托班课程教案200篇

第1篇教案

　　刚刚接触综合课程，所以有点没分清楚重点。这是一节语言和艺术融合的课程。我在备课时，想到了幼儿在创作卡片的环节会耽误一些时间，所以就在这部分留了很多时间。而课后评课时，经验丰富的老教师告诉我应该把语言部分作为重点，我恍然大悟了。

　　因为之前不明确重点，所以造成了时间安排上的不合理，前边让孩子锻炼语言表达的机会有点少了。应该多给孩子一些表达的机会，尽量做到每个孩子都有说一说的权利。

　　我在活动时也想到了给每个孩子说的机会，所以在“你觉得什么样的心情可以用什么颜色表示”这个问题上先提问了几个孩子，让孩子找到方向，然后让幼儿之间相互来说一说。我也走到孩子中间，听一听孩子们的表达。但是有个细心的老师说：“有的孩子很积极的在表达，可是比较内向的孩子还是一言没发。”在以后的活动中，我会记得多多关注内向，不爱表达的幼儿，给他们机会锻炼自己。

　　经过我们的教研，决定在开始的环节，把这种抽象思维的提问具象化，不再问“你看到红色，觉得心里什么感受。”而是“看到红色你想到了什么?”孩子可以想到苹果，气球等等，然后引申“你吃苹果的时候心情怎么样?”这样孩子更能体会哪种颜色适合哪种心情。

　　当然，孩子的思维是天马行空的，我们不能以自己的已有经验判断孩子的对错。比如有的孩子说黑色代表幸福，因为天黑了，妈妈讲着故事入睡很幸福。

　　总之，通过这次的教研课，我获得了很多方面的成长。很多时候就是这样，只有经历了，才知道问题出在哪里。明了了如何改进，以后的教学活动中才能扬长避短。

第2篇教案

　　中班整合课程健康活动《纸箱游戏》教案

　　执教老师：黄文娜

　　执教班级：月亮组

　　执教时间：2016年12月14日上午第一节

　　设计 综述：中班幼儿运动能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行闯关游戏。新《纲要》指出：展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作、提高动作的协调性，灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的动作，拉、爬、跳、钻的方法，体验游戏带来的快乐，并且锻炼手脚协调能力，还能使幼儿自主游戏的过程中，充分感知闯关游戏中的快乐及幼儿大胆地去尝试。

　　活动目标：

　　1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿基本功动作，提高身体灵活性，协调性。

　　2.积极探索，交流箱子的多种灵活性，协调性。

　　教具准备：

　　各种大大小小纸箱若干、海洋球若干、拉绳四条、音频，小奖品若干。

　　活动设计

　　入场音乐响起，老师带幼儿进来。

　　1.设计情景导入

　　【师】森林里的小动物要运粮食，但是车坏了，需要小朋友们的帮忙，但是在去森林的路上会遇到很多困难，你们还敢去吗?

　　【幼】敢!

　　2.热身运动

　　【师】好，那在我们出发前我们先来活动活动我们的身体。

　　师生一起热身运动。

　　3.示范

　　【师】看，我们身后就有一片障碍地，我们得穿过这片障碍地才能帮助小动物们。我先请一个小朋友来试试，看看他是怎么通过这片障碍地。

　　4.分组进行游戏

　　【师】现在小朋友们都知道怎么闯关了，那分组来比一比看哪组最棒的。

　　5.教师提问一组幼儿小结游戏经验

　　问题一：你在比赛中遇到什么困难。

　　问题二：遇到这些困难时你是这么解决的。

　　6.接力赛

　　【师】我现在要加深难度，请你们分组来接力比赛。

　　7.教师小结课堂并做舒缓运动。

　　小朋友, 基本功, 协调性, 音乐, 健康

第3篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

　　2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

　　3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

　　2、 VCD、碟片《造纸的过程》

　　3、 各种纸、固体胶。

　　活动过程：

　　一、 简要了解纸的制造过程，导入活动。

　　1， 出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

　　2， 放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

　　二、 认识纸的种类。

　　1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

　　2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

　　3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

　　三、 通过实验，认识纸的特性。

　　1、 教师为幼儿提供材料。

　　2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样?

　　3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

　　四、 观察纸制品，了解纸的用途。

　　1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　　2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　五、 幼儿分组操作。

　　教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”

第4篇教案

　　主题活动之一：小树叶找妈妈

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

　　2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

　　3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

　　活动准备：

　　幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?

　　二、 幼儿到树林里探索树和树叶。

　　1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 　　2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?

　　3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

　　4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?

　　三、总结。

　　师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

　　主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》

　　目标：

　　1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。

　　2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。

　　准备：电脑图片制作

　　指导：

　　1、 导入：(观看图一)

　　这是谁?她怎么啦?(突出孤零零)

　　2、 幼儿欣赏图片理解

　　1) 谁来和树婆婆做朋友?

　　2) 树婆婆喜欢它吗?

　　3) 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的?

　　4) 小鸟们为什么要离开?

　　3、幼儿完整欣赏

　　1) 你喜欢谁?

　　2) 你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)?

　　引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。

　　4、 幼儿情感迁移：

　　1) 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢?

　　2) 大树在幼儿园里会照顾谁呢?

　　主题活动之三：树叶的本领

　　设计意图：

　　从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗?”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起)，孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

　　目标：

　　1、 通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。

　　2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。

　　准备：

　　带幼儿观察幼儿园的树叶;图片制作;“小水壶”若干

　　指导：

　　1、 导入：

　　拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。

　　2、 提出问题：

　　师：为什么树叶会变脏?(幼儿经验讲述)

　　3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程

　　看图片理解：

　　1) 灰尘哪里来?灰尘到哪里去了?

　　2) 树叶变脏了树来帮忙?

　　3) 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样?

　　4) 别的小树叶会吸灰尘吗?

　　4、 幼儿实践：

　　1) 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘

　　2) 给小树叶洗澡

第5篇教案

　　一、设计意图：

　　秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意;对其营养也不甚了解;好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征;分一分萝卜，表达分类的过程;演一演，体验萝卜生长的快乐;尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　三、活动准备：

　　物质准备：信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2―3件。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

　　四、活动过程：

　　活动流程：

　　激发兴趣→自由探索→操作分类→游戏体验→品尝交流→审美延伸

　　(一)激发兴趣(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯)

　　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　　2、简单介绍观察萝卜的要求

　　(二)自由探索(情节：看小兔的萝卜)

　　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢?

　　3、拓展幼儿对品种的认识。

　　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　(三)操作分类(情节：帮小兔分萝卜)

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　　(四)游戏体验(情节：幼儿扮演萝卜生长)

　　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢?

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　　(五)品尝交流(情节：小兔请大家吃萝卜食品)

　　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。

　　2、幼儿品尝萝卜食品： 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　　(六)活动延伸(情境：看萝卜制成的玩具)

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

第6篇教案

　　活动目标：

　　1、理解古诗内容,能用语言表达、动作表现的方式表现古诗的美妙意境。

　　2、在古诗的提示下能大胆创作长卷画《江南可采莲》。

　　3、体验合作分享，成功创作的乐趣。

　　活动过程：

　　1. 导入活动

　　幼儿谈谈对夏天的感受

　　“小朋友们，现在已经进入夏天了，你喜欢夏天吗?”

　　“夏天是个美丽的季节，你能说说夏天有哪些美妙风景吗?”

　　2、欣赏古诗

　　(1)、“今天，　薛　老师带来了一首有关荷花的古诗，你们来听一听，古诗中描写了什么样的风景。”师有感情的朗诵古诗(出示荷花风景PPT)

　　幼儿说一说对古诗的初步的印象、理解

　　师进行小结：江南地区家家户户种荷花，放眼望去，翠绿饱满的荷叶，一张张连接成一大片;风一吹，就缓缓掀起一阵绿色的波浪;荷叶底下有好多小鱼，到处钻来钻去，在嬉戏玩耍;人们划着小船，在荷叶间来回穿梭采莲子。

　　(2)、再次欣赏 “让我们闭上眼睛，一起来到美丽的荷花池畔。”

　　用好听的词语、句子讲述“来到荷花池，你好像看到了什么?”

　　“你看到的美景，　薛　老师也看到了，我把它画了下来，我们一起来分享一下。”(出示范画)

　　丰富词汇：翩翩起舞 含苞欲放 竞相开放 尝试用肢体动作来表现

　　(3)、“让我们一起来把这美妙的古诗一起来朗诵一下吧。”

　　(4)、师幼共同朗诵古诗，幼儿扮演荷叶、小鱼，小鱼在荷叶下面穿梭。

　　3、绘画创作

　　“除了小鱼在嬉戏玩耍，还有谁也会来欣赏这美妙的风景呢?”

　　幼儿说一说(蜻蜓、蝴蝶、小鸭……)

　　“那里也有一个荷花池，有几朵荷花正悄悄地开放呢，让我们把荷花池变得更美丽吧，让莲叶何田田，让荷花竞相开放，让鱼儿在水底自由地嬉戏、玩耍。”

第7篇教案

　　中班创意课程：可爱的汤锅

　　一、活动目标：

　　1. 能在教师示范的基础上，模仿创作造型类同的作品;

　　2. 初步尝试规划自己的创作过程;

　　3. 尝试分析他人作品的不足之处，并能提出修改的意见。

　　二、活动准备：

　　各种颜色的泥;各种锅的图片

　　三、活动过程：

　　(一)感知体验

　　1.观察小厨房里的厨具。

　　出示不同种类锅子的照片，如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等，请幼儿说说是否见过这些锅，妈妈在家中拿这些锅做了哪些好吃的给自己。

　　2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿观察汤锅造型特点(锅肚子是深空心的，锅盖是浅空心的)。

　　(二)实践操作

　　1.教师示范

　　教师示范汤锅的塑造过程。在创作之前，教师先示范分析造型。告诉幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子用深空心来做，锅盖用浅空心来做，两只“耳朵”用条形压片来做。然后，进一步示范制作过程的规划：锅身——锅盖——锅饼。

　　教师示范锅身的制作过程，在制作锅身时，为了造型逼真，教师在制作深空心的基础上，还应注意当空心裹在食指上时，锅底的部分可以在桌子上压一下，压平，然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁一定要和锅底做成垂直状，这样出来的作品才更逼真。

　　2.幼儿模仿

　　请幼儿依照教师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。

　　根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。教师鼓励孩子大胆的进行创作

　　3.评价

　　教师选择几件典型作品，如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不垂直、锅子的整体造型不匀称等，请幼儿分析这些作品的问题，并提出该井意见。

　　四、教学反思：

　　爱迪坊创意课程深受孩子们的喜爱，在设计本次活动中，考虑到我班创意手工的发展水平，及兴趣爱好，我选择和孩子创作厨房里的厨具，在本次活动中，通过引导幼儿观察厨房里的厨具图片，让幼儿根据自己生活经验讨论各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的兴趣，为创作汤锅做好铺垫。

　　在实践操作过程中，我事先示范汤锅的塑造过程，通过示范、讲解等方式让幼儿更清楚、更直观地了解制作过程，同时也培养了幼儿的观察力。在幼儿自主塑造汤锅的过程中，我来回观察孩子的塑造过程，及时对能力较弱的幼儿给予帮助与指导。活动最后，我们通过

　　选择几件典型作品，尝试分析他人作品的不足之处，并提出修改意见，使幼儿学会取长补短，提高幼儿的动手能力。

　　本次活动，比较好的完成了教学目标，我将继续努力用心专研爱迪坊创意课程，促进幼儿全身心健康发展。

第8篇教案

　　中班创意课程：可爱的汤锅

　　一、活动目标：

　　1. 能在教师示范的基础上，模仿创作造型类同的作品;

　　2. 初步尝试规划自己的创作过程;

　　3. 尝试分析他人作品的不足之处，并能提出修改的意见。

　　二、活动准备：

　　各种颜色的泥;各种锅的图片

　　三、活动过程：

　　(一)感知体验

　　1.观察小厨房里的厨具。

　　出示不同种类锅子的照片，如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等，请幼儿说说是否见过这些锅，妈妈在家中拿这些锅做了哪些好吃的给自己。

　　2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿观察汤锅造型特点(锅肚子是深空心的，锅盖是浅空心的)。

　　(二)实践操作

　　1.教师示范

　　教师示范汤锅的塑造过程。在创作之前，教师先示范分析造型。告诉幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子用深空心来做，锅盖用浅空心来做，两只“耳朵”用条形压片来做。然后，进一步示范制作过程的规划：锅身——锅盖——锅饼。

　　教师示范锅身的制作过程，在制作锅身时，为了造型逼真，教师在制作深空心的基础上，还应注意当空心裹在食指上时，锅底的部分可以在桌子上压一下，压平，然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁一定要和锅底做成垂直状，这样出来的作品才更逼真。

　　2.幼儿模仿

　　请幼儿依照教师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。

　　根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。教师鼓励孩子大胆的进行创作

　　3.评价

　　教师选择几件典型作品，如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不垂直、锅子的整体造型不匀称等，请幼儿分析这些作品的问题，并提出该井意见。

　　四、教学反思：

　　爱迪坊创意课程深受孩子们的喜爱，在设计本次活动中，考虑到我班创意手工的发展水平，及兴趣爱好，我选择和孩子创作厨房里的厨具，在本次活动中，通过引导幼儿观察厨房里的厨具图片，让幼儿根据自己生活经验讨论各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的兴趣，为创作汤锅做好铺垫。

　　在实践操作过程中，我事先示范汤锅的塑造过程，通过示范、讲解等方式让幼儿更清楚、更直观地了解制作过程，同时也培养了幼儿的观察力。在幼儿自主塑造汤锅的过程中，我来回观察孩子的塑造过程，及时对能力较弱的幼儿给予帮助与指导。活动最后，我们通过

　　选择几件典型作品，尝试分析他人作品的不足之处，并提出修改意见，使幼儿学会取长补短，提高幼儿的动手能力。

　　本次活动，比较好的完成了教学目标，我将继续努力用心专研爱迪坊创意课程，促进幼儿全身心健康发展。

第9篇教案

　　南瓜是生活中常见的一种蔬菜，它不仅种类丰富、味道香甜，而且营养价值极高，受到了许多人的喜爱。但是对于小朋友们来说，他们并不了解南瓜，因此对于南瓜他们很多的好奇。

　　有一天下午，我们的加餐是蒸南瓜，进餐过程中十一突然说：“老师，今天的南瓜真甜，我可喜欢吃了。”紧接着有几个小朋友撅着嘴却不愿意吃，问了原因后才知道他们觉得蒸南瓜黏黏糊糊的，不愿意将它拿起来,卢若欣还说：“吃南瓜对身体好”，春天说：“对对对，妈妈说了南瓜特别好”......没想到小小的蒸南瓜却引发了孩子们对于南瓜的讨论。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到：幼儿园的课程生成应来源于幼儿，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值。把握时机，积极引导。基于这样的理念,我们认为这次由蒸南瓜这道加餐而引发的讨论是一个很好的教育契机，因此我们根据幼儿的兴趣生成了“遇见南瓜”这一主题课程。确定了主题课程之后班里的每一个教师都开始积极行动起来，收集关于南瓜的材料、准备各种关于南瓜的活动，知道确定我们的主题结构。

　　我们的南瓜主题活动根据幼儿的兴趣并渗透到了五大领域，真正的将孩子的兴趣与课程结合到一起。如：科学领域《南瓜的秘密》、《神奇的南瓜》、《南瓜生长过程》等活动，引导孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等各种方式探索了南瓜的结构、种类及生长过程，不仅让孩子们深入了解南瓜，也让孩子们获得了丰富的感官体验;语言领域《南瓜房子》、《南瓜藤》、《南瓜汤》等有关南瓜绘本的讲述与儿歌的学习不仅让孩子们知道了南瓜的特征，还让孩子们喜欢上了南瓜，更重要的是学到了乐于助人、诚信友善、无私奉献等良好品质;艺术领域《可爱的南瓜宝宝》、《亲亲南瓜》等美术活动，教会孩子们用超轻粘土做南瓜宝宝、用画笔给南瓜宝宝穿上彩色的衣服。孩子们不仅乐在其中，也锻炼了自己的动作技能与手眼协调能力; 健康领域《南瓜丰收了》、《运南瓜》等体育活动结合数学领域《南瓜有几个》、《南瓜分类》等活动，让孩子们真正的体验到了在玩中学。孩子们在欢声笑语中轻松学会了点数、分类等知识......

　　在“遇见南瓜”主题活动的推进过程中，幼儿始终兴致勃勃，饱含热情，积极主动的参与到每一个活动中，充分发挥了幼儿的主观能动性。同时，老师组织了丰富有趣的活动，给予孩子充分的想象空间和时间，引导每一个幼儿在持续的观察、发现、探索、实践中发展观察能力、表达能力与动手能力，帮助幼儿在与同伴、家长及老师的互动交流中获得相应的知识与技能。值得一提的是，主题活动开展过程中，我们的家长也给予了强有力的支持。不仅与老师一起收集材料，而且主动走进班级参与亲子美食汇活动，与孩子们共同制作南瓜美食。

　　我们的活动还未结束，南瓜的探索之旅仍将继续，相信孩子们的兴趣也会一直持续下去。而我们也相信兴趣永远是最好的老师，源于兴趣的探索会伴随着他们将来的每一个旅程......

第10篇教案

　　目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备:

　　1、图片。

　　2、故事磁带。

　　过程:

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附

　　小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

　　你好，写得非常好

第11篇教案

　　发言目标：能用踵步表现鸭子走路的基本姿态;能用手部动作创编鸭子走路的动作、神态，表现小鸭在母鸭的带领下亲密嬉戏的幸福感。

　　从上周备课开始，我就是皱着眉头看这次活动安排的。因为自身能力有限，一直以来，我对音乐活动都是望而却步的。以前的时候，音乐活动都是安排给同事，可是新学期开始，园里制定了课程表，要求必须按照课程表的规定来组织活动，不可以随意调换课。我很想和同事换换上课的时间，可是这又并非一两日的事情。所以，我真切得体会到了什么叫做“赶鸭子上架”!

　　首先跟同事请教，什么叫做踵步，看了看，原来就是我们平时做的小鸭子走路的样子，心里多少有了几分底。可是律动活动离不开老师的清唱，看看曲谱就知道这首歌曲在我的音高范围之外。怎么办?以前会采用偷天换日之法，自己降个调清唱，请孩子唱的时候，再让他们跟琴唱。好在还能蒙混过关，可是现在孩子们慢慢的长大了，对音乐的感知力也强了，如果我再用这种方法无疑会对他们造成误导，对以后的学习活动是不利的。翻翻音乐光碟，有这首歌，那么就只能用另一种方法了，让孩子多听，自然就学会了。而且这次活动重点在于动作表现，唱还是其次的要求。就这么办了!

　　尽管自己已经有了一套小九九，可是紧张还是免不了的，前一天晚上我就在脑子里想象动作的编排，我可以用什么动作来引领孩子们。想着只要放开了做，应该不会很难看!

　　真正开始组织活动的时候，远比我想象中要顺利，当然还是生成大于预设。

　　首先请孩子们欣赏音乐，我采用了分段欣赏的方法，糅合了语言活动的组织方式。先请孩子们听前半部分，告诉我听到了什么，是纯粹的小鸭子叫。然后让孩子们听着这一段来模仿小鸭子是怎么走路的。领着孩子们用踵步来表演小鸭子走路。反复练习过程中，孩子们已经学会了这一部分。

　　然后请孩子们坐下来，猜测：小鸭子这是要干什么去呢?卓翰说要去散步，好，就去散步。我领着孩子们绕着活动室走了一圈，坐下来休息休息，继续欣赏音乐后半部分，讨论：你又听到了什么?孩子们说听到了游来游去和母鸭，小鸭。

　　自然而然的，小鸭子跟着妈妈散完步要去游泳了，他们是怎么游泳的呢?请个别孩子表现，大家一起来学。游泳的时候，小鸭子还会做什么呢?会捉鱼吃，会理理羽毛等等!

　　完整的听音乐，散步，游泳，捉鱼吃。活动进行到这个环节，孩子情绪已经调动起来，场面有点难以控制了。因为他们不再满足于散步，开始扎堆游泳了。这也是中班孩子的年龄特点，爱往人多的地方挤。尽管我已经提前说过，游泳的时候要注意安全，可是还是有七八个孩子往一个方向游。我本想过去一个一个从地板上把他们揪起来，问问他们有没有听清楚我的要求的。可是动的一瞬间想到了前一天晚上看到的一句话：要注重语言的幽默性。所以，我站在一边，悠悠的说了一句：“这里有很多鱼吗?”孩子们先是一愣，马上就意识到了，四散开到别的地方去找鱼了。

　　忍不住小小的窃喜，谁说孩子听不懂弦外之音?谁说孩子一定要用高分贝控制?这轻轻的一句话，照样能取得好的效果哦!

第12篇教案

　　老师说课今天上午我上了一节科学领域的课。这是我开学以来第一次上的一节数学课。也正好是老师抽到的一节随堂听课。我拿到课的时候，发现这是一个问题，这是一节数学课，但是活动的内容又和旧教材的《快乐的六个宝》有对应。如果只是单纯的数学课，按照活动目标的话，就是让孩子感知数字1和2，那身体的五官就该作为辅助提到。而看此活动的内容把身体部位也作为一个重点。包括孩子的配套作业，也是画出五官。

　　教案的开头写明说：我每天带着1和2的东西上幼儿园。我认为这是一句病句。如果单将给我听，我也比较难理解，到底要表达什么。于是，我就改了一个引入。我在一个小篮子里放了1只橘子两包饼干。先让孩子体会一下1和2的数量关系。再展现老师身上有1和2的东西，告诉孩子。再引导孩子找找自己身上有没有同样的一样或者两样的东西。请个别小朋友来回答。孩子资本能说上来。在接下来，我和沈老师合作找找对方身上1获2的东西，看看除了刚才我们找到的还有没有别的了。老师示范，然后把它画在本子上。小朋友们也学着老师，找找你好朋友身上有没有和自己一样的东西，或者其他的。这一环节，孩子配合回应不是很好。他们很多只能找出上一环节的眼睛，耳朵，鼻子。对于作业的话，效果却出乎我意料，大家都做的很好。画的很棒。我也很欣慰。

　　课后，我听取了老师们的建议。我应该做好更充分的准备。在让孩子感知1和2的时候也该注意物体的量词。可以准备一些夸张的教具来吸引幼儿。我觉得这节课上下来，我个人认为，目标重点有点不明确，教材应该好好修改一下。我想注重一个重点，一个侧重点，这样效果会更好。

第13篇教案

　　在本公开课活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探索状态。

　　一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。首先在活动导入中。我运用了谈话导入法，“春天到了，我们一起去春游好不好啊!不过天气这么好、太阳这么大，晒的汗都要流出来了，那怎么办呀?对了带顶帽子，遮住太阳就好多了。”通过提问引发幼儿参与活动的积极性。一下子把幼儿的注意力紧紧吸引住了。

　　二、观看各种帽子的图片：“今天老师带来了好多的帽子，我们一起来看一看。”通过图片，让幼儿认识各种帽子，引导幼儿观察帽子上的图案、花纹，给幼儿一种感性的认识，并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观察发现每种色彩的分布应均匀。

　　三、方法的介绍。首先由老师示范用不同的颜色印画，接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色，在印另一种颜色前要换一个纸团，以免颜色交替后搞杂了。

　　四、孩子的参与积极，作品的成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能主动的选择自己喜欢的颜色，在帽子上印上花纹。在最后的成果展示中，

　　孩子和老师都是眼中为之一亮，好美丽的帽子啊!在结束活动中我请孩子们戴上自己的帽子，一起去春游。这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦!

　　课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、在活动可以整合更多的内容。如在活动中，可以让幼儿自己团纸团，因为现在已是小班下学期了，幼儿已有团纸团的经验和能力。让幼儿自己团纸团，而不用老师事先团好。

　　二、细节部分要处理更完善。如：工具的介绍、要求的交代，观察等。

　　三、评价部分还要更详细一点。并让幼儿自我评价，充分体现幼儿在活动中的自主地位和作用。

　　总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的生活化美术课堂教学我会把握的更好。

第14篇教案

　　公开课资料 在寒冷而又美丽的冬天里，小朋友们最盼望的就是下雪。一片一片的小雪花很淘气，落在了地上、树叶上……，有的小朋友说它像盐，但不咸。说它像味精，却不鲜。说它像白砂糖，但不甜。见到了雪的小朋友充满着无穷的快乐。

　　无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬天寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什么样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。但有的孩子对于雪有一定的了解、认识，还有些孩子还渴望去了解。对雪也是充满了兴趣，为了满足幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的歌曲中，认识雪、感受雪的乐趣。

　　12月，我们终于迎来了2009年的第一场雪。我们中班的主题是高高兴兴，在这一主题中有一节音乐《小雪花》。星期天刚下完雪，幼儿来园就学唱了这首歌。在这个活动前我准备了雪花的教具、音乐磁带，并结合雪景做了PPT供幼儿在活动中观看，以动画形式再现下雪的情景，引出歌曲。活动中，因为怕幼儿对整个歌词对话不理解，所以我引用了冬爷爷这一角色，以冬爷爷和小雪花对唱的形式来让幼儿学唱。

　　结合雪花PPT动画飘舞图片的出示，倾听磁带，伴着音乐的轻柔歌声，让孩子充分感受了小雪花轻轻飘舞与窗户沙沙沙沙的对话的优美意境，然后以冬爷爷的口吻提问：“是谁敲着窗户沙沙沙响?它发出了什么样的声音?”让幼儿逐句理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。小雪花说：“她从哪里掉下来，告诉我们什么事情?”，教师再次范唱，

　　让孩子更好的理解歌词的内容。在逐句学习时，幼儿对“冬天来到了”和小雪花回答的这句不熟悉，就让让幼儿复唱这句。接着用轻柔缓慢的琴声和歌唱带领幼儿一起哼唱歌曲;多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。

　　从内容安排上是以一个短小的儿童歌曲让幼儿和老师都获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的歌词理解还是歌曲后的舞蹈的创编，就是为了让幼儿更好地表现歌曲的意境，在这次公开课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的音乐课堂和教学素质，更上一个新台阶。

第15篇教案

　　教学要求：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。

　　2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

　　准备：小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;音乐磁带

　　过程：一、游戏：找小鸭

　　1、看，谁来了?(小鸭)

　　2、小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我，你在哪里找到了小鸭?

　　3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词

　　4、和小鸭一起跳舞(律动)

　　二、游戏：找小鱼

　　1、玩得真累，肚子饿了怎么办?

　　2、小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?

　　3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词

　　4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们一样吗?那里不一样?你找 到的是什么颜色的小鱼?

　　5、去告诉你的好朋友

　　三、游戏：送小鱼

　　1、看看小鱼宝宝的家在哪里，是怎么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说?(情感的培养)

　　2、幼儿送小鱼，老师个别指导

　　3、看看小鱼宝宝找对家了没有。(大家一起验证)

第16篇教案

　　观摩课活动目标：

　　1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)

　　2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

　　活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股

　　活动过程：

　　一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠

　　今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则

　　大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。

　　(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

　　二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

　　(一)提问：

　　1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX

　　2、大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX

　　3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

　　4、大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

　　(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)

　　三、了解故事与乐器演奏的对应关系

　　1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

　　2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

　　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)

　　4、用乐器来表演故事

　　六、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

　　附：故事：有一头大象，长得可大拉!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

第17篇教案

　　教学目标：

　　1、学习手、膝着地向前爬的动作。

　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　准备：

　　1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

　　2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

　　过程:

　　1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。

　　2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

　　提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?

　　3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

　　师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

　　4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

　　5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

第18篇教案

　　教学目标： 在看看、闻闻、吃吃中认识蚕豆。 体验剥蚕豆活动的快乐。 活动准备：2 蚕豆每组一盘、小篓子人手一个等。 煮好的蚕豆。

　　活动过程：

　　? 认识蚕豆外形。

　　师：“这是什么?” “蚕豆是什么样的?”

　　——教师引导托儿看看、摸摸、说说，认识蚕豆的外形。

　　? 剥蚕豆，认识蚕豆的里面。

　　教师：“蚕豆的里面有什么?是什么样的呢?”

　　——教师做神秘状，激发托儿猜想的兴趣。

　　——教师边剥蚕豆，边指导托儿观察、了解剥蚕豆的方法。

　　——引导托儿说说里面的小蚕豆是什么样的。

　　? 品尝煮好的蚕豆。

　　——鼓励托儿说说蚕豆的味道。

　　——教师引导托儿知道蚕豆有营养，喜欢吃蚕豆。

　　活动延伸：

　　? 生活活动

　　午餐制作有关蚕豆的菜肴，如炒蚕豆等，供托儿品尝。

　　? 家园共育

　　家长可带托儿品尝各种蚕豆制品，鼓励托儿多吃豆制品

　　不错.........................

第19篇教案

　　教育教学目标：

　　1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

　　2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备、

　　1.各种动物玩具大小各一个到两个。(如没有可用塑封过的动物图片代替)

　　2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

　　活动过程、

　　一、轻松活动(营造轻松的心理氛围)

　　1.游戏“开火车”进活动室。

　　2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

　　3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

　　二、认识妈妈和宝宝。

　　(音乐中断，传出一阵哭声)

　　师、咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你

　　为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)

　　小结、妈妈大，宝宝小。

　　三、游戏“找妈妈”。

　　1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

　　2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

　　3.共同欢呼“找到妈妈了”。

　　小结、每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)

　　4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

　　四、延伸活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

第20篇教案

　　教学设计：

　　让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。

　　活动目标：1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。

　　活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。

　　活动过程：

　　1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。

　　老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。

　　(1)让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的?

　　(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。

　　(3)启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗?B开关没打开，电动玩具还能动吗?老师小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

　　(4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。

第21篇教案

　　1教师出示范画,激发宝宝的兴趣.

　　师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂亮,你知道这些画是怎么作成的吗?

　　2介绍印花材料.

　　(1) 出示纸团.

　　师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.

　　(2) 出示贴有花瓶的作业纸.

　　这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色.)

　　3教师示范纸团印花的方法.

　　(1) 用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花

　　就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.

　　(2) 请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.

　　4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.

　　5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.

第22篇教案

　　一、教学活动内容来源于幼儿的兴趣所在：在家庭生活中，靠垫是孩子经常接触的、熟悉的物品，我们班上有个宝贝叫小乖，每天都会带着他的河马靠垫来上幼儿园。自由活动时他就会拿起靠垫摆弄，一会儿抱在怀里，一会儿坐在屁股下面，一会儿顶在头上，一会儿高高抛起……玩得很开心，孩子们见了也都羡慕的看着他，都跑去摸一摸，玩一玩。看着他们那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，使我不禁想起《纲要》中说到：老师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。靠垫作为一种家居用品，它颜色鲜泽、外型多样，既轻巧美观又安全舒适，适合托班幼儿摆弄，富有童趣的靠垫有能营造一种家的氛围，正是适合托班幼儿游戏的“好材料”!

　　本次活动的内容和要求：在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。重点是让幼儿在玩玩、说说中，感知靠垫特点。难点是探索靠垫的不同玩法。

　　二、过程凸现游戏化、生活化

　　托班幼儿的集体活动必须充满趣味性，有强烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响，让材料引领幼儿发展，将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了《指南》的精神——让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。

　　三、活动注重整合性

　　托班的集体活动根据课程的有效整合性和平衡性相结合的原则，建立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标。要注意将教育的各要素进行多样化，多层次的有机的整合。它不是简单的将各学科进行拼盘，而是将各种教育内容、形式或方法进行合理、有效的整合，发挥各种教育因素的整体影响，最终促使幼儿语言、认知、情感、社会性等方面都得到和谐发展，充分发展。关注到孩子的有趣的游戏情景，我在思考，如何借助幼儿已有经验推动幼儿更好的发展，通过本次活动，旨在对幼儿的语言、观察能力、情感等作积极的推助。

　　活动目标：

　　在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种颜色、外形的靠垫，数量与幼儿人数相等。

　　2、大地垫若干、鞋套每人一双。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说

　　1、今天有许多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好!

　　2、逐一出示几种形状、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。

　　3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的?

　　有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢?

　　4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都是不一样的。

　　5、你们喜欢靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉?

　　小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒服的)

　　6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特别的舒服和暖和。

　　(这个环节的重点是通过观察、感受、比较和交流，感受靠垫外形特征的多样性和柔软性)

　　二、想一想，玩一玩

　　1、靠垫娃娃本领可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头)

　　2、鼓励幼儿自由探索，运用多种玩法和靠垫做游戏。

　　☆靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。

　　3、鼓励幼儿交流：你把靠垫当成什么，你是怎么玩的?我们一起来试一试!

　　4、今天，我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰!

　　(这个环节的重点是让幼儿在游戏中探索靠垫的各种玩法)

第23篇教案

　　教育教学思路：一天早上，我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾，她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说：“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮，是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾，并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的积极性。

　　活动中，针对托班孩子年龄特点，我们注重游戏性和趣味性，如：抽纱巾、玩纱巾，来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强，他会模仿大人的行为，于是我先和孩子一起玩，在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来，还培养了孩子交往的能力。

　　该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。

　　环境创设：

　　1、提供用纸盒子做成的小刺猬，身上的刺是纱巾。

　　2、收集各种纱巾。

　　活动目标

　　1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达。

　　2、探索纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣。

　　活动流程：

　　一、猜谜引入主题

　　1、师：宝宝，今天我们这里来了一位小客人，猜猜它是谁?(谜语：小小球儿圆又圆，浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)

　　2、师：宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。

　　(简析：第一环节采用谜语导入的形式，猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的游戏，它能激发孩子的好奇心和求知欲。由于托班孩子的年龄小，对事物比较直观，所以在这一环节中，我根据本年龄阶段幼儿的特征，设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。如果谜面过分抽象，会容易打击孩子的积极性。托班幼儿通常以自我为中心，缺少与人交往的能力，通过与小刺猬打打招呼，是一种随机的礼貌交往能力的培养。)

　　二、说说认认

　　1、师：咦，小刺猬身上有许多刺呢，看看，这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉，变出来了，变长了变长了，看看，是什么呀?(纱巾)

　　(简析：通过拉这一环节，充分激发孩子的好奇心和参与活动的积极性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的注意力投入活动是我一直以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色鲜艳的事物所吸引，所以在收集纱巾时，尽量选择颜色较为鲜艳的。)

　　2、师：这是一条什么颜色的纱巾呀? (红色)宝宝学说，红纱巾真漂亮!

　　3、师：宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说：纱巾围在脖子上，真暖和。

　　(简析：托班幼儿处于语言发展的关键期。教师尽量引导幼儿多开口，丰富幼儿的词汇量。)

　　4、师：现在，小纱巾都躲在小刺猬的身上，我们一条一条把它请出来，玩一玩，变一变。小刺猬过来了，你来摸一摸，一个一个来哦。(幼儿自己抽拉，教师引导幼儿：你的纱巾是什么颜色的，摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比，谁的纱巾大?)

　　(简析：在抽纱巾的过程中，我慢慢的抽出纱巾，并加以儿童化的语言是为了让孩子始终对活动感兴趣。同时我又适时的提出要求：这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点，积累了新的经验。)

　　三、玩玩纱巾

　　1、游戏躲猫猫

　　师：小纱巾做游戏了，做个躲猫猫的游戏，躲一躲，躲在纱巾后面，不见了，不见了。1、2、3、4、5、，请你快出来。

　　2、小蛇扭起来

　　师：小纱巾，变变变，变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭，那里扭一扭。谁的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起来，走一走，跑一跑;你们两个来比比，谁的小蛇跑得快。

　　3、幼儿自由探索

　　师：宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)

　　(简析：在玩纱巾的过程中，先是老师教孩子怎么玩，在孩子和老师玩的过程中，充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强，在游戏躲猫猫时，老师的每个动作成了孩子动起来的引子，并给孩子充分的自由想象、探索的空间，让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。)

　　四、户外延伸

　　1、抛纱巾

　　师：小纱巾团呀团，团成一团向上抛，看谁抛得高。

　　2、蝴蝶飞

　　师：小纱巾变呀变，变成蝴蝶飞呀飞，飞呀飞，飞到东来飞到西。

　　3、开火车

　　师：小纱巾，变一变，变成小火车。红纱巾，绿纱巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火车开起来。

　　4、小纱巾真漂亮，盖在头上往外看，小树变成红色了。(引导幼儿学说：xx变成x颜色了)

　　(简析：我觉得托班的孩子年龄小，教材中提供的容量太多了，孩子一时难以掌握，所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。)

第24篇教案

　　教学活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品(每袋里饼干、糖果数量多余托儿数)。

　　活动过程：

　　一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。

　　二、猜测与感知活动

　　1、引导托儿发现新年礼物并猜测。

　　教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛!猜猜会是什么呢?”

　　2、摸礼物。

　　引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉(软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等)，猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。

　　三、分享礼物。

　　老师帮助托儿分享食物。

　　活动延伸：

　　? 区域：益智区提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉

　　发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。

　　? 户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。

　　? 家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。

第25篇教案

　　教学目的：1，初步了解小汽车是由车轮和车身组成。

　　2，尝试简单的说说车轮和车身的用途。

　　活动准备：玩具汽车

　　活动过程：

　　一、 出示玩具汽车

　　1、这是什么车? C：小汽车

　　T：对，这是一个玩具汽车。

　　2、这是什么?(指着轮胎) C：轮胎

　　T：对，这是车的轮胎，车轮。

　　3、这上面是什么? C：

　　T：这里是车的身体，车身。

　　4、我们可以说小汽车是由下面的车轮和上面的车身组成的。

　　二、车轮和车身的功用

　　1、小汽车是由什么组成?

　　C：车轮和车身。

　　T：小朋友真棒!一起来表扬一个自己，棒棒我真棒!

　　2、车轮有什么用途呢?小汽车没有车轮可以吗?

　　C：不可以，没有车轮，汽车就不能跑了。

　　T：对，车轮的用途就是让汽车跑起来。

　　3、车身有什么用途呢?汽车没有车身可以吗?

　　C：不可以。…….

　　T：好，小朋友请安静，一起说听不清楚。我们一个一个说。其他小朋友听听说他说的有没有道理。

　　4、请XX，汽车没有车身可以吗?

　　C1：不可以，没有车身就不可以坐人了。

　　C2：没有车身就不能开了。

　　T：非常好，车身的用途是人可以坐在里面开汽车。车身可以运东西，可以坐人。

第26篇教案

　　教学目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

　　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

　　3，喜欢观察和做水的实验。

　　活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

　　活动过程：一、出示各类材料

　　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

　　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

　　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

　　二、沉浮实验

　　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

　　师：对，铁沉到了税的下面。

　　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

　　师：对，塑料的东西浮在水的上面。

　　三、幼齐操作

　　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

第27篇教案

　　教育目标：1、手口一致的数3以内的数。

　　2、学习按数量分类。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)

　　爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)

　　紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

　　一口把它吃干净(停下做吃状)

　　二、利用课件练习手口一致的数3以内的数。

　　1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)

　　背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数123。

　　2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

　　3、送瓢虫宝宝回家

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应数字的屋子里去。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，我们把他们送回家吧，送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有有1的房子，2个送到有2的房子，3个……)

　　(2)集体验证。

第28篇教案

　　一、活动目的：1、温习2之内的点数，在教学游戏中尝试区别红色黄色绿色色。

　　2、幼儿初步启发孩子了解按物品的一种特点开展归类。

　　二、教学预备：

　　1、物质：红色黄色绿色色车子挂卡与孩子人数一样;红色黄色绿色色圈各一個;

　　2、标有色彩与点子的停汽车的地方六个。

　　三、教学重点和难点：

　　1、温习2之内的点数

　　2、按物品的一种特点开展归类。

　　四、教学过程：

　　(一)车子开来了：

　　1、孩子身挂车子挂牌，边唱K边开汽车进进场地。

　　2、说说自个儿开的是啥车?

　　3、说说自个儿开的是啥色彩的车?

　　4、按扬声器：

　　(1)听教师讲数字，按扬声器。

　　(2)看图片，按扬声器。

　　(二)红色绿色灯：

　　1、公路上有很多与走路的人，是啥来指挥交通的?

　　2、我们此刻一块儿来玩一個红色绿色灯的教学游戏好不好?

　　3、幼儿教师推荐玩法：红色灯停，绿色灯行，黄色灯预备。

　　4、教师跟幼儿一致教学游戏。

　　(三)、停汽车的地方：

　　1、启发孩子观测和察看自个儿汽车的色彩与点数。

　　2、启发孩子观测和察看停汽车的地方的色彩，及其标识上的点数。

　　3、启发孩子依照色彩与点数将汽车停到对应的停汽车的地方上。

　　五、教学汇总：

　　幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在开展教学游戏的与此同时，体会到数学教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对数学教学的兴致。

第29篇教案

　　一、教学活动目的：1、能依照色彩(红、黄、蓝)给豆子归类，愿意并勇敢地操作。2、学讲“X豆豆你回X色的家”，培育孩子较佳的述说习惯。

　　二、课前预备：

　　1、教学用具：(图片)大房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。

　　2、孩子动手操作教学材料：(图片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。

　　3、课前让孩子认知小豆豆及其名称：豆孩子。

　　三、过程：

　　1、展示(哭鼻子的)豆孩子，激起孩子探究的兴致

　　“呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀?”(启发孩子讲出豆孩子迷路啦，启发孩子送豆孩子回家的心愿)

　　2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩

　　先展示红豆豆与房屋，启发孩子查觉问题：如此多房屋究竟那1间是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并演示，叮嘱孩子送豆豆回家时要讲：“X豆豆你回X色的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试)

　　四、孩子动手操作，幼儿教师指导，述说孩子动手操作时情况

　　五、结束：

　　展示(笑的)豆孩子：“豆孩子回到了家，它开心极啦，讲要请孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序离开教室)

第30篇教案

　　教育教学目标：1、学习点数1、2、3. 。2、感知数量1、2、3的意义。

　　准备：小动物手偶一个。

　　苹果、香蕉、梨的图片个3个。小盘子一个。

　　过程：1、创设游戏环境，激发幼儿游戏兴趣。摆放成一排，然后拿着手偶说：“妈妈让小猴去买水果，而且要求它买3个苹果、3个梨，可是小猴还是不会数数，我们帮它一起数好吗?”

　　2、请幼儿和教师一起帮小猴数苹果。数数的时候，教师要手持手偶，注意碰触每一个苹果，示范手口一致的点数技巧。数完苹果后，再用同样的方法去数梨和香蕉。

　　3、请1~2名幼儿来操作手偶数数，如：可以请幼儿在盘子里放1个苹果或2个苹果等。

　　重点：引导幼儿学会手口一致的进行点数。

第31篇教案

　　教学目标：

　　1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

　　2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

　　3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

　　教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

　　教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境

　　教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

　　教学过程：

　　一、引题

　　(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

　　1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了?

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。　　幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。　　　　　　幼儿：小鸭它迷路了。

　　幼儿：

　　小鸭没有朋友。　　　　　　幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)

　　二、故事、提问

　　出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

　　老师：他们去干什么了?

　　幼儿：他们出去玩了。

　　老师：他们是怎么走的?

　　幼儿：一个跟着一个走的。

　　(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

　　出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

　　老师：发生什么事了?

　　幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

　　老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?

　　幼儿：小灰鸭。

　　出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

　　老师：小灰鸭为什么哭啊?

　　幼儿：它找不到妈妈了。

　　幼儿：它离开了大家自己去玩了。

　　出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”

　　老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

　　幼儿：找到了。

　　老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?

　　幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

　　(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)

　　结合实际提问：

　　老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

　　托班语言活动：小鸭找妈妈(3)

　　幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

　　老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

　　幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

　　(老师给予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置场景、欢快的音乐响起)

　　1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

　　2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

　　3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

　　4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

　　四、小结

　　今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

　　附：故事 小鸭找妈妈

　　有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

　　天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。

第32篇教案

　　教学目标：

　　1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。

　　2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

　　活动准备：

　　图片、自制奖杯若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

　　1、教师用简单的要求直接导入活动。

　　我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听?

　　2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

　　(1)出示图片，引导观察。

　　提问：

　　你看到了什么?

　　你能够告诉三只小兔在什么地方?

　　(2)告知线索，揣摩情节。

　　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事?

　　二、根据线索，讲述故事。

　　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

　　三、讲述故事，整体感知老师编的故事。

　　宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

　　四、颁奖典礼-----谁讲的故事最好听。

　　五、活动结束。

第33篇教案

　　一、活动目标：

　　1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

　　2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。

　　3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

　　二、活动准备：

　　1、红、黄苹果胸饰各20个

　　2、两棵大苹果树。

　　三、活动过程：

　　(一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

　　1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么?

　　(幼儿发散思维，随意猜)

　　究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧!

　　2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

　　教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快!礼物就送给谁!

　　(二)游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”

　　1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

　　教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧!(***)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答：我是*苹果娃娃)

　　2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

　　老师说：“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

　　问：你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

　　黄苹果娃娃同上

　　(三)歌舞《快乐的苹果娃娃》

　　师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

　　(四)结束：送苹果娃娃回家

　　1、出示两棵树妈妈

　　师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”

　　2、教师示范送苹果娃娃回家

　　师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦，宝宝们真聪明!

　　3、幼儿送苹果娃娃回家

　　好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

第34篇教案

　　一、教学活动目标：1。能跟教师学念创作过的童谣。2。喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。

　　二、教学预备：

　　在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。

　　三、教学过程：

　　1。幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。

　　2。幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。

　　3。孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。

　　4。孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。

　　感触与领悟：

　　拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。

第35篇教案

　　教育活动目标：1、能安静地聆听小故事，对阅读图书产生兴致。2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。

　　教学预备：

　　1、小狗熊玩具一個。

　　2、图片，小故事。

　　教学过程：

　　1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。

　　小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩?(孩子自由表达自个儿的观点)

　　2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。

　　观测和察看场景一。谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?

　　观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?

　　3、欣赏小故事《车子一路开》，幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。

　　附小故事：《车子一路开》

　　“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没，驾驶员把车子开到了加油站。

　　车子加了油犹如吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。

第36篇教案

　　教学过程：

　　1。孩子自由查看图书。

　　2。推荐儿童用书《换帽子》，明白小故事的名字。

　　3。为孩子说故事《换帽子》。

　　4。依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。

　　5。孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。

　　6。学说故事内的谈话。

　　提议：

　　1。可将小故事改编成木偶表演给孩子看。

　　2。预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴，满足孩子的好奇心。

　　附小故事：换帽子

　　一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫：“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小，差点儿给风吹走。

　　小女孩子急得直叫：“帽子!我的帽子!”因此，小乌龟讲：“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子，不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。

　　二、名字：自个儿戴帽子

　　目标：

　　清楚几种帽子的不一样戴法

　　教学材料：

　　孩子戴的帽子

　　过程：

　　1。将班级孩子的帽子集中起来，瞅瞅有几种不一样的帽子。

　　2。幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。

　　3。孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。

　　提议：

　　1。此教学在冬天开展较适当。

　　2。幼儿教师可以此类推，围脖、手套等内容都可這樣开展。

　　3。围脖、手套等物件要写好孩子的名字，避免搞错。

第37篇教案

　　教学目标：1. 通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。2. 通过游戏，提高幼儿表现能力。3. 在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。4. 能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。

　　重难点分析：重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。

　　难点：完成蹲跳动作捉泡泡。

　　活动准备：

　　1. 吹泡泡工具一个

　　2. 安全宽阔的场地

　　3. 多媒体课件(音乐、PPT)

　　活动过程：

　　一. 导入

　　音乐导入

　　小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢?(吹泡泡)

　　你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡(PPT)

　　二.展开

　　1. 我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。

　　2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡)

　　3. 渗透儿歌

　　① 这个游戏好玩吗?泡泡是什么形状的?什么颜色的?

　　② 泡泡好抓吗?抓到泡泡高兴吗?(泡泡一会高，一会低，跳起来试试)

　　4. 教师复习幼儿儿歌：(边朗诵儿歌边表演)

　　会飞的泡泡

　　泡泡泡泡真淘气，

　　一会高来一会低。

　　我们一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5. 引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。

　　6. 教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的?泡泡是什么颜色的?泡泡飞着的时候是怎样的?”

　　表扬(放鞭炮)

　　7. 教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。

　　8. 儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧!(老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动)

　　三.结束

　　淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧!

　　执教班级：蕾吉儿班 执教人：朱莉

第38篇教案

　　教育目标：1、学会珍惜之前我们所拥有的东西。

　　2、懂得爱惜身边所有的东西。

　　活动准备

　　1、《被扔掉的玩具熊》

　　2、玩具熊

　　活动过程

　　一、玩具熊

　　1、小朋友家里是不都有玩具啊?

　　2、拿家里有玩具熊吗?

　　3、你们有了新玩具还要旧玩具吗?

　　4、来看看月月和她的玩具熊的故事。

　　二、《被扔掉的玩具熊》加解释

　　1、月月妈妈给月月买个新小熊，她就把旧小熊随手扔了。没有新小熊时，是不是旧小熊一直陪着月月，我们不应该有新玩具就不要就玩具了。

　　2、月月梦见被自己扔掉的小熊，她想小熊了。

　　3、月月醒来想起之前小熊玩耍的日子，新小熊代替不了。

　　4、月月找到妈妈让把旧小熊找回来，妈妈把旧小熊修补好拿给月月，月月知道爱惜旧小熊。

　　三、教师小结

　　1、小朋友月月和小熊的故事是什么意思啊?

　　2、我们要学会爱惜身边所有的物品。没有新玩具时，可都是旧玩具陪着我们。

　　活动结束

第39篇教案

　　教育教学目标：

　　1.认识红黄绿，感受色彩美。

　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　重点：认识红黄绿，感受色彩美

　　难点：能找到对应颜色

　　一.引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2.游戏“大灰狼来了”

　　1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

　　2》.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

第40篇教案

　　教学目的：

　　1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　准备材料：

　　1、 各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜

　　2、 各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

　　指导过程：

　　(一)开始部分：

　　1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣

　　师：“今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)

　　2、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)

　　(二)基础部分：

　　1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

　　师：“姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

　　(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里

　　师：“刚赶姚老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。”

　　(2)邀请个别幼儿上台示范

　　师：“你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。”

　　(3)教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小

　　师：“现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。”

　　(三)结束部分：

　　1、自然结束

　　师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给客人老师吧!”

第41篇教案

　　教学目标及要求：

　　1、能将树叶贴在小金鱼的尾部

　　2、体验小金鱼的着急和快乐情绪

　　活动准备：

　　导入部分

　　1、出示挂图

　　2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)

　　有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?

　　寻找金鱼的尾巴

　　1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

　　2、找到后请幼儿回到位子上去

　　小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

　　教师示范粘贴方法

　　1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

　　2、幼儿操作：教师巡回指导

　　教师小结：对幼儿作品教师表示肯定。

　　活动延伸：让幼儿欣赏自己的作品。

　　活动效果评析：

第42篇教案

　　教学设计Topic: fruit

　　Teacher: Sunny

　　Time: November 21st, 2005

　　Teaching steps:

　　1. greeting;2. Warm up;3. Topic;4. Review;5. Game;6. See Goodbye to Melody;

　　1. Greeting:

　　Good morning , children.

　　Good morning Melody.

　　2. Warm up:

　　Let’s do the Warm up!

　　Ok? Ok!

　　:

　　Happy go, happy go,

　　happy, happy go,

　　la, la, la,

　　Happy, happy , go.

　　Good! You say: very good.

　　3. Topic:

　　No.1Look at here! What is it? It’s a apple.(orange)

　　(Do the action)very good! Please say:apple. Look at my mouth (Say the word for three times!) Now let’s call the card out. Ready go! (about three times)OK, OK! You’re very good!

　　No.2 OK, please pass down the card and say: apple, orange. OK? OK! (do the individual exercise)

　　No.3 教语统：Please follow me, let’s do the action! Ok, you say: I like apple (orange),yam, yam, good.

　　One more time.

　　Very good, you say : very very smart.

　　4. Let’s review the words: apple, orange

　　5. Let’s play a game. (ye. ye. ye. play a game)

　　Listening game:

　　If I say the word ,you must run to the card, quickly. OK? OK!

　　Speaking game:

　　Flashing card!

　　6. Say Good bye to Melody:

　　Then show me your hands. Please go home be a little Melody. Tell your daddy and mummy. OK? OK! Please say Goodbye to melody. Good bye, children, see you a gain! Bye—bye!

第43篇教案

　　教育活动目标：1、通过欣赏小故事，明白愉快的表情大伙儿都喜爱。

　　2、乐意与小伙伴一块儿一同分享玩具，了解与小伙伴一块儿玩的愉快。

　　教学预备：

　　1、儿童用书。

　　2、小洋娃娃一個。

　　教学过程：

　　一、通过语言，导出主题。

　　1、幼儿教师：孩子，你会噘嘴吗?

　　2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作，再让大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。

　　3、幼儿教师：你喜爱噘小嘴吗?噘小嘴漂亮吗?下方我们孩子们讲一個小故事“小噘嘴”。

　　二、幼儿教师带着孩子阅读，述说小故事内容，让孩子进而清楚小故事内容。幼儿教师：(1)小故事里有哪些人?嘟嘟的嘴常常是啥模样的?

　　(2)玩具象、蜜蜂与玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴吗?

　　(3)之后，嘟嘟怎样啦?

　　三、启发孩子探讨：

　　1、孩子要爸爸妈妈抱行不行?不让其它人碰自个儿的玩具行不行?经常噘嘴行不行?

　　2、使孩子明白：孩子长大啦，不可以再让爸爸妈妈抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜爱。

　　四、Music教学“小娃娃”。

　　1、幼儿教师：今日，我们班来了一名洋娃娃，大伙儿一块儿唱K，这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一個孩子，大伙儿再唱K……让孩子体会大伙儿一块儿玩的愉快。

　　小故事：

　　有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱，否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

　　玩具象讲：“你的嘴常常噘着，像个小扬声器，叫我来吹一吹!”蜜蜂讲：“你的嘴常常噘着，像朵牵牛花，叫我来采蜜吧!”玩具熊讲：“你只需不噘嘴，大伙儿均会喜爱你!”

　　嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩啦。

第44篇教案

　　教学过程(一)听一听 找一找

　　1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

　　教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝

　　2、分辨三种不同乐器的声音

　　教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整)

　　(1) 小鼓住在红房子里

　　(2)小铃住在黄房子里

　　(3)圆舞板住在绿房子里

　　(4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器)：

　　(二)看一看 学一学

　　1、模仿乐器形象等

　　教师引导幼儿听乐器声音做动作

　　(1)小鼓跳舞

　　师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器，一一出示)

　　(2)小铃跳舞

　　幼：幼儿自由想象表达

　　师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌：“小 铃 小 铃 叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。)

　　(3)圆舞板

　　(4)教师小结:你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。

　　(三)玩一玩 乐一乐

　　1、交代游戏玩法及规则

　　听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞

　　2、幼儿游戏

　　(1) 第一遍听录音

　　(教师播放乐器声音的录音，幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的动)(2)第二遍听录音

　　幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。

　　(3) 乐器宝宝一同跳舞

　　师：乐器宝宝都出来了，你想跳哪个乐器宝宝舞，你就跳哪个乐器宝宝舞。

　　(播放录音音乐，幼儿自由跳舞)

第45篇教案

　　一、教育活动目标：

　　1.初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

　　2.培养幼儿的环保意识和能力。

　　3.了解树木和人类的关系。

　　二、活动准备

　　沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个;树叶形状的白纸人手2张;大树的轮廓图;水粉颜料

　　三、活动过程：

　　(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。

　　—— “今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?”，提问：你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?

　　(二)展开部分：介绍树木与人类的关系

　　——出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?

　　——结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

　　——如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。

　　(三)操作部分 ：我给树木添一份绿色

　　——教师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处，引导幼儿说说这颗大树缺少什么?而后教师演示用报纸图案印染树叶，给大树添置绿叶。

　　——幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　——教师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处，并教育幼儿在今后的日常生活中要爱护花花草草，保护大自然。

第46篇教案

　　教育活动目标：1、通过欣赏小故事，明白愉快的表情大伙儿都喜爱。

　　2、乐意与小伙伴一块儿一同分享玩具，了解与小伙伴一块儿玩的愉快。

　　教学预备：

　　1、儿童用书。

　　2、小洋娃娃一個。

　　教学过程：

　　一、通过语言，导出主题。

　　1、幼儿教师：孩子，你会噘嘴吗?

　　2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作，再让大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。

　　3、幼儿教师：你喜爱噘小嘴吗?噘小嘴漂亮吗?下方我们孩子们讲一個小故事“小噘嘴”。

　　二、幼儿教师带着孩子阅读，述说小故事内容，让孩子进而清楚小故事内容。幼儿教师：(1)小故事里有哪些人?嘟嘟的嘴常常是啥模样的?

　　(2)玩具象、蜜蜂与玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴吗?

　　(3)之后，嘟嘟怎样啦?

　　三、启发孩子探讨：

　　1、孩子要爸爸妈妈抱行不行?不让其它人碰自个儿的玩具行不行?经常噘嘴行不行?

　　2、使孩子明白：孩子长大啦，不可以再让爸爸妈妈抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜爱。

　　四、Music教学“小娃娃”。

　　1、幼儿教师：今日，我们班来了一名洋娃娃，大伙儿一块儿唱K，这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一個孩子，大伙儿再唱K……让孩子体会大伙儿一块儿玩的愉快。

　　小故事：

　　有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱，否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

　　玩具象讲：“你的嘴常常噘着，像个小扬声器，叫我来吹一吹!”蜜蜂讲：“你的嘴常常噘着，像朵牵牛花，叫我来采蜜吧!”玩具熊讲：“你只需不噘嘴，大伙儿均会喜爱你!”

　　嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩啦。

第47篇教案

　　教育活动背景：孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象 。为了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课!

　　活动目标

　　● 能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具。

　　教学重点、难点

　　● 能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具

　　活动准备

　　●教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)

　　●幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)

　　活动过程

　　●展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么

　　时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)

　　●给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、

　　请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。

　　●分享玩具。→请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。→幼儿相互交换玩玩具。

　　(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很

　　棒!让幼儿感受到分享的快乐!)

　　教学反思

　　●让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

　　的快乐!

　　● 这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良

　　好人际关系的好方法。

　　●学习经验延伸:★日常活动︰可设定每周五为“玩具分享日”，让幼儿在游戏时

　　间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享

　　★亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来

　　园介绍和大家分享。

第48篇教案

　　教学目标：1.尝试感受冷、暖。2.了解一些取暖的方法。活动准备：1. 在户外活动后进行。2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。活动过程：1.谈话引入(评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。)

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和?

　　用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　2.尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。)

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　3.感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。(评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。)

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　教学反思 今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

第49篇教案

　　教学目的：

　　学会用双手将橡皮泥搓成椭圆;

　　发展手的灵活性.

　　活动准备：米粒.橡皮泥.火柴.

　　活动过程：

　　一.　老师出示已做好的刺猬，请宝宝观察.

　　老师："宝宝，看老师这里有什么啊　.它呀可是老师做的呢，你们想不想做啊!"

　　二.出示做刺猬的材料，演示做法.

　　1.出示材料米粒.橡皮泥.火柴并一一做介绍.

　　2.将橡皮泥捏软，搓成椭圆.

　　3.在椭圆上插上火柴(均匀分布).

　　4.在椭圆的一端嵌上米粒当刺猬的眼睛.

　　三.老师分发做刺猬的材料，让宝宝来做老师在做指导.

　　四.老师将宝宝的作品摆放在一起，大家一起欣赏.

第50篇教案

　　教学目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

　　活动过程：

　　(一)激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

　　(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

　　(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

　　(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

　　(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!

　　(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)

　　(三)幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

　　(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)

　　(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

　　(四)幼儿撕雪花

　　提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?

　　(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)

　　(五)和小雪花做的游戏

　　提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

　　(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?

　　(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

第51篇教案

　　一、教学活动目标：

　　1、 欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

　　2、 喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、 大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。

　　2、 布绒动物玩具1个。

　　3、 大象、、蛇滑梯图片各一。

　　4、 滑梯音乐磁带、录音机。

　　三、活动过程：

　　1、 造滑梯

　　出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

　　(1) 变出了一个什么东西呀?

　　(2) 这个楼梯越来越怎么样的?

　　(3) 现在像什么?纸板有什么用啊?(加上纸板)

　　2、 小动物玩滑梯

　　出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。

　　(1) 你们开他怎么滑的?

　　(2) 我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的?又是听到什么音乐再滑下来的?

　　(3) 小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊?它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩!

　　3、 小朋友玩滑梯

　　(1) 小手玩滑梯

　　引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

　　〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢?又从哪里滑下来呢?让我们一起玩一下吧!

　　〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来?那从哪里滑下去?这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧!

　　(2) 身体玩滑梯

　　〈1〉我们怎么走到滑梯上的?滑下来可以用什么动作表示啊?

　　〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的?滑下来的时候我们还可以用什么动作啊?

　　4、 结束

　　“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧!”

第52篇教案

　　教学活动目的： 1. 巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　2. 进一步培养感受美和表现美的能力。

　　准备：

　　1. 春天树林的背景图一幅。

　　2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

　　过程：

　　一、 引出课题

　　1. 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

　　2. 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

　　3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、 讨论画面布局

　　1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)

　　2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)

　　3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)

　　4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

　　5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

　　6. 你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

　　三、 学习绘画不同动态的人物

　　1. 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

　　2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　5. 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　6. 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

　　7. 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　1. 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

第53篇教案

　　教学活动设计意图： 为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　目的：

　　1. 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2. 发展想象力、创造力。

　　准备：

　　1. 认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

　　2. 师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆(如图一)。

　　3. 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

　　过程：

　　一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1. 启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)

　　2. 帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?

　　二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1. 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2. 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一)，讨论船帆是怎样做成的。

　　3. 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

　　4. 给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次(如图二)，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

　　三、 指导幼儿制作

　　1. 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2. 启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3. 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

　　四、 组织幼儿共同欣赏

　　带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　活动延伸:

　　1. 引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

　　2. 组织幼儿举行“帆船比赛”。

第54篇教案

　　教育教学目的：

　　1. 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　　2. 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

　　准备：

　　1. 师生共同收集各种花瓶。

　　2. 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

　　3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　　过程：

　　1. 出示花瓶，引导幼儿观察。

　　①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?

　　②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?

　　2. 根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、探索创作

　　1. 引导幼儿学习花瓶造型的设计。

　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。

　　2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

　　三、幼儿创作教师指导

　　1. 鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

　　2. 印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。

　　四、讲评

　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

第55篇教案

　　教学活动目的：

　　用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。

　　准备：

　　1. 黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

　　2. 纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。

　　过程：

　　一、 以讲故事的口吻引导幼儿讨论

　　1. 教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的?”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”

　　2. (教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗?”

　　讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向?

　　3. 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”

　　4. (教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗?”

　　讨论：小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?

　　5. 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”

　　6. (教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗?”

　　讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)

　　7. 妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。

　　8. (教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

　　讨论：现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。)

　　二、 分工创作

　　1. 请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。

　　2. 幼儿创作，教师巡回指导。

　　①幼儿按分工确定的任务作画。

　　②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。

　　③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。

　　三、 评价

　　1. 按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

　　2. 请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。

第56篇教案

　　教育目的： 1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　2. 培养幼儿的绘画兴趣。

　　准备：

　　酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

　　过程：

　　一、 引出课题

　　1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　2. 教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

　　3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

　　二、 示范作画

　　1. 老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?

　　2. 教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

　　4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　5. 你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、 幼儿作画

　　1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　　2. 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、 评析作品

　　1. 请幼儿互相观看同伴的作品。

　　2. 教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　活动延伸：

　　在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

第57篇教案

　　本课教学分析：托班的孩子年龄较小，他们比较以自我为中心，注意力易涣散，在开放半日活动中，家长来了孩子的情绪波动特别大，他们一旦受影响很难再集中注意力，《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

　　设计意图：棉签画“好吃的葡萄”是一节简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观察，同时准备了一些葡萄干让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面干净整洁。

　　教学目的：

　　1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。

　　2、促进幼儿手眼协调能力的发展，培养和发展幼儿细致的观察力。

　　3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术的快乐。

　　快乐。

　　教学准备：棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、老师用的范画。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　①游戏“变魔术”将幼儿导入课题，引起学习的兴趣

　　老师：“宝宝，我们今天一起来玩变魔术游戏。”

　　请幼儿闭上眼睛，老师掀开布出现一串仿真葡萄，让幼儿观察启发他们说出名称、形状、颜色。

　　②老师佯装数葡萄：数也数不清，谁愿意帮老师的忙，来数葡萄呢?

　　老师和幼儿一起数，引出许多葡萄长在一起，密密麻麻的。

　　③出示葡萄干，告诉幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干，这样放的时间长些，味道也很好，等下课的时候大家品尝，互相说说葡萄干是什么味道的。

　　二、基本部分

　　示范讲解，帮助幼儿掌握正确的表现方法

　　①出示画有葡萄轮廓的画纸

　　老师：“这里有一串葡萄，可是上面没有颜色，今天请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色，让它们穿上漂亮的衣服。”

　　②老师边演示方法，边念儿歌：“手拿小棉签，颜料打个滚，葡萄穿紫衣，一个连一个，都是好朋友。”特别提示幼儿将每颗葡萄涂满，在轮廓线里涂，不涂在外边。

　　③幼儿自己动手操作，老师指导。

　　三、结束部分

　　将作业晾起来，大家品尝葡萄干，互相交流葡萄干的味道

第58篇教案

　　教育教学目标

　　1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

　　2、初步体验一字多音歌曲的优美。

　　3、学习浮点音符的唱法。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。

　　2、小朋友说一说自己的家。

　　活动过程

　　1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

　　2、小朋友集体表演律动：

　　(1)《嘴巴》;

　　(2)《我爱我的小动物》。

　　3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

　　4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

　　(1)歌曲里唱了一些什么?

　　(2)你的家是什么样子的啊?

　　5、教师带下朋友学习新歌。

　　(1)教师先范唱歌曲一次。

　　(2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。

　　(3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

　　6、教师小结本活动情况。

第59篇教案

　　教育目标

　　1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、 能大胆的边唱边表演动作。

　　3、 学习根据歌词内容创编动作。

　　活动准备

　　1、 教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

　　2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

　　活动过程

　　1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

　　2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。

　　3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

　　(1) 你听到老师唱了一些什么?

　　(2) 你觉得这首歌好听吗?

　　4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

　　(1) 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

　　边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

　　(2) 小朋友跟着老师念歌词一次。

　　(3) 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

　　(4) 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

　　5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

　　6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

　　教学反思：

第60篇教案

　　教学目标

　　1、 体验模仿风车转动的乐趣。

　　2、 喜欢参加编律动活动。

　　3、 感受乐曲的优美和变化。

　　活动准备

　　1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。

　　2、 小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。

　　活动过程

　　1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。

　　2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。

　　“今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么?”最后出示风车。

　　3、 教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。

　　4、 小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。

　　(1) 教师放音乐给小朋友听。

　　(2) 小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。

　　(3) 让小朋友边听音乐边模仿风车转。

　　5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。

　　(1) 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。

　　(2) 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。

　　6、 教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。

　　活动反思：

第61篇教案

　　教学目标

　　1、 体验劳动的乐趣，产生热爱劳动的情感。

　　2、 尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

　　3、 初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。

　　活动准备

　　1、 教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐CD或磁带。

　　2、 小朋友有过给小花、小树浇水的经历，纸、笔每人一套。

　　活动过程

　　1、 教师放音乐《小花和小树》，小朋友听音乐自由表演入室坐好。

　　2、 小朋友练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

　　3、 教师出示图片，引导小朋友观察。教师提问：

　　(1) 图片上画了一些什么?

　　(2) 你们给小花、小树浇过水吗?

　　4、 小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

　　(1) 教师放音乐，小朋友跟着学唱歌曲。

　　(2) 小朋友可以把歌词内容画成画面。

　　5、 小朋友边唱边表演动作，结束活动。

　　教学反思：

第62篇教案

　　教学目标

　　1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。

　　2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

　　3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

　　活动准备

　　1、 教师准备音乐CD或磁带。

　　2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

　　活动过程

　　1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

　　2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。

　　3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

　　4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

　　5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。

　　6、 教师小结表演情况，结束活动。

　　活动反思：

第63篇教案

　　教学目标

　　1、 体验大家一起做律动的快乐。

　　2、 练习按音乐节奏进行动作。

　　3、 学习随音乐变化而变化部位击拍。

　　活动准备

　　1、 教师熟悉音乐和律动，音乐CD或磁带。

　　2、 小朋友有按节奏摆手的经验。

　　活动过程

　　1、 教师弹奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。

　　2、 小朋友复习律动《拍手点头》。

　　3、 教师示范表演一次新的律动《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的学习兴趣。

　　教师提问：

　　(1) 刚刚老师做了一些什么动作?

　　(2) 老师在什么地方拍节奏的?

　　(3) 你觉得这个律动有趣吗?

　　4、 教师放CD给小朋友听，感受律动的趣味性和节奏。

　　5、 小朋友学习律动，老师进行讲解与指导。

　　(1) 小朋友学习律动，老师进行讲解和指导。

　　(2) 教师带小朋友学习基本动作;拍手、拍腿、招手。

　　(3) 不配音乐学习动作。

　　(4) 配上音乐练习律动。

　　6、 教师带小朋友表演律动《拍拍手、招招手》，小结本活动情况。

　　鼓励表扬积极参加活动的小朋友，提醒小朋友要跟着音乐的节奏进行动作，能根据教师的提示而变化动作。

　　教学反思：

第64篇教案

　　教学目标：1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊?

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　　3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　　幼儿：。。。。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)

　　再见。(挥手告别)

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》

　　幼儿：。。。。

　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

　　教后记 本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。

第65篇教案

　　教学目标：1，通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　　2，尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。

　　经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

　　材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布

　　活动重点：发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　　活动难点：花开在树妈妈的枝头上。

　　活动过程：一、范画导入

　　1，小朋友，看李老师手里是什么?

　　幼：花

　　师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。

　　2，花宝宝是什么颜色?

　　幼：红色的

　　师总结：小朋友非常棒!红色的花宝宝。

　　二、师幼示范画

　　引入：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。

　　1，师操作：现在我要做实验了，

　　(操作：先蘸颜料，然后点到树枝上)这里开、这里开。

　　过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢?现在老师要请一个小朋友试一试。

　　2，幼1操作：(直接点)

　　对比：他的手指为什么开不出小花呢?幼3：他没点颜色。

　　过渡句：现在老师让他的手指也能开花。

　　师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

　　3，幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。

　　(幼蘸颜料点到树枝上)

　　点评：非常棒!他的小手很神奇，小花开在了树枝上。

　　4，齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

　　强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!

　　三、幼操作，师巡回指导并点评

　　师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。(操作略)

　　活动延伸：颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

　　活动名称：绘画活动——手指开花

　　活动目标：1，通过观察并尝试手指蘸颜料点花，初步了解手指点画的技法。

　　2，体验手指点画的乐趣，培养宝宝大胆作画。

　　经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

　　材料准备：红色颜料、有花枝的画纸、花树范画、桌布、抹布

　　活动重点：初步了解手指点画的技法。

　　活动难点：大花小花开在树妈妈的枝头上。

　　活动过程：一、出示范画

　　1，宝宝，看李老师手里是什么?

　　幼：花

　　师：对，树妈妈和花宝宝。

　　2，花宝宝是什么颜色?

　　幼：红色的

　　师总结：小朋友非常棒!红色的花宝宝。

　　二、师幼示范画

　　1，花宝宝是用神奇的手指开出来的，我一点他就开。这是颜料，它是什么颜色?

　　幼：红色。

　　2，对，先拿出食指，然后蘸一下颜料，最后点到树妈妈的枝头上。

　　先蘸一下，点，开;点，开;再蘸一下，点点点，开开开。这里开一朵，那里开一朵。点一下是小花宝宝，多点几下是大花宝宝。

　　3小朋友要用哪个手指开花?

　　幼：这一个。

　　4，对，是食指。我们就是用这个手指开花的。先蘸颜料然后点到枝头上。咦!小朋友的小手是不是也很神奇呢?请一个小朋友试一试，大家看一看他的手指能不能开出小花。请~~~

　　5，要用那个手指?

　　幼：这一个

　　师：对，食指，蘸颜料开在枝头上。先开一朵小花宝宝，再开一朵大花宝宝。好，非常棒!他的小手也很神奇。小手擦擦干净。

　　6，我看到很多宝宝也想试试，自己的手指是不是也很神奇呢?现在请鲍老师和阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

　　师：手指蘸颜料要点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，点一下是小花宝宝、点几下是大花宝宝。记住哦!每个枝头上都要开满小花，这样宝宝的小手才神奇!开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!

　　三、幼操作，师巡回指导并点评

　　师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。(操作略)

第66篇教案

　　教学目标：1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。

　　2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。

　　活动准备：1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

　　2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝

　　活动过程：一、情景导入

　　1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?

　　幼：树妈妈。

　　师：对，她是柳树妈妈。

　　2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?

　　幼：绿色

　　师：对，绿色的长头发。

　　二、春姑娘给柳树妈妈梳头发

　　师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

　　师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。

　　三、春宝宝给柳树妈妈梳头发

　　师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。好，非常棒!王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。他也很棒。

　　师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。

第67篇教案

　　教学目标：1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　活动准备：

　　1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

　　2、《碰一碰》音乐。

　　3、木偶小兔、小猫。

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

　　老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧!”

　　2、律动：身体各部位运动。

　　二、 基本部分：

　　1、幼儿观看木偶表演。

　　A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。(B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。”)

　　A师：“咦?刚才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼儿回答：碰一碰)

　　(1)幼儿学唱一遍

　　A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗?”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)

　　(2)小兔示范游戏。

　　A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?”(小兔：“咦?前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢?”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。)

　　2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

　　A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁?”(小猫)

　　A师：“小兔是怎样认识新朋友的?”(和小猫鼻子碰鼻子)

　　A师：“这个游戏好不好玩?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!”(幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。)

　　3、玩游戏《碰一碰》

　　(1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

　　A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀?你教教我们吧!”

　　小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧!小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”

　　A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!我们给他拍手伴奏”

　　(2)小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

　　小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?”

　　幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。(引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。)

　　小兔：“哇!这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”

　　(3)想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。

　　A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”?(小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧!)(A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏)

　　(4)全体幼儿随意找朋友做游戏。

　　A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀?”(是)：“好!我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”(全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。)

　　(5)请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

　　A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧!”

　　三、结束部分 今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!

　　河南省长葛市实验幼儿园 赵松茹

第68篇教案

　　一、教育活动目标：1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。2、通过游戏初步尝试创编歌词。

　　二、活动准备;

　　音乐，各种动物的木偶。

　　三、活动过程：

　　(一)出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。

　　问：小朋友你们看谁来了?你们知道我是怎么走路的?你们和我一起来跳跳看吧。

　　(二)引导幼儿欣赏歌曲旋律。

　　1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。

　　你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。

　　2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。

　　(三)引导幼儿学唱歌曲。

　　1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。

　　哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。

　　2、和小兔子一起唱歌。

　　现在请你们和我一起来唱唱歌吧。

　　3、集体唱歌给小兔子听。

　　你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。

　　(四)创编歌词

　　引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征来做动作。

　　1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢?

　　那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。

　　2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢?

　　那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，

　　3、我们还能学学什么动物呢?

　　对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。

　　4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗?唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。

　　五、活动结束

　　那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。

第69篇教案

　　教育活动目标：1、 能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。2、 初步学习用歌声表现小狗吃食物的快乐。

　　教学准备：

　　小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。

　　教学过程：

　　一、 引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。

　　二、 感受乐曲。

　　教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。

　　三、 感受歌曲内容。

　　1、 听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。

　　2、 完整的欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。

　　四、 欣赏歌曲，并学唱歌曲。

　　1、 请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。

　　2、 合着音乐欣赏歌曲。

　　3、 合着音乐学唱歌曲。

　　五、 感受新编歌词。

　　1、 引导幼儿说出小猫喜欢吃的食物是什么?并学唱小猫吃食物的歌。

　　2、 引导幼儿说出小兔喜欢吃什么?到外面去找小兔喜欢吃的食物。

第70篇教案

　　教学目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

　　2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

　　活动准备：

　　两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

　　活动过程：

　　一、开始部分：发声练习

　　运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

　　(练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。)

　　二、基本部分：识记歌词，练习演唱

　　1、 出示小房子(事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物)，

　　师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

　　(出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。)

　　2、引导幼儿理解歌曲内容：

　　师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　师：看，接下来谁出现了，变，谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

　　师：看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学，谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

　　师：瞧，谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)

　　3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

　　(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好)

　　4、学唱歌曲：

　　过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看，老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

　　(1)、师：哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字)，我们边做动作边说一说。

　　仔细听，字宝宝在唱歌呢(师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

　　(2)、再变一个，看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

　　(3)、变、变、变，看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”)，听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

　　(4)、哎!又变出什么?“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗?

　　三、活动延伸

　　1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

　　2、老师这里还有一些图片：(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

　　1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

　　2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

　　3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

　　4)谁走路静悄悄的?小朋友

　　请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　(仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功!)

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?

第71篇教案

　　各位评委老师们，你们好!

　　今天我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》，在接下来的时间里，我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课。

　　一、设计灵感：

　　那天我正带领同学们在操场活动，一名学生偷偷拿出了从家中带来的泡泡液摆弄，见我没有制止，就大胆吹了起来。五彩的泡泡飞起来，学生的情趣也一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场的追泡泡，就连那几个重度智障的孩子，也被欢乐的氛围感染，站在一旁观看，脸上堆满了笑容。

　　我想，能不能把学生对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令学生有兴趣的课呢?于是，我有了本节课的设想，自编了《小鱼吐泡泡》这一校本课。

　　二、学情分析：

　　在这里，我有必要向大家介绍一下我所教的班级。我班由脑瘫，唐氏综合症，先天愚以及合并多种残疾儿童共14名学生组成。学生肢体动作不协调，尤其是手部精细动作发展迟缓，个别同学连握笔都不会;对艺术活动的表现带有很大的“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。基于学生智力发展迟缓、水平低下的认知特征，我制定了以下的教学目标：

　　三、活动目标：

　　1、在知识与能力目标上，轻中度智障学生能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。重度智障学生认识红黄蓝三原色，认识圆形，培养口语能力。

　　2、在过程与方法目标上，培养学生的动手操作能力，亲历泡泡的拓印过程，体验创作的乐趣。

　　3、在情感态度价值观目标上，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感;喜欢参加美术活动。

　　四、教学重点和难点

　　目标1是本次活动的重难点。

　　第2、3目标主要是激发学生对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。

　　五、活动准备：

　　为了活动的展开，我做了如下准备：

　　1、大大小小的瓶盖，抹布、水粉颜料和大海的背景图。

　　2、康定斯基作品《圆之舞》。

　　3、泡泡枪 。

　　4、展板，用于展示学生作品。

　　六、说说活动的教法和学法。

　　本节课始终包括着教师和学生共同进行的教与学的双向交往活动。其中，为解决本课的教学重难点，我将运用启发法、演示法、比较法等教学方法;通过轻度带重度，中度与中度结组的方式，激发学生主动创作的积极性。个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向交流，强调集体合作精神。

　　学生的学法主要是“操作法”;学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育

　　七、说过程

　　在本活动中我从激发学生的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、生能始终处于积极的探索状态。[

　　活动流程为：激发兴趣——教师示范——学生操作——互相欣赏作品

　　一、调动学生关于泡泡的经验。

　　你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)

　　泡泡是什么样子的?(引导学生观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)

　　第一环节开始部分我用泡泡调动学生的美好回忆。激发学生的兴趣，为以后活动的开展打下良好的基础。

　　二、引导学生欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助学生整理前面获得的经验.

　　有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他画的泡泡是怎么样的呢?引导学生说出有不同颜色、不同大小。

　　这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导学生观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　【此环节的重点在于引导学生观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助学生丰富泡泡组合的图像经验，便于学生在后面创作时主动运用。用"紧紧这个词来引导学生具体感受泡泡的组合方式很关键，因为学生受智力残疾的障碍，理解能力非常有限，如果问题太宽泛，如："泡泡是怎么排列的?"他们就不知如何回答。因此，对智障学生来说问题具体、语词准确特别重要。】

　　三、创设情境，引导学生进入印泡泡的状态.

　　出示大底板，指着底板上的小鱼说："小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?(教师逐一介绍工具材料—瓶盖、水粉颜料、抹布。)

　　请学生观察瓶盖的形状。想办法画泡泡。

　　教师示范用瓶盖印画。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的。

　　学生每说出一种，教师就在底板上印上一个"泡泡"，在印之前教师问："你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?"同时教师用动作演示每一个地方。最后将"泡泡"印在学生选择的位置上。边印边提醒学生："用拇指和食指捏住瓶盖，轻轻沾一点颜料，抬起手，将瓶盖控一控，再把泡泡印到底板上。”此时提示学生在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

　　当印第4个"泡泡"时，教师问："是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?

　　【此环节的重点是帮助学生运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让学生明确怎样印在一起或分开印，将学生无意识的拓印引导为有意识的拓印。通过与学生讨论如何选择"泡泡"的大小和颜色，强化学生的参与意识和自主意识，为后面学生的个性化拓印作铺垫】。

　　再次交代操作要求。

　　今天我们要学习用瓶盖蘸颜料印泡泡"。谁会印"泡泡了?请个别学生上来演示如何正确拓印。

　　【本环节是使学生逐步掌握每种工具的使用方法，通过个别学生的演示，教师能比较清楚的知道学生的掌握情况】

　　四、学生创作

　　教师鼓励学生尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，学生随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，学生印的过程，老师要不停地巡视指导，提醒学生选择颜色、大小不一的瓶盖拓印，并将多余用抹布擦干净。

　　【这一环节是印的过程。印的过程中学生共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，】

　　五、引导学生欣赏作品.

　　师生一起将所有作品布置在大展板上，教师引导学生到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　教师鼓励并引导学生对别人的作品发表看法。如："你喜欢哪里的泡泡呢?”

　　【设计意图：评价学生作品，给予肯定，提高学生的积极性】

　　六、结束部分

　　学生和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。

第72篇教案

　　教研资料一、设计意图：　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。

　　小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。

　　二、活动目标：

　　1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

　　3、喜欢参加美术活动。

　　新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　目标1是本次活动的重难点。第2、3目标是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　　三、说说活动准备：

　　在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图。

　　四、说说活动的教法和学法。

　　根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

　　幼儿的学法 “操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育

　　五、说过程

　　在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。

　　活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品

　　1、引出主题

　　我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

　　教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉!

　　提问：鱼儿怎么了?

　　你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?

　　幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

　　我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。

　　第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班作客，小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。

　　2、教师示范

　　提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗?

　　我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?教师出示水粉和瓶盖。

　　请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

　　教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

　　第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法的。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)

　　3、幼儿操作

　　鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。

　　第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，共同欣赏作品。

　　4、相互欣赏幼儿作品。

　　请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性)

　　5、结束部分

　　幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。

　　(设计意图：头尾呼应，结束活动)

第73篇教案

　　教学活动设计思路：“路”相对于小孩完全不生疏，每日上幼儿园、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交错里，就等于很多很多长长、弯弯的线。所以，设计“车子嘀嘀”的美术体会教学，让孩子体会大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

　　希望孩子表现的举动：

　　1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

　　3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

　　要点：勇敢使用线条表现开车的场景。

　　难点：线条的连续贯通、流利。

　　教学预备：

　　1、画画教学用具：长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

　　2、欣赏画4幅，青草画1幅。

　　3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

　　教学过程：

　　一、创建“开车”的游戏，让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

　　师：今日，我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当劳……

　　师：玩开车时，心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

　　二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

　　1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

　　提问：你发现了啥?像啥?

　　2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗?

　　雨点的线条怎样?

　　路的线条是怎么样的?

　　3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。

　　师：今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥啦，绕个圈圈，开到非常远非常远地方。

　　4、启发孩子创造的兴致，勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

　　提问：你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

　　5、交代画画要求。

　　师：今日教师为孩子预备了非常大的纸，我们一块儿在纸上开车，桌子周围有蜡笔，2个孩子一块儿用1盒，大伙儿不争不抢。

　　三、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。

　　四、点评与总结。

　　师：今日孩子开着车走了许多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

　　师：一致做好了如此大的1幅作品，心情认为怎样?

　　总结：孩子不争不吵，大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

第74篇教案

　　教育目标：1、通过教学，教育孩子在去外面时要跟真大人，别任意跑来跑去。2、可以在幼儿教师协助下简易说出图中的部分内容。3、练习讲比较完好无损的语句。

　　教学预备：

　　图片3幅。

　　教学过程：

　　1、激起兴致：幼儿教师用鸡母亲的语气引进主题，展示图片。

　　2、尝试述说：运用提问，幼儿教师启发孩子开展述说。

　　(1)完好无损观测和察看图片，清楚图片的首要内容。

　　(2)一一展示图片，开展提问：

　　图片一：图片上有哪些人?它们在干啥?小黄鸡在干啥?

　　图片二：小黄鸡离开母亲在干啥?刚好在这个时候，谁来啦?

　　图片三：谁来救它啦?

　　(3)幼儿教师完好无损述说演示。

　　3、孩子练习：孩子述说练习。

　　4、探讨：我与母亲到外面要如何是好?

　　附图片内容：

　　图片一：画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩，小黄鸡离开了大伙儿。

　　图片二：小黄鸡一個人在草坪上走，刚好在这个时候，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。

　　图片三：小黄鸡恐惧极啦，这就是鸡母亲来啦，击败了大野猫，留下了小黄鸡，告知小黄鸡离开母亲非常危险。

第75篇教案

　　一、教育教学目标：1、进而学习黏贴技能，能将教学材料贴于纸面上，养成较佳的黏贴习惯。2、通过游戏让孩子喜爱美工教学，体会到成功的愉快。

　　二、教学预备：

　　1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。

　　2、铃儿响叮当的Music，订书机，皮筋。

　　三、教学过程：

　　1、Music游戏，找伙伴。

　　教师：我们均有好伙伴，教师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱，好不好?

　　2、学习黏贴图案。

　　*认知纸张与图案。

　　教师：看，这儿亦有2个好伙伴，他们也想抱在一块儿，是哪个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。

　　(展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的?

　　这儿另外还有些许图案，它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色彩。这一些图案想与卡纸做伙伴，它们怎么样方可贴于一块儿哩?啥能协助它们?(浆糊)

　　*幼儿教师演示黏贴。

　　我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　请个别孩子上来黏贴。叮嘱图案要分开一点，别叠在一块儿。

　　那边另外还有很多卡纸与图案纸，请你们也去贴贴，做做，好不好?

　　3、孩子动手操作，黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的乐曲)

　　4、变戏法

　　卡纸还会变戏法哩，看它会变为啥?(幼儿教师演示制成一顶圣诞帽)

　　ChristmasDay立刻就要到啦，我给大伙儿变了一顶圣诞帽，漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人教师变一下。请人帮忙要讲：“请帮助我。”

　　5、孩子请客人教师装订圣诞帽。

　　6、戴上圣诞帽一块儿过ChristmasDay，让客人教师给孩子拍照片欣赏。

　　“你的圣诞帽漂亮吗?你喜爱你的圣诞帽吗?”

第76篇教案

　　一、本课活动目标：1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。

　　二、要点：

　　愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。

　　三、难点：

　　在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

　　四、教学材料预备：

　　玩具猫2个、录音机、磁带

　　五、设计思路：

　　在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。

　　六、教学流程：

　　(一)、温习

　　1、温习乐曲《大猫与小猫咪》

　　展示玩具猫，它们是哪个?长得一样吗?(一個大，一個小)它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉)

　　教师师指导个别孩子留意控制声音。

　　2、练节拍

　　(1)师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答)

　　(2)我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的•;•;(孩子自由练习)

　　(3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

　　(二)、新授

　　1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)

　　小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2、遍)

　　2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥?(孩子回答师唱)

　　协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。

　　3、这一首歌好好听，是否想再听1遍?(师清唱，孩子轻轻跟唱)

　　4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

　　(三)、音游《拉个圈圈走一走》

　　师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。

　　1、全部孩子拉成一個大圆做游戏。

　　2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。

第77篇教案

　　教育活动目标：1、了解夏天服饰的特点。2、学习用海绵印画，装扮夏季的衣衫。

　　教学预备：

　　夏季的衣衫数个。图画纸(画着夏季衣衫的外型)、海绵印模、水彩。

　　教学过程：

　　1、展示夏季的衣衫，激起孩子的兴致。

　　师：孩子看，这就是啥?这一些衣衫是啥时候穿的?它们漂亮吗?哪儿漂亮?

　　2、展示图画纸。请孩子自由述说自个儿想怎样装扮这夏季的衣衫。

　　(1)教师：那教师这儿有件没漂亮图形的夏季衣衫，教师请你们当设计师，将它设计得美美的好不好?

　　(2)孩子自由述说。

　　3、师演示用海绵印画孩子所述说的设计方案。

　　4、孩子自个儿操作。

　　(1)幼儿教师勉励孩子自由选取喜欢的海绵印模，选取喜欢的色彩。

　　(2)叮嘱孩子一個印模蘸一种色彩。

　　5、出示孩子的作品，给她们以成功的体会。

第78篇教案

　　教学过程：

　　一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。

　　1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，?

　　2、说说自己与众不同的地方。

　　二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法

　　1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。

　　2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?

　　3、假如你要画自己，要画些什么?怎么话呢?

　　三、引导幼儿自由绘画

　　1、请小朋友为自己画一张像，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。

第79篇教案

　　教学目标

　　让幼儿懂得歌词大意。

　　学会演唱歌曲。

　　教学过程

　　1、教师先给幼儿边弹边唱

　　师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，请你们来欣赏!来源：小精灵儿童网站

　　师：这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。

　　2、先教幼儿熟读记住歌词

　　师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。

　　3、学演唱儿歌

　　师：老师边弹边唱一句，小朋友也学老师唱一句。

　　师：小朋友们学会后，我们在整体演唱。

　　4、小结

　　在幼儿学习中，要提醒歌词的先后顺序，教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误，多表扬幼儿，让孩子更有积极性。

　　活动延伸

　　1、学习这首儿歌的舞蹈

　　2、让幼儿边唱边跳

第80篇教案

　　一、 教育活动目的：1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。

　　2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。

　　二、准备：

　　三座高低、长短不同的独木桥;小鱼若干圈三只;木偶小鸭一只，小鸭不干

　　胶人手一只;音乐《小鸭》

　　三、过程：

　　1、 引题

　　出示木偶小鸭，提问：

　　1)小朋友，我是谁?

　　2)我喜欢吃什么?

　　3)我有什么本领?

　　“今天我请你们和我一起玩好吗?”

　　2、 教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭

　　1)教师示范把不干胶贴在额头上

　　2)幼儿贴头饰

　　3、小鸭早锻炼(配音乐)

　　幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作

　　4、小鸭学本领

　　1)小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧!”

　　幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥

　　2)个别幼儿示范走不同的桥

　　3)幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥

　　5、小鸭捉鱼

　　小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞(体操圈)，走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。

　　6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧!

第81篇教案

　　教育目标：1.探索通过调节滑板来控制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。

　　2.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。

　　教学准备：水、滑板、交通障碍物若干个、平衡木数条、大箩筐、录音机、音乐。

　　活动过程：

　　1.激发幼儿活动兴趣

　　师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。

　　2.幼儿自由练习

　　请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。

　　教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。

　　教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。

　　3.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑

　　先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。

　　由幼儿的示范引出双腿跪滑。

　　教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。

　　4.幼儿自由练习，教师指导观察

　　幼儿自由练习，教师提醒幼儿进行适当休息。

　　纠正错误的滑板姿势，请个别幼儿进行示范。

　　教师针对幼儿的活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。

　　5.游戏环节(运水)

　　今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。

　　教师提出要求：1. 每人每次运一瓶水。

　　2..运水过程中必须饶过交通障碍物。

　　3.运用双腿跪滑的方式进行运水。

　　幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。

　　运水比赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。

　　活动结束：做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。

第82篇教案

　　教育目标：1、练习向上抛物。

　　2、学习用双手的食指和拇指对撕彩条。

　　活动准备：

　　塑料夹子、彩色皱纹纸剪成的宽纸条若干。

　　活动过程：

　　1、 导入：

　　师：“孩子们。今天老鼠先生要去新娘啦!听!它们来了!”放PPT课件(《抬花轿》音乐)

　　师：“哎呀!不好!礼花忘记买了，这可怎么办呢?”

　　2、 教师示范，宝宝尝试撕纸条。

　　师：噢!老鼠先生告诉我，可以用彩纸做礼花。孩子们看，老师这有什么呢?(幼：彩纸)

　　师：对!我这里有许多漂亮的彩纸。下面我要用彩纸做礼花了，宝宝们，仔细看!拿起彩条，用拇指和食指对着撕彩纸的上面，把宽纸条变成窄纸条。宝宝，你也来试试吧!

　　3、 教师提醒宝宝，要均匀的撕纸，不要横着撕纸、撕断。

　　师：看!XXX是沿着彩纸花纹，把宽纸条竖起来撕的，撕得宽窄一样，她做的可真好!

　　4、教师示范“礼花”的做法，宝宝练习。

　　师：我发现宝宝们都撕完了，下面我用夹子夹住几条撕好的彩条，注意了!我是夹住纸条的顶部。哇!一个礼花做成了!宝宝，你们也来试一下吧!

　　5、指导幼儿“放礼花”。

　　师：嗯!宝宝们做的礼花可真漂亮啊!下面我们一块来放礼花吧!(教师将做好的“礼花”往上抛，提醒幼儿不要把“礼花”向小朋友的头上抛。)

　　师：xxx的礼花放的好高啊!快看啊!天空中开满了五颜六色的“礼花”，真好看!

　　6、结束

　　师：宝宝们，今天咱们都学会了制作礼花，还学会放礼花，你们的本领可真大!看!老鼠先生正等着我们和她娶新娘呢!(放音乐《抬花轿》)走!我们出发喽!

第83篇教案

　　教学目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

　　2.看看讲讲。

　　(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?

　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　(擦过的餐巾纸放哪里?)

　　(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)

　　提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　　(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---

　　提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

　　讨论：你想到超市买什么东西?

　　(4)我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)

　　提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3.玩报纸

　　(1)超级捏捏捏!(团成球)

　　捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

　　(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

　　踢——我的报纸球，踢起来喽!

　　滚——我的报纸球，滚过来喽!

　　4.送纸球宝宝回家。

第84篇教案

　　一、教育活动目标：

　　1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

　　2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。

　　3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。

　　二、活动准备：

　　1、教、学具准备：

　　(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

　　(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

　　(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿尝试匹配瓶盖。

　　(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

　　师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

　　(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

　　请两位幼儿上来。

　　师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)

　　大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

　　师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

　　2、装物品，摇一摇，感知声音。

　　(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

　　我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

　　师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

　　师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

　　教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　(2)幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

　　师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

第85篇教案

　　教学思路：2岁半孩子对吃拥有充实的经验。在日常生活中打开那一些装食物的瓶子、瓶子、盒子，是他们很大的快乐，可是大人经常有意无意地包办替代了这一些小孩喜欢的“工作”。事实上，我们经常可以在孩子吃的过程内找着种种教育机会。例如可通过剥糖、掰高兴果、剥鹌鹑蛋、剥桔子等，锻炼孩子的手部肌肉，与此同时体会果皮的不一样特征：硬的、软的、脆的，等等。

　　设计这一教学，一则可让孩子熟识日常生活中种种瓶子、盒子、瓶子的不一样打开方式，协助孩子得到感性经验，锻炼手部肌肉;另外，可通过启发孩子回想自个儿的动手操作过程，进一步提高孩子的记性及口语综合表述的能力。

　　目标：

　　1、乐意尝试打开种种瓶子、瓶子、盒子，尝一下里头的食品。

　　2、体会不一样容器的不一样打开方法。

　　预备：

　　1、鹌鹑蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高兴果等食品。

　　2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等种种装食品的容器。

　　3、每个人一只托盘，毛巾数个。

　　过程：

　　1、出示托盘子里的食物。这儿有很多好吃的物品，你们认知吗?孩子非常激动地讲出这一些食品的名字。有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字，误觉得是鸡蛋。幼儿教师便合适的时间地协助小孩记憶：“这就是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

　　2、幼儿教师告知孩子好吃的物品都藏在不一样的盒子、瓶子中，启发孩子预测有没方法吃到这一些物品。大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子讲：“开开来!”幼儿教师则启发孩子讲出：“打开来，尝一下。”

　　3、孩子尝试打开种种瓶子、盒子。小孩们开始探究。很多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子，当听见“哐啷哐啷”的声音时，孩子表露出满意的表情，他们开始了“工作”。有些孩子非常快打开盒子，拿出鹌鹑蛋，专心地剥起来;有些孩子拿到了较难开的铁瓶子，幼儿教师示意并勉励他耐心探究;有些孩子因为动手能力相对比较差，看起来有些焦急，且不想尝试，幼儿教师便帮帮他选取较易成功的纸盒，叫他一样体会到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉链的小包，里头有包装的朱古力，可是因缺少这一方面的动手操作经验而没法顺顺利利的打开。这个时候，幼儿教师就启发小伙伴互动，让孩子体会成功并得到有关经验。在孩子动手操作的过程内，幼儿教师可关心下面内容：

　　留意小孩的习性养成，例如进食先前要擦手，剥下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等。

　　巡视来回指导，协助孩子一致回想自个儿的动手操作过程，即自个儿是怎样打开盒子、瓶子的，并以画画模式协助孩子作记录。

　　勉励孩子尝试打开种种不一样的容器与包装袋，启发孩子回想并表达动手操作过程，并以图画的模式协助孩子作记录。

　　4、幼儿教师与孩子一致探究一個双层的月饼盒，激发孩子的探索研究欲望，启发孩子回想刚刚使用过的种种方法，并一一尝试把它打开。很多小孩围在一块儿，大伙儿你碰碰，我摸一摸，企图打开这一个盒子。一個小孩偶然打开了盖子，盒子看起来是空的，可是摇一摇，另一方面又能听到声音。小孩们认为非常奇怪，大伙儿开始找寻有没拉链，有没搭扣……这个时候幼儿教师依照孩子的反应合适的时间给予提示，协助孩子发现盒子的奥秘。最后，小孩们打开了盒子，他们非常激动，可是立刻又发现了新问题：盒子里的食品均有塑料包装袋，怎样打开哩?经过探究，小孩们发现可从“小缺口”处撕开。幼儿教师与孩子一致一同分享食品，并叮嘱孩子进食前要擦手，有好吃的物品要大伙儿一同分享，废弃物要放于指定地方。

　　5、一块儿收拾场所。

　　评论

　　“吃”是2岁半孩子最熟识的教学之一，日常生活中小孩们拥有这一方面的充实经验。因此，幼儿教师在关心孩子已有知识经验的前提上给予充实的教学材料，让孩子回想日常生活经验，很好的了解种种瓶罐的特点及不一样的打开方法。我们发现，种种食物自身已被幼儿教师巧妙地融进了探究目标，根本目的是让孩子接受更加多的刺激，构建属于自个儿的经验。整个教学十分日常生活化，吻合幼儿园托班孩子的学习特征。幼儿教师使用“做中学”的思想，给予充实的环境，让孩子提出观点，并协助孩子记录实验过程，从小培养孩子的科学精神。除此之外，幼儿教师还在过程内自然地渗透健康教育与社会性教育，以推动孩子完整和谐地进一步提高。

第86篇教案

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　2.让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　2.各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。

　　3.粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4.小猫胸饰每人1个。

　　活动过程：

　　(一)瓶子操

　　1.宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

　　2.宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

　　评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。

　　(二)盖瓶盖

　　1.请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

　　2.要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　3.数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　4.喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

　　(三)瓶乐会

　　1.让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　2。演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。

　　(四)瓶老鼠

　　1.提问：小猫喜欢吃什么?

　　2.观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

　　3.制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

　　4.音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。

　　评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。

　　活动延伸：

　　1、户外活动时可继续玩这个游戏。

　　2.鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

　　活动理念：

　　在生活中整合

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

　　1.来自生活――突出一个“趣”字。

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

　　2.通过生活――突出一个“活”字。

　　首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

　　其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演;数学中的形状、点数、配对;科学中的声音大小与用力大小的关系;健康领域的喂娃娃吃东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

　　3.回归生活――突出一个“动”字。

　　生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　4.高于生活――突出一个“情”字。

　　课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调――既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。

第87篇教案

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。

　　2、鼓励幼儿大胆的在集体面前大声讲话，培养幼儿的语言表达能力。

　　3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

　　活动准备

　　图片、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。

　　活动过程

　　一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。

　　1、由公鸡进医院导入课题，教师表演小公鸡在叫小朋友起床的时候从窗台上掉下来的情景，引起幼儿的注意力。

　　师：小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢?

　　幼：摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。

　　师：那小公鸡到底伤的怎么样呢?小朋友和老师一起往医院里打个电话，由幼儿拨打电话号码，医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。

　　幼：小公鸡好了没有，还流血么?

　　医：小公鸡的伤口已经不流血了，我用纱布已经给他抱扎好了，小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈，小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。

　　?/FONT>师：刚才小朋友听了医生阿姨的话，小朋友应该怎么做?

　　幼：不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。

　　师：小公鸡过几天就出院了，小朋友和老师一起去看小公鸡好吗?

　　2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来，被小朋友发现了送到老师的手里，我连忙问小猴子怎么了，小猴子说：“我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了”。

　　师：小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院，电很危险小朋友想一想我们浪花班那里最危险?

　　幼：插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。

　　师：小朋友真聪明插座最危险，附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性，同时教育幼儿不用手指摸插座，让幼儿知道电的危害性。

　　3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。

　　4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方，幼儿积极性很高，插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。

　　活动延伸

　　带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。

第88篇教案

　　幼儿园托班游戏教案：神奇的魔术袋

　　活动目标：

　　1.愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐

　　2.每天都能高高兴兴上幼儿园

　　3.认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。

　　活动材料：

　　魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。

　　活动过程 ：

　　1.老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;

　　2.让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

　　3.老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

　　4.重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：我拿的是xx。

　　5.若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：我拿的是xx。

第89篇教案

　　一、幼儿园托班社会教案：可爱蛋宝宝

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

　　教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

　　“小朋友好!”(彩条宝宝好)

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?

　　“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　反思与评析

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

第90篇教案

　　一.游戏名称：幼儿园托班社会教案：我长大了

　　二.游戏目标：

　　1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等

　　2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

　　三.活动准备：

　　幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

　　场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

　　四.活动重点：

　　培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

　　五.活动难点：

　　初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

　　六.活动指导:

　　本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

　　1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

　　2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

　　3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

　　4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

　　5.结束

　　备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

第91篇教案

　　幼儿园托班体育教案：小狗爬爬

　　活动目标：

　　1、 学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　重点与难点：

　　1、 能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　　2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　1、 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　　2、 小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程：

　　一、 扮演角色，活动身体。

　　师：孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧!今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　二、 听信号变换方向和变速爬行。

　　师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　(1) 听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　(2) 听信号向前变换速度爬。

　　(3) 听信号转圈变换速度爬。

　　(4) 听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　三、 变换方式朝制定目标爬行。

　　师：我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)

　　爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

　　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　四、 调整活动量，“小狗打滚”。

　　师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　五、 游戏“小狗找肉骨头”。

　　师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　　六、 放松活动“小狗洗澡”。

　　师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　　(全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。)

第92篇教案

　　活动目标：

　　1.体验热爱妈妈的情感。

　　2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。

　　活动准备：

　　材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。

　　环境布置：

　　活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。

　　活动过程：

　　一、参观《漂亮妈妈》照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈?

　　二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。

　　告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗?

　　三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。

　　出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。

　　四、妈妈时装表演。

　　妈妈可以邀请宝宝一起表演。

　　家庭延伸：

　　1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。

　　2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。

　　园长评语：

　　本活动适合在“三八妇女节”的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。

第93篇教案

　　活动一：各种各样的车

　　活动目标

　　1、了解机动车、非机动车的相同点及区别;

　　2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害;

　　3、学习简单的统计方法。

　　活动准备

　　自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　　活动过程

　　一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况

　　1、将幼儿按5―6人分成适当的几组;

　　2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。

　　3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。

　　4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。

　　二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染

　　1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。

　　2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害;

　　3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。

　　三、总结分享

　　集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。

　　活动延伸

　　请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。

　　活动二：森林车店

　　活动目标

　　1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解;

　　2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响;

　　活动准备

　　1、故事图片三张。

　　2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　　活动过程

　　一、出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述;

　　二、在幼儿观察的基础上提问：

　　1、小狐狸站在柜台里干什么?它会怎样吆喝?(用广告、主持人形式，强调机动车的优点)

　　2、哪些动物来买车?它们会买什么车?为什么?(将动物特点与机动车特点结合起来回答)

　　3、生病的动物为什么越来越多?

　　三、完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害

　　四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足

　　五、总结分享

　　与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力;机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。

　　活动延伸

　　请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。

　　附故事：森林车店

　　在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。

　　聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。

　　从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。

　　没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。

　　黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗?

　　托班综合教案――小司机

第94篇教案

　　名称一：运水

　　目标：能手提有重量的东西稳健地走路

　　材料：

　　在可乐瓶上打有一个个小洞眼，大水盆(嬉水池)

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿：

　　――“今天要给花宝宝浇水，让我们大家一起来运水。”

　　2.幼儿用塑料瓶装水。

　　3.将自己装满水的瓶子提在手里，快步走到有花和树的地方浇水。

　　4.游戏反复多次。

　　提示：

　　1.教师把水放在离花和树的位置远一点的地方，幼儿可多走一些距离的路。

　　2.此活动适宜在夏天进行。

　　名称二：击水袋

　　目标：

　　练习眼手一致地击打物品

　　材料：

　　将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。

　　过程：

　　1.引导幼儿来打“怪兽”。

　　2.幼儿分别在挂有水袋的架子中，用拳头移动地击打水袋。

　　3.教师可引导幼儿边击水袋边数数，自己击了几个。

　　4.为幼儿的成功喝彩。

　　提示：

　　1.也可以用装入水的彩色气球替代。

　　2.架子上挂的水袋要有高低之分，以更符合幼儿的实际需要。

　　3.幼小儿童常有本能的防范能力，比较容易出现攻击性行为，这个活动可以让幼儿的不满情绪得到发泄。

　　名称三：水帘洞

　　目标：

　　体验玩水的快乐

　　材料：

　　一根较长的橡皮水管，上面不均匀地钻了几个洞，并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干

　　过程：

　　1.老师捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，喷出彩虹状的水柱。

　　2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。

　　3.教师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了，水是从哪里来?

　　4.引导幼儿任意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。

　　提示：

　　1.此活动适宜少量幼儿一起进行，或用多根水帘柱，避免幼儿拥挤。

　　2.活动最好在草地上进行，幼儿不易滑倒。

　　3.也可以提供一些小伞、小雨衣，让幼儿在水帘洞下自由地穿行。

第95篇教案

　　幼儿园托班常识活动：小球躲起来了

　　目标：

　　1、乐于在水中玩球。

　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。

　　准备：

　　1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

　　2、石头一粒。

　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

　　过程：

　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

　　2、观看沉浮。

　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

　　(很明显一看就知道石头沉下去了)

　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

　　(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

　　(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”

　　(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”

　　4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。)

第96篇教案

　　名称一：酸酸的橘子

　　目标：

　　认识橘子，学习独立地剥橘子皮

　　材料：

　　橘子若干只

　　过程：

　　1.教师布置娃娃家场景，盒子内放有若干只橘子。

　　2.教师扮演娃娃家的妈妈，邀请幼儿来娃娃家做客，用橘子招待幼儿。

　　3.“妈妈”让幼儿猜一猜盒子里放的是什么。

　　4.引导幼儿用多种感官感知橘子(看、摸、闻)。

　　5.幼儿猜对了，教师边招待幼儿边示范剥橘子，鼓励幼儿一起动手剥。

　　6.幼儿边吃边说橘子的颜色、味道、形状(橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的)。

　　建议：

　　1.提供给幼儿的橘子个头要小些，手感软一些。

　　2.活动前幼儿要洗手。

　　3.教师要提供幼儿放橘子皮、核的盒子和擦手的抹布。

　　4.教师可在本次活动后，分别在区域活动中让幼儿画橘子。

　　名称二：甜甜的糖

　　目标：

　　按包装糖果的特征分类、认识废纸箱

　　材料：

　　两种不同包装的糖果若干、盒子等

　　过程：

　　1.教师将两种不同包装的糖果混合放在一起。

　　2.请幼儿根据两种不同的包装进行分类并放进不同的盒子内。

　　3.教师与幼儿一起数糖果的个数，让幼儿感受糖果有许多品种，数也数不清。

　　4.请幼儿每人挑选一颗糖。教师不断重复问幼儿：“你拿了几颗糖?”

　　5.幼儿自己动手剥糖果吃，说说自己吃的糖果是什么味道。

　　建议：

　　1.两种不同包装的糖果是指糖纸是“枕包装”和糖纸两头卷起来包装。

　　2.提供给幼儿吃的糖果最好是水果糖之类口味特征明显的。

　　3.要提示幼儿糖纸丢在废纸箱里。

　　名称三：好吃的巧克力豆

　　目标：

　　用涂染的方法画巧克力豆

　　材料：

　　―瓶巧克力豆、油画棒若干

　　过程：

　　1.教师出示瓶装的巧克力豆，引起幼儿注意：

　　――“看看里面装着什么?”

　　“想不想吃?要吃什么颜色的?”引起幼儿对颜色的注意，并说出某种颜色。

　　2.教师按幼儿的颜色选择给他吃。教师边给边重复某种颜色。

　　3.教师出示一张画有瓶子形状的纸：

　　――“我们把外面的巧克力豆装到瓶子里吧。”

　　4.教师边说边示范涂染巧克力豆的方法。

　　“我们一起来装巧克力豆好吗?”

　　5.幼儿操作，教师用语言鼓励幼儿‘红的豆、绿的豆、黄的豆、蓝的豆，满满―瓶豆’。

　　建议：

　　1.此活动要以游戏的方式贯穿整个学习过程。

　　2.幼儿用油画棒表现涂染比较合适。

　　托班整合教案――酸酸的甜甜的

第97篇教案

　　目标：

　　认识常见的车辆

　　材料：

　　汽车玩具、汽车卡片、挂图

　　过程：

　　1.将幼儿带进布置的汽车区里，幼儿自由地玩玩具车。

　　2.教师注意观察幼儿对汽车的了解程度，倾听幼儿的发音，及时纠正。

　　3.游戏：汽车开来了。

　　4.教师边念儿歌，边将玩具车开到幼儿的身边问：――“什么汽车开来了?

　　5.幼儿拿到车后说出这辆车的名称，说不出可以用“嘀嘀”的叫声代替。游戏重复进行。

　　建议：

　　1.提供哪些汽车，由幼儿认识汽车数量的多少决定。

　　2.此游戏可改为幼儿做汽车，教师做警察，警察停在哪辆“车”的面前，这辆“车”要说出自己的名字。

　　3.带幼儿去马路边指认汽车。说说哪辆车可以乘人，哪辆车可以装东西。

　　4.在区域活动中与幼儿一起念儿歌《来来往往真热闹》

　　附儿歌：来来往往真热闹(正可)

　　马路宽又长，

　　车辆多有多。

　　嘀嘀叭叭叫，

　　来往真热闹。

　　名称二：红绿灯

　　目标：

　　根据信号改变行动

　　材料：

　　红绿灯(红绿两色的替代物)、方向盘

　　过程：

　　1.教师扮警察，手拿红绿灯指挥交通。幼儿扮小汽车。

　　2.教师边发出“绿灯’的信号边出示绿灯，幼儿见绿灯四散跑，同时出示红灯，幼儿则立即原地停止。

　　3.游戏中教师要经常改变站立的位子发出信号。

　　建议：

　　1.活动中也可以请幼儿当警察，教师帮助其控制发信号的节奏。

　　2.此活动进行时，场地要大些，避免幼儿在奔跑中互相碰撞。

　　3.体育活动前，教师可以先让幼儿在区域中完成美术《红绿灯》的内容，便于幼儿加深对红、绿两色的认识。

　　名称三：小汽车

　　目标

　　手眼协调地粘贴

　　材料：糨糊、抹布等

　　过程：

　　1.教师出示玩具汽车，让幼儿指认汽车的车身、车轮。

　　2.教师演示粘贴小汽车车身、车轮的过程：先贴车身再贴车轮。

　　3.幼儿操作。

　　4.陈列幼儿作品，教师与幼儿一起数数有几辆车。

　　建议：

　　告诉幼儿抹完糨糊后，手上的残留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

　　托班整合活动设计――大马路

第98篇教案

　　本次活动是根据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。

　　一.活动名称：《我们到动物园去》

　　二.活动目标：

　　1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

　　三.活动准备：

　　1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2.各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　四.活动过程

　　1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　②钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3.在动物园里

　　①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　五.活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　合作制作：认真运用各种方法制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。

　　延伸活动:与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们快乐地在世界各地旅行。

第99篇教案

　　名称一：小鱼游啊游

　　目标：

　　学习身体平衡地小跑步

　　材料：

　　金鱼胸卡若干

　　过程：

　　1.幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。

　　2.教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。

　　3.听教师念儿歌《找到三个好朋友》，幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。

　　4.活动中，鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。

　　建议：

　　活动前，先让幼儿熟悉儿歌内容。

　　名称二：小鱼吐泡泡

　　目标：

　　手眼协调、感知湿性颜料

　　材料：

　　印章、湿性颜料、抹布

　　过程：

　　1.出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。

　　2.教师演示印章的使用方法：

　　――“蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。”

　　“小鱼吐的泡泡越多越好。”

　　3.幼儿给小鱼盖印章，教师观察幼儿盖印章情况，给予必要的帮助。

　　4.陈列幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。

　　建议：

　　1.湿性颜料的水分要少些。

　　2.印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。

　　名称三：捉小鱼

　　目标：

　　练习敏捷地躲闪

　　材料：

　　与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带

　　过程：

　　1.家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。

　　2.播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展游戏。

　　3.家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。

　　建议：

　　1.为提高幼儿游戏兴趣，家长先可以故意不捕“小鱼”。

　　2.在自然角中饲养小金鱼，幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱，模仿小金鱼游来游去的动作。

　　3.利用墙面布置――哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。

　　附：儿歌

　　找到一个好朋友(丰丰)

　　小金鱼水里游，

　　东游游西游游。

　　游来游去找朋友，

　　找到一个好朋友。

　　小鱼吐泡泡(婷婷)

　　小小鱼，吐泡泡，

　　吐出一个小泡泡，

　　吐出一个大泡泡，

　　大大小小真有趣。

　　托班整合活动设计――小鱼游游

第100篇教案

　　活动目标：1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。

　　2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。

　　活动准备：珊瑚、水草若干，鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。

　　活动过程：

　　(一) 开始部分

　　小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。

　　听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作(准备活动)。

　　(二)游戏《小鱼追泡泡》

　　1、提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。

　　2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。

　　3、游戏中教师提醒托儿注意安全。

　　(三)结束部分

　　1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿

　　2、托儿听音乐结束活动。

第101篇教案

　　一、活动背景

　　孩子的现状分析

　　情绪：孩子入园已有两个月，情绪基本稳定，有强烈的活动需要，喜欢在草地上跑跑、跳跳。大动作活动带给了孩子愉快的情绪体验，孩子渐渐喜欢上幼儿园了。

　　●活动适应性：有5~7名孩子在教师陪伴下操作、学习，表现得安定、自如。但当教师带领他们一起活动时，他们则表现出胆怯不安，喜欢拉着保育员的手做个旁观者，而不愿加入群体活动。

　　●动作：有3～4名孩子跑、跳动作不稳定，身体协调性和灵活性较弱，但有模仿教师、同伴动作的愿望和行为表现。

　　●师幼关系：孩子喜欢在教师陪伴下玩，表现出较强的依恋，喜欢和教师做“妈妈”和“宝宝”的情景游戏，被教师拥抱、触摸、亲吻后，情绪表现满足而积极。

　　二、活动设计思路

　　在幼儿园举办的“金秋艺术节”中，孩子们被从三楼阳台挂下来的写有大幅标语的红绸布吸引了，他们三三两两地穿梭于绸布下。尤其在大风吹来时，他们更是兴奋得跳起来拍打绸布。看到他们欢呼、雀跃、奔跑的样子，教师眼睛一亮。这不正是我们希望和期待的孩子的活动状态吗?孩子们的自发游戏引发教师确立了以下两个活动目标。

　　●积累活动经验：轻松自然地加入活动，愿意亲近同伴，体验和大家共同活动的乐趣。

　　●发展动作经验：在运动中提升孩子身体各部位的感受性及动作的灵活性。

　　●教师的思考：如何将活动目标转化为孩子的活动需要?怎样在集体教学活动中完成多种经验的选择性整合?

　　――“大红布”能给孩子带来什么：情绪的满足、动作变化的体验、亲密的师幼关系的感受。

　　――“大红布”以怎样的活动方式呈现：以情景游戏“鸡妈妈带鸡宝宝出去玩”的方式展开和推进活动。

　　――“大红布”有哪些玩法：以发展孩子动作经验为主要目的，利用布的轻柔、平滑、张力、韧性、可变换以及色彩鲜艳等特性，开发其铺垫、包裹、拉扯、折叠、飘扬等功能，提升孩子的身体感受性，促进大动作的协调发展。

　　三、活动的展开与推进

　　●把握低结构活动的特点：教师在组织这些游戏时并没有一定的顺序，而是根据孩子在活动中即时的活动需要和活动倾向，根据动静交替原则随机进行，并运用情景性语言有效控制活动节奏，使活动各环节自然过渡、不留痕迹，避免无序等待。

　　●大量运用情景性语言：顺应孩子“泛灵”的心理特征，教师将活动的规则、要求用情景性语言加以表达，使孩子易于理解并愿意遵循。如在进行“轱辘轱辘滚”游戏时，教师先把大红布平铺在草地上，此时如果教师说：“大家都把手松开，老师要铺布了。”孩子可能不会听，如果教师说：“大红布玩累了要睡觉，我们把小手松开，让大红布睡在草地上，好吗?”孩子就会乖乖地松开手，看着教师把红布铺平，因为他们认为大红布真的要睡觉了。

　　●活动中的观察要点：

　　――倾听孩子的语言，了解孩子的情绪变化和已有的活动经验。

　　――通过观察，了解孩子对教师情景性语言信号的反应速度，了解孩子身体动作的协调性;通过观察，了解情景性语言指导的有效性;通过观察。了解孩子新的需要，及时进行调整，给予适宜的支持和推进，将孩子的发展性需要转化为有趣的活动，使活动顺应孩子的需要。如在玩“穿越彩虹”时，孩子喜欢站在大红布下面，眺起来用手拍打红布，还喜欢等红布飘下来遮盖在自己头上。看到这个现象，教师就根据情景的发展及时设计了一个新的游戏“打雷了，下雨了”，果然这个游戏深受孩子欢迎。又如，在活动结束时，教师收起红布，可孩子意犹未尽。跟着慢慢收起的红布用脚去踩踏，于是教师又根据孩子的这些行为表现设计了一个新游戏“踩大蛇”。

　　游戏名称

　　四、活动后的反思

　　1.集体活动的价值分析

　　综上所述，教师从托班孩子的特点出发，利用“大红布”的特性，想出了各种玩法。我们在解析“大红布”系列活动时，也初步归纳出托班集体活动的价值及实施策略。

　　●情绪体验：对于托班上学期的孩子来说，教师的教养方式要“以情为先”，选择能引发孩子愉悦情绪的活动方式，使孩子的情绪稳定、积极。

　　●动作、活动经验：2～3岁是孩子动作发展的关键期，教师要把握孩子的活动需要和兴趣点，以此设计活动，创设环境，并通过适

　　切的支持和推进使他们的动作与经验建立联系。

　　●集体活动适应性经验：一方面，教师应在集体情境中营造温馨、安全的心理氛围，让入园不久的孩子在群体中感受教师对自己的关注，获得安全感和归属感。另一方面，教师要利用有趣的活动吸引孩子参加活动，体验和同伴一起玩的乐趣，使他们渐渐从“个体”跨人“群体”。

　　●共同学习经验：教师通过活动使孩子个体的经验互相影响。从模仿教师过渡到模仿同伴，形成支持性心理氛围，引发同伴互动，建立亲密的师幼、同伴关系。

　　2.集体活动的实施策略

　　●在设定集体活动目标时，托班孩子的活动需要、活动目标和内容应转化为教师的可行性操作和孩子的可能性发展。

　　●在集体活动过程中，教师要根据孩子的活动需要和行为特点，提供适切的推进式支持性活动。

　　●在集体活动结束后，教师要及时反思孩子在活动中产生的共同经验和获得发展的能力，思考、设计后续活动，促进孩子形成新的经验。

第102篇教案

　　活动一：手指点画“西瓜籽”

　　活动目标

　　1.喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。

　　2.注意不把颜料弄到桌上和身上。

　　活动准备

　　1.黑色颜料若干。

　　2.画好的西瓜的图片人手1张。

　　3.桌子蒙上大塑料台布。

　　4.抹布若干块。

　　活动过程

　　1.每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”

　　2.教师示范。

　　3.交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

　　4.托儿画展览。

　　5.小结：知道吃东西时，要想到别人。

　　活动二：故事“贪吃的小猴”

　　活动目标

　　1.能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。

　　2.能比较完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。

　　3.知道吃东西时，要想到别人。

　　活动准备

　　1.桌面教具小猴、大象、小猫。

　　2.一棵用树枝做成的桃树。

　　活动过程

　　1.以启发性提问导入活动。

　　2.教师有表情地讲述故事。(附后)

　　3.托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

　　活动三：数学游戏“认识前、后”

　　活动目标

　　1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

　　2.学说短句“XX在XX的前面”等。

　　活动准备

　　各种小动物头饰。

　　活动过程

　　1.以小动物做客的形式来导入活动。

　　2.认识前、后。

　　(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

　　(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　活动四：游戏活动“我的影子”

　　活动目标

　　1.观察自己的影子。

　　2.感知夏天的太阳是火辣辣的。

　　活动过程

　　1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。

　　2.观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

　　3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

　　4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。

　　附：故事：《贪吃的小猴》

　　一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

第103篇教案

　　幼儿园托班主题教案：消防队员手偶

　　活动一：认识消防队员

　　活动目标

　　1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3.学说：消防队员叔叔真勇敢。

　　活动准备

　　1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

　　活动过程

　　1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

　　2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

　　活动二：听音乐“军队和老百姓”

　　活动目标

　　1.看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。

　　2.能合着节拍随音乐拍手。

　　3.知道消防队员叔叔很勇敢。

　　活动准备

　　消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

　　活动过程

　　1.看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。

　　2.听音乐。

　　3.边听音乐边拍手。

　　4.学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。

　　活动三：游戏活动“消防队员手偶”

　　活动目标

　　1.欣赏教师做消防队员手偶。

　　2.玩消防队员手偶游戏。

　　活动准备

　　1.教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

　　2.已做好托儿人手1份的小手偶。

　　活动过程

　　1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。

　　2.托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。

　　活动四：游戏活动“消防队员的制服”

　　活动目标

　　1.能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。

　　2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

　　活动准备

　　1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

　　2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

　　活动过程

　　1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

　　2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

　　3.让托儿玩配对游戏。

　　活动五：粘贴“消防车”

　　活动目标

　　1.能按消防车的形状拼贴消防车。

　　2.继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。

　　活动准备

　　1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

　　2.浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。

　　活动过程

　　1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

　　2.教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

　　3.托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

第104篇教案

　　活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”

　　活动目标

　　1.知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。

　　2.学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　活动准备

　　与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。

　　活动过程

　　1.邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。

　　小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?

　　2.了解邮递员工作。

　　邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?

　　学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　3.欢送邮递员叔叔离开幼儿园。

　　活动二：歌表演“邮递员来了”

　　活动目标

　　1.结合生活经验，边唱歌曲边表演。

　　2.喜欢和尊敬邮递员叔叔。

　　活动过程

　　1.回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。

　　2.学唱歌曲。

　　3.在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。

　　4.边唱边表演。

　　活动三：涂色“邮筒”

　　活动目标

　　用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。

　　活动准备

　　画好邮筒的作业纸若干张。

　　活动过程

　　1.以谈话的形式导入活动。

　　2.托儿练习大面积涂色，不涂到线外。

　　活动四：数学游戏“实物配对”

　　活动目标

　　感知2以内的数量，学习实物与数量配对。

　　活动准备

　　数字“1”、“2”实物卡片。

　　活动过程

　　1.数数“1～5”。

　　2.听口令会用手指做出相应的数量。

　　3.玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。

　　活动五：儿歌“小邮筒”

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

　　2.读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。

　　活动准备

　　邮筒的图片。

　　活动过程

　　1.出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。

　　2.教师朗诵儿歌。

　　3.托儿学念儿歌，纠正发音。

　　4.说说在什么地方看到过邮筒。

　　附：儿歌

　　小邮筒

　　小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。

　　胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。

第105篇教案

　　目标

　　1、尝试用不同颜色、不同图形，如五角星、花、气球、各种水果的纸片进行粘贴。

　　2、体验粘贴活动的乐趣，增进爱妈妈的情感。

　　准备:

　　1、已粘贴好的不同颜色、不同图案的作品若干。

　　2、浆糊、抹布、小筐、作业纸及各种剪好的小图形纸片。

　　过程:

　　1、出示几张贴好的作品让幼儿欣赏。

　　――这是什么?

　　――好看吗?

　　――这是老师做的，你们想做吗?做好后送给谁?

　　2、教师示范讲解粘贴的过程：从小筐中选择一张纸片，在没有颜色的一面涂上浆糊，然后贴在作业纸上。

　　3、幼儿自己动手操作。

　　4、幼儿相互欣赏。

　　5、带回家送给自己的妈妈。

第106篇教案

　　目的：

　　1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。

　　2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　准备：各种拓印材料若干

　　过程：

　　一、 观察春天的树木，感受春天树木的特征。

　　教师：现在是什么季节了?

　　对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)

　　教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)

　　教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗?(高兴)但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗?

　　二、幼儿拓印

　　1、认识拓印材料。

　　2、教师简单示范拓印的方法。

　　3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)

　　三、教师讲评

　　树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)

第107篇教案

　　学习尝试用粘贴、拓印的方法装饰帽子，养成良好的美术操作习惯。萌发喜爱妈妈，关心妈妈的美好情感。

　　活动准备：

　　塑料浴帽、彩色纸条(一端贴有双面胶)、彩色贴画、颜料、形状各异的积木、抹布、画有帽子轮廓的卡纸等。

　　活动过程：

　　1.唱歌“我是妈妈的好娃娃”，引出活动。

　　2.出示范例(教师戴上帽子出示)，引起孩子的参与兴趣。

　　3.交待操作任务：做一顶漂亮的帽子送给妈妈，让妈妈更加漂亮。

　　4.教师示范装饰帽子：

　　用彩色纸条贴在浴帽上;用彩色贴画贴在帽子上;用拓印法装饰帽子。(儿歌：小玩具，真听话，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美丽。)

　　5.孩子任选一种材料装饰帽子。

　　6.作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是妈妈的好娃娃”。

第108篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、培养幼儿对美术的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

　　2、范画：泡泡画1张。

　　3、每人1张作画卡片。

　　活动过程：

　　一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　(出示范画)师：瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀!你们想知道他们是怎么话出来的吗?

　　三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

　　1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

　　2、教师演示泡泡画

　　(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

　　四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

　　幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五、表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

第109篇教案

　　活动目标 　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　活动准备

　　1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

　　2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

　　重点难点

　　重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。

　　难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。

　　活动过程

　　一、导入

　　观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

　　提问：(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　提问：(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

　　过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看――

　　二、展开

　　1.教师出示范画，介绍作画材料。

　　提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗?

　　小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

　　过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

　　2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

　　(2)示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

　　提问：我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

　　过渡：我请一个小朋友来试一试?

　　3.请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

　　提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　过渡语：瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

　　4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放轻音乐)

　　(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　　老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

　　过渡语：这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

　　延伸活动

　　观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

第110篇教案

　　目标：

　　1、感知夏季服装的特征。

　　2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。

　　准备：

　　夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的轮廓)、海绵印模、水彩。

　　过程：

　　1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友看，这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?

　　2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。

　　(1)师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗?

　　(2)幼儿自由讲述。

　　3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。

　　4、幼儿自己动手操作。

　　(1)教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。

　　(2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。

　　5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。

第111篇教案

　　活动一：认识医生

　　活动目标

　　1、知道医生是我们生病时医治我们的人，医生有特别的制服。

　　2、学说短句：医生，辛苦了。

　　活动准备

　　1.医生工作时的录像。

　　2.医生及不同职业人物的卡片。

　　活动建议

　　1.出示不同职业人物的照片：让托儿从中找出医生。

　　2.和托儿一起来说说：生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。

　　3.观看医生工作的录像，认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。

　　活动二 歌曲“小医生”

　　活动目标

　　通过情境表演，理解歌词内容，学唱歌曲“小医生”。

　　活动准备

　　木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。

　　活动建议

　　1.用娃娃生病了引出情境表演，教师一边演示用听诊器，一边念歌词。

　　2.教师范唱，幼儿学唱第一段。

　　3.教师边表演给娃娃打针，边念歌词。

　　4.幼儿学唱第二段。

　　5.两段完整地唱。

　　活动三 比较圆形和方形

　　活动目标

　　比较圆形的不同，感知圆的东西能滚，方的东西滚不起来。

　　活动准备

　　1.人手1个圆积木和1个方积木。

　　2.在室内布置一些圆形和方形的实物和玩具。

　　活动建议

　　1.托儿随意玩玩，看看方积木、圆积木，说说圆积木没有角，方积木有角。

　　2.自由地在室内找找圆形和方形的物品，把能滚的物品举起来。

　　3.想一想、说一说还有哪些东西是圆形的，哪些东西是方形的?

　　活动四 故事“打针”

　　活动目标

　　1.理解故事内容、人物形象，知道生病时要去看医生。

　　2.去医院看病打针时不哭闹。

　　活动准备

　　故事“打针”的桌面教具(小白兔、大象、马、猴子、猫医生)。

　　活动建议

　　1.教师有表情地讲故事。

　　2.教师边演示教具，边根据故事内容提问。

　　3.讨论：假如我是小白兔，打针时，我要怎么样?教育托儿生病打针吃药时不哭闹。

　　活动五 手工“做问候卡”

　　活动目标

　　1.对生病的人表示关心。

　　2.利用已有的技能，制作一张问候卡。

　　活动准备

　　油画棒、“O”(心)形卡片人手一张。

　　活动建议

　　1.与托儿谈论家中、园中有没有人生病，生了病怎么办。

　　2.引导托儿用粘贴、绘画等方法制作一张问候卡，送给生病的长辈或同伴。

　　3.学说一句问候的话。

　　附：

　　歌曲：小医生

　　1=C4/4

　　1　1　1-|3　3　3-|5　5　5　5　|3　2　1-||

　　小　医　生，　小　医　生，听　啊　听　啊　　看　病　忙。

　　小　医　生，　小　医　生，刺　刺　刺　刺　　打　针　忙。

　　附：

　　故事：打针

　　有一个夏天，接连下了好几天大雨，森林里的大象、小马、小猴子，还有，小白兔都生病了。他们请来了猫医生，猫医生给他们开了好多药，还要给他们打针。

　　一听说要打针，小白兔吓得“哇”地一声哭了，直往小猴后面躲。猫医生对大家说：“别害怕，排好队一个一个地打针。”

　　大象排在第一个，他一点儿都不怕。小白兔见他打了针连忙问：“大象伯伯，大象伯伯，打针痛吗?”大象甩甩长鼻子说：“有点痛，但是打了针病就好了。”

　　小马排在第二个，他也不怕，打过针后他就走，被小白兔叫住了：“小马叔叔，小马叔叔，打针疼吗?”小马摇了摇尾巴说：“有点痛，但是打了针病就好了。”

　　小猴排在第三个，猫医生给他打过针后，小白兔拉了拉小猴子的尾巴：“小猴哥哥，小猴哥哥，打针疼吗?”小猴搔搔耳朵说：“有呷点点痛，但是我不怕，嘿嘿!”

　　现在轮到小白兔，猫医生看到她哭得红红的眼睛，就说：“白兔妹妹，不要怕，要勇敢点。打了针，病就好得快了，就能蹦蹦跳跳地出去玩了。”小白兔使劲地点点头。

　　猫医生举起了针管，一边轻轻地拍着小白兔的身子，一边给小白兔打针。小白兔蹲在地上，一动也不动。“好啦!”猫医生收起针管。小白兔摸摸打过针的地方说：“真的，只有一点点疼!”她谢了谢猫医生，回家去了。

第112篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，联系手的协调动作。

　　2、认识绿色。

　　3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　事先布置好小兔家的场景(门上贴有小兔的头像)、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带(生日快乐歌)

　　活动过程：

　　一、设置情境，引出课题：

　　1、师：今天小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们高兴吗?那我们带些什么礼物给小兔呢?(让幼儿说说：蛋糕、玩具等)小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?(引导幼儿说青菜、青草、蘑菇……)“青菜、青草是什么颜色的?”

　　2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草……今天我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗?

　　二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

　　1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示)

　　2、师：你们想不想做个礼物送给小兔?(引起孩子涂色的兴趣)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：先选一样礼物。(让幼儿自由选择)

　　1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。

　　2、鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一件礼物。

　　四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。

　　1、师：我们每个小动物都准备了送给小兔的礼物，瞧，***涂的颜色非常均匀，***这次也能大胆地画画了，还会选几种颜色搭配起来涂色呢。(逐一出示作品，让幼儿欣赏)现在就把这些礼物送给小兔，去参加小兔的生日吧。(引导幼儿说小兔，我把**送给你)小兔热情招待客人，边对客人们所送的礼物加以鼓励，如：这个萝卜真新鲜，这棵青菜嫩嫩的等。

　　2、小兔：今天，小动物们来参加我的生日聚会，还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。(播放生日快乐歌，小兔和小动物一起随音乐唱歌、跳舞。)

第113篇教案

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

　　2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

　　活动准备：皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

　　活动过程：

　　一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?

　　二、出示皮球。

　　三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

　　师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

　　师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。

　　四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等

　　师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么?

　　幼：皮球

　　师：那咱们看看都有什么颜色的皮球?

　　引导幼儿观察纸片的颜色。

　　五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

　　六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

　　七、教师共同欣赏作品。

　　师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

　　师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们

　　幼：不用谢。

　　八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

　　活动自评：此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

第114篇教案

　　目的：

　　1.巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　2. 进一步培养感受美和表现美的能力。

　　准备：

　　1. 春天树林的背景图一幅。

　　2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

　　过程：

　　一、 引出课题

　　1. 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

　　2. 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

　　3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、 讨论画面布局

　　1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)

　　2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)

　　3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)

　　4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

　　5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

　　6. 你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

　　三、 学习绘画不同动态的人物

　　1. 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

　　2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　5. 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　6. 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

　　7. 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　1. 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

第115篇教案

　　活动目标：1、掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　活动准备：1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。

　　2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。

　　活动过程：

　　一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(水晶音乐伴奏)

　　出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)

　　1、 小蝌蚪是怎么样的呢?

　　2、 请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)

　　二、 教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的手指来画。

　　2、教师示范画小蝌蚪过程。

　　伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，(记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　伸出手指头沾颜料――点在画纸上――用指尖轻轻拖出尾巴

　　3、幼儿练习(在教师的范画上)(春野音乐伴奏)

　　好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?

　　三、活动结束

　　1、 小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戏。。。)

　　2、 我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?

　　四、活动延伸

　　游戏：尾巴不见了

第116篇教案

　　设计思路：

　　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践;引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣(举例)

　　一、活动目标：

　　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

　　2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

　　二、活动准备：

　　1、 每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

　　2、 书包内自备一双干净袜子。

　　3、 事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

　　4、 动物舞会的音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　1、 动物舞会

　　师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

　　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

　　师：“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法

　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗?”

　　教师介绍材料提出注意事项

　　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

　　4、 晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

第117篇教案

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律

　　2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　玩偶(一个男的!)

　　活动过程：

　　1、集地而坐，打招呼(来了这么多老师，向老师们问好!)

　　2、出示玩偶，引起学习兴趣。

　　师：看，赵老师带谁来了?(娃娃)它有一个名字叫妞妞。 (打招呼：小朋友们好!妞妞你好!)

　　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的?怎么办?(洗洗脸)“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。(师唱)

　　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗

　　3、 丁丁来了(出示另一玩偶)他的脸上怎么样?那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗(配乐唱)

　　这边还有点脏，再来洗洗。(又一遍)

　　师：哦，洗得真干净。

　　4、厂“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…。赵老师来帮你们洗洗”(配乐洗，不唱)2遍。

　　师：刚才我帮你洗的哪里?(额头…)

　　5、 师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗(发玩具)

　　看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。

　　师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢!(唱)

　　师：“哦洗干净喽!来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”

　　6、 师：你会帮好朋友洗洗吗?找个好朋友洗洗。(问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗)(3遍)

第118篇教案

　　目标：

　　1、乐于在水中玩球。

　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。

　　准备：

　　1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

　　2、石头一粒。

　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

　　过程：

　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

　　2、观看沉浮。

　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

　　(很明显一看就知道石头沉下去了)

　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

　　(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

　　(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”

　　(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”

　　4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。)

第119篇教案

　　幼儿园托班科学教案：火车

　　活动目标：

　　托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。

　　材料提供：

　　数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

　　活动过程：

　　1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

　　2、孩子根据自己的需求选择火车。

　　3、请托儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

　　4、托儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

　　5、让孩子比一比火车的长短。

　　建议：

　　教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

第120篇教案

　　幼儿园托班科学教案：认识红黄绿

　　活动目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。

　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　活动重点：认识红黄绿，感受色彩美

　　活动难点：能找到对应颜色

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2.游戏“大灰狼来了”

　　(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

　　(2)、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

第121篇教案

　　活动目标：

　　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

　　活动准备：

　　1、场地布置：情境布置(花、草、树木)

　　2、兔子头饰(与幼儿人数相等)，录音机(录音带)。

　　活动过程：

　　1、以律动形式进入教室。

　　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好，那么我们现在就出发吧!”

　　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。

　　(1)第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

　　(2) 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧!”

　　(3)第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

　　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

　　“曲子好听吗?(好听)

　　妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)

　　舞蹈好看吗? (好看)

　　妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)

　　对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

　　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

　　4、游戏。

　　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

　　活动结束。(以儿歌形式出去)

　　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

第122篇教案

　　名称一：小熊拉拉画大树

　　材料：

　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

　　过程：

　　1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

　　2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

　　3.幼儿再次听故事录音。

　　4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

　　提示：

　　1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

　　2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

　　3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

　　附：故事

　　小熊拉拉画大树(可可)

　　小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

　　名称二：小熊拉拉画大树

　　目标：

　　学习手眼一致地按要求粘贴

　　材料：

　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

　　2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

　　3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

　　提示：

　　1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

　　2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

　　名称三：小熊钻山洞

　　目标：

　　练习手脚协调地钻爬

　　材料：

　　旧的大纸箱剪去一部分空间

　　过程：

　　1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

　　2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

　　3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

第123篇教案

　　幼儿园托班语言活动：快乐的小动物

　　材料：图片。

　　过程：

　　1.听故事录音。

　　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　　3.教师出示挂图讲故事。

　　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　　建议：

　　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　　附故事：快乐的动物村(杨金光)

　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

第124篇教案

　　目标：

　　听信号稳步地四散走

　　材料：

　　穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

　　过程：

　　1.幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在场地上四散随意走。

　　2.幼儿走了若干圈后，听到教师说“娃娃要回家了”的信号后，将娃娃拉到家门口，放娃娃到老师身边休息。

　　3.师生交流游戏情况。

　　4.幼儿再次选娃娃，进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

　　建议：

　　1.拖拉线的长约80cm，线不宜太细。

　　2.娃娃家的门口要设4-5个，避免幼儿拥挤。

　　活动二：大家玩得真高兴

　　内容：

　　大家玩得真高兴(阅读)

　　材料：

　　图片、儿歌《大家玩得真高兴》

　　过程：

　　1.幼儿随意阅读，教师个别指导。

　　2.教师出示挂图，朗读儿歌。

　　3.幼儿边看书边听教师朗读。

　　4.教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。

　　建议：

　　教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模仿。

　　附儿歌：大家玩得真高兴

　　小朋友，快来看，

　　幼儿园里玩具多，

　　有汽车，有积木，

　　还有一个布娃娃，

　　你来玩，我来玩，

　　大家玩得真高兴。

第125篇教案

　　一、名称：换帽子

　　材料：

　　图片、故事《换帽子》

　　过程：

　　1.幼儿自由翻阅图书。

　　2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

　　3.为幼儿讲故事《换帽子》。

　　4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

　　5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

　　6.学讲故事中的对话。

　　建议：

　　1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

　　2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。

　　附故事：换帽子

　　一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

　　小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

　　二、名称：自己戴帽子

　　目标：

　　了解几种帽子的不同戴法

　　材料：

　　幼儿戴的帽子

　　过程：

　　1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。

　　2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

　　3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

　　建议：

　　1.此活动在冬季进行较合适。

　　2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

　　3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

第126篇教案

　　幼儿园托班语言教案：别小看尾巴

　　活动目标：

　　1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。

　　2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。

　　活动准备：

　　幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。

　　活动过程：

　　师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小朋友们早上好!

　　幼：老师早上好。

　　师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?

　　幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)

　　师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)

　　幼：尾巴。

　　师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。

　　幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)

　　师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)

　　幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给幼儿尽情发挥的时间)

　　师：小朋友们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容)

　　先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)

　　再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)

　　还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。

　　再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。

　　还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。

　　最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“隐身秘法”，可以捉到很多昆虫吃呢。 (以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下)

　　好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。

　　(请几个小朋友帮发书，打开课件)

　　师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)

　　师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。”好了，现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。(提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答)

　　师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请小朋友帮个忙，(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么，今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了，开始画吧。(有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由互相交流，也可以自由活动)

　　活动总结：

　　这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。

第127篇教案

　　活动目标

　　1、喜欢和同伴一起念儿歌。

　　2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。

　　活动准备

　　1、各种花灯若干。

　　2、图片

　　活动过程

　　1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察并相互交流：玩的是什么灯?过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?

　　2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。

　　――过什么节玩灯?小朋友在干什么?

　　――玩的是什么灯?

　　――小朋友心情怎样?

　　3、幼儿看图片学念儿歌。

　　儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。

　　如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。

　　附

　　元宵节

　　元宵节，真热闹，

　　看花灯，吃元宵。

　　飞机灯，飞得高，

　　兔子灯，拉着跑，

　　小朋友们拍手笑。

第128篇教案

　　活动目标

　　1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

　　2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

　　活动准备

　　1、玩具小熊。

　　2、图片，故事磁带。

　　活动过程

　　1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

　　――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

　　2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

　　――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

　　3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

　　――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮!”

　　――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

　　――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

　　――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

　　4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

　　――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

　　附

　　小熊拔牙

　　嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

　　可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

　　就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

　　妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

第129篇教案

　　幼儿园托班语言活动设计：口渴了，怎么办

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

　　2、喜欢听故事、看表演。

　　活动准备

　　1、图片，故事磁带。

　　2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

　　3、人手一杯凉开水。

　　活动过程

　　1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

　　2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

　　3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。

　　――三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。

　　――最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

　　建议

　　在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。

　　附故事：

　　口渴了，怎么办

　　一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。

　　小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。

　　小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!

　　小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

第130篇教案

　　幼儿园托班健康教案：我的小手本领大

　　活动目标:

　　1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

　　2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　活动准备: 手受伤的小熊玩具

　　重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩

　　活动地点: 娃娃家

　　活动形式: 小组活动

　　活动过程:

　　1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

　　讨论:

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

　　3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

　　小结:

　　如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

第131篇教案

　　幼儿园托班语言教案：小熊带我们去兜风

　　活动目标

　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　　活动准备

　　1、小熊玩具一个。

　　2、图片，故事。

　　活动过程

　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　　――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)

　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

　　――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

　　――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?

　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

　　附

　　汽车一路开

　　“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

第132篇教案

　　幼儿园托班语言教案：要用安全小剪刀

　　目标:

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　　准备:

　　1、图片

　　2、故事

　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

　　过程:

　　1、出示图片。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

第133篇教案

　　活动目标：

　　1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。

　　2、喜欢游戏，感受游戏的快乐。

　　3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。

　　活动准备：

　　1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。

　　2、录音机一台，磁带若干。

　　活动过程：

　　1、以到户外去玩的形式导入游戏。

　　今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好?可要经过许多红绿灯，怎么办呢?过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢?

　　2、幼儿与老师一起玩拉小车。

　　3、游戏：送水果

　　(1)幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢?

　　(2)幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。

　　(3)一起品尝丰收的水果

第134篇教案

　　幼儿园托班体育教案：小蜗牛爬呀爬

　　类型：体育活动

　　内容：练习屈膝四肢着地协调往前爬

　　材料：小沙包、桌子

　　方法：

　　1、幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上四散地爬。

　　2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

　　3、教师将几张桌子连接起来，当做通道，蜗牛在通道下面钻过。

　　提示：

　　1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

　　2、桌子可以分成不同长度，体现为不同发展水平的幼儿创设相应的环境。

　　名称：美丽的蜗牛

　　类型：教学活动

　　内容：学习由里到外画不间断的曲线

　　材料：幼儿用书《美丽的蜗牛》

　　方法：

　　1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题：――“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”

　　2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。

　　3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。

　　4、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。

　　5、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。

　　提示：

　　1、教师在讲解时，一定要边讲边画，强调由里到外地画线条(见图示)。

　　2、托班幼儿相互欣赏，主要是激发兴趣，为自己的成功鼓掌，与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。

　　3、教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。

　　名称：钻网

　　类型：体育活动

　　内容：四肢协调地钻爬，锻炼肌体的敏捷性

　　材料：松紧带或橡皮筋

　　方法：

　　1、在活动室里，教师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上，来来回回、高高低低地形成一个个网(见图示)。

　　2、幼儿在这些网下钻爬，身体不能触碰到网。

　　3、教师可以鼓励幼儿尝试倒着爬。

　　提示：

　　1、活动前，要先将活动室的地上扫干净，以防尖锐物弄痛幼儿的皮肤。

　　2、活动的场地要大些，便于幼儿活动自如。

第135篇教案

　　活动目的：练习向上纵跳摸高的动作

　　活动准备：塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上

　　活动过程：

　　一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调

　　“小朋友，你们看，今天天气多好呀!我们一起去做做运动―模仿操。

　　二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣

　　“刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?这是谁呀?”

　　三、师示范讲解游戏玩法和规则

　　1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作

　　“我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了(师边说边示范)。”

　　2、提出游戏要求

　　①在指定区域内玩②注意安全

　　“小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦。”

　　四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。

　　五、游戏反复进行几次。

　　六、以“天黑了，回家了”结束活动。

第136篇教案

　　名称一：小蜜蜂找花儿

　　目标：

　　手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　材料：

　　一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

　　过程：

　　1.出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

　　――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)

　　“小蜜蜂找到谁做好朋友?”

　　“小蜜蜂和花儿在干什么?”

　　2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

　　3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

　　4.进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

　　――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

　　提示：

　　1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。

　　2.此游戏亦可作为亲子活动的内容。

　　附儿歌：小蜜蜂找花儿(小小)

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飞到东，飞到西，

　　飞来飞去找花儿，

　　找到红花亲亲嘴，

　　你是我的好朋友。

　　(花瓣的颜色可灵活替换)。

　　名称二：小蜜蜂飞呀飞

　　目标：

　　用印章的方法进行添画

　　材料：

　　刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

　　过程：

　　1.引导幼儿观察花园背景图：

　　――“这是什么地方?花园里有谁呀?”

　　2.教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。

　　3.在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：

　　――“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”

　　4.幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。

　　提示：

　　1.活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。

　　2.印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

　　3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

第137篇教案

　　幼儿园托班体育教案：走脚印

　　目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。

　　过程：

　　1、引出课题。

　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

　　2、看看信的内容。

　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

　　3、游戏：走脚印。

　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

第138篇教案

　　设计思路：

　　两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

　　设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉;另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　目标：

　　1.愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。

　　2.感受不同容器的不同开启方式。

　　准备：

　　1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。

　　2.拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。

　　3.每人一只托盘，毛巾若干。

　　过程：

　　1.展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们认识吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

　　2.教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”教师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”

　　3.幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出鹌鹑蛋，认真地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的铁罐子，教师暗示并鼓励他耐心探索;有的幼儿由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这时，教师就引导同伴互动，让幼儿体验成功并获得相关经验。在幼儿操作的过程中，教师可关注以下内容：

　　注意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。

　　巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮助幼儿作记录。

　　鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。

　　4.教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪，大家开始寻找有没有拉链，有没有搭扣……这时教师根据幼儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的秘密。最终，孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢?经过探索，孩子们发现可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同分享食物，并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。

　　5.一起整理场地。

　　点评

　　“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

第139篇教案

　　活动(一)我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了?

　　你觉得小手能干吗?

　　你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

　　4. 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5. 游戏反复进行。

第140篇教案

　　活动背景：

　　在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。

　　目标：大胆想象与表达。并在教师引导下尝试寻找替代物。

　　准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。

　　过程：

　　一、讲讲吃糖

　　1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

　　2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。

　　二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

　　三、拼拼搭搭

　　出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。

　　说明与思考：

　　这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

　　在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。

　　当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。

第141篇教案

　　设计思路：

　　在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

　　目标：

　　1.认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

　　2.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　准备：

　　1.各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

　　2.各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

　　过程：

　　1.认识各种食物。

　　师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

　　2.预测“大变小”的可能性。

　　师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

　　引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。”

　　师：怎样才能把东西放进去呢?

　　教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

　　3.进行“大变小”的实验。

　　幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

　　4.师幼共同探讨。

　　①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

　　有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

　　②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

　　教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

　　点评

　　运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。

第142篇教案

　　游戏目的：

　　锻炼宝宝脚部的肌肉，发展身体的平衡能力，促进宝宝走步的能力。

　　游戏过程：

　　(1)在房子的地板上放几块积木，积木所放的形状应该是直线型的。积木与积木之间的距离应与宝宝所跨的步子大小相一致。

　　(2)爸爸先领着宝宝从一块一块的积木上跨过去。

　　(3)直到宝宝学会熟练的跨过积木后，家长适当的增加难度，如把两块小木板堆在一起，让宝宝在跨的过程中不能把上面的小木板弄掉。

　　家长提示：

　　(1)此游戏进行过程中，最好是大人先在积木上作跨步动作，再领着宝宝做，最后让宝宝自己做。

　　(2)家长还可以在地上设置“小河”、小木墩之类，在地上有间隔地放置一些沙包或细木条，放在地上让宝宝来回跨步

第143篇教案

　　游戏目标

　　1.体验与同伴一起游戏的乐趣;

　　2.初步做到遵守简单的游戏规则。

　　游戏准备

　　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　　游戏玩法

　　游戏一：追皮球

　　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

　　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

　　游戏二：滚皮球

　　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　　游戏三：找朋友

　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　　游戏四：小猪回家

　　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　　游戏五：喂小动物吃饭

　　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　　游戏六：我是小小传球手

　　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

　　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

第144篇教案

　　班级：托班

　　内容：感知大小

　　材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

　　方法：

　　1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?”

　　2、教师演示藏盒子的方法。

　　3、幼儿动手操作。

　　4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?

　　5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

　　提示：

　　1、教师可与家长一起收集盒子。

　　2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

　　3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

　　名称：套手指

　　类型：区域活动

　　内容：手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称

　　材料：

　　彩色手指套(见图示)

　　方法：

　　1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

　　2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

　　3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

　　7、照镜子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

　　2、纸套的外形可有变化。

　　3、游戏在同一时间内反复进行。

第145篇教案

　　托班区角活动设计：摸箱

　　材料设计来源

　　为了发展幼儿的感知觉，针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的年龄特点，我利用废弃的玩具包装盒做了一个橘黄底色并缀满彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、积木等各种质地的玩具，投放到玩具架中，静观孩子的反应。我想，摸箱的颜色这样醒目、漂亮，孩子一定喜欢。

　　活动一　漂亮的摸箱

　　活动目标

　　1.引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。

　　2.引导幼儿用语言描述自己的发现。

　　活动材料

　　摸箱(特征：橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。

　　活动效果

　　漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注，只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看，但不动手。我很奇怪，会不会是位置放的不合适，孩子看不到，才没有人玩儿呢?我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后，仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题，我决定亲自参与幼儿的游戏。

　　当我坐在游戏区中摆弄摸箱时，从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，好奇地望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

　　“这里面放着什么呀?”李昂忍不住第一个发了问。

　　“里面有什么呀?”其他几个人也七嘴八舌地附和着。

　　“猜猜看，里面会有什么?”我故作神秘地反问道。

　　“不知道!”大家边摇头边笑着说。

　　“要不你们来试试?”我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海绵球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着，一边玩儿一边还交流着自己的感受。我正与他们沉浸在快乐中，却发现有几个孩子站在一旁看着，丝豪没被我们吸引。

　　“嘉欣，你也来玩儿会儿?”听见我的招呼，嘉欣慢慢地走过来，小心翼翼地向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停止了摸索，浑身颤抖了一下，手也立刻抽了回来。

　　我不解地问他：“怎么了，嘉欣?”

　　“里面有个东西咬我了。”嘉欣撅着小嘴说。原来如此，我恍然大悟，终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。

　　活动反思

　　在投放材料之前，我设想过许多的“可能”：比如这一时期的幼儿对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣，会主动玩儿摸箱，也有可能他们会拿着摸箱好奇地问这问那，或者他们会争着拿摸出来的东西给我看等等。可事实上，我设想的这些情景都没有出现，却引起了部分孩子的恐惧，这让我发现了传统摸箱对于低龄幼儿的不足之处――它的全封闭性。

　　全封闭的摸箱给大一点的孩子带来的可能是神秘感，会诱发他们去探索。而对于经验少的低龄幼儿来说，它却充满了太多的未知因素，因而给孩子的感觉可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到满足，就不可能产生主动的探索行为，也就不可能达到发展感知觉的目的。另外，在观察孩子玩的过程中我发现摸箱只有一个触摸口，也不利于多名幼儿游戏交流，因此我决定将摸箱加以改进，以解决目前存在的问题。

　　经过反复思考，我将摸箱设计为相对的两面有两个透明的小圆窗户，另外相对的两面有两个能伸进手去摸的口。这样，孩子不仅能看到摸箱中的东西，还可以两个同时摸，降低了难度，减少了幼儿的不安，还可以促进小朋友之间的互相交流。这样的摸箱孩子们是否喜欢呢?

　　活动二　有窗户的摸箱

　　活动目标

　　1.引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　2.引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。

　　3.发展幼儿小肌肉的控制力和与小朋友交流的能力。

　　活动材料

　　1.摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。

　　2.一筐与摸箱内相同的玩具。

　　活动效果

　　有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我看见里面啦!”在我进行最后一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：“它可以两个人玩儿。”机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流：“咱们摸核桃吧!”

　　“喔，我得先看看。”宣宣说。

　　“我摸到了!”可心高兴地叫道。

　　我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们认真地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最后高兴地把球举到我面前，我赶紧向她们伸出了大姆指并鼓励她们接着摸。

　　活动反思

　　从两个孩子争着玩的情景可以看出，孩子们是喜欢这个摸箱的。因为摸箱上有了透明的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜欢的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小朋友同时摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐惧，使孩子们感受到了成功的喜悦，不知不觉中感知觉、语言能力也都得到了发展。

　　这一次对游戏材料的调整使我认识到，游戏材料只有符合孩子的年龄特点，满足孩子的需要才能引发孩子的探索，才能让孩子在与材料的相互作用中得到发展。为此，教师要有效地完成教育目标，必须真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能及时捕捉住教育的契机。

第146篇教案

　　活动目标

　　1、 在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同

　　2、 在想象中，体会快乐的情绪

　　活动准备

　　红、黄、绿、蓝纸条若干;一次性塑料杯人手一只

　　活动过程

　　一、 彩纸象什么?

　　1、(出示彩纸条)宝宝，看!这是什么?(五颜六色的纸条)看!老师在干什么?(抖动)那你们看看这抖动纸条象什么?(象花象烟火等)

　　2、(拿一张纸条边撕边示范)瞧!我把纸条变成什么了?

　　3、 我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中，(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦!过节啦!好高兴啊!

　　二、 撕纸条

　　1、 你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有许多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦!撕下的小纸片要放在一次性杯中。

　　2、 来吧小宝贝们!幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。

　　三、 过什么节

　　1、 做完了吗?做完的宝宝到我身边来!我们来过节吧!我们过什么节呢?(六。一等等)好!过六。一接啦!(幼儿抛纸)过节啦!过节真高兴啊!

　　2、 刚才，我们过了***节，开心吗?

　　四、 找颜色纸片

　　1、 宝宝，你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你们能找出这种颜色的小纸片吗?找到了?包红色纸宝宝送回家吧!(同样方法找黄、蓝、绿)

　　2、 看!你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀?(许多纸宝宝)

　　3、 (出示黄纸片)这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的?(小鸡、香蕉等)对，宝宝真聪明!它们呀!都穿着黄色的衣服呢?

　　4、 依次红色、蓝色、绿色

　　5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的!

第147篇教案

　　活动目标：

　　1、能根据不同的颜色分类。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　3、积极参与游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　积木房子4座(红、黄、蓝、绿)、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带《生日快乐》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅

　　活动过程：

　　一、导入，引起兴趣。

　　1、师：今天，老师请来了四个你们非常喜欢的好朋友，我们一起请他们出来，好吗?

　　出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服?”(红色)那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。

　　分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。

　　2、师：他们来到苗苗班要告诉你们一件高兴的事情，今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗?(好)

　　3、师：范老师已经为你们准备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢?

　　二、送礼物。

　　1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀?(圈)我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字(红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃;红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片)

　　2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢?请小朋友说说那座房子是小波的?引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。

　　3、老师示范送

　　师：范老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物?(红色的礼物)请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。

　　师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今天是小波的生日，我们要说什么呢?引导说出“小波，祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。

　　4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。

　　5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。

　　6、检查礼物。表扬小朋友。

　　7、]小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可高兴了!他们说：“谢谢小朋友!”小朋友说：“不用谢!”现在他们邀请我们吃蛋糕喽!

　　三、吃蛋糕。

　　1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。

　　2、跟着音乐一起唱〈〈生日快乐〉〉歌。

　　四、师：我们一起进教室和天线宝宝分享蛋糕吧!

第148篇教案

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　　3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.天线宝宝图片各一。

　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　　3.《颜色故事》课件。

　　活动过程：

　　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧!

　　3、幼儿创作。

　　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!

　　1)示范创作方法。

　　2)介绍活动内容、材料。

　　3)鼓励幼儿大胆作画。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、延伸活动：

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

第149篇教案

　　目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美.

　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　重点：目标1

　　难点：能找到对应颜色

　　一.引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2.游戏“大灰狼来了”

　　1.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。

　　(幼儿游戏两边)

　　2.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

第150篇教案

　　设计思路：

　　从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

　　2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

　　活动准备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

　　活动过程：

　　一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

　　1、这是什么?

　　2、玉米粒是大大的还是小小的?

　　3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

　　二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

　　1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的?

　　2、听一听，微波炉里发出了什么声音?

　　3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?

　　4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?

　　5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。)

　　三、游戏：爆米花

　　1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上;老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

　　2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花

　　1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

　　2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

　　3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。

　　活动反思：

　　活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。

　　游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。

　　在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

第151篇教案

　　活动目标：

　　1、认识圆形、三角形、正方形、长方形

　　2、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。

　　2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

　　活动过程：

　　1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

　　2、教师简单讲述饼干的制作过程。

　　3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。

　　4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢?”

　　5、小动物们寻找饼干：“哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。”小鸡说：“我最喜欢吃和我房子一样形状的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。

　　6、师：“小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧

　　7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。

　　8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。

第152篇教案

　　活动目标：

　　1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”讲述。

　　2、倾听指令，正确指出五官的位置。

　　活动准备：

　　1空白的脸谱和五官的磁性图片。

　　活动过程：

　　1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。

　　教师：这是什么?脸上缺少什么?

　　教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

　　教师：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

　　2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里

　　教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：XX，XX在哪里?全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。(最后一拍时， 用手指相应的部位)

　　教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

　　延伸活动：

　　教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

第153篇教案

　　目标：

　　1、有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。

　　2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

　　准备：

　　1、故事画册。

　　2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

　　过程：

　　1、欣赏故事《大象杂技团》。

　　(1)教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢?

　　(2)再听一遍故事。

　　2、边看木偶表演边欣赏故事。

　　(1)师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去?”

　　(2)在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐?

　　3、边看画册边跟着老师讲故事。

　　建议：

　　提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

　　附故事：大象杂技团

　　“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：“杂技团来了!杂技团来了!”

　　小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的大象杂技团啊!”在“六·一”庆祝会上，精彩的表演开始了。

第154篇教案

　　主题目标：

　　1、能安静地听老师讲故事。

　　2、 学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　准备：

　　图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

　　活动过程：

　　1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊?它们要出去玩，会遇到什么事情呢?

　　2、教师边操作图片边讲述故事。

　　3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。

　　4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。

　　评价要求：

　　1、能够安静地把故事听完。

　　2、能学会使用礼貌用语。

　　特别提示：

　　幼儿能大声地学用礼貌用语。

　　教师讲述故事时语言要夸张、生动。

第155篇教案

　　活动目标：

　　1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

　　2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

　　3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

　　教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

　　教学准备：

　　1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

　　2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声

　　3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

　　4.录音机一个

　　5.创设小池塘的环境

　　教学过程：

　　一、引题

　　(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

　　1、 画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?

　　二、故事、提问

　　出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

　　老师：他们去干什么了?

　　(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

　　出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

　　老师：发生什么事了?

　　出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

　　老师：小灰鸭为什么哭啊?

　　出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”

　　老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

　　(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)

　　结合实际提问：

　　老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

　　幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

　　老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

　　(老师给予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置场景、欢快的音乐响起)

　　1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

　　2、 游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

　　3、 播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

　　4、 妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

　　四、小结

　　今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

　　附： 故事 小鸭找妈妈

　　有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

　　天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。

第156篇教案

　　活动目标：

　　1、 在游戏中，发展宝宝走路的平稳性

　　2、 通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐

　　活动准备：

　　1、 录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带

　　2、 “五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　导入：

　　鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

　　“一二一，一二一”

　　“呀!草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”

　　(师幼共同做健身操)

　　(二)基本部分

　　(1) 蛋宝宝不见了

　　跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

　　鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”

　　“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?”

　　鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?”

　　鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

　　(2) 鸡宝宝找蛋

　　鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?”

　　“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?”

　　“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

　　(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)

　　(3) 鸡宝宝送蛋

　　鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”

　　“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”

　　鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?”

　　鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊?”

　　鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”

　　鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”

　　(鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解)

　　鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!”

　　(三)结束部分

　　鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

　　(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)

　　鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧!”

　　(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)

　　反思：

　　这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!

第157篇教案

　　幼儿园托班健康活动：乌龟宝宝晒太阳

　　活动目的：

　　1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。

　　2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

　　3、巩固爬、滚的动作。

　　活动准备：

　　1、 教师准备：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

　　2、 幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。

　　活动过程：

　　1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟宝宝”。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。

　　2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

　　3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳?

　　引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

　　4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

　　附：晒太阳

　　太阳暖，太阳亮， (双手按节奏做太阳闪光的动作)

　　宝宝一起晒太阳。 (双手张开拍肚子)

　　晒晒手，晒晒脚， (拍手两下，拍脚背两下)

　　晒得浑身暖洋洋。 (双手交叉拍肩两下)

　　太阳暖，太阳亮， (双手按节奏做太阳闪光的动作)

　　宝宝一起晒太阳。 (双手张开拍肚子)

　　晒晒胸，晒晒背， (拍胸口两下，拍背后两下)

　　晒得屁股暖洋洋。 (双手绕后拍屁股四下)

　　太阳暖，太阳亮， (双手按节奏做太阳闪光的动作)

　　宝宝一起晒太阳。 (双手张开拍肚子)

　　躺着晒，滚着晒。 (原地平躺或翻滚)

　　晒晒太阳真健康。 (双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。)

第158篇教案

　　设计思路：

　　宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。

　　活动目标：

　　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

　　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。

　　活动准备：

　　每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。

　　活动过程：

　　1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊?该怎么办呢?有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净?”

　　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀?”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。

　　3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。

　　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出)后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢!

　　附儿歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 闭 着 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。

第159篇教案

　　活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

　　2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

　　3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

　　4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　(三)教师带领小儿唱歌曲。

　　(四)教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

　　三、结束

第160篇教案

　　活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

　　活动过程：

　　(一)激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

　　(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

　　(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

　　(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

　　(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!

　　(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)

　　(三)幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

　　(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)

　　(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

　　(四)幼儿撕雪花

　　提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?

　　(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)

　　(五)和小雪花做的游戏

　　提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

　　(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?

　　(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

第161篇教案

　　一、目标：

　　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享;

　　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏;

　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

　　二、准备：

　　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

　　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。

　　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　　三、过程：

　　1、《坐好歌》

　　老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

　　2、说名字

　　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

　　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XX　XX你真棒!”

　　③指导要点：

　　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　　对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　　3、音乐游戏《开汽车》

　　①老师向家长介绍活动目标。

　　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以 “红灯了，停车”来结束活动。

　　③指导要点：

　　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”

　　鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

　　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

　　4、亲子操：

　　①亲子抚触操：

　　小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)

　　爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)

　　高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)

　　安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)

　　交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)

　　转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)

　　停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)

　　绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)

　　②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!

　　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)

　　6、节奏感受：

　　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

　　7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)

　　① 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

　　② 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

第162篇教案

　　内容：手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称

　　材料： 彩色手指套

　　方法：

　　1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

　　2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

　　3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

　　7、照镜子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

　　2、纸套的外形可有变化。

　　3、游戏在同一时间内反复进行。

第163篇教案

　　活动目标：

　　1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。

　　2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。

　　活动准备：

　　小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。

　　图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。

　　活动过程：

　　1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。

　　教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?

　　教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演

　　师生边念儿歌边看演。

　　教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?

　　2、学习朗诵儿歌。

　　教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。

　　请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。

　　3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。

　　教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?

　　使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。

　　4、引导幼儿仿编儿歌。

　　教师：喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?

　　教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。

第164篇教案

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会拉着小车上、下肢协调地走和跑。

　　2.能让宝宝喜欢做游戏，并感受游戏的快乐。

　　3.从小培养幼儿愿意帮助别人、关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。

　　2.录音机一台，磁带若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：以到户外去玩的形式导入游戏。今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好?可要一路上要经过许多红绿灯，我们该怎么办呢?过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢?(幼儿回答)

　　二、基本部分：

　　1.幼儿与老师一起玩拉小车。

　　2.做游戏：送水果：幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭

　　在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢?

　　3.幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。

　　4.一起品尝丰收的水果

　　三、结束部分：整理活动，小结本节活动情况，表扬能力强的幼儿，鼓励胆怯的幼儿。

第165篇教案

　　活动目标：

　　1.了解小鸡的生活习性。

　　2.初步感知儿歌。

　　活动准备：

　　母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食(米、虫子)，草坪、小河，音乐、录音机。

　　活动流程：

　　1.学小鸡走路。

　　2.鸡妈妈带小鸡去找食物。

　　3.带小鸡回家。

　　活动过程：

　　1.学小鸡走路。(适当的放音乐)

　　鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。

　　*可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。

　　老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。(老师做出很累的样子。)

　　2.鸡妈妈带小鸡去找食物。

　　(在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。)

　　*母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。

　　(注意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。)

　　*在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小朋友。

　　(在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。)

　　3.带小鸡回家。

　　*休息好之后，带小鸡回家。

　　*在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。

　　(注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐，增强活动的游戏性，从而再次调动幼儿的积极性。)

　　活动延伸：

　　1.在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。

　　2.说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么，并模仿他们的动作。

　　活动设计：范亚萍

第166篇教案

　　小小设计师 —多元智能创意课程

　　设计思路：

　　衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。

　　活动内容：手工(小小设计师)

　　活动目标：

　　1、培养幼儿大胆创作的能力。

　　2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　　活动准备：

　　海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等形状)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。

　　活动流程：

　　引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

　　活动过程：

　　一、引起孩子兴趣

　　1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

　　首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

　　2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗?

　　幼儿：不一样。

　　教师：这是老师自己设计的衣服!

　　二、观察讨论

　　1、幼儿观察

　　教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗?

　　幼儿自由讨论。

　　欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

　　松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

　　小雨说：三角形、圆形是贴上的。

　　教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗?

　　幼儿说：不知道。

　　教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

　　教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

　　三、设计创作

　　1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

　　教师：你们想不想来设计衣服啊?

　　幼儿：想啊!

　　教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

　　2、教师为你们准备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。

　　3、幼儿制作，教师巡视指导。

　　如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

　　教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。

　　若研说：我打不开粘贴纸。

　　教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。

　　四、作品展示

　　1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

　　教师：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

　　小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。

　　宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

　　天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

　　2、(音乐起)进行服装表演，大胆展示自己的作品。

　　教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮!我们跟随音乐进行服装表演好吗?

　　幼儿：好!

　　五、活动延伸

　　今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好?

　　小小设计师

第167篇教案

　　教育活动目标

　　1.观察图片季节故事内容。

　　2.尝试看图重复故事。

　　3.初步了解人体消化食物的过程。

　　活动重难点

　　1、观察图片理解故事内容。

　　2、大胆表达自己的看法。

　　3、尝试看图重复故事。

　　活动准备

　　1.胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。

　　活动过程

　　1.讲述故事《胡萝卜的旅程》。

　　2.向幼儿提问：

　　(1) 小新爱吃什么?(胡萝卜)

　　(2) 胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化?(自由回答)

　　(3) 图中长长的管子是什么?(食道)它像什么?(自由回答)

　　(4) 胡萝卜到了胃里，胃会做什么?(胃会把胡萝卜变得越来越小)

　　(5) 你认为胃的作用重要吗?为什么?(自由回答)

　　(6) 胡萝卜最后变成了什么东西?(大便)

　　3.老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。

　　4.请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。(嘴巴、食道、胃、小肠、大肠)引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。

　　5.请幼儿尝试重新讲述故事。

　　五、活动建议

　　活动前，老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型，为活动进行积累相关经验。

第168篇教案

　　活动目标

　　1、引发幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。

　　2、使幼儿了解几个主要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

　　活动准备

　　1、藏族、蒙族、维族、朝鲜族服饰各三套

　　2、电脑图片幻灯片

　　3、彩条、棉花、皱纹纸若干、胶水

　　4、民族娃娃服饰图范例，

　　活动过程

　　1、谈话导入(复习有关少数民族的知识)

　　①、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56)那，你们都知道哪几个民族?

　　②、每个民族都有他们自己的代表性服饰，现在我请小朋友来说一下你知道哪个民族的服饰?

　　2、今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示电脑图片幻灯片)

　　首先，我们来认识一下藏族服饰。(藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。跳舞时放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，非常优美。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，帮典一一即围裙，是藏族特有的装束，是已婚妇女必备的装饰品、装饰品、帮典颜色相组合，或艳丽强烈，或素雅娴静。女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。

　　接下来我们再来认识一下蒙古族服饰――他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

　　最后我们来认识一下维吾尔族服饰――男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

　　3、刚才我们认识了三个民族的服饰，现在有一个民族服饰展示会正在进行，那里正好展示了我们刚才认识的这几个民族的服饰，小朋友想不想去看一看。现在请小朋友排队跟我去参观一下。(组织幼儿复习刚才学习几个主要的民族服饰)

　　①、小朋友你们看，这是藏族服饰区.(说一说主要特点)

　　②、这是蒙古族的服饰

　　③、这是维吾尔族的服饰

　　4、刚才小朋友看了这三个民族的服饰，你都记住它们的样子了吗?你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的吗?我这里正好有一些民族衣服弄混了，那我现在找几个小朋友来试一试，看你能不能穿对?

　　小朋友，他们穿的对不对?我们一起来看一看。(穿完先让幼儿说一下对错，老师再评价。)

　　5、民族服装装饰大赛

　　(出示没有颜色的民族娃娃)小朋友，你们看我拿的这个图片好不好看，怎么样才能让它变好看?现在有一个民族服装装饰大赛幼儿组，邀请小朋友来装饰民族服装，小朋友想不想参加?

　　(教师讲解民族服装的设计方法)

　　这里老师先设计了几套服装，小朋友一起来看看老师是用什么方法设计的，分图讲解设计方法。

　　6、组织幼儿分组设计服装(按民族)

　　7、教师讲评(色彩、制作手法)并请设计好的幼儿把衣服分民族展示。

第169篇教案

　　设计思路

　　本次活动来源于班级开展的主题活动《昨天、今天》，一个孩子带来了旧的打字机，吸引了很多孩子浓厚的兴趣。教师抓住机会在丰富幼儿关于打字机经验的基础上，设计了《打字机》律动游戏。

　　音乐分析

　　原乐曲比较长，其中的重复变化也比较复杂。教师通过合理缩编，改成比较工整单纯的ABA结构。在乐曲的A部分，乐句的结束处会不断有规律地出现模仿打字机换行发出提示的“叮”声，增加乐曲的趣味，引发幼儿的表现热情。

　　活动目标

　　1.感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。

　　2.创编为打字机按摩放松的动作。

　　3.体验双人合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。

　　2.打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

　　活动过程

　　1.出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?

　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下好吗?

　　2.欣赏音乐课件《打字机》。

　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

　　师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

　　师：还听到了什么?(叮的一声)

　　师：还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。

　　3.完整欣赏乐曲。

　　我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

　　4.分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

　　(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　“为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?”(玩游戏)

　　(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。

　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

　　5.欣赏两位教师合作的示范表演。

　　师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

　　师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)

　　师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)

　　师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

　　6.分角色随音乐表演。

　　师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)

　　7.再现幼儿活动场景，共同分享。

　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)

　　8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球”，活动结束。

　　师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

　　综合点评

　　《打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构，A段音乐由快速的十六分音符组成，好像在描述打字员小姐轻快的打字声：中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。

　　为了让幼儿更好地感受、表现音乐，教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件;B段，为打字机加油放松;A’段，打字员又开始快速地打文件，直到工作完成。

　　为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：模仿打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打打打打打打打叮”：B段的创意为：模仿给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：A’段又开始模仿打字员打字直到结束，语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语，不但变得更加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。

　　在活动组织过程中，教师关注儿童的学习发展过程，精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏――分段欣赏――完整欣赏这一主线索展开，教师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标，层次感很强。幼儿从听和观看flash开始(一遍)――分段模仿学习(A段三遍，B段三遍，A+B段两遍)――完整练习(三遍)，教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对A段的欣赏，第一遍教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中“叮”的声音;第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学习，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中加入了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。B段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索，做到了对B段音乐节奏的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练习中，教师引入了合作，教师扮演打字员，由另一位教师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

　　在活动中，教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。

第170篇教案

　　幼儿园中班乡土特色课程：小小护林员

　　重庆市江津区白沙幼儿园 周丹、邓均

　　设计意图:

　　《纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。”乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中，给传统的教育模式以极大的冲击，为现代教育教学注入了“新鲜血液”和活力。我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件，这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园“让孩子像‘野花’一样自然绽放”的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料，如：稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣，显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料,为了顺应幼儿的兴趣和需要，我们设计了中班健康活动《小小护林员》，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能，让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

　　活动目标：

　　1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

　　2、通过玩稻草绳，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。

　　3、通过游戏，对幼儿进行保护环境的教育。

　　活动准备：

　　草绳若干、mp3《加油，小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师创设故事情节：孩子们，最近森林里的大树被光头强砍伐了很多，我们是小小护林员，要保护大森林，就必须先锻炼身体、练好本领，才能打跑光头强。

　　热身运动：韵律操。

　　二、基本活动

　　1、师：队员们，这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)

　　A、平衡练习：幼儿将草绳圈放在头上练习平衡。(提醒幼儿注意保持身体的平衡，不要让绳圈掉下来)

　　B、爬行练习：幼儿将草绳圈展开拉起来，变成隧道幼儿从下面爬过。(引导幼儿要手脚协调一致地爬行)

　　C、钻的练习：幼儿将四根草绳连在一起变成一个正方形的洞，然后幼儿从洞里钻过去。(侧站，团身将一只脚先从草圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。)

　　D、跳的练习：幼儿将草绳一根一根的摆成楼梯形，然后双脚并拢跳过去。(两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起，脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。)

　　2、游戏活动：小小护林员。

　　队员们，听(伐木声)、光头强又在砍伐树木了，我们一起去打跑它。来现在我们先准备“武器”(将草绳绕成球)。

　　队员们出发了，幼儿走过小桥、爬过隧道、钻过山洞、跳过小水沟来到大森林，打跑光头强。

　　三、整理活动

　　放松运动：草绳乐。幼儿随音乐自由的将草绳舞起来。

　　活动延伸:孩子们，今天我们虽然打跑了光头强，但是用了好多的“手榴弹”，下次我们再来练习投掷这项本领，争取用最少的手榴弹，最快的速度赶跑光头强，好不好?

　　教学反思：

　　幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流轻松自然。热身选择了欢快的乐曲，充分调动了幼儿热身的情绪，而且设计的热身动作有趣、丰富，让幼儿的全身都得到了活动。整个活动环节设计紧凑，每个环节的形式各有不同，深受幼儿的喜欢，有助于提高幼儿参与活动的积极性。孩子们通过“玩”稻草绳，钻、爬、跳、平衡等动作技能得到了发展，体验了玩稻草玩具带来的乡土情趣，语言表达的积极性比以往高了很多，同时，师生互动和生生互动的频率也大幅度增加了。

第171篇教案

　　设计意图:

　　"水"是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......当时我没有责怪孩子们,而是抓住时机,顺应幼儿的兴趣,借助真情实景提出问题:"谁能想个好办法,帮桌上的水搬家。"我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳,七嘴八舌地讨论起来了,我班主题活动"有趣的水"就这样诞生了。为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动,旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。

　　活动目标：

　　1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

　　教学重点、难点教学重点：

　　1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　活动难点：

　　1、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　活动准备：

　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

　　2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。

　　4、水宝宝图片一张活动过程：

　　一、教师导入主题：

　　教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活动

　　(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

　　2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

　　(二)探索活动

　　1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

　　教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?

　　2、溶解实验

　　(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

　　(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

　　(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

　　(4) 请幼儿讲述实验结果。

　　教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

　　教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

　　3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

　　三、小结教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

　　四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

　　活动反思：

　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

第172篇教案

　　幼儿园中班数学优质课：美妙的石榴花托

　　活动目标

　　1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

　　2、尝试用统计的方法记录分类结果,并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。

　　活动准备

　　对封闭型数数已有初步接触:分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片:依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活动过程

　　1、复习呈封闭状排列物的数数方法。

　　(1)数数石榴花托有几瓣

　　师:请小朋友每人在盘里取一个石榴花托,仔细数一数它有几个瓣?你是用什么方法数的?

　　小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。

　　(2)相互检查,重新确定石榴花托花瓣的数量。

　　小结:石榴花托瓣数是不相同的。

　　2、按花托瓣的数量分类。

　　(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”“‘5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。”’

　　分类盒:

　　(2)幼儿操作,按花托瓣数量的不同,分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

　　(3)幼儿相互展示,介绍自己的分类结果,说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

　　3、尝试用统计的方法记录分类结果。

　　(1)教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

　　出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?

　　(2)幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

　　教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。

　　(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸,找找几瓣的石榴花托最多,几瓣的石榴花托最少。

　　4、游戏“石榴快长大”。

　　(1)教师和幼儿确立游戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数,讲述正确后,石榴花托会慢慢长大。(幼儿根据自己记录的石榴花托个数,用完整的语言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后,用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)

　　(2)同伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果。

　　(3)进行游戏“石榴快长大”,幼儿依次讲述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

　　活动反思

　　教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后,不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值:散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此,我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动,把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决,幼儿原有的兴趣不断深入、发展,进而引发了新的活动,通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。

　　注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为,我在操作前都明确说明操作的目的、要求,及具体的操作方法,然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求;在尝试运用统计的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密,探索记录的方法;在展示、交流操作结果时,又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境,提出讲述要求,并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。

　　这次活动也存在着不足之处,有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面:

　　1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时。由于是呈封闭状态的数数,幼儿有许多不同的方法,但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早,教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法,为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。

　　2、在引导幼儿尝试记录分类结果时,虽然教师引导幼儿自主观察记录表。探讨记录的方法,但教师缺乏较好的评价总结,导致一部分幼儿记录错误。

　　3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好,但生生之间的互动显得不足,较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思,在给石榴花托分类的过程中,可以引导幼儿小组合作,有的进行分类操作。有的进行记录统计,有的进行对外交流、展示等,这样能更好地培养幼儿的合作能力,以及主动发现问题、解决问题的能力。

　　4、教师的评价还缺乏激励性和针对性,面对幼儿的回答,除了用“你真聪明”“你真棒”外。还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视,同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题,提炼探索的价值。

第173篇教案

　　一、集体备课的思考教材的分析：

　　这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。

　　幼儿分析：

　　在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。结合幼儿的年龄特点，他们在以具体形象思维的基础上，抽象思维能力已初步萌芽，具备了类比和迁移能力。而且他们已积累了较丰富的生活经验和语言词汇，并能较好地感受文学作品。为了更好地发展幼儿思维能力、想象力和创编能力，培养幼儿的探索精神，我们设计了本次教学活动。

　　二、《梳子》(第一研)执教者： 陆文蓉

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。

　　2.通过讨论、仿编等方法。理解并学会运用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

　　3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。

　　活动重点：学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.自制图片如干。

　　2.幼儿操作卡片及背景图。

　　3.电脑课件。

　　4.实物梳子一把。

　　活动过程：

　　(一)让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的兴趣。

　　师：“小朋友这是什么呀?梳子有什么用呢?”

　　师小结：梳子可以梳头，今天我们来听一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么呀?(播放课件)

　　(二)出示图片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。

　　师：“你听到诗歌里讲了什么?”(引导幼儿用诗歌中的内容回答)。

　　“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”(幼儿讨论)师小结：呀，风吹着小树，是树枝树叶不停地摆动，我们就可以说风是树的梳子，船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。，好象船在为大海梳理头发。(帮助幼儿理清两个事物之间的关系，为仿编诗歌打好基础)

　　(三)幼儿朗诵诗歌，我们在一起看着图片来朗诵。(1---2)

　　(四)学习仿编诗歌《梳子》。

　　1.出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。

　　1)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“看谁来了?它在干什么?”

　　2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”

　　3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。)

　　2.出示电脑课件“小鱼在水里游”，引导幼儿观察：“小朋友，现在谁出现了什么?你能仿照刚才的句式来创编吗?谁来试试?”

　　(五)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。

　　1.出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

　　2.幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。

　　3.教师语言引导，幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　(六)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。

　　1.教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”

　　2.引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌用简笔画记录下来。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家为爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌《梳子》。

　　附：诗歌《梳子》妈妈用梳子，梳着我的头发。我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。

　　活动评价：

　　★执教教师自评：活动一开始，我就出示课件(完整地画面)，让幼儿感受诗歌的意境。在以整——分——整的形式，让幼儿理解、掌握诗歌。活动中我根据本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、表演等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。自由宽松的语言交流环境和教师的支持、鼓励、的语言激发幼儿想说、敢说的愿望，视、听、讲的结合,成为提高教学效果的促进剂。

　　不足：对幼儿提问的时，我还需要进一步给予渗透和引导，在对幼儿的照顾全体和个别差异的引导上，还有所欠缺。

　　★听课教师点评：

　　林彩萍：教师教态大方得体，语言亲切，环节紧凑，整个活动以幼儿为主体，教师较能以生动的语言引导幼儿学习，在活动开始以开门见山的形式直切主题，教师通过欣赏感受提问循序渐进的教学方法使幼儿初步理解诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。几个有针对性的为题如：为什么说风是树的梳子等让幼儿对诗歌中的比喻手法有了一定了解。在创编过程中，教师适度的引导和充足的时间让幼儿充分体验了创编的快乐。基本达到他课前的预设目标。

　　建议：诗歌内容可以用图加文的形式出现，帮助幼儿更好地掌握诗歌的句式。

　　黄丽霞：本次活动教师利用优美的课件动画、生动形象的图片等形式，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，并注意幼儿观察、体验、发现、探究等方式的整合，通过启发式提问，让幼儿充分理解诗歌内容。在让幼儿创编诗歌时，教师首先给幼儿一个模仿的机会，让幼儿看图学编一句话，重点是让幼儿掌握诗歌的一个格式，为下面的创编做好铺垫。然后再让幼儿自由创编诗歌。幼儿在明白诗歌格式的基础上创编比较顺利，创造讲述能力得到了培养。

　　不足：在仿编活动前，幼儿对句式的掌握不够，应加深幼儿对诗歌理解、诗歌句式的掌握。

　　活动照片三、《梳子》(第二研)执教者： 林彩萍

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。

　　2.通过讨论、仿编等方法，理解并学会运用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

　　3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。

　　活动准备：

　　1. 实物梳子一把、自制图片若干 。

　　2.幼儿操作卡(分三种☆、☆☆、☆☆☆，逐渐加深难度)。

　　3.电脑课件《月亮》。

　　活动过程：

　　(一)让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的兴趣。

　　1、师：“小朋友这是什么呀?梳子有什么用呢?”(贴出相应图片、字卡)

　　2、师小结：梳子可以把我们乱蓬蓬的头发梳顺，让我们变得更漂亮。

　　(二)出示图片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。

　　1、引入：今天林老师带来了一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么?(播放课件，师朗诵诗歌《梳子》)

　　2、师：“你听到诗歌里讲了什么?”(引导幼儿用诗歌中的内容回答)。

　　(1)风真的是树的梳子吗?为什么说风是树的梳子?

　　(2)师小结：风吹动着小树，使树枝、树叶不停地摆动，看上去风就像是一把梳子梳着小树。原来是诗人把风比作了梳子，在梳着树的头发。

　　(3)船真的是海的梳子吗?为什么说船是梳子?

　　师小结：船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子，在梳着海的头发。

　　3、幼儿朗诵诗歌。

　　师：下面我们一起来看着图片，把这首好听的诗歌朗诵给听课老师听。(1---2)

　　(三)学习仿编诗歌《梳子》。

　　1.出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。

　　(1)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“看，谁来了?它在干什么?”

　　(2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹动着小树，使树枝树叶不停地摆动，我们可以形象的说风是树的梳子。那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他梳着谁的头发?”

　　(3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“你能用诗歌中“XX是XX的梳子，梳着XX的头发”这个句式，来描述这幅画面吗?”

　　(4)师幼一起练说“小鸟是天空的梳子，梳着天空的头发”。

　　2.出示电脑课件“小鱼在水里游”。

　　(1)师：“看，现在谁来了?你能仿照刚才的句式来创编吗?谁来大胆地试试?”

　　(2)一起练说“鱼是小河梳子，梳着小河的头发”。

　　(四)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。

　　1.出示教学背景图，师：“接下来我们做一个填卡的游戏，好不好?那请你听清要求，老师给你们准备了操作卡，操作卡上有什么?谁会念题目?一起读题。(教师作一次示范)摆好后要读一读。

　　2.除了这些题目，还有什么?(五角星)一颗星表示这个操作最简单，两颗星表示有一点难，三颗星是最难的，请你们选择适合自己的操作卡去完成，但我希望大家能选择三颗星的去挑战自己。”

　　3.幼儿进行操作活动，教师巡视并作个别指导。

　　4.幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　活动延伸：

　　师：老师看到还有很多小朋友想说，我们把这些操作卡放在语言区，游戏的时候去和好朋友说一说，回家还也请爸爸妈妈听听你创编的诗歌。

　　活动评价：

　　执教教师自评：活动开始我先让幼儿观看图片，然后根据看看说说，揭示儿歌内容，意在使幼儿结合自身经验发挥想象，从而激活幼儿的思维，激发幼儿的兴趣，为进一步学习和理解儿歌的内容作好铺垫。中间部分我注意提问的不同层次。不同的提问使师生在交流中激活思维，升华情感，实现经验的整合与提升。在理解诗歌内容的基础上，再观察两幅图，用“xx 是 xx的梳子”句式说话，为下面仿编诗歌作好铺垫。仿编诗歌前给幼儿提供充足的思考、讨论的时间，交流时好的句子让幼儿一起学学说说，使活动进一步得以巩固和升华。这次语言活动中，小朋友们学习得非常投入，朗读时能声情并茂，活动氛围比较好，课堂效果显着。

　　★听课教师点评：

　　陆文蓉：教师教态亲切自然，语速适中，符合中班幼儿。在设计教具时老师把先前的零碎图片设计成图谱，让幼儿看着图谱很快地理解和记忆诗歌的内容，效果好，能很好帮助幼儿进行创编。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。提供了良好的师幼互动、幼幼互动环境。

　　不足：1、不足：图形搭配活动前教师的语言过多，可适当少说。2、第三个活动环节可删去。

　　黄丽霞：活动中教师与孩子的配合度比较高，所以整个活动流程比较顺畅。本次活动，在教学中采用了让幼儿观看图片在讲述的设计思路。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，参加活动，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习。活动效果好，目标达成率高。

　　商洽之处：第一环节可先让幼儿观察课件，让幼儿说出画面内容，教师再总结提炼，这样更能突出幼儿的主体地位，及其主动参与学习中去。

　　活动照片四、《梳子》(第三研)执教者： 黄丽霞

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。

　　2.通过讨论、仿编等方法，理解并学会运用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

　　3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。

　　活动准备：

　　1. 图卡2.幼儿操作卡(分三种☆、☆☆、☆☆☆)。

　　3.电脑课件。

　　活动过程：

　　(一)出示画面梳子，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　师：你们看，这是什么?梳子是用来干什么的呢?

　　(二)分段欣赏flash，加深幼儿对诗歌的理解。

　　1.(画面一)师：你们看看，妈妈在用梳子干什么呀?(根据幼儿的回答揭图卡)

　　2.(画面二)师：那我又在干什么呢?(根据幼儿的回答揭图卡)师：我们一起来说说妈妈和我之间的事情吧!(幼儿根据图卡学说第一二句)

　　3.(画面三)师：在这个画面里你看到了什么?风吹着树，树的枝条在摆动，像不像有一把梳子在梳头发呢?谁会是梳子?它又在梳着谁的头发?(根据幼儿的回答揭图卡)

　　4.(表演画面三的场景)师：下面我们一起来表演风吹动树摆动枝条的样子。准备好，风来了!

　　5.(画面四)师：现在又是谁在给谁梳头发呢?你是怎么看出来?(根据幼儿的回答揭图卡)

　　6.播放flash，完整欣赏诗歌。

　　7.幼儿朗诵诗歌。

　　师：诗歌的名字叫什么?我们用好听的声音来念一念吧!

　　(三)围绕树和大海进行仿编，帮助幼儿掌握句式。

　　1. (出示空白图卡)师：除了风是树的梳子外，还会梳着谁的头发呢?除了船是大的梳子外，还有谁会是大海的梳子呢?

　　2.幼儿讨论后回答。(引导幼儿用句式来说一说)

　　(四)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。

　　1.师：“接下来我们做一个填卡的游戏。在后面的桌子上都有一份操作纸，请你们从篮子里找到相应的图片插到口袋里，把它变成一句好听的话，编好后跟好朋友说一说。5个小朋友一组，不搬椅子，去操作吧!

　　2.幼儿进行操作活动，教师巡视并作个别指导。

　　3.幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　(五)延伸活动师：还有很多小朋友有其他想法，我们把这些操作卡放在语言区，等你们游戏的时候再去编一编，好吗?

　　活动评价：

　　★执教教师自评：本次活动我以幼儿为主体，让他们自主参与到活动中来。在理解诗歌部分我让幼儿分段欣赏flash，充分调动了幼儿的参与热情，也体现了幼儿学诗歌的自主性。诗歌中运用了拟人的表现手法，像诗句“风是树的梳子，梳着树的头发” 幼儿比较难理解，我通过让幼儿欣赏课件和表演等形式，把抽象的概念变的直观、形象，来帮助幼儿理解。大部分幼儿能理解诗歌内容，并进行相应的创编活动。

　　不足：对于中班幼儿来说，创编诗歌是活动的难点，为了让幼儿更好地掌握句式，我在这一环节上设计的很深。但是理解诗歌内容，掌握诗歌中的句式是进行仿编活动的前提，所以在这些环节的设计上还需要更深入一些。

　　★听课教师点评：

　　林彩萍：多媒体课件在教学中能很好地帮助幼儿理解“梳子梳头发”的意境，而具体形象是为是幼儿思维的典型方式，可以看出鉴于这样的教学方式，幼儿很好地理解了诗歌内容，也为后面的仿编做了很好的铺垫。幼儿说到了：“海面上开来开去的样子，就像梳头一样。”幼儿通过自己对画面的观察与理解，讲述起来语言流畅、想象丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

　　建议：教师在环节的衔接上可以更流畅自然一些，以提升整体教学水平。

　　陆文荣：活动的各环节层层深入，流程清晰明了。教师利用课件和图卡来配合教学，能很好地吸引幼儿参与到活动中来，减轻了幼儿在学习时的记忆负担，将他们将注意力更多地投向了学习过程的理解和思考中。活动中多次运用到了音乐，把课堂氛围烘托得很美好。

　　建议：幼儿在句式“XX是XX的梳子，梳着XX的头发” 上掌握得不是很好，教师可用在第三个环节上要剖析得更深入一些。

　　★活动照片五、活动后教学小记我们三位教师对每次活动都进行了认真的思考、研究、讨论，结合教材和幼儿的实际发展水平，本着以幼儿的兴趣为出发点，一起制定了适合中班幼儿的活动目标，并认真组织了教学活动。特别是在听了大家的评课后，我对本次教学活动有了更深的体会：

　　1.多媒体课件有助于创设情境，使幼儿形成积极的思维。

　　计算机多媒体技术所具有的形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的感性场景，从而培养幼儿的认知兴趣，而且能够创造出崭新的不同于现实生活的景象，培养幼儿的思维的灵活性和独创性。诗歌《梳子》后两句的诗句采用了拟人的表现手法，很难将意思表达清楚。可是课件中动起来的场景就形象地帮助幼儿理解了“谁在给谁梳头”。在理解的基础上，幼儿的思维活动异常活跃，很愿意表达和进行创编。

　　2.善于利用，充分寻找结合点 。

　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　　3.语言组织的连贯性和艺术性。

　　教师作为幼儿审美之旅的引路人，在文学欣赏教育活动中应充分挖掘美的因素和力量，满足幼儿对美的需求，使幼儿在理解美、感受美、表现美。在这首诗歌的理解上我觉得我的语言组织上还有很多欠缺，特别是在介绍“XX是XX的梳子，梳着XX的头发”的句式时，我强化幼儿掌握。教师因帮助幼儿在轻松、安全、和谐的氛围里形成自己的思想、建构自己的语言、创造自己的文学，从而实现创造美的梦想。

第174篇教案

活动目标：

　　1、制作课程表，培养动手操作能力。

　　2、激发对纸工制作的兴趣。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　剪刀、纸工第4页《铅笔课程表》

活动过程：

　　一、出示作品

　　1、这是一位很特别的铅笔宝宝，说说它的作用。

　　2、上小学后每个小朋友都要按照课表上的课来准备书本，静静地等候老师来上课，那为你不忘记一星期是什么课，所以我们自己动手来做一张课程表吧。

　　二、铅笔课程表

　　1、观察外形及结构特征。

　　应该先做什么。怎样让铅笔娃娃制作好?

　　2、讲解示范

　　将图形剪下，铅笔图两侧的长形方框用剪刀或小刀小心剪去，沿虚线折叠，两面相对粘合。两只长手从两侧的方框中穿过，然后粘上另一只手，使两面的铅笔娃娃都有一双手。

　　3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作教师巡回指导。

　　2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。

活动延伸：

　　参观小学后，可将一年级的课程安排填在表中。

活动反思：

　　手工活动一直是孩子们喜欢的一项活动。本次活动让幼儿感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。培养幼儿动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

第175篇教案

预设学习目标：

　　通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话

　　记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

预设学习过程：

　　1、 引导幼儿观察、记录各种的运输工具，进一不激发幼探索的兴趣。

　　2、 在探索中，鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法，培养幼儿的分析、辨别能力。

　　3、 知道各种运输工具的名称、用途，以及对人类生活的重要性。

　　4、 引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式 ，培养幼儿的安全意识、环保意识。

　　5、 引导幼儿运用多种材料制作运输工具，培养幼儿观察力及动手操作能力。

　　6、 能与同伴、家长、教师共同讨论，共同合作，发展 幼儿的交往能力和协助精神。

　　家长参与、社区资源

　　1、 帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。

　　2、 请家长利用家中电脑上网，让孩子与熟悉人作一次交流。

　　3、 在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。

　　4、 亲子活动：一起制作《我喜欢的运输工具》

　　主题知识网络：

　　运输的工具、对象、规则、以及运输途径。

　　主题活动网络

　　语言：1、谈话：上网去

　　2、文学欣赏：我自己的书

　　3、讨论：爱心行动

　　4、交流：我知道的运输工具

　　5、讲述：动物园搬家

　　6、军民大生产

　　科学：1、未来的运输工具

　　2、运菜

　　3、爱心行动(二)

　　4、古老的运输工具

　　健康：1、运砖

　　2、搬气球

　　3、运玩具

　　4、赶马车

　　社会：1、运输的规则

　　2、热闹的马路

　　3、我们去远足

　　4、海陆空三军

　　美术：1、手工：繁忙的港湾

　　2、绘画;马路上的车

　　3、绘画、我们去旅行

　　4、手工、爱心行动(三)

　　5、折纸：飞机

　　音乐：1、游戏：捕鱼

　　2、歌曲;小熊过桥

　　3、游戏：小兔和狼

　　4、律动活动：学军律动

　　环境创设：

　　1、 墙饰布置：各种运输工具的图片

　　幼儿的作品展

　　未来的运输工具

　　2、区域材料提供：收集各种运输工具照片、图片图书、

　　玩具

　　美工区：蜡笔、橡皮泥、各种纸盒

　　阅读区：各种运输工具的字卡、儿歌、图书。

第176篇教案

　　活动目标：

　　1. 欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲优美抒情，流畅亲切的情绪，初步了解蒙古音乐的风格特点。

　　2. 培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

　　活动准备：

　　Music PowerPoint 彩笔 绘画纸

　　活动过程：

　　一、 创设情境，热身活动。( Music 《赛马曲》 )

　　设计：幼儿跟随教师学习蒙古舞的一些基本动作，为乐曲《乌兰巴托的爸爸》的动作创编做好准备。

　　教师：小朋友们，你们看大草原上的叔叔正在扬鞭飞马，让我们也随这首好听的蒙古音乐活动活动好吗?

　　二、 欣赏PowerPoint图片，了解有关蒙古的知识。

　　设计：幼儿在欣赏图片时，边看边讨论，感知到中国的少数民族--蒙古，美丽的自然风光和生活环境。

　　教师：小朋友，刚才我们听到的是一首欢快奔放的蒙古音乐，老师还带来了有关蒙古的图片想看吗?

　　提问：

　　1. 图上有什么?引导幼儿用“有……有……还有……”。(大草原、羊群、蓝天、白云、河流、骏马……)

　　2. 谁能说出什么样的草原?(辽阔的、美丽的、青青的……)

　　3. 蒙古的住房和我们有什么不一样?

　　4. 蒙古人的服装是什么样的?

　　5. 蒙古人的乐器是什么样的?

　　三、 故事导入，完整欣赏乐曲，感知乐曲的情绪。

　　设计：把乐曲用教师的语言描述出感人的故事情节，让幼儿能更好的感知到乐曲的情绪，提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

　　1.故事导入，第一遍欣赏乐曲，感知乐曲。

　　教师：在这片美丽的大草原上有一个小女孩，她的爸爸在草原上很远的乌兰巴托城市上班，当小女孩想爸爸时，就唱起爸爸教的歌谣，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飘过。在乌兰巴托上班的爸爸，想女儿时就拉起了马头琴，那琴声随着风儿飘荡在草原上，爸爸希望女儿能听见。

　　2.欣赏第二遍音乐，初步感受音乐的风格特点。

　　提问：

　　(1)乐曲的名字?

　　(2) 听上去音乐是什么感觉?

　　3.第三遍欣赏乐曲，初步理解乐曲。

　　提问：

　　(1) 你听到了什么内容?

　　(2) 你喜欢哪句，为什么?

　　(3) 后面那段你听懂了吗?(蒙古的语言)

　　四、 分段理解，想象创编动作。

　　设计：幼儿与教师共同讨论每一句的动作创编，幼儿把自己对乐曲的理解用动作表达出来，积累合作舞蹈的智慧。

　　教师：小朋友听见了什么?用动作怎样表达?

　　五、 整体欣赏，幼儿跟唱，表演。

　　设计：幼儿天生的表演欲在乐曲的表演中得到大胆表现，从而体验到其中的乐趣和创编的成功喜悦，并感知父女情深的感情。

　　教师：爸爸爱女儿，女儿爱爸爸，怎样表达?;文章出自.快思老师.教,案网'我们一起跟着音乐来表演吧!

　　六、 活动延伸：用绘画的方式表达对爸爸的热爱之情。

　　设计：幼儿在活动中可以增进对爸爸的感情，培养幼儿关心爸爸和热爱爸爸的情感。

　　1.通过谈话引出话题。

　　提问：

　　(1)我们都有爸爸，每个人的爸爸都不一样，今天我们请小朋友说说你的爸爸是什么样的?

　　(2)他在哪里上班?

　　(3)你想他吗?

　　(4)想他了，我们可以如何表达对爸爸的喜爱之情?(唱歌、跳舞、绘画…)

　　2.共同讨论，用绘画的方式表达情感。

　　教师：小朋友，今天我们用绘画的方式向爸爸汇报一下，我们在幼儿园三年的学习生活。

第177篇教案

　　活动目标

　　1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

　　2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来，分享体验节日的快乐。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。

　　2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

　　活动过程

　　一、直观引入，激发兴趣

　　1.出示实物 引出主题

　　(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：

　　(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)

　　(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。

　　2.观看录像 回忆讨论

　　(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。

　　(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

　　二、大胆表述，提升经验

　　1.问题引领 相互交流

　　(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。

　　(2)教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。

　　2.启发鼓励 大胆表述

　　(1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?

　　(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。

　　活动反思：

　　目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。

第178篇教案

　　课程开发背景

　　春节是中华民族最隆重的传统佳节，经过世代的沿袭，逐渐形成了各种各样的风俗习惯。逛花市、写福字、贴春联、画年画作为崂山新年民俗文化的代表，充满喜庆与寓意的花儿不仅扮靓了环境，更是讨一个花开富贵、锦上添花的好彩头，对仗工整的春联架起了情感沟通的桥梁，色彩鲜明的年画饱含着人们对美好生活的祝福，形式多样的福字寓意着人们对新年幸福的期盼。

　　《指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，培养幼儿人际交往和社会适应能力。”本主题通过大班幼儿喜闻乐见的方式，增强他们对崂山春节习俗的了解和对地域文化的认同感，对即将到来的中国年充满憧憬。

　　大班幼儿对周围世界有着积极的求知探究欲望，喜欢并适应群体生活，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

　　随着他们社会经验的丰富、感受力的提高，幼儿越来越能深刻感受到中国传统文化的美好。针对大班幼儿的身心年龄特点，我们创新传统游戏形式，借鉴体验馆中富有情境的买卖游戏，创设富有崂山大集特色的庙会场馆，打破班级界限，让幼儿在自主宽松的氛围中感受逛庙会的热闹和欢乐。

　　花市上色彩斑斓的花儿和热闹的叫卖声引发幼儿对浓浓年味的体验，琳琅满目的民俗年画映入眼帘，油彩画卷拓印出猪年的喜庆，新春贺礼在篆刻印章下承载着对亲朋好友的满满祝福，民俗照相馆中一张张相纸记录着孩子们幸福的笑脸， 一个个福字汇聚到一起化为新年最美的祝愿。

　　《指南》中指出：“艺术是人类感受美、变现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”在“花儿开逛花市”的次主题中，通过参观花卉市场、欣赏各种花卉，感受花儿为生活增添的艺术美;在“写福字贴春联”的次主题中，通过调查访问和交流了解春联的传统文化内涵，进一步对崂山民俗产生兴趣;通过粘贴、线描、泥工等形式制作百福图，感受福字蕴含的深远寓意;

　　在“展年画迎新春”的次主题中，通过拓印、临摹等艺术形式创作年画，布置年画展馆;通过民间艺人现场制作年画，零距离感受传统工艺的匠心独运。崂山人乐于传承古风，将鲜活纯真的年俗文化保存在千家万户。崂山的春节民俗与我们的生活息息相关，借助“崂山娃逛庙会”让幼儿深入了解家乡民俗文化的悠久历史，将浓浓的乡情根植于心中生根发芽。

　　核心经验：知道花的种类及寓意了解春联和福字的美好涵义感受传统年画的艺术美萌发热爱民俗文化的情感

　　课程目标

　　1、 健康：了解崂山人春节期间的饮食特点,知道新年期间应合理饮食，不要暴饮暴食;能在较冷的天气坚持参加户外活动,不中途退出,不怕累、不怕冷;能根据天气和运动情况及时调整活动量,及时穿衣保暖;掌握躲闪跑、跳跃等身体动作，锻炼平衡能力和身体的协调性。

　　2、 语言：能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述;能通过多种途径主动搜集崂山民俗对联，尝试朗诵并创编句式押韵、对仗的春联内容;愿意听身边人讲述崂山民俗民间故事，感知崂山地域文化特色。

　　3、 社会：初步了解花卉市场的功能，积累相关的生活经验，体验逛花市的乐趣;萌发热爱崂山、为家乡的新变化感到骄傲与自豪的美好情感;知道崂山过年大集、崂山庙会、元宵喜乐会等具有崂山特色的家乡盛会，通过对比观察、调查访问、实地考察等多种形式了解崂山新年民俗文化，加深对家乡变化的认识与感受。

　　4、 科学：知道自己的家乡崂山是民俗文化的特色地域,通过游览、参观、交流等方式, 了解家乡崂山新年庆祝的独特方式;了解冰花冻住时需要的温度，学习看图示制作冰花并做好记录;知道春节前忙年的具体时间和相应的民俗习惯，让幼儿在多次翻阅查找中了解日历的内容和作用。

　　5、 艺术：了解插花艺术，尝试创作自己喜欢的插花作品，感受插花艺术的美;会看歌曲图谱，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈;喜欢参加与崂山有关的丰富有趣的崂山新年民俗活动，能用多种工具、材料或不同的表现手法，通过绘画、美术制作、歌唱、舞蹈等多种形式表达自己对家乡的赞美及对新年的美好期盼。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

第179篇教案

　　课程分析：

　　本学期孩子们接触了小篮球，一个学期下来，孩子们进步非常大，在抛接球、原地拍球球方面能力较强。而运球既需要拍球，更需要控球前进，需要有良好的身体协调和身体移动能力，所以难度更大。运球技能不是一次集中教学活动就能学会的，而是需要平时逐渐积累运动经验，在此基础上通过集体教学活动加以巩固。孩子们在平时训练中已积累了很好的原地拍球技能，很多孩子会在送球回家时不自觉地边走边拍球，因此在原地拍球的基础上设计了本次活动。活动开始，利用音乐带孩子做热身运动，将手腕、手臂等活动开，为运球做好准备。在基本部分，先请幼儿探索并示范各种玩篮球的方法，享受玩篮球的乐趣，同时体验与同伴合作玩球。在进行行进间运球时，分成两组，一组尝试，一组观察，让孩子们更好地调整自己地动作。再通过游戏巩固运球，并强调游戏规则，让孩子们之间既有合作又有竞争。

　　课程目标：

　　1.练习行进间运球的动作，锻炼幼儿的控球能力，享受玩篮球的乐趣。

　　2.通过绕障碍物运球，锻炼幼儿的全身协调能力，并能与同伴互相合作。

　　3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　课程准备：

　　蓝球13个;各个环节的音乐;雪糕桶8个;各种蔬菜和水果的模型。

　　课程过程：

　　1.播放入场音乐，小小运动员们入场。

　　2.热身活动，播放音乐，随音乐做律动。

　　师:小朋友们好，你们认识老师身上穿的衣服吗?这是运动员叔叔们打篮球的时候穿的衣服，那今天我们的这个活动就和篮球有关，首先所有的小运动员们和老师一起听音乐来热热身吧!

　　3.玩转篮球,探索篮球多种玩法。

　　(1)说明探索篮球玩法的规则与要求。

　　师：小朋友们看看老师手里拿的是什么呀?篮球其实有很多种玩法，现在我想给小朋友们一点时间，小朋友们可以分散开，自由尝试一下玩篮球的方法，可以一个人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的时候一定要注意安全，以我的哨声为准，当上哨声想起时，你要回到你的原位上站站好噢!

　　(2)男女生分别取球，开始自由探索玩球方法

　　(3)幼儿分享并尝试各种玩球方法

　　师：时间到了，我刚才看到小朋友们都有不同的方法玩球，那有没有小朋友愿意上来跟大家分享一下的呢?

　　(4)小结：刚才大家都分享了各种玩球的方法，有一个人玩的，可以原地拍球、抛接球,还可以坐在地上拍;合作玩球方法有传球、坐地传球等等。

　　4.介绍并练习三种不同运球方式，以游戏巩固。

　　(1)原地运球:

　　观察与指导要点:两脚分开，脚尖向前，屁股坐下，五指张开，给球戴帽子，身体随球起有节奏的上下弹动，控制球的落球点，把球控制在身体附近，球的高度不宜太高，在肚子与胸口之间

　　(2)行进运球:

　　①幼儿分成两组，一组幼儿边沿直线运球一边向前跑，另一组幼儿观察，等一会儿两组交换游戏。

　　②观察与指导要点:

　　小朋友们在向前运球时，手要推球的后脑勺，这样球才能向前移动，人要看着球，控制好球，眼跟着球，注意力度，球不能太高也不能太低。

　　(3)绕障碍物运球:

　　①介绍玩法:

　　雪糕筒作为障碍物，请每一个小朋友运球，绕过雪糕筒到达终点，选择一样水果或者蔬菜，记住只能拿一样，回来的时候直接直线运球回来就可以了。

　　②幼儿听音乐，进行游戏活动，再次强调游戏规则:

　　男生一对，女生一对，分为两支队伍，获得蔬菜或者水果最多的那个队伍获胜，音乐起开始，音乐停结束。

　　5.放松活动：

　　(1)请幼儿依次把篮球送到篮球架上。

　　师:嘘，篮球宝宝好像有话要跟我们说，我们一起来听一听，篮球宝宝告诉我它累了，想让小朋友们抱抱它，快我们一起抱抱它!

　　师:(打哈欠)篮球宝宝困了，我们把他送回家吧!

　　(2)播放音乐，做放松活动。

　　6.小结:

　　今天我们学习了三种运球方式，原地运球、行进运球以及绕障碍物运球，其实篮球还有很多有意思的玩法，下次我们再一起学习吧!

　　课程反思：

　　本次活动是体育活动，最好是在户外进行，但是考虑录课地效果，最终决定还是在室内。活动中孩子们都能专注而投入，但是在孩子们自由探索时没有分散开来，后来孩子们尝试合作玩球时，对于找搭档起了一些小争执，可能是因为我的要求不够明确，所以导致前面活动秩序有些混乱。后面游戏环节，第一次游戏时，一些幼儿没有遵守游戏规则，被我及时叫停了，再次重复了一次游戏规则，第二次游戏时孩子们基本都能增收游戏规则了。

　　通过本次活动孩子们了解并尝试了三种运球方式，当然还需要在日常生活中继续巩固。而我也通过本次活动感受到孩子们对于篮球的热爱，当然再带孩子们进行类似活动时一定会把活动要求或者规则说得更详细一些。

第180篇教案

　　主题网：

　　主题目标

　　1.能高高兴兴上幼儿园，在园情绪稳定愉快，喜欢参与教师和小朋友的活动，逐渐习惯和适应集体生活，在丰富有趣的游戏活动中， 体验幼儿园生活的快乐。

　　2.熟悉自己的班级和老师，认识小伙伴，熟悉生活场所，能根据标志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能将物品放回原处。

　　3.会大声地问好、打招呼，能用简单的语言向教师表达自己的意愿;喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页翻阅图书，并爱护图书。

　　4.在老师的鼓励、帮助下初步建立集体生活常规，学会自己进餐、擦嘴、喝水、如厕、洗手等生活技能，体验自己的事情自己做的快乐。

　　5.能在成人的引导下，喜欢参加艺术活动，能自由表现、表达， 体验涂鸦、撕贴和唱歌带来的快乐。

　　6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　主题实施策略：

　　主题实施是以目标为根基，以游戏为内驱，以多形式的活动为载体，以社区、家庭资源的有效整合为助推，以适宜的实施策略激活、深化主题，丰富和完善主题课程，达成活动目标。

　　2.课程组织形式

　　主题的组织形式包括：集体教育活动、创造性游戏、个别化学习、户外体育游戏以及亲子活动、家长执教、社会调查等。主题实施中， 教师创设自由自主，宽松愉悦的游戏活动，不仅能更大限度的体验到多种游戏的乐趣，更通过绘本阅读的融入，开启儿童的智慧，增进对主题内容的认知，体验与老师、同伴相处的快乐。

　　3.师幼互动策略

　　主题实施中，我们强调“幼儿在前，教师在后;追随幼儿，教师同行;引发幼儿，师幼互长”的互动策略的实施。组织教育活动中， 强调“潜行中的弹性目标”，即建议并强调教育目标是潜在的、弹性的;在组织游戏活动中，强调“合作中的行为暗示”，即建立并强调游戏中师生关系是合作的伙伴，注重行为暗示的指导;在组织生活活动中，倡导“自由中的自我约束”，即建议并强调生活活动时自由、自主的，但是要通过规则的引领来促进内化自律。

第181篇教案

　　本课能过故事让幼儿了解一些常见职业名称，知道其特性，能够通过职业体验活动，获得收入。在调查分享活动中理解爸爸、妈妈的职业的辛苦，懂得感恩。

　　设计意图：

　　班级正在进行《财经素养》的课题型主题活动，《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。通过活动为使幼儿了解一些常见职业名称，懂得成人通过职业劳动就能获得收入;培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这两个教育目标结合起来，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.了解一些常见职业名称，知道其特性。

　　2.能够通过职业体验活动，获得收入。

　　3.理解父母赚取收入的辛苦，懂得感恩。

　　重点难点：

　　重点：了解一些常见职业名称，知道其特性。

　　难点：能够通过职业体验活动，了解通过劳动就会有收入。

　　活动准备：

　　1.医生、厨师、教师、超市职业体验馆。

　　2.故事：职业体验记PPT。

　　3.劳动币。

　　活动过程：

　　一、故事：《职业体验记》，了解职业特性，通过职业劳动都能获得收入。

　　1.倾听故事，了解故事内容。

　　提问：

　　(1)在故事中你们听到了那些职业?他们在工作中都做了哪些事情?

　　(2)西西和乐乐都体验了哪些职业?

　　(3)职业体验时都做了哪些事情?

　　(4)为什么会获得劳动币?

　　(5)你们长大了想做什么职业?为什么?

　　2.小结：故事里的西西和乐乐她们体验了不同的职业，在付出劳动的同时她们也获得了收入，理解了爸爸妈妈的辛苦，作为小朋友我们都应该感恩爸爸妈妈、关爱爸爸妈妈。

　　二、调查分享活动：爸爸、妈妈的职业。

　　教师：爸爸妈妈每天要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源。你们对他们的职业又有多少了解呢?今天我们就来了解我们身边的职业。(分享调查表)

　　1.提问：“你知道爸爸、妈妈都是做什么职业的吗?”

　　2.提问：“他们在工作的时候会做些什么事情?”

　　教师小结：小朋友成人以后都会有自己的职业，可以通过自己的劳动来赚取收入。

　　三、情景创设：职业体验情景表演。

　　1.幼儿抽卡分组讨论角色分工。

　　(1)宝宝生病了，很难受，妈妈很着急。

　　(2)弟弟要过生日，为他挑选礼物。

　　(3)马路上，两辆汽车碰撞在一起，两位司机发生争执。

　　(4)我的好朋友过生，为她准备了礼物，可她在外地。

　　(5)我要参加聚会，想让自己变得漂漂亮亮。

　　2.教师介绍职业体验角色。

　　提问;你抽到的卡片上发生了什么事情?需要谁的帮助?你要表演这个情景需要几位小朋友?你们分别扮演的角色是谁?

　　3.幼儿分组进行职业体验情景表演。

　　4.分享：我的职业感受

　　提问：

　　(1)你体验了什么职业?都做了哪些事情?

　　(2)在职业体验过程中你有什么样的感受?(通过体验明白各种职业的辛苦，知道爸爸妈妈工作的不易。)

　　(3)你获得劳动币后开心吗?

　　(4)你准备用劳动币做什么?

　　5.教师对每组孩子体验后进行小结：在我们的生活中有了交警，是我们的道路更畅通，减少事故的发生;有了医生，能帮助我们消除身体病痛，使我们健康生活;有了快递员，帮助我们更快更准确的传递物品;有了销售员，能使我们了解物品的特性，准确选择适合自己的物品;有了美容师，会打造出美丽、自信的我们。

　　四、视频观看，了解各种不同的职业

　　1.通过故事和体验活动，认识了不同的职业。其实在我们身边还有各种各样不同的职业。我们通过视频一起了解一下。

　　2.教师小结：视频里有许多平凡的人做着普通的工作。因为他们，我们的世界才会这么美好!只有每个人选择不同的职业，认真工作，通过自己的劳动创造美好的生活!

　　活动总结：

　　生活是教育的源泉，也是幼儿认识世界的重要途径。本节活动，通过创设情境体验使孩子们对社会中的各行职业有一些了解，让幼儿通过自己的探索，掌握更多的识。让幼儿对各行各业在社会中的价值有一个粗浅的认识，培养幼儿对劳动者的尊敬和爱。在感受各行各业工作内容的同时，随看各行各业视频的观看，了解到每种职业对社会的贡献都很大，只有通过自己的劳动创造美好的生活!

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第182篇教案

　　活动区话动

　　角色扮演区

　　☆新年自助餐厅☆

　　【材料】

　　制作腊八粥的各种食材，海绵纸、不织布等包饺子和制作蔬果、鱼、肉的材料， 拉花、灯笼等装饰餐厅的材料，餐具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自主设计并共同创设新年自助餐厅的情境，模仿自助餐厅的情节开展游戏， 营造和表现快乐的节日氯围。

　　2.鼓励幼儿创设新年自助餐厅，表现出节日的喜庆和热闹。

　　3.请幼儿自由协商分配角色，模仿自助餐厅的买卖情节进行活动，感受过新年时人们的饮食文化。

　　4.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作腊八粥、饺子等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“顾客”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　美工制作区

　　☆节日礼花☆

　　【材料】

　　画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔、燃放礼花的图片

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察过新年时燃放烟花的情景，用油水分离的作画方法，画出节日的礼花。

　　2.鼓励幼儿大胆配色，表现出夜空中礼花的五彩丽。

　　3.请幼儿欣赏同伴的作品并讲述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、挂件、布料、餐具等与“年年有余”相关的物品，各色彩纸，信封或纸袋，剪刀、双面胶、挂绳，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察、交流“年年有余”相关物品的造型、图案和寓意等，自主选择材料制

　　作“年年有余”挂件。

　　2.请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第 32 页，鼓励幼儿和同伴一起讨论使用材和制作方法

　　3.请幼儿选择不同颜色的信封或纸袋，选择对比色彩纸，用折扇子的方法折叠后剪贴鱼， 最后剪贴鱼鳍，画上眼睛、尾巴等，用同样的方法制作反面。

　　4.帮助幼儿将不同造型的作品用线绳串挂起来装饰活动室。

　　☆过门贴☆

　　【材料】

　　彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”一一美术用纸第 14 贝。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿了解过门贴的基本结构，自已设计穗子的图案进行制作。

　　2.请幼儿观察过门贴的形状、颜色、图案，感受过门贴的美。

　　3.请幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。

　　★创意美术★

　　☆活动一：创意画青岛的风景——逛庙会☆

　　【材料】

　　砂纸油画棒

　　【玩法与建议】

　　1.寺庙构图

　　观察青岛的庙会图片，确定有什么。

　　2.趣味砂纸作画。

　　①在砂纸上用油画棒直接画出寺庙的样子形状。

　　②补充参观人物、

　　音乐表现区

　　☆铃儿响叮当☆

　　【材料】

　　《幼儿素质发展课程・音乐》CD、演奏图谱、各种乐器。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据对音乐的理解自选乐器创造性地演奏乐曲，感受节日欢快的氛围。

　　2.指导能力强的幼儿尝试当小指挥，与同伴按节奏进行合作演奏。

　　3.提醒幼儿集中注意力，根据演奏图谱演奏。

　　语言阅读区

　　☆冬天的节日☆

　　【材料】

　　投放相关图书，如中国记忆・传统节日绘本《冬至)、《腊八节》、《灶王节》、《米菲在雪中》、

　　《腊八的故事》、《这就是二十四节气・冬》、《小年》、《屋檐下的腊八粥》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流。

　　2.启发幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受冬天的节日文化和传统文化。

　　益智游戏区

　　☆快乐的节日☆

　　【材料】

　　幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具。

　　【玩法与建议】

　　引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围，尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。

　　☆买礼物☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》、各种礼物卡片若干。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿通过游戏进行 5 以内数的加减和书写的巩固练习。

　　2.指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第 28 页的内容补充完整。

　　两人先后掷骰子，点数大的幼儿先购买物品并答题、填卡。若幼儿答对则获得一张礼物卡片，游戏继续进行;若幼儿答错，则由对方答题，答对则获得一张礼物卡片。两人轮流掷骰子，游戏反复进行。游戏结束时，幼儿对自己的礼物卡片数量进行统计，数量多的为获胜者。

第183篇教案

　　一、开发背景

　　纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中,也积累了一些对纸有关的知识。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

　　《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的， 对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。”而中班幼儿凡事爱问为什么，喜欢探究。纸作为生活常用品为幼儿所熟悉，但这种熟悉仅是对纸的一些感性经验的积累，而对于纸的特性、种类及用途等缺乏系统的感知。本主题设置“走进纸王国”、“和纸做游戏”2 个次主题，活动的开展旨在引导幼儿在收集、操作实践的过程中探究纸的特性、种类和用途;知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感; 懂得爱惜用纸、节约用纸的道理，萌发初步的环保意识。

　　二、课程目标

　　1.知道纸是中国人发明的，剪纸是中国特有的民间艺术， 了解制造纸张的生产过程。感受纸及纸制品给人们带来的方便;有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸，感受做中国 人的自豪感。

　　2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。能用较 完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述 自己的理解与想法。

　　3.喜欢探究纸的秘密、学习用纸玩各种游戏，有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本、节约用纸。

　　4.认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，创造性的与纸进行活动。了解不同纸的特殊功能， 了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　5.能发现剪纸作品中的对称关系，学习剪纸的方法和技 巧，会进行简单的剪纸。体验小人书被撕破的伤心和修补好 的欢快。体验变废为宝的乐趣，感受设计和表演的乐趣。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

第184篇教案

　　活动区活动

　　角色扮演区

　　*花园野餐*

　　【材料】

　　提供各种野餐图片、野餐垫、小背包、遮阳帽、小帐篷、多种玩具食物或食物替代物、餐具等

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿扮演野餐中的角色，能和小伙伴协商共同开展花园野餐的游戏，主动表达自己的想法，与同伴愉快的交往

　　2.引导幼儿结合生活经验讨论和爸爸妈妈一起外出野餐的情境， 知道野餐时需要携带的物品，以及野餐时要注意的安全事项，为开展游戏做好准备。

　　3.观察幼儿整理野餐食品、用具的具体情况，及时发现问题，并进行有针对性的指导，培养幼儿做事有条理的好习惯。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　美工制作区

　　*美丽的风筝*

　　【材料】

　　提供棉签、各色颜料、DIY 风筝，范例图片等

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿了解风筝的不同造型和图案，能用多种形式装饰不同的图案、造型的风筝。

　　2.鼓励幼儿自主选择选择材料，创造性的装饰不同的风筝。

　　3.展览幼儿作品，引导幼儿欣赏评价

　　*大风车*

　　【材料】

　　提供彩色纸、剪刀、彩色雪糕棒、胶水等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿用涂色、添画等方式装饰风车。

　　2.教师和幼儿一起观察不同风车的制作方法示意图，鼓励幼儿一起讨论制作方法。

　　3.引导幼儿选择自己喜欢的材料制作风车，启发幼儿大胆想象， 制作与众不同的相框。

　　4.将制作好的风车装饰在教室里。

　　拼插建构区

　　*春天花儿开*

　　【材料】

　　提供各种搭建技能图片、不同花园图片、易拉罐、奶粉桶等辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿尝试用“十”字形、“米”字形等放射状拼插方法拼插出不同的花朵，鼓励幼儿和同伴合作，运用叠高、围拢等技能搭建花园。

　　2.提醒幼儿注意雪花片的色彩选择和搭配，创造性地表现花瓣从花蕊向外生长的特点。

　　3.指导幼儿将拼插好的小花摆放在花园的合适位置，表现春天花园里花儿盛开的情景。

　　4.利用区域活动分享环节，鼓励幼儿向大家介绍自己的作品和搭建的想法。

　　语言阅读区

　　*放风筝*

　　【材料】

　　提供绘本故事《放风筝》

　　【玩法与建议】

　　1.帮助幼儿理解《放风筝》的故事情节，进一步感受放风筝活动的快乐。

　　2.引导幼儿观察图片，理解故事内容，并和同伴交流分享。

　　3.引导幼儿结合自己实际生活，用较连贯的语言讲述自己放风筝时的情景。

　　益智游戏区

　　*种花*

　　【材料】

　　提供不同大小、颜色的花，小花园背景。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察小花的排列顺序，按照形状、大小、色彩等规律进行种花。

　　2.指导幼儿将小花按照“ABAB”“ABCABC”等规律种小花。

　　3.鼓励能力强的幼儿按规律自由拼摆上关于春天的其他景物。

　　*春天的电话*

　　【材料】

　　提供自制电话号码本、数字卡，能够按照点子数对应点数。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿对应数字进行点数，寻找电话号码。

　　2.引导幼儿根据爸爸妈妈的电话号码，进行点数。

　　3.引导幼儿数一数电话号码有多长。

第185篇教案

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心?更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　3.师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是：每天早起，爱劳动)那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫!

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

　　教学反思：

　　反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢?”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

第186篇教案

　　主题背景：

　　戏剧课程《小蝌蚪找妈妈》是延续了幼儿对戏剧游戏的热爱而生成的主题活动，突出了幼儿在戏剧游戏中的自主学习及社会交往能力的发展。《指南》中指出：引导幼儿感受文学作品的美，乐于欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，深入挖掘文学作品中的教育内涵，提高幼儿对优秀传统文化读物的了解，潜移默化的感受、表达文学作品的美。

　　《小蝌蚪找妈妈》是我国拍摄的第一部优秀水墨动画片。它讲述了池塘里的小蝌蚪在慢慢长大的过程中，经历了一个又一个的波折，坚持不懈、最终在朋友的帮助下，找到青蛙妈妈的故事。通过欣赏文学作品《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，不仅让幼儿体验到找到妈妈时的那种喜悦之情，更加吸引幼儿的还有在找妈妈的过程中，遇到了不同“小伙伴”的帮助，小蝌蚪用自己的勇敢与智慧，不惧怕、不退缩，坚持找到青蛙妈妈的过程。幼儿在欣赏时，表现出对故事内容的情有独钟，尤其对“小伙伴”的外形特征产生浓厚的探究欲望，随着小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不断深入了解，故事蕴含的“互相帮助，完成目标”的教育内涵，将幼儿的社会情感体验进一步升华。

　　借助我园“戏剧节”活动，幼儿自然地将《小蝌蚪找妈妈》故事融入到了戏剧表演中，他们在自己设计的场景中，自主选择操作方式，进行多样化的自主表征，实现了幼儿与同伴、与材料的有效互动。在幼儿不断生成的活动中， 借助丰富的故事环境，准备各项道具、竞选角色、制作邀请函等环节，运用角色体验的特点，家长在幼儿的带动下，也纷纷参与到戏剧表演中来，帮助幼儿制作演出服、选取合适的音乐，使静态的故事变得生动有趣、让每一名幼儿成为表演的主角。富于教育内涵的戏剧表演，弥补了幼儿在故事中难以理解的道理，而是让戏剧游戏在体验中，更加自我认同、自我肯定，使活动更加多元、深入，实现了幼儿的全面协调发展。

　　主题目标：

　　1.在参与戏剧活动的过程中，能够保持积极、愉快的情绪状态，愿意与同伴分享快乐并能随着戏剧活动的需要转换情绪和注意。

　　2.掌握阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中小蝌蚪的角色形象，能结合情景运用不同的语气、语调表达故事中人物的情绪情感，表现作品的感染力和表现力，提高阅读能力，感受文学语言的美，养成良好的阅读习惯。

　　3.根据自己的兴趣和能力竞演角色，愿意愉快的接受竞选结果;能和同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务，并愿意欣赏肯定同伴的优点。

　　4.在戏剧舞台展演的活动中，能够尝试收集信息，与同伴探究交流，进行整理概括，制定简单的演出计划并执行。

　　5.能够根据戏剧表演的需要自主设计制作相关的道具、服装、舞台背景以及展演邀请函等，提高动手能力与艺术创造力。

　　6.能够积极参与演出活动，围绕故事主线展开想象，独立或与他人合作进行表演表达自己对作品的理解，并在表演中获得成功的喜悦。

　　7.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　8.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　实施策略：

　　戏剧有着悠久的历史传统，戏剧艺术涵盖了：文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等，作为一种综合的教育，它不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够培养自我认知能力，以及换位思考、想象力、创造力、领导力及其一生发展最为重要的自信心。戏剧主题课程《小蝌蚪找妈妈》是我园经过理论学习与实践探索，初步构建的以幼儿戏剧素养启蒙为核心价值的戏剧课程。其特点是突出幼儿的“表达、创作、表演”，可以通过以下途径组织实施。

　　一、多样的组织形式，助推幼儿自我认知的肯定。

　　戏剧主题活动的组织形式涵盖了：集体教育活动、创造性区域游戏、个别化学习，户外体育游戏、舞台表演与实践以及亲子制作道具、服装、设计海报、门票等。日常游戏与舞台表演的灵活切换，班级与全园活动的有机联系，最大限度地满足了幼儿亲身体验的需要，获得同伴的认同。他们每天在自由、宽松、愉悦的氛围中，主动运用动作与表情、声音与语言进行对戏剧课程《小蝌蚪找妈妈》的感知、想象和表达，体验自主游戏及实践操作的乐趣，更能提升幼儿对自己的认可，使幼儿感受到关爱帮助他人的美好，从而促进其良好社会性的发展。

　　二、多元的有效互动，促进幼儿人际交往能力的提高。

　　良好有效的活动能促进幼儿和谐健康的成长，在戏剧课程实施过程中，注重突出：师幼互动、同伴互动、环境互动、家园互动等。戏剧课程注重“做” 戏的过程，而非“演”戏的结果。围绕创作戏剧的任务，遵循幼儿创作戏剧“角色为先，情节其次”的规律，及时引导幼儿分享与交流自己在活动中的感受、想法及扮演某一角色时的内心体验，并对自己的行为作出简单的评价。教师追随幼儿的兴趣与需求，以合作者的身份，通过提供适宜的材料，鼓励幼儿以不同的方式，在不同的场合，与不同的人员有效互动，学会发现问题、解决问题， 感受沟通、合作的乐趣，促进幼儿人际交往能力的提高。

　　三、多彩的课程构建，夯实幼儿社会品质的健全发展。

　　我园秉承“多彩课程”的教育理念，积极尝试将“特色节日课程”“戏剧课程”完善到园本课程中。特别是借助家园合作共建戏剧课程，及时邀请家长作为课程建设者，共同参与课程集备，来分析教材内容、制定活动方案、准备活动材料，以保证各个活动目标的有效落实与课程评价。在学期末的“戏剧节” 中，向家长呈现戏剧成果的同时，能够发现幼儿真正成为戏剧创作的主人，发现与幼儿一起在“玩”戏剧的过程中，为幼儿健全的社会品质发展奠定了良好的基础。

第187篇教案

　　课程分析：

　　中班幼儿好模仿，具有初步的想象力和创造力，有了一定的合作意识，走、跑、跳的运动能力有了一定的发展。但是缺乏一定的耐力。生活中常见的塑料棒，它轻巧、低结构、易操作。在日常活动中，孩子们经常把塑料棒拼摆成图形玩跳跃游戏，但图案单一且比较容易滚动。因此，追随孩子们的兴趣，我改变其制作方法，用皮筋把两根管子连接起来，让旧材料有了新的改变，不仅方便幼儿拼摆、变化图案，更激发幼儿跳跃的能力和兴趣。

　　本次活动共设计四个环节。第一个热身环节，教师通过游戏“请你跟我这样做”，让幼儿充分活动身体，为下肢运动做铺垫。第二个环节，通过“拼一拼、摆一摆、跳一跳”的游戏，让幼儿感知双节彩棒的造型特点，并引导幼儿探索单脚、双脚跳跃的多种方法，分享经验。第三个环节，设计游戏“单脚闯迷宫”，重点增强幼儿连续跳跃的耐力。最后一个放松环节，设计趣味游戏“熊和木头人”，是幼儿在自由、放松，控制与停顿的切换中，舒缓自己的情绪，逐步放松自己的身体且提高了对自己身体的控制力。

　　课程目标：

　　1、在拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。

　　2、能积极主动地与同伴分享玩法，体验探索的乐趣。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　课程准备：

　　1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐

　　2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为分组标记，每组间隔摆放四组彩棒。

　　课程过程：

　　一、热身游戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。

　　1、观察活动场地，了解活动内容。 “今天的场地上有些什么呀?今天老师要和你们用这些彩棒玩游戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的游戏。”

　　2、幼儿跟着老师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交错走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。

　　二、游戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探索单、双脚的跳跃方法。

　　1、认识彩棒

　　(1)提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样?”

　　(2)幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。

　　2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探索跳法。

　　3、幼儿尝试探索，教师观察并指导幼儿尝试用多种方法进行跳跃。

　　4、分组展示与交流玩法。

　　5、教师小结跳跃的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，使幼儿拓展跳跃经验。

　　6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳跃场地上的图形。

　　三、集体游戏“单脚闯迷宫”，进一步增强幼儿连续单脚行进跳的耐力。

　　1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：老师先摆第一个图形，小朋友一个跟着一个拼自己喜欢的图形，最后变成一个大迷宫。

　　2、提出要求：a.单脚跳，另一只脚不落地。

　　b. 坚持跳完一整个图形。

　　3、反复游戏2-3次，教师观察并指导幼儿保持身体平衡进行连续单脚跳跃。

　　四、放松游戏：“熊和木头人”

　　1、玩法：老师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊周围踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。

　　2、放松游戏反复2-3次。

　　课程反思：

　　本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在游戏中自由的拼摆、跳跃，锻炼了孩子们的想象力与创造力，提高了他们的跳跃能力与耐力，同时培养了孩子们克服困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳跃技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。

第188篇教案

　　一、健康

　　( 一) 身心状况

　　目标

　　1 具有健康的体态

　　1、身高和体重适宜。以下为参考标准：男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 ， 体 重 15 .9- 270 1 公 斤 ; 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 ， 体 重15.3 -27 .8 公斤。

　　2、经常保持正确的站、坐和行走姿势

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　目标

　　2 情绪安定愉快

　　1、经常保持愉快的情绪 ， 知道引起自己某种情绪的原因， 并努力缓解

　　2、表达情绪的方式比较适度， 不乱发脾气

　　3、能随着活动的需要转换情绪和注意，目标，具有一定的适应能力

　　①能在较热或教冷的户外环境中连续活动半小时以上

　　②天 气变化 时较少 感冒 ， 能适应车、 船等交 通工具造成的轻微颠簸

　　③能 较快融入新的人际关系环境。如 换了新的幼儿园或班 级能较快适应

　　(二) 动作发展

　　目标

　　1 具有一定的平衡能力 ， 动作协调、灵敏

　　1、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上比较平稳的行走

　　2、能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等

　　3、能连续跳绳

　　4、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包

　　5、能连续排球

　　目标 2 具有一定的力量和耐 力

　　1、能双手抓杠悬空吊起 20 秒左右

　　2、能单手将沙包向前投掷 5 米左右

　　3、能单脚连续向前跳 8 米左右

　　4、能连续行走 1.5 公里以上目标 3 手的动作灵活协调

　　1、能根据需要画出图形， 线条基本平滑

　　2、能熟练使用筷子

　　3、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形， 边线吻合且平滑

　　4、能使用简单的劳动工具或用具

　　( 一) 生活习惯与生 活能力

　　目标 1 具有良好的生活与卫 生习惯 1、养成每天按时睡觉和起床的习惯

　　2、能主动参加体育活动

　　3、吃东西时细嚼慢咽

　　4、主动饮用白开水， 不贪喝饮料

　　5、主 动保护 眼睛。 不在 光线过 强或过 暗的地 方看书 ， 连续 看电视等不超过 30 分钟

　　6、每天早晚主动刷牙， 饭前便后主动洗手， 方法正确目标

　　2 具有基本的生活自理 能力

　　1、能知道根据冷热增减衣服

　　2、会自己系鞋带

　　3、能按类别整理好自己的物品

　　目标 3 具备基本的安全知识 和自我保护能力1、未经大人允许不给陌生人开门

　　2、能自觉的遵守基本的安全规则和交通规则

　　3、运动时能注意安全， 不给他人造成危险

　　4、知道一些基本的防灾知识

　　二、语言

　　( 一) 倾听与表达

　　目标1认真听并能听懂常用语言1、在集体中能注意听老师或其他人讲话

　　2、听不懂或有疑问时能主动提问

　　3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子目标 2 愿意讲话并能清楚的 表达

　　1、愿意与他人讨论问题， 敢在众人面前说话

　　2、会 说本民 族或本 地区 的方言 和普通 话， 发 音正确 清晰。 少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话

　　3、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情

　　4、讲述时能使用常见的形容词、同义词等， 语言比较生动目标 3 具有文明的语言习惯

　　1、别人讲话时能积极主动的回应

　　2、能根据谈话对象和需要， 调整说话的语气

　　3、懂得按次序轮流讲话， 不随意打断别人

　　4、能 依据所 处情境 使用 恰当的 语言。 如在别 人难过 时会用 恰当的语言表示安慰

　　( 二) 阅读与书写准 备

　　目标 1 喜欢听故事、看图书

　　1、专注的阅读故事

　　2、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容

　　3、对 图书和 生活情 境中 的文字 符号感 兴趣， 知道文 字表示 一定的意义

　　目标 2 具有初步的阅读理解 能力

　　1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

　　2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展， 或续编、创编故事

　　3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法目标 3 具有书面表达的愿望 和初步技能

　　1、愿意用图画和符号表现事物或故事

　　2、会正确书写自己的名字

　　3、书写时姿势正确

　　三、社会

　　( 一) 人际交往

　　目标 1 愿意与人交往

　　1、有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友

　　2、有问题愿意向别人请教

　　3、有高兴或有趣的事愿意与大家分享目标 2 能与同伴友好相处

　　1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏

　　2、活动时能与同伴分工合作， 遇到困难能一起克服

　　3、与同伴发生冲突时能自己协商解决

　　4、知道别人的想法有事和自己不一样，能倾听和接受别人的意见， 不能接受时会说明理由

　　5、不欺负别人， 也不允许别人欺负自己目标

　　3 具有自尊、自信、自 主的表现

　　1、能主动发启活动或在活动中出主意、想办法

　　2、做了好事或取得了成功后还想做得更好

　　3、自己的事情自己做不会的愿意学

　　4、主动承担任务， 遇到困难能够坚持而不轻易求助目标

　　4 关心尊重他人

　　1、能有礼貌的与人交往

　　2、能关注别人的情绪和需要， 并能给与力所能及的帮助

　　3、尊重为大家提供服务的人， 珍惜他们的劳动成果

　　4、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人

　　( 一) 社会适应

　　目标 1 喜欢并适应群体生活

　　1、在群体活动中积极、快乐

　　2、对小学生活有好奇和向往目标 2 遵守基本的行为规范

　　1、理解规则的意义， 能与同伴协商制定游戏和活动规则

　　2、爱惜物品， 用别人的东西时也知道爱护

　　3、做了错事敢于承认， 不说谎

　　4、能认真负责地完成自己所接受的任务

　　5、爱护身边的环境， 注意节约资源目标 3 具有初步的归属感

　　1、愿意为集体做事， 为集体的成绩感到高兴

　　2、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

　　3、知 道自己 的民族 ， 知 道中国 是一个 多民族 的大家 庭， 各民族之间

　　4、要互相尊重， 团结友爱

　　知道国家一些重大成就， 爱祖国， 为自己是中国人感到自豪

　　四、科学

　　( 一) 科学探究

　　目标 1 亲近自然， 喜欢探究

　　1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底

　　2、能经常动手动脑寻找问题的答案

　　3、探索中有所发现时感到兴趣和满足目标 2 具有初步的探究能力

　　1、能 通过观 察、比 较与 分析， 发现并 描述不 同种类 物体的 特征或某个事物前后的变化

　　2、能用一定的方法验证自己的猜测

　　3、在成人的帮助下能制定简单的调查计划并实行

　　4、能用数字、图画、图表或其他符号记录

　　5、探究中能与他人合作与交流

　　目标 3 在探究中认识周围事 物或现象

　　1、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系

　　2、能发现常见物体的结构与功能之间的关系

　　3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等

　　4、感知并了解季节变化的周期性， 知道变化的顺序

　　5、初 步了解 人们的 生活 与自然 环境的 密切关 系， 知 道尊重 和珍惜生命， 保护环境

　　( 一) 数学认知

　　目标1 初步感知生活中数学 的有用和有趣

　　1、能发现事物简单的排列规律， 并尝试创作新的排列规律律

　　2、能 发现生 活中许 多问 题都可 以用数 学的方 法来解 决体验 解决问题的乐趣

　　目标 2 感知和理解数、量及 数量关系

　　1、初步理解量的相对性性

　　2、借助实际情境和操作( 如合并或拿取) 理解加和减的实际意义

　　3、能通过食物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算

　　4、能用简单的记录表、统计表等表示简单的数量关系目标 3 感知形状与空间关系

　　1、能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型

　　2、能按语言提示或根据简单示意图正确取放物品

　　3、能辨别自己的左右

　　五、艺术

　　( 一) 感受与欣赏

　　目标 1 喜欢自然界与生活中 美的事物

　　1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

　　2、乐 于模仿 自然界 和生 活环境 中有特 点的声 音， 并 产生相 应的联想

　　目标

　　2 喜欢欣赏多种多样的 艺术形式和作品

　　1、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解

　　2、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想象和感受

　　3、艺术活动中能与他人相互配合， 也能独立表现目标 2 具有初步的艺术表现 与创造能力

　　1、能用基本准确的节奏和音调唱歌

　　2、能用律动或简单的舞蹈表现自己的情绪或自然界的情景

　　3、能 自编自 演故事 ， 并 为表演 选择和 搭配简 单的服 饰、道 具或布景

　　4、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

第189篇教案

　　活动区活动

　　角色扮演区

　　☆暖洋洋火锅店☆

　　【材料】

　　海纸、不织布等制作的蔬果、鱼、肉等，餐具，炫具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自主设计并共同创设火锅店的情境，模仿火锅店的情节开展游戏。

　　2.引导幼儿了解冬天里人们饮食的变化，自主协商分配角色，模仿火锅店的买卖情节进行动。

　　3.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏;“顾客”就餐应室素搭配，不浪费，服务员礼貌待客并注意餐具卫生。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　美工制作区

　　☆冬天的动物画册☆

　　【材料】

　　各种动物过冬的图片、彩色卡纸和绘画纸、水彩笔、胶棒、装订机。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察各种动物过冬的图片，了解动物的过冬方式，合作制作动物画册，激发幼儿对动物过冬方式的兴趣。

　　2.引导幼儿欣赏动物过冬图片，共同讨论动物画册的制作方法及注意事项。

　　3.根据动物过各方式的不同，如燕子迁徒、青蛙冬眠、蚂蚁储存食物等，指导幼儿进行绘画、剪贴，制作不同形象的动物并进行添画、装饰。

　　4.指导幼儿充分发挥想象力和创造力，将各种动物形象进行创意组合并装订成册。

　　5.将装订好的《冬天的动物画册》投放到语言阅读区，供幼儿欣赏讲述

　　☆冬天一起来运动☆

　　【材料】

　　冬季味运动会的照片，冬天运动的照片或图片，橡皮泥、泥工板，豆子吸管等辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用提条、围拢、层叠等方式表现出冬天小朋友运动的情景，鼓励幼儿发挥想象，根据人物的特点运用各种轴助材料进行创作。

　　2.指导幼几儿欣赏冬季趣味运动会照片和冬天运动的图片，鼓励幼儿选择自己喜欢的运动项目，在欣赏照片的基础上进行创意构思和制作。

　　3.启发幼儿根据已有经验创造性地制作出照片中没有的运动项目。

　　4.引导幼儿互相交流、讲述作品。

　　☆梅花☆

　　【材料】

　　颜料、毛笔、桌布、小围裙、宣纸。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿尝试用毛笔中锋和侧锋结合的方法画出树干，用点画的方法画出花瓣。

　　2.指导幼儿运用淡墨、浓墨表现树干的纹路。

　　3.请幼儿欣赏古诗《梅花》，鼓励幼儿大胆创作，将花瓣画得均匀，尝试添画松树、雪花等周边的景物。

　　★创意美术★

　　☆活动一：创意画青岛的景点——海军博物馆☆

　　【材料】

　　卡纸丙烯颜料。

　　【玩法与建议】

　　1.海军博物馆构图

　　观察海军博物馆的图片，确定有什么。

　　2.趣味构图。

　　①用丙烯确定军舰的位置直接着笔画，最后添画参观的人物。

　　【材料】

　　卡纸太空泥、pvc 管、剪纸人物颜色不一的碎纸片

　　【玩法与建议】

　　1.炮台山构图

　　观察炮台山的图片，确定有什么。

　　2.趣味制作大炮。

　　①用太空泥制作出大炮的形状、粘贴在卡纸上。

　　②pvc 管用双面胶粘稳、制作栅栏。

　　③补充参观人物、用碎纸片做背景。

　　拼插建构区

　　☆冰雕☆

　　【材料】

　　积木，哈尔滨冰雪节的冰雕图片，冰雕局部放大照片，搭建辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿协商制订搭建计划，选择适宜的材料进行创造性搭建，表现出冰雕的外形特征。

　　2.引导幼儿欣赏冰图片，加深对冰特征的认识与了解，再进行搭建，运用辅助材料充分表现出冰的细节特征。

　　3.鼓励幼儿自由组建搭建小组，设计搭建图纸并进行合理分工。

　　音乐表现区

　　☆金蛇狂舞☆

　　【材料】

　　金蛇狂舞》的录像、图谱、音乐及道具若千，《幼儿素质发展课程・音乐》CD

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿感受音乐欢腾、激越的特点，根据对音乐的理解自选道具，创造性地表现传统民乐中热烈欢快的景象。

　　2.指导幼儿用红绸、灯笼和小型狮子、龙头等道具自由表现歌曲的欢乐氛围。

　　语言阅读区

　　☆冬天趣事多☆

　　【材料】

　　和冬天有关的图书，如《艾玛打雪仗》、《凯迪和一场很大的雪》、《雪地里的脚印)、《雪人历险记》、(小狐理买手套)、(下雪了)、《蛇到哪里去了》、《天冷要盖房》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿细致观察图书中画面的色彩、布局，感受冬天的变化及趣事，了解故事内容并相互分享。

　　2.指导幼儿安静阅读，培养良好的读书习惯

　　3.将幼儿在美工制作区制作的《冬天的动物画册》投放到阅读区，供幼儿交流、讲述

　　☆不怕冷的大衣☆

　　【材料】

　　教师自备故事图片和故事录音，一周运动计划表。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿理解故事内容，知道运动是冬天不怕冷的好方法。

　　2.鼓励幼儿在倾听故事、理解故事内容的基础上复述故事。

　　3.引导幼儿根据自己的爱好和身体状况做好一周运动计划并与同伴分享。

　　科学发现区

　　☆冻冰花☆

　　【材料】

　　彩色纸，不同形状的果冻盒、饮料杯，水，颜料，剪刀，毛线，温度计，毛巾。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿选择自己喜欢的材料和地点制作冻冰花，了解冰花冻住时需要的温度，体验制作冻冰花的乐趣。

　　2.鼓励幼儿在不同的地点制作冻冰花，如室内、室外等，每隔一段时间取出冰花，观察其形态变化。

　　3.指导幼儿观察冰花冻住时温度计上显示的温度并做好记录。

　　4.引导幼儿取出果冻盒中冻好的冰花，将制作的冰花悬挂在阳台或院子里关注冰花在太阳出来后的变化。

　　☆雪的融化☆

　　【材料】

　　雪、杯子、放大镜、毛中。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察不同地区的雪的磁化过程，了解雪的融化与温度的关系。

　　2.用杯子装一些雪，放在室内温度不同的地点，引导幼儿观察哪里的雪最先融化，使幼儿了解雪的融化与温度的关系，知道雪水中有很多空气中的灰尘颗粒。

　　3.指导幼儿使用放大镜观察雪融化后雪水的特点，引导幼儿讨论水中的脏东西来自哪里， 提程幼儿不要吃雪。

　　益智游戏区

　　☆冬天真有趣☆

　　【材料】

　　冬天的雪景及户外活动的照片，福禄贝尔玩具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出冬天的美景及趣事，感受冬天的美好

　　2.引导幼儿欣赏冬天的雪景图片和户外活动的照片，丰富幼儿认识。

　　3.鼓励幼儿讲述作品内容，重点讲出冬天的趣味性。

　　☆小动物过冬☆

　　【材料】

　　贴有 16 种小动物图片的大图片(迁徒、换毛、储存食物、冬眠)，格子底板 1 张，骰子 1 枚。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿通过掷骰子并根据动物的过冬方式进行分类

　　2.两个幼儿轮流掷骰子，将骰子抛掷到格子底板上，找出与掷到的动物过冬方式相同的其他 3 只小动物，迅速用手、脚占据动物格子

　　2.指导幼儿有计划地用手脚并用的方式占据同类动物的格子。

第190篇教案

　　一、指导思想

　　幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。(选自《中国幼儿园课程政策研究》)在这个定义中“和谐”是幼儿发展的核心内容。做为“和谐”的具体体现和内涵定义那就是“美”。马克思曾经说过这样了至理名言：“人也按照美的规律来建造”。“社会的进步，就是人类对美追求的结晶”。在幼儿园课程的健康、语言、社会、科学、艺术等领域中就蕴含着许多被我们忽视了的艺术美、科学美、社会美、自然美，而这些“美”，对于幼儿来说，又是那么的自然、亲切和易于接受。

　　我们把这些“美”发掘出来，作为我园园本课程的建构点、内容选择的立足点、组织实施的切入点、课程评价始点与终点，将能有效的激发幼儿在愉悦的心境下积极主动的求真(知识、技能、方法)、立善(价值、态度、行为)创美(鉴赏、体验、创造)，从而达到 “以美促德、以美启智、以美健体，促进幼儿全面和谐发展”的目的。

　　鉴于此，我园以《规程》、《纲要》和《指南》精神为依据，在课程中突出了“以美育人”的思想，从五个方面立意： 一是教育对象体现全面和谐发展之美;二是教育目标体现符合幼儿的年龄特点和身心发展需求之美;三是教育内容体现体智德美各领域的相互渗透之美、符合幼儿兴趣需求之美、促进幼儿求真、立善、创美能力的可持续发展之美;四是教育途径通过以儿童发展为本，丰富多样的活动形式之美、活动中幼儿的自主参与主动建构之美、温馨和美的教育环境之美、一日活动的自主有序之美、互动和谐的人际关系之美、家园社区的合作共育之美;五是教育评价采用赏识的眼光评价之美、用探究的态度研究之美、用科学的方法解决之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我园课程理念的核心要素，是整个课程的灵魂。我们在近几年的 探索研究中，紧紧围绕这个核心，以科研课题为媒介，在文明礼仪实践研究、好爸爸爱心志愿团、创意美术等方面取得了显著的成果，并将其中优秀的成果吸纳传承到课程中。厚植文化土壤，涵养美育文化， 弘扬中华美育精神。让我园“以美立园、以美施教、以美育人”，让美润泽孩子童年的教育理念，更扎实有效，特色更加鲜明，为孩子美好人生的第一块基石奠定坚实基础。

　　二、课程架构

　　基于以上理论和指导思想，我园确立了“以美育人”课程方案的建构实施原则：

　　(一)课程理念的先导性。

　　我园园本课程依据《规程》《纲要》《指南》的先进理念，在遵照《规程》精神和《纲要》提出的课程目标、内容要求、组织形式和评价要求;理解把握《指南》提出的具体各领域目标的基础上，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会;课程与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习;课程尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。

　　(二)课程目标的全面性、导向性。

　　学前教育是实现幼儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展的教育，教育目标的确定对课程方案的建构和幼儿的发展具有极强的导向性的作用。因此我们在确定总目标和教育目标时，本着严谨科学的态度，认真分析了目前幼儿的身心发展特点和需求，认真分析了社会发展对人的需求，从全面发展的角度确定了我园“以美育人”教育的总目标：培养健康活泼、文明合作、勇敢自信、求真创美的具有初步责任感的新时代儿童;为儿童未来生存和终身发展奠定良好的基础。

　　进而确定了“以美育人”的教育目标：

　　以美健体——激发幼儿参加活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神。

　　以美促德——培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力，初步形成文明自信的生活态度和责任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的规则。发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会性情感，认识并体验人与人之间关爱、协作的重要和快乐。

　　以美启智——激发幼儿发现探索自然及与周围事物的兴趣及求知欲，初步养成幼儿善于运用感官和动手的习惯;培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力;引导幼儿运用语言与非语言方式创造性的表达对生活的认识与体验。

　　教育目标在考虑了儿童现有的经验水平和潜在的发展水平之间的距离的基础上，有按照领域细化成为具体的课程目标，并尽可能的关注幼儿的最近发展区，促进全体幼儿的全面和谐发展。教师在这一 目标体系指引下，认真分析幼儿的原有发展水平和能力，确定适合不同孩子的活动目标，并开展教育教学工作。

　　(三)课程内容的适宜性。

　　1.课程内容的选择要符合幼儿身心发展需求和兴趣点。

　　学前儿童处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的直观的。对幼儿来说，最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容就是符合他们身心发展需求的、可以感知的、具体形象的内容。

　　2.课程内容的选择应来源于幼儿的生活、浅显易懂的。

　　幼儿学习内容主要源自儿童周围的现实生活。幼儿园课程的内容与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。现实生活是多层次的，复杂的，生活中有有益的经验，也有无益的或有害的经验。我们必须对生活进行过滤，围绕儿童的生活、儿童的经验，儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物确定课程内容(活动主题及具体活动内容)。这些内容的呈现形式不是以知识的逻辑组织起来的严格的学科，而应是以生活的逻辑组织起来的多样化的、感性化的、趣味化的活动。是随着生活情境的变化而发生变化的。

　　3.课程内容选择的多元化与本土化并重。

　　随着全球经济“一体化”进程的推进，我们的世界每天都在发生着变化，地球村概念的形成，使得教育的国界和种族的分界线变得模糊起来，在这样的一种特定的历史背景下，优质的早期教育课程理就应传承和弘扬优秀的民族传统文化，海纳世界多元文化起积极的作用。椐此，我们在课程内容的选择中有优秀经典的中外儿童文学作品、有反映中华传统文化的国粹精华、有体现我国、我市地方特点、民族风情和文化的内容，其目的是为了让幼儿获得初步的不同民族、不同地域、不同社会、不同文化的差异性经验。

　　4.课程内容选择中主题活动与领域活动的平衡与整合。

　　整合在学前儿童学习和发展中的作用与意义已逐渐为人们所认识。《纲要》旗帜鲜明地提出了“幼儿园教育内容是全面的、启蒙的”，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，将“整合”作为一条主线清晰地贯穿于所有的教育活动中。我们在课程内容的选择中提出，幼儿智力、情感、个性等方面的发展是互相联系、互相依赖的，虽然目标的确定是分离的，但目标的实现过程却是整合的。同一个活动中可能实现了不同领域的多个目标。同一个目标也可能在多个活动中实现。基于此我们围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，分析每一个活动可能对幼儿产生的多方面发展作用，找出幼儿发展有所缺失的领域与目标，选择适宜的活动，平衡领域的发展。

　　同时，教师们在内容选择中既要考虑主题活动的内容，又要考虑幼儿的现有水平和各领域发展要求，使活动具有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验的积累和视野的拓展”。努力把握幼儿的“最近发展区”和每个幼儿的“最近发展区”。使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的影响。

第191篇教案

　　一、主题说明

　　在我们的地球上，有许多奇妙的动物。它们各有特色，有的花纹绚丽多彩，有的浑身长满刺、有的能用能为盲人带路、有的能为人们带来欢乐……它们千奇百怪，令幼儿着迷，并对它们充满着浓厚的探究兴趣。城市中的动物园、宠物市场，有丰富的资源，贝林动物博物馆等场所，更为孩子们近距离亲近、观察探究动物提供了有利条件。

　　喜爱动物是幼儿的天性，也是主题实施的直接动力,《动物朋友》将从幼儿喜欢的动物入手。在讨论、分享中，鼓励家长和幼儿带着问题走进动物，通过现场参观、解疑进一步激发其探究的愿望。针对幼儿特别感兴趣的动物，教师支持幼儿形成研究小组， 通过多途径收集、交流、分享信息，丰富对动物特征、本领、生殖以及与人们的关系的认识。在此基础上，教师将引导幼儿创设

　　“动物馆”，共同展现热闹的动物世界及多种动物共生关系，并大胆向家长、其他班级幼儿展示介绍、讲解自己了解到的相关知识。

　　幼儿喜欢动物，愿意和动物交朋友，他们发现动物面临着家园被污染、滥捕滥杀等困境，教师将和幼儿一起向身边的人宣传保护动物的方法，进一步树立关爱生命、保护环境的意识与情感。

　　二、主题目标：

　　健康：

　　1.通过饲养小动物，了解简单的饲养方法和应注意的问题。

　　2.了解参观动物园应注意的事项，知道观看饲养动物及受到动物伤害时的自我保护方法。

　　3.愿意模仿小动物开展走、跑、跳、爬、平衡等运动，感受运动的乐趣。

　　语言：

　　1.能用清楚的语言讲述与动物有关的各种经验和信息;愿意分享自己调查到的动物秘密。

　　2.学习有关动物的故事、诗歌、谜语等，感受不同类型的文学作品， 并能扮演角色创造性地表演。喜欢学说儿歌、故事等文学作品中优美的语言。

　　3.喜欢将观察、感知到的信息用简单的符号进行记录，并能用较完整的语言向同伴或成人分享自己的发现和问题。

　　社会：

　　喜欢饲养、照顾小动物，爱护它们，愿意与同伴分享有关动物的信息和饲养经验，能与同伴合理分工，遇到困难一起克服。

　　科学：

　　1.在亲自饲养中深度认识、了解常见小动物的特征和生活习性， 掌握初步的观察、比较小动物异同的基本方法。

　　2.观察了解动物的外形特征、生活习性、本领、繁殖及与人们生活的关系，并能根据各种特征进行分类。

　　艺术：

　　1.能用绘画、剪纸、制作、泥塑等多种方式，再现塑造不同动物的形象及生活环境，体验表达与创造的乐趣。

　　2.喜欢做音乐游戏和演唱歌曲，能随音乐节奏大胆模仿动物的动作，会辨别音乐，根据音乐变化迅速做出反应。

　　3.会看图示折纸，能运用彩泥或各种废旧材料塑造不同动物的形象及生活环境。

第192篇教案

　　椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　▲【课程分析】

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。

　　我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。

　　在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。

　　▲【活动目标】

　　1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲【活动准备】

　　1.小椅子若干、泡沫垫8块。

　　2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。

　　3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。

　　▲【活动过程】

　　■1.活动导入。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗?为什么?

　　总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。

　　■2.热身运动：椅子操。

　　师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好?

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。

　　■3.我和椅子做游戏。

　　(1)设置问题。

　　师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

　　(2)幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　(3)汇总椅子的各种玩法。

　　师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。

　　幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……

　　总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。

　　(4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)

　　游戏一：翻小山。(椅子纵放，从椅背上跨过去。)

　　游戏二：走独木桥。(椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。

　　师：怎样走独木桥才能走得稳呢?

　　幼儿总结：身体要保持平衡。

　　游戏三：跳枞木。(椅背侧倒，从椅背上跳过去)

　　游戏四：钻山洞。(两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去)

　　强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子)，不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。

　　■4.游戏：营救小动物。

　　(1)情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗?

　　(2)讲解游戏玩法，强调游戏规则。

　　玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。

　　规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。

　　(3)两组开始游戏。

　　(4)游戏点评。

　　■5..放松运动：送小动物回家。

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。

　　▲【课程反思】

　　活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。

　　用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。

　　活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。

第193篇教案

　　【教材分析】

　　“熊和石头人”是一个非常经典的音乐游戏，歌曲诙谐幽默，游戏情节有趣深受幼儿喜爱。大班幼儿已具备一定的表演能力，加以引导，可创造性地表现小动物们为了躲避“熊”而变成“石头人”的有趣情节。此游戏关键之处在于唱完最后一句歌词时，

　　“熊”转身，小动物们要变成“石头人”，保持固定的姿勢不能动，这也是游戏的规则。幼儿游戏时能玩得开心，关键在于遵守规则，但幼儿往在缺乏规则意识。活动中教师可引导幼儿就此情节讨论、制定游戏规则并在游戏中不断改进，使其更合理，也使幼儿感受到遵守规则的好处，同时体验合作游成的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲欢快活泼与缓慢沉稳交替的旋律特点，了解扮演“石头人”的方法。

　　2.能结合已有经验创编不同的造型，能在原有规则的基础上根据歌词与同伴协商约定新玩法、制定新规则。

　　3.学习遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程·音乐)CD，熊的头饰若干。

　　2.幼儿活动前学会唱歌曲《熊和石头人》并有自由造型的经验。

　　【活动建议】

　　1.出示图片，播放歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　提问：今天天气真好。瞧，森林里可热了!快竖起小耳朵仔细听听什么小动物来了?还有谁?它们在干什么?

　　小结：大家一起做游戏是非常开心、快乐的事。让我们也一起到森林里做游戏吧!

　　2.创设游戏情境，引导幼儿了解游戏玩法、掌握游戏规则。

　　(1)请幼儿在场地上四散站好，边演唱歌曲边根据歌词内容做动作

　　(2)创设游戏情境，引导幼儿商讨游戏玩法、制定游戏规则。

　　提问：森林里来了一只熊，它对到处跑跳的小动物非常感兴趣，小动物们怎样才能不被熊发现呢?怎样才像石头人?歌曲唱到哪部分的时候小动物们变成石头人最合适?

　　小结：唱完最后一句歌词、熊转身时，小动物们就要变成“石头人”。“石头人”保持一个姿势不动，这是游戏规则，遵守这个规则，就不会被熊吃掉，如果动了，就会被熊发现， 就要停止游戏站到场地外。

　　3.师幼随音乐一起游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　教师可先和 1-2 名幼儿一起扮照，重点引导幼儿遵守游戏规则：“熊”来了， 石头人”要保持一个姿势不动。

　　4.引导幼儿讨论、交流，添加游戏情节、制定新的游戏规则。

　　(1)提问：“熊”可以用什么方法试探“石头人”是不是真的?引导幼儿出主意、想办法，师幼共同进行梳理。例如：用做鬼脸儿、挠痒痒等办法试探“石头人”。

　　(2)师幼共同制定新规则：“熊”可以用表情、动作试探“石头人”是不是真的，“石头人”仍要坚持不动。每个“石头人”只能试探 1 次。

　　5.启用新规则继续游戏，可鼓励幼儿创编“石头人”造型，增加游戏的趣味性。附

　　活动反思：

　　《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学!”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。

　　当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。

第194篇教案

　　活动区活动

　　☆爱心公交车☆

　　材料

　　角色扮演区

　　各角色的标志牌，司机、乘客的服饰，公交车站牌，上、下公交车的标志， 信号灯，用纸盒制作的公交车。

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿自主选择喜欢的角色玩“公交车”的游戏，提醒幼儿根据角色提示创造性地开展游戏。

　　2.扮演司机的幼儿开着纸盒做的公交车在活动区行驶，扮演乘客的幼儿排队上下车、购买车票、礼让座位，扮演售票员的幼儿报站名、售票。

　　3.引导幼儿结合生活经验讨论乘车时需要遵守的规则。

　　4.指导幼儿扮演交通警察，模拟指挥交通，丰富游戏内容。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　断师、服务员标志牌，菜单，各种厨具，半成品食材若干，美食制作提示图

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿协商分配角色，轮流当厨师、服务员、顾客等，明确角色分工， 佩戴相应标志牌开展游戏。鼓励幼儿创造性地使用半成品材料制作各种美食。

　　2.游戏前引导幼儿回忆就餐经验并交流就管时应遵守的规则。

　　3.和幼儿一起讨论、制定游戏规则，如如何付款、如何取餐。

　　☆爱心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡纸，彩笔、蜡笔，胶带，小木棍。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿按自己的意愿画出适合班级需要的宣传画或者提示图卡，张贴到班级中需要提示的地方。

　　2.带领幼儿观察班级各个角落，讨论哪些地方存在问题，为绘画做准备。

　　3.引导幼儿将彩色卡纸剪成爱心、小树叶、画笔等各种形状，粘贴到相应的区角。如：植物角粘贴树叶，美工区粘贴画笔。

　　☆环保垃圾箱☆

　　【材料】

　　废旧纸箱，彩色卡纸，剪刀，胶棒，彩笔。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿设计不同形状的垃圾箱，运用剪贴、绘画的形式装饰、美化环保垃圾箱

　　2.组织幼儿讨论垃圾如何分类，知道垃圾分为可回收和不可回收两类。

　　3.指导幼儿制作可回收、不可回收的“环保垃圾箱”，做好后，将其投放到班级、幼儿园或周边社区的公共场所

　　☆应该这样做☆

　　【材料】

　　漫画风格的各种形象的范例，彩色纸，黑色油性笔。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿学习漫画夸张、简明的绘画风格，指导幼儿创作以遵守规则为主题的漫画作品。师幼共同将作品装订成册，制作成连环画册。

　　2.引导幼儿讨论不同场所应遵守的规则。

　　3.鼓励幼儿阅读漫画画册，观察漫画的绘画风格。

　　★创意美术★

　　☆活动一 创意画青岛的风景——木栈道

　　【材料】

　　长短不一的吸管各色颜料、水彩笔

　　【玩法与建议】

　　1.木栈道、海边构图

　　观察青岛木栈道图片、确定好海边都有什么，画上海边、远处的山。

　　2.木头部分创意。

　　①用长短不一的木栈道排列出形状并粘贴。造成由远到近、近大远小的感觉。

　　②刷上颜色，等颜色干掉了 轻轻搓去，制造斑驳的木头质感。

　　3.添画上小人、制造热闹的海边景象。

　　☆活动二：创意画青岛的风景——海水浴场

　　【材料】

　　1各色卡纸、小贝壳2.水彩笔、颜料 3.青岛海水浴场的图片

　　【玩法与建议】

　　1.海水浴场构图

　　观察青岛海水浴场的图片、确定好海水浴场都有什么。

　　2.趣味画海。

　　①用颜料直接画海边，涂色。

　　②用不同颜色的卡纸画出小朋友剪下来贴在画上

　　③画完后，在沙滩部分粘贴小贝壳点缀

　　拼插建构区

　　☆美丽的幼儿园☆

　　【材料】

　　木制积木、雪花片等不同种类的结构玩具，易拉罐、矿泉水瓶、不同形状的纸板等辅助材料，幼儿在美工区制作的大树、小花等装饰物。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿结合已有经验、围绕搭建主题商讨搭建内容并制订搭建计划。

　　2.引导幼儿分工合作，共同完成作品，体验合作带来的乐趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戏前可围绕搭建主题引导幼儿交流对幼儿园的了解，为搭建活动丰富相关经验。

　　4.尊重幼儿的创意，善于观察并抓住教育契机，发现幼儿搭建内容构思巧妙、使用材料有创意、同伴间相互帮助解决问题等闪光点，要及时给于肯定并纳入讲评环节，同伴间相互学习。5.可将幼儿在美工区制作的规则警示牌、设施提示牌等放到搭建作品中，引导幼儿树立规则意识。

　　音乐表现区

　　☆熊和石头人☆

　　【材料】

　　《幼儿素质发展课程・音乐》CD，熊的头饰 2-4 个，不同动物的头饰若干

　　【玩法与建议】

　　帮助幼儿明确不同性质的音乐所表现的不同角色，引导幼儿根据音乐的提示开展游戏活动。

　　2.介绍游戏玩法、规则：由 1 名幼儿扮演熊，戴上熊的头饰藏好;其余幼儿上小动物头饰，随音乐边唱边表演。音乐停止，“小动物”即变成“石头人”不动。音乐重新开始，

　　“熊”出场。此时，如果“石头人”身体晃动，被“熊”发现就会被“吃掉”，须停止游戏，离开场地

　　3.帮助幼儿了解遵守规则是游戏玩得顺利、开心的保障。可在游戏过程中不断调整规则， 增加游戏难度，培养幼儿规则意识。

　　4.根据幼儿游戏情况，可由开始的 1 名幼儿扮熊，逐步增加到 2-4 名幼儿粉熊。

　　语言阅读区

　　☆泡泡变成包☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”

　　《我长大了》，教师结合《我长大了》第 8 页自制图

　　片 4 幅(一个小男孩悠然自得地吹着泡泡大步向前走;吹着泡泡的小男孩走进一条小河里：吹着泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提着菜篮子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，头上鼓起一个大包，泡泡不见了。)

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿学习观察图片的方法，尝试用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

　　2.指导幼儿掌握“观察五步法”：一看都有谁，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、动作，五想人物对话。在读懂图片内容的基础上，引导幼儿从细节入手进行讲述。

　　3.可根据幼儿讲述情况增加难度，引导幼儿将看图讲述变为排图讲述与同伴合作开展创造性讲述活动。

　　☆我们的约定☆

　　【材料】

　　废旧图书、卡片，彩纸，剪刀、胶棒、透明胶、双面胶等，水彩笔、油画棒等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿结合已有经验，采用剪贴、绘画等多种美术形式制作图书。

　　2请幼儿结合活动区约定、饲养种植约定、如则约定、户外活动约定等一日

　　活动中的各项规则，从废旧图书或卡片上选择相关的图案剪下，拼摆、粘贴到彩纸上并添画场景等内容

　　3.介绍图书的组成要素：封面、封底、内文、作者、项码、出版社等，指导幼儿自制图书。

　　☆小熊请客☆

　　【材料】

　　幼儿绘制的故事内容提示板、角色出场顺序图及表演用的道具图片，幼儿制作的头饰、服装等道具，背景音乐。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据故事情节与同伴协商分配角色，鼓励幼儿自主布置场景、开展表演活动。

　　2.教师充分放手，将角色分工、道具摆放、动作编排、角色的舞台站位及串场音乐全权交给幼儿处理，在自主、自由的表演活动中，引导幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

　　3.可与美工区互动，引导幼儿制作表演用的头饰、服装、道具等，发挥幼儿的创造性， 增加游戏的趣味性。

　　☆讲文明懂礼貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戏台，灯，场景抽取卡片，自制男孩、女孩、场景道具等皮影。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿掌握皮影的操作方法，鼓励幼儿结合已有生活经验边操作边配音进行表演。

　　2.引导幼儿自主选择场景，如“公交汽车站”、“小小图书馆”等，结合已有生活经验， 边操作皮影，边用较连贯、完整的语言讲述在不同场合应遵守的规则，表扬讲述时声音响亮、大方自信的幼儿。

　　3.可在美工区指导幼儿用过塑膜制作皮影道具，加强区角间的互动，增加表演、讲述的趣味性。

　　科学发现区

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圆柱形玻璃杯，筷子，观察记录表，“幼儿学习材料”一一《我长大了》

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿阅读《我长大了》第 16 页。

　　2.指导幼儿将水倒入玻璃杯，再将筷子插入杯中，观察并记录现象。(从

　　上方看，筷子是“折的”，说明光的折射;从侧面看，筷子变粗了，说明玻璃杯相当于一个凸透镜。)

　　2.可以把纸折成心形等，引导幼儿观察、发现：透过盛有水的玻璃杯看物体， 影像明显比原物大。

　　☆神奇万花筒☆

　　【材料】

　　自制万花筒材料：圆筒，3 块镜片围成的三棱柱，观察记录表，小亮片、制作步骤图。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿依照步骤图组装万花筒。

　　2.亮片放进万花筒，观察亮片在万花筒里的影像，将观察到的图像记录下来。提示幼儿可以先在万花简里放少量亮片，观察有几个影像。

　　3.鼓励幼儿尝试运用多种材料创造新奇造型的影像，感受万花筒的神奇。

　　益智游戏区

　　☆规则棋☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”一操作材料 2

　　【玩法与建议】

　　1.介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　玩法：幼几掷骰子，根据掷出的点数走棋，根据关键格中的提示前进或后退先到终点者获胜

　　2.引导幼儿协商确定走棋的先后顺序。例如：剪子包袱锤，胜者先出法; 事骰子，点数大的先出发。

　　3鼓励幼儿自已制作“规则棋”系列棋盘，如班级规则系列、马路规则系列等。

　　☆多米诺骨牌☆

　　【材料】

　　多米诺骨牌，骨牌底板、“幼儿学习材料

　　【玩法与建议】

　　1.结合(我长大了》第 17 页的骨牌拼摆图案，引导幼儿将多米诺骨牌一一摆好。然后推倒第一个骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的为成功。

　　2.开始游戏时，可以提供贴有图形的骨牌底板，给予幼儿游戏支持，之后可以让幼儿按自己的意愿创造性地拼摆。

　　3.引导幼儿讨论拼摆过程中避免碰倒骨牌的方法，如从中心往外围摆牌、用胶带固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分类、组成、排序、数字系列过塑游戏题卡，水彩笔，湿抹布。

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿选择自己喜欢的游戏题卡，用水彩笔勾画答题，全部正确的获胜。

　　一轮游戏结束后，用湿抹布擦掉题卡上勾画的痕迹，让幼儿再次选择题卡答题。

　　2.可以将每个系列的题卡分为难易不同的层次，引导幼儿根据自己的能力自主选择

　　3.可以将同一系列的游戏题卡做相同的标志，方便幼儿归纳整理。

第195篇教案

　　小人书，不要哭

　　教材分析

　　歌曲《小人书不要哭》分为两个乐段。第一段用平缓、忧伤的旋律，叙述了小人书躺在桌子上哭的很伤心;第二段情绪平和愉快，特别是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 X·X 节奏,突出表现小人书高兴地哈哈大笑的愉快情绪, 两种情绪在间奏中得到转换。教师要抓住歌曲情绪的变化,力求用生动的语言启发幼儿的情感体验。在欣赏之前启发幼儿注意倾听：小人书为什

　　么哭?后来怎么又笑了?引导幼儿在欣赏中发挥想象。再次欣赏时,请幼儿结合个人体验讲述,如果自己的小脸被抓破了会有什么样子的感觉。然 后让幼儿边欣赏边随小人书的哭笑做表演唱,让他们亲自体会一下小人书的情绪、情感变化,进一步引导幼儿理解歌曲的内容。

　　利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象,对幼儿进行思想品德教育。《小人书不要哭》教育小朋友要爱护图书，这首歌采用拟人化手法，以小人书的哭和笑来表明小朋友行为的对与错。当幼儿听完这首歌后，小人书为脸被撕破而哭和为小朋友把书补好而笑的生动形象就深深地印在他们的脑海里了。这样来引导幼儿体验小人书哭和笑的情感变化，能有效地帮助幼儿明辨撕破和修补图书的是与非，懂得应当爱护图书的行动。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。

　　2.能有表情地歌唱，通过表情和动作表现出小人书伤心和高兴的心情。

　　3.体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快，知道爱惜图书。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　《小人书，不要哭》图谱、音乐、破旧的图书

　　活动建议

　　一、情景表演，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.请幼儿观看“小人书哭了”情景表演，提问：小人书为什么哭了?

　　二、教师分段演唱歌曲，引导幼儿理解并学说歌词。

　　1.教师演唱歌曲前半部分，至“哪个小朋友呀，把它脸撕破。”

　　提问：小人书为什么哭了?它现在心情怎么 样?引导幼儿学说歌词，表现出小人书伤心的样 子。

　　2.教师演唱歌曲后半部分。

　　提问：小人书为什么笑了?现在它的心情怎样? 我们怎样做小人书才能每天都高高兴兴的?引导幼儿学说歌词，表现出小人书高兴的心 情。

　　小结：看书时要爱护图书，看完了要放回原处，图书破了要学会修补。

　　三、幼儿学唱歌曲，能用动作和表情表现出小人书的不同心情。

　　1.教师演唱歌曲前半部分，鼓励幼儿小声跟唱前半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书伤心的表情，唱准附点音符。

　　2.教师演唱歌曲后半部分，幼儿跟唱后半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书被修补好后的心情，唱准切分音和附点音符。

　　3.师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。

　　4.采用接唱、分组唱等多种方式演唱歌曲。四、播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容

　　自由表演唱。

　　附：歌曲

　　《小人书，不要哭》

　　1=bE2/4

　　烁渊词汪 玲 曲

　　5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 -︱3 5 3 0︱

　　有 本小人 书，躺 在 桌 上 哭， 呜 呜 呜， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 -︱6 1 6 1︱6 1︱

　　呜呜 呜， 躺 在 桌 上 哭， 哪 个 小 朋 友 呀

　　5 5 1 2︱3 -︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 -︱

　　把它脸 撕 破 ，哪 个 小 朋 友 呀，把 它 脸 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 -︱6 6 6︱

　　小 人 书， 你 别 哭，我来 给 你 补， 小 人 书5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 -︱

　　听 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。

　　活动反思：

　　通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。

第196篇教案

　　教材分析

　　大班幼儿具有初步的侧身钻的经验,但在身体的协调性和灵活性方面还有较大差异。本次活 动创设“图书搬运工练本领”的游戏情境,引导幼儿熟练掌握侧身钻的动作要领,指导幼儿手持物品钻过障碍物合作搭建建筑物。活动开展过程 中,可根据幼儿情况调整游戏难度,鼓励幼儿积极参与、勇敢挑战。

　　活动目标

　　1.练习侧身钻过不高于 60cm 的障碍物,熟练掌握侧身钻的动作要领。

　　2.能用侧身钻的方法通过障碍物,合作搭建建筑物,发展身体的协调能力。

　　3.喜欢玩侧身钻和搭建游戏,体验游戏的快乐。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备

　　将橡皮筋拴在支架上拉成护栏( 不高于

　　60cm)、拱门 4 个、平衡木 4 根、中、大型积木若干、音乐。

　　活动建议

　　一、请幼儿随欢快的音乐做准备活动,进行动作练习。

　　播放欢快的音乐、带领幼儿围成圆圈走,边走边动上、下肢以及腰部,进行转体、跳跃等动作练习。

　　二、创设“小小图书搬运工学本领”的游戏情境,引出侧身钻的动作,引导幼儿自主探索搬砖钻过护栏的方法。

　　师：“图书馆需要这些图书让小朋友阅读，,要请小搬运工们将图书运到护栏另一边的图书馆里。请大家试一试,拿着图书怎样既方便又快速地钻过护栏。

　　1.将幼儿分成 4 组,自由探索侧身钻不高于

　　60m 的橡皮筋下的动作。教注意观察、发现动作规范、标准的幼儿。

　　2.请个别幼儿示范、教师适当提示:侧蹲, 一条腿先过障碍,移过身体,再移过另一条腿。

　　3.请幼儿再次练习,熟悉动作要领,教师根据幼的练习情况进行指导。

　　4.请幼儿比较正面钻、侧身钻两种方法,与同伴互相交流。

　　师:“请小搬运工们拿着图书,正面钻和侧身钻两种方法都试一试,比较一下,看哪种方法运砖过护栏更方便、更快。”引导幼儿体验、感知侧身钻运砖过护栏更方便。

　　三、组织幼儿玩游戏“我是小小图书搬运工”,引导幼儿巩固侧身钻的技巧。

　　1.讲解游戏玩法:将幼儿分成人数相等的 4 队,分别站在起点处准备。游戏开始,教师发令, 各队排头幼儿自选一本图书,侧身钻过橡皮筋, 走过平衡木,钻过拱门(自选钻法),到达图书馆, 把图书摆放好。然后快跑返回,拍下一个幼儿的手下一个幼儿出发。游戏依次进行,先运送完的组获胜。

　　2.强调游戏规则:幼儿通过护栏时要侧身钻过橡皮筋,前面的幼儿拍后面的幼儿的手后,后面的幼儿才能出发。

　　第 1 遍游戏结束后,请完成好的幼儿进行示范,全体幼儿共同交流,巩固侧身钻的动作要领。

　　第 2 遍游戏时,可根据幼儿的实际情况,稍微降低橡皮筋的高度,加大侧身钻的难度。

　　3.两次游戏后,小结游戏情况,请各组简单交流自己的感受。

　　四、放松活动。

　　播放《洗澡歌》音乐,创设游戏情境,带领幼儿做搓一搓、冲一冲的洗澡动作,进行快乐的放松活动。

第197篇教案

　　●我的武林世家

　　材 料 ：

　　1.背景音乐《中国功夫》。

　　2.武术服。

　　3.武术器械：扇子、刀、剑、双节棍、枪。

　　玩法与建议：

　　1.幼儿穿上武术服。

　　2. 播放音乐徒手做武术动作，或者选取喜欢的器械进行展示。

　　3.幼儿之间可以相互指导。

　　4.可请幼儿自己分配角色，讨论相关情节及注意事项。

　　●武术世家全家福相框

　　材 料：

　　1.提供各种彩纸、吸管、毛线、双面胶等工具。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用画、剪、贴的技能制作相框。

　　2.请幼儿仔细观察，根据图示进行粘贴。

　　3.鼓励幼儿大胆选择多种材料，制作不同相框。

　　4.制作过程中，提醒幼儿相互合作，用剪刀时注意安全。

　　●武术馆

　　材 料：

　　1.背景音乐《中国功夫》。

　　2.准备一些废旧瓶罐或纸金。

　　玩法与建议：

　　1.幼儿穿上武术服。

　　2.引导幼儿可先根据设计整体布局，在分工拼搭。

　　3.提供大小不同的建构积木，引导幼儿自由搭建“武林之家”。

　　4. 重点指导幼儿综合运用连接、交叉、垒高等技能合作拼搭，引导幼儿与同伴相互合作。

　　●木兰从军记

　　材 料：投放幼儿绘本《木兰从军记》玩法与建议

　　1.帮助幼儿了解中国传统民间故事的内容，在阅读活动中积极的进行探讨

　　2.根据图示内容不断丰富对话内容

　　3.提醒幼儿在阅读的时候要积极分享交流给同伴。

　　4.根据画面理解故事内容，鼓励幼儿大胆讲述《木兰从军记》的来历。

　　●不同时代的兵器

　　材 料：提供不同形状的兵器图片，记录纸和笔玩法与建议

　　1.能根据不同的兵器图片讲述出兵器的名称及兵器的造型。

　　2.鼓励幼儿反复尝试并进行实验，进行简单的记录讲解。

　　●武术的基本动作

　　材 料:

　　1.福禄贝尔玩具

　　2.自制“武术套路”跳棋

　　玩法与建议：

　　1.两组幼儿，每组两人，一组玩福禄贝尔玩具，另一组玩“武术套路” 跳棋。

　　2.利用福禄贝尔玩具拼摆武术动作。

　　3.利用“武术套路”跳棋，在游戏中学习到武术各个套路。

第198篇教案

　　区域活动

　　角色扮演区

　　●我们的娃娃家

　　选择自己喜欢的角色，愉快地和老师、小朋友一起开展娃娃家游戏。

　　美工制作区

　　●娃娃的花窗帘

　　学习用印章、纸团等印画，体验创作印章画的乐趣。

　　●刷刷乐

　　学习用刷子来回涂色，感受和老师、同伴共同创作的快乐。

　　拼插建构区

　　●小动物的房子

　　探索使用较大的积木垒高或平铺的搭建方法。

　　语言阅读区

　　●大家来看书

　　在教师的陪伴下情绪愉快、专心地看书。

　　科学发现区

　　●好玩的沙子

　　探索沙子的特性，愿意使用玩沙工具挖挖铲铲，感受玩沙的快乐。

　　益智游戏区

　　●喂小动物吃饭

　　学习正确使用勺子的方法，锻炼小手的灵活性。

　　集体活动

　　1.亲亲宝贝(社会)

　　2.★好爸爸志愿团活动《远离小细菌》(健康)

　　户外活动

　　1.体育活动:追泡泡

　　2.户外游戏:老猫睡觉醒不了

　　3.自主体育活动:见《自主体育活动参考表》

　　1.结合《我上幼儿园啦》第 12-13 页，引导幼儿使用自己的毛巾、口杯，提醒幼儿用后放回原处。

　　2.指导幼儿独立进餐、学习使用勺子，帮助幼儿吃完自己的饭菜。

　　3.帮助幼儿掌握正确的接水方法并控制好接水的量，提醒情绪不稳定的幼儿多生活活动喝水。

　　4.提醒幼儿有便意主动告诉老师，以便在老师的协助下及时如厕。

　　5.午睡时播放摇篮曲，帮助幼儿逐步适应在老师的抚慰下独自入睡，并且醒后有良好的情绪，帮助幼儿穿好衣服。

　　6.结合《我上幼儿园啦》第 8-9 页，带领幼儿学说儿歌《好宝宝》，帮助幼儿学习、掌握有礼貌地打招呼的方法。

　　1.拍摄师幼一起活动的照片，布置成“我和老师一起玩”墙饰，帮助幼儿尽快环境创设和老师建立依恋关系。

　　2.在玩具橱或玩具筐上张贴标志或图片，引导幼儿将玩具一一对应送回“家”。

　　3.请幼儿带一件自己喜欢的玩具到园，创设“玩具宠物区”。

　　4.利用瓷砖墙或在墙上张贴大白纸，创设涂鸦墙。

　　1.建议家长坚持每天送幼儿入园，并且不随意入园探视;有条件的家长可提前接幼儿离园，根据其在园的表现逐渐延长在园时间，以便幼儿尽快适应集体生活。

　　2.请家长引导幼儿说说在幼儿园的好朋友和发生的好玩的事，多赞美幼儿园的家园共育环境，帮助幼儿喜欢上幼儿园。

　　3.请家长带幼儿与小区里同班级的幼儿玩要，增进彼此的感情。

　　4.拍摄幼儿愉快游戏的照片，以橱窗、徼信等方式与家长分享。

　　5.多关注幼儿喝水、进餐、大便的情况，离园时及时与家长沟通，便于家长了解幼儿在园表现、消除不安。

　　角色扮演区☆我们的娃娃家☆

　　活动准备：

　　1.布娃娃、奶瓶、小推车、餐具、小宝宝的衣服等物品。

　　2.张贴幼儿熟悉的家庭情境的照片。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿选择自己喜欢的角色，愉快地和老师、小朋友一起开展娃娃家游戏。

　　2.启发幼儿回忆家中的生活片段，丰富幼儿的游戏经验;引导幼儿简单模仿给娃娃洗澡、喂娃娃吃饭等活动。

　　3.指导幼儿为娃娃穿衣服，学习粘魔术贴、摁摁扣以及系纽扣、拉拉链的方法。

　　4.教师可扮演客人，到娃娃家做客，和幼儿共同游戏。

　　美工制作区☆娃娃的花窗帘☆

　　活动准备：青椒、藕、萝卜等制成的印章，纸团、布团，围裙、套袖、擦手布，颜料，“幼儿学习材料”—美术用纸第 1 页。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用印章、纸团等进行拓印，体验创作印章画的乐趣。

　　2.活动前帮助幼儿穿戴围裙、套袖。

　　3.引导幼儿观察美术用纸第 1 页，说说小朋友是怎样印画的，激发幼儿为娃娃印画窗帘的愿望。

　　1. 请幼儿选择自己喜欢的印章，学着小朋友的样子在美术用纸第 1 页的空白“窗帘”上进行拓印，提醒幼儿注意卫生。

　　☆刷刷乐☆

　　活动准备：大纸箱子，刷子，3～4 种颜料，围裙、套袖、一次性塑料桌布等。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿大胆动手尝试，指导幼儿用刷子在大纸箱上来回涂色。

　　2.帮助幼儿穿戴围裙、套袖，扮成“小小粉刷匠”，尝试用刷子蘸颜料在纸箱上刷画，激发幼儿参与艺术活动的兴趣。

　　3.引导幼儿体验、感受共同游戏、合作刷画的快乐。

　　4.可将一次性塑料桌布铺在大纸箱下，防止弄脏地板。

　　拼插建构区☆小动物的房子☆

　　活动准备：简单的房子和小路的实物图片，搭建步骤示意图，动物形象的毛绒玩具大型泡沫积木、大插组玩具等。

　　玩法与建议：

　　1. 引导幼儿探索使用较大的积木垒高、平铺的方法。

　　2.创设铺小路、给小动物盖房子、建停车场等游戏情境，引导幼儿动手搭建。

　　3.幼儿一起搭建，帮助幼儿积累垒高和平铺的经验。

　　语言阅读区☆大家来看书☆

　　活动准备：

　　1.画面简单、形象突出的布书、硬纸板书、立体书等形式多样的不易撕破的图书，如《认识动物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。

　　2.张贴介绍正确翻看图书方法的图片。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿选择自己喜欢的图书安静阅读，保持情绪稳定。

　　2.可陪伴幼儿一起看书，示范、指导幼儿学会逐页翻书的方法，提示幼儿参照介绍正确翻看图书方法的图片看书，帮助幼儿养成良好的看书习惯。

　　3.鼓励幼儿边看书边讲述。

　　科学发现区☆好玩的沙子☆

　　活动准备：小铲子、筛子或纱布、小桶等玩沙工具。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿探索、感知沙子细小、轻、不溶于水的特性，在挖挖铲铲中感受玩沙的快乐。

　　2.指导幼儿先用筛子或纱布筛选出细沙，通过触摸、抓捏感受和体验沙粒细小的特点;再用吸管轻轻吹沙子，体验沙子轻的特点;最后把细沙倒入水桶中加水搅拌，观察、体验沙粒不溶于水的特点。

　　3.可指导幼儿利用玩沙工具进行挖、铲、运等活动，提醒幼儿注意不要扬沙，防止沙子进到眼睛里。

　　活动结束，提示幼儿一起收拾玩沙工具。

　　益智游戏区☆喂小动物吃饭☆

　　活动准备：

　　1.勺子、不同材质的“食物”。

　　2.用矿泉水瓶、餐巾纸盒等制作的大嘴巴动物。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿学习正确使用勺子的方法，锻炼小手灵活性。

　　2.引导幼儿根据动物的习性给小动物喂喜欢吃的食物。如:小猫吃鱼，小狗吃骨头，或者大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。

　　室内小型运动区☆一个跟着一个玩☆

　　活动准备：小型滑梯、保龄球、摇摇马、小篮筐、软垫、球类等。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿选择小型的运动器械，一个跟着一个有秩序地玩耍。

　　2.指导幼儿学习各种游戏材料的玩法并初步了解轮流玩的规则。

　　3.提醒幼儿一个跟着一个滑滑梯、滚保龄球、坐摇摇马、爬软垫、投篮等。

　　4.鼓励幼儿情绪愉快地参与活动，体验和老师、小伙伴一起游戏的快乐。

第199篇教案

　　活动目标：

　　1.在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木(树枝)的造型美。

　　2.尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现很多的树枝和树杈。

　　3.能主动选择多种颜色作画，体验参加色彩活动的快乐。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿欣赏用的幻灯片(多种形态的树)

　　2.颜料(每组3—4种色彩协调的颜料)，画有树干的画纸

　　活动过程：

　　1.回忆已有经验，激发活动兴趣

　　2.欣赏不同姿态的树，感受树的造型和结构

　　(1)欣赏不同姿态的树。

　　(2)欣赏图一，观察树的结构、树枝的生长方向、分杈等。

　　指导语：

　　这是大树的什么呀?树干是什么样子的呀?

　　树干上长着什么呀?树枝是往哪里长的呀?我们用小手来画一画(长呀长呀，一直往上长，长得高高的，再长一根)。树枝还往哪里长的呀?

　　树枝上还有什么呀?小树枝多不多?大树长了许多的树枝，树枝上又长出了很多小树枝，满满的、大大的，像什么呀?

　　(3)欣赏树枝曲直的造型特点。

　　指导语：

　　大树上的树枝长得一样吗?我们一起来看一看。

　　树枝有什么不一样?这棵树的树枝是直的还是弯的呀?这棵呢?

　　(4)师幼共同小结：大树长着粗粗的树干，树干上长着许多树枝，有的往上长，有的往旁边长，有的树枝是直的，上面长着很多小树枝，有的树枝是弯弯曲曲的，上面也长着很多小树枝。

　　3. 尝试用不同的色彩表现不同形态的树枝

　　(1)和老师共同探索画树枝的方法。

　　请个别幼儿示范，其他幼儿书空模拟表现树枝。

　　(2)尝试表现树枝茂密(连续生长)的树。

　　重点引导幼儿大胆表现出朝不同方向生长的、曲直不同的树枝，并能表现茂密的小树枝。

　　鼓励幼儿主动选择不同的颜色进行绘画。

　　4. 作品欣赏与评价

　　引导幼儿欣赏不同造型的彩色树。

　　活动反思：

　　1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。

　　2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：

　　⑴、图片

　　活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。

　　⑵、技能

　　《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创造性。

　　⑶、示范

　　活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。

　　⑷、工具和材料

　　由于本次活动“枝枝丫丫的树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。

第200篇教案

　　设计意图

　　1.主题的引发：

　　春天来了，幼儿园的饲养区迎来了一位新的朋友——鹦鹉。在户外活动时，乐乐小朋友发现了它并兴奋的大声说：“快来看，一只鹦鹉”。孩子们的眼光随机被吸引了过去，大家围着鹦鹉叽叽喳喳的讨论起来。“这只鹦鹉真好看，它有黄色的羽毛”， “它还有绿色的羽毛”，“它怎么飞?”回到活动室后，孩子们依然在讨论鸟的话题。“我家也有一只小鸟，它的名字不叫鹦鹉，叫鸽子!它也有翅膀，但是是白色的，妈妈给它买了鸟食，我每天都喂它，它是我的好朋友”萱萱自豪地说。“啊!你家也有? 给我们看一看吧。”大家都露出羡慕的表情。

　　第二天，萱萱真的把她的好朋友—鸽子从家里带来了。孩子们欢呼起来，一起围过来。“它和我们幼儿园的鹦鹉长得不一样。”孩子们越说越有劲，看到孩子们的兴趣这么高涨，我们决定开展关于“翅膀”的主题活动。

　　2.主题价值：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。在“神奇的翅膀”这一主题中，通过引导幼儿观察、讲述、表征、制作等多种方式，了解不同种类翅膀的功能，以及在现代生活中对翅膀的运用，进一步探究科技与生活的关系。帮助幼儿感知翅膀的神奇，进而丰富幼儿的想象，满足他们的愿望。

　　1.练习双脚站立往下跳，锻炼幼儿双脚跳的能力，能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

　　2.能理解诗歌内容，并熟练地、富有感情地诵读诗歌，了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能，感受小纸人坚持不懈的努力。

　　3.初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途，鼓励幼儿大胆表达，并能用语言准确表述自己的想法。

　　4.在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用，及不同种类飞机的构造及作用，激发认识各种飞机的兴趣和探究欲望。

　　5.感受歌曲三拍子旋律,学唱歌曲，能尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。