中班幼儿社会生活教案100篇

第1篇教案

　　幼儿园中班社会《每个人都是不一样的》教育教学活动记录及反思

　　活动过程记录：(详案)

　　每个人都是不一样的

　　活动目标

　　1.认识不同肤色的人，知道自己是黄种人。

　　2.知道每个人都是不同的，欣赏自己的与众不同。

　　活动准备：教学图片

　　活动过程

　　1.引导幼儿认识不同肤色的人。

　　教师：今天，老师给大家带来一些特别的图片，一起来看看。

　　(1)出示图片，引导幼儿观察。提问：图上画着谁?这些小朋友一样吗?哪里不一样?

　　(引导幼儿从服装、肤色、头发等特征)

　　(2)教师介绍不同的人种

　　教师：在地球上生活着很多的人，有黄种人，白种人，黑种人三个主要人种。不同的人种，长得不一样，比如肤色，眼睛，头发等，而且生活习惯也不一样。提问：你们知道我们是哪种肤色的人吗?

　　2.引导幼儿讨论并观察自己，了解自己。

　　(1、引导幼儿观察自己与同伴

　　教师：我们能从人的皮肤、头发、眼睛的颜色一眼看出不同的人种，我们中国人都是黄种人，黄种人都一样吗?

　　提问：互相看看，我们长得一样吗?能不能区分?为什么也能区分开来呢?

　　(同样的人种，每个人也是都不一样)

　　说说自己和别人的不一样。

　　教师：谁能说一说你和别人有什么不一样的地方?

　　)鼓励幼儿说说自己眼中小朋友的差异。

　　教师：你是怎样区分小朋友的呢?(从五官、身形等方面进行引导观察。)

　　3.玩游戏「猜猜我的朋友」。

　　玩法：请幼儿站到大家面前，说出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜猜他的好朋友是谁?说对了，这个幼儿就和他握握手以资鼓励。

　　4.延伸活动：画自己。

　　自我反思：

　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。

　　中国人, 生活习惯, 幼儿园, 黄种人, 小朋友

第2篇教案

　　幼儿园中班社会活动《小熊请客》教案

　　活动目标：

　　1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。

　　2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。

　　3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、做客情境表演。

　　2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。

　　3、游戏场地布置。

　　活动过程：

　　一、观看做客视频导入活动

　　师：小朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧!

　　二、学习待客和做客的基本礼仪

　　1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。

　　师：你的小花贴给了谁?为什么?

　　2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。

　　三、游戏：小熊请客

　　1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。

　　2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。

　　②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。

　　3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。

　　四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。

第3篇教案

　　活动目标：

　　1. 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　活动准备：

　　1. 气温温度计一个

　　2. 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3. 可调式情绪温度计若干。

　　4. 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1. 提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2. 认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1) 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2) 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3) 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3. 通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1) 提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2) 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

第4篇教案

　　设计思路：

　　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

　　活动目的：

　　1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。

　　2.引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类;工具材料若干，

　　塑料袋，大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机，

　　磁带;请一位教师扮演猪妈妈。

　　活动过程：

　　一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　1.提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧!萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢?

　　2.幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　　二.活动：搬玩具。

　　1.进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗?

　　2.教师与幼儿共同尝试搬玩具。

　　(1)听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

　　(2)找到猪妈妈，看看有些什么玩具?

　　尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

　　A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

　　a 帮助别人，心里很高兴。(对幼的想法予以表扬、鼓励)

　　b很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏)

　　c 很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累)

　　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

　　C 幼儿讨论并说出自己的办法。

　　(3)再次尝试搬玩具。

　　将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

　　3、 归纳总结经验，体验成功。

　　(1)归纳方法。

　　(2)与现实生活相联系，迁移经验。

　　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

　　(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　　活动反思：

　　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

第5篇教案

　　设计意图：

　　1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难，都不愿意想办法解决，所以，我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事，让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。

　　教学目的：

　　1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容，发展创造

　　2、懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。

　　准备：

　　1、录音机、录像带、废旧材料。

　　2、小鸡及鸡妈妈头饰。

　　3、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。

　　教学过程：

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后愉快地回家。

　　2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生事。

　　3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的方法.

　　4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然它们发现水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢? (启发幼儿大胆想象。)

　　5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历，推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。(放录像)

　　6、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

　　7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。8、提供废旧材料，让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。

第6篇教案

　　活动目标：

　　1、认识火灾危险警告讯号。

　　2、认识在旅游时烧烤地点标志。

　　3、知道山火对大自然造成的危害。

　　4、享受听故事的乐趣。

　　5、享受集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志

　　活动过程：

　　1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境?讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景?

　　2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。

　　《发生山火了》

　　小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。

　　终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。

　　3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：

　　(1)小动物是怎样发生有山火的?

　　(2)山火是怎样被扑灭的?

　　(3)如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生?

　　4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面?

　　5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。

第7篇教案

　　【活动目标】

　　1.通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

　　2.激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1.每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

　　2.小推车、书若干。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣

　　师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

　　幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?

　　二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

　　师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

　　三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

　　1.提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

　　2.出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?

　　四、第三次尝试：探索轮子能省力

　　师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?

　　幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼

　　儿通过尝试，理解轮子能省力。

　　五、结束

　　在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

第8篇教案

　　幼儿园中班社会活动教案：《我们都做好孩子》

　　一、设计意图

　　在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

　　二、活动目标

　　1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。

　　2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯

　　三、活动准备

　　教具：多媒体课件 图片

　　四、过程建议

　　第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子?(让幼儿自己回答)

　　第二步：大家观看课件(教师边看边讲解)1、大家说里面谁是好孩子呢?2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

　　第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

　　第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

　　第五步：教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。

　　五、延伸提示

　　1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

　　2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。

第9篇教案

　　活动目的：

　　1.认识不快乐的表情。

　　2.尝试表达不快乐的情绪。

　　3.学习抒发排解不快乐的情绪。

　　活动准备

　　流泪表情的图卡。

　　图画纸、杂志纸、彩笔。

　　录音机、音乐录音带。

　　活动过程：

　　1.出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师协助幼儿记录内容。

　　2.根据内容，请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办，老师协助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。

　　3.请幼儿说说最近不快乐的事情，并把不快乐的样子画下来。

　　4.老师整理幼儿的作品，请幼儿观察不快乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。

　　5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。

　　6.播放轻松愉快的音乐，让幼儿手拉手跳舞。

　　总结分享

　　请幼儿说说跳舞后的心情。

　　活动评价

　　能说出自己不快乐的原因。

　　活动建议

　　引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人，也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。

第10篇教案

　　活动目标：

　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　　设计思路：

　　从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　　过程：

　　一、讲树

　　1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　二、夸树(植树对人类的益处)

　　观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、玩树牌

　　幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　　四、种树

　　1.激发幼儿参与种树的兴趣

　　带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

　　(1)种植工具

　　(2)种植方法

　　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

第11篇教案

　　幼儿园中班社会活动：爱护我们的家园

　　活动目标

　　1.利用废旧物品进行粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

　　2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。

　　3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。

　　活动准备

　　1.一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球、棉花等。

　　2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。

　　3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

　　4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子，花盆、钟、煤气灶等)。

　　活动过程

　　一、观看录像，启蒙环保意识

　　师：请小朋友看一段录像，看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了?你喜欢这样吗?为什么?(观看录像)

　　幼：人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……

　　师：小朋友们说得好，除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢?小朋友可以讨论一下。

　　(启发幼儿讨论，得出一次性饭盒可以再利用，可用来美化我们的环境，同时能够减少垃圾，保护环境。)

　　师：谁来说说可以怎么办?

　　幼：可以做成花盆、椅子、包等。

　　师：对，我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品，来美化我们的教室，用来做游戏。

　　二、展示材料和半成品，讨论制作方法

　　师：请小朋友们看看老师为大家准备的材料，你们结伴自由讨论一下，想制作什么就制作什么，我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗?

　　(幼儿观看材料和半成品，教师指导观察：看看这个包的带子，你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子是怎样做的?旁边的开关是用什么做的?)

　　师：请谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?

　　(幼儿在老师引导下发现：剪两小块一样大的纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面，然后就做成了。)

　　师：请谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?

　　(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸……)

　　三、幼儿操作，教师分别指导

　　师：老师为你们准备了好多的东西，大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西，小朋友们各人做各人的，大家做不一样的，然后我们来办展览好吗?

　　(幼儿分组操作，教师分别指导)

　　四、布置展览，欣赏评价自己的作品

　　师：今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西，我们一起来看看，谁做了些什么，做得好不好?

　　(引导幼儿讲述自己或同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。)

　　评析

　　这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节，教育和启蒙幼儿的环境保护意识，养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料，启发幼儿动手动脑，创造制作出美丽的工艺品，装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利用废弃物和自然材料创造制作新作品，锻炼和发展了幼儿的想像力、创新思维能力和动手能力，更使幼儿在自己的创造活动中，在与同伴的交往与评价中，得到了成功的情感体验、发展了审美能力，为幼儿的可持续发展奠定了基础。

第12篇教案

　　活动目标：

　　1、 让幼儿 通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

　　2、 激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。

　　3、 使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

　　活动准备：

　　⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　　⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　⑶小工具展览会。

　　活动过程：

　　一、 教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。

　　1、 这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢?

　　2、 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢?

　　3、 这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢?

　　二、 操作、讨论

　　1、 幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。

　　2、 幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。

　　⑴哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法?用什么帮忙的?这叫什么?剪刀还有什么用?

　　⑵这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的?

　　⑶这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?

　　⑷谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么?板子还可以做些什么?

　　⑸这两只笔可以画画了，是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

　　3、 小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

　　4、 幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。

　　5、 启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?　　人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀!

　　三、 参观小工具展览

　　延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。

第13篇教案

　　内容与要求：

　　1、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。

　　2、尝试用8元钱进行购买年货，体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。

　　活动重点：体验购年货的快乐。

　　活动难点：用8元钱购买年货。

　　材料与环境的创设：

　　收集各种食品包装袋、五元、二元、一元面值若干、购物篮、布置好超市、新年音乐

　　设计思路：

　　新的一年即将来临，孩子们感受到了环境的变化，感受到了新年喜气洋洋的气氛。在庆元旦活动中，孩子们为自己过新年要长大一岁而兴奋，并感受了节日快乐的气氛。

　　记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢!”有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢!”……其实孩子们所讲的过年是春节，春节是我们中华民族最隆重、最重视、最传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。包括购买年货。

　　二期课改理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，本次活动我想幼儿通过尝试购年货，进一步激起幼儿对过新年的期盼，并借助本次活动让幼儿用八元前钱购买两件年货，从而也起到复习8的加法。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购买年货的意图，使孩子获得互动交流的乐趣，提高幼儿语言表达能力。

　　活动流程：

　　引出话题――出示PPT――幼儿购年货――介绍自己所购的年货――活动延伸

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日?

　　二、出示PPT，引起幼儿讨论

　　1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢?

　　2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。

　　2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货?

　　3看谢老师给你们准备了多少钱?(出示钱币，幼儿计算)，对了谢老师给每位小朋友准备了8元钱，我们用8元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好?不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货?

　　三、幼儿购年货

　　幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导

　　四、介绍自己所购的年货

　　1、自由交流自己所购的年货。

　　2、请个别幼儿交流买的年货

　　五、活动延伸：

　　下次我们跟爸爸妈妈一起到超市去再次尝试用9元或10元钱购买今天你想要买没买到的年货好吗?

第14篇教案

　　有益的学习经验：

　　1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

　　2.学习用和蔼、热情的态度办事。

　　准备：

　　商店角、情境表演一个。

　　活动与指导：

　　1.观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

　　2.讨论：

　　(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

　　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

　　3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

　　4.请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

第15篇教案

　　有益的学习经验：

　　学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　准备：

　　每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　活动与指导：

　　1.出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

　　2.提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　　3.启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

　　4.示范记录方法。

　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　　5.请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　6.活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

第16篇教案

　　有益的学习经验：

　　1.学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗诵。

　　2.知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。

　　3.丰富词汇：“祖国”。

　　准备：

　　准备一张中国的地图。准备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。

　　活动与指导：

　　1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，教师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上，让幼儿自由观看四周的风光图，教师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。

　　2.引起幼儿听儿歌的兴趣： “我们的祖国很大很美，有许多叔叔阿姨，有许多小朋友，还有许多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌‘祖国’是怎样说的。”教师朗诵儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿说儿歌。

　　“祖国，美丽的祖国，小白鹅说了什么?”学说第一句和第二句。

　　“小山羊说了什么?”学说第三句。

　　“小燕子说了什么?”学说第四句。

　　“小蜜蜂说了什么?”学说第五句。

　　“小朋友说了什么?”学说第六句。

　　3.幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。

　　带领幼儿边看图边朗诵儿歌，反复朗诵几遍。

　　4.复习所学的一些儿歌。

　　附：

　　祖国

　　祖国，美丽的祖国。

　　小白鹅说：祖国有清清的河流。

　　小山羊说：祖国有绿绿的山坡。

　　小燕子说：祖国有温暖的泥窝。

　　小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。

　　小朋友说：祖国到处都是欢乐。

第17篇教案

　　有益的学习经验：

　　懂得节约用水不但从我做起，还要大力宣传让每一个人知道。

　　准备：

　　教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、彩纸若干。

　　活动与指导：

　　1.教师倡议：我们知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?引导幼儿想出做广告的形式。

　　2.出示宣传海报的样例，引起幼儿兴趣。请幼儿把白描图样的海报涂上颜色或粘贴上色纸，制成许多宣传海报，把它们贴到幼儿园、社区、带回家，让更多的人都看到。

　　3.教师指导下，幼儿创作。

　　4.海报制作完毕后，大家传阅欣赏。选出几张贴在班上有水的地方。其他保存好，留着做节水宣传大使时用。

第18篇教案

　　有益的学习经验：

　　了解苍蝇和蚊子对人体的危险，懂得消灭苍蝇和蚊子的重要性。

　　准备：

　　图片，“苍蝇和蚊子”、蚊香、苍蝇拍

　　活动与指导：

　　1.请幼儿猜谜语“有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。”“黑头黑脑嗡嗡嗡，哪里肮脏哪里去，各种病菌喜欢它，人们见了都打它。”

　　2.请幼儿根据图片，仔细观察苍蝇和蚊子的外形，讨论它们对人体的危害。可以让幼儿举出实例。

　　3.说说苍蝇和蚊子都生活在哪(垃圾堆、厕所、脏水坑)

　　4.你们知道怎样才能消灭它们吗?

　　5.向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

第19篇教案

　　目标

　　体验全家一起活动的愉快，增进对家庭的依恋之情。

　　准备

　　建议家长进行一次全家旅行(包括节假日探亲访友)，让孩子充分体验到家庭的温馨气氛并有所见闻。尽可能拍些纪念照片。

　　过程

　　1、师生共同谈论自己新近的全家旅行。可提示幼儿谈谈家里人是如何商定旅行地点的，做了哪些准备，旅行中发生了什么有意思的事等等。可展示全家旅行照，边谈论边观看。

　　2、布置展览会。教师帮助幼儿为照片写上说明，布置一个展览区域，请幼儿和家长一起参观，共同回忆那次愉快的全家旅行。

　　建议

　　对于因各种原因没能体验全家旅行愉快的孩子，教师要给予特别的关注，避免产生消极情绪。注意引导他们分享大家的愉快。

第20篇教案

　　目标：

　　1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

　　2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

　　准备：

　　中国地图一幅。

　　过程：

　　1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

　　2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

　　(1)教师播放“天气预报”录象。

　　(2)提问：为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?

　　(3)小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　(1)欣赏教师朗诵诗歌。

　　(2)提问：你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?

　　(3)幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　诗歌：我们的祖国真大

　　我们的祖国真大我们的祖国真大

　　北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

　　啊!伟大的祖国妈妈，

　　东南西北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

第21篇教案

　　设计意图：

　　水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。整个探索过程包括观察感知、猜想验证、游戏拓展三个环节。“观察感知”环节重在让幼儿通过观察、比较梨的两种切面形态，初步理解“切面”的概念;“猜想验证”环节则通过让幼儿探索苹果、猕猴桃、香蕉的切面形态，感受水果切面形态的多样性;在最后的“游戏拓展”环节中，让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。

　　目标：

　　1.通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。

　　2.能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。

　　准备：

　　1.教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。

　　2.学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。

　　过程：

　　一、导入部分

　　师：今天.老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)

　　师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切，见图1。)

　　二、基本部分

　　(一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。

　　1.观察梨的竖切面。

　　师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。(椭圆形。)

　　(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。)

　　师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。)

　　师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

　　(以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了“切面”的概念。)

　　2.观察梨的横切面。

　　师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格内记录“一”标记。)

　　师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。)

　　(在上一环节的基础上自然引出横切的方法，激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比较，大胆推测和假设，产生了探索和验证自己想法的愿望，这为后面的探索活动作了铺垫。)

　　师：究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示，并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如：看，变成什么形状了?<圆形。>再仔细看看里面的梨核像什么呀?<小花。>数数有几片“花瓣”?每片“花瓣”里藏着什么?<种子。>比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少?还是一样多?<一样多>)

　　(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。)

　　3.比较竖切面和横切面的不同。

　　师：竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)

　　(二)猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。

　　1.明确操作要求。

　　师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。

　　(选取三种具有代表性的水果，以开放性的问题引入，让幼儿大胆猜想，这是对幼儿现有知识经验的挑战.幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。)

　　2.幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导(见图2)。

　　3.交流猜想结果。

　　教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，(香蕉组侧重从外形进行猜想)香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?(猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?(苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难猜?

　　(这种提问方式既避免了拖沓，又突出了重点。)

　　4.切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。

　　5.组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。

　　(三)游戏拓展：配对找朋友。

　　1.明确操作要求。

　　师：(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片，见图3。)接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。

　　(此环节是活动的拓展延伸。六种不同的水果代表了不同的难易层次，幼儿在操作时需要排除颜色、形状的干扰。结果草莓的配对正确率较高，哈密瓜、菠萝、橙子的配对正确率较低，无花果配对最难<因为幼儿不常见到这种水果>。虽然展示板上有猕猴桃图片，但我并未提供幼儿操作用的小图片，它只是作为一个干扰因素。)

　　2.在《好朋友》音乐伴奏下，幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。

　　3.讲评。

　　师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的?切开来的样子是怎样的?

　　(这个环节需要幼儿逆向思维，相对于上一环节来说难度有所提高。采用“找朋友”的游戏形式，既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围，又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。)

　　三、结束部分

　　师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧!

第22篇教案

　　教材分析：

　　香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。

　　活动重点：

　　认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。

　　活动难点：

　　了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

　　活动目标：

　　认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。

　　懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

　　引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。

　　活动准备：

　　录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

　　活动过程：

　　看录象引出标志

　　这个叔叔在干吗?

　　他来到了什么地方?

　　为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?

　　认识禁止吸烟标志

　　这是什么标志?

　　你是怎么知道的?

　　师小结：(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

　　你在什么地方也见到过这个标志?

　　为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?

　　看图片了解吸烟的害处

　　吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

　　我这里有些图片，我们一起来看看：

　　吸烟人生病了。

　　吸烟引起火灾。

　　香烟味很呛人等。

　　师生一起边看边互相说一说。

　　吸烟有这么多的害处所以我们 ——对!禁止吸烟!

　　小小宣传员

　　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢?

　　我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢?

　　幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

　　活动延伸：

　　幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

第23篇教案

　　目标 :

　　指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。

　　准备 :

　　食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

　　过程 :

　　1.谈论月饼

　　教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”

　　2.做月饼

　　教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

　　(1)幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼?

　　教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。

　　(2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

　　(3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。

　　3.给娃娃送月饼

　　请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

第24篇教案

　　一、 教育活动意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师，我们也想出了各种办法给孩子惊喜。

　　《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出：“引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了，让孩子分享体验同伴的快乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩，为孩子和家长留下更美好的回忆。

　　二、活动目标：

　　1.引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。

　　2. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　三、活动重点：

　　提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　四、活动难点：

　　让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　五、活动准备：

　　物质准备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

　　知识准备：幼儿每人准备一个小节目，或者几个人一起准备一个节目。

　　六、活动过程：

　　活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)

　　1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?

　　2.朋友生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝福?

　　3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候，你会说些什么?

　　4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?

　　活动二：“生日”祝福活动

　　1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。

　　2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

　　3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝福。

　　4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字，作为最珍贵的礼物送给小朋友。

　　5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母养育孩子的录像，感受父母的辛劳。

　　6.过生日的时候有这么的人关心你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?

　　7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

　　8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。

　　9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。

　　活动延伸：

　　1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。

　　2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

　　反思：

　　每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

　　自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首动听的音乐沁人心脾;一句句祝福的话让人感动至深;一份份精美的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

　　每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应该给予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动去关心自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主人。

　　我们的主题活动探索式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达能力的发展，促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开始关注家人、同伴等，鼓励他们在表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。

　　主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等，家长的配合和支持保证了活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，认识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

　　整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

第25篇教案

　　目的：

　　1.知道垃圾的来源及处理方法。

　　2.激发保护环境的情感。

　　准备：

　　1.做好去公园的各项准备。

　　2.录像带、摄像机。

　　3.绘画用纸、笔。

　　4.小实验材料。

　　过程：

　　活动一

　　一、到公园寻找美

　　1.你们看，公园里美吗?请大家一起找找公园里的美，好吗?

　　2.幼儿自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。

　　3.幼儿集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽?为什么?

　　4.教师小结。

　　二、激发幼儿产生保护环境的意识

　　1.在幼儿休息、吃点心时，教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

　　2.启发幼儿现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样?我们应该怎样做?

　　3.让幼儿戴上一次性手套，进行“突击清除垃圾活动”。

　　4.引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱，观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。

　　5. 观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。

　　延伸活动：

　　参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。

　　活动二

　　一、看录像谈话

　　1.播放自摄录像，请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。

　　2.播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请幼儿说说看了这组录像心情如何。

　　二、了解垃圾的来源及处理方法

　　1.哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。)

　　2.讨论：垃圾最后都到哪里去了?

　　3.教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。

　　活动三

　　一、了解垃圾的回收利用

　　1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。引导幼

　　分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用?为什么?

　　2.边看垃圾分类、再生利用的录像，边听杰说：垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。(1)金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品;(2)纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等;(3)玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用;(4)塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。

　　二、 设计垃圾的分类标志

　　1.启发幼儿设计五个垃圾分类标志：金属、纸张、玻璃、塑料、不可再生利用的废品。

　　2.小结：回收利用废物可以节约能源。废物回收利用得越多,送往填埋的就越少.把可再生利用的废品送到回收中心,可以为减少污染出一份力。

　　三、实验：不会腐烂的垃圾

　　1.带领幼儿找几只塑料杯，装上潮湿的泥土。将塑料瓶盖、玻璃弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、土豆皮、树叶等分别放入塑料杯，一一贴上标签以示区别。

　　2.把塑料杯放在阴暗潮湿的地方，几星期后倒出杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没变。

　　3. 告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。

　　延伸活动：

　　1.在活动区角提供有关垃圾污染、垃圾再生利用的图书资料。

　　2.准备几个大纸箱，分别贴上幼儿自己设计的标志，请大家尝试给垃圾分类，并送到废品回收中心。

　　3.与父母讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的?

第26篇教案

　　活动目标：

　　1、了解简单的消防安全知识。

　　2、学习自救逃生的本领。

　　3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

　　活动准备：

　　1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。

　　2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。

　　3、彩纸、记号笔人手一份。

　　4、火灾录像、烟雾发生器等。

　　5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

　　活动过程：

　　一、谈话，回忆消防的相关知识

　　1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)

　　2、消防车与平时的汽车有什么不同?

　　3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?

　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。

　　二、学习自救逃生的本领

　　1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着火了，幼儿在

　　2、老师的指挥下迅速撤离现场。

　　3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?

　　4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。(播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)

　　三、设计安全出口标志

　　1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道?

　　2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?

　　3、你想怎么来设计安全出口标志?

　　4、幼儿设计安全出口标志。

　　5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)

　　四、逃生演习活动

　　1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做?

　　2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

　　3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?

第27篇教案

　　主要领域：社会 渗透领域：语言

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

　　重难点分析：

　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志

　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用

　　活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志

　　2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)

　　活动过程：

　　(一)导入。(3分)

　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　(二)展开

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 (2分)

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志?

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

　　2.认识生活中常见的标志。 (9分)

　　(1)出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

　　(2)出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　　3.请幼儿讨论标志的用途。(3分)

　　提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。(5分)

　　指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?

　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。(6分)

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　(看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　(三)结束。(2分)

　　1.活动讲评。

　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧!

　　2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　附：教学反思

　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

第28篇教案

　　活动意图：

　　今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师，我们也想出了各种办法给孩子惊喜。

　　《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出：“引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了，让孩子分享体验同伴的快乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩，为孩子和家长留下更美好的回忆。

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。

　　2. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　活动准备：

　　物质准备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

　　知识准备：幼儿每人准备一个小节目，或者几个人一起准备一个节目。

　　活动过程：

　　活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)

　　1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?

　　2.朋友生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝福?

　　3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候，你会说些什么?

　　4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?

　　活动二：“生日”祝福活动

　　1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。

　　2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

　　3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝福。

　　4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字，作为最珍贵的礼物送给小朋友。

　　5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母养育孩子的录像，感受父母的辛劳。

　　6.过生日的时候有这么的人关心你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?

　　7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

　　8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。

　　9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。

　　活动延伸：

　　1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。

　　2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

　　活动反思：

　　每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

　　自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首动听的音乐沁人心脾;一句句祝福的话让人感动至深;一份份精美的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

　　每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应该给予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动去关心自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主人。

　　我们的主题活动探索式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达能力的发展，促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开始关注家人、同伴等，鼓励他们在表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。

　　主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等，家长的配合和支持保证了活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，认识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

　　整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

第29篇教案

　　活动目标：

　　1.了解电的用途和重要性。

　　2.让幼儿知道要节约用电[文.章出自幼儿园学习网教.案网]。

　　3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解电的用途和重要性。

　　活动难点：

　　节约用电

　　活动准备：

　　儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

　　二、基本部分

　　1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

　　2.请幼儿说说怎么节约用电。

　　3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　　我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

　　小朋友，请珍惜。

　　用完断电要牢记。

　　4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

　　5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

　　三、结束部分

　　请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

　　活动反思：

　　在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

第30篇教案

　　教学活动目的

　　1、 引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2、 帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

　　3、 鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备：

　　1、 多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

　　2、 自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　一、 以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

　　二、 帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

　　1、 教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

　　2、 让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　3、 通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

　　4、 让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

　　5、 教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

　　三、 迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

　　1、 通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

　　2、 幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

　　3、 开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

　　四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

第31篇教案

　　活动目标：

　　知晓安全乘车的道理，掌握一些必要的自我保护的方法。

　　活动准备：

　　教学挂图《乘车安全要牢记》

　　活动过程：

　　1、提出问题：

　　——“过几天 ，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢?”

　　2、感知讨论：

　　出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

　　——“大家看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”

　　图片1(把头探出车窗)。

　　图片2(把手伸出窗)。

　　图片3(车开动时在车厢内走跑)。

　　图片4(反向跪坐在车位上)。

　　图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)。

　　图片6(从车中望窗外吐痰或扔废物)。

　　3、归纳总结：

　　——“在乘车时怎样做才是安全的呢?”

　　出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。

　　组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。

　　4、延伸活动：

　　幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。

　　建议与提示：

　　1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。

　　2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿的积极性很高，因为很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。

　　活动目标：

　　1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分离法画出冬天的雪景。

　　活动准备：

　　幼儿用书《冬天里发生的事》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

　　活动过程：

　　1、讨论冬天的天气。

　　(1)、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)

　　(2)、讨论下雪天的景色的主色调。

　　2、教师示范，幼儿观察。

　　重点示范油水分离的绘画方法。

　　3、幼儿操作。

　　教师巡回指导。

　　4、作品讲评。

　　幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、色彩、整洁这几个方面来评价。

　　活动反思：

　　在活动前的准备工作中，幼儿在家收集的有关冬天景色的图片有很多，幼儿和家长都很积极的参与。在活动中很多小朋友都很自豪的介绍带来的图片是什么，积极性很高。在绘画过程中很多幼儿的动手能力都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。

第32篇教案

　　中班社会活动:下雨了

　　一、教学设计

　　活动目标：

　　让幼儿懂得一些基本的避雨常识，以及雨后的安全知识。

　　活动准备：

　　幼儿已有的下雨后的经历。

　　活动过程：

　　1、谈话

　　如果下雨天来幼儿园，你使用什么雨具?

　　2、讨论

　　教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤全弄湿了。

　　教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。下雨时不要看电视。

　　3、提问

　　请幼儿说说自己的看法。

　　下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

　　雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办?

　　到朋友家避雨，你该怎么做?

　　4、雨后安全教育

　　幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢?

　　教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。

　　二、教学反思

　　现在的季节经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　但在活动中，我自己好像对积极发言的幼儿关注的更多一些，下次对所有的孩子都要多关注，根据孩子的能力设计难易不同的问题，让每个孩子都有机会回答问题，让每个孩子得到成功的体验。

第33篇教案

　　中班活动：家乡的大禾米稞

　　活动思路：

　　弋阳年糕制作始于唐代，至今已有1200多年的历史，据弋阳县现存较早的同治十年版《弋阳县志》记载：“大禾米白而又长大，以制作加工大禾米，大禾谷米白饭硬制作多团，需三蒸二百舂，弋市米为之食水多，软而适口，省恒称弋阳团子，最驰名外县，土商多远往他处做赠品。” 既为弋阳之特色，我们有义务让孩子去认识和了解并传承家乡的特色，以萌发孩子们热爱自己的家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、认识弋阳年糕的成分与做法、吃法。

　　2、培养热爱自己的家乡的情感。

　　活动准备：

　　年糕实物、图片若干、磨、大米等

　　活动过程：

　　一、教师出示实物，这是什么?(年糕)

　　它是什么样的?请孩子们自己看一看、摸一摸，说一说对年糕的认识。(白白的、硬硬的、长长的、圆圆的……)

　　弋阳年糕俗称弋阳大米过粿，是弋阳县传统特色食品，是驰名中外的年糕极品。

　　二、 它是怎么来的?

　　观看图片，了解年糕的由来。

　　三、为什么它是弋阳的特色?特色的概念?

　　弋阳大米粿洁白如霜透明如玉，油光发亮，韧性特好，比起各地年糕，无疑是更胜一筹 。 年糕具有“洁白如霜、透明如玉、口感爽滑、韧性可口、不粘不腻、久煮不糊”的特点。

　　延伸活动：

　　教师可带领孩子利用已有的材料进行研磨大米，共同体验自己为制作年糕而做的材料准备。

　　个人反思：

　　在此次的教学活动中，由于孩子们在生活中经常见到过年糕，因而是再平常不过的一种事物,但剖析其概念与特点时,孩子们又表现得热情高涨,在后面的延伸活动中，孩子们的操作能力又得到了锻炼。

第34篇教案

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿年龄较小，缺乏生活经验，辨别是非、认识危险的能力较差，自我保护意识还是比较薄弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我设计了本次社会活动——《不跟陌生人走》，通过讨论交流、创设情境，游戏比赛等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿初步的防范意识，了解一些自我保护的常识。

　　2.不轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　活动准备：

　　1.故事课件

　　2.请一位不认识的阿姨扮演陌生人

　　3.图片、糖果

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看故事课件、引出活动主题

　　故事梗概：一天中午，瑞瑞在院门口拍球，这是走过来一位不认识的叔叔问瑞瑞幼儿园在哪，并给了瑞瑞很多五颜六色的糖果和一个奥特曼的玩具，请瑞瑞带他去。瑞瑞很喜欢这些糖果和玩具就带着陌生的叔叔走了。

　　引导幼儿讨论并回答以下问题：

　　1.这个叔叔是谁，瑞瑞认识吗?

　　2.陌生人对瑞瑞说了什么?给了瑞瑞什么?

　　3.瑞瑞跟着陌生人走了，这样做对不对，为什么?

　　小结：我们不认识、不熟悉的人是陌生人，不能轻易相信他们的话，也不能要他们的东西，尤其是不能跟着陌生人走。

　　二、创设情境，巩固练习

　　1.教师接到一个电话里离开了教室，扮演陌生人的阿姨出场利用不同的方法吸引幼儿离开活动室跟她走。

　　1)带幼儿去找老师

　　2)给幼儿发糖吃，带幼儿去广场玩。

　　3)爸爸、妈妈有事，带幼儿去幼儿园大门口等爸爸妈妈。

　　2、教师带回离开教室的幼儿，交流讨论：

　　1)请留在活动室的幼儿说说：为什么没有个陌生人走，

　　2)我们遇到陌生人能不能相信他的话，应该怎样对他说。

　　三、开展“有奖竟猜”游戏，扩展幼儿经验

　　将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办?

　　(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办?

　　(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

　　(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你?你该怎么办?

　　教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的办法

第35篇教案

　　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　　本次活动是根据上面的故事展开的。

　　活动准备：

　　老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶，绘画材料和工具

　　活动目标

　　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　　活动过程

　　1、爱开玩笑的纳纳。

　　☆老虎纳纳爱开玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

　　☆一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

　　☆还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

　　☆你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

　　2、不受欢迎的纳纳。

　　☆纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　　☆你们能猜出动物们想出来的办法吗?

　　☆教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　　☆大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

　　☆后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

　　3、我也曾开过玩笑。

　　☆完整能听故事一遍。

　　☆你喜欢纳纳吗?为什么?

　　☆你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

　　☆你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

　　☆引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　　建议

　　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　　2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

第36篇教案

　　活动目标：

　　1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。

　　2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、课件和很多小视频。

　　2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。

　　二、师幼互问互答，了解生活中的信号。

　　(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。

　　小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

　　(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

　　小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，(.教案.出自：快思.教案网.)还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)

　　三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。

　　四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!

　　幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)

　　五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

第37篇教案

　　活动目标：

　　1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　　活动准备：

　　“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

　　活动过程：

　　(一)小兔生气了

　　1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样?

　　你从哪里感觉到它很生气?

　　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

　　(1)观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容)

　　3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4.猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢?

　　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT，听教师讲述画面内容)

　　6.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　(二)我也会生气

　　1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　　2.告诉大家你会为什么事生气?

　　3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　　(三)我不想生气

　　1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗?;来源;快思老师教案网;生气对人有些什么影响呢?

　　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢?

　　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

　　(1)幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　　(2))呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。

　　去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　　(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试：

　　4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

　　(1)呵呵，这些办法真不错，看!我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈，这真的好可笑!

　　(2)你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

　　教学反思：

　　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!

第38篇教案

　　活动目标：

　　1.知识目标：知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。

　　2.能力目标：了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

　　3.情感目标：萌发幼儿的节约意识，争做“光盘”小明星

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：帮助幼儿感知食物来之不易，不能随便浪费，萌发幼儿的节约意识。

　　活动难点;了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

　　活动准备：

　　1.PPT多媒体课件，背景音乐：《小小一粒米》

　　2.操作材料：圆形纸、彩笔(同幼儿数)。

　　活动过程：

　　一、播放课件，了解粮食的种植过程，体会伯伯农民种粮的辛苦。

　　感受粮食丰收的喜悦之情。

　　1.孩子们，春天是播种的季节，我们一起去看一看，农们伯伯是怎样播种粮食的.出示图片引导幼儿观察。

　　提问：孩子们，你们看到了什么?(播种、浇水、锄草、喷酒农药)孩子们看、农民伯伯这是在干什么?(擦汗)这说明农民伯伯很辛苦，播种粮食是一件很辛苦的事情。

　　我们接着往下看一看(出示图片)农民伯伯的心情是怎样的?他为什么会这么开心?

　　小结：你们看，粮食从播种到收获很不容易，所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。

　　今年村里的张伯伯也丰收了，他要进城把粮食送给谁呢?我们一起去看一看。

　　二、了解“光盘”行动的意义，懂得要倡导节约。

　　1.创设农民伯伯进城送粮的情境。

　　场景一：张伯伯把粮食送进了饭店，可是张伯伯从饭店出来，却唉声叹气，你们快看看，什么事情让他生气了?(出示图片)你们看到了什么?当你看到这样的情景，你想对浪费粮食的人说些什么?到饭店就餐时，怎样做就不会浪费粮食了?

　　小结：到饭店就餐时要适量点餐，不宜浪费，吃不完的食物可以打包带走。

　　场景二：张伯伯又把粮食送进了自助餐厅，可是农民伯伯为什么还是不开心?他又看到了什么?(出示图片)当你看到这样的情景，你想对他们说什么?孩子们，你在吃自助餐时，你会怎么做呢?小结：自助餐厅吃饭时时要适量取餐，不宜浪费。文明就餐。场景三：张伯伯把粮食又送进了幼儿园，这一次张伯伯高兴的竖起了大拇指，我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的?(出示图片)孩子们你们在幼儿园吃饭时，你们是怎样做的?

　　小结：孩子们你们的这些做法太好了，这种行为就叫做“光盘”

　　行动，“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜，吃饭时要吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜要打包带走。

　　2.了解“世界粮食日”

　　小朋友我们生活在一个粮食富足的国家，我们不愁吃穿，可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片，引导幼儿观察。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?我们应该怎样做才能帮助他们?

　　小结：为了节约粮食，让更多的人吃饱，不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约，爱惜粮食。

　　三、设计“光盘”标志，争做“光盘”小明星

　　小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志，争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。

　　请小朋友把设计好的标志送给爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们，让更多的人加入我们的”光盘”行动好吗?

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第39篇教案

　　活动目标

　　1.感受中国红的喜庆美。

　　2.初步感知红色在喜事中的应用，了解红色在中国传统文化中的意义。

　　3.尝试用撕贴、涂色或纸团拓印的方式装饰红灯笼。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：“宝宝过春节”图片;“喜庆的中国红”组图。

　　纸面教具：《红灯笼》。

　　材料准备：画笔、红色纸片、胶水、红色颜料、纸团等。

　　活动过程

　　一：播放图片请幼儿寻找图片中红色激发活动兴趣

　　——图片中什么颜色最多?

　　——图片中哪些物品是红色的?

　　二：示组图让幼儿了解红色在传统文化中的意义

　　——除了过年，还有什么时候我们会用到红色呢?

　　——看到这些红色的物件你有什么感觉?

　　三：分发教具/材料画具请幼儿进行创意填色

　　1.分发纸面教具和材料，鼓励幼儿自选图案和材料。

　　2.幼儿制作，教师巡回指导。

　　3.交流欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

第40篇教案

　　活动目标：

　　1.能辦认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知识，初步培养自我保护意识和能力。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志，初步认识生活中的安全标志。

　　2.手机、平板

　　3.准备禁止吸烟标志、人行横道标志、紧急出口标志等常见标志。

　　活动过程:

　　一、引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志

　　1.提问：小朋友们，你们在马路，商场，幼儿发现了哪些安全标志?

　　2.幼儿回答问题，教师出示相应的标志。

　　3.小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志，看清楚这些标志提醒我们要注意什么，并听从这些标志的指示。

　　二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用

　　出示常见的安全标志图片，提问：这些安全标志上有什么图案?表示什么?

　　(1)禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不可以吸烟。

　　(2)紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生火灾、地震等危险的时候，请往这里走。

　　(3)人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过马路请走斑马线。

　　(4)慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。

　　(5)注意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方有学校，请减速慢行。

　　三、观看视频，初步培养幼儿自我保护的意识和能力

　　(1)认识马路上的安全标志

　　(2)在家发生火灾该怎么办?

　　四、找找幼儿园里有哪些安全标志

　　师：让我们一起去找找幼儿园里有什么安全标志吧!然后用你们手里的手机或者平板拍下来，我们待会一起来分享。

　　小结：幼儿园里有安全标志，能提大家注意安全，免发生危险。

　　活动延伸:

　　游戏活动：

　　(1)提供常见的安全标志，引导幼儿观察、交流安全标志的含义，以及应遵守的安全规则。(2)鼓励幼儿用多种材料制作安全标志。

　　家国共育：(1)家长与幼儿一起找找家中哪些地方应注意安全，并共同设计、制作相应的安全标志。(2)家长带幼儿外出游玩时，有意识地引导幼儿观察常见的安全标志，掌握自我保护的方法。(3)请家长引导幼儿认一认亲子手《生活中的安全标志》中的标志。

　　活动反思：

　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第41篇教案

　　今天我微课的内容是中班健康领域：培养幼儿生活自理能力方面的活动，题目是《我会提裤子啦》。

　　一、设计意图

　　随着天气的逐渐变冷，孩子们穿着越来越厚，尤其是裤子总是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚脐眼儿露在外面，这既保暖也不美观。针对这一现象，结合《指南》健康领域中：发展幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身体健康的重要标志。锻炼幼儿手部动作的发展，引导幼儿学习基本生活自理能力，养成良好的生活与卫生习惯。为幼儿后继学习与发展奠定良好的基础。

　　二、目标定位：设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与动作发展水平，将目标定位为：

　　1.掌握提裤子的正确方法，并了解肚子受凉的危害。

　　2.培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3.初步了解预防疾病的方法。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　三、活动准备

　　多媒体课件图片 儿歌

　　四、活动重难点

　　掌握提裤子的正确方法。

　　五、教法

　　本次活动我运用启发式教学法、观察法，利用多媒体课件，让幼儿模仿。活动中引导幼儿积极参与，并请家长在日常生活中也注意引导幼儿使用正确的提裤子的方法，达到家园共育的目的。让幼儿形成良好的生活自理能力，促进手部动作的发展，提高幼儿良好的自我保护意识。

　　六、学法

　　本次活动我始终坚持以幼儿发展为本，结合生活实际，遵循“一日生活皆课程”的原则，注重幼儿学习活动的趣味性，综合性，活动中动静交替，幼儿积极参与活动兴趣高。活动中我采用以下学法:①观察法，②讨论法，③实际操作法。

　　七、活动过程:

　　(一)播放多媒体，导入新课。

　　1.今天老师带来了几张图片，请小朋友们仔细观察，看一看他们的裤子，你有什么发现?

　　2.引导幼儿观察并回答。

　　(二)多媒体演示提裤子的正确方法。

　　1.小朋友们，你们自己会不会提裤子呢?

　　教师引导幼儿进行观察。

　　2.出示提裤子的步骤图，引导幼儿观察。并将步骤图编成儿歌，进行讲解，一步一步模仿提裤子的正确动作。

　　3.教师指导

　　(三)幼儿边说儿歌边做动作，展示正确提裤子的成果。

第42篇教案

　　活动目标

　　1、初步建立节约用纸的意识。

　　2、了解生活中节约用纸的方法。

　　3、用较完整的话讲述自己的想法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点活动重点：

　　学习在生活中节约用纸的方法。

　　活动难点：

　　能够用完整的语言表达节约用纸的方法。

　　活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。

　　材料准备：

　　PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)

　　提问：你认识它们吗?

　　你们知道纸是用什么制造出来的吗?

　　(二)基本部分

　　1、播放视频了解造纸的过程。

　　提问：皮皮去森林郊游它看到了什么?

　　这些木头都被运到了哪里呢?

　　纸是由什么造出来的呢?

　　我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢?

　　我们应该怎样做?(节约用纸)

　　2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。

　　(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。

　　提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?

　　绘画时怎样画更节约用纸呢?

　　如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢?那种更节约呢?

　　(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。

　　画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。

　　碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。

　　报纸——服装、手提袋、拼贴画

　　(3)小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。

　　3、体验造纸的基本过程

　　(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。

　　(2)幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。

　　(三)结束部分

　　今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。

　　(四)活动延伸：

　　1、带幼儿完成造纸的后续过程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。

　　3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。

　　活动总结

　　在此次活动中，大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特别是在利用教师提供的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，懂得纸张的宝贵，从而不去浪费纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出，对很少部分小朋友还停留在制作环境中，在教师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。

第43篇教案

　　活动目标

　　1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。

　　2、感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。

　　3、能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：“欢度国庆”组图。

　　纸面教具：《祖国妈妈的礼物》。

　　材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。

　　活动过程

　　谈话导入，引出主题。

　　——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?

　　——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?

　　出示组图“欢度国庆”，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。

　　1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。

　　——图中的街道和我们平时看到的街道有什么不一样?

　　——为什么街道上挂着很多红旗?

　　小结：10月1日是国庆节，国庆节是祖国妈妈的生日，人们为了给祖国妈妈过生日，在街上挂上了很多红旗。

　　2.

　　出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。

　　——你知道国庆节这一天，人们是如何庆祝的?

　　——图中的人们是如何庆祝国庆节的?

　　小结：国庆节到处都很热闹，除了挂红旗，天安门广场前会进行阅兵仪式，展示军人叔叔部队建设成就;人们会聚在一起唱歌、跳舞、看烟火，举行盛大的欢庆活动。大家为什么这样呢?因为我们都是中国人，我们爱中国。

　　投放纸面教具《祖国妈妈的礼物》及手工材料，引导幼儿分组制作送给祖国妈妈的生日礼物。

　　1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。

　　——过几天就是祖国妈妈的生日了，你想送什么礼物送给祖国妈妈呢?

　　2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿自由选择，并大胆运用低结构材料进行装饰。

　　活动延伸

　　日常活动

　　组织幼儿将制作好的手工作品布置到“祖国妈妈的生日”主题墙。

　　家园共育

　　请家长带幼儿参观商圈、观看阅兵仪式直播等，感受国庆节的气氛。

　　教学反思

　　初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。

第44篇教案

　　设计意图：

　　春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情?绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要， 生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。

　　活动目标：

　　1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。

　　2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。

　　3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：课件：绘本《团圆》

　　活动过程：

　　一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。

　　提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的?

　　你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?那是怎么样的感受?

　　小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。

　　二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。

　　1.爸爸回来了

　　提问：你看出了家里有什么变化?爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样?你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近?

　　小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提问：毛毛和爸爸一起做了什么事?包汤圆时爸爸放了什么?打完雪仗发生了什么事?毛毛的心情如何?为什么毛毛那么在乎这枚硬币?

　　小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提问：毛毛看起来心情怎么样?为什么?毛毛对爸爸说了什么?为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸?

　　小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。

　　三、重温故事，初步了解春节的习俗。

　　1.教师帮助孩子们梳理故事。

　　提问：故事里，过年的时候大家都做了什么?(理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯)

　　2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢? 鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。

　　小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

　　3.我心中的春节。

　　提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝?想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?

　　小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。

　　活动延伸：

　　在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第45篇教案

　　活动目标

　　1、知道自己长大一岁了，初步感受身体以及心理等的变化。

　　2、体验成长的快乐，愿意以唱歌、跳舞、游戏等形式来庆祝。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程

　　一、出示幼儿小班以及幼儿最近的照片，了解自己长大一岁了。

　　1、提问：小朋友们，这是我们小班时候的照片，这张照片是我们最近照的，你们发现自己有什么不同呢?

　　2、教师小结：小朋友说的都很对，过了一个新年，我们长大了一岁，有了一些变化了。

　　二、通过比较、讨论，了解长大以后，身体、心理等的变化。

　　1、提问：长大了一岁，到底有哪些地方有变化呢?请你们和旁边的小朋友讨论一下 。

　　2、幼儿回答，教师在记录纸上记录。

　　例如：长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿回答，教师用画简图的方法来记录。

　　3、继续提问：长大了一岁，除了身体上有变化，你还学会做什么事情?有什么本领呢?

　　4、教师小结：长大了一岁，我们有了很多变化，比如长高了、变重了;手脚长大了;变得更懂事了，更能干了。

　　三、和幼儿一起讨论庆祝方案，开展长大一岁的祝贺会。

　　1、师：我们长大了一岁，变得更能干了，你们高兴吗?那我们可以用一个什么方式来庆祝呢?

　　2、幼儿讲述，教师组织游戏。

　　玩击鼓传灯笼的游戏，传到哪个小朋友手里，那个小朋友可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。

　　四、结束活动。

　　教师小结幼儿表现，鼓励孩子们当好弟弟妹妹的榜样，在新学期力努力学习，多学本领。

　　活动反思

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。

第46篇教案

　　一、设计意图

　　随着天气的逐渐变冷，孩子们穿着越来越厚，尤其是裤子总是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚脐眼儿露在外面，这既保暖也不美观。针对这一现象，结合《指南》健康领域中：发展幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身体健康的重要标志。锻炼幼儿手部动作的发展，引导幼儿学习基本生活自理能力，养成良好的生活与卫生习惯。为幼儿后继学习与发展奠定良好的基础。

　　二、目标定位：

　　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与动作发展水平，将目标定位为：

　　1.掌握提裤子的正确方法，并了解肚子受凉的危害。

　　2.培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　三、活动准备

　　多媒体课件图片 儿歌

　　四、活动重难点

　　掌握提裤子的正确方法。

　　五、教法

　　本次活动我运用启发式教学法、观察法，利用多媒体课件，让幼儿模仿。活动中引导幼儿积极参与，并请家长在日常生活中也注意引导幼儿使用正确的提裤子的方法，达到家园共育的目的。让幼儿形成良好的生活自理能力，促进手部动作的发展，提高幼儿良好的自我保护意识。

　　六、学法

　　本次活动我始终坚持以幼儿发展为本，结合生活实际，遵循“一日生活皆课程”的原则，注重幼儿学习活动的趣味性，综合性，活动中动静交替，幼儿积极参与活动兴趣高。活动中我采用以下学法:①观察法，②讨论法，③实际操作法。

　　七、活动过程:

　　(一)播放多媒体，导入新课。

　　1.今天老师带来了几张图片，请小朋友们仔细观察，看一看他们的裤子，你有什么发现?

　　2.引导幼儿观察并回答。

　　(二)多媒体演示提裤子的正确方法。

　　1.小朋友们，你们自己会不会提裤子呢?

　　教师引导幼儿进行观察。

　　2.出示提裤子的步骤图，引导幼儿观察。并将步骤图编成儿歌，进行讲解，一步一步模仿提裤子的正确动作。

　　3.教师指导

　　(三)幼儿边说儿歌边做动作，展示正确提裤子的成果。

第47篇教案

　　《了不起的中国》是大班社会活动，使幼儿增强民族自豪感和爱国主义情感，了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。本篇是由教案网小编整理分享。

　　活动目标

　　1. 了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

　　2.增强民族自豪感和爱国主义情感

　　活动准备：

　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频

　　2.PPT演示幻灯片(收集：获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大发明、万里长城等图片)

活动过程

　　1.欣赏歌曲《我爱你中国》导入。

　　教师：听听这首歌曲，你听到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣赏图片，介绍图片内容：

　　①出示ppt图片：万里长城、四大发明等，让幼儿知道中国古代的世界第一。

　　②出示ppt图片：当今获国际大奖的运动员、科学家;中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片，让幼儿知道当今中国的伟大成绩。

　　2.分组讨论：请说一说中国还有哪些了不起的地方?(如共享单车、移动支付等)

　　小结：中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有很多在世界第一的人和发明。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。

　　3.绘画：了不起的中国

活动延伸

　　请家长带幼儿一起收看新闻联播，让幼儿更多更全面地了解当代中国的变化。

第48篇教案

　　设计意图：

　　在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

　　基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

　　活动目标：

　　1.知道排队的好处，理解排队的规则。

　　2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。

　　3.体验遵守排队规则的快乐。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。

　　活动难点：能主动遵守排队规则。

　　活动准备：

　　小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘(上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等)图片人手两张。

　　活动过程：

　　一、游戏的方式进行导入

　　1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。

　　2、介绍游戏的规则和游戏方法。(在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个)

　　二、讨论游戏时遇到的问题

　　教师：你们遇到什么困难了?为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来?

　　3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具?

　　4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

　　根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。

　　教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。

　　三、联系生活，感知排队的重要性

　　1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片

　　师：你喜欢哪一张图片的小朋友?为什么?

　　小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票

　　2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。

　　教师：他们是怎样排队的? (教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒)

　　教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。

　　四、活动延伸

　　在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧!(在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。)

　　秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。

　　在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。

　　活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师(成人)的言行影响着孩子;通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己!

第49篇教案

　　一、活动目标

　　1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

　　2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

　　3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;(一) 我的老师本领大。

　　1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

　　① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

　　② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

　　③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

　　3. 表演唱《老师本领大》。

　　引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二) 老师，请您告诉我。

　　组织幼儿采访园长及退休老教师。

　　1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

　　① 您为什么要当老师?

　　② 您当老师多久了，辛苦吗?

　　③ 您当老师最高兴的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

　　2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

　　3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

　　(三) 老师，谢谢您。

　　环境与材料：

　　卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

　　指导重点：

　　1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

　　提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

　　“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

　　2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

　　① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

　　② 提示正确使用剪刀。

　　3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

　　① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

　　教学反思：

　　转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”.....是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。

　　在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑;有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家;有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。

第50篇教案

　　活动目标

　　1、知道粮食来之不易。

　　2、懂得要爱惜粮食。

　　3、知道浪费粮食是不对的，要学习爱惜粮食。

　　4、使幼儿了解粮食的生长过程。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、水稻、麦子、农民种田图片。

　　2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

　　活动过程

　　1、教师出示图片：

　　(1)小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们?

　　欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

　　麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

　　小朋友，你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

　　2、粮食来之不易

　　(1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!

　　A、"小朋友，这是一碗普通的白米饭，而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?"B、你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

　　(2)下面请小麦来和大家说一说。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

　　(3)小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　　3、怎样爱惜粮食

　　(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

　　(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?

　　活动反思

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

第51篇教案

　　活动目标知识点：

　　1.能够辨别四组垃圾箱的标志。

　　2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾应放入对应的垃圾箱内。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　设计思路:

　　本节微课设计思路分为三个部分：

　　一、内容导入：通过卡通视频引入本微课，激发孩子们的兴趣，引出本课主题。

　　二、知识讲解：每个人可以做到的环保小事，侧重点让孩子们联系生活实际，增强日常生活中的环保意识。

　　三、讲解垃圾分类的小常识、四、幼儿课堂垃圾分类小实践活动。

　　四、结束

　　课堂准备

　　1.机器人风格的环创作品：可回收垃圾箱(蓝色)、厨余垃圾箱(绿色)、有害垃圾箱(红色)、其他垃圾箱(黄色)各一个，上面贴有对应标志。

　　2.各种物品图画教具(或手绘或彩打图片)。例如：菜叶、鱼刺、废纸、饮料瓶、废电池、果皮、枯树叶、塑料瓶、玻璃瓶、过期食品等各类物品。

　　教学过程:

　　小朋友们，大家好，今天叶老师跟你们一起学习新本领。

　　二、情景导入播放瓦力机器人整理垃圾视频片段(导入视频)老师今天还给小朋友们带来一段有趣的视频，我们一起去看看吧。

　　三、课前宣导引入1.呈现地球变化，自然污染图片(陆地、海洋等污染图片)

　　2.出现伊娃卡通图片。

　　3.出现标题：《垃圾分一分，环境美十分》随着地球变化，垃圾越来越多，瓦力有些力不从心，他非常难过，也非常孤独，他需要小伙伴的帮忙，帮他将垃圾进行分类，让他的工作变得更加轻松，这个时候他的好朋友伊娃来到了他得身边……

　　小朋友们，你们愿意跟着伊娃一起帮助瓦力吗?垃圾分类，从我做起!今天就让我们一起跟随瓦力去学习垃圾分类的小知识吧。

　　四、垃圾分类讲解1.出现颜色不同的4个垃圾桶(红蓝绿黄色)。上面带有标识(图片1)

　　2.可回收垃圾箱是蓝色，标志为(出现logo)：;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色，标志为(出现logo)：;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是红色，标志为(出现logo)：;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是黄色，标志为(出现logo)： ;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　我们除了平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢?

　　可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色 ;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是红色;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是黄色 ;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

　　可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。

　　垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

　　我们除了平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢?

　　可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色 ;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是红色;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是黄色 ;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

　　可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。

　　垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

　　五、联系生活实际，增强环保意识

　　1.呈现文字：小行为=大环保

　　2. 出现小行为大环保的措施行为。

　　3.做出鼓掌点赞的效果。

　　小朋友们，在我们的日常生活中，我们随手可做的哪些小小的行为就可以帮助地球减少垃圾那?

　　无论买什么东西我都用布袋，坚持不用污染环境的塑料袋。

　　不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你们太厉害了，相处那么多好方法。每个人都从身边小事做起，变身像瓦力、伊娃一样的环保小卫士，就可以让我们的家园更加洁净。

　　六、活动小游戏，巩固垃圾分类知识。

　　1.呈现文字：主题环创

　　2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

　　3.不同物品的卡通图片散落页面

　　1.呈现文字：主题环创

　　2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

　　3.不同物品的卡通图片散落页面

　　七、小结

　　垃圾分类歌：

　　小小垃圾箱，蓝绿红灰色;

　　蓝色垃圾箱，废旧纸瓶收;

　　绿色垃圾箱，厨房垃圾倒;

　　红色垃圾箱，有害小心放;

　　黄色垃圾箱，其他垃圾藏;

　　卫生我能行，动脑资源生。

第52篇教案

　　教材分析：

　　自 2015 年底青岛三号线地铁开始试运行，我们出行方式又多了一个选择。地铁的开通大大的方便了我们的生活，孩子们经常在班中和同伴交流坐地铁的事宜，对乘坐地铁出去玩耍表现出了极大的兴趣。本次活动通过观看图片，模拟乘坐地铁游戏，使幼儿了解乘坐地铁的基本流程，感受地铁的方便与快捷。

　　活动目标：

　　1.了解乘坐地铁的基本流程。

　　2.会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

　　3.了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　乘坐地铁过程排列示意图、乘坐地铁课件、地铁内提示用的各种标志。

　　活动建议：

　　1.讨论乘坐地铁的经历，引起幼儿兴趣。

　　提问：你去过五四广场吗?你是乘坐什么交通工具去五四广场的?

　　小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

　　2.排列图片，了解乘坐地铁的流程。

　　提问：怎样坐地铁呢?乘坐地铁的流程是什么?

　　小结：原来乘坐地铁的步骤是“买票→进站→坐地铁→出站→最后到目的地” 提问：为什么有人不买票就进站呢?

　　小结：原来买票的方式也很多，有的现场买票、琴岛通、老年卡，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

　　3.在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

　　(1)学习看方向坐车及等车礼仪。

　　播放列车进站语音提示，提问：你听到了什么，它提醒我们注意什么? 小结：坐车首先要看列车开往的方向。

　　提问：我们去站台等车吧!等车时需要注意些什么呢?

　　(2)认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。

　　提问：有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像) 提问：车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗?

　　小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文明的乘客。

　　4.了解车厢里的设施设备，知道其用途。

　　提问：车厢里还有些什么东西?

　　小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

　　5.感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。

　　(1)从地铁上的电视导入播放宣传片，了解青岛地铁的发展趋势。

　　(2)提问：目前青岛地铁有几条线路?接下来会有多少条?坐地铁，给我们哪些方便?

　　小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。

第53篇教案

　　活动目标：

　　1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止行人通过等常见的交通标志所代表的意义。

　　2.能根据交通标志的提示规范自己的行为。

　　3.感受交通标志的作用，初步树立遵守交通规则的意识。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.故事课件。

　　2.游戏活动中的交通标志提前摆放好。

　　3.家长提前带幼儿观察并记录生活中常见的交通标志。

　　活动重难点：

　　1.通过形象的标志图片，理解标志代表的意义。

　　2.感知并理解不同颜色的标志代表着不同的意思。

　　活动过程：

　　一、由故事《三颗星星》引出主题，引导幼儿了解红、绿、黄灯的作用。

　　教师边出示课件，边讲述故事。

　　提问：故事中的三颗星星指的是什么?它们分别学会了什么本领?

　　为什么三颗星星一回到妈妈的身边地球就乱了套?还会发生什么危险的事情?

　　小结：所以，我们要认真看信号灯，遵守交通规则。

　　二、拓展幼儿生活经验，引导幼儿交流见过的交通标志。

　　除了交通信号灯，你还见过哪些交通标志?它们都告诉了我们什么?

　　分享一下你认识的交通标志。

　　小结：原来，我们生活中还有很多不同的交通标志，它们代表着不同的意思。

　　三、通过标志的不同颜色，认识并区分主要交通标志的意义。

　　出示图片“太阳妈妈”(播放声音：小朋友们好，我是太阳妈妈，我想到洋河来寻找我的星宝宝，可是，我发现了很多不认识的交通标志，你们能帮帮我吗?)

　　1.出示禁止标志图片(禁止停车、禁止行人通过、禁止鸣喇叭、禁止汽车通行等)。提问：谁认识?代表什么意思?他们有什么一样的地方吗?

　　小结：像这种红色圆圈，里面有一条斜线的是禁止标志，表示不能做的事情。

　　2.看!这些标志是什么颜色的?谁认识它们?代表什么意思?

　　小结：像这种黄色三角形的标志是警告标志，提醒你要注意的事情。

　　3.谁想和大家介绍一下这些标志?一起告诉“太阳妈妈”。

　　小结：蓝色的标志是指示标志，用来指示我们按照规定的方向行驶。

　　4.出示课件：三中不同颜色的标志。你们又发现了什么?

　　小结：标志的颜色不同，代表的意思也不一样。红色是禁止标志、黄色是警告标志、蓝色是指示标志。

　　四、能根据交通标志的提示，说出正确的做法，规范自己的行为。

　　看!太阳妈妈又给我们发来了照片，听听它又说了什么?(播放课件：小朋友，他们做得都对吗?)提问：他们做得对吗?仔细观察，请你告诉他应该怎样做。

　　小结：外出时，我们认真观察交通标志，根据交通标志的提示规范自己的行为。

　　五、以游戏的方式，感受交通标志的作用，体验遵守交通规则的快乐。

　　其实呀，太阳妈妈已经来到了我们的幼儿园里，你们想一起出去晒晒太阳吗?我们一起开着小汽车去找找它吧。(开车的时候要注意什么?)这样，太阳妈妈才会喜欢我们呢。

　　活动延伸：

　　除了交通标志，你还发现了生活中的哪些标志，请你画出来，向大家分享一下。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

第54篇教案

　　活动目标：

　　1、懂得学会尊重别人的劳动成果。

　　2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。

　　3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师出示大萝卜图片，导入主题。

　　教师：小朋友看，这是什么蔬菜?你知道这是谁的劳动成果吗?

　　二、基本部分

　　1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。

　　教师：勤劳的小象做了哪些事情?

　　教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情?

　　教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。

　　教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。

　　2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。

　　师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。

　　幼儿看动画，启发思考：

　　教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果?他是怎么做的?

　　教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢?

　　幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的劳动成果。

　　师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。

　　4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。

　　1)、师幼共同观察两张图片内容。

　　2)、引导幼儿判断对错并思考原因。

　　3)、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。

　　5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。

　　1)、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。

　　2)、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。

　　3)、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。

　　4)、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。

　　三、结束部分

　　诵读《弟子规》，感受经典熏陶。

　　分凡取与 贵分晓

　　与宜多 取宜少

　　活动延伸：

　　教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。

　　区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。

　　领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。

第55篇教案

　　一、适用对象：

　　大班幼儿(5-6岁)

　　二、活动背景(设计意图)：

　　幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了《我会系鞋带啦》这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。

　　三、活动目标

　　1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

　　2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。

　　3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　四、活动准备：

　　穿鞋板、有鞋带的鞋子

　　五、活动过程：

　　1、导入主题。

　　通过幼儿熟悉的动画人物(光头强)导入主题。

　　2、提出问题。

　　教师：呀，光头强的鞋带散了!你猜猜会发生什么事情呢?

　　幼儿：走路鞋掉了!

　　幼儿：还会踩到鞋带!

　　幼儿：会摔跤的!

　　教师：是的!太危险了!大家来帮帮它吧。

　　3、学习如何系鞋带。

　　教师：我先来帮帮它吧

　　(老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，

　　一个钻山洞，拉拉两边走。

　　两只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。)

　　幼儿：噢，我会了，我会了，让我来…

　　幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板(失败)。

　　幼儿：好难啊!我又不会了?

　　教师：这也是有小窍门的，你看…

　　4、出示图谱，讲述重难点。

　　两个好朋友，交叉握握手，

　　一个钻山洞，拉拉两边走。

　　两只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

　　要注意：(耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢，

　　一个手指当山洞，钻过拉紧才算好!)

　　教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗?再尝试一次吧!

　　幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，

　　一个钻山洞，拉拉两边走。

　　两只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

　　幼儿：耶，我学会了!

　　6、系鞋带比赛：

　　教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好!

　　(播放幼儿真实系鞋带并成功的画面)

　　7、总结巩固小技巧。

　　六、活动延伸

　　生活中的其他应用

　　(其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦!)

　　七、前后故事呼应结束

　　看看光头强学会系鞋带了吗?

　　活动反思

　　本活动设计体现出以下特点：

　　1、循序渐进，巧妙过渡。

　　系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

　　故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

第56篇教案

　　心情不是人生的全部，但是却能左右人生的全部，希望幼儿通过活动体验保持好心情的快乐，在活动中愿意看讲，想大胆的与同伴交流，大胆的表达自己的想法，一起来看看中班社会活动教案：保持好心情。

　　一、活动目标

　　1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

　　2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　二、活动重、难点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

　　三、活动准备:ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心?

　　2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

　　(二)讨论交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出来他很快乐?

　　2、照片(ppt)：关爱长辈后的开心

　　3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的?

　　4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

　　(三)经验迁移

　　1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心?

　　2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢?

　　3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。

　　4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音?今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店?

　　5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

　　6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

　　7、为熊大哥消气。

　　1、提问：

　　a)消气商店的第一位客人是谁?

　　b)小熊怎么啦?它为什么生气?

　　c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢?(启发幼儿想出各种消气的办法)

　　d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)

　　e)小熊消气了吗?它会对小狐狸说什么?

　　2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

　　5、为小朋友消气：

　　(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁?

　　(b)他们之间发生了什么不高兴的事?

　　(C)讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来?

　　(d)除了这些办法，还有什么不一样的办法?

　　(e)生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

　　6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

　　(四)活动延伸：

　　1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

　　2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第57篇教案

　　超市购物是幼儿都喜欢的活动之一，通过这个活动引导幼儿了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养幼儿敏锐的观察能力。每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　一、活动目标

　　1.了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。

　　2.了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养敏锐的观察能力。

　　3.学习根据超市的目的对商品进行分类、引起对玩超级市场游戏的兴趣，并积极参加超级市场游戏的筹备活动。

　　二、活动重、难点

　　了解超市商品的类型，购物环境，相关设备和员工的工作。了解超市购物的基本程序和遵循的规则。  学习根据超市的目的对商品进行分类。

　　三、活动准备

　　1，挂图第36号《小朋友的书》、PPT课件

　　2，铅笔：关于超市的设施，商品的放置和识别，工作人员的照片或图片。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)交流商品类型和在超市的放置经验

　　1.问题：在超市购买什么物品?产品如何放置?

　　2.老师可以在黑板上对儿童商品的名称进行分类，并指导儿童了解超市的商品。

　　(二)交流超市购物心得

　　问题：如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市购物时应注意什么?

　　(三)超市人员交流经验

　　讨论：超市里有什么员工?他们是如何工作的?

　　(四)完成上架操作练习

　　1.老师展示了挂图，告诉他们：小云发现超市货架上的许多物品放错了地方。你知道了吗请告诉我它们应该在哪里分开放置，为什么?

　　2.儿童操作练习：找到错误的东西，然后考虑应该放在哪里，为什么

　　5.展示幼儿收集的游戏资料，激发对玩超级市场游戏的兴趣。

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第58篇教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、培养幼儿自我保护能力。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　家庭环境中各处的图片

　　活动过程：

　　一、已到家做客引出活动内容，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗?

　　二、观察图片，了解了解家庭环境中各处的安全注意点。

　　(1)观察客厅，熟悉客厅中的摆放。

　　教师：这是客厅，如果小朋友在客厅玩需要注意什么?哪里比较有危险?

　　教师总结：客厅中的茶几和电视柜的边缘有棱角，小朋友在玩的时候一定要注意不要碰到上面。

　　(2)引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。

　　教师提问：这是什么地方?它的危险在哪里?

　　教师总结：餐厅里有锋利的刀具，咬人的剪刀，做饭时需要的红彤彤的火，这些东小朋友可不能随便碰触，等长大后有能力了再来帮助妈妈，分担妈妈的辛苦。

　　(3)引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。

　　卧室是供主人休息的地方，那里会有危险呢?

　　教师总结：床头柜是最需要注意的地方，不要碰到上面，硬硬的边角回不客气的伤害到小朋友。

　　结束部分：

　　教师：今天我们去做客，发现了各地方的危险，以后我们在家的时候一定要注意哦，保护自己的身体不受到伤害。

　　活动反思：

　　现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子在家时的安全没有防范意识，要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。

第59篇教案

　　教材分析：

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标：

　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡:

　　区域游戏:礼仪棋,1O 张。

　　自主游戏:好朋友精品屋,8 张。户外游戏:齐心协力,每组各 5 张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:

　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动建议：

　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

　　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

　　提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? 幼儿拼爱心,找朋友。

　　提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一

　　提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

　　(2)观看录像片段二

　　提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

　　3.找朋友,玩游戏。

　　提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。

　　区域游戏:礼仪棋

　　自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　提问:你们是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戏 1:礼仪棋,每组 2 人合作;

　　游戏 2:好朋友精品屋,够 8 人才能玩; 游戏 3:齐心协力,每组够 5 人才能玩。

　　提问:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

　　提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

　　活动反思：

　　无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

第60篇教案

　　《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

　　活动目标：

　　1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

　　2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

　　3.体验创造的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

　　活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

　　实施策略：

　　1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。

　　教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静，坐、站等。

　　小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。

　　2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。

　　3.出示教学课件，了解古代人们创造的几种信号及其作用。

　　烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。

　　火弩:相距较远时互相联系。

　　消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。

　　4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。

　　5.请幼儿尝试设计自己的信号。

　　请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。

　　课后反思：

　　活动中，我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是：在引出古代传递信号方式这一环节中，问题提问的不准确，处理的不够灵活，没能够更好的引导幼儿!

第61篇教案

　　设计意图：

　　幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。

　　活动目标：

　　1.知道遵守规则。

　　2.感受遵守规则的快乐。

　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿活动时的ppt课件 。

　　2.贴有交通标示的活动场地一块。

　　活动过程：

　　一、 看一看，说一说

　　1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

　　2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?

　　3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?

　　4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。

　　2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。

　　活动反思：

　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

第62篇教案

　　活动目标

　　1、能发现并体验生活中的快乐。

　　2、愿意将自己的快乐讲给他人。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点重点：

　　通过游戏，鼓励幼儿对着 “奇妙的口袋”讲讲自己感到快乐的事情(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　难点：鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。教师以游戏的口吻鼓励幼儿将装有 “快乐”的小纸袋送给同伴

　　或客人老师。

　　活动准备

　　1、制作一实物“奇妙的口袋”(用彩色布裁剪成大口袋，里面装有一些体现快乐主题的儿童画和可以录音和放音的随身听)。

　　2、与故事“奇妙的口袋”内容相符的电脑课件。

　　3、贴有笑脸的小纸袋(每人一个)

　　活动过程

　　(一)、设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“奇妙的口袋”，提问并导入主题。使幼儿对奇妙的口袋有了一定的具象认识。

　　1、“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋里有什么呀?”------引导幼儿观察有关快乐的画面。

　　2、“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”

　　“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”

　　(二)、欣赏故事：《奇妙的口袋》。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　核心问题：

　　1、“奇妙的口袋里有什么?”

　　2、“小动物对着奇妙的口袋说了什么?”

　　3、“后来森林里发生了一件什么事?”

　　4、“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”

　　(三)、游戏：把快乐告诉口袋。

　　通过游戏，鼓励幼儿对着 “奇妙的口袋”讲讲自己感到快乐的事情(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。(重点)

　　核心问题：

　　1、“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”

　　2、“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”

　　(四)、谈谈自己的快乐。

　　教师鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。教师以游戏的口吻鼓励幼儿将装有 “快乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。(难点)

　　(五)、结束部分——带领幼儿听音乐自由做动作，让幼儿充分体验快乐。

　　活动总结：

　　活动中教师首先运用直观教学法导入主题使幼儿对“奇妙的口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。

　　幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“奇妙的口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《奇妙的口袋》这一社会性活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地体验快乐。

第63篇教案

　　活动目标：

　　1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。

　　2.通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。

　　3.感受汉字是华夏民族智慧的结晶，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点，重点：

　　知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。

　　难点：

　　通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。

　　活动准备：

　　物质准备

　　(1)网上下载的有各国文字的图片。

　　(2)(有趣的中国文字)操作材料。

　　(3)网上下载的关于象形文字的视频。

　　经验准备:

　　对文字有初步的感知经验

　　活动过程

　　一、找一找，中国的文字

　　介绍：今天我们要聊聊中国的文字，中国文字可以让我们很方便的交流，让我们知道很多的东西，让我们学习到很多知识!一起来看看中国文字有趣的地方吧!

　　出示图片:印有各国文字的图片

　　提问：一起看看图片上有什么?

　　提问：你能找到中国的文字吗?中国文字有什么不一样?长什么样?

　　提问：你在哪里见到过我们文字?

　　提问：它们代表着什么意思?

　　出示图片：文字出现的不同的地方

　　小结:原来文字，可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字，汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，是世界上最早的文字!我们中国厉害!

　　二、看一看，有趣的汉字

　　(一)有趣的象形文字

　　教师：你们知道我们的汉字是怎么来的吗?

　　观看视频

　　教师：因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字，来代表的东西!

　　教师:我这里还有一些有趣的汉字，想看吗?

　　1.出示象形文字图片。

　　提问:这几个都是中国的汉字，谁来猜一猜?它是什么字!

　　提问:你是怎么看出来的?

　　(引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。)

　　小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的，所以我们就称这种字叫象形字。

　　2.出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)

　　教师:这里还有很多有趣的图片和文宇，你们想不想帮他们找朋友?

　　(幼儿进行操作)(播放视频)

　　小结:这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，也是世界上最早的文字，是从各种具体形象的图画中演变而来的，慢慢的，象形字又演变成了现在的汉字。

　　(二)文字里的秘密

　　教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

　　提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?

　　小结:原来有些字藏在别的字里面，成为其他文字的一部分。

　　教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

　　提问:我这里还有一些字，你们可能不认识它们，但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?

　　小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字，汉字真有趣。

　　三、文字的意义

　　播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)

　　提问：你有什么感受?

　　提问：这个时候出现的文字代表着什么?

　　总结：当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候，出现在我们奥运会开幕式时!它都带代表了，我们中国人的心声!孩子们汉字没有温度，当我们看到它出现时候，我们的心是暖暖的。

　　活动总结

　　活动中，前期根据认识中国象形文字的特点，引导幼儿主动探索象形文字与实物图片，以及汉字的相同的地方，通过提问：你发现了什么?你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的，在此基础上，教师加以梳理，帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字，来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流，让幼儿有辨别纠错的练习机会，让幼儿在交流中发现自己的问题，在游戏中进行自我纠错和改正，从而相互学习总结经验。

第64篇教案

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀?”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的?十二生肖是怎么排列的?”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。

　　设计意图：

　　以挂饰引出课题，让孩子觉得自然，易于接受。因为孩子都有自己的属相，易于激发他们说的兴趣。在这一环节中，旨在让孩子介绍自己的生肖，这是孩子自我意识的一种体现，同时在评价孩子对家人属相了解的过程中，潜移默化地激发孩子关心家人的美好情感。

　　旨在培养幼儿的观察能力，以及培养幼儿的任务意识，发展幼儿主动探索的能力。

　　注重孩子在活动中的合作意识、交往能力的培养

　　在遇到问题的时候，用儿歌帮助孩子，把问题重新抛给孩子，让他们自己发现，自己解决问题。

　　让幼儿知道解决问题的方法有很多渠道和途径，勇于去发现和探索。

　　一、活动目标：

　　1.了解十二生肖，激发幼儿关心他人的美好情感;

　　2.通过操作，激发幼儿的"尝试兴趣，培养幼儿的合作能力。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动过程：

　　(一)、谈话，了解十二生肖，激发关心他人的美好情感。

　　1、教师指着胸前的挂饰，问“小朋友，你们知道老师胸前挂的是什么动物吗?因为於老师是属马的，所以我挂了一个马的挂饰。”“谁愿意告诉大家你是属什么的?”“谁知道你的家里人是属什么的?”

　　2、人的属相有哪些动物?一共有多少?(出示图片)

　　3、这些属相中哪些动物是生活中没有的?为什么会有“龙“这个属相呢?(幼儿讨论，并把问题带回家，与家人一起查找答案)

　　(二)、通过故事、儿歌、歌曲，尝试了解十二生肖的排列顺序，培养幼儿的合作意识。

　　1、提问：“你知道十二生肖是怎么排列的吗?”

　　2、欣赏故事“十二生肖”。

　　3、幼儿合作操作，尝试排列十二生肖，比比哪组合作的又好又快，并交流讨论快和好的经验;。

　　4、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助孩子验证十二生肖的正确排列。

　　5、幼儿再次合作，验证操作结果。

　　小结：原来十二生肖的故事、儿歌，能帮助我们正确的排列十二生肖，真是一个好办法。

　　6、欣赏歌曲“十二生肖”。

　　总结：当我们遇到困难、问题的时候，有很多方法能够帮我们解决。就像今天，当我们不知道十二生肖是怎么排列的时候，故事、儿歌、歌曲都帮助了我们。

　　(三)、表演歌曲“十二生肖”出活动室。

　　说明：

　　《纲要》中指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

　　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第65篇教案

　　教材分析：

　　幼儿对身边的事物充满好奇,对周围的植物有浓厚的情感。在观察树的过程中,幼儿经常问:怎样才能让树快快长大?不下雨,树渴了怎么办?树生病了怎么办?中班幼儿已经具备表达情感及遵守一定社会规则的基本能力,并且愿意参与简单的劳动实践活动。本次活动通过让幼儿亲自认养树,在照顾树的实践活动中学会关心照顾树,激发幼儿爱护树木的意识利责任感,引导幼儿体验与小树一起成长的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道 3 月 12 是植树节,了解养护树的各种方法。

　　2.与同伴分工合作制作“认养牌”积极参与认养树的活动。

　　3.萌发爱护树木的责任感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.教师制作的“认养牌”范例(注明班级、认养人等),制作“认养牌”的材料:纸、笔、塑料纸、胶带、细绳等(有条件的幼儿园可提供塑封设备),“幼儿学习材料”—《春天你好》,

　　《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 13。

　　2.养护树的工具:小铁锹、水桶等。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿观看“植树节”的相关新闻,知道植树节的时间及意义。

　　(1)请幼儿观看视频,了解植树节的时间及意义

　　提问:植树节是什么时间?为什么要设立植树节?引导幼儿知道植树节的时间及设立植树节的意义。

　　(2)组织幼儿讨论植树节人们的活动。

　　提问:人们在植树节要干什么?小朋友可以做什么?启发幼儿说出种树、给树浇水、松土、捉虫等。

　　2.组织幼儿讨论爱护树木的方法,鼓励幼儿制作认养牌,树立爱护树木的意识。

　　(1)引导幼儿阅读《春天你好》第 5 页,了解爱护树木的几种方法。提问:你还知道哪些爱护树木的好方法?

　　(2)出示“认养牌”范例,帮助幼儿了解认养牌的内容,如班级、认养人、认养时间等,知道认养的目的是看护和照管树朋友,让它健康生长。

　　(3)引导幼儿分组制作“认养牌”。

　　请幼儿小组讨论商量树朋友的昵称和祝福的话语,画上自己喜欢的图案并进行装饰。教师帮助幼儿填写文字、塑封、打洞等。

　　3.带领幼儿认养小树,做树的小卫士。

　　(1)教师和幼儿一起到院子里,以小组为单位自主选择要认养的小树,教师协助幼儿悬挂认养牌。

　　(2)带领幼儿给小树浇水、除草、松土等。

　　(3)引导幼儿讨论:认养后我们要怎样照顾小树?提醒幼儿坚持长期观察、照顾小树, 小结:要关心小树,像照顾朋庋一样照顾它,绐它浇水捡石子锄草等,还可以定期相已认养的小树业合个影。如果发现小树生病了,要及时告诉老师。

第66篇教案

　　教材分析：

　　幼儿都有生病的体验，知道生病时会不舒服。中班幼儿能注意到别人的情绪，有关心、体贴他人的表现，但关爱他人的方式、方法有所欠缺。本次活动通过故事、生活经验讲述和小组情境模仿，帮助幼儿了解妈妈病时照顾妈妈的简单方法，指导幼儿学会关爱生病的妈妈，鼓励幼儿用自己力所能及的方式帮助妈妈，激发幼儿 爱妈妈的情感，增进亲子感情。

　　活动目标：

　　1.学习照顾生病的妈妈的简单方法，学会关心妈妈。

　　2.能用自己力所能及的方式帮助妈妈做一些简单的家务。

　　3.了解妈妈生病时的痛苦，懂得关爱生病的亲人。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.引导幼儿回忆生病时妈妈是怎样照顾自己的，请个别幼儿的妈妈录制视频，表达与幼儿共同成长的感动。

　　2.《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 4，“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放课件，引导幼儿感受妈妈生病时的心情。

　　提问：丁丁的妈妈怎么了?妈妈生病时心情是怎样的?

　　小结:从丁丁妈妈的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，这个时候需要别人照顾和安慰。

　　二、请幼儿阅读《能干的我》第 18-19 页，了解妈妈生病时应该如何关爱妈妈。提问:妈妈生病时，丁丁是怎么做的?

　　小结:妈妈生病时，丁丁给妈妈端水、喂药，自己玩玩具、安静地看书，不打扰妈 妈休息。

　　三、结合幼儿生活经验，指导幼儿学习帮助妈妈做力所能及的家务。

　　提问:妈妈生病了，小朋友可以帮妈妈做哪些家务活?

　　小结:我们可以帮妈妈扫地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、开展小组情境模仿游戏，帮助生病的妈妈做事情。

　　创设“我帮妈妈倒杯水”、“我帮妈妈插瓶花”、“我给妈妈做饭饭”等游戏情境，请幼儿以小组为单位，自主选择材料开展模仿游戏。

　　提问:你生病时妈妈是怎样照顾你的?你刚才帮助妈妈做什么事情了?

　　小结:妈妈生病了，我们可以给妈妈端杯水、插一瓶鲜花、讲故事、捶捶背等，帮妈妈做一些力所能及的事情，让妈妈好好休息。

　　五、播放幼儿妈妈录制的视频，激发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情

　　附：妈妈生病了

　　一天，丁丁正在玩玩其.突然听见妈妈“阿嚏―^阿嚏—”一连打了好几个喷嚏。丁丁赶忙跑到妈妈身边，摸了摸妈妈的头，呀，好烫啊，妈妈生病了!“爸爸，妈妈生病了!”丁丁赶忙叫爸爸，“糟糕，爸爸去奶奶家了。这可怎么办?”考验丁丁的时刻到了：“我要照顾好妈妈!”

　　丁丁连忙跑去取来药箱递给妈妈：“妈妈，来，吃了药病才能好趁妈妈找药的时候，丁丁去给妈妈例了一杯水。“妈妈，你好好休息吧。”为了不让妈妈担心，丁丁自己吃饭， 静静的，一点儿也不吵闹。

　　下午，好朋友们来找丁丁。“丁丁，出来一起玩吧!”丁丁赶忙小声说：“嘘!不要喊，我妈妈生病了，正在休息呢!明天我们再一起玩好吗?今天我要照顾妈妈。” 爸爸回来了， 知道这一切，连忙夸赞丁丁：“丁丁能照顾生病的妈妈了!你真棒!”“当然啦，我长大了嘛!”丁丁自豪地说。在丁丁的照顾下，妈妈很快好起来了。

第67篇教案

　　教材分析：

　　垃圾对人类生活和环境危害很大，垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多，缺乏环保意识，根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品， 引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾，懂得要爱护环境，树立环保意识。

　　活动目标：

　　1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.教师自备视频(整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

　　小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

　　二、出示生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾。

　　提问：图片中哪些可以回收(纸盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩饭剩菜)为什么?

　　三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

　　1.请幼儿观察仔细图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，讨论垃圾分类的方法。

　　2.请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。

　　四、组织“我做小小清洁员"实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　1.播放视频(整洁、卫生的小区)，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

　　2.组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

　　(1)给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境。

　　(2)活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

　　2.指导幼儿阅读《能干的我》第 15-16 页，按要求用线连一连，帮垃圾分类，说说废旧材料制作的创意。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第68篇教案

　　一、活动名称：安全乘校车

　　二、活动目标：

　　1、了解并学习乘坐校车的安全常识。

　　2、掌握正确乘车的方法并认识乘车标识。

　　3、树立自我保护意识和良好的乘车安全意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　三、活动准备：

　　1、乘坐校车时各种正确、规范性动作图片;

　　2、自制乘车标识;

　　3、不安全乘坐校车动画视频;

　　四、活动过程：

　　1、教师提问幼儿：“你知道如何安全乘坐校车吗”?

　　2、引导幼儿观看乘坐校车动画视频，让幼儿观察视频中哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

　　3、教师出示图片引导幼儿正确乘坐校车

　　(1)、等校车时正确的等车方式和行为;

　　(2)、乘坐校车时的规范行为;

　　(3)、下车时该如何安全下车：

　　4、教师出示自制小标识，引导幼儿观察并熟记标识的用途;

　　五、活动结束：

　　教师小结，与幼儿一起了解不安全乘车的危害性以及安全乘车的重要性。

　　活动微反思：

　　在整个教学视频中，利用图片和视频教学，不仅可以激发幼儿的兴趣也会让幼儿融入活动当中，很快的进入教学活动当中。教学视频来源于生活，在回归到生活。从生活实际出发，让教学活动更有意义。

　　如果在整个教学活动视频中如果能加入幼儿实际乘坐校车的规范与不规范操作，可以更好的让幼儿认识自己在平时乘坐校车时存在的问题。

　　在整个教学视频中，发现自己的语速较快，需要以后多注意。

第69篇教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》

　　① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?

　　② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生气的时候》

　　丽丽和豆豆是邻居。

　　一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

　　这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

　　活动反思：

　　整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。

第70篇教案

　　【活动目标】

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　【活动准备】

　　1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

　　【活动过程】

　　1.讲故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

　　2.组织幼儿讨论

　　(1)小猴子跟谁走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么会跟陌生人走的呢?

　　(4)结果怎样了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的话?

　　(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?

　　小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　3.情境练习：学习一些应对陌生人的方法

　　情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　　教师提示：

　　(1)你认不认识她?

　　(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?

　　(3)小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　　情境二：表演“不上陌生人的当”。

　　教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?

　　4.活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

第71篇教案

　　设计意图

　　中班幼儿已具有初步的合作意识，初步懂得团结协作的重要性，在社会交往上也呈现出积极的态度，能在分组活动中争当小队长，但在活动与游戏中也会与同伴发生矛盾或冲突。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来。针对上述中班幼儿有合作意识但缺乏合作技巧的表现，因此我选择了《糊涂熊队划不快》绘本来进行此次活动。通过鲜明的角色对比、清晰的情节发展，激发幼儿兴趣，发挥想象猜测熊队失败、鼠队获胜的原因。在情境阅读和游戏形式中感受到合作的重要性，基本掌握合作的基本技巧。

　　活动目标

　　1.了解鼠队与熊队成功与失败的原因。

　　2.大胆表达自己的想法，初步掌握合作技巧。

　　3.在阅读绘本和参与游戏的过程中，感受在合作中齐心协力的重要。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解熊队失败和鼠队成功的原因，感受在合作中齐心协力的重要性。难点：初步掌握合作的基本技巧。

　　活动准备物质准备：故事 ppt 、熊队鼠队划船的录音、音乐《健康操》。

　　经验准备：有同伴交往的经验、看过龙舟划船比赛、会唱跳《健康操》。

　　活动过程

　　一、提问导入，激发幼儿的兴趣：

　　(插入 PPT 粽子、龙舟)

　　师：端午节到了，小朋友们都知道端午节有什么习俗么?(吃粽子，划龙舟)。 师:森林里要举行一场划龙舟的比赛。经过一场场激烈的角逐，森林里的小动物们即将举行一场划龙舟决赛。最终我们有两位参加我们的决赛我们来猜猜看，让我们来做一位小小预言家。(PPT 熊，鼠的图片)

　　师：小朋友们，你们觉得谁会赢得划船比赛的冠军?(熊)(鼠)为什么? (1、它很壮 2、我觉得它力气大)(1、它很聪明，把我们家东西吃完了 2、太轻划不动)

　　二、引出绘本内容，预测获胜队伍：

　　1、引导幼儿认真观察图片分析哪队会赢。

　　师:每个小朋友都说出了自己的想法，现在我们要转到我们的比赛现场，我们来听听看看活动现场熊队在做什么，发出了什么样的声音。

　　师:熊队是怎么划船的?(各个方向划，在争吵)那你们觉得这样可以划到终点么?

　　(可以，熊因为强壮会赢，不可以，熊各个方向划吵架)

　　师:现在我们转到小老鼠队，我们来听听看鼠队是怎么划的?(一个方向划，有人喊)

　　那你们觉得小老鼠会获胜么?(能，不能)(PPT 录音、熊鼠划船图片)

　　2、，引导幼儿观察绘本内容，分析失败的原因：

　　师:哦?那现在我们带着疑问翻开绘本来看看，到底谁会获胜。

　　师：小朋友们，你们现在看到谁获胜了?(老鼠，一起划船，朝一个方向努力)你从哪里看出来?(老鼠齐心协力过红线拿奖杯，熊队在争吵不合作，没有朝一个方向划船，朝各个方向划，还在争吵，有的熊落入水中)

　　师:那小朋友们现在还觉得强壮的熊一定会赢么?(不会)

　　(总结)师：其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单，四个字齐心协力。你们能做到么?

　　师：好，刚刚在故事中小老鼠们齐心协力获得了胜利，接下来我们来玩个小游戏， 游戏的名字叫《小老鼠找食物》，看看你们是不是真的能够做到齐心协力。

　　三、游戏体验(小老鼠找食物)：

　　1.准备活动：

　　师：小朋友们，我们在玩游戏之前先要做什么?(跳热身操)对那我们把之前学的热身操来跳一遍吧!(music!《健康操》)

　　2.讲解游戏规则，开展游戏：

　　(教师与幼儿示范)三人一组，看谁最先到终点的人获胜!比赛开始前，每个队伍清楚自己的任务是什么，当音乐开始的时候，小老鼠就可以出发啦!当音乐停止的时候，大猫就会出来抓老鼠，小老鼠们就要一起回到我们的家(小老鼠在来回的过程中一定要注意安全一起来一起回，你们是一个整体，是不可以分开的喔，要不然就会摔倒，小朋友可以学着鼠队一样喊口号，这样可以走的更快哦。)小朋友们准备好，我们开始了。

　　音乐起，游戏过程中关注幼儿游戏情况，音乐停，游戏结束。

　　师:请成功的一组来介绍：你们是怎么做到的?什么是齐心协力?给大家在演示一遍，你们真棒!

　　师:出现问题的一组来介绍：你们遇到了什么困难?(围绕协商、分工、配合进行回应)

　　3、结束活动：

　　师：小朋友们讲的非常好，在玩游戏的时候，合作是非常重要的，安全也是非常重要的，我们要记得友谊第一比赛第二。结果并不重要，重要的，在一起做一件事需要齐心协力才能做好，需要大家一起想办法，遇到困难要先商量，让我们站起来和身边的小伙伴互相拥抱一下，你们是最好的朋友。

　　四、延伸活动 ：

　　家园合作：旧图书大变样，收集幼儿破旧的图书，分工合作，剪贴成一本新书。

　　活动总结

　　在生活中，遇到困难的时候，我们可以齐心协力来解决它，联系生活中的点滴，与大家分享自己的想法。

第72篇教案

　　一、活动目标

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　三、活动过程

　　活动导入

　　(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　(二)幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　活动延伸

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

第73篇教案

　　设计意图：

　　在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.拱形门3个，呈曲线形放置。

　　2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

　　3.排队的标志。

　　4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，体验排队的重要性。

　　1.集体钻山洞体验。

　　今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

　　2.讨论出现的问题，引出排队。

　　在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

　　那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

　　3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　二、听故事，感受排队的重要性。

　　1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

　　2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根据故事进行提问。

　　(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

　　(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)最后小狮子排队了吗?

　　四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

　　六、排队游戏

　　生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

　　七、贴排队标志

　　刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

　　《排排队》活动反思

　　礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。

　　中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。

　　故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”

　　动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。

第74篇教案

　　活动目标：

　　1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理。

　　2、尝试迁移自己的经验理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件，话外音录制，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”

　　活动过程：

　　一、认识猪先生

　　(出示猪先生图片)

　　1、图片上是谁?

　　2、猪先生在干吗?他看上去心情怎么样?

　　3、教师讲述：猪先生今天特别高兴，因为今天他有一个特别的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开始给自己打扮起来，怎样才能让自己变得更漂亮更神气呢?你有没有什么好主意?(幼儿交流自己的想法)

　　过渡：猪先生也有自己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好主意呢?

　　二、看看讲讲

　　(PPT出示猪先生的朋友并播放录音)

　　1、猪先生的朋友想了一个什么好主意?(在黑板上出示三位朋友的图片)

　　2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽?

　　3、(PPT播放三幅图片及三位朋友的讲述)三位朋友是怎么说的，他们各自认为自己身上哪最美丽?(出示匹配的汉字)

　　三、迁移理解

　　1、三位朋友身上都有他们自己觉得最美丽的地方，想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢?(幼儿相互交流)

　　2、如果我们也来装扮自己，你想借别人最美丽的地方来让自己变得更漂亮吗?

　　3、试一试，你会借谁身上最美丽的地方呢?(互动游戏)

　　过渡：猪先生和我们想的一样——把别人最美丽的地方加在自己身上一定能让自己变得更美丽。我们一起来看看猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮自己的。

　　4、播放PPT三幅图片，教师边讲述相关故事情节

　　四、交流讨论

　　(播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音)

　　1、发生什么事了?猪小姐说什么?

　　2、猪小姐为什么认不出猪先生了?

　　3、猪先生纳闷了：奇怪，为什么我把别人最美丽的地方借来却没有让自己变得更美丽呢?你觉得是什么原因呢?(幼儿讨论)

　　4、那怎样打扮才是最美丽的呢?(幼儿讨论)

　　五、解惑体验

　　(播放PPT猪先生第二次邀请猪小姐)

　　1、第二次猪小姐接受猪先生的邀请了吗?

　　2、这次猪先生是怎样的装扮?和第一次相比有什么不同?

　　3、到底怎样才是最美丽的装扮呢?(教师小结)

　　4、瞧，猪先生和猪小姐快乐幸福地一起去野餐了!让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的自己和朋友们一块儿去玩吧!

　　活动反思：

　　整个活动我预设了五个环节，认识猪先生→看看讲讲→迁移理解→交流讨论→解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开始，我便试图让孩子们将自己的生活经验迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同是事件中的主角。

　　在第二环节中，我让孩子们站在自己的立场上，通过自己的经验来思考和猪先生一样的问题，“如何才能让自己变得更美呢?”“把别人身上最美的东西借来会是个好办法吗?”显然从孩子们的回答中我们发现孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所决定的，它正暴露了该年龄段的幼儿自我认识上的不成熟，不完善。

　　与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维逻辑，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角，在思考自己的同时也在理解猪先生。

　　最后环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同认识自己，认识美的“拨开云雾”环节。从演绎的情况看，孩子们对猪先生的第二次成功有了自己的理解，如认为第一次借来朋友身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的仍然是希望通过作品让孩子反思自我，认识自我，建立正确的自我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的自我认识过程，因而作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思考，借助绘本中的经验形成自己个体成长中的新经验。显然我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丢失主体”的错误。在该环节中我没有给予孩子再一次反观自我的机会，致使孩子们明白了作品中猪先生第二次成功的道理，却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节——幼儿对自己经验的迁移出现架空状态，使得幼儿在活动中认识自己，建立正确的自我意识过程出现断裂。

　　因而，如能在这一环节中增加对“我们什么时候最美丽呢?”“借别人身上美丽的东西能让我们变得更美丽吗”等问题的思考，将更能凸显该环节“解惑体验”的目的，也能使幼儿在活动中的经验表达获得前后的衔接，促进幼儿对“我”的认识形成完整的经验建构。

第75篇教案

　　【教材分析】

　　交警、环卫工人、快通员等劳动者，常常出现在幼儿的生活中，并且曾经直接为幼儿的冬日生活提供过服务。随若寒条的到来，早上床的幼儿渐渐增多。户外活动时，好多幼儿也缩手缩脚。为了解幼儿在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情况，带领幼儿去采诗身边在寒风中工作的人们，看看他们真实的劳动场景，了解他们为了让大家有个温的条天面在寒风中坚守工作岗位，辛苦劳动。本活动通过采访、观看视频等方式，引导幼儿萌发尊重交警、环卫工人、快递员等的想法，培养幼儿不怕冷的精神

　　【活动目标】

　　1.尝试采访交響、环卫工人、快递员等在寒风中工作的人们，了解他们的工作。

　　2.能说出寒风中仍在工作的人的辛苦，能用符号、图画等形式记录下来。

　　3.前发对寒风中工作的人的崇敬之情，懂得尊重他们的劳动。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1.警帽，扫帚、箕 1 套，快递包惠，冬日寒风中工作的人的视频，自制班调查表，水彩笔若干盒，幼儿区域活动中自制的礼物，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

　　2.意请一位特殊职业的家长或者社区里的工作人员来班级做客。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿观察警帽、扫帚、簸箕和快递包裹，猜一猜劳动者的职业，激发幼儿对特殊的客人(交警、环卫工人、快递员)的兴趣。

　　2.现场采访客人，了解他们的工作内容。

　　(1)采访主题：在寒冷的冬天，交警(环卫工人、快递员)是怎样工作的?

　　(2)鼓励幼儿现场采访交警(或者环卫工人、快递员)，了解他们工作的

　　个方面。例如：“交警叔叔，这么冷的天，你们都在干什么?在寒风中要站多长时间?”

　　(3)引导幼儿交流采访的收获，用简单的符号记录在调查表中。

　　(4)结合幼儿的记录和分享进行小结：这是在寒风中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。

　　3.请幼儿观看视频，激发幼儿对寒风中工作的人的崇敬之情。

　　(1)播放 3 段视频：交警在风雪中指挥车辆，环卫工人在凌晨时清扫马路，快递员在大

　　风中骑着车子送包裹。

　　(2)请幼儿谈谈自己的想法、感受.了解寒风中工作的人的辛苦和不易。提问：哪个时刻特别让你感动?

　　(3)鼓励幼儿进一步采访。

　　提问：风雪刮在身上、打在脸上有什么感觉?怎么办呢?

　　小结：为了大家的安全、为了我们生活的方便、为了让我们的环境更美丽，他们不管多么冷的天气，哪怕是副风、下雪都在工作

　　(5)教育幼儿尊重他们的劳动，如爱护环境、遵守交通规则、主动打招呼等。

　　4.请幼儿将自己在区域中制作的礼物送给在寒风中工作的人，用一句话表达自己对他们的尊敬之情

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如邻居、亲威等，看看还有哪些职业是需要在寒风中工作的。请幼儿阅读《拥抱冬天)第 8-9 顶，用自己的方式记录在寒风中工作的人。

　　活动反思：

　　《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：1. 鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

　　进入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

　　在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢?接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

　　在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人” 的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校准备吃的呢?等等。通过孩子们激烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。

　　在活动的最后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

第76篇教案

　　【教材分析】

　　生活中我们常会发现，有的幼儿由于胆小，经验不够解决问题的能力有所欠缺，遇到困难总是逃避。因此，《勇敢的小蝌蚪》

　　【活动目标】

　　1.知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情，懂得遇到问题要勇敢面对。

　　2.能结合生活中遇到的困难，积极想出解决的办法。

　　3.敢于挑战自我，萌发独立自主解决问题的勇气。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：交流自己感到害怕的事情。

　　2.物质准备：课件(《小蝌蚪找妈妈》故事图片、与孩子有关让大人害怕的事情视频;歌曲《不怕不怕》。

　　【活动过程】

　　1.通过师幼谈话，引导幼儿知道每个人都会遇到各种各样感到害怕的东西。

　　(1)谈话引出活动，说说自己感到害怕的事情。

　　提问：每一天我们都会遇到不一样的事情，有的让我们开心、有的让我们生气、有的让我们哭泣、有的让我们害怕，小朋友你有害怕的事情吗?

　　(2)引导幼儿用动作和表情表现自己遇到的害怕的事情。2.观看视频，知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情。提问：你们觉得大人有没有害怕的事情呢?

　　小结：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有关，如害怕你们生病、受伤，所以小朋友要学会保护自己。

　　3.播放课件，通过欣赏绘本故事《小蝌蚪找妈妈》，学习一些面对害怕、解决困难的方法。

　　(1)教师讲述故事，树立小蝌蚪战胜害怕，最后找到妈妈的心理变化。提问：小蝌蚪找不到妈妈，它的心情是怎样的?它是怎么样克服困难的?

　　(1)引导幼儿结合小蝌蚪的经历进行思考，了解一些克服害怕心理的方法。

　　小结：给自己心里暗示，告诉自己我很勇敢;多去尝试自己不敢的事情，勇敢一次。

　　4.演唱歌曲，感受克服困难的多样方法，增强战胜害怕的信心。提问：当你独自一个人时，还可以怎样做能让自己勇敢起来?

　　小结：原来把你害怕的事情说出来也是战胜害怕的一个方法，我们赶紧和小朋友们交流一下吧!

第77篇教案

　　活动三：马路上的斑马线

　　教材分析

　　斑马线对于中班幼儿来说并不陌生，多数孩子知道过马路要走斑马线。但对斑马线的重要作用及怎样安全过马路了解的并不多。本活动借助故事马路上的斑马线展开。在生动的故事情节中引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用。利用图片人们过马路的视频和游戏。引导幼儿学习安全过马路的方法进一步了解交通安全的重要性。树立交通安全意识和自我保护意识，从而能自觉遵守交通规则。

　　活动目标

　　1.认识斑马线，知道斑马线的作用及重要性。

　　2.能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。

　　3.懂得过马路应遵守交通规则。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1.有和成人一起过马路走斑马线的经验。

　　2.多媒体教学资源包马路上的斑马线，简单的马路场景设置。

　　活动建议

　　1.出示图片，谈话导入活

　　提问：这是什么地方，马路上的车辆来来往往，你敢自己过马路吗?为什么?

　　2.引导幼儿欣赏故事《马路上的斑马线》了解斑马线的作用。

　　(1)引导幼儿利用图片讲故事，了解小动物过马路的方法。

　　提问：小动物们是怎样过马路的?小猴子想个什么办法?

　　(2)出示斑马线和斑马的图片进行比较，引导幼儿了解斑马线的由来。

　　小结：原来斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来，黑白条纹很容易让人看到，过马路时走斑马线要安全很多。

　　(3)引导幼儿说说身边的斑马线，知道斑马线的重要性。

　　提问：请问你在哪里见过斑马线?走斑马线的时候我们还应该注意什么?马路口还有什么?它们的作用是什么?

　　小结：过马路要走斑马线，来往的车辆看见行人走在斑马线上。会自觉放慢速度停下来，让行人先过过马路时除了要走斑马线还要看红绿灯。看看左右，有没有车辆，然后等条件允许时快速通过斑马线过马路。

　　3.利用课件和游戏拓展过马路的方法，帮助幼儿巩固过马路的交通规则。

　　(1)观察课件，引导幼儿分析每幅画面，学习过马路的方法。

　　请问：他们是怎样过马路的?这样做有什么危险?过马路，除了走斑马线还可以走哪里?

　　小结：小朋友过马路应该有大人带领，不能在斑马线上嬉笑打闹，集体过马路要紧跟着队伍，过马路时还可以走过街天桥。地下通道。

　　(2)进行过马路游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。在教室内设置简单的马路情境。用课件演示红绿灯和倒计时，幼儿分别扮演小司机，交警，行人等开展游戏教师指导。

　　附故事：马路上的斑马线

　　有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来汽车摩托车多了起来小路不够宽了，大家一起动手修了一条宽宽的马路。早上小伙伴们走在宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿说：我来帮你们!斑马叔叔让小伙伴儿们都爬上他的背。驮着他们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上聪明的小猴子想出了一个好办法，它用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天来来往往的车辆，看见小伙伴们拉着手从斑马线上过马路都自觉的放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，在通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

第78篇教案

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。

　　2.能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。

　　3.了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声

　　活动建议

　　一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。

　　(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音? 小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。

　　二、认识、观察几种常见的鸟，了解鸟类的特征。

　　1.介绍自己收集的鸟类图书

　　请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。

　　2.出示啄木鸟的图片

　　提问：这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。

　　3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。

　　小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

　　三、组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系

　　讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化?

　　小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以， 我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。

　　四、知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。

　　1.鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

　　2.讨论如何爱护鸟类。

　　讨论：我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢?你们有什么好办法呢?

　　活动反思

　　新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

第79篇教案

　　【教材分析】

　　幼儿喜欢看书，在了解了纸的特性的基础上，孩子们懂得节约用纸，初步有了爱护图书的意识，所以在生活中如何正确看书来保护图书是非常必要的。因此，本活动根据中班幼儿的年龄特点，从调动幼儿的积极性入手，以情感渗透为主要策略，在直接感知和具体行动中，鼓励幼儿参与具体的实践活动，让幼儿在直接参与活动中，懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。

　　【活动目标】

　　1.知道正确的看书方法，学习用简单的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。

　　2.能与同伴一起大胆交流爱护图书的方法，并运用各种符号进行记录。

　　3.进一步激发幼儿爱护图书的情感。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　1.修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等

　　2.“图书哭声”“图书笑声”录音。

　　【活动过程】

　　一、教师出示破损图书的图片，引导幼儿观察图片。提问：“书宝宝”为什么会哭?

　　二、分组讨论，引导幼儿与同伴一起大胆交流爱护图书的方法，并运用各种符号进行记录。

　　1.提问：有哪些爱护图书的好办法，可以让书宝宝开心?

　　2.幼儿分组讨论、交流爱护图书的方法，并运用符号进行表示。

　　3.每组幼儿派代表交流自己组爱护图书的方法。

　　小结：爱护图书要从我们每一个小朋友做起，看图书时要轻拿轻放、不争抢图书， 看完图书还要把图书送到家，这些都是爱护图书的方法。

　　三、出示破损的图书，了解修补图书的方法，能用简单的修补破损的图书的方法， 提高剪、贴、画的技能。

　　1.出示几本破旧的图书，引导幼儿观察。提问：这些书怎么了?

　　如果不小心把图书撕了我们应该怎么办?(引导幼儿说出几种修补图书的方法)

　　2.出示几种不同的撕坏的图书的图片，引导幼儿了解修补图书的方法。提问：没有封面的图书、破角的图书要怎么修补?

　　小结：在修补图书的时候要根据图书撕坏的不同进行不同的修补，如果没有封面的图书，我们要帮助画一个封面，撕破的图书要帮助用透明胶粘好。

　　3.教师提供修补图书的工具和材料，师幼共同修补图书。

　　四、展示修补好的图书，幼儿互相交流修补图书的方法，共同体验修补图书的快乐。提问;说一说你是用什么方法修补的图书?

　　图书修补好了，你的心情怎么样?(进一步体验修补图书的快乐)

　　五、播放“图书”的“笑声”，请幼儿把“书宝宝”送回家。

　　教学反思：

　　通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感 ，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。

第80篇教案

　　活动设计背景

　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。

　　2.发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。

　　3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

　　教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备

　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。

　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程

　　导入。

　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

　　(一)认识维吾尔族。

　　1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。

　　2.演示课件：

　　(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

　　(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)

　　(3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

　　(4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

　　(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

　　(6)维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。

　　(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　(二)认识蒙古族

　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢?(民俗旅游节)

　　2.演示课件。

　　(1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，

　　(2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

　　(在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)

　　(1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)

　　(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)

　　(3)蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗?(摔跤)

　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗?

　　(前郭尔罗斯蒙古族自治县)

　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　(三)拓展延伸

　　1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)

　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

　　2.你们还听说过那些民族?

　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.参观民族村(放课件)教师讲解。

　　(1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。

　　4.参观民族娃娃展厅

　　(1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　(四)结束

　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。

　　(放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思：

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

第81篇教案

　　本篇是幼儿园大班活动，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中,我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心,但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪，在本活动中引导幼儿明白生气是一种正常的情绪，合理对待这一现象。

　　活动目标

　　①通过了解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。

　　②学习并尝试运用解决生气的方法。

　　③乐于向同伴分享解决生气的办法。

　　④能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　⑤培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点

　　活动重点：

　　引导幼儿明白生气是一种正常的情绪，合理对待这一现象，并积极寻找解决生气的途径。

　　活动难点：

　　幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决

　　生气的途径。

　　活动准备

　　绘本 PPT《我不想生气》

　　音乐(欢快的歌曲、根据自己需要选择)

　　活动过程

　　●手指游戏，缓解陌生情绪。

　　——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗?

　　(根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。)

　　●播放 PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。

　　1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。

　　——今天呢，老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁?

　　——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的?

　　——你从哪里看出来它是生气了呢?

　　2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。

　　——我们一起来看看，小兔子到底怎么了?

　　——原来小兔子真的生气了，你们有像小兔子一样生气过吗?生气时你们的表 现是怎样的?

　　——小兔子到底是为什么生气呢?

　　3.播放第6页，了解小兔子生气的原因。

　　——小兔子遇到了什么事情这么生气的?

　　——你们有什么特别生气的事情吗?

　　——那小兔子该怎么办呢?谁来帮帮它。

　　——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。

　　4.播放第7-9页，引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。

　　——小兔子运用哪些办法解决生气的?

　　——如果你们是小兔子，你们会用哪种方法来解决呢?

　　——那小兔子用了这些方法，有解决生气吗?

　　5.播放第10页，引导幼儿知道生气是很正常的事情，及时寻求解决生气的办法。

　　——小兔子用了这些办法，还生气吗?

　　——小兔子生气过，你们也生过气，我也生过气，我们每个人都会生气，生气 是很正常的事情，但是我们一定要抓紧想办法解决生气，不能让小火球烫伤了自己。

　　●角色扮演，尝试运用解决生气的方法。

　　——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法?我请几个小朋友和我一起来表演，看看你们怎么来解决这些问题。

　　——遇到这些问题，你们怎么解决?(根据孩子们的之前的回答问题情况，进行情景导入。)

　　●播放音乐，结束活动。

　　——你们今天的表现非常的棒，老师特别高兴认识你们，小兔子也特别高兴与你们交好朋友，它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。

　　活动延伸：

　　绘画活动《我特生气的事》，通过绘画表达自己生气的事情，根据绘画内容分享自己解决生气的办法。

　　活动反思

　　注意提问的简洁明确性，以及活动环节的有趣性。

第82篇教案

　　活动目标

　　知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　　乐于探索、交流与分享。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　　课件准备：挂历插图，工人、农民、缝纫师、厨师、捕鱼者、司售人员、服务人员的工作实拍图，理发店、医院动画视频。

　　活动过程

　　出示日历图，向幼儿介绍“五·一”国际劳动节。

　　——大家想一想日历上的字为什么是红色的?这是什么节日?谁的节日?

　　小结：这是五一劳动节。全世界劳动、工作的人都过的一个节日。是所有劳动人民的节日。

　　播放图片，认识进行不同劳动的人，初步了解他们做的工作。

　　1.边看图边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务。

　　——你在这些地方看到了些什么?都有谁?他们是怎样劳动的?

　　2.让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈的工作。

　　3.引导幼儿进行思考。

　　——我们说了很多的劳动者，还有哪些劳动者是你想到但是没说到的呢?

　　请幼儿观看理发店、医院情景视频，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事，发现他们的工作和小朋友生活的关系。

　　——理发店的叔叔阿姨都做些什么事?

　　——医院里的医生都做些什么?每天给病人看病辛苦吗?

　　——这么辛苦为什么他们还要做这些?

　　——你觉得他们的心情怎样?为什么?

　　——如果没有他们会怎样?

　　带领幼儿参加幼儿园劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并欣赏劳动后场地的整洁环境，启发幼儿与同伴交流，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　　教学反思：

　　为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

第83篇教案

　　活动目标：

　　1. 学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法;

　　2. 在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。

　　活动过程：

　　一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地

　　二、听听看看——引出话题

　　欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情?开始为什么没有搬得动?最后是怎么搬走的?

　　小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。

　　三、游戏《蚂蚁搬豆》

　　1. 幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。

　　2. 加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。

　　3. 结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。

　　4. 和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。

　　四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。

　　活动延伸：

　　在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

第84篇教案

　　活动目标:

　　1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。

　　2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备:

　　1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在 统一的材料区域

　　2.教师自制阅读存折一本。

　　3.幼儿用书第3册第28页。

　　活动过程:

　　一、认识存折。

　　1.存折的作用。

　　这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)

　　教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

　　2.阅读存折的作用。

　　(1)假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)

　　(2)教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

　　二、我的阅读存折。

　　1.设计我的阅读存折。

　　(1)你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容? (幼儿讨论并回答。)

　　(2)教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本 书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

　　2.制作我的阅读存折。

　　(1)你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)

　　(2)请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)

　　(3)你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)

　　(4)请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

　　三、阅读存折交流会。

　　1.交换存折。

　　(1)请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试 修改、完善自己的阅读存折。)

　　2.存折交流会。

　　(1)请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

　　(2)你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。)

第85篇教案

　　活动目标：

　　知晓安全乘车的道理，掌握一些必要的自我保护的方法。

　　教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教学挂图《乘车安全要牢记》

　　活动过程：

　　1、提出问题：

　　——“过几天 ，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢?”

　　2、感知讨论：

　　出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

　　——“大家看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”

　　图片1(把头探出车窗)。

　　图片2(把手伸出窗)。

　　图片3(车开动时在车厢内走跑)。

　　图片4(反向跪坐在车位上)。

　　图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)。

　　图片6(从车中望窗外吐痰或扔废物)。

　　3、归纳总结：

　　——“在乘车时怎样做才是安全的呢?”

　　出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。

　　组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。

　　4、延伸活动：

　　幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。

　　建议与提示：

　　1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。

　　2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿的积极性很高，因为很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。

　　活动目标：

　　1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分离法画出冬天的雪景。

　　活动准备：

　　幼儿用书《冬天里发生的事》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

　　活动过程：

　　1、讨论冬天的天气。

　　(1)、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)

　　(2)、讨论下雪天的景色的主色调。

　　2、教师示范，幼儿观察。

　　重点示范油水分离的绘画方法。

　　3、幼儿操作。

　　教师巡回指导。

　　4、作品讲评。

　　幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、色彩、整洁这几个方面来评价。

　　活动反思：

　　在活动前的准备工作中，幼儿在家收集的有关冬天景色的图片有很多，幼儿和家长都很积极的参与。在活动中很多小朋友都很自豪的介绍带来的图片是什么，积极性很高。在绘画过程中很多幼儿的动手能力都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。

第86篇教案

　　活动目标：

　　1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。

　　2、能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。

　　3、了解并遵守商场的公共规则。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

　　2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

　　3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：

　　在什么地方看到了那些土特产品?汇总记录。

　　活动反思：

　　孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。

第87篇教案

　　中班活动：家乡的大禾米稞

　　活动思路：

　　弋阳年糕制作始于唐代，至今已有1200多年的历史，据弋阳县现存较早的同治十年版《弋阳县志》记载：“大禾米白而又长大，以制作加工大禾米，大禾谷米白饭硬制作多团，需三蒸二百舂，弋市米为之食水多，软而适口，省恒称弋阳团子，最驰名外县，土商多远往他处做赠品。” 既为弋阳之特色，我们有义务让孩子去认识和了解并传承家乡的特色，以萌发孩子们热爱自己的家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、认识弋阳年糕的成分与做法、吃法。

　　2、培养热爱自己的家乡的情感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　年糕实物、图片若干、磨、大米等

　　活动过程：

　　一、教师出示实物，这是什么?(年糕)

　　它是什么样的?请孩子们自己看一看、摸一摸，说一说对年糕的认识。(白白的、硬硬的、长长的、圆圆的……)

　　弋阳年糕俗称弋阳大米过粿，是弋阳县传统特色食品，是驰名中外的年糕极品。

　　二、 它是怎么来的?

　　观看图片，了解年糕的由来。

　　三、为什么它是弋阳的特色?特色的概念?

　　弋阳大米粿洁白如霜透明如玉，油光发亮，韧性特好，比起各地年糕，无疑是更胜一筹 。 年糕具有“洁白如霜、透明如玉、口感爽滑、韧性可口、不粘不腻、久煮不糊”的特点。

　　延伸活动：

　　教师可带领孩子利用已有的材料进行研磨大米，共同体验自己为制作年糕而做的材料准备。

　　个人反思：

　　在此次的教学活动中，由于孩子们在生活中经常见到过年糕，因而是再平常不过的一种事物,但剖析其概念与特点时,孩子们又表现得热情高涨,在后面的延伸活动中，孩子们的操作能力又得到了锻炼。

第88篇教案

　　老虎纳纳爱开玩笑。

　　他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　　本次活动是根据上面的故事展开的。

　　活动准备：

　　老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶，绘画材料和工具

　　活动目标

　　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程

　　1、爱开玩笑的纳纳。

　　☆老虎纳纳爱开玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

　　☆一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

　　☆还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

　　☆你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

　　2、不受欢迎的纳纳。

　　☆纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　　☆你们能猜出动物们想出来的办法吗?

　　☆教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　　☆大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

　　☆后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

　　3、我也曾开过玩笑。

　　☆完整能听故事一遍。

　　☆你喜欢纳纳吗?为什么?

　　☆你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

　　☆你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

　　☆引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　　建议

　　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　　2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　　活动反思：

　　《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

　　本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。

　　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。

　　在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。

第89篇教案

　　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　　本次活动是根据上面的故事展开的。

　　活动准备：

　　老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶，绘画材料和工具

　　活动目标

　　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动过程

　　1、爱开玩笑的纳纳。

　　☆老虎纳纳爱开玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

　　☆一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

　　☆还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

　　☆你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

　　2、不受欢迎的纳纳。

　　☆纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　　☆你们能猜出动物们想出来的办法吗?

　　☆教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　　☆大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

　　☆后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

　　3、我也曾开过玩笑。

　　☆完整能听故事一遍。

　　☆你喜欢纳纳吗?为什么?

　　☆你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

　　☆你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

　　☆引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　　建议

　　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　　2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　　活动反思：

　　《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

　　本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。

　　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。

　　在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。

第90篇教案

　　活动目标：

　　1.尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。

　　2.能够主动观察好朋友的表情、神态，关注好朋友的情感需要。

　　3.体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.PPT 课件、故事片段。

　　2.动物头饰。

　　3.音乐《幸福拍手歌》等。

　　活动重难点：

　　1.重点：尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。

　　2.难点：能够主动观察好朋友的表情、神态，关注好朋友的情感需要。

　　活动过程：

　　1.教师设计情境，引出主题，激发幼儿兴趣。

　　(1)播放列车开动声音，师：小朋友，听，什么声音?原来是幸福列车呀，我们快和好朋友一起乘坐幸福列车去旅行吧!

　　(2)播放羊村背景，师：到站了，小乘客们，我们到哪了呀?(羊村)我们一起去看看， 喜羊羊它们在干什么吧。

　　2.通过喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼儿知道好朋友不开心可以用故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。

　　(1)看课件，听故事，知道让好朋友高兴的几个办法。

　　(2)教师播放课件讲故事。

　　师：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它们发生什么事情了?

　　提问：为了让沸羊羊高兴起来，喜羊羊怎么说的?怎么做的?沸扬扬高兴了，喜羊羊心里感觉怎么样?

　　(3)引导幼儿分组交流讨论，并记录自己为喜羊羊想出的使好朋友高兴的办法。

　　师：喜羊羊想请聪明的小朋友再为他想几个让朋友高兴的办法，你想办法并把它画在表格里吧!

　　幼儿分组讨论，交流并记录自己的好办法;展示记录表，并请幼儿讲述分享自己的办

　　法。

　　(4)引导幼儿分享生活经验，体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。

　　师：小朋友们可真棒，想了这么多的好办法。那你的好朋友是谁，他有没有不高兴的时候呢?

　　师：你是怎样发现你的好朋友不高兴的?(引导幼儿从表情、神态、语言、动作等各方面讲述自己好朋友不高兴时的表现)。他为什么不高兴?你用什么办法让他高兴的?你的心情怎么样?为什么?

　　3.随着音乐舞蹈，感受和好朋友在一起的快乐。

　　以《幸福拍手歌》为背景，请幼儿和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快乐。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第91篇教案

　　【教材分析】

　　活动三：社会《小伙伴 你真棒》

　　在幼儿表演《小蝌蚪找妈妈》的过程中，对同伴的认可是幼儿交往的催化剂，只有彼此欣赏才能促进幼儿的交往。然而，现如今的孩子大都以自我为中心，不善于发现同伴的优点。本节活动就是通过多种形式，引导幼儿积极寻找同伴的优点，并主动表达，为建立积极地伙伴关系奠定基础。

　　【活动目标】

　　1.加深对同伴的了解，知道每个小朋友都是与众不同的，他们有不同的本领和优点。

　　2.能大方的说出同伴的外貌特点，并大胆展示自己的本领。

　　3.喜欢自己的朋友，愿意欣赏并学习同伴的优点。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　课件、幼儿照片、小纸条、笔、桌牌、记录表等

　　【活动过程】

　　1.组织幼儿说一说“他们本领大”，引导幼儿用欣赏的眼光发现别人的优点。

　　(1)根据教师的外貌描述说出人物，发现人物形象的独特性。

　　提问：老师今天带来了两位好朋友，我来描述他的外貌，你来猜猜是谁。“他们是兄弟俩，胖胖的身体，喜欢吃蜂蜜，生活在大森林，保护森林人人有责!”

　　(2)夸夸“熊大”：憨厚、善良、勇敢、有爱心、团结、爱运动

　　(3)夸夸“熊二”：聪明机智、爱笑、快乐、不挑食、关心同伴、喜欢交朋友

　　(4)小结：每个人都有自己的优点，我们要多多赞赏别人。

　　2.通过对小伙伴的介绍，加深幼儿对小伙伴的了解。

　　(1)玩“照片大搜索”游戏，大屏幕播放到哪一位小朋友，就请幼儿介绍他的名字、外貌、优点和本领。

　　(2)请幼儿展示自己的本领，并能简单介绍。

　　(3)询问被介绍到的幼儿心情，感受被别人欣赏的快乐心情。

　　3.通过游戏的形式，进一步了解同伴的优点。

　　(1)以抽取“幸运小纸条”的游戏形式帮助幼儿分组。

　　(2)幼儿分组讨论、表征组内成员的优点。

　　(3)每组推选幼儿进行介绍与展示，鼓励幼儿向同伴学习。

　　(4)小结：每个小朋友都是与众不同的，每个人都有自己的优点、缺点，我们要看到自己的优点，也要学会看到别人的优点，学会赏识别人，向他们学习。这样你的优点也会越来越多，朋友会越来越多。教室里还有我们的小伙伴，让我们一起去找一找他们的优点也去夸夸他们吧。

第92篇教案

　　教材分析：

　　幼儿在和同伴交往的过程中经常会发生争抢玩具等现象，中班幼儿不知如何解决，有时甚至会为此发生肢体冲突。这些冲突会影响到幼儿的心情，让他们陷入烦恼。本次活动采用“发现明理一实践”的浸润式社会教学方式，帮助幼儿掌握与同伴发生冲突时和平解决的方法，鼓励幼儿接受别人的意见和建议，为幼儿享受快乐的集体生活奠定基础。

　　活动目标：

　　1.知道与同伴发生冲突时和平解决的方法，愿意接受别人的意见和建议。

　　2.能分辨同伴交往中不正确的做法，大胆表达解决冲突的办法。

　　3.在“百变纸箱”创意活动中感受与同伴友好相处的快乐。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 37。

　　2.大小不同、五颜六色的纸盒若干，剪刀、胶带、彩纸等。

　　3.收集幼儿日常友好相处的照片。

　　活动建议：

　　1.出示幼儿日常友好相处的照片，引出活动主题。

　　提问：这些小朋友开心吗?和朋友一起玩的感觉怎么样?

　　2.结合课件分段讲述故事《浩浩的烦恼》，对浩浩的行为进行判断、分析，帮助幼儿了解解决冲突的办法。

　　(1)播放课件，讲述故事第 12 段，引导幼儿了解请求和同伴一起玩的方法。

　　提问：浩浩撞倒小朋友的机器人是故意的吗?他可以怎样弥补?浩浩想和小朋友一起做机器人，应该怎么说?

　　小结：想和别人一起玩儿，要先征得别人的同意：不小心犯错要主动道歉、得别人的原谅。

　　(2)播放课件，讲述故事第 3、4 段，引导幼儿了解轮流玩的方法。

　　提问：浩浩又遇到了什么烦恼?他应该怎么做?如果你和小朋友想玩同一个玩具，可以怎样解决

　　小结：如不能玩、交换玩，或者剪子包袱锤决定谁先玩

　　(3)播放课件，讲述故事第 5、6 段。提问：现在浩浩的心情是怎样的?

　　3.播放课件，引导幼儿观察，分辨交往中正确的做法，针对不正确的做法大胆说出解决方法。

　　提问：他们在干什么?谁做对了?谁做错了?换作是你，你会怎么办?

　　4.请幼儿进行“百变纸箱”创意活动，体验和同伴友好相处的快乐。

　　(1)出示各种纸箱，激发幼儿参与“百变纸箱”创意活动的兴趣介绍活动规则：幼儿自由结伴，利用纸箱进行组合、变形，设计、制作各种好玩的东西。游戏中，鼓励幼儿接受同伴的意见和建议，和平解决同伴之间的冲突。

　　(2)幼儿分组进行创意活动，教师巡回指导，发现幼儿发生冲突，提示幼儿说出。

　　5.解决的办法，鼓励幼儿进行尝试。

　　(3)师幼针对创意活动中的冲突进行交流，共同协商，梳理解决冲突的办法。

　　附：

　　浩浩的烦恼

　　浩浩班最近在进行“百变纸箱”比赛，小朋友们收集了很多大大小小、五颜六色的纸箱。老师请小朋友们自由结伴，一起用纸箱制作各种好玩的东西，最后还要发奖呢!小朋友们可高兴啦，都想在这场比赛中获奖。浩浩也想得奖!瞧，一大早他就来到幼儿园，看到佳佳和乐乐正将两个纸箱摞起来，商量着用纸箱做机器人呢。浩浩想和他们一起做机器人。于是，他大喊一声：“我也要做机器人!”便冲了过去，一不小心碰掉了机器人的头。佳佳和乐乐生气地说：“浩浩，你碰倒了我们的机器人!我们不欢迎你!”浩浩不好意思地说：“对不起，我不是故意的。你们能原谅我吗?我也想做机器人，可以让我和你们一起做机器人吗?”佳佳和乐乐点了点头。

　　浩浩想用牙膏金做机器人的胳膊，便到百宝箱里找。琪琪也想找一个牙膏金制作公共汽车。可是，箱子里只有一个牙膏盒，两人同时抓住它，谁也不让谁。他们开始争吵起来。浩浩说：“是我的，我先看到的。”骐珙争论道：“明明是我先看到的牙膏盒让给琪琪吧!咱们再选共其他材料。”佳佳和浩浩在百室箱里找到两个长长的薯片筒，用来做机器人的胳膊刚好合适。

　　争吵声吸引来了佳佳。佳佳说：“浩浩，机器人的胳膊需要两个牙膏盒。最后，在“百变纸箱”比赛中，乐乐、佳佳、浩浩制作的机器人得到了第 1 名。大家开心地笑啦!

第93篇教案

　　教材分析：

　　幼儿喜欢玩具，渴望拥有很多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具不爱护玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式，帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱护玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯， 体验与同伴交换玩具玩的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解与同伴交换玩具玩的方法，学会分类整理玩具。

　　2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。

　　3.愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带喜欢的玩具。

　　2.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 28，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　活动建议：

　　一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　二、引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。

　　1.请幼儿自主交换玩具，教师抓拍会互换和不会互换的镜头。

　　引导幼儿说一说：你和谁交换了玩具?玩的时候心情怎样?没有交换到玩具的小朋友遇到了什么困难?

　　2.引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。

　　教师出示抓拍的争抢别人的玩具或者没有交换到玩具的照片，请幼儿说一说自己的感受。提问：争抢别人的玩具好吗?你想玩谁的玩具?你应该怎么办?

　　3.播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。

　　提问：图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?

　　小结：想玩别人的玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的 xx 玩具玩，好吗?”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱护玩具，玩完玩具要说”“谢谢”。

　　4.请幼儿再次交换玩具，体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　1.结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米朵交朋友?你觉得米朵应该怎样对待玩具朋友?2.结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　1.请幼儿阅读《快乐总动员》第 1 页，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第 12-13 页，跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法，在家里能主动收拾整理、爱护玩具。

　　2.在日常生活和游戏中，提醒幼儿爱护、收拾整理玩具，形成好的习惯。

　　附：

　　米朵的玩具

　　爸爸送给米朵一只可爱的毛绒玩具小兔。小兔可漂亮啦，长长的平朵，白白的身体， 穿着粉红色的小裙子。米朵白天吃饭、晚上睡觉都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照顾小兔，从不给它洗澡。小兔变得越来越脏，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜欢脏脏的小兔了，将它扔在一个墙角。小兔伤心地哭了起来，说：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜欢上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽车等。可是，玩完之后，米朵还是乱扔乱放，也不注意清洁卫生。很，这些玩具也了……玩具们很生气，拒绝和来朵起玩儿。没有玩具朋友的米朵孤独又寂寞。

　　小朋友，你觉得米朵为什么没有玩具朋友?她应该怎样对待自己的玩具朋友呢?

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

第94篇教案

　　教材分析:

　　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　　活动目标:

　　1.能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　　2.能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　　3.为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备:

　　1.自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　　2.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　　3.在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”(风景区和重大活动两个展区)，对自己收集的资料有所了解。

　　活动建议:

　　1.组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗?你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)出生、生活在什么地方?

　　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。

　　2.出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

　　(1)请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

　　提问：这是哪里?你看到了什么?你还知道青岛的哪些景观?你去过的地方中给你印象最深的是哪里?为什么?

　　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

　　小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

　　(2)请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动?

　　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。

　　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。

　　3.播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。

　　提问：青岛的建筑房顶有什么特点?是什么颜色的?青岛的风光有什么特点?

　　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。

　　朗通诗歌(青岛美)，激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。

　　4.创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。

　　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游

　　活动延伸:

　　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。

　　附青岛美

　　山浮山小鱼山，京山南山观象山。 红几绿树一片片，三面海连着天。 石老人、八大关，海水落场金沙滩， 五四广场汇泉湾，奥运盛会赛帆船!

第95篇教案

　　教材分析：

　　生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。

　　2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。

　　3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿自己收集的标志的图片。

　　2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：

　　一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。

　　1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?

　　小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。

　　提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?

　　小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。

　　2.引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。

　　提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?

　　小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。

　　二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

第96篇教案

　　《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》是达妮拉•库洛特创作的经典儿童文学作品， 它以可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情讲述了矮矮的鳄鱼先生爱上了高大美丽的长颈鹿小姐，并千方百计、屡屡受挫、屡败屡战地表达爱意， 最终在一起的故事。

　　中班幼儿交往欲望增强，交友的喜好也越来越明显，但由于交往能力有限， 受挫时常以告状的形式求助：“老师，她说不想和我做朋友”;“老师，我想和他们一起玩，可是他们不带我”„„因此本活动借用《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》把“表达爱的勇气和创意”通过故事展现出来，引导幼儿在感受鳄鱼先生克服困难、千方百计表达爱的过程中，学会鼓起勇气、动脑筋去主动、友好地表达爱和善意。

　　活动目标

　　1.欣赏绘本，理解故事内容，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。

　　2.能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

　　3.懂得表达爱需要勇气和创意，遇到困难想办法的道理。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备

　　投影仪，轻音乐，绘本《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》

　　活动建议

　　1.解读封面，引发幼儿猜想。

　　提问：画面上有谁?它是什么样子的? 猜猜高高的是谁?他们俩是什么关系?

　　2.分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

　　(1)出示故事第 1-5 页，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。提问：鳄鱼先生这几天怎么了?为什么会这样?

　　小结：鳄鱼先生恋爱了，才会心神不宁、不知所措、时冷时热„„

　　(2)逐幅出示画面，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

　　●出示第 6 页，理解鳄鱼先生想用最甜蜜的微笑表达爱。

　　提问：鳄鱼先生是怎样表达爱的?长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗? 小结：长颈鹿小姐太高了，根本看不到鳄鱼先生最甜蜜的微笑。

　　●出示 7-14 页，猜想并说说鳄鱼先生表达爱的方法。

　　提问：鳄鱼先生又想了哪些办法?长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗? 小结：鳄鱼先生想了很多办法：踩高跷、演特技、送树叶、演奏情歌等，

　　但可惜都失败了。

　　●出示 15-18 页，猜想表达爱的更好的方法。

　　提问：鳄鱼先生又想了什么办法?为什么用绳索套住长颈鹿小姐? 你觉得这个办法好吗?为什么?你能帮他想个更好的办法吗?

　　小结：鳄鱼先生用绳索套脖子的办法还让自己受了伤，住进了医院„„

　　(留悬念，激发幼儿完整欣赏绘本的欲望)

　　3.完整欣赏，懂得表达爱需要勇气和创意，遇到困难想办法的道理。(1)完整欣赏，理解故事结局。

　　提问：他们最后怎么样了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐最后是怎么说的?为什么会这么说?

　　小结：他们终于在一起了，幸亏撞了一下，他们才看到了彼此。

　　(2)结合实际情况，懂得表达爱需要勇气和创意，遇到困难想办法的道理提问：你喜欢鳄鱼先生表达爱的方式吗?为什么?如果你想和别人做朋友，

　　你会怎么办?

　　小结：我们可以勇敢地直接说出来，也可以做一些有创意的事情：送礼物、送微笑、拥抱等。

　　活动总结：

　　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

第97篇教案

　　国庆节是祖国妈妈的生日，是中国人最重要的节日之一。在国庆节来临之际，引导幼儿了解国庆节的来历、国歌的由来和作用、国旗的外形特征与含义， 是适时而又必要的。活动不仅能使幼儿体验到人们欢度国庆的喜悦心情，还能激发幼儿热爱祖国的情感以及作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.了解 10 月 1 日是国庆节，了解国歌、国旗的含义以及国庆节的来历。

　　2.能够大胆交流对国庆节的了解，以及对国旗、国歌的理解。

　　3.懂得尊重国旗和国歌，体会自己做为一名中国人自豪的情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：《开国大典》视频、《国歌》录音带、刘翔夺冠的视频。

　　经验准备：对国庆节的知识有一定的了解，与家长一起搜集关于国旗的含义。

　　活动过程：

　　一、观察图片，知道 10 月 1 日是国庆节，理解国庆节的含义。

　　组织幼儿讨论：为什么好多地方都悬挂着五星红旗?国庆节是哪一天?国庆节的夜晚与平时有什么不一样?

　　小结：10 月 1 日是国庆节，是我们祖国妈妈——中国的生日，大家高兴的燃放烟花、悬挂五星红旗、彩旗、红灯笼等共同欢庆国庆节。

　　二、欣赏视频，简单了解国庆节的来历。

　　幼儿观看《开国大典》视频，讨论：这是什么地方?他们在干什么?画面中讲话的人是谁?他说了什么?教师简单介绍新中国成立的意义，引导幼儿了解中国的全称是“中华人民共和国”及国庆节的来历。

　　三、了解国旗的含义，再次激发心中的爱国情感。提问：在毛爷爷讲完话后，还进行了一项什么仪式?

　　教师引导幼儿说一说国旗的颜色及图案;可结合抗日战争录像，让幼儿知道国旗的红色正是象征革命烈士的鲜血，5 颗星星象征着中国共产党领导下的各族人民大团结。

　　四、欣赏《国歌》，分析重点歌词，了解国歌产生的背景与意义。

　　1.请幼儿说一说：在升国旗的时候，播放什么音乐?听起来感觉怎样?

　　2.欣赏《国歌》录音带，引导幼儿感受国歌的雄壮、有力，简单国歌产生的背景及意义：歌词里唱了什么?利用歌词“中华民族到了最危险的时侯”引导幼儿了解国歌产生的背景。分析 3 个“起来”、两个“前进”，感受中国人民奋起反抗、保卫祖国的情感，并跟随教师学唱此段。

　　五、观看放刘翔夺冠、颁奖仪式录像，了解国歌、国旗是国家的象征，激发民族自豪感。

　　1.观看录像并讨论：看到刘翔获得冠军，你的心情怎么样?颁奖时为什么只奏响中国的国歌?为什么五星红旗升得最高，引导幼儿了解刘翔代表中国出赛， 他夺得世界冠军，所以要奏中国的国歌、升起五星红旗。

　　2.拓展幼儿经验，进行交流：你还在哪里见过奏国歌、升国旗的场景?让幼儿知道奏国歌、升国旗仪式要在—些非常重要的活动中进行，因为国歌、国旗是祖国的象征，代表我们中国。

第98篇教案

　　幼儿园中班社会活动教案《感恩的笑脸》

　　活动目标：

　　1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。

　　2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。

　　3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、绘本《感恩的笑脸》电子书。

　　2、孝亲拼图半成品3份。

　　3、PPT。

　　活动过程：

　　(一)欣赏故事，导入活动。

　　教师：让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝顺。

　　1、欣赏故事前半段，了解妈妈的辛苦。

　　(1)提问：塔塔找到感恩的理由了吗?他找到了哪些感恩的理由?

　　小结：我们应该感恩一切。

　　(2)提问：这些东西都是谁为塔塔准备的?

　　小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛苦的。

　　2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。

　　提问：塔塔会怎么感恩妈妈?

　　小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。

　　(三)讨论孝顺妈妈的行为。

　　1、结合孝顺图片，讨论生活中可以为妈妈分担什么?

　　2、师生共同讨论孝顺妈妈的行为。

　　小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。

　　3、拓展：还有谁也应该分担家务?

　　小结：一家人应该相互关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。

　　4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。

　　(2)提问：刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为?

　　小结：看来你们都是孝顺的好孩子。

　　(四)制作感恩拼图。

　　1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。

　　2、交流感恩孝顺拼图。

　　小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品质。

　　2、区域活动：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第99篇教案

　　一、活动目标

　　1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

　　2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

　　3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;(一) 我的老师本领大。

　　1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

　　① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

　　② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

　　③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

　　3. 表演唱《老师本领大》。

　　引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二) 老师，请您告诉我。

　　组织幼儿采访园长及退休老教师。

　　1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

　　① 您为什么要当老师?

　　② 您当老师多久了，辛苦吗?

　　③ 您当老师最高兴的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

　　2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

　　3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

　　(三) 老师，谢谢您。

　　环境与材料：

　　卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

　　指导重点：

　　1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

　　提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

　　“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

　　2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

　　① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

　　② 提示正确使用剪刀。

　　3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

　　① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

第100篇教案

　　活动目标：

　　1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

　　2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　重点难点：

　　重点：了解值日生的工作，体会自豪感;

　　难点：如何学做值日生。

　　活动准备：

　　1、值日生标志。

　　2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

　　3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

　　(1)阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?

　　(2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)

　　(3)讨论：为什么小朋友要轮流做值日生?

　　小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

　　2、讨论值日生的服务内容和方法。

　　(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

　　3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

　　活动反思

　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。