及呀呀有趣的学语声，从声音里感受父母的爱抚和关心。几个小伙伴一起说一说自己小时候的故事，让孩子明白在他们成长过程中倾注着父母、祖辈、医务人员、托儿所、幼儿园的叔叔阿姨等许多人的辛勤劳动和亲切关怀，唤起幼儿感激、热爱、尊敬他们的情感。
又如我们是一所海军幼儿园，很多孩子的父母是双军人，为了培养幼儿关爱父母的情感，我们组织孩子到爸爸妈妈工作的地方进行参观。刚进入军营看到站姿端正的哨兵时，孩子们马上就迫不及待地和叔叔学立正、练敬礼。看到对面几个战士整齐的队形和步伐，大家便情不自禁地摆起小手，抬起小腿，当起了小小兵。到潜艇里看到干净、整齐的环境，孩子们佩服得不得了，你一句，我一句争先恐后地问，被子是怎样叠出来的，吃饭的桌子椅子为什么动不了啊?当听到叔叔讲解他们出海吃不到蔬菜，在大风浪中遇到惊险时，孩子们沉默了。这些不仅仅让孩子们知道了父母工作的辛苦，也让幼儿感恩家人对自己的爱抚和关心，从而激发幼儿关爱他人的情感。
三、爱心小卡片，记录你的爱
学会了感恩他人，我们开始尝试新的教育方式，结合大班孩子们有一定的竞赛心理，我们精心设计了“爱心小卡片”，请家长记录孩子们在家的关爱行为，教师则记录幼儿在幼儿园的关爱表现。每周进行一次爱心卡片的评比活动，看看谁是幼儿园的爱心小天使，谁在家给爸爸妈妈的爱最多。通过小卡片，教师及时了解了幼儿在家的情况及家长有效地教育方法，家长也了解了幼儿在园的情况及教师有效地激励方法，在潜移默化中家长和老师达到了教育的一致性。渐渐的，家长们意识到了关爱的重要性，开始积极配合幼儿园的教育内容。在生活中也建立了合理的民主、平等、互助的家庭关系：做孩子的榜样，孝顺父母，邻里间有事情也会主动帮忙。使幼儿明白家中每个成员都有关心他人的责任和义务。
有了正确的家庭观念，掌握了科学有效的培养方法，我们和家长对共同培养幼儿关爱他人的良好品质更加有信心。在爱心卡的鼓励下，孩子们也有了很大的进步，由最初的被动关爱，变成了现在的主动关爱，由最初的自我关爱，变成了愿意为他人献出爱心。比如参观回来后孩子们知道心疼自己出海归来的爸爸，为他打洗脚水，帮助军医妈妈叠被子、晒衣服等等……还有班里的小伙伴生病了，孩子们会让爸爸妈妈帮助微信或是电话，两个小家伙，聊得很开心，关爱让生病的一方都忘却了自己的难受。这点点滴滴的进步，都凝聚着家长和老师们共同的努力。
四、亲子活动，巩固你的爱
在培养幼儿关爱他人的多种形式的教育中，我们认为有家长参与的，宽松自由的亲子活动最为适合，我们经常邀请家长来参加班里的亲子活动，看到孩子们的表现，家长们深受感触，比如，在父亲节比赛中，请幼儿帮助爸爸穿鞋子、系领带，爸爸的参与不仅提高了幼儿的游戏积极性，同时，培养了幼儿爱爸爸的情感。又如在举行“春游”活动时邀请家长共同参与，幼儿和家长一起去看了“星星的孩子”，看到他们不一样的表情，孩子由最初的奇怪，害怕到最终的拉手，一起画画，摘草莓做游戏等等，虽然每张小脸都弄得脏兮兮的，但都洋溢着灿烂的笑容。这些活动一下子提高了家长、孩子、老师三者之间的关系，不仅让幼儿体验到游戏的成功，更让幼儿懂得了关爱他人是要用心去换位思考的。而家长在活动中亲身体验、近距离的了解了教师对幼儿关爱教育的方式与成效，从而更坚定了家长对幼儿关爱他人的教育信心。
五、传统教育，延伸你的爱
每一个民族的强大都离不开自己传统文化的继承和发扬，中国的传统文化博大精深，要想让孩子成为心中有“爱”的人，我们选取经典滋润孩子们关爱他人的心。例如诵读《三字经》《百家姓》《千家诗》，了解传统的节日等等，帮助幼儿促进社会情感的发展。同时发挥幼儿园的宣传力度，利用家长会、宣传栏、调查问卷等形式，让家长了解幼儿园的主要教育内容，知道在节日里我们希望让孩子了解一些什么内容，家长又可以在节日前后对幼儿做些什么、说些什么等等，让孩子在传统教育中学会关爱亲人，懂得感恩。
2019年的十月一日是建国70华诞的喜庆日子，我们和家长们一起走进社区给老军人做礼物，还设计了建国七十华诞的班级标志，集体观看了阅兵仪式，孩子们小小的心灵再次得到了震撼。他们了解了自己的快乐生活是很多人一起努力得来的，要爱自己的祖国，体验了作为中国人的自豪，以及拥有一颗爱心的快乐。
诚然，培养幼儿关爱他人的情感并非一朝一夕就可以实现的，这需要通过幼儿园和家庭的共同努力，让孩子们知道，种植爱心和亲情，便会收获友爱、尊重、宽容和美好，学会真诚的去体贴、关爱他人，对孩子的一生将会有深远的意义。
参考文献：
[1]《幼儿园教育指导纲要》
[2]《从小事做起培养孩子关爱他人》李雪梅
文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!
第36篇教案
活动背景：
随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。
活动目标：
1、让孩子了解人体消化食物的过程。
2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。
3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
多媒体课件、食品、操作材料人手一份
活动过程：
一、引起探索兴趣：
师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?
食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方?
(第一次完整地看课件整体演示)
提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里?
(第二次完整地看课件整体演示)
二、通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识：
1.食物旅行的第一站是什么地方?
食物在我们的口腔里有什么变化?怎么会的呀?
(引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受)
2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?
3.经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的?
(引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置)
4.食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀?(丰富词：蠕动)
小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细， 更烂，便于人体消化。
5.小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?
小结：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)
小结：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。
7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)
小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体
三、应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用
通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程
四、拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望
在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
活动评析：
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过，通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
第37篇教案
活动目标：
1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。
2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。
3、初步了解并养成一些健康的生活方式。
4、乐于探索、交流与分享。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，A、B字母卡等
活动过程：
1、引入课题，知道人体需要水。
①教师提问：我们喝的水到哪里去了?
②通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。
2、知道水对人体的一些作用
①引导提问：我们人体各个部位都需要水，假如我们不喝水会怎么样呢?②幼儿交流表述。
③教师小结水对人体的作用。
3、了解有关喝水的一些知识
①了解人一天大概要喝的水量。
②提问：那我们什么时候应该喝水?
③师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝?
④懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水
师：有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料(出示可乐、娃哈哈、奶茶等)平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水?
4、游戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式
幼儿玩 A、B竞猜游戏
①早上起来我们应该：(A)喝一杯水( B)喝一杯饮料
②平时我们应该这样做：(A)只是口渴要喝水(B)不渴也要喝水
③我们人身上什么地方有水：(A)各个部分都有水(B)就血液里有水
④下的雨水：(A)是可以喝的(B)不能喝
5、拓展活动：给植物浇水
师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应该喝适量的水。幼儿给植物浇水，活动结束。
第38篇教案
幼儿园大班健康教案：购买食品注意事项
活动目标：
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。
3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。
活动过程：
一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。
1、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么?后来怎么样了?
2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：
小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。
3、引导幼儿讨论：
师：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。
小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊?
幼儿：想
二：了解食品的保质期和生产日期。
1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”
2、师：医生说什么?什么是保质期?
3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。
师：什么叫过期啊?
幼儿：已经不能吃了。
师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。
师：那什么是保质期呢?
幼儿：不知道
师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
(1)师： 我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
(2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
(3)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
三：进一步了解食品的食用安全
1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?
2、幼儿自由讨论。
3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
4、师：今天老师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗?
幼儿观察
5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈，特别是年纪大的人。
教学反思：
活动中我结合当地儿童的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。通过本次活动，儿童达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位儿童参与寻找，体现儿童自主性。
第39篇教案
活动目标：
1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。
2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。
3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。
4、知道贪吃冷饮对身体造成的影响。
5、知道当肠胃不适应时要找成人帮助。
6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
情境表演
活动过程：
1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”
2、组织幼儿讨论：
(1)明明为什么肚子疼?
(2)妈妈带他到医院干什么?
(3)医生对明明说了些什么?
(4)能不能一下吃很多冷饮?
3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。
4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。
5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。
教学反思：
在活动的进行过程中，整体来讲，能比较顺利地将各个环节进行下来，并且环节与环节之间衔接地较为自然，能体现层层递进的环节设计。由于课前准备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有经验上来开展这节综合课，效果比较好，在开始部分游戏：冷饮店这个环节，因为孩子有经验了，所以开展的很精彩，孩子能在游戏中说出一些冷饮的名称、大概形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有一定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。
第40篇教案
观察目标
1.观察新入园幼儿的表现，了解分析习惯养成的原因，帮助他们尽快适应幼儿园生活。
2.通过策略的实施，培养幼儿初步的常规养成。
3. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
观察过程
在玩玩具的环节：刚开始入园幼儿有哭闹的现象两位老师分别组织小朋友进到不同区域当中玩感兴趣的大型玩具，插片、搭积木等吸引幼儿的注意力，一位老师带哭闹的小朋友走一走或找他们喜欢的玩具缓解情绪。老师提前讲好了要求每次玩一种玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一个。有的小朋友看到自己喜欢玩的玩具就拿过来在地上玩了起来;有的小朋友看到别人的玩具很好玩，但不会表达，直接抢过去，可想而知争执、哭闹就发生了;还有的小朋友不喜欢玩了就把玩具扔到了一边去玩另一种玩具。
观察分析与反思
一、有目标、有重点的培养
良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等多个环节,是幼儿必须遵守的生活规则。我们在学期初的班级计划中为新入园幼儿的常规培养制定了月计划、周计划、日计划等几个阶段来有目的的培养。小班上学期的前一个月:以适应、熟悉为主，逐步深入，后半学期以初步遵守规则为主。
二、层次分明，循序渐进
常规的良好养成是一个班级的重头戏，但是每个幼儿都是有着不同性格特点的个体，作为老师应关注每位幼儿的不同特点，不可急于求成。在生活中随时发现问题，遇到问题和班级老师商量对策，要求一致，考虑好策略如何调整。在原来的基础上获得提升。
三、通过有效方法、相互学习，获得进步
1、标志法：小班幼儿年龄小，不认识数字和汉字，根据《纲要》就运用粘贴标志的方法，引导幼儿按标志摆放。如放芸豆的框子外就贴上芸豆的标志，让幼儿通过标志了解玩完的玩具分类摆放。提高幼儿的分类意识和秩序感。美工区就用画画等图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角。
2、游戏法：幼儿在一日生活、游戏中获得经验和教育。因此，我利用游戏对幼儿进行生活常规教育。如“小动物找家”的游戏, 让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志的房子，回到同样的家，让幼儿了解到标志的作用,知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类收拾玩具，建立常规。
3、故事法：在饭前安静游戏时，把看到班级幼儿的现象编成小故事讲述出来，一起讨论，引导幼儿运用正确的方式来拿放玩具。
4、观摩学习法：我们邀请到了大班的哥哥姐姐带我们一起玩玩具，在玩的过程中提升了幼儿的专注力和交往能力，也请小朋友观看了大哥哥玩玩具的方式，向他们学习。
5、家园共育法：通过多种方式与家长沟通，让家长了解班级老师的重点培养目标和获得的益处，请家长和老师目标一致，帮助幼儿尽早的培养良好常规。 通过多种方法的培养，一学期下来，幼儿初步的养成了收放玩具的好习惯，也学会了给玩具分类，我们感到欣慰。
反思
在《指南》中有一条：“树立一日生活即课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。”《指南》中对于小班的要求就是在一日生活游戏中获得发展和知识。
通过学习指南和不断的揣摩与实施，在本学习当中，孩子们较开学比的确取得了很大的进步。让孩子健康快乐的成长是家长和我们老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会继续关注孩子的一点一滴，根据幼儿的年龄特点，继续获得成功与快乐。
第41篇教案
活动目标
1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程
找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?
晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?
(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
第42篇教案
幼儿园新年美食节活动方案
一、活动时间：2020.1.7上午8:00——10:30
二、活动地点：XX小学幼儿园
三、参加人员：XX小学幼儿园全体师生及部分家长
四、中心内容：美食节——水饺乐
五、活动目标：
1、通过水饺制作品尝会，充分发展幼儿动手能力和对家乡美食的了解。
2、通过家园联合策划，亲子共同参与，增进家园联系的紧密度，增进家长与孩子之间的情感。
六、前期准备：
1、教师准备：
1)做好环境布置。
2)发放告家长书，确定参与人数。
3)组织召开家委会会议，确定分工及运行的具体事项。
4)每个班级的厨具自行准备，11月17日早上到园后领取食物材料。
2、学校准备：
1)各类美食活动的食材、环境布置材料。
2)召开好园级家委会会议，确定人员分工及活动期间的评比工作。
七、具体安排：
(一)人员安排：
整体调控：易文俊
总体策划：易文俊
采购：食堂人员 、园级家委会后勤采购人员
班级管理：各班自行安排
拍照：整体：园级家委会宣传部成员、
秩序维持及入园把关：保安
(二)活动过程：
1、8:00全体教职工及家委会成员就位，领取各班食品材料，做好各种准备工作。
2、8:30——10:00各班制作水饺。
3、10:00——10:30各班品尝自己的水饺成果。
4、10:30年级组长检查整理情况。
5、11:00活动结束，幼儿家长离园。
第43篇教案
活动目标：
1、了解营养宝塔的结构及其每一层的事物组成。
2、学习合理搭配一日三餐的饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。
活动准备：
营养宝塔图
活动过程：
一、教师出示营养宝塔图给幼儿观察，引出活动内容。
1、你们看到了什么好吃的?你们最喜欢吃里面的什么?
2、让幼儿自由讲述，可以与同伴讨论。
刚才小朋友都说了自己最喜欢吃的食品，有的小朋友喜欢是蔬菜，有的小朋友喜欢吃水果，还有的小朋友喜欢吃鱼肉。
二、引导幼儿了解营养宝塔图。
1、在这幅图中，哪一层最大?什么东西占得最多?拿一层最好?什么东西占得少?
2、这是一张营养宝塔图，我们需要什么样的营养，需要多少，在这一座宝塔中显示得最清楚，占的地方越大，在我们的营养中就越重要，占的地方越小，在我们的营养中就要少吃一些。
3、幼儿进行观察和同伴进行讨论，了解什么东西对我们的营养最重要。
小朋友你们知道吃的最多的应该是什么?
米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的可以让我们有力气。
4、可以吃的第二个多的是什么?你们看是蔬菜、水果也要多一些，小朋友你们比蔬菜要少吃一些的是什么?吃的最少的因该是什么?
教师小结：在营养宝塔中，第一层谷类占了很大地方，告诉我们每天都要吃米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯等粗粮，第二层是蔬菜和水果，也占了比较大的位置，说明蔬菜和水果也是我们必须的营养品。第三层是鱼肉类，说明鱼肉食品也为我们的身体提供了重要的成分，但是我们要适量摄入，不能吃得太多，第四层是水和牛奶，告诉我们每天都要喝适量的水及牛奶，第五层是烧菜用的油盐等调味品，他们所占的空间最小，所以小朋友不要吃太过油腻的食品也不要吃太咸的食品。
三、引导幼儿了解一日三餐的营养搭配。
1、我们每天都要吃早、中、晚三餐，那么我们应该怎么分配三餐呢?每一餐我们应该吃多少呢?
2、让幼儿讨论讲述。教师小结：每天早上是我们吸收营养最多的时候，所以我们要吃好，营养要丰富，这样才能保证我们一天的精力。早上我们可以吃些豆浆、鸡蛋、牛奶等高蛋白的事物，还要搭配一些稀饭、面包、馒头等，中午要吃饱，而且吃的事物要合理又有营养，晚上我们就要少吃，因为吃得太多不消化，容易造成营养过剩，引起肥胖，，太胖了做起事情来特别的不方便，每天我们也要适量地吃些水果，补充营养。
第44篇教案
教案一：会冒泡的饮料
活动目标：
1、对生活中发生的化学现象感兴趣。
2、乐于表达自己的发现和感受。
活动准备：
1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。
2、彩色笔、记录纸。
活动过程：
1、引导自制饮料：
“夏天我们口渴时，要补充水分通常喝些什么?”
认识柠檬酸：
出示柠檬酸，让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知：
“尝过后有什么感觉?”
2、幼儿操作实验：
(1)、交代操作要求，教师观察指导。
(2)、交流实验结果：
“在水里只放柠檬酸，水发生变化吗?”
3、寻找生活中的会冒泡的饮料。
(1)、幼儿寻找，教师留意他们的方法。
(2)、幼儿交流演示和品尝：
“你怎么找到的?用什么方法?”
(3)、观看开瓶后，瓶中的水发生什么变化。
教案二：《自制饮料》
活动目标
1、在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。
2、记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。
3、丰富生活经验，练习生活技能。
教学重点、难点
学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。
活动准备
1、幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。
2、温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干
活动过程
一、品尝饮料，产生制作兴趣
1、出示自制饮料请幼儿品尝。
2、引导幼儿说说饮料是怎样做的。
3、根据幼儿的交流情况演示自制过程。
二、自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。
1、介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。
2、鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。
3、重点观察幼儿的制作过程。
4、组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的想法。
5、引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加入原料越少，味道就越淡。
三、制作适合自己口味的饮料。
1、引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。
2、观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。
3、组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。
活动延伸
请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。
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教案三：好喝的饮料
活动目的：
1、培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。
3、初步的探寻溶解的现象。
活动准备：
1、知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。
2、材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾
活动过程：
一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。
二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。
提问：你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?
三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。
1、引导幼儿认识材料。
2、提出操作的要求：
(1)你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化?
(2)与你的朋友说说你的发现。
(3)要让做饮料的房间干干净净。
3、观察幼儿的操作，进行个别指导。
提问：你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。
四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。
五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。
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第45篇教案
幼儿园零食教案：少吃零食
活动目标：
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)
(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程：
一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去?看到了什么?
(2)放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)
(3)放第三段，提问：小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)
(4)第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?
小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排?
(图略)
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例：(1)如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
(2)食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。)
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)
1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
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幼儿园零食教案：路边的零食我不买
活动目标：
1、使幼儿了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。
2、教育学幼儿养成良好的卫生饮食习惯。
活动准备：多媒体课件。
活动过程
一、谈话导入
孩子们，今天老师来给大家上一节健康教育课，好不好?大家准备好了吗?上课!
老师给大家带来了一些朋友，大家肯定都认识。 (出示课件：果冻、薯片、虾条、方便面图片等)
看，这是什么?喜欢吗?它们有个统一的名字大家知道叫什么吗?对，这些除正餐以外的零星小吃我们就叫它零食。板书：零食。
老师知道，小朋友们都爱吃零食。可是，大家知道吗?吃零食也是有学问的，乱吃零食害处可多了，小朋友可不能随便乱吃零食。今天这节课我们就一起来说说这个问题好吗?
板书：不乱吃。齐读课题：不乱吃零食
二、感悟新知
1、了解乱吃零食的危害
谁先来说说乱吃零食到底有什么不好?可以跟你的同桌讨论一下。(指名回答)
如：影响食欲：经常吃零食的孩子，一般食欲较差到吃饭的时间常常不想吃。
消化不良：吃零食使胃肠负荷过重，容易造成消化不良。
营养不足：老吃零食，不成顿吃饭，可能导致营养不够，人越来越瘦小。
……
那你曾经因为吃多了零食而引起过不良反映吗?想一想。(指名回答)
如：
①经常看电视吃零食吃出胆结石。
②喜欢吃糖果造成身体太胖
③吃冬枣多了胀肚子
2、学习怎样选择零食
小朋友们， 你知道哪些零食不宜多吃或者说不能吃吗?(生答)
这些零食很好吃的，为什么不能吃呢?你能不能以一种零食的身份来做一下自我介绍，让大家知道这些零食不宜多吃或者说不能吃的原因呢?(指名回答)
选择零食有很多学问，我们吃零食一定要有选择，注意选择那些有益健康的零食。(板书：有选择)
3、吃零食要注意什么
我们了解了乱吃零食的危害，知道了那些零食有益健康，那些零食对身体有危害，那么，吃零食的时候还要注意什么呢?怎样吃才更对身体有好处呢?(指名回答)
如：①路边的零食不要买。 ②吃零食时要把手洗干净。
③进食甜食后要饮少量清水，防止蛀牙。 ④零食数量要适可而止，切忌整天频密进食。 ⑤要有规律，最好在两顿正餐之间。 ……
小朋友们说的都很好，是啊，吃零食时一定要注意卫生，要适量、适时。(板书：卫生、适量 、适时)这样，才能保证我们的身体健康。
三、巩固练习
判断下列做法是否正确，说说自己的看法。 (出示课件)
吃麻辣烫② 吃冰激凌③ 吃德克士④ 边走路边吃零食
四、总结提升
通过这节课的学习，你有什么收获?
总结：小朋友们，为了拥有一个健康的身体，为了营造一个美好的生活环境，让我们坚决地跟零食说再见!
请小朋友们在“拒绝零食，健康成长”的条幅上签上自己的名字。
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幼儿园零食教案：小食品的安全
活动目标：
1、知道小食品有优劣之分，知道不能随便吃东西。
2、知道一些辨别优劣食品的方法。
3、知道要到正规的商家购买食品，不能在小摊贩上购买不正规的食品。
活动准备：
1、幼儿从家带小零食。
2、准备对比性较强的两种食品。
3、由劣质食品引起幼儿生病的图片若干。
活动过程：
一、出示 图片导入。
提问：
1、图上的小朋友怎么了?(生病了)
2、为什么会生病呢?
导入故事《贪吃的毛毛》
二、教师讲述故事《贪吃的毛毛》
边看图片边讲述，讲完后提问：
1、毛毛怎么了?(生病了)
2、为什么会生病呢?(乱吃东西)
3、他吃的东西在哪儿买的?(小摊贩上)
4、他都买了哪些食品?(劣质的方便面，没有生产日期的果冻，面包，还有一些黑黑的辣丝等)
5、这些东西能吃吗?为什么?
6、医生对毛毛是怎么说的?(毛毛的病是他贪吃，乱吃造成的，小朋友要吃干净有营养的食品，不能购买小摊贩上的“三无”产品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的)
7、毛毛后来是怎么做的?(再也不多吃乱吃东西了)
三、怎样辨别小食品的优劣呢?
教师出示一件劣质的小食品和一件正规厂家生产的小食品，引导幼儿观看：
1、看外包装图案。(是否鲜艳清晰)
2、看生产日期，保质期，生产厂家。
3、看里面的物品，优劣进行比较。
4、比较这些物品的购买处。
教师小结简单的辨别食品优劣的方法。
四、幼儿拿出自己带来的小食品。
1、引导幼儿查看外包装，进行初步辨别。
2、打开以后，看，闻。
3、介绍自己小食品的购买处。
五、教师总结。
劣质食品对人体的危害。如何辨别食品的优劣以及如何购买优质食品。
六、品尝带来的优质食品，将劣质的食品扔进垃圾桶。
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