幼儿常见病教案100篇

第1篇教案

　　语言活动：生病的水娃娃

　　案例背景：

　　环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育，有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程——“绿色课程”，也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识，幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观形象，因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。

　　信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。信息技术是现代教育技术的重要代表，它包括多媒体技术、网络技术等，而信息技术与学科课程整合，可以充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，创新教学和模式，增大教学容量，突出教学重点，增强幼儿学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程。因此，为了更好地将环保教育开展起来，根据幼儿的心理特点，我将语言活动《生病的水娃娃》制作成课件，进行了整合教学。

　　案例描述：

　　一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢?

　　1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了?

　　2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)

　　3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

　　分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

　　二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问?

　　1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

　　3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

　　4、.为什么水娃娃会生病?

　　教师引导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

　　分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

　　三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

　　1、幼儿分组自由讨论。

　　2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

　　分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验，借鉴彼此的见解;同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。

　　需指出的是，作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，教师本人要耐心地聆听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最后教师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对知识意义的建构。

　　反 思：

　　在信息技术和学科整合的实践中，我们不断受到技术的阻碍，体验着探索的艰辛和创新的快乐……同时，也受到了不少的启发。

　　1、 教学内容呈现方式的转变：

　　幼儿信息技术引入课堂教学，改变了以往的挂图就是教材的旧观念。把所有提供给孩子学习的图片、资料等等学习内容都称为媒体，呈现的方式从以下的几个方面展现在孩子们的面前。

　　充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能，教会幼儿“用心”观察，提高幼儿的观察能力，逐步培养幼儿的创新意识，提高幼儿思维能力。

　　利用多媒体集成技术，创设教学情景，加强了教师主导作用和幼儿主体作用，使孩子达到了乐学、善学、活学，从而使教学过程全面得到优化，同时有利于吸引孩子们的注意力，激发幼儿的思想，帮助幼儿充分感知和理解，调动了幼儿的智力与非智力因素，使孩子们易学、易记、易懂，加强了认识的过程。

　　利用多媒体教学的直观、形象和大容量，创设学习的氛围和情景，极大地激发了幼儿学习的兴趣和主动参与的积极性。

　　教学内容呈现方式趋于丰富和多样化，教学内容以更为丰富多彩的动态的、动静结合的、形象的、更接受幼儿认知特点的、趣味性的方式呈现给幼儿。

　　2、 教学方式的转变：

　　由于信息技术的介入，教师的教学方式发生根本性的变化，教师将改变原来的知识传授者、灌输者的角色，而成为幼儿学习的组织者和指导者、帮助者与促进者。也就是说，通过信息技术学科教学的整合之后，教师在教学过程中，不再象以前那样操纵整个教学过程。

　　不过从教师方面来讲，最主要的是具备运用多媒体教学的信息素养，以及制作和运用多媒体的技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂，以不同的教学思想为指导思想设计的课件，其中必然隐含着课件设计者对教学的看法。这种看法会渗透到课件功能上，体现在教学效果上。因此，教师应当加强现代教育教学思想和理论的学习，如教学论、学习论、建构主义理论、人本主义理论等，并能够在实际教学中应用和创新。此外，教师制作的课件还应当立足于课堂教学，符合课堂教学的要求。应当会自己制作所需的课件，或能对现行的商业性软件进行筛选或修改，按照自己的教学思路任意选取、加工和编辑。同时，也应当充分利用最大的资料库——“互联网”。

　　3、 幼儿学习方式的转变：

　　在信息技术与学科教学有机整合之后，幼儿的学习方式发生根本性的变化，幼儿由原来的被动接受转变为主动参与，成为知识的主动探索者、意义的建构者，以及成为学习过程中真正的认知主动主体。

　　(1)为幼儿提供了更广泛的知识和信息，满足现代儿童的发展需要。

　　根据幼儿心理特点我们把电视录像插在教学内容中，强化幼儿各种感官的参与，要求幼儿用耳听声音、用眼睛看图像、动脑分析图像、动口说图像、动手绘画图像，加深幼儿对所学内容的理解和记忆，最大限度地调动幼儿的主动性，达到培养兴趣和发展智能的双重作用。

　　(2)在有限的空间里开阔幼儿的视野，提供操作、理解和思考的空间，促进思维发展。

　　多媒体视频演示仪的使用突破了幼儿园传统的自然、社会科学教育的局限，可以根据幼儿年龄特点，把小班到大班划分成既有阶段性又互相衔接的整体，按幼儿年龄需要选择一些实物和图片、录像等资料，开阔、丰富幼儿视野。

　　利用多媒体视频演示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物(图片)等放大提供给幼儿逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，因此在各科教学应用广泛而深受孩子们的青睐，更重要的是幼儿通过观察、探求与操作感知和体验留下了深刻的印象，从而使全体幼儿的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力有效的提高，并且突破时空、丰富了知识，使幼儿在活动中倍感乐趣无穷，从而促进了幼儿的主动学习。

　　4、 师生互动方式的转变：

　　整合信息技术与学科教学，教学过程由原来的知识讲解式教学过程转变了创设情境、导入新课;分组讨论、各抒已见;多方交流等，在这样的互动过程中，师生获得了共同发展。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

　　作为教师，我们必须将信息技术与学科课程整合，将信息技术与课堂的教学融为一体，将信息技术作为一种工具，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索出新型的创新教学模式，拓宽幼儿解决问题的思路，培养幼儿创造精神和实践能力。

　　语言活动：生病的水娃娃

第2篇教案

　　想生病的小狗

　　设计思路：

　　让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

　　活动准备：

　　1、一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

　　2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

　　活动过程：

　　1、激趣导入

　　①幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

　　②师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。

　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

　　2、观看图片，给图片排序

　　请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?

　　①幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

　　②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。

　　3、幼儿讲述自己创编的小故事

　　①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

　　②集体讲述。

　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

　　③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

　　4、欣赏范例

　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

　　①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

　　②欣赏配乐故事“想生病的小狗”。

　　5、设想故事结尾

　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?

　　(鼓励幼儿大胆想象)

　　请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

　　①分组讨论交流，讲述故事结尾。

　　②画出故事结尾。

　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗?

　　③相互交流。

　　注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

　　6、完整讲述故事

　　师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?

　　7、延伸活动

　　①幼儿相互交流自己编的故事。

　　②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

　　③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

　　课后小结：

　　幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。

　　想生病的小狗

第3篇教案

　　见面歌(儿歌)

　　季丽娅

　　设计意图：

　　《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

　　2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

　　3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

　　重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。

　　难点：创编得与众不同。

　　活动准备：

　　1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

　　2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

　　3、 双响筒一个。

　　4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

　　活动过程：

　　一、 情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。

　　1、 观看情境表演。

　　师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?

　　2、 小兔见面是怎样做的?

　　我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

　　3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?

　　教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

　　二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

　　1、 出示小鸟。

　　师：小鸟见面会怎样呢?

　　2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

　　师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

　　三、 学习儿歌。

　　1、 老师示范朗诵儿歌。

　　师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?

　　2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。)

　　3、 幼儿学习儿歌。

　　第一遍：老师指图，幼儿学习。

　　第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

　　四、 创编儿歌。

　　1、 看图卡编。

　　师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

　　(1)编给旁边的好朋友听。

　　(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

　　2、 人手一张小图卡进行创编。

　　(1)幼儿互相编编讲讲。

　　师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

　　(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

　　五、 活动延伸。

　　拿着小卡片讲给客人老师听。

　　《见面歌》

　　小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;

　　小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;

　　小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;

　　小朋友见面，你好，你好。

　　见面歌

第4篇教案

　　多彩的肥皂常识(科学)

　　目标 1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)

　　2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

　　3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。 准备 1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

　　操作卡片“请你涂颜色”。 过程 1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

　　“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

　　2、引导幼儿发现肥皂的用途。

　　“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

　　多彩的肥皂常识

第5篇教案

　　幼儿园食品安全教案：卫生常识活动设计

　　活动目标

　　1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　　活动准备

　　1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

　　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　　活动过程

　　1、幼儿进行谈话活动：

　　1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

　　2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

　　2、透过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

　　1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

　　2)观察画面，说说：这些小朋友怎样啦?他们为什么会生病?

　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

　　3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

　　4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　　教师请幼儿谈论自我记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

　　5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

　　1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

　　2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

　　……

　　6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自我蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人之后游戏。

第6篇教案

　　幼儿园中班年级一日流程常规要求

　　三更罗中心幼儿园 钟金英

　　目标：

　　1.让幼儿熟悉各个环节的常规音乐，并能够根据音乐进行一日活动。

　　2. 能主动与老师、同伴问好，与家长道别，会用礼貌用语。

　　3.培养幼儿良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。

　　各个环节的常规音乐：老师熟悉的一日活动流程并制定好每个环节的音乐和规则。

　　过程：

　　一、入园7:30-8:00

　　1.高兴入园，配合老师的晨检。

　　2.主动和老师、小朋友问好，和家长再见。

　　3.能把外衣、书包、帽子等物品放在指定位置，并摆放整齐。

　　4.入园后幼儿，由教师组织好活动，内容(手指操、桌面游戏、区域游戏、户外晨跑、音乐欣赏等等)

　　教师工作要求

　　主班工作内容

　　1.早于儿童入园5-10分进班，检查班级安全环境，开窗通风。

　　2.热情主动与每一位家长及幼儿打招呼，提醒幼儿主动问好。

　　3.执行儿童保健晨检制度“一摸、二看、三问、四查”。

　　一摸：幼儿有无发热。

　　二看：幼儿精神状态、面部外伤及其他疾病(询问并记录)、眼睑有无充血红肿、双手手心手背是否有疱、手电看咽部、口腔上颚、嘴唇内壁有无疱疹。如出现传染病症状立即隔离，通知家长，报告相关人员和部门，去医院对症治疗。

　　三问：对病后返园幼儿的家长询问病后身体状况，了解治疗经过以及注意事项。对不同幼儿各种症状进行询问记录。

　　四查：查看幼儿手中有无危险物品。

　　做好晨检记录，对有症状的幼儿做好全日观察，做到心中有数。

　　4.认真检查“家长带药登记表”。(姓名、药名、数量、用法)

　　副班工作内容

　　组织好已经入园的幼儿，做好常规晨操前活动，稳定好个别哭闹的幼儿。

　　二、晨操活动8:00-8:30

　　1、听音乐排队。

　　2、组织好孩子找到圆点站好，不大声喧闹，不随意离开位置，准备晨操运动。

　　结束早操，组织好孩子安全有序的回到教室。

　　主班工作内容

　　老师带操，要求做操认真，动作规范到位。调动幼儿早操的活跃性。

　　副班工作内容

　　监督幼儿做操，对个别不做操的幼儿给以提醒。清点好本班的操球总数。

　　三、早餐8:30-90:00

　　1、先洗手，洗手后教师组织幼儿拿水喝。

　　2、播放音乐进餐，教师要站在家长和幼儿都能看到的位置，协助副班老师开早餐。

　　3、教师分工合作组织好孩子的餐后活动，重点关注餐后游戏的幼儿。

　　餐后整理9:00-9:15

　　进餐目标

　　1.能正确使用餐具，安静就餐，不挑食、不浪费。

　　2.能主动提出添饭菜的请求，餐后能有序地将餐具放到指定位置。

　　幼儿活动要求

　　1.安静进餐，不挑食，一口饭一口菜，细嚼慢咽。

　　2.保持桌面、衣服、餐盘、地面的干净。

　　3.幼儿需添饭菜能举手提出要求。

　　4.进餐结束的幼儿检查桌面、地面是否有饭粒，及时拾起到餐盘中。

　　5.要把餐盘中的饭粒或其他食物垃圾倒到指定盆中，再把餐盘按顺序叠放到一起，饭勺放在餐盒中。

　　6.进餐后，漱口、擦嘴。

　　教师工作要求

　　1.播放轻音乐，为幼儿进餐营造轻松愉快的氛围。

　　2.向幼儿介绍午餐名称及营养成分。

　　3.巡视幼儿进餐情况，指导幼儿一口饭一口菜，不挑食，不掉饭粒。

　　4.幼儿盥洗时，教师要站到能看见两边幼儿的位置，指导幼儿认真盥洗。

　　5.组织幼儿站排，到户外散步。(冬季)可在走廊或楼梯上下慢走。

　　6.要求幼儿一个跟着一个慢慢走，不打闹、不大声讲话。

　　保育员工作要求

　　1.分组盛饭，幼儿分组入座。

　　2.少盛多添，随时关注幼儿进餐情况。(教师要对每名幼儿进餐量做到心中有数)

　　四、户外集体活动(体育活动与民间游戏)9:15-9:50

　　目标

　　1.愉快地参与体育活动。

　　2.能有秩序地上下楼。

　　3.有自我保护意识，不做危险动作。

　　4.按秩序和要求安全地玩大型玩具。

　　幼儿活动要求

　　1.做好户外前服饰准备(秋冬季需要做好防寒措施)，检查自己的衣服鞋子是否穿好。

　　2.上下楼梯时，靠楼梯右侧通行，会一个跟着一个有序地走，不拥挤。

　　3.能够遵守老师提出的要求，不去危险地方玩。

　　4.游戏时遵守规则，学会保护自己。

　　5.根据运动量适时增减衣服，知道身体发热时脱衣服或主动告诉老师。

　　6.能够收拾整理活动器械。

　　主班教师工作要求

　　1.组织幼儿有序站排，清点人数，准备户外活动。(秋冬季，下午班教师进班配合共同组织幼儿穿脱衣服。)

　　2.在前面领操时要精神饱满，动作到位，与幼儿在表情上有交流，调动幼儿积极性。

　　3.游戏中要把游戏规则交代清楚，游戏材料准备要丰富。

　　4.强调游戏规则，对违反规则的幼儿要及时提醒。

　　5.关注个别，保证全体幼儿都参与活动。

　　6.玩大型玩具时，两位老师视线要照顾到所有幼儿，保证幼儿安全。

　　7、随时检查幼儿是否流汗，及时擦汗。(要根据气温及运动量的变化指导幼儿增减衣物，避免过热或过冷。)

　　8.关注幼儿的运动量、运动密度与强度适中。

　　9.活动结束后，清点人数，整队回班级。

　　保育员工作要求

　　1.配合教师整理幼儿队伍。

　　2.协助教师摆放、整理户外玩具。

　　3.检查场地和器械是否安全。

　　4.配合上午班教师组织幼儿活动。

　　5.关注个别，随时清点幼儿人数。

　　6.及时为幼儿擦汗，增减衣物，查看幼儿鞋带松紧情况。

　　7.户外归来后为幼儿整理衣物。

　　衔接时间9:50-10:10

　　五、入厕、洗手、喝水

　　盥洗目标

　　1.能用正确的方法盥洗。

　　2.用小水流洗手，节约用水。

　　3.能按秩序等待洗手、洗脸。

　　幼儿活动要求

　　1.分组去盥洗室洗手。

　　2.会挽袖子，用六步洗手法洗手，洗手后把水甩到水池内。

　　3.不在盥洗室打闹。

　　4.用小水流洗手，保持地面、衣服干爽。

　　5.洗手后，用自己的毛巾擦干手。

　　6.随时保证手、脸清洁。

　　教师工作要求

　　1.幼儿辨认自己的毛巾标志。

　　2.组织幼儿有序盥洗。

　　3.指导幼儿正确盥洗。运用儿歌、图片形象的记住洗手方法。

　　4.创设卫生间文化环境。

　　保育员工作要求

　　1.提前准备好毛巾、肥皂(洗手液)等。

　　2.对盥洗溅湿衣服的幼儿，要及时晾干或换洗。

　　3.地面有水要及时擦干，以免幼儿滑倒。

　　入厕目标

　　1.能主动根据自己需求提出入厕请求。

　　2.正确使用卫生纸，便后整理好衣物。

　　幼儿活动要求

　　1.逐渐学会能自理大小便。

　　2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。

　　3.便后会用手纸自前向后擦净屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。

　　4.不在厕所逗留。

　　5.大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。

　　教师工作要求

　　1.指导幼儿正确使用卫生纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。

　　2.观察幼儿大便情况，有异常应及时与家长联系并做好记录。

　　3.不限制幼儿入厕次数。

　　4.提醒容易遗尿的幼儿大小便。

　　保育员工作要求

　　1.准备好香皂(洗手液)，督促幼儿便后流水洗手。

　　2.照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿自理大小便，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的幼儿，保育员应加以协助。

　　3.准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。

　　4.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。

　　5.保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。

　　喝水目标

　　1.能根据自己的需要主动喝水。

　　2.正确喝水，不浪费水，保证饮水量。

　　幼儿活动要求

　　1.用自己杯子喝水，喝水时不说笑、不边走边喝。

　　2.不浪费水，水杯用后放回原处。

　　3.剧烈运动后不马上喝水，稍事休息后再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

　　教师工作要求

　　1.上下午班教师各组织一次集体饮水，允许并提醒幼儿随时喝水。

　　2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400——600毫升以上。

　　3.指导幼儿安全有序地喝水。

　　保育员工作要求

　　1.及时消毒幼儿水杯，每个幼儿的水杯应放在水杯柜中固定的地方。

　　2.允许有需求的幼儿随时喝水。保证班上有温开水，及时提醒幼儿喝水。

　　六、课程教育活动10:10-10:40

　　三、集中教育活动

　　目标

　　1.有参与活动的兴趣，多种感官并用。

　　2.能遵守集体活动规则。

　　3.能积极地表达自己的想法。

　　幼儿活动要求

　　1.用眼、握笔、坐立姿势端正。

　　2.有良好的倾听习惯、发言习惯，注意力集中。

　　3.能正确使用和整理活动材料或工具。

　　教师工作要求

　　1.做好活动前的准备工作。(教师知识储备、材料准备)

　　2.在活动前向配班老师讲明需要配合的事项。

　　3.提前布置好活动场地。

　　4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，鼓励幼儿大胆表现。

　　5.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。

　　6.提供幼儿活动所需的材料。

　　7.关注个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。

　　8.注重培养良好行为习惯，正面教育。

　　9.按照《纲要》等国家文件的要求，开展符合幼儿成长规律的教育活动，禁止提前教授小学教育内容，不得给幼儿布置家庭作业。

　　保育员工作要求

　　1.活动前向教师了解所需配合事项，协助教师摆放材料，配合教学工作。

　　2.对个别幼儿进行指导。

　　3.帮助教师活动后收拾、整理教具。

　　4.在教室走动、说话声音要轻，不影响幼儿和教师活动。

　　七、课间活动10:40-11:00

　　1.小朋友听音乐盥洗(排队上厕所、排队有序的拿水喝。)

　　2、餐前准备，稳定情绪，组织好餐前常规工作。

　　八、午餐11:00-11:30

　　目标要求同早餐雷同

　　九、午睡12:00-2:30

　　目标

　　1.能整理好自己的衣物，中大班要独立穿脱衣物。

　　2.能安静入睡，安静起床。

　　幼儿活动要求

　　1.散步后回到教室，依次小便、喝水。

　　2.按顺序脱衣服，依次将衣服整齐叠放在自己椅子上。(冬季室内温度低时，可让幼儿只脱去外衣外裤，可穿毛衣毛裤午睡)

　　3.鞋尖朝外整齐摆放在床边。

　　4.不带玩具或其他物品上床。

　　5.右侧卧，不趴睡，不讲话影响别人。

　　教师工作要求

　　1.幼儿在脱衣服时，老师对幼儿进行午检，看面部是否有伤，摸额头，不带玩具、异物上床。

　　2.为中午带药的幼儿服药(按家长的要求定时、定量服药)。

　　3.逐步纠正幼儿不良睡眠习惯(吮手指 、趴睡、蒙被子等)。

　　4.勤巡查幼儿午睡情况，发现异常及时处理，及时报告。

　　5.幼儿午睡期间，巡查午睡情况。

　　6.播放起床音乐，按时组织幼儿起床。

　　7.提醒尿频的幼儿起床后先去小便。

　　8.指导幼儿整理床铺、穿好衣服和鞋袜。

　　9.检查幼儿衣裤、鞋子是否穿反，及时提醒调整。

　　十、下午交接班2:30-2:50

　　目标

　　1.能将幼儿出勤人数、健康等情况交代清楚。

　　2.对有异常情况的幼儿要写明状况，提示接班人员注意观察。

　　3.保证幼儿的安全。

　　教师工作要求

　　上午老师要求

　　1.向下午班老师交待幼儿上午异常情况、服药情况，及家长的有关需求。

　　2.做好交班记录，整理好班级物品。

　　下午老师要求

　　1.询问幼儿上午异常情况，检查幼儿服药记录。

　　2.认真清点人数，检查幼儿是否有受伤情况。

　　副班保育员要求

　　1、理幼儿床上用品

　　2、监督幼儿整理自己的衣物、入厕。

　　十一、午点2:50-3:20(要求与早餐要求雷同)

　　十二课间活动3:20-3:30(入厕、洗手、喝水)

　　十三集体教学活动3:30-4:00

　　十四离园4:00-4:30

　　目标

　　1.有序地做事情，独立收拾玩具及自己的物品。

　　2.有礼貌地同老师、小朋友告别。

　　3.带好回家用品，愉快离园回家。

　　幼儿活动要求

　　1.整理好自己物品的幼儿抬小椅子到活动区活动。

　　2.安静进行区域活动，选择易收拾的玩具。

　　3.在家长到来时，要及时把玩具放回玩具柜中。

　　4.与老师主动说再见，不在走廊内逗留打闹。

　　教师工作要求

　　1.提醒幼儿洗手、喝水、小便，帮助整理衣裤。

　　2.向家长简单介绍个别幼儿在园情况。

　　3.提醒幼儿整理玩具后再离园。

　　4.与幼儿主动再见。

　　5.幼儿都离园后，关掉电源，关好门窗，进行消毒工作，离开幼儿园。

　　副班保育员工作要求

　　1.协助主班老师做好离园工作卫生工作时间4:00后开始

　　2.消毒幼儿水杯。

　　3.整理活动室、盥洗室卫生。

　　4.帮助幼儿整理服装。

　　5.清理垃圾桶内垃圾，不在班级存放。

第7篇教案

　　幼儿园中班科学活动《什么不见了》公开课教案听课记录反思

　　一、活动目标

　　1、在操作中初步感知溶解现象，知道哪些东西可以溶解，哪些东西不可以溶解。

　　2、大胆表达自己的发现。

　　3、感受活动带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、每个幼儿四个塑料杯、一根筷子

　　2、白糖、味精、盐、米、沙子、记录表

　　三、指导要点

　　1、活动重点：帮助幼儿理解，掌握溶解的现象。

　　2、活动难点：大胆表达自己在活动中看到的现象。

　　四、活动过程

　　1、小实验：引起幼儿观察、学习的兴趣。

　　师：“今天老师带来一些好玩的东西，我们一起来看看。”

　　(1)老师出示一杯温水、一些白糖，幼儿观察。

　　师：“白糖和水要一起玩游戏了，我们来看一下。”

　　老师示范：糖放入温水中，并搅拌。

　　(2)讨论：白糖放入水里怎么样了?刚才老师做了什么动作?

　　师：糖放入水中、经过搅拌，就不见了，溶化了。

　　2、幼儿实验活动：分出哪些东西可以溶解，哪些不溶解。

　　(1)师：“老师也准备一些材料，你们来做一做，待会告诉老师你们观察到的现象。”

　　介绍操作材料和要求

　　(2)幼儿进行操作并回答问题

　　师：“小朋友把这些材料放入水中出现了什么现象?

　　(3)幼儿再次实验，并做好记录(一幼儿操作一幼儿记录 )

　　(4)教师带领幼儿进行分类：可溶解和不可溶解的，并记录下来。

　　小结：有些东西是可以溶解的，有些东西是不溶解的

　　3、师:“你觉得还有哪些东西在水里能溶解的?“

　　活动延伸

　　师：“小朋友用你们学会的方法，回家动手做一做，看看哪些东西是可以溶解的，哪些是不溶解，来学校告诉老师。”

　　回答问题, 幼儿园, 公开课, 小朋友, 记录表

　　评析：教师教态亲切、自然，思路清晰，教具准备充分，幼儿积极参与操作过程。但在演示讲解时，表述还不够清楚。在幼儿操作时，对幼儿的观察不够。

第8篇教案

　　[设计思路]

　　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　　[活动目标]

　　1、能认识几种常见的蔬菜;

　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类;

　　3、学说：“我喜欢吃……”。

　　[活动准备]

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

　　[活动过程]

　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：

　　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

　　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?

　　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

　　三、分一分：

　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

　　四、送蔬菜宝宝回家：

　　1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

　　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

　　[生活教育]

　　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　[活动延伸]

　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

第9篇教案

　　一、心育目标：

　　⒈让幼儿通过亲自参与活动，知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的

　　⒉培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

　　二、活动准备：幼儿入园时的身长图和体重表。

　　三、活动过程：

　　(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

　　⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

　　⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

　　小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

　　(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

　　⒈小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?

　　⒉请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

　　⒊请幼儿在观察对比，了解其中变化。

　　小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

　　(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

　　“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

　　小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

　　四、亲子活动

　　建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

　　五、活动评价：

　　⒈知道自己在不断地长大;

　　⒉逐步学会关注自己身体的变化。

第10篇教案

　　设计意图：

　　我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”，可由于幼儿生活经验较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教育幼儿不挑食，要保持水的清洁，保护鱼类。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有很多好处。

　　2、教育幼儿要吃鱼，不挑食。

　　3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好朋友”，我们要保护它。

　　活动准备：

　　鱼制作成的各种食物，鱼的图片

　　活动过程：

　　1、出示鱼的图片，引导幼儿讨论复习鱼的构造。

　　2、“小朋友，为什么老师说鱼是我们的好朋友啊?”引导幼儿说出鱼的各种用途。

　　3、“小朋友们说的很好，老师请你们吃东西。”

　　逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，(幼儿说不出的教师补充)

　　4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应该浪费。

　　5、讨论：我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必须的。)

第11篇教案

　　活动目标：

　　1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备： 每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活动过程 ：

　　一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

　　二、尝试活动：装空气

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)

　　2、提问：你们在什么地方抓到了空气? 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

　　4、总结。

　　三、尝试活动：手帕的变化

　　1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)

　　2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

　　3、讨论：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

　　4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

　　5、讨论： 第一次手帕为什么没湿? 第二次手帕为什么湿了呢?

　　6、总结。

　　四、活动延伸 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

第12篇教案

　　活动目的

　　1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　　2.了解雨与人类的关系。

　　3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　　活动过程

　　一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

　　二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

　　1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

　　3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　　4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

　　1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

　　2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

　　3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

　　1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

　　2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

　　3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五、 了解雨与人类的关系

　　1.请幼儿试着说出雨的好处。

　　2.请幼儿试着说出雨的危害。

　　3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

第13篇教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

　　2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

　　3、 让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

　　准备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片

　　活动过程：

　　1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?“我变，我变，我变变变。”

　　教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

　　2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

　　教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。(110、120同上)

　　3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。

　　(1) 家中着火

　　a棉被　　b绳子　　c打结的绳子　　d跳窗

　　(2) 公共场所着火

　　a爬出去　　b毛巾和水　　c冲出去　　d跳窗

　　(3) 高层住宅着火

　　a冲上顶楼　　b棉被　　c绳子　　d跳窗

　　(4) 办公室着火

　　a做电梯　　b走楼梯　　c跳窗　　d打电话

　　4、教师小结评价。

　　教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

　　活动小结：

　　通过本次活动，让幼儿了解了一些简单的消防知识。在活动过程中，幼儿也非常的积极，比较活跃，特别是一些中大班的幼儿，在回答问题以及表演节目的时候，都非常的踊跃，在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识，丰富幼儿的知识面。

　　但在本次活动中还有一些问题需要改善。

　　1、表演节目太少。

　　2、活动中小班的幼儿不是非常的积极，活动还要跟童趣一些。

　　3、在活动的过程中还能多用些形势。如：小品、故事等。

　　希望在以后的活动中我会在一次的往好的地方改变。

第14篇教案

　　活动要求：

　　1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　2.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

　　活动流程：

　　理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志

　　材料与环境创设：

　　标志的背景图

　　活动指导：

　　一、理解各种标志(知道什么是标志，了解标志是各种各样的。)

　　1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志)

　　2.小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。

　　二、学会运用标志(认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志)

　　1.我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?

　　2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?

　　(1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。

　　(2)教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

　　三、制作生活中所需的标志

　　幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

第15篇教案

　　设计意图

　　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　活动目标

　　1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　活动准备

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　　活动过程

　　一、猜谜。引出课题

　　左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

　　(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)

　　二、观察鼻子的外形

　　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)

　　三、了解鼻子的功能

　　1.教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

　　3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

　　(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)

　　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

　　2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　　4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　　1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　(评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)

　　六、学做鼻子保健操

　　师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)

　　七、户外体验

　　在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验。)

　　活动总评

　　所选内容实用。适合中班幼儿接受能力。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。

　　附：故事-翘鼻子噜噜

　　小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

　　一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…

　　不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!”

　　妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”

　　从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

第16篇教案

　　幼儿园中班科学活动――常绿树和落叶树

　　活动目标

　　1、培养幼儿比较、观察、概括的能力;

　　2、知道树落叶和枯黄的原因。

　　活动准备

　　1、让幼儿搜集各种树叶;

　　2、有关常绿和落叶树的课件;

　　3、常绿树、落叶树的树干各一棵。

　　活动重点

　　知道树常绿和落叶的原因。

　　活动难点

　　提高幼儿观察、概括的能力。

　　活动过程

　　一、观看录像，激发幼儿兴趣

　　师：我们来看一个短片，看片中有什么?(幼儿看录像)

　　提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)

　　师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的?为什么都落到地上了呢?(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

　　师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

　　提问：你们又看到了什么?(皑皑白雪,绿绿的松树)

　　师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢?(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

　　二、探索感知

　　师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。(引导幼儿给树叶分类)

　　提问：你手中的树叶有几种也颜色?(黄色和绿色)

　　师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢?幼儿操作得出(黄叶子面积大，绿叶子面积小)

　　师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

　　三、总结点题

　　请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

　　四、师幼互动、做《树叶找家》游戏

　　1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

　　2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

　　活动延伸

　　让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。

　　活动评析

　　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

　　这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。

第17篇教案

　　设计思路：

　　一天，我带孩子们到郊外游玩，忽然有个刚拉完小便的孩子大声叫道：“老师，好奇怪，我拉的小便没有了!”小便究竟到哪里去了呢?很快大家发现小便被泥土吸掉了。为满足孩子的探究愿望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

　　目标：

　　1.喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

　　2.知道生活中有些东西是容易吸水的。

　　准备：

　　1.水盆、干毛巾、水杯(能两头打开，两头的杯盖上分别做上红、绿记号，如右图)、舀水瓶、记录板、水桶。

　　2.棉花、布、鹅卵石、玻璃弹珠、泡沫块、塑料花片、餐巾纸、赤豆。

　　过程：

　　一、产生兴趣

　　师：老师这儿有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒人杯中。如果我让杯子倒过来，瓶中的水会回来吗?

　　幼：水一定会流回来，因为水本来就是流来流去的。

　　幼：你的杯子有点奇怪，我觉得水不会流回来。

　　(教师演示，孩子看到水流下来很兴奋，他们鼓起掌来。)

　　师：现在找打开绿色杯盖，把一块干毛巾全部塞进杯中，盖上绿色盖子。如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗?

　　幼：会的，和刚才一样会回来。

　　幼：毛巾把杯子堵住厂，水倒不进去，肯定会回来的。

　　幼：我说得不会，水会到毛巾里去的。

　　师：请把你的预测汇录来。(幼儿分别在记录本上记录自己的预测，教师重点观察幼儿的记录过程。)

　　师：我们已经开始学习把自己的想法记录下来。谁来介绍―下自己是怎么记录的?

　　幼：我用“x”表示水不会流下来。

　　幼：我画―个跑步的孩子表示水会流出来。

　　幼：我画太阳表示水会流下来。

　　二、通过自己的实验验证自己的想法

　　师：水会回来吗?我在每张桌上放了水盆，里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。这个杯子一头红，一头绿，两头都可以打开，等一会儿你把毛巾塞进绿的一头，旋紧盖子，用小瓶子从桶里舀满满的一瓶水往红的一头慢慢倒人。现在，请你们准备好记录板自己做实验。(幼儿进行试验，教师提醒完成实验的孩子记录自己的实验结果。在实验过程中，有幼儿大叫：“老师，真奇怪!我明明倒进去一瓶水，怎么现在一点也倒不出来了?”有幼儿皱着眉自言自语：“水一点也倒不出来了，怎么回事?”)

　　三、探讨实验结果

　　师：谁愿意告诉大家你的实验结果?你是如何记录的?

　　幼：原来我认为水不会流下来，就用“x”表示，现在水真的没流下来，我就再打上了个“√”。

　　幼：原来我以为水会流下来，就用太阳表示，后来试了一下，发现水没有流下来，我就用月亮来表示了。

　　师：咦?水没有回到杯子里，水到哪里去了?

　　幼：水到毛巾里去了。

　　师：水真的到毛巾里去了吗?我们打开杯子看看!(所有幼儿都打开杯子，发现了秘密，有的幼儿甚至通过拧毛巾力口以验证。看到毛巾里拧出水来，孩子们高兴极了，他们相信了!)

　　师：现在的毛巾跟原来的有什么不一样吗?

　　幼：毛巾比原来重了。

　　幼：可以挤出水来。

　　幼：颜色变深了。

　　幼：倒进去的水都被毛巾吸掉了。

　　师：原来水是会被干毛巾吸掉的。在我们的生活中除了毛巾容易吸水外，还有什么东西也容易吸水(幼儿说出了太阳、拖把、餐巾纸、布、海绵、风、树枝、泡沫块、棉花……教师把它们一一记录在纸上。)

　　师：你们说的那些东西到底会不会吸水呢?今天老师为你们准备了一些材料，有的是我们刚才说到的，如餐巾纸、布等，有些东西老师没有准备，你们可以用其他东西来替代或回家再试。

　　四、幼儿再次实验，教师巡回指导。

　　五、交流实验结果。

　　幼：我发现棉花是吸水的。

　　幼：我装了一杯石头，结果水又流下来了，石头不会吸水。

　　幼：我做了两个实验，发现海绵容易吸水，泡沫块不吸水。

　　在交流过程中，有一幼儿提出：我在杯子里装了许多布，倒进去一瓶水，发现布很容易吸水。后来我又加了半瓶水，结果能倒出一点水来了。这是怎么回事?教师也向幼儿提出一个问题：塞满的餐巾纸能吸掉一瓶水，如果是一张餐巾纸呢?

　　六、一起收拾实验室。

　　点评：活动一开始，教师就较准确地把握住幼儿的年龄特点，通过――只特殊的杯子直观地引出了课题。同时，教师鼓励幼儿大胆运用自己能理解的符号进行实验记录，并给予积极的关注，有意识地引导幼儿了解同伴的记录方式。事实上，幼儿学习的有效途径之一便是向同伴学习。接着，教师在关于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中，巧妙地引领幼儿再次关注杯子中的毛巾，，通过比较湿毛巾与于毛巾的不同，幼儿发现了其中的秘密，获得了相关的感性经验。

第18篇教案

　　幼儿园中班语言教案：想生病的小狗

　　设计思路：

　　让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

　　活动准备：

　　1、一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

　　2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

　　活动过程：

　　1、激趣导入

　　幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

　　师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。

　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

　　2、观看图片，给图片排序

　　①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?

　　幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

　　②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。

　　3、幼儿讲述自己创编的小故事

　　①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

　　②集体讲述。

　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

　　③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

　　4、欣赏范例

　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

　　①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

　　②欣赏配乐故事“想生病的小狗”。

　　5、设想故事结尾

　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓励幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

　　①分组讨论交流，讲述故事结尾。

　　②画出故事结尾。

　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗?

　　③相互交流。

　　注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

　　6、完整讲述故事

　　师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?

　　7、延伸活动

　　①幼儿相互交流自己编的故事。

　　②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

　　③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

　　课后小结：

　　幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。

第19篇教案

　　要想保持幼儿学习绘画的兴趣,有一个好方法是:在幼儿不想继续之前就停止,总是吊着胃口,自然有兴趣,激发兴趣的方法有以下几种我常用的方法.

　　A. 利用“熟悉产生好感”诱发兴趣

　　人们对家乡话和家乡菜的兴趣就是这样形成，中班幼儿对绘画方面的兴趣也是如此，孩子们在小班绘画的基础上，很愿意接受我的建议：在自己的画中添上以前会画的：云、小草、小动物、简笔画小人等。

　　B.利用“快乐提高兴致”强化兴趣

　　模仿是孩子们的天性，我总是高高兴兴地，故作惊喜地引导幼儿参与绘画，这是极有效的情绪感染法，在引导幼儿绘画狮子时，我先画了一个狮子的鼻子，“咦?这是什么?”这时候小朋友们回答说：西瓜、饼干、麻子------，接着再画眼睛，凶凶的又象什么?嘴巴一画，小朋友们惊呼：“老虎!”我不动声色的继续边画边说：“三样圈起来是什么?”外面的卷毛一画以后，小朋友们立即想去体验。

　　让孩子们发自内心地热爱这些活动，谁都愿意再次体验快乐的事，有利于绘画活动的再次开展。

　　C、利用“新奇吸引注意”深化兴趣

　　兴趣总是从“注意到”开始的，不一般的色彩、形状都能引起孩子的注意，一幅美的范画出示引起孩子们“哇”的一声哗然，就能吸引幼儿的注意，孩子们看见“公主与王子”的范画后，不禁感叹：我喜欢------，于是我引导幼儿注意到外部的轮廓与布局，引导幼儿学习渐变色。孩子们在兴趣的诱导下专注地构画着充满童趣的公主与王子。

　　D、利用“爱屋及乌”拓宽兴趣

　　能为幼儿在已有的兴趣上增加一些新的兴奋点，比如在绘画蜘蛛网的过程中引导幼儿了解了蜘蛛的外形特征以后，提问：我们用直线、曲线还是放射线?孩子们立刻表现出了浓厚兴趣。

　　幼儿在画人的时候都是站立的人，我问小朋友倒立的人和站立的人有什么不一样?鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔，孩子们的表现出人意料。

第20篇教案

　　活动目标：1.通过围绕糖果的系列活动，反复感知2的数量。

　　2.从情景中受到教育，懂得要保护自己的牙齿。

　　活动准备：磁带、录音机、圆形卡片、自制糖果，布袋小熊、自制救护车、2的数字卡片、站牌;

　　活动过程：

　　1.师生随音乐做开汽车动作进教室。

　　2.买糖果。

　　(1)请每位幼儿拿出两枚“硬币”师生一起点数“硬币”并说出总数。

　　(2)幼儿正确使用礼貌用语：“你好”，排队买糖。

　　(3)幼儿相互交流自己“买到”的糖果的数量、颜色。

　　3.喂“小熊”吃糖。

　　(1)幼儿点数买到的糖果的数量并说出颜色。

　　(2)出示“小熊”，引导幼儿送糖给他吃，并大声说：小熊，我给你吃两块糖。

　　4送“小熊”上医院。

　　(1)引导幼儿观察“小熊”(肚子撑大，牙齿变黑，肚子疼病呻吟)引导幼儿讨论：小熊的牙齿为什么会变黑，小熊为什么肚子疼，我们怎么帮助他?

　　(2)给120打电话，借机认识数字2，救护车出现送小熊上医院。

第21篇教案

　　来园常规

　　◆ 来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。

　　◆ 能在成人引导下不惧晨检。

　　◆ 在成人帮助下，将脱掉的外衣挂(放)到指定位置。

　　◆ 在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

　　饮水常规

　　◆ 认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。

　　◆ 学习正确的喝水方法;从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

　　◆ 不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要水喝。

　　◆ 喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩水，不浪费水。

　　如厕环节

　　◆ 知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小便排在池外，能分清男女厕所。

　　◆ 有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。

　　◆ 幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。

　　◆ 不在厕所逗留，玩耍，打闹。

　　区域活动

　　◆ 知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么游戏。

　　◆ 学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把区域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

　　◆ 会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。

　　◆ 学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

　　户外体育活动

　　◆ 在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。

　　◆ 愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，钻等的基本动作，动作基本协调。

　　◆ 会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。

　　◆ 会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。

　　◆ 知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。

　　◆ 身体不适，及时告诉老师。

　　◆ 会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

　　有组织的集体教学活动

　　◆ 活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能根据老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。

　　◆ 能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。

　　◆ 在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作，敢于在众人面前表现。

　　◆ 能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达等学习习惯。能遵守集体规则。

　　◆ 能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

　　离园活动

　　◆ 不跟陌生人走，有安全意识。

　　◆ 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

　　◆ 家长来接时能放好自己的生活用品，玩具，摆放好自己的椅子。

　　◆ 能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。

　　◆ 在成人提醒下跟老师说再见。

　　◆ 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

第22篇教案

　　目标：

　　1、知道夏天的瓜果种类很多，很有营养。加深对夏天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　2、发展幼儿的审美情趣。

　　准备：

　　1、幼儿已参与收集夏天的瓜果。

　　2、每组各一盘切成各种形状的瓜果，点心盘29只，抹布若干。

　　3、欣赏瓜果拼盘的图片若干张，摄象机，电视机各一台。

　　过程：

　　1、通过谈话，让幼儿知道夏天的瓜果种类很多，加深对瓜果的认识。

　　提问：现在是什么季节?夏季里有许多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢?

　　它是什么颜色?什么形状?吃到嘴里有什么感觉呢?

　　2、了解夏季瓜果的作用

　　夏季瓜果的种类很多很多，你们喜不喜欢吃这些瓜果?它们有哪些作用呢?我们可以用来做些什么呢?

　　3、观看照片，激起幼儿制作瓜果拼盘的兴趣。

　　(1)边出示照片，边介绍制作方法：包括单个图案的水果形状拼盘方法：中心和四周图案的拼盘方法;对称拼盘方法等。

　　(2)今天你们想不想来当小厨师自己来做一个瓜果拼盘?比一比哪位小厨师做得最漂亮。

　　4、介绍操作材料和操作要求。

　　鼓励幼儿动脑筋，拼出和别人不一样的瓜果拼盘图案。

　　5、幼儿创作，教师巡视，对能力弱的幼儿进行个别指导帮助。

　　6、观看幼儿的作品，评选出最佳的“瓜果拼盘”。

　　7、与客人老师和同伴们共同品尝美味的瓜果。

第23篇教案

　　[活动要求]

　　1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

　　2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。

　　[活动准备]

　　1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

　　2.打击乐器若干。

　　3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

　　4.录音机一台及有关录音带。

　　[活动过程]

　　一、引题

　　今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

　　二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

　　1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

　　3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?

　　(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)

　　4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

　　(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

　　师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?　 (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)

　　三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

　　1.导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

　　2.操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

　　3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

第24篇教案

　　幼儿园小班语言活动设计：小熊不见了

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。

　　2.知道一些小动物要冬眠的常识。

　　活动准备：

　　制作动画片《小熊不见了》。

　　活动过程：

　　1.设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。

　　?叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?

　　?幼儿自由讨论小熊去哪里了。

　　2.欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?

　　3.再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。

　　?提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?

　　?故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?

　　?怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?

　　?嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?

　　4.小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。

　　建议：

　　在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。

　　评价：

　　1.喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。

　　2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。

　　[附) 故事

　　小熊不见啦

　　冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?“我去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“我正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，“小青蛙呱呱不见啦!” “哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴难过得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。“我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。”于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是害怕寒冷的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的寒冷。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。 吉吉说：“我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢!

第25篇教案

　　常识活动《番茄和黄瓜》进行到品尝环节时，有幼儿主动发问：番茄里面一粒粒的是什么?我告诉他们是番茄的种子，随即让他们找找黄瓜的种子在哪里。幼儿很感兴趣，找到后异常兴奋。针对幼儿普遍对“种子”感兴趣和小班下学期幼儿的认知特点，我们设计了一系列以种子为主题的活动方案。

　　活动一找种子

　　活动目标

　　1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。

　　2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

　　活动过程

　　1.找水果的种子。

　　利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　幼儿找得兴趣盎然，每天都有新发现。

　　有一天吃香蕉，幼儿说：“老师，我找不到香蕉的种子。”教师把香蕉纵切和横切，引导幼儿观察。

　　当幼儿终于发现果肉中的小黑点，并得到老师肯定的回答后，异常兴奋，争相宣布：是我先发现的!

　　2.找蔬菜等农作物的种子。

　　(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢?

　　幼儿有些茫然，继而议论纷纷。

　　(2)通过“家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。

　　(3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。

　　(4)把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。

　　评析：教师善于捕捉偶发事件中所蕴涵的教育价值，抓住幼儿的兴奋点组织活动，充分体现了幼儿的主体地位。

　　活动二制作种子标本

　　活动目标

　　初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

　　活动过程

　　1.出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?

　　2.出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

　　3.出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?

　　(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)

　　4.师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

　　幼1：画个苹果放在种子旁边。

　　幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

　　5.师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

　　6.幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

　　幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

　　7.将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

　　8.互相欣赏同伴的作品。

　　评析：活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。

　　活动三认识种子的外形特征和用途

　　活动目标

　　引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。

　　活动过程

　　1.展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

　　提问：你能说出这些种子的名字吗?

　　识别有困难的种子可参看图标。

　　2.教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

　　(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

　　(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)。

　　提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?

　　(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。)

　　幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

　　幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。

　　幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。

　　3.师：你知道种子有什么用处吗?

　　幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

　　幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……

　　教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。

　　评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，满足幼儿的认知需求。

　　活动四种种子

　　活动目标

　　尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

　　活动过程

　　1.种植活动

　　(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

　　(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

　　(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

　　(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

　　大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

　　(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

　　2.观察、管理

　　一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

　　(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

　　幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

　　幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

　　幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

　　(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

　　有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

　　(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

　　评析：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

　　活动五活动延伸

　　让幼儿把发芽的种子各自带回家管理，并以观察画的方式记录种子的生长过程，再把小苗移栽到园内种植园地中，使该系列活动持续深入地开展下去。

　　编后

　　关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。

　　活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，发掘教育价值，生成活动，具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探索活动，让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。不难想像，如此的师生互动和教师专门组织的教育活动相比，对孩子、对教师都会是自然的，毫无压力的。

第26篇教案

　　活动目标：

　　1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息

　　2、通过活动，幼儿知道关心周围事物，懂得要节约水资源

　　活动准备：

　　录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片

　　活动过程：

　　1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。

　　“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”

　　2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢?

　　3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友仔细听一听录音机里放出的是什么声音?请你来模仿一下。

　　4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要仔细听一听，你听到了什么?

　　5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢?

　　6、现在请小朋友看一看桌面上，老师为你们准备了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来?

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音

　　8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音?(水烧开沸腾的声音)你们想喝这发出美妙声音的水吗?我们等它凉一下再喝。

　　9、水真有趣，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的?是怎样的?

　　10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了?这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗?大家说应该怎么办?

　　11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出美妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢?

第27篇教案

　　大班 老师再见了(歌曲)

　　活动内容：老师再见了(歌曲)

　　活动目标

　　1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

　　2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

　　活动过程

　　一、导入

　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?

　　2、欣赏后说说里面唱了什么?

　　3、你会对老师说吗?

　　4、跟着歌曲一起唱

　　5、引导幼儿唱出深情的感受。

　　三、表现歌曲

　　1、边唱歌曲边用一些动作表示。

　　2、集体深情地场给老师听。

　　四、老师为幼儿提一些希望。

　　活动反思

　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

　　大班 老师再见了

第28篇教案

　　幼儿园大班常识学习寄信

　　大班常识学习：寄信

　　作者: 王菊梅 单位:奉贤区江海幼儿园

　　活动目标：

　　1、尝试寄信，了解寄信的过程。

　　2、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。

　　活动准备：

　　1、幼儿自制邮票，面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

　　2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。

　　3、邮编、邮资表格一张。

　　4、信封人手一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮?

　　2、对新年快到了，我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧!

　　3、请了谁?他们的家乡在哪里?(出示中国地图)

　　(1)谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。——骆驼(2)中国的国宝是谁?

　　(3)谜语：身披一件金丝绒，美丽聪明蹦跳跳。手是脚脚是手，爬山攀树称英豪——金丝猴

　　(4)出示图片藏羚羊，他是谁?他的家乡在哪里?请孩子把藏羚羊放到他的家乡。

　　(5)哪个动物的家乡在内蒙古的?

　　(6)鹿马驴牛它不像，人称它四不像。他是谁?(麋鹿)麋鹿的家乡在哪里?

　　4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远，有的离我们近。

　　价值分析：通过邀请动物来参加新年舞会，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、了解信的特点

　　1、提问：我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢?

　　2、出示邮编、邮资表格

　　(1)邮编：不同的地方邮编是不同的，但它们都有6位数字。

　　(2)邮资：为什么有的地方邮资高有的地方邮资底?

　　3、原来寄信要有信的内容，有邮票，有邮编，还要有信封。

　　4、出示信封，了解信封

　　(1)信封上有些什么?

　　(2)左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编

　　价值分析：通过师生互动了解信的基本常识。

　　三、寄信

　　1、出示骆驼图片，教师示范寄信

　　如果我要给骆驼寄邀请卡，把邀请卡放入信封内，看看骆驼的家乡在哪里，写上骆驼的家乡的邮编，收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名，和我的邮编。贴上邮票。

　　2、集体操作

　　重点指导贴邮票，邮票的面值和张数可以不同，但邮资总价必须相同。

　　3、交流验证：寄给谁的信，邮编对吗，地址对吗，邮资对不对。重点验证邮资，算一算邮资的总价是否准确。

　　4、互相检查。和朋友交换检查。

　　5、小朋友的本领真大，既细心有会动脑，真是聪明的孩子。

　　6、现在我们一起去给动物们寄信吧!将信投入邮箱。

　　价值分析：尝试寄信获得寄信的基本经验，提高口算的能力。

　　四、延伸活动

　　在区角活动中投放寄信的材料，复习巩固寄信。

　　幼儿园大班常识学习 寄信

第29篇教案

　　大班科学教案什么东西不见了

　　幼儿园大班科学教案：什么东西不见了

　　来源：淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园 王丽云

　　【活动目标】

　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　【活动重难点】

　　重点：通过实验感知溶解的特性。

　　难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　【活动准备】

　　1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙; 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

　　3、袋装果珍、泡腾片。

　　【活动过程】

　　一、 开始部分：

　　1、观察引导，激发兴趣。

　　( 1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

　　(2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

　　二、基础部分：

　　1、组织幼儿观察了解实验用品。

　　(1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

　　(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

　　2、开始做实验。

　　教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?

　　实验一：

　　(1) 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

　　(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化?(提示：颜色怎样，滋味如何?)用食匙搅拌后，又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。

　　(3)指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

　　(4) 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢?

　　教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

　　实验二：

　　(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

　　(2)请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

　　3、引导幼儿举一反三。

　　(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

　　(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)

　　(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　活动延伸

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

　　大班科学教案 什么东西不见了

第30篇教案

　　《小溪生病了》(水是怎么变脏)

　　设计意图：

　　现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”来了解水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。

　　活动目标：

　　1、初步了解水是怎么变脏的。

　　2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。

　　活动准备：

　　1、清水和污水各一缸，两条金鱼

　　2、符合故事内容的课件

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步了解小溪生病的原因。

　　师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于小溪的故事吗?今天老师来讲《小溪生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么?

　　(出示课件，教师讲述故事)。

　　二、看图回答问题

　　1、在小溪的旁边住着谁?小溪的水怎么啦?

　　2、河里的鸭子和鱼还喜欢小溪吗?

　　3、为什么说小溪生病了?

　　4、后来，小动物们是怎么做的?

　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。

　　三、做实验：小鱼的家

　　师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不同?

　　出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同?

　　我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。

　　教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活;污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。

　　四、讨论水怎么变脏的

　　提问：你们知道水是怎么变脏的吗?

　　我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图?

　　你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了?

　　你家附近的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。

　　五、讨论怎样使水变得清洁

　　师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢?

　　幼儿讨论。

　　提问：我们怎样才能使水变得不脏呢?

　　如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗?应该怎么做呢?

　　教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。

　　《小溪生病了》(水是怎么变脏)

第31篇教案

　　看得见的情绪

　　设计意图

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪?

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活动延伸：

　　绘画活动《有趣的表情》。

　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

　　看得见的情绪

第32篇教案

　　幼儿园大班语言优质课教案:国王生病了

　　设计思路：

　　健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。

　　活动一 看图猜测

　　目标：

　　1.关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。

　　2.知道运动有益于身体健康。

　　准备：课件，图片(运动计划表)。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?

　　2.医生是怎样给病人看病的?

　　3.人为什么会生病?

　　师小结：人不运动容易生病。

　　二、利用课件引导幼儿逐页观察

　　1.今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。

　　2.(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?

　　3.逐页观察画面，理解故事内容。

　　(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

　　(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?

　　[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。]

　　师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?

　　(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?

　　(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

　　(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

　　(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

　　(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?

　　(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

　　(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?

　　三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容

　　活动二 自主阅读

　　目标：

　　1.根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。

　　2.学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。

　　准备：大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。

　　过程：

　　一、经验回忆

　　(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?

　　二、师幼共同完整阅读大书

　　教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。

　　三、幼儿操作讲述

　　1.出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。

　　2.介绍操作材料及操作要求。

　　操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。

　　操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。

　　3.幼儿操作，教师观察并进行个别指导。

　　4.个别幼儿在集体中讲述。

　　四、幼儿自主阅读

　　幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。

　　活动三 我们的运动计划表

　　目标：

　　1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

　　2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

　　准备：

　　汉字卡片“星期一”至“星期日”，写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

　　过程：

　　一、经验回忆

　　医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼儿一起阅读。)

　　二、了解几种形式计划表的制作方法

　　师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

　　三、尝试制订每天的晨练计划

　　1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?

　　2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

　　3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)

　　4.我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)

　　5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

　　四、小结评比

　　评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

　　延伸活动：每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。

　　活动四 故事表演

　　目标：

　　1.进一步理解故事内容、角色等，运用合适的语言、表情、动作等进行表演。

　　2.学会与同伴讨论分配角色，体验合作表演的乐趣。

　　准备：人手一本小书.大型“运动计划表”一张，日历牌，角色牌，轿子替代品(竹竿六根)。

　　过程：

　　一、阅读小书，讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事，看谁讲得有感情。

　　二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等

　　1.故事中有谁?国王怎么了?大臣们怎么做?医生看了国王后是怎么说的?

　　2.(出示大“运动计划表”)第二天国王一大早起来说了什么?谁来学一学?

　　3.(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。

　　(1)星期×，谁带国王去××?他们怎么××的?国王说了什么?

　　(2)星期日到了，他们可以怎样了?过了一个月发生了什么事?

　　(3)这时国王问了医生什么?医生听了怎么说?

　　(4)后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗?

　　三、幼儿分组自主商量、分配角色，表演故事

　　1.出示角色牌，介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色，比一比哪组会商量、合作，表演得更有趣。

　　2.幼儿分成两组，讨论、协商、表演。

　　四、幼儿集中，分组轮流表演

　　延伸活动：

　　在表演区投放相应的道具，供幼儿自主表演。

　　附国王生病了

　　国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说：“国王运动太少了，所以觉得不舒服.多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。星期一：爬山;星期二：骑马;星期三：游泳：星期四：打棒球;星期五：慢跑;星期六：做体操;星期日：休息。第二天。国王一大早就起床了。“快准备轿子，我要去运动了。”为了国王的健康.皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山;到了山顶上，国王说：“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑的样子真好看.再多跑一会吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑.他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍叉一遍。星期日，终于可以好好休息一天了!

　　就这样过了一个月.不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的其他人也都病倒了。

　　国王问医生：“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑：“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了!”后来国王把轿子留在皇宫里。

　　和大家一起爬山、骑马、游泳……当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了

　　大班语言：国王生病了

　　活动目标

　　1.在理解故事内容的基础上，能根据情节发展用多种语言形式来表述作品中的人物言行及情节内容。

　　2.通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。

　　3.体会作品中蕴含的幽默情趣，知道运动的好处。

　　活动准备

　　1.《国王生病了》PPT、大书教具一本，幼儿用书人手一本。

　　2.把本书中的故事情节预先分为四个部分：

　　第一部分(含图1-2)： “国王”生病了，医生看病开药方;

　　第二部分(含图3-9)： “国王”在宫里人的陪同下开始“运动”;

　　第三部分(含图10)：病未痊愈， “国王”质问“医生”. “医生”指出“国王”所谓“运动”的真相;

　　第四部分(含图11-12)： “国王” 自己运动，身体恢复健康。

　　活动过程

　　一、看看、说说、演演，按各部分理解故事内容，即兴表现作品

　　(一)理解第一部分内容：进入角色及大胆想象讲述对白幼儿阅读画面，在教师的启发引领下自然进入角色，即兴想象讲述“医生为国王看病”的“角色对白”。

　　1.教师指图1和图2.启发幼儿“国王生病了”，然后自己即兴扮“名医”，邀请幼儿扮演“名医的弟子们”，一起进宫为“国王”看病。

　　(1) “医生”望诊——师： (示意幼儿)医生先来望一望，看看国王怎么样?脸色好不好? (幼儿：嘴唇不太红，面孔蜡黄蜡黄的，有气无力??)

　　图1 图2

　　(2) “医生”闻诊——师： (示意幼儿)医生再来闻一闻，发现情况怎么样? (幼儿：嘴巴有口臭??)

　　(3) “医生”问诊——师： (提醒幼儿)医生还要问一问病人有哪些地方不舒服，那么都要问些什么? (幼儿：睡觉好不好?吃饭怎么样?有没有头痛发热咳嗽??)

　　2 小结：“名医”汇总“弟子们”的意见，为“国王”开药方 (教师按图2所示朗读“医生开方”部分.引出图中所示的 “运动计划表”)。

　　(二)理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题.交流观察所得。幼儿仔细观察这一部分画面中的人物动作，展开“问题讨论”.分析得出“国王病情没有好转”的原因是“他没有真正进行运动”。

　　1.教师按顺序讲述第二部分内容，邀请幼儿——“名医的弟子们”安静地翻看图书： “大家看看国王是如何运动的?发现了情况。不要急着说出来，先看看再说，免得国王说我们多嘴冒犯他。”

　　2.师讲述故事，幼儿自主翻阅图书，讨论交流自己观察所得。

　　3.请个别幼儿上台来交流他们在观察“国王”运动时发现的情况(“弟子”分别向“名医”报告他们的观察结果)PPT

　　4.小结：都是其他人在运动，“国王”自己没有真正的运动，所以他的病根本没有好转。

　　(三)理解第三部分内容：设计问答式情景对白。

　　幼儿与教师一问一答，分角色即兴自由设计，并讲述“面对‘国王’质问，‘医生’冷静说明真相的“情景对白”。

　　1.提出问题情景： “国王的病没有好.他生气了，叫人把医生带进宫来，要处治他们。医生见了国王，该怎么办呢?”引导幼儿扮演“医生”角色对“国王”说明真相

　　2.师幼进行即兴设计的问答式情景对白—— 师扮演有些发怒的“国王”：幼儿扮演成竹在胸的“医生”，根据“运动计划表”的内容来有序地展开即兴表演。

　　师： “星期一我去爬山了，可是脸还是蜡黄蜡黄!”

　　幼： “你坐在轿子里，根本没爬山，爬山的是大王子!不信，你看” (指相应画面)—— 师(做拍头状)： “哟，还真是呢，瞧我忘了??”最后， “国王”不好意思地向 “医生”道歉，表示从今天开始要亲自去锻炼。

　　(四)理解第四部分内容：进行即兴仿编“旁白”师幼合作，展开即兴表演(教师演“国王”，幼儿说 “旁白”)，表现“国王自己运动，终于恢复健康”的圆满结局

　　图11 图12

　　1.教师提供句式范例： “星期一呀星期一，国王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完这山爬那山。”——(自言白语) “嗯，肚子有点饿，饭也多吃点。”

　　2.引导幼儿根据例句结构分组展开即兴创编，并归纳出完整句式进行表述。老师巡回指导。在幼儿有“卡壳” 的时候，及时递词帮助。

　　3.师幼合作表演：请幼儿说出自己设计的句子(即“旁白”)，老师根据幼儿设计的“旁白”协助再现“国王”亲自运动时那诙谐、有趣的场面。

　　参考句式如下：

　　星期一呀星期一，国王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完这山爬那山。 (自言白语)嗯，肚子有点饿，饭也多吃点。

　　星期二呀星期二，国王自己去骑马。驾，驾，驾驾驾，骑了一圈又一圈。(自言自语)嗯，出了一身汗，倒也满舒服。

　　星期三呀星期三，国王自己去游泳游，游，游呀游，游了一圈又一圈。自言自语)嗯，感觉有点累，早点睡觉去。

　　星期四呀星期四，国王自己打棒球。打，打，打打打。打了一遍又一遍。(自言自语)嗯，今天摸一摸，肚皮小多了。

　　星期五呀星期五，国王自己去跑步。跑，跑，跑跑跑，跑了一圈又一圈。自言自语)嗯，要开运动会，我也去报名。

　　星期六呀星期六，国王自己做体操。伸伸腿，弯弯腰，天天做操身体好。(自言自语)嗯.身材好多了，精神也不错。

　　2.教师提出问题： “想一想，运动能给我们带来什么好处?(运动能使人的身体变得健康。)

　　3.如果换你们当“国王”，我请一个小朋友来当“名医”帮“国王”制定一周计划，谁愿意来试一试?

　　5：小结，我们要天天锻炼，把身体练得棒棒的。今天是周四，运动项目是：XX，那我们一起去运动吧!

　　国王生病了

第33篇教案

　　幼儿园大班常规

　　来园常规

　　◆ 衣着整洁，按要求带齐当日自己所需的生活和学习用品，按时来园，主动热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长告别。

　　◆ 独立地脱下外套等衣物，整齐挂放，挂放在指定位置。

　　◆ 自由，主动地参与到晨间各种游戏和活动中去，活动结束后整理好玩具或物品。

　　◆ 主动认真做好值日工作。

　　饮水常规

　　◆ 会自己接水：左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水不要太满也不要过少，不洒水，喝完水把杯子放回原处。

　　◆ 愿意喝白开水，不喝生水，口渴时会自己主动喝水。

　　◆ 激烈运动后稍事休息再喝水：饭前、饭后半小时少饮水。

　　如厕常规

　　◆ 会正确如厕，会撕取适当的卫生纸，便后会用手纸自前向后擦屁股。

　　◆ 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便排入池内，解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理好衣裤，及时冲便。

　　◆ 不在厕所逗留玩耍

　　区域活动

　　◆ 能与教师、同伴协商共同制定游戏规则，能按规则开展活动。能与同伴合作、协商、交流、谦让，并能分享游戏材料和经验。

　　◆ 能按自己的兴趣、愿意自主选择活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，活动具有一定的目的性。能有始有终地在活动区完成某一项工作。

　　◆ 参与幼儿园区域的设置，参与收集材料及材料的投放，参与修补材料等参与性的活动。

　　◆ 能创造性的开展区域活动，自发组织一些游戏活动，在教师的指导下会自己制作玩具用于游戏。创造性的使用材料。

　　◆ 能听指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。

第34篇教案

　　活动目标：

　　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。

　　活动准备：

　　准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

　　活动过程：

　　1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?

　　(3)它们有什么共同的地方?

　　(4)它们为什么要设计成这个样子?

　　(5)你还知道哪些尖利的物品?

　　小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

　　2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　　(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

　　(2)它有没有对你造成伤害?

　　(3)为什么会弄伤?

　　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

　　3、讨论正确使用尖利物品的方法。

　　(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

　　(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

　　4、教师进行小结。

第35篇教案

　　设计意图：

　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目地：

　　一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　活动准备：

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿~~)

　　2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　3、叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、出示范例，讲解示范。

　　将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

　　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。

　　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

第36篇教案

　　活动背景：

　　在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子?它为什么会一个人掉在地上?”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　重难点： 幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　　3、种子旅行的课件。

　　教学策略： 集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结

　　活动过程：

　　一、教师由故事导入 (故事见大班教师指导用书第 57 页“顶棉筐的小姑娘”)

　　师：故事里讲到了谁? 它们用什么好办法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法? (小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。)

　　二、幼儿看图片，进行交流 师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 (幼儿进行交流) 向幼儿解释何为“传播”(从一个地方到另一个地方)

　　师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?

　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　　(老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。) 师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 (观看短片。)

　　(小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。)

　　三、幼儿利用实物，了解传播方式 师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?

　　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　　(老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 (动物传播，水力传播，过程同上)

　　四、老师小结 今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

　　课后反思： 我们在了解了第一次活动的不足之后在第二次的活动中，我们加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿更加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。如果活动中教师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的兴趣，

　　二是活动开展得也不深入。在第二次的活动中，孩子们不光听老师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲自试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，许多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。

第37篇教案

　　设计思路：

　　健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。

　　活动一 看图猜测

　　目标：

　　1.关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。

　　2.知道运动有益于身体健康。

　　准备：课件，图片(运动计划表)。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?

　　2.医生是怎样给病人看病的?

　　3.人为什么会生病?

　　师小结：人不运动容易生病。

　　二、利用课件引导幼儿逐页观察

　　1.今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。

　　2.(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?

　　3.逐页观察画面，理解故事内容。

　　(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

　　(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?

　　[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。]

　　师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?

　　(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?

　　(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

　　(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

　　(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

　　(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?

　　(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

　　(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?

　　三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容

　　活动二 自主阅读

　　目标：

　　1.根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。

　　2.学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。

　　准备：大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。

　　过程：

　　一、经验回忆

　　(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?

　　二、师幼共同完整阅读大书

　　教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。

　　三、幼儿操作讲述

　　1.出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。

　　2.介绍操作材料及操作要求。

　　操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。

　　操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。

　　3.幼儿操作，教师观察并进行个别指导。

　　4.个别幼儿在集体中讲述。

　　四、幼儿自主阅读

　　幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。

　　活动三 我们的运动计划表

　　目标：

　　1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

　　2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

　　准备：

　　汉字卡片“星期一”至“星期日”，写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

　　过程：

　　一、经验回忆

　　医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼儿一起阅读。)

　　二、了解几种形式计划表的制作方法

　　师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

　　三、尝试制订每天的晨练计划

　　1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?

　　2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

　　3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)

　　4.我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)

　　5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

　　四、小结评比

　　评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

　　延伸活动：每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。

　　活动四 故事表演

　　目标：

　　1.进一步理解故事内容、角色等，运用合适的语言、表情、动作等进行表演。

　　2.学会与同伴讨论分配角色，体验合作表演的乐趣。

　　准备：人手一本小书.大型“运动计划表”一张，日历牌，角色牌，轿子替代品(竹竿六根)。

　　过程：

　　一、阅读小书，讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事，看谁讲得有感情。

　　二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等

　　1.故事中有谁?国王怎么了?大臣们怎么做?医生看了国王后是怎么说的?

　　2.(出示大“运动计划表”)第二天国王一大早起来说了什么?谁来学一学?

　　3.(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。

　　(1)星期×，谁带国王去××?他们怎么××的?国王说了什么?

　　(2)星期日到了，他们可以怎样了?过了一个月发生了什么事?

　　(3)这时国王问了医生什么?医生听了怎么说?

　　(4)后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗?

　　三、幼儿分组自主商量、分配角色，表演故事

　　1.出示角色牌，介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色，比一比哪组会商量、合作，表演得更有趣。

　　2.幼儿分成两组，讨论、协商、表演。

　　四、幼儿集中，分组轮流表演

　　延伸活动：

　　在表演区投放相应的道具，供幼儿自主表演。

　　附国王生病了

　　国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说：“国王运动太少了，所以觉得不舒服.多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。星期一：爬山;星期二：骑马;星期三：游泳：星期四：打棒球;星期五：慢跑;星期六：做体操;星期日：休息。第二天。国王一大早就起床了。“快准备轿子，我要去运动了。”为了国王的健康.皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山;到了山顶上，国王说：“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑的样子真好看.再多跑一会吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑.他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍叉一遍。星期日，终于可以好好休息一天了!

　　就这样过了一个月.不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的其他人也都病倒了。

　　国王问医生：“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑：“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了!”后来国王把轿子留在皇宫里。

　　和大家一起爬山、骑马、游泳……当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了!

第38篇教案

　　目标

　　1.学习吊兰的另一种种植方式――水植。

　　2.认识植物的根和叶，并学会比较不同。

　　3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及珍爱生命的美好情感。

　　内容与材料

　　1.内容：

　　有一天，在整理自然角时，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，立即引起了围在身边的几个孩子的注意，孩子们商量着把它种上，看能不能活下来。有的孩子又提出，想把它种到水里试试。于是我尊重了孩子们的意见，把吊兰种到了水里，同时我们又在水里种下了一个洋葱和一头蒜，请他们比较一下这三者之间谁长得更快些。几天之后，孩子们发现种在水里的吊兰、洋葱和大蒜三者中，大蒜长得最快，吊兰长得最慢。而且它们的根、叶的形状也不同，吸水量也不一样。孩子们每天都在关注着它们，希望它们长得更高更大，同时新的探究活动还在继续进行着。

　　2.材料：

　　在尊重幼儿建议的前提下，为了鼓励幼儿观察，我找来三个果酱瓶，洗净，装满水后，将洋葱、大蒜、吊兰种到了里面。同时为了便于幼儿的观察，又在瓶壁上贴上了刻度。

　　指导与提示

　　1.指导幼儿探讨掉下来的吊兰该怎么办，尝试新的种植方式。

　　2.指导幼儿观察吊兰、洋葱、大蒜三者的根和叶之间有何不同。有的说大蒜的根乱糟糟的，像弄乱了的毛线团;有的说洋葱的根像老奶奶白色的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子，粗的地方像我们吃的蒜苔;有的说大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，不过吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄，洋葱的叶子像个筒儿，像吹的竹笛。

　　3.指导幼儿观察瓶子里水的多少，讨论水到哪儿去了。

第39篇教案

　　目标：

　　·初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　　·感受中国传统中医文化的神奇。

　　准备：

　　·知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　　·材料准备：中草药图片

　　·重点：在植物中对中草药进行分类

　　过程

　　·情境表演“医院”

　　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你们知道医生给我开的是什么?

　　·感知了解

　　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗?

　　·讨论讲述

　　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友?(幼儿讲述，教师出示图片或实物)。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼儿讨论，讲述)

　　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁?(教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等)。

　　——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小!

　　·释疑延伸

　　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗?(幼儿提问，讨论解决)

　　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药?中草药还有什么神奇的地方?下面让我们来听听医生的介绍吧!

第40篇教案

　　一、活动目标

　　1 、关注细节，通过推理猜测想象读懂图书。

　　2、 培养对图画的理解能力.

　　3、 知道运动有益身体健康。

　　二、活动准备:

　　大图书、小图书(计划表)。

　　三、活动过程

　　1、谈话导入

　　(1) 小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书， 故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?

　　(2) 指名读已学内容。

　　(3) 出示大的一周计划表。

　　2、出示大书，并做计划表格的记录。

　　(1)、 集体看图书，

　　(2)、 引导幼儿逐页观察.

　　(3)、 整体提问：你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?

　　(4)、 逐页观察故事内容。

　　(5)、 小结：生活中有许多事情需要自己实实在在地去做，是不能请别人代劳的， 小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。

　　3、提出疑问，让幼儿猜测。

　　(1)、后来国王的病好了没有?

　　(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?

　　四、让幼儿自己看书寻找答案。

第41篇教案

　　设计意图：

　　现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”来了解水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。

　　活动目标：

　　1、初步了解水是怎么变脏的。

　　2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。

　　活动准备：

　　1、清水和污水各一缸，两条金鱼

　　2、符合故事内容的课件

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步了解小溪生病的原因。

　　师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于小溪的故事吗?今天老师来讲《小溪生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么?

　　(出示课件，教师讲述故事)。

　　二、看图回答问题

　　1、在小溪的旁边住着谁?小溪的水怎么啦?

　　2、河里的鸭子和鱼还喜欢小溪吗?

　　3、为什么说小溪生病了?

　　4、后来，小动物们是怎么做的?

　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。

　　三、做实验：小鱼的家

　　师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不同?

　　出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同?

　　我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。

　　教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活;污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。

　　四、讨论水怎么变脏的

　　提问：你们知道水是怎么变脏的吗?

　　我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图?

　　你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了?

　　你家附近的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。

　　五、讨论怎样使水变得清洁

　　师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢?

　　幼儿讨论。

　　提问：我们怎样才能使水变得不脏呢?

　　如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗?应该怎么做呢?

　　教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。

第42篇教案

　　一、 活动目标:

　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

　　3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

　　二、活动准备:

　　1、各种甜饮料、干茶叶。

　　2、录相带、磁带各一。

　　三、活动过程:

　　1、品尝饮料

　　请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。

　　2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

　　3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

　　4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　5、录像

　　讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　7、律动: 采茶舞

　　四 、活动延伸

　　关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

第43篇教案

　　一、活动目标

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　　二、活动准备教学ppt。

　　三、活动过程1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：在季节交替的时候，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　　(3)师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。(3-4名幼儿讲述)(4)除了你们做了调查，老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病 第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在季节交替的时候会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　(1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　　幼儿讨论、讲述。

　　(2)教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)(3)教师小结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

第44篇教案

　　幼儿园常用的手指游戏

　　一、拍着手说的：

　　谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

　　谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

　　谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

　　谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

　　二

　　小手小手拍一拍,

　　我把小手伸出来

　　.小手小手拍一拍,

　　我把小手举起来

　　小手小手拍一拍,|

　　我把小手藏起来

　　三

　　拍手儿歌:

　　抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。

　　抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

　　抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。

　　抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。

　　1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

　　四

　　两个拇指，弯弯腰，点点头

　　两个食指，变公鸡，斗斗斗;

　　两个小指，钩一钩，做朋友;

　　两个手掌，碰一碰，拍拍手。

　　五

　　把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;

　　把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;

　　|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;

　　把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;

　　把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;

　　把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

　　金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开);

　　老师来了(两个食指打开);

　　全体起立(十个手指一起直起来);

　　做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);

　　跑步走(两只手摆动的频率加快);

　　立定(两手停住);

　　全体解散!(两手打开)。

　　六

　　我有一双小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

　　我有一双小小脚，

　　小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

　　小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

　　小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

　　七、拇指歌

　　(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);

　　(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);

　　(最后伸小指)小小指头就是我。

　　土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);

　　土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);

　　土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);

　　土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);

　　土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);

　　土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。

　　注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩

　　八

　　大拇指哥哥点点头，

　　小拇指弟弟拉拉钩，食指、

　　中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵)，

　　无名指妹妹碰碰头!

　　九

　　两手相握说：大门开开(两个大拇指伸出来);

　　老师进来(两个食指伸出来);!

　　全体起立(手指全部伸出来);

　　一二一，一二一，(两手手指交替一张一合);

　　解散(两臂张开);,

　　集合(两臂相抱);

　　上课(两手背后 )。

　　十

　　大拇指是爷爷(也可是姥爷);

　　食指是奶奶(姥姥);

　　中指是爸爸;

　　无名指是妈妈;

　　小手指是我;

　　我家五口人。

　　十一

　　一个手指点点点，

　　两个手指敲敲敲，

　　三个手指捏捏捏，

　　四个手指挠挠，

　　五个手指拍拍拍，

　　五个兄弟爬上山，

　　叽哩咕噜滚下来。

　　十二

　　一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，

　　两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，

　　三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，

　　四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，

　　五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。

　　十三

　　小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来;

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵;

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪;

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜;)

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽;

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷;

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。-

　　十四、小兔进洞(适合小班幼儿)

　　开门了，关门了(两手打开再合拢)

　　小兔子，要进洞。(保持合拢的姿势，五个指头一个个对好)

　　一门开开进不来(两手小指分开))

　　两门开开进不来(两手无名指分开)

　　三门开开进不来(两手中指分开)

　　四门开开进不来(两手食指分开)

　　五门开开请进来(两手打开，拍手)

　　一门关关快进来(两手大拇指靠拢)

　　两门关关快进来(两手食指靠拢)

　　三门关关快进来(两手中指靠拢)

　　四门关关快进来(无名指靠拢)

　　五门关关进不来(食指靠拢，拍手).

　　淅沥沥沥，(右手边转手腕边胸前画半圈到右侧)

　　哗啦啦啦，(左手边转手腕边胸前画半圈到左侧)

　　谁谁，谁谁，(左右各拍一下)

　　顶呱呱。(两手竖大拇指)

　　十五

　　一间房(两手手指相碰，搭成三角形)

　　两块糖(食指和大拇指对碰成圆形)

　　三把雨伞(左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下)

　　四把枪(两手做枪的动作)

　　五副眼镜(两手圈起放在眼睛前)

　　六碗汤(两手手腕相碰做碗的动作)

　　七只小兔(两手竖起放在头两侧做小兔子)

　　八头大象(两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子)

　　再加上九朵小红花(两手做花的动作)

　　十个小朋友(左右拍手各一下)

　　大家笑哈哈(两手伸出食指交叉指在脸蛋旁)!

　　十六

　　一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬;

　　两个手指头呀，变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦跳;

　　三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵;

　　四个手指头呀，变呀变呀，变成小蝴蝶呀，飞呀飞;

　　五个手指头呀，变呀变呀，变成大青蛙呀，呱呱叫;

　　六个手指头呀，变呀变呀，变成小电话呀，喂喂喂;

　　七个手指头呀，变呀变呀，变成小老鼠呀，吱吱吱

　　八个手指头呀，变呀变呀，变成小手枪呀，啪啪啪

　　九个手指头呀，变呀变呀，变成小钩子呀，勾勾勾

　　十个手指头呀，变呀变呀，变成小锤子呀，锤锤锤

　　十七

　　一个手指点点，

　　两个手指剪剪，

　　三个手指弯弯，

　　四个手指叉叉，

　　五指开花了。

　　十八

　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟;

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓;

　　妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍;

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615;

　　小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。

第45篇教案

　　幼儿园中班主题教案：看病去

　　课题：《看病去》

　　执教人：郝春霞

　　活动目标：

　　1、了解去医院看病的主要流程。

　　2、知道医生看病是常用的工具及作用。

　　活动准备：

　　1、照片、录像、标记牌，看病流程。

　　2、针筒和娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、 带入情景，引出主题

　　小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

　　提问：小朋友，贝贝可能得了什么病?应该怎么办?

　　二、 交流探讨看病的过程

　　1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

　　(1) 挂号

　　引导幼儿看他人挂号。

　　提问：你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看)

　　(2) 病人看病

　　结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么?

　　医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?

　　有什么用?(教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示)

　　体温计——检查有没有发烧

　　压舌板——检查喉咙有没有发炎

　　五官镜——检查鼻子情况

　　听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

　　(3) 取药

　　结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的?

　　(4) 打针

　　取药后又做了什么?谁给病人挂针?

　　挂针后护士是怎么说的?

　　2、 小结

　　病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。

　　我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗?

　　三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

　　1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

　　2、请幼儿观察后说说看病的流程

　　3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

　　四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

　　--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"

　　五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

　　活动延伸：

　　区域游戏--角色扮演

　　教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

　　活动效果：

　　幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

第46篇教案

　　【活动设想】

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具"公交车"来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

　　【活动目标】

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　【活动准备】

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒【活动过程】

　　(一)放音乐带领幼儿玩"开汽车"的游戏，引出课题。

　　--在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

　　--"小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?"--"公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

　　--"公交车前排座位是留给谁做的?

　　--"我们在乘车时需要注意什么呢?

　　(二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

　　(1)出示图。"有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(2)出示图"有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(3)出示图"有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(三)小结：

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　(四)幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　　【活动延伸】

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。

　　【活动反思】

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说："以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

　　活动反思：

　　各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

第47篇教案

　　活动目标：

　　1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。

　　2、体验动手操作的乐趣。

　　3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　幼儿知识经验的准备：

　　1、认识生活活动中的一些操作材料;

　　2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;

　　物质材料的准备：

　　每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。

　　海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

　　1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)

　　2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?

　　3、请幼儿猜猜水到哪里去了?

　　二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。

　　1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。

　　2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾.)

　　3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.

　　4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.

　　三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　每位幼儿选择一至两种材料进行实验。

　　四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。

　　请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?

　　水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。

　　海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)√×√√×泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)××××√

　　五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。

　　六、活动延伸

　　在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

　　教学反思：

　　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。

第48篇教案

　　活动目标：

　　1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。

　　2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

　　3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：课前玩过针筒。

　　2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。

　　3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口)。

　　每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。

　　4.座位：圆弧形。

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，你们看过魔术吗?

　　今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。

　　1、出示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。

　　你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)

　　我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。

　　你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。

　　二、科学发现，找出水不见了的原因。

　　(一)教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。

　　1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢?

　　2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么?

　　3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?

　　4、用手拧，有滴水现象。

　　5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。

　　三、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。

　　(一)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。

　　符老师还准备了一些材料，请你们看一看。

　　2、介绍材料。

　　3、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?

　　(二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。

　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试!

　　2、交代要求：6个小朋友一组。

　　每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。<屈.老师.教案网出处>记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。

　　5、小组尝试，教师巡回指导。

　　4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗?

　　5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。

　　四、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。

　　五、结束。

　　其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找一找。

　　活动反思：

　　活动一开始我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的积极性，而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密，原来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发现原因后，我趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发现。当然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要进行二次实验进行对比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西展开讲述。

第49篇教案

　　设计思路：

　　让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

　　活动准备：

　　1、一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

　　2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

　　活动过程：

　　1、激趣导入

　　幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

　　师幼互动游戏"谁的眼睛亮"，复习巩固动物的名称。

　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

　　2、观看图片，给图片排序

　　①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

　　②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。

　　3、幼儿讲述自己创编的小故事

　　①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

　　②集体讲述。

　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

　　③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

　　4、欣赏范例

　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

　　①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

　　②欣赏配乐故事"想生病的小狗"。

　　5、设想故事结尾

　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓励幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

　　①分组讨论交流，讲述故事结尾。

　　②画出故事结尾。

　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗?

　　③相互交流。

　　注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

　　6、完整讲述故事

　　师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?

　　7、延伸活动

　　①幼儿相互交流自己编的故事。

　　②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

　　③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

　　活动反思：

　　幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。

第50篇教案

　　活动目标：

　　1.了解疫情的发展进度，意识到疲情对于生活的带来影响和危害。

　　2.能通过查阅资料，运用多种绘画方式等技能，画出新型冠状病毒。

　　3.懂得预防疫情不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　活动准备：

　　疫情相关视频，新闻，纸，画笔。

　　活动过程：

　　一、和幼儿聊聊对于冠状病毒的印象，引导幼儿大胆表达自己的想法。

　　1.这段时间发生了什么事情?

　　2.你眼中的病毒是什么样子的?

　　3.病毒是什么颜色的?什么形状的?病毒有味道吗?

　　(鼓励幼儿大胆表达想法，引导幼儿正视自己的情绪，用合理的心态去看待事情的发展)

　　二、观看病毒相关的视频，新闻，让幼儿对于事情有更直观的感受和了解。

　　三、怎样做才会让更多的人重视保护自己，不被感染。

　　1.幼儿自己谈淡想法?

　　2.绘画或制作海报让更人重视

　　四、绘画《病毒大作战》

　　五、展示作品并向同伴讲解绘画内容。

第51篇教案

　　教育活动目标

　　1. 让幼儿知道生病时要吃容易消化的食物，多喝水。

　　2. 使幼儿懂得生病时的饮食调理。

　　3. 培养幼儿同情，关心他人的品质。

　　活动准备

　　小羊，小猫，小狗，小兔木偶各一。

　　活动过程

　　1. 教师演示木偶，引起幼儿园的兴趣。

　　一天小鸡生病了，他的好朋友们打算去看望他，可是买什么礼物呢?小羊说：：“买苹果，梨子!”小猫说：“买牛奶，面包吧!”小狗说：“买炸鸡腿吧，又香又脆!”小兔与“：买旺旺雪饼吧，多好吃!”

　　2. 组织幼儿讨论：究竟买什么合适呢?为什么?

　　3. 启发幼儿谈谈自己生病时哪里不舒服。

　　你生病时胃口怎么样?想吃什么东西?

　　4. 教师小结：感冒，发烧，咳嗽时，喉咙干燥，身体发热，所以要多喝水，多吃水果，最好要吃梨子，因为梨子水分多;要吃牛奶，稀饭，面条等容易消化的食品呆多吃蔬菜，多喝菜汤，不能吃炸鸡腿，大排等。如果是拉肚子，要多喝水补充水分，不能吃油腻的食物。

　　5. 引导幼儿说说要想病好得快，除了合理的饮食，还要注意什么?(要配合医生，按时吃药打针，注意休息)

　　活动建议

　　对生病的幼儿，教师要关心他们，鼓励他们勇敢地吃药，打针。

第52篇教案

　　教育目标：

　　体验长大的自豪感，萌发爱祖国的情感。

　　准备：

　　邀请解放军叔叔来园。国旗一面，小军装。

　　做法：

　　1、 的国庆节前夕，大班幼儿通过体操展示，队列练习等活动互相推选或自我推荐小小护旗手。护旗手的要求：整齐踏步，精神饱满。

　　2、 国庆节前一天邀请解放军叔叔来园与小护旗手互动，合作完成升旗仪式。

　　3、 活动后，大班可增设升国旗活动。幼儿轮流做小升旗手，进一步体验长大的自豪感

第53篇教案

　　水果和干果

　　单位：滨城区堡集镇中心幼儿园 设计者： 林春芝

　　活动目标：

　　1、在幼儿认识多种水果的基础上，通过比较和区分水果和干果，形成“干果”的概念。

　　2、认识几种干果，了解干果有丰富的营养。

　　3、丰富词汇：干果

　　活动准备：

　　几种水果和干果的实物和图片

　　活动建议：

　　1、实物观察：通过让幼儿对水果看、摸、吃后，说出其形状、颜色、结构、吃法、味道。

　　2、总结：

　　请幼儿讨论：水果有什么共同的特点?(有果皮、果肉，大多有果核，味甜或酸甜，水分多能生吃，也能熟吃，他们有一个共同的名字叫“水果”。)

　　3、让幼儿想一想还见过那些水果?

　　4、用同样地方法，与水果比较，形成“干果”的概念：干果也是果实，但这些果实成熟时，果皮干燥而水分少。他们有一个共同的名字叫“干果”。

　　活动延伸：

　　玩“开商店”的游戏：教师做“售货员”，幼儿扮“顾客”。“顾客”说出果子的名称和种类(是水果还是干果)后，“售货员”才能卖给他。

第54篇教案

　　安全教育活动：妈妈不见了

　　目标：

　　1. 能安静地倾听故事，愿意做一个能干的小听众。

　　2. 初步知道外出时要跟好爸爸妈妈，不能乱跑。

　　准备：

　　图片四幅

　　过程：

　　1. 教师逐一出示图片，讲述故事《妈妈不见了》，请幼儿安静的倾听故事。

　　2. 结合故事内容，教师提问：

　　故事里有谁?小羊跟着妈妈去吃青草的时候，离开妈妈去抓蝴蝶对不对?后来妈妈为什么会不见了?跟妈妈出门时，乱跑好不好?乱跑会怎么样?你和爸爸妈妈出门时有没有乱跑?

　　3. 教师小结：

　　小羊知道今天自己做错了，对妈妈说以后它再也不乱跑了。我们小朋友和爸爸妈妈出门时，也一定要听爸爸妈妈的话，紧跟着爸爸妈妈，不乱跑。

第55篇教案

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　活动准备:

　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

　　活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：

　　小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、

　　鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

第56篇教案

　　教学过程

　　一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢?

　　1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了?

　　2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)

　　3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

　　分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

　　二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问?

　　1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

　　3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

　　4、.为什么水娃娃会生病?

　　教师引导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

　　分析：通过让边幼儿观看生动、形象的flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

　　三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

第57篇教案

　　一、教学目标：

　　1、进一步体验歌曲的情绪，使幼儿能较准确地演唱此歌曲。

　　2、积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　3、初步学习听辨乐器音源、音色，尝试语词的替换。

　　二、教学准备：

　　道具：挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

　　乐器：手摇铃、圆舞板、沙蛋

　　三、教学队形：椅子半圆形摆放

　　四、活动重难点：

　　重点：积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　难点：在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

　　五、教学过程：

　　(一)暖身进场

　　导语：“小朋友们，圣诞节快到了，我们一起去参加圣诞舞会吧!”

　　(二)观看PPT

　　圣诞节快到了，大家都很高兴，可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的，为什么呢?我们问问他(出示布偶)问：“圣诞老公公，你怎么愁眉苦脸的呀?”答：“唉!我正要去给小朋友们送礼物的时候，发现我心爱的铃铛不见了，该怎么办呢?”“小朋友们说该怎么办呢?”(幼儿回答，提示幼儿找一找)

　　1、情绪表情，练习各种表情变化

　　导语：“当铃铛不见了的时候，圣诞老公公的表情怎么样?如果你心爱的玩具不见了你会怎么样呢?(做伤心状，练习语词：不见了)找了好久，铃铛还是没找到，很生气(做生气状练习语词：生气了)，要是铃铛找到了(做开心、高兴状练习语词：找到了)。”

　　2、语词与律动

　　导语：“圣诞老公公的铃铛不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到铃铛了没有呢?我们一起来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　导语：“圣诞老公公除了铃铛不见了，还有什么不见了呀?(礼物不见了)圣诞老公公的礼物不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到礼物了没有呢?我们再来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　(三)乐器听辨及语词替换

　　导语：“圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀?(找到了)我们也来玩这个找一找的游戏好吗?你们看这是谁?(沙蛋)沙蛋宝宝也想跟我们一起玩，你们听沙蛋宝宝说什么(摇奏沙蛋)沙蛋宝宝说，你们把眼睛闭起来，不许偷看哦，看看谁能找到我。”

　　1、沙蛋(清唱，注意语词替换)

　　慢板：幼儿听辨，寻找音源

　　快板：拍手唱歌

　　导语：“你们可真棒!都找到了，你们都是从哪里找到呢!(幼儿发言)还能藏在哪里呢?你们自己来藏沙蛋好吗?(注意语词替换)”

　　(配乐)幼儿集体游戏

　　2、圆舞板

　　导语：“哈哈，找到了吗?(找到了)把沙蛋放好，还有一个乐器宝宝也来了，(圆舞板)它还有另外一个名字叫响板，把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀?(提示幼儿跟唱)响板可以藏在哪里呢” (配乐)幼儿集体游戏

　　(五)藏找游戏——听/找游戏

　　1、触摸袋游戏

　　导语：“闭上眼睛，猜猜谁来了(戴上圣诞帽)这回圣诞老公公可要考考你们哦，看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里，看看谁的小耳朵最灵，能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

　　2、圣诞老公公送礼物

　　导语：“你们真聪明!每年都是我一个人送礼物，忙不过来，今年请你们来帮我送礼物好吗?(好)不过你们要听我的指挥哦，听听先送什么礼物呢?”听音乐送礼物自然结束。

第58篇教案

　　一、 活动目标

　　1.通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。

　　2.学习医生与病人之间的对话。

　　3.知道生病要去医院看病，懂得关心与问候病人。

　　二、活动重点：通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。

　　活动难点：学习医生与病人之间的对话。

　　三、 活动准备

　　小熊、小兔的头饰，医生的用具(听诊器、压舌板、手电筒)、护士帽子，号码牌。

　　四、 活动过程

　　(一)情景表演，导入主题。

　　1、(教师出示小熊的图片)，师：小朋友，你们看谁来了?(熊先生)熊先生今天没有去上班呢?我们来看看他怎么啦?

　　2、(教师扮演熊先生表演感冒的症状)

　　提问一：熊先生怎么啦?(感冒了)

　　提问二：熊先生感冒了，他应该找谁帮忙?

　　(熊先生感到身体不舒服，与幼儿谈论熊先生应该找谁帮忙。)

　　教学反思：出示熊先生时，是让幼儿说说熊先生今天为什么没有去上班?幼儿已经领会了熊先生的表情，知道它已经感冒了。在熊先生感冒了，应该找谁来帮忙?这的问题中，引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

　　(二)教师完整情境讲述表演。

　　提问一：熊先生到医院先感什么事情?(熊先生先去挂号)

　　提问二：熊先生今天挂号在第几位?医院一共有多少人在看病?(熊先生排在第3位，一共有3个人在排队看病。)

　　提问三：看病的人多，熊先生该怎么办?( 熊先生看病的人多，要学会耐心等待。)

　　提问四：熊先生看病的时候，医生是怎么问他?(熊先生，你哪里不舒服?)

　　提问五：熊先生是怎么回答的?(早上起来全身乏力，还不停地咳嗽和流鼻涕。)

　　提问六：医生是怎么样跟熊先生看病的?(她用听诊器听了熊先生听了熊先生的心跳和呼吸，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看着他们的喉咙。)

　　提问七：医生对熊先生说了什么?(你感冒了，要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。)

　　提问八：熊先生看完病了，对医生说了什么?(谢谢医生)

　　提问九：拿到药后，熊先生对护士说什么?(谢谢护士)

　　教学反思：情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。

　　(三) 结合图片，教师完整讲述故事内容。

　　(四)教师小结：我们生病了，就要去医院看病。如果你的好朋友生病了，我们应该怎么做呢?怎样去安慰他们呢?

　　教学反思：幼儿思维非常活跃的，答案是丰富多彩的，培养幼儿帮助他人的情感，体验帮助别人后的的喜悦。

　　五、活动延伸

　　邀请幼儿分角色表演。

第59篇教案

　　水宝宝不见了

　　一. 活动目标:

　　1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.

　　2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.

　　3. 发展观察力和动手操作的能力.

　　二. 活动准备:

　　1. 知识经验的准备.

　　(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.

　　(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料.

　　2. 物质材料的准备.

　　(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.

　　(2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张.

　　三. 活动过程:

　　1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.

　　(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.

　　(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.

　　(3) 集体讨论水到那里去了?

　　2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.

　　(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.

　　(2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.

　　(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

　　3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.

　　5. 教师总结,结束活动.

　　让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

　　四. 延伸活动:

　　回家后,继续研究可以吸水的材料

第60篇教案

　　一、活动内容：语言 病菌特工队

　　二、活动目标：通过故事内容感受故事情境

　　有条理地表达自己生病时的感受，愿意分享自己知道的预防感冒的方法

　　了解要注意个人卫生，防止病从口入，增强抵抗力，预防感冒。

　　三、活动准备：幼儿用书 磁带/CD

　　四、活动过程：1、生活经验谈话，引入活动主题。

　　1)幼儿回忆生病时的情形，知道生病是很难受的事，(引导幼儿表达)

　　2)初步了解预防疾病的办法;怎样才能不生病?有什么办法?

　　2、倾听故事《病菌特工队》

　　1)请幼儿边看用书，边听故事;

　　2)幼儿讨论如：故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?

　　3、阅读理解故事。

　　1)幼儿自主阅读幼儿用书上的故事，指导幼儿理解画面表达内容;

　　2)幼儿交流讨论故事，引导幼儿对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的;

　　4、幼儿进一步了解预防病的方法

　　1)初步了解生病了应该怎么办

　　2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法;

　　5、角色扮演：病菌特工队

　　1)提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌

　　2)老师讲故事情节，幼儿扮演角色进行表演，并讲述角色的对话;

　　五、提示幼儿：

　　早睡早起，多参加户外体育锻炼增强体质，不生病或少生病。

　　反思：本次语言教学活动，老师结合幼儿的亲身感受进行引导，使幼儿纷纷踊跃发言说出生病时的不同感受。

　　前一段时间我班有许多幼儿相继生病进行分析，让幼儿了解懂得如何预防生病和少生病：

　　如：1、早睡早起，多参加户外锻炼;

　　2、随时增减衣服;

　　3、多吃水果，蔬菜增强营养;

　　4、多喝水，不吃生冷和不干净的东西;

　　5、不吃不干净的食品;

　　6、少吃膨化食品，油炸食品;

　　7、同伴感冒或周围有感冒时因远离并戴口罩，孩子们的发言令我震惊，小小年龄还知道很多，理论是一回事，实际又是一回事，孩子毕竟还小，需要我的细心呵护，知道基本常识非常必要。

第61篇教案

　　中班语言《见面歌》

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。

　　2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

　　3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

　　活动准备：

　　1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

　　2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

　　3、 双响筒一个。

　　4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

　　活动过程：

　　一、 情境表演导入。

　　1、 观看情境表演。

　　师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?

　　2、 小兔见面是怎样做的?

　　我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

　　3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?

　　幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

　　二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

　　1、 出示小鸟。

　　师：小鸟见面会怎样呢?

　　2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

　　师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根 据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

　　三、 学习儿歌。

　　1、 幼儿示范朗诵儿歌。

　　师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示 文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?

　　2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。)

　　3、 幼儿学习儿歌。

　　第一遍：老师指图，幼儿学习。

　　第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

　　四、 创编儿歌。

　　1、 看图卡编。

　　师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里

　　去。

　　(1)编给旁边的好朋友听。

　　(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

　　2、 人手一张小图卡进行创编。

　　(1)幼儿互相编编讲讲。

　　师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

　　(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

　　五、 活动延伸。

　　拿着小卡片讲给客人老师听。

　　评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大

第62篇教案

　　活动准备:

　　常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等，幼儿用书人手一册。

　　活动目标:

　　1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。

　　活动过程:

　　1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。

　　2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。

　　-提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

　　-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。

　　3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

　　4、讨论:

　　-生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

　　-想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?

　　5、小组制作标记。

　　每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。

　　活动结束

　　把所有物品都整理妥当

第63篇教案

　　活动准备:

　　常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等，幼儿用书人手一册。

　　活动目标:

　　1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。

　　活动过程:

　　1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。

　　2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。

　　-提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

　　-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。

　　3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

　　4、讨论:

　　-生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

　　-想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?

　　5、小组制作标记。

　　每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。

　　活动结束

　　把所有物品都整理妥当

第64篇教案

　　幼儿园大班开学第一课《安全常规教育》教案

　　大(二)班杨帆

　　一、教育教学目标

　　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

　　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　二、教学准备

　　1、保教人员检查活动室内外的安全。

　　2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

　　三、活动过程

　　(一)入园活动

　　1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

　　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

　　(二)谈话活动

　　1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

　　2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

　　(三)如厕

　　在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

　　(四)室内活动

　　1、说说自己的新发现：

　　(1)教室里有哪些安全隐患?

　　(2)厕所有哪些安全隐患?

　　(3)户外有哪些安全隐患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

　　(五)离园活动

　　1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不抢行。

　　3、按照幼儿园的作息时间入园。

　　(六)延伸活动

　　家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

　　澄迈县昆仑中心幼儿园

第65篇教案

　　幼儿园大班科学教案：病毒

　　设计意图：为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。

　　一、目标：

　　1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、初步了解(流感)病毒，加强自我保护的意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。

　　过程：放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?

　　幼：小朋友生病了、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?

　　幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼得禽流感最主要的原因是什么?

　　幼：病毒

　　幼儿大班科学教案《病毒》

　　二、播放病毒有关资料

　　1、在显微镜下你看到了什么?

　　幼：细菌?不知道是什么、

　　2、你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

　　三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?小结：科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应该怎么做?

　　幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针、幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们?(讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听)今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣传图)结束： 现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。

　　教学反思

　　本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。

第66篇教案

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重点：怎样避免火灾的发生

　　活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法

　　活动准备：

　　1、收集火灾的案例及录像

　　2、有消防车声音的录音带、小红花若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

　　2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

　　3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)

　　二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：

　　1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做?

　　2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗?为什么?

　　老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。

　　幼儿自救的方法：

　　1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　　2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：(教案出自：快思教案网)我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。

　　把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。

　　1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　　2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。

　　3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯 2、走楼梯)教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，(教案出自：快思教案网)所以走楼梯离开火场是比较安全的。

　　4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑 2、弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

　　5、火警的电话是多少?(119)6、 电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

　　活动反思：

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的`想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”

第67篇教案

　　【活动设计】

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　【活动目标】

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　【活动准备】

　　1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，(教案出自：快思教案网)请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。(教案出自：快思教案网)当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪?

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

　　课后反思：

　　情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

第68篇教案

　　煤气给我们的生活带来很大的便利，本次安全教育围绕着煤气安全展开，主要为了加强幼儿的安全意识，让孩子知道家里的燃气灶有危险不能玩，要远离。不能乱动燃气初步了解煤气的危害，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动目标：

　　1.让孩子知道家里的燃气灶有危险不能玩，要远离。

　　2.知道煤气泄漏时，要先打开窗户、关闭阀门，并及时远离。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

　　安全教育短片《煤气安全》等。

活动过程：

　　一、通过故事 短片导入活动。

　　1.故事讲述：一天兔妈妈不在家，小兔独自在家可无聊了，于是就找来了小猫和狐狸。他们玩着玩着觉得饿了，小兔打开冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不会做饭，狐狸说：“这有什么难的?我来做。”狐狸打开燃气，可小花猫说：“不行不行，兔妈妈说了不能乱动燃气，等下不小心就会发生为灾的，而且燃气灶里面关着一个是用眼睛看不见的气魔鬼，很危险的!”可狐狸不相信呀，觉得燃气有什么危险呀，小猫一定是吓唬我的。小猫走后狐狸就打开了燃气灶的开关。炉具上“噗”地一声，蹿出一大团火苗，狐狸吓了一跳赶紧关了燃气灶，可他忍不住又打开了一次，这次没有火苗，狐狸以为这样就能做饭了，就把锅放了上去，不一会儿狐狸就觉得自己晕晕的，眼睛也睁不开了，“扑通”一声倒在了地上。

　　2.通过讨论、猜测，初步了解煤气的危害。

　　——请大家说一说狐狸怎么了?为什么会躺在地上?

　　——狐狸醒来时发现自己在医院里，医生告诉他是煤气中毒，多亏兔妈妈中午回家，要不然就会被燃气毒死的。狐狸想起了小猫的话，以后再也不敢乱动燃气灶了。

　　二、观看教育视频，了解煤气对身体的伤害。

　　1.观看《煤气安全》教育视频，让幼儿知道日常不能打开燃气灶。

　　——煤气会让人晕倒，还会引导其他的安全事故，我们现在一起来了解煤气泄漏会怎么样。

　　2.通过话题讨论，强调要远离燃气灶，不随意打开、玩弄。

　　——煤气泄漏会怎么样?小朋友能不能打开、玩弄燃气灶

　　三、学习儿歌，

　　开窗通风用燃气，防火防爆要牢记

　　燃气软管勤检查，开火以后要关闭。

　　小朋友们别大意，不玩不弄不靠近。

　　哪天感到味怪异，煤气泄漏要警惕。

　　四、引导幼儿讨论生活中还有那些“气魔鬼”?(汽车尾气等)

　　小结：在生活中我们一定要远离这些“气魔鬼”，玩耍时要远离汽车，汽车的尾气是有害的;吸烟及被动吸烟容易引发咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要监督爸爸不能吸烟，更要远离成人吸烟的场所。

活动反思：

　　现在人们的生活越来越优越，在家吃饭有燃气，出门有车开，跟孩子 在一起时有的家长 可能会毫无顾忌的吸着高档烟，殊不知燃气、汽车尾气还有香烟这些有毒的气体对孩子 的危害，尤其是汽车尾气含铅，同等数量的尾气对孩子的伤害远远超过成人。面对这些天真可爱的孩子们，我们要做的就是教给孩子这方面的安全 知识。

第69篇教案

　　活动目标：

　　1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。

　　2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：小狗手偶、ppt

　　活动过程：

　　1.激趣导入。

　　教师手偶表演：小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，为了不传染别人，我才戴上口罩。

　　2.讨论：感冒来了怎么办?

　　(1)感冒的时候会有哪些症状?

　　(2)感冒的时候我们需要做好哪些措施，让身体好起来?

　　小结：感冒的时候我们需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么?

　　小结：咳嗽，打喷嚏，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来，所以打喷嚏、咳嗽时一定要用手捂住口鼻并及时洗手，没有洗手的话，手摸过的用具上都会留下细菌。会传染给别人。

　　3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。

　　(1)出示图片，教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　(2)教师示范，幼儿练习。

　　小结：咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐。

　　4.学习如何预防感冒、咳嗽。

　　小结：热爱运动，多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接触生传染病的人群。

　　活动延伸

　　了解春季传染病及预防措施。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

第70篇教案

　　活动目标：

　　1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。

　　活动过程：

　　一、观看多媒体：故事“青青生病”

　　1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜!我们一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒体故事《青青生病》。

　　提问：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?妈妈给她吃药，她说什么?妈妈带她去打针，她说什么?

　　(2)如果生病了不吃药，不打针那会怎么样?幼儿泛说。

　　(3)对呀，如果生病了不吃药，或者不打针，病就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药，她说什么?医生给她打针时他怎么样?

　　(4)吃了药，打了针后，青青病好了吗?她去幼儿园了吗?

　　(5)你生病时有没有打过针呢?打针时你怕吗?请幼儿表演小医生给病人打针。

　　师小结(出示多媒体)：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真勇敢，身体健康真快乐!

　　(6)你生病时，有没有吃过药呢?请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。

　　师小结(出示多媒体)：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你把药带到幼儿园里，你知道交给谁吗?请你在晨检的时候交给晨检的施老师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗?

　　二、游戏：小小药剂师

　　1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁?

　　2、“张医生”多媒体介绍。

　　张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药，请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗? 师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗?这里有些药瓶子，我们先看看药瓶上有什么?(数字宝宝)看看瓶子上是数字宝宝是多少?(1、2、3)等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少，然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗?

　　2、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　3、幼儿将药瓶按数字进行分类。

　　师：小医生们真能干!请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。

　　三、延伸活动：角色游戏“小医院”

　　师：好了，我们把这些药放到教室里，玩“小医院”的游戏，好吗?

　　故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼儿园了。

　　2、妈妈给她吃药，她说：“药苦，我不吃。”妈妈带她去打针，她说：“打针痛，我不打。”

　　3、妈妈说：“青青不吃药，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了!”青青一听，不能去幼儿园，着急了。她说：“妈妈我要吃药!”青青一吃把药吃下去了，青青又说：“妈妈我要打针。”

　　4、医生给青青打针，她一声也不哭。

　　5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。

　　活动反思：

　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

第71篇教案

　　小朋友经常与家人一起外出活动游玩，本次活动根据情景再现上幼儿体温走失了怎么办，让幼儿大胆的表现自己的想法，通过活动知道与家人走散时的应对方法，一起来看看这篇教案吧。

　　活动目标：

　　1、知道与家人走散时的应对方法。

　　2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、配班老师排练情景表演;

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、表演，提出问题。

　　(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

　　(2)在情景中引发幼儿的思考。

　　教师：

　　(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

　　(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

　　(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?

　　(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

　　2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。

　　教师：

　　(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

　　(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

　　(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

　　3、教师介绍新经验。

　　教师：

　　(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

　　(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第72篇教案

　　教学目标：

　　1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。

　　3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

　　4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学准备：

　　1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

　　2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。

　　3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。

　　4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。

　　教学过程：

　　一、超市游戏

　　“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”

　　(幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)

　　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

　　1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜?

　　2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?

　　3、妈妈平时是怎样做给你吃的?

　　4、我们为什么要吃蔬菜?

　　(蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮)

　　三、区分蔬菜的不同食用部分。

　　1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成?

　　2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

　　3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

　　四、给蔬菜归类。

　　“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动)

　　“我们一起来检查一下，放得对不对?”(教师与幼儿一起进行检查活动)

　　五、操作活动。

　　“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”

　　(教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。)

　　“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗?”

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第73篇教案

　　目标：

　　1.能安静地倾听故事，愿意做一个能干的小听众。

　　2.初步知道外出时要跟好爸爸妈妈，不能乱跑。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　准备：

　　图片四幅

　　过程：

　　1.教师逐一出示图片，讲述故事《妈妈不见了》，请幼儿安静的倾听故事。

　　2.结合故事内容，教师提问：

　　故事里有谁?小羊跟着妈妈去吃青草的时候，离开妈妈去抓蝴蝶对不对?后来妈妈为什么会不见了?跟妈妈出门时，乱跑好不好?乱跑会怎么样?你和爸爸妈妈出门时有没有乱跑?

　　3.教师小结：

　　小羊知道今天自己做错了，对妈妈说以后它再也不乱跑了。我们小朋友和爸爸妈妈出门时，也一定要听爸爸妈妈的话，紧跟着爸爸妈妈，不乱跑。

第74篇教案

　　安全教育活动：妈妈不见了

　　目标：

　　1.能安静地倾听故事，愿意做一个能干的小听众。

　　2.初步知道外出时要跟好爸爸妈妈，不能乱跑。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　准备：

　　图片四幅

　　过程：

　　1.教师逐一出示图片，讲述故事《妈妈不见了》，请幼儿安静的倾听故事。

　　2.结合故事内容，教师提问：

　　故事里有谁?小羊跟着妈妈去吃青草的时候，离开妈妈去抓蝴蝶对不对?后来妈妈为什么会不见了?跟妈妈出门时，乱跑好不好?乱跑会怎么样?你和爸爸妈妈出门时有没有乱跑?

　　3.教师小结：

　　小羊知道今天自己做错了，对妈妈说以后它再也不乱跑了。我们小朋友和爸爸妈妈出门时，也一定要听爸爸妈妈的话，紧跟着爸爸妈妈，不乱跑。

第75篇教案

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备:

　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

　　活动过程:

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：

　　小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。

　　教学反思：

　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

第76篇教案

　　教学过程

　　一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢?

　　1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了?

　　2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)

　　3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

　　分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

　　二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问?

　　1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

　　3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

　　4、为什么水娃娃会生病?

　　教师引导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

　　分析：通过让边幼儿观看生动、形象的flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

　　三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

第77篇教案

　　一、活动目标

　　1.通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。

　　2.学习医生与病人之间的对话。

　　3.知道生病要去医院看病，懂得关心与问候病人。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　二、活动重点：通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。

　　活动难点：学习医生与病人之间的对话。

　　三、活动准备

　　小熊、小兔的头饰，医生的用具(听诊器、压舌板、手电筒)、护士帽子，号码牌。

　　四、活动过程

　　(一)情景表演，导入主题。

　　1、(教师出示小熊的图片)，师：小朋友，你们看谁来了?(熊先生)熊先生今天没有去上班呢?我们来看看他怎么啦?

　　2、(教师扮演熊先生表演感冒的症状)

　　提问一：熊先生怎么啦?(感冒了)

　　提问二：熊先生感冒了，他应该找谁帮忙?

　　(熊先生感到身体不舒服，与幼儿谈论熊先生应该找谁帮忙。)

　　教学反思：出示熊先生时，是让幼儿说说熊先生今天为什么没有去上班?幼儿已经领会了熊先生的表情，知道它已经感冒了。在熊先生感冒了，应该找谁来帮忙?这的问题中，引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

　　(二)教师完整情境讲述表演。

　　提问一：熊先生到医院先感什么事情?(熊先生先去挂号)

　　提问二：熊先生今天挂号在第几位?医院一共有多少人在看病?(熊先生排在第3位，一共有3个人在排队看病。)

　　提问三：看病的人多，熊先生该怎么办?( 熊先生看病的人多，要学会耐心等待。)

　　提问四：熊先生看病的时候，医生是怎么问他?(熊先生，你哪里不舒服?)

　　提问五：熊先生是怎么回答的?(早上起来全身乏力，还不停地咳嗽和流鼻涕。)

　　提问六：医生是怎么样跟熊先生看病的?(她用听诊器听了熊先生听了熊先生的心跳和呼吸，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看着他们的喉咙。)

　　提问七：医生对熊先生说了什么?(你感冒了，要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。)

　　提问八：熊先生看完病了，对医生说了什么?(谢谢医生)

　　提问九：拿到药后，熊先生对护士说什么?(谢谢护士)

　　教学反思：情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。

　　(三)结合图片，教师完整讲述故事内容。

　　(四)教师小结：我们生病了，就要去医院看病。如果你的好朋友生病了，我们应该怎么做呢?怎样去安慰他们呢?

　　教学反思：幼儿思维非常活跃的，答案是丰富多彩的，培养幼儿帮助他人的情感，体验帮助别人后的的喜悦。

　　五、活动延伸

　　邀请幼儿分角色表演。

第78篇教案

　　一、活动内容：语言病菌特工队

　　二、活动目标：通过故事内容感受故事情境

　　有条理地表达自己生病时的感受，愿意分享自己知道的预防感冒的方法

　　了解要注意个人卫生，防止病从口入，增强抵抗力，预防感冒。

　　激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　三、活动准备：幼儿用书磁带/CD

　　四、活动过程：1、生活经验谈话，引入活动主题。

　　1)幼儿回忆生病时的情形，知道生病是很难受的事，(引导幼儿表达)

　　2)初步了解预防疾病的办法;怎样才能不生病?有什么办法?

　　2、倾听故事《病菌特工队》

　　1)请幼儿边看用书，边听故事;

　　2)幼儿讨论如：故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?

　　3、阅读理解故事。

　　1)幼儿自主阅读幼儿用书上的故事，指导幼儿理解画面表达内容;

　　2)幼儿交流讨论故事，引导幼儿对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的;

　　4、幼儿进一步了解预防病的方法

　　1)初步了解生病了应该怎么办

　　2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法;

　　5、角色扮演：病菌特工队

　　1)提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌

　　2)老师讲故事情节，幼儿扮演角色进行表演，并讲述角色的对话;

　　五、提示幼儿：

　　早睡早起，多参加户外体育锻炼增强体质，不生病或少生病。

　　反思：

　　本次语言教学活动，老师结合幼儿的亲身感受进行引导，使幼儿纷纷踊跃发言说出生病时的不同感受。

　　前一段时间我班有许多幼儿相继生病进行分析，让幼儿了解懂得如何预防生病和少生病：

　　如：1、早睡早起，多参加户外锻炼;

　　2、随时增减衣服;

　　3、多吃水果，蔬菜增强营养;

　　4、多喝水，不吃生冷和不干净的东西;

　　5、不吃不干净的食品;

　　6、少吃膨化食品，油炸食品;

　　7、同伴感冒或周围有感冒时因远离并戴口罩，孩子们的发言令我震惊，小小年龄还知道很多，理论是一回事，实际又是一回事，孩子毕竟还小，需要我的细心呵护，知道基本常识非常必要。

第79篇教案

　　中班语言《见面歌》

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。

　　2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

　　3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

　　4、 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、 激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

　　2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

　　3、 双响筒一个。

　　4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

　　活动过程：

　　一、 情境表演导入。

　　1、 观看情境表演。

　　师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?

　　2、 小兔见面是怎样做的?

　　我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

　　3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?

　　幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

　　二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

　　1、 出示小鸟。

　　师：小鸟见面会怎样呢?

　　2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

　　师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

　　三、 学习儿歌。

　　1、 幼儿示范朗诵儿歌。

　　师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示 文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?

　　2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。)

　　3、 幼儿学习儿歌。

　　第一遍：老师指图，幼儿学习。

　　第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

　　四、 创编儿歌。

　　1、 看图卡编。

　　师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里

　　去。

　　(1)编给旁边的好朋友听。

　　(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

　　2、 人手一张小图卡进行创编。

　　(1)幼儿互相编编讲讲。

　　师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

　　(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

　　五、 活动延伸。

　　拿着小卡片讲给客人老师听。

　　评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大

第80篇教案

　　活动目的

　　让幼儿初步学会歌曲，用连贯的声音演唱，抒发毕业前对教师的一片深情。

　　愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　根据歌词内容做相应的动作。

　　活动过程

　　一、导入

　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?

　　2、欣赏后说说里面唱了什么?

　　3、你会对老师说吗?

　　4、跟着歌曲一起唱

　　5、引导幼儿唱出深情的感受。

　　三、表现歌曲

　　1、 边唱歌曲边用一些动作表示。

　　2、 集体深情地场给老师听。

　　四、老师为幼儿提一些希望。

　　活动反思

　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

第81篇教案

　　活动准备:

　　常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等，幼儿用书人手一册。

　　活动目标:

　　1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动过程:

　　1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。

　　2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。

　　-提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

　　-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。

　　3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

　　4、讨论:

　　-生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

　　-想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?

　　5、小组制作标记。

　　每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。

　　活动结束

　　把所有物品都整理妥当

　　活动反思：

　　在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。

　　总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生!切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。

第82篇教案

　　一、防控工作体系

　　1.建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况。

　　2.明确属地管理原则。各幼儿园要加强与地方卫生健康部门、疾控机构、就近医疗机构的沟通协调，取得专业技术支持，配合有关部门积极开展联防联控。

　　3.建立疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，及时按要求向有关单位报送信息。

　　二、防控工作措施

　　1.加强宣传引导。

　　2.建立教职员工和幼儿假期行踪和健康监测机制。

　　3.开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行制度和知识技能培训。

　　4.做好园区预防性消毒。

　　5.幼儿园应加强与属地卫生健康部门、疾病预防控制机构、医疗机构的联系，解决防控疫情所需设备设施、医务人员配备问题，做好疫情防控应对准备。

　　6.做好食堂、饮用水的安全监管。

　　7.加强校车安全卫生检查。

　　8.学校应加强值班值守，及时报送疫情防控信息。

第83篇教案

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》

　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　　(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?

　　(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

　　(1)教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停 车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开 过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)

　　教学反思：

　　作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第84篇教案

　　小班健康《宝宝生病了》教案(附反思)

　　活动设计背景

　　我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人交流，不肯帮助他人;不愿与他人分享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培养他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。

　　活动目标

　　1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

　　2、体验照顾他人的乐趣。

　　3、感受被爱的幸福。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、如何照顾生病的宝宝。

　　2、 引导孩子关心、帮助身边的人。

　　活动准备

　　1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

　　2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

　　3、 每个幼儿塑料娃娃一个。

　　活动过程

　　1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照顾你的?他们是怎样照顾你的?他们着急吗?

　　2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。

　　3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。

　　4、游戏

　　(1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。

　　(2) 游戏环节：

　　① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。

　　② 送宝宝去医院，打针、取药。

　　③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。

　　④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。

　　5、延伸活动：如果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应该像现在这样照顾他们。

　　教学反思

　　1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

　　2、 小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

　　3、 注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。

　　4、 不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

第85篇教案

　　活动目标

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、了解健康的小常识。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　1、教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　　(3)师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。

　　(4)除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　(1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　　幼儿讨论、讲述。

　　(2)教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)

　　(3)教师小结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

第86篇教案

　　常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?

　　本班存在常规的问题：

　　1.学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。

　　2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。

　　3.在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

　　常规教育的目标：

　　1.发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　2.区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

　　3.坐的常规：

　　(1)、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。

　　(2)、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

　　(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

　　(4)、避免不正确坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

　　4.卫生常规

　　(1)、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

　　(2)、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

　　(3)、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

　　(4)、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐.

　　5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录,能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具.

　　具体措施

　　1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。

　　2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

　　3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。

　　4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

　　5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。

　　6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。

　　7.继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮;不随意与旁边幼儿说话。

　　8.让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。

　　我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力。

第87篇教案

　　活动目标

　　1. 体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。

　　2. 体验与老师、家长、同伴一起参与活动的乐趣。

　　3. 乐于探索、交流与分享。

　　4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　活动场地准备、给家长发邀请函、开关于幼小衔接活动的家长会，准备相关事宜。

　　具体活动方案及流程

　　一、活动背景：

　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折，这个阶段也是人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。

　　《幼儿园工作规程》明确指出:"幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接"。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出:"幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接。为了体现幸福教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,我园在园内开展幼小衔接活动,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度",为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。为活动能顺利开展，特制订此方案。

　　二、活动主题：转角遇见更好的你

　　三、活动目标

　　1.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

　　2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小衔接过渡中的断层问题。

　　3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前的心理准备。

　　4.向家长宣传幼小衔接工作的重要性。让家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。让大班的家长们能够了解自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并让家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

　　四、活动对象：全体大班家长、幼儿

　　五、活动人员安排：

　　1.策划组：宋声玉、廖玲英

　　职责：负责幼小衔接方案策划、定位、指导思想

　　2.执行组：余雪萍、马云、刘芸、吴政会

　　职责：各项工作进程监督，活动执行总负责

　　3.宣传报导组：代秋兰、周连靖、冯明艳

　　职责：负责拍照、摄像、公众号更新。

　　4.安全保障组： 饶鸿、吴忠琼

　　职责：负责外出幼儿的安全保障

　　活动一：区域活动设置(我要上小学了)

　　活动目标：

　　1.幼儿自主操作区域材料,了解小学生的学习和生活,从中逐渐养成规则意识、自我服务能力,为将来进入小学奠定基础。

　　2.萌发幼儿对小学的热爱之情。

　　活动准备：

　　桌椅、书包、课本、学习用具

　　活动二：开展相应的教学活动

　　第一课时：《好担心》

　　活动目标：

　　1.了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。

　　2、.忧虑，以正确的心态和策略面对变化。

　　第二课时《我要上小学了》

　　活动目标：

　　1.知道自己将要成为小学生,初步了解小学生的学习和生活常规。

　　2.认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

　　活动三：参观昭通市实验小学

　　(一)活动目标

　　1.熟悉小学环境:参观教学楼,各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所,初步了解小学生的生活和学习情况。

　　2.感知、了解小学的学习生活,减少对小学的陌生感,萌发上学的愿望。

　　3.提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

　　(二)活动准备

　　1.提前给孩子做好教育,带着问题去参观,明确参观小学的任务与要求,并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

　　2.给家长发活动通知,做好参观准备(路线、饮水、纸巾、太阳帽等)。

　　(三)活动时间:2019年4月8日

　　(四)活动地点:参观昭通市实验小学

　　(五)活动参与人员

　　昭通市幼儿园北校区 大班教师、大班幼儿

　　(六)活动过程

　　1.4月8日幼儿由家长带领7:50在省耕山水集合

　　2.8:00在实验小学学校门口由老师介绍校牌,小学的校名。

　　3.集体参观升国旗。

　　4.参观校园。

　　由小学教师引导参观,介绍小学情况、校园文化,参观小学学校环境,了解各场所的用途。

　　5.参观小学课堂

　　6.与合影留念

　　7.收集幼儿反馈

　　活动四：“转角遇见更好的你”主题沙龙活动

　　活动时间：2019年4月12日下午16：:00

　　活动地点：昭通市幼儿园北校区大音乐教室

　　活动对象：大班家长

　　活动目标：

　　1.让家长知道孩子进入小学后将面临活动形式、生活环境、师生关系和教育方法等方面的变化。

　　2.家长为孩子做好生理、心理以及生活方面的准备。

　　3、避免走入幼小衔接的误区。

　　活动准备：

　　1.提前发放“幼小衔接”的家长调查表，收集家长、关于孩子进入小学最担忧、疑惑的问题。

　　2.邀请昭通市实验小学专家教师

　　3.布置沙龙会场、准备水果、餐点

　　活动过程：

　　1.专家教师讲座《关于幼小衔接》

　　2.专家、教师、家长互动交流

　　3.收集家长反馈

　　活动五：北幼毕业生和大班幼儿交流访谈会

　　活动目标：

　　1.通过交流让幼儿了解幼儿园和小学的不同。

　　2.让幼儿熟悉小学、做好入学前必要的心理准备。

　　活动时间：2019年4月12日下午16:00

　　活动地点：大班年级教室

　　活动准备：

　　1.邀请北幼毕业生

　　2.布置教室、准备餐点

　　活动过程：

　　1.毕业生讲述幼儿园和小学的不同、进入小学的变化等

　　2.毕业生和大班幼儿交流

　　活动六：“篮”不住的精彩

　　活动目标：

　　1.更好地推广幼儿篮球，发展幼儿篮球，促进幼儿身心健康发展。

　　2.促进幼儿的社会性发展，让幼儿有竞争意识并学会合作，有一定的团队精神。

　　活动时间：2019年6月27日下午3:00

　　活动地点：昭通市幼儿园北校区操场

　　活动准备：

　　1.准备场地

　　2.两队队员球服颜色为黄色、蓝色。

　　3.幼儿携带汗巾、水杯、毛巾。

　　4.啦啦队就位

　　活动过程：

　　1.班级教师组织到场

　　2.各班就位。各班教师组织本班幼儿在相应场地就坐，等待比赛开始，运动员开始热身，教练协调上场的战术和队员安排等。

　　3.正式比赛。

　　4.比赛结束，公布比赛结果，组织各班退场。

　　注意事项：

　　1.班级幼儿比赛提前十分钟到，给队员加油助威。

　　2.比赛过程中，除比赛队员之外，任何人不准进入比赛场地，一经发现，取消本队本项目的比赛名次。

　　3.篮球赛参赛人员必须身体健康，适合剧烈运动。

　　4.篮球赛为剧烈体育运动，可能会出现磕伤、碰伤现象，幼儿园已安排医务人员全程保障。

　　5.比赛的幼儿必须穿运动鞋、适合运动的衣服，裤子穿长腿的。

　　6.比赛遵循友谊第一、比赛第二的原则，赛出成绩、赛出水平。

　　活动七：心语心愿之小脚丫的穿越之旅

　　活动目标：

　　1.让孩子更进一步的了解昭通、热爱昭通，认识家乡简单的历史文化。

　　2.通过活动，培养幼儿坚持的品质，鼓励幼儿大胆选择和参与，让孩子能自己完全从博物馆徒步回到幼儿园。

　　3.促进同伴感情，培养幼儿的团队意识.

　　4.学习收拾整理外出所需物品。

　　活动时间：2019年6月26日上午8:00

　　活动地点：云南省昭通市博物馆

　　活动准备：

　　1.准备需要的道具、材料。(横幅、医药箱、班牌)

　　2.对往来的路段进行实地查看，提前跟老师说明了所经过的各个路段需要注意的问题。

　　4.联系博物馆:请行政部协助踩点，联系好相关事宜，计划走路所需时间，确定出发路线。

　　5. 向幼儿提出参观要求，教育幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。

　　6.关于服装：幼儿和教师(红色园服)着运动鞋

　　活动过程：

　　(一)、活动前

　　老师：提前召开家长会，介绍活动内容，告知家长需要注意的事项，提前发放博物馆手册;提醒幼儿有次序的进入博物馆，认真倾听讲解员的讲解，了解相关知识; 提醒幼儿不要乱摸乱动馆内展品和设施，不允许私自走动离开集体;告知幼儿本次活动的内容、所需注意的安全问题。幼儿：画出物品清单，根据自己所画的物品清单，自己整理。 幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。

　　家长职责：提前丰富幼儿的知识协助幼儿收拾自己的物品;家长协助保障幼儿安全;

　　(二)、活动中

　　1.各班检查横幅、医药箱、班级标识牌等，是否带齐，早上8：50在博物馆门口集合，各班班长清点各班人数，上报年级组长。班长统计到来的人员。

　　2.开场致辞，宣布活动开始。告知家长本次活动的简要环节，交代安全问题。

　　3.博物馆工作人员介绍自己，并说明进博物馆的规则。

　　4.大一、大二参观博物馆，由班级教师带着去，家长不进去。

　　5.参观结束后，拍照合影留恋，休息片刻。

　　6.开始徒步活动，鼓励幼儿自己走;还可以班与班进行拉歌比赛。

　　7.在徒步过程中，幼儿安全第一，到幼儿园操场集合清点幼儿人数。

　　(三)活动后

　　1、谈话活动：博物馆里有什么?什么东西给你的印象最深刻?

　　2、画出你眼中的博物馆。

　　3、通过这次活动，你学到了什么?

　　注意事项：

　　为保证本次活动的顺利开展，特温馨提醒以下几点:

　　认真观看展品(非动手区的展品不能动手摸)，不随便乱跑，不大声喧哗，不随手丢弃果皮和废包装纸。做好安全、环保教育，让孩子养成习惯。

　　活动八：我能想到最浪漫的事

　　(烧烤BBQ+睡衣SHOW+夜空中最亮的星+影院有约)

　　活动目标：

　　通过“我能想到最浪漫的事”促进亲子、同伴、师幼的交流与沟通，增进彼此的感情，丰富幼儿在幼儿园的生活，为幼儿留下美好回忆，让大家感受到幼儿园这个大家庭的温暖与活动。

　　活动时间：2019年6月28日至29日

　　活动地点：昭通市幼儿园北校区后花园

　　活动准备：

　　1.工具、餐具及烧烤用具烧(烧烤炉、烧烤网、烧烤叉、竹签、小刷子、小刀、刀具(用于切菜)、餐具、纸杯、 托盘、调料盒、煤炭、用于引火的易燃物、火柴、一次性桌布、一次性手套、废旧报纸、锡箔纸、垃圾袋、纸巾、牙签、小扇子(用于燃煤)、小游戏需要用的道具。

　　2.幼儿园后勤负责食材的购置及前期处理(注：分回族和汉族)

　　3.医务人员全程陪同并准备相关医疗物品。

　　4.邀请乐队，提前确定时间。

　　5.家长为幼儿自备睡衣

　　6.提前给孩子们讲述“铃铛人”的游戏规则，并提前联系自愿参加游戏的家长。

　　活动过程：

　　1.下午5:20接园时间，家长提前在后花园做相关准备工作，在孩子不知情的情况下，教师带领幼儿前往后花园给孩子们一个大惊喜。

　　2.到达目的地，负责人统一说明本次活动注意事项后，家长委员会为幼儿发放餐具。

　　3.幼儿开始自助BBQ，可以和同伴在帐篷窃语玩乐。

　　4.参加幼儿园准备的乐队演唱会，自助点歌演唱。

　　5.烧烤结束后，教师带领幼儿回教室换睡衣、化妆，开始晚上睡衣SHOW。

　　6.睡衣SHOW结束，开始铃铛人游戏。

　　7.最后教师组织班级幼儿在星空下谈天说地，说一说三年的感受。

　　活动九：“最美的遇见”2019年大班毕业典礼

　　活动目标：

　　1.体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2.萌生对小学生活的向往之情。

　　活动时间：2019年7月11日

　　活动地点：昭通市幼儿园北校区大音乐教室

　　活动准备：

　　1. 发电子邀请函，并请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2.教师为孩子们布置毕业典礼会场

　　3.为幼儿化妆，准备节目所需要的PPT

　　4.给每个幼儿准备毕业证书、通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

　　活动过程：

　　1.主持人开场

　　2.家长携幼儿走红毯走过成长之门

　　3.园长致辞

　　4.家长代表讲话

　　5.毕业歌(幼儿合唱)

　　6.大班(大一、大二)教师讲述三年点滴并寄语

　　7.发放毕业证书，拍毕业纪念照

　　8.收拾清扫场地

第88篇教案

　　导读：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。

　　一、说教材教材来源：

　　在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ聊天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。

　　二、说教学目标

　　1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。

　　2、尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　3、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。

　　三、说教法

　　《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

　　1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。

　　2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。

　　3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

　　4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　四、说学法

　　多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识。

　　五、说教学程序

　　1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。

　　兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起幼儿的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗?

　　2、师生讨论：——你看到邮票是怎样的?——如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?

　　3、设计邮票。

　　●注意设计标准邮票的规格和要求。

　　●将你心里想的邮票图案画给小朋友看。

　　4、分享、欣赏、评价作品

　　1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

　　2.幼儿介绍自己的作品。

第89篇教案

　　活动目标：

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

　　活动过程：

　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

　　“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

　　“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

　　“公交车前排座位是留给谁做的?

　　“我们在乘车时需要注意什么呢?

　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

　　(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

　　教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

　　教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　　教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　三、教师小结：

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

第90篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作，初步感知溶解现象。

　　2、能初步记录实验结果，乐意与他人交流自己的发现。

　　3、萌发对科学现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　(1)教师的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、搅拌棒、 笑、哭脸贴纸、抹布、记录表

　　(2)幼儿的操作材料：果珍、沙子，透明水杯(幼儿人数2倍)、搅拌棒(幼儿人数2倍)、笑、哭脸、抹布(每组2个)。

　　2、经验准备：

　　(1)有玩过沙子的经验。

　　(2)知道糖和果珍的味道。

　　活动过程：

　　一、出示教师的操作材料，激发幼儿观察与实验的兴趣。

　　1、出示白糖、果珍、沙子，让幼儿通过多种感官，感知认识实验材料，猜测实验结果。

　　(1)请你看一看，摸一摸，尝一尝，这是什么?

　　(2)把白糖放进水里，会发生什么?

　　2、教师操作实验，幼儿观察实验结果并记录在记录纸上。

　　(1)教师操作，幼儿观察，并提问：

　　“杯中还有白糖吗?白糖去哪了?”

　　(2)尝试以笑脸、哭脸标记，记录猜测实验结果。

　　3、教师小结：白糖放进水里，通过搅拌白糖会消失不见，这种现象叫做“溶解”。

　　二、幼儿用果珍进行溶解实验、并尝试记录。

　　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。

　　(1)幼儿猜测果珍放进水里会怎样，并记录。

　　(2)师幼共同操作。并提问：

　　“杯中还有果珍吗?果珍去哪了?”

　　(3)教师做简单的总结，并让幼儿尝试记录。

　　三、幼儿用沙子进行溶解实验、并尝试记录。

　　1、教师介绍实验材料

　　(1)幼儿猜测沙子放进水里会怎样，并记录。

　　(2)幼儿回顾操作要求。

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导

　　(1)指导个别幼儿，并提问：

　　“杯中还有沙子吗?沙子去哪了?

　　(2)教师做简单的总结，并让幼儿尝试记录。

　　四、延伸活动

　　园内延伸：

　　(1)总结“溶解”现象，并鼓励幼儿在科学探索区，继续探索溶解的现象。

　　园外延伸：

　　(1) 鼓励幼儿走进家里的厨房，与父母共同探索溶解的现象。

第91篇教案

　　教学目标：

　　1、知道不同部位生病要看不同科室的医生。

　　2、初步了解医生护士工作，感知他们的辛苦。

　　3、养成良好生活习惯。

　　教学重点：

　　能理解不同的生活好习惯可以从不同角度保护身体健康。

　　教学准备：

　　1、生病不怕看医生ppt。

　　2、幼儿对就医流程有一些基本了解。

　　教学过程：

　　一、由就医流程引发幼儿对分诊的探索兴趣

　　教师引发思考：“小朋友们，如果生病了，除了在家打针吃药之外，如果去医院，应该怎么看病呢?”可请幼儿讲讲看病流程等。

　　演示ppt看病就要这样做部分“看病之前，需要先挂号，挂号的作用是让对应科室的医生知道你要去看病了。看不同的疾病要挂不同科室的号，如果感冒的病人去挂了外科的号，医生可就要让他重新去排队挂好了。所以如果你不知道自己应该挂什么科室，可以去分诊台先问问护士。挂好号在诊室外等待问诊，如果医生要求病人去做检查，要按照医生的要求去检查身体。医生会根据检查结果形成治疗方案，配合治疗，最终就可以康复出院啦!”二、通过小游戏了解简单的分诊知识

　　演示ppt分诊挂号早知道的部分“接下来我们来玩一个小游戏，看看不同的情况下应该挂什么科室的号才是正确的，一起来做实习小护士，帮这些排队的小朋友正确分诊吧!”(此部分ppt可由幼儿独立操作，验证想法)

　　“先来观察画面上这两个小朋友怎么了?”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这两个小朋友的皮肤上有红色点点”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我的身上有一片一片的红色。我的胳膊上长了好多小红包。我们该挂什么科呢?的确，他们的皮肤除了问题。再请大家来观察一下，右边的这些科室分别都是诊治什么问题的呢?”引导幼儿观察科室图片，并告知对应的科室名称，一般医治的疾病都是什么。“第一个诊室标志牌上画了人的肺，肺是用来做什么的?是用来呼吸的，这张标志牌是呼吸科，如果打喷嚏、流鼻涕，可以去这个诊室。”……

　　(可以请幼儿点选科室标志牌，看看是否应该挂对应科室的号。如果选择正确，则会出现医生。如果选择错误，会有提示音进行提示。)

　　“这个小女孩儿怎么了?”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这个小朋友满脸通红，还捂着胸口，很难受”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我身体很热，还觉得嗓子疼，呼吸不顺畅，我该挂什么科?现在这名小女孩儿已经不是单纯的感冒了，她觉得身体发热，呼吸困难，这次有没有更合适她的科室呢?”

　　……

　　三、 了解不同的良好习惯对保护健康有不同作用

第92篇教案

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　　2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、预防传染病的方法。

　　2、一些有关于传染病的图片。

　　3、红眼咪咪的故事。

　　活动过程：

　　一、以故事引出活动。

　　师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?

　　1、教师有表情的讲述故事。

　　2、讲完故事后提问：

　　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会的红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

　　教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈!

　　3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　　师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

　　教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

　　二、讨论其他的传染病。

　　1、讨论其他的传染病。

　　师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

　　2、讨论该如何去抚养传染病。

　　师：传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?

　　(教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看)

　　教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

　　三、教师总结。结束活动。

第93篇教案

　　活动目标：

　　1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

　　2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

　　3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

　　活动准备：

　　手足口病例图、视频及相关资料

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

　　二、介绍手足口病的基本知识

　　1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

　　2.请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

　　全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

　　3、知道预防手足口病的方法。

　　怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防措施：

　　(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

　　(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

　　(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

　　(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

　　(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

　　(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

　　(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

　　4、开展"我是卫生小卫士"活动。

　　(1)比比谁的小手最干净。

　　小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

　　(2)比比谁的衣服最干净。

　　由幼儿当裁判，选出衣着最干净的小朋友。

　　(3)评选出"卫生小卫士"进行奖励。

第94篇教案

　　活动目标：

　　1、听故事，知道圆圆哪里拖拉了;学说“……拖拉了”。

　　2、知道抓紧时间可以做很多事，培养幼儿珍惜时间的习惯。

　　活动准备：

　　PPT，橡皮泥若干，圆圆成长的照片三张，告别卡两张，小桌子三张，黑板，音乐《时间像小马车》等

　　活动过程：

　　1、师幼问好，请小朋友到小桌子旁边自己包汤圆。

　　老师计时一分钟，时间到后提示幼儿停下。请小朋友记住颗数。

　　2、观看圆圆成长经历照片，请小朋友说说他们是一样的吗?哪里变了?

　　小结:孩子长大了!我们都不能回到过去，所以我们要珍惜时间。

　　3、听圆圆的故事，学说“……拖拉了”

　　提问：圆圆在故事里做什么拖拉了?

　　4、回忆小朋友拖拉的地方，探讨改正的方法

　　5、探讨大人拖拉的危害

　　6、知道拖拉的坏处，第二次包汤圆

　　小朋友看看自己包了几颗?谁包的比第一次包得多?

　　小结：我们发现，抓紧时间，我们可以做更多事!

　　7、结束部分：播放音乐《时间像小马车》，请小朋友在音乐声中取贴纸，贴在准备好的告别卡上，表示和拖拉告别的决心。

第95篇教案

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。

　　2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。

　　3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　教师自制教学PPT;了解多种意外伤害事故或急救的方法。

　　活动过程：

　　一、导入部分，引出意外伤害的概念。

　　1、播放PPT，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问

　　这孩子受伤了，请你赶快帮助一下，你该怎么做?先做什么，再做什么等?呢?

　　幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉，然后用创可贴贴上去止血，也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。

　　2、猜测孩子受伤的原因。

　　二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。

　　1、师：除了摔跤会使人们受伤，发生意外伤害事故，那么还有哪些意外也会发生伤害事故?

　　2、幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述，然后教师补充。

　　3、借助PPT图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故：如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。

　　4、请幼儿说一说。

　　三、观察画面，了解多种意外伤害事故的急救措施。

　　1、以被狗咬伤为例，请孩子观察画面，大胆表述自己观察的结果，说说如何进行急救：用清水冲洗伤口，最好将伤口掰开进行冲洗，如果有血要及时止血，然后到医院接受治疗，打狂犬疫苗针，如果不打这个针，后果很严重。

　　2、幼儿自由选择内容，了解其他种意外伤害事故的急救。

　　幼儿讲到哪里，教师用超链接的方法展示面面，引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。

第96篇教案

　　教案一：青青生病

　　活动目标：

　　1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。

　　活动准备：

　　贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。

　　活动过程：

　　一、观看多媒体：故事“青青生病”

　　1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜!我们一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒体故事《青青生病》。

　　提问：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?妈妈给她吃药，她说什么?妈妈带她去打针，她说什么?

　　(2)如果生病了不吃药，不打针那会怎么样?幼儿泛说。

　　(3)对呀，如果生病了不吃药，或者不打针，病就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药，她说什么?医生给她打针时他怎么样?

　　(4)吃了药，打了针后，青青病好了吗?她去幼儿园了吗?

　　(5)你生病时有没有打过针呢?打针时你怕吗?请幼儿表演小医生给病人打针。

　　师小结(出示多媒体)：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真勇敢，身体健康真快乐!

　　(6)你生病时，有没有吃过药呢?请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。

　　师小结(出示多媒体)：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你把药带到幼儿园里，你知道交给谁吗?请你在晨检的时候交给晨检的施老师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗?

　　二、游戏：小小药剂师

　　1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁?

　　2、“张医生”多媒体介绍。

　　张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药，请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗?

　　师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗?这里有些药瓶子，我们先看看药瓶上有什么?(数字宝宝)看看瓶子上是数字宝宝是多少?(1、2、3)等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少，然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗?

　　2、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　3、幼儿将药瓶按数字进行分类。

　　师：小医生们真能干!请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。

　　三、延伸活动：角色游戏“小医院”

　　师：好了，我们把这些药放到教室里，玩“小医院”的游戏，好吗?

　　故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼儿园了。

　　2、妈妈给她吃药，她说：“药苦，我不吃。”妈妈带她去打针，她说：“打针痛，我不打。”

　　3、妈妈说：“青青不吃药，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了!”青青一听，不能去幼儿园，着急了。她说：“妈妈我要吃药!”青青一吃把药吃下去了，青青又说：“妈妈我要打针。”

　　4、医生给青青打针，她一声也不哭。

　　5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。

　　教案二：生病的时候

　　活动目标：

　　1、了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

　　2、知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　活动准备：

　　1、课件《生病的时候》。

　　2、小熊、娃娃玩具。

　　3、模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

　　活动过程：

　　一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣

　　1、教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

　　2、师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?

　　3、讨论：该带她们到哪里去?

　　4、幼儿说说各自去医院看病的经历。

　　小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

　　二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生

　　课件一【医生检查】

　　1、请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?

　　2、你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

　　3、教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找

　　出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

　　4、医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

　　课件二【打针吊盐水】，

　　1、医生给小熊和娃娃准备了什么。

　　2、请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

　　3、寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

　　4、模拟给娃娃和小熊治疗。

　　课件三【吃药片喝药水】

　　1、小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

　　2、模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

　　3、娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

　　小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

　　三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

　　1、说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?

　　2、保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

　　小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

　　四、活动延伸

　　找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

　　小结：我们一起去保健室参观一下吧。

　　12

　　教案三：生病了怎么办

　　活动目标：

　　1、知道身体不舒服时能主动告诉成人。

　　2、能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。

　　3、愿意并主动关心生病的同伴，萌发爱心、同情心。

　　活动准备：

　　物质准备:幼儿生病时不同表现的图片、故事《晕倒在儿童乐园的菲菲》。

　　经验准备：回忆自己生病时的感受。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，引导幼儿理解生病时要赶紧告诉成人。

　　提问：菲菲为什么会晕倒?她可能得了什么病?菲菲感觉自己不舒服时是怎样做的?她这样做对吗?应该怎样做?

　　小结：当自己感到不舒服时，可能是生病了，一定要马上告诉老师或家人，这样可以得到及时的帮助、照顾和治疗。如果不告诉成人，耽误治疗可能就会让病情加重。

　　二、教师引导幼儿初步学习描述自己生病时的感受。

　　1、引导幼儿回忆已有经验，学习描述自己生病时的感受。

　　提问：你生过什么病?生病是你感觉怎样?

　　2、出示生病时幼儿不同表现的图片，让幼儿根据已有经验猜测图片上的幼儿可能是生了什么病。

　　小结：捂着肚子的幼儿可能是肚子疼;捂着嘴的幼儿可能是牙疼;打喷嚏、流鼻涕、咳嗽的幼儿可能是感冒了等。

　　3、引导幼儿帮助图片上的幼儿大声说出不舒服的感受。如：老

　　师，我不舒服，感觉浑身无力;老师，我不舒服，肚子很疼……

　　小结：感冒发烧时感觉浑身酸疼、无力、还会发冷，没有精神;牙疼时会不想说话、不敢吃饭;肚子疼时腰直不起来疼得厉害，还会额头冒汗等。向成人说清自己哪里不舒服，才能得到更好的帮助。

　　三、引导幼儿初步关心生病的人，激发幼儿的爱心与同情心。

　　引导幼儿学会说“祝你早日康复!”“祝你快点好起来!”“你的病好点了吗?”等关心、祝福的话。

　　提问：生病的感觉怎样?生病的人最需要什么?你会对生病的人说什么?

　　小结：生病时很难受、很痛苦，所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾，可能病就会好得快一些!

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第97篇教案

　　教案一：肺结核的防治

　　教学目的：

　　1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

　　2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

　　教学重点难点：

　　使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

　　课前准备：挂图、投影片

　　教学过程：

　　一、创设氛围

　　我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱异常的原因是什么?怎样预防脊柱弯曲异常?

　　学生回忆并回答

　　今天，我们还要学习与大家身体健康有密切的一课，预防肺结核。(板书：预防肺结核)

　　二、预习交流

　　1、课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状，现在我们一起来交流一下。

　　学生交流

　　2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?

　　师：结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗?

　　3、患肺结核的病人，有哪些主要症状呢?

　　小结：患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。

　　过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。

　　三、合作探究

　　我们平时应该如何预防呢?

　　1、小组内共同讨论，寻找预防方法。

　　2、小组代表交流

　　师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“老师的忠告”下面的一段话。

　　学生朗读。

　　四、达标检测

　　1、肺结核病人不能吃什么食物?

　　2、我们应如何预防肺结核?

　　五、总结拓展

　　通过本节课的学习，你有什么收获?

　　教案二：《预防肺结核》

　　活动目标：

　　1、了解结核病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　　2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　　3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

　　活动准备：

　　1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

　　图片(小朋友随地吐痰)

　　2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察：

　　图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

　　使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

　　2、教师引导幼儿参与讨论：

　　在我们的痰里面，有什么?

　　你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

　　鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

　　了解病菌传播的多种途径。

　　你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

　　你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的?

　　3、教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

　　4、组织幼儿讨论：

　　自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生?

　　使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

第98篇教案

　　幼儿园冬季传染病教案：传染病预防教案

　　教学目标：

　　1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解;让幼儿知道讲究卫生的重要意义。

　　2、激发幼儿讲究卫生,培养幼儿养成良好的个人卫生习惯,促进幼儿的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　展示图片,播放录像

　　二、组织讨论：

　　1、幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。

　　教师总结：预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病：

　　1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。

　　2、脸：洁净无污垢。

　　3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

　　4、手：手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

　　5、衣服：衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

　　6、鞋袜：鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

　　7、书包：书包干净整洁,书本摆放整齐。

　　8、桌兜：整洁无杂物。

　　9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋

　　10、尽量不要接触猪和鸟类。

　　预防措施：

　　1、加强体育锻炼,注意补充营养,保证充足的睡眠和休息,以增强抵抗力。

　　2、尽可能减少与禽类不必要的接触,尤其是与病、死禽的接触。勤洗手,远离家禽的分泌物,接触过禽鸟或禽鸟粪便,要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。

　　3、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。

　　4、养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充分,不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。

　　5、学校及幼儿园应采取措施,教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟,如接触禽鸟或禽鸟粪便后,要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中,尽量避免接触禽鸟,例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动;不要喂饲白鸽或野鸟等。

　　6、不要轻视重感冒,禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似,如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等,在某些情况下,会引起并发症,导致患者死亡。因此,若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。

　　中班冬季传染病教案：预防传染病

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　　2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　　活动准备：

　　1、预防传染病的方法。

　　2、一些有关于传染病的图片。

　　3、红眼咪咪的故事。

　　活动过程：

　　一、以故事引出活动。

　　师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?

　　1、教师有表情的讲述故事。

　　2、讲完故事后提问：

　　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会的红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

　　教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈!

　　3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　　师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

　　教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

　　二、讨论其他的传染病。

　　1、讨论其他的传染病。

　　师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

　　2、讨论该如何去抚养传染病。

　　师：传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?

　　(教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看)

　　教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

　　三、教师总结。结束活动。

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　　幼儿园预防传染病教案：《阿嚏来了》

　　活动目标

　　1、知道感冒是一种常见的疾病，减轻对感冒的恐惧感。

　　2、了解日常预防和治疗感冒的简单方法，并乐意配合成人预防和治疗感冒。

　　活动准备

　　故事，幼儿用书，幼儿事先已经了解与感冒相关的知识。

　　活动过程

　　一、课程导入

　　1、教室讲述故事请幼儿认真听。

　　2、与幼儿童讨论故事内容。

　　3、引导幼儿对感冒有初步的认识。

　　4、组织幼儿翻看幼儿用书，鼓励幼儿用积极的态度面对感冒。

　　5、与幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解治疗感冒的简单方法。

　　6、鼓励幼儿配合成人预防感冒。

　　7、教室总结。

　　8、活动结束。

　　二、儿童讨论故事内容。

　　1、引导幼儿对感冒有初步的认识。

　　2、组织幼儿翻看幼儿用书，鼓励幼儿用积极的态度面对感冒。

　　3、与幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解治疗感冒的简单方法。

　　4、鼓励幼儿配合成人预防感冒。

　　5、教室总结。

　　6、活动结束。

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第99篇教案

　　幼儿园预防艾滋病教案：预防艾滋病

　　一、活动目标：

　　1、了解艾滋病人与艾滋病病毒感染者的区别。

　　2、了解如何正确对待艾滋病病人

　　二、活动准备：

　　关于艾滋病的相关知识。

　　三、活动过程：

　　小朋友们，你们知道12月1日是什么日子吗?12月1日是世界艾滋病日。那么你们了解艾滋病是什么吗?以及为什么12、1是世界艾滋病日呢?接下来，我们就来学习有关艾滋病和世界艾滋病日的知识吧。

　　1、艾滋病艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”

　　艾滋病是一种慢性致死性的艾滋病病毒引起的传染病，由人类免疫缺陷病毒引起。HIV感染后导致人体免疫机能缺陷，从而发生机会性感染等一系列临床综合症，病死率几乎达100%。HIV病毒属于反转录病毒科，慢病毒属，灵长类免疫缺陷亚属。

　　2、艾滋病的定义艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症(又译：后天性免疫缺陷症候群)，英语缩写AIDS的音译。1981年在美国首次注射和被确认。曾译为“爱滋病”、“爱死病”。分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”(又称艾滋病病毒)所导致的传染病。

　　3、艾滋病病毒HIV是一种能攻击人体内脏系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病本身不是一种病，而是一种无法抵抗其它疾病的状态或综合症状。人不会死于艾滋病，而是会死于与艾滋病相关的疾病。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为12年至13年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。

　　艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。

　　4、艾滋病传播途径艾滋病传染主要是通过性行为、体液的交流而传播，母婴传播。体液主要有：精液、血液、阴道分泌物、乳汁、脑脊液和有神经症状者的脑组织中。其他体液中，如眼泪、唾液和汗液，存在的数量很少，一般不会导致艾滋病的传播。

　　5、一般的接触并不能传染艾滋病，所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视，如共同进餐、握手等都不会传染艾滋病。艾滋病病人吃过的菜，喝过的汤是不会传染艾滋病病毒的。艾滋病病毒非常脆弱，在离开人体，如果暴露在空气中，没有几分钟就会死亡。

　　艾滋病虽然很可怕，但该病毒的传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，也就是说，我们不会经浅吻、握手、拥抱、共餐、共用办公用品、共用厕所、游泳池、共用电话、打喷嚏等，而感染，甚至照料病毒感染者或艾滋病患者都没有关系。

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　　幼儿园预防艾滋病教案：艾滋病传播的途径

　　教学目的：

　　1、掌握艾滋病的基本知识

　　2、了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻

　　3、掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识

　　4、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理

　　5、关爱他人，共享生命

　　教学方式：学生交流和教师讲解

　　教学内容：比较浅显、比较实用的知识

　　教学过程：

　　一、导语：

　　1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

　　2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

　　二、学校预防艾滋病健康教育的内容

　　1、有关艾滋病的基本概念 如：什么是AIDS(艾滋病Acquired Immuno- Deficiency

　　Syndrome的英文缩写)?什么是HIV(艾滋病病毒Human Immuno- Deficiency

　　Virus的略称)?HIV这种病毒有哪些生物特性?等。

　　2、艾滋病的流行状况

　　可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：(1)全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;(3)女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

　　3、艾滋病的严重危害

　　可侧重于以下内容：(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

　　4、艾滋病的传播方式

　　内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：(1)性接触传播。通过混乱的男女间、男性(同性恋)间的性交传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

　　5、艾滋病的症状

　　下列概念和临床表现十分重要：(1)人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。(2)若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。(3)进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染)，以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

　　6、艾滋病的诊断

　　重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

　　7、预防措施

　　包括：(1)遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为;(2)万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染;(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;(4)坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒;(5)接受任何注射或验血，使用一次性器具;(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

　　8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;(2)不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害;(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等;(4)不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

　　三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

　　四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

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第100篇教案

　　幼儿园课堂常规教案：常规教育

教学目标

　　1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

　　2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

　　3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重难点

　　教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

　　教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程

　　一、开始部分：

　　1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

　　2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。

　　二 基本部分：

　　1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

　　可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

　　2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

　　2/4 1=C

　　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　　师：小 朋 友 们 好! 生：老 师 您 好!

　　3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

　　三 结束部分：

　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　　2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

　　幼儿园课堂常规教案：不靠近危险物品

活动目标

　　1、初步培养幼儿的自我保护意识

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　3、了解一些简单的安全常识。

活动准备

　　挂图3幅、教学课件ppt

活动过程

　　一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　三、寻找危险的物品

　　将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

　　家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

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　　幼儿园课堂常规教案：进出门时不挤不抢

活动目标

　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》

活动过程

　　一、谈话活动：

　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲

　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿理解歌词

　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

　　幼儿园课堂常规教案：着火时怎么办

活动目标

　　1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

　　2、有初步的自我保护意识。

活动准备

　　1、Flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。

　　2、PPT：碰到火灾逃生的方法。

　　3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份;铅笔;橡皮等

　　4、园内备有必要的消防设施(影像画面)

活动过程

　　一、播放Flash动画(碰到火灾)，引出主题。

　　1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗?

　　2、幼儿讨论

　　小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

　　二、播放Flash动画(碰到火灾正确逃生的方法)

　　1那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)

　　2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警)

　　3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。(播放正确逃生演示)

　　三、老师总结：介绍方法

　　我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)

　　1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?)

　　——鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

　　2、用水或棉被灭火

　　3、拨打119

　　4、逃离火灾现场

　　四、幼儿操作

　　1、小朋友，你都记住了吗?接下来，让我们考考自己。

　　2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

　　3、和好朋友说一说，为什么是对的。

　　五、延伸活动：

　　找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

　　(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)

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　　幼儿园课堂常规教案：我们不玩火

活动目标

　　1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备

　　1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2.有关灭火的录像。

　　3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程

　　1.游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3.请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4.幼儿操作

　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　　5.怎样避免火灾?

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

　　幼儿讨论回答。

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　　幼儿园课堂常规教案：马路上的斑马线

活动目标

　　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备

　　背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程

　　一、故事导入

　　1、讲述故事“有一群快乐的……主动放慢了速度”。

　　1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

　　2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

　　3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

　　4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

　　1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

　　2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

　　3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

　　3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

　　二、讨论：斑马线的作用

　　1、你们有没有看到过斑马线?

　　2、哪些地方有斑马线?

　　3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

　　4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

　　三、游戏：过马路。

　　游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

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