幼儿园小班健康教案20篇饭前便后要洗手

第1篇教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班健康活动《该不该洗小手》教案（附反思），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　活动过程：

　　1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　　提问：

　　1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　　3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

　　4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

　　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

　　结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　提问：

　　1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

　　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的`？（看不见）

　　3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　　4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

　　活动反思：

　　通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

第2篇教案

　　健康活动 该不该洗小手

　　一、 设计思路：

　　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　二、活动名称：该不该洗手

　　三、活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　四、活动准备：

　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　五、活动过程：

　　1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　　提问：

　　1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

　　3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

　　4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

　　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　提问：

　　1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)

　　2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

　　3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

　　4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

　　健康活动 该不该洗小手

第3篇教案

　　设计意图：

　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备：

　　生活区角活动：舀小勺

　　体育游戏：给小动物喂食

　　饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干

　　活动过程：

　　感知讨论——实践操作——强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　　活动延伸

　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况

第4篇教案

　　幼儿园托班健康教案：我的小手本领大

　　活动目标:

　　1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

　　2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　活动准备: 手受伤的小熊玩具

　　重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩

　　活动地点: 娃娃家

　　活动形式: 小组活动

　　活动过程:

　　1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

　　讨论:

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

　　3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

　　小结:

　　如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

第5篇教案

　　活动目标：

　　1、初步了解乘车过程中的一些基本常识，基本规则。

　　2、通过迁移自己的经验，相互讨论，知道在乘车过程中的一些自我保护知识。

　　3、愿意在乘车过程中，爱护车厢内的环境。

　　活动准备：

　　汽车玩具 、 车票

　　活动过程：

　　1、了解乘车的基本规则。

　　教师出示一张车票，问：小朋友看看这是什么东西，这个东西是用来干什么的?(幼儿说出这是车票，是乘车的)教师引导出，乘车是要付钱的。

　　小朋友知道乘公共汽车、火车时要注意什么吗?

　　2、引导幼儿知道乘车中的安全。

　　(1)教师：我们如果乘公共汽车，要注意什么呢?

　　(2)教师引导幼儿阅读幼儿用书，说说：在车站和车里面，人们在干什么?想一想谁做的不对，请小朋友说说错在那里?

　　(3)通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆;要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐;要注意保护自己，不要把头或手伸到窗户外面去;要注意保管好自己的东西，用眼睛看着或用手拿着;爱护公共汽车的环境，不乱扔东西等等。

　　(4)教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把头和手伸出窗外去呢?为什么要靠着爸爸妈妈站呢?……教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情。

　　3、讨论如何爱护车厢环境。

　　(1)教师：你喜欢乘坐干净的车还是肮脏的车?看见干净的车厢，你心里回有什么样的感觉呢?

　　(2)教师：怎样爱护公共汽车的环境?

　　引导幼儿争做讲卫生的孩子。

第6篇教案

　　活动目标：

　　1、知道饭前便后要洗手。

　　2、乐意与大家一起念儿歌。

　　活动准备：

　　布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。

　　“咦，是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。

　　让幼儿说说布娃娃为什么会哭。

　　2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。

　　3、教师介绍洗手的正确方法：

　　卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾

　　4、教师边念儿歌边示范洗手动作。

　　5、请幼儿一起练习洗手方法。

　　6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。

　　7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。

　　附： 洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背，

　　换只手，再搓搓，

　　摔三下，一、二、三，

　　擦毛巾，擦干净!

第7篇教案

　　幼儿园小班健康活动教案：宝宝的营养早餐

　　活动目的：

　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　　2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。

　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀!

　　拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)

　　拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)

　　2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?

　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣赏活动：营养早餐。

　　(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

　　(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助

　　早餐”。

　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　观察反思：

　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

　　这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第8篇教案

　　大班体育活动 小能手

　　设计意图：

　　“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

　　活动目标：

　　1.练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

　　2.遵守游戏规则，增强竞争意识。

　　活动准备：

　　1.人手一块海绵。

　　2.长板凳和拱形门。

　　活动过程：

　　一.准备活动：R>

　　二.探索擦地板的方法：

　　1.游戏：地板擦擦擦

　　2.探索不同擦地板的方法。

　　3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

　　4.探索符合生活擦地板的方法。

　　5.与 同伴分享。

　　三.障碍物下擦地板：

　　1.从拱形门下擦过去。(提醒幼儿注意安全，眼睛看前方)

　　2.从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

　　四.放松活动：

　　1.游戏：海绵摆高楼。(收拾海面)

　　2.听音乐做放松

　　大班体育活动 小能手

第9篇教案

　　一、 设计思路：

　　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　二、活动名称：该不该洗手

　　三、活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　四、活动准备：

　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　五、活动过程：

　　1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

　　老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

　　大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

　　老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：

　　1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

　　3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

　　4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

　　3、小实验：它们干净吗

　　用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

　　结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　提问：

　　1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)

　　2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

　　3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

　　4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

　　哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

　　活动反思：

　　通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

第10篇教案

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1.手舞视频《小手拍拍》

　　2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)

　　配套课件：中班健康课件《能干的小手》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2459.html

　　活动过程：

　　一、师谜语引出《手》

　　二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

　　1.提问：视频里他们用手在做什么?

　　2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

　　3.一起练习《小手拍拍》

　　三、观察认识手

　　中班健康教育教案《能干的小手》含PPT课件

　　四、幼儿讨论：我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

　　五、为了使我们的小手更能干分组游戏：《夹珠子》

　　六、提问我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护我们的手，我们应怎样保护.出.自：快思老.师教.案网.我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平时不玩尖锐的物品)等。

　　活动延伸：

　　1.让幼儿继续操作。

　　2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

第11篇教案

　　一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　二、活动名称：该不该洗手

　　三、活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　四、活动准备：

　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　五、活动过程：

　　1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　　提问：

　　1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

　　3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

　　4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

　　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　提问：

　　1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)

　　2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

　　3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

　　4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

第12篇教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。

　　2、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿自带一块手帕

　　2、每组一只脸盆及肥皂

　　3、《洗手帕》的音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、律动《劳动最光荣》进场

　　2、猜谜语：

　　一个东西四方方，天天带在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)

　　二、进行部分

　　1、了解手帕作用，师提问：

　　(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?

　　2、动手洗手帕 。

　　(1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。

　　(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?

　　(要求：尽量不要把水弄到地上)。

　　(3)幼儿分组洗手绢。

　　重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

　　3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。

　　师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。

　　4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的快乐。

　　三、结束部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。

　　教学反思：

　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

　　这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

第13篇教案

　　知道洗手的步骤，手脏了后要洗手，第一步：洗手掌流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;第二步：洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;

　　一、活动目标：

　　1.养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

　　2.了解洗手的常用工具。

　　3.初步掌握正确的洗手步骤。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　二、活动准备

　　1.已有经验准备：知道手脏了后要洗手。

　　2.材料准备：《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

　　三、活动过程

　　(一)开始部分：情景导入。

　　师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?” ——教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。

　　(二)基本环节：

　　1.了解洗手用具。

　　师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等) ——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

　　2.了解洗手步骤。 教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

　　师：小朋友们跟着老师一起进行洗手动作的学习。 ——请幼儿边念儿歌边洗手。

　　3.体验活动：洗洗手。

　　(1)教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

　　(2)幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。

　　(三)结束：

　　小结：我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。

　　四、活动延伸

　　1.请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。

　　2.随机教育日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

　　附录：洗手的步骤

　　第一步： 洗手掌 流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;

　　第二步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;

　　第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;

　　第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　　第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行; 第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　　第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

　　教学反思：

　　这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。

　　在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。

第14篇教案

　　活动目标：

　　1、指导学生掌握正确洗手方法。

　　2、培养学生从小爱清洁，勤洗手的好习惯。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动重点：

　　指导学生掌握正确的洗手方法。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入：讲述有关天天从早到晚不洗手，晚上生病去医院的故事。

　　——从故事中你都了解到了什么?为什么天天会生病?

　　二、基本部分

　　1、了解细菌小王国的危害。

　　2、什么时候要洗手，用什么洗手。

　　3、通过示范讲解，让幼儿知道手的各部分名称及洗手的方法(用消毒液代替洗手液)

　　第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓;

　　第二步：洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;

　　第三步：洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;

　　第四步：洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;

　　第五步：洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　　第六步：洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　　第七步：洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

　　4、组织幼儿操作练习。

　　请四名学生做小帮手，展示洗手方法，幼儿互相评价。

　　三、结束部分——洗手注意事项

　　1、——平时洗手应该注意的问题提出，讨论

　　洗手时，为什么不能檫太多洗手液或者香皂?

　　为什么洗手时水龙头不能开太大?

　　2、总结

　　养成良好正确的洗手方法，讲卫生，身体棒!

　　教学反思

　　幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。

第15篇教案

　　小班健康《吃饭要细嚼慢咽》教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

　　2、理解词：“细嚼慢咽”。

　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、加强幼儿的安全意识。

　　7、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

　　活动过程：

　　1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

　　(1)讲故事的前半段。

　　熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服?” 小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?……”

　　(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，讨论：

　　1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

　　2、谁来熊猫医院看病?

　　3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

　　(3)故事的后半部分。

　　••••••猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

　　帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

　　2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

　　(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

　　小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

　　(2)教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

　　小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

　　(3)学习短小儿歌。

　　吃鱼要注意，

　　安全是第一，

　　吃鱼不吃饭，

　　吃饭不吃鱼。

　　活动反思：

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

第16篇教案

　　活动目标：

　　1.了解洗手的重要性。

　　2.学习正确的洗手方法。

　　3.初步培养良好的的卫生习惯。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：棉签、洗手图片、七步洗手法步骤图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入：今天，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出示棉签宝宝)

　　(它头上有白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢?没错，它就是棉签宝宝，现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净，我们来用棉签擦擦小手，看看，会发生什么事情?)

　　师：你的小棉签还是白白的吗?变成什么颜色了?没错，它变黑了，为什么会发生变化呢?(因为棉签擦了小手，就变黑了)

　　小结：我们每天都要用手摸很多东西，小手就会沾上很多细菌，这些细菌会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病。所以我们要经常洗手，养成饭前、便后洗手的好习惯，把脏东西洗下去。

　　二、基本部分

　　1.教师引导幼儿自由讨论如何洗手。

　　师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手，那你们知道怎么洗手吗?现在，小朋友们跟老师一起来看看怎么正确的洗手。

　　2.观看幻灯片，洗手顺序图：开龙头淋湿水——擦肥皂——搓小手——冲小手关龙头——擦小手。

　　3.观看图片，教师示范七步洗手法。

　　棉签宝宝希望小朋友们做一位爱干净，讲卫生的宝贝。最后小朋友们和老师一起来看看七步洗手法的正确步骤吧!(教师播放七步洗手法步骤图，幼儿欣赏)。

　　三、结束部分

　　师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净!

　　教学反思：

　　幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。

第17篇教案

　　设计意图

　　《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”;在《指南》健康领域“生活习惯与生活能力”子领域中：具有良好的生活与卫生习惯作为幼儿学习与发展的目标，在这条目标的教育建议中也指出要帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出：在个人防护方面尤其要做好手部卫生，一直强调用七步洗手法洗手。

　　虽然洗手是日常生活中的个人卫生习惯，但对于小班年龄段的幼儿来说，哪怕我们随时都在告诉他饭前便后要洗手，用七步洗手法洗手，并在洗手池张贴步骤图，但孩子真的能看懂、记住吗?我想孩子是无法做到按照步骤图去洗手的。

　　因此，我设计了《我会洗小手》这个活动。

　　活动目标

　　1、通过情境谈话，幼儿初步知道在哪些时候应该洗手。

　　2、基本能掌握用七步洗手法洗手，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　3、在小猫需要帮助时，幼儿乐意主动帮忙。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　重点：在日常生活中幼儿知道哪些时候该洗手。

　　难点：基本能掌握用七步洗手法洗手。

　　活动准备

　　(一)经验准备：

　　1、家长已向幼儿普及了在什么时候该洗手的常识。

　　2、提前在班级群发送《快乐洗手操》的视频，家长已引导幼儿知道一些七步洗手法的动作。

　　(二)物质准备：PPT课件。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　(1)师：今天，有一只小动物来我们班做客，你们猜猜它会是谁呢?(引起幼儿的好奇和兴趣，幼儿说出自己猜的动物名称)

　　(2)教师播放PPT(小猫)，验证刚才的猜测。

　　2、幼儿了解什么时候该洗手

　　(1)播放小猫突然因肚子疼“哎哟哎哟”叫的声音，感知小猫肚子疼的难受。

　　师：咦，小猫怎么忽然肚子疼呢?我们来听听大象医生怎么说的吧!

　　(2)了解小猫肚子疼的原因。

　　大象医生说：小猫平时做什么都不洗手，也不讲卫生，细菌通过小手跑到它的肚子里面去了。

　　(3)请幼儿帮助小猫了解什么时候该洗手。

　　师：小猫听说你们有很多的本领，于是请你们告诉它在哪些时候该洗手，这

　　样它就会记住洗手，不让细菌跑到它的肚子里。

　　小猫：请你们帮帮我，我应该在什么时候洗手呢?

　　幼儿说一说(吃饭前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等，幼儿没说完整的教师引导补充。)

　　(4)播放PPT课件，帮助幼儿进一步了解在哪些时候该洗手。

　　师：我们一起一看看，除了刚才你们说的，我们还在哪些时候该洗手呢。

　　a、当手被呼吸道分泌物污染时，如打喷嚏及咳嗽

　　b、触摸过公共物品，例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后

　　c、在接触眼、鼻及口前

　　d、进食及处理食物前

　　e、大小便后

　　f、与动物嬉戏后

　　g、宝贝户外活动后或外出回家后

　　h、双手有明显的污渍时

　　师：小猫，你记住在哪些时候该洗手了吗?(记住了)

　　3、学习用七步洗手法洗手

　　(1)请幼儿边说边示范洗手七步法的一些动作。

　　师：小猫已经记住了哪些时候该洗手，但不知道用哪些动作把手洗的更干净，你们愿意把你们知道的洗手本领教给它吗?

　　幼：愿意(请个别幼儿示范)

　　师：刚才小朋友们做的真棒，把你们会的动作本领都教给了小猫，现在我们一起看图片从头到尾的把洗手动作教一遍给小猫吧。

　　(3)按七步洗手法顺序播放洗手步骤图，教师边念儿歌边带领幼儿一起练习每个步骤。

　　附儿歌：

　　手心相对搓出泡沫，手心手背左右左，十指相交上下上，双手勾勾好朋友，

　　扭扭拇指像开摩托，合起指尖画圈圈，手腕也要搓一搓，七步做到不嫌多。

　　(4)播放有童趣的《快乐洗手操》视频，一起跟着视频里的姐姐教小猫学习洗手。练习完后，教师代小猫向小朋友道谢。

　　4、巩固用七步洗手法洗手。

　　师：马上到吃点心的时间了，刚才我们已经知道，吃食物前要做什么呢?

　　幼：洗手

　　师：那我们一起用刚才教小猫的洗手法把小手洗干净后才开始吃点心哦!

　　(幼儿分组洗手，教师再个别指导正确的七步洗手法)

　　5、活动延伸：

　　(1)利用餐前或餐后休息以及放学离园的时间带着孩子练习洗手操，帮助孩子巩固记忆洗手步骤。

　　(2)在园的日常盥洗时，结合洗手儿歌帮助孩子使用正确的七步洗手法洗手。

　　(3)做好家园共育，请家长在家也要鼓励和提醒孩子经常洗手，并用七步洗手法洗手。

　　活动总结

　　对于小班年龄段的孩子来说，洗手就是随便搓一搓的功夫，但是经过有趣的情境谈话、直观图片和视频的演示及练习，帮助孩子知道了洗手的重要性，以及在哪些时候更应该洗手和洗手的正确方法，培养孩子养成了良好卫生习惯。

第18篇教案

　　设计背景

　　以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

　　活动目标

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正确方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：学习正确的洗手方法。

　　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备

　　洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

　　活动过程

　　(一)游戏：“手指歌”导入活动

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

　　(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：

　　1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

　　教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)

　　2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

　　提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

　　它应该怎样做呀?

　　(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

　　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)

　　问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

　　我们应该怎么做啊?

　　4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

　　(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

　　1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?

　　2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

　　(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)

　　3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：

　　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

　　(教师根据画面边做动作边讲解)

　　4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

　　(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)

　　我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

　　5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

　　(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

　　教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

　　在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

　　附：故事： 小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!谢谢医生!”

　　教学反思

　　幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。

第19篇教案

　　活动准备：

　　1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图

　　2、一条脏毛巾

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

　　提问：

　　1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、基本部分：

　　1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》

　　2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。

　　师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢?

　　3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。

　　师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

　　4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧!

　　6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。我的创新活动流程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!

　　师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗?

　　三、结束部分：小结。

　　师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗?

　　小结及反思：

　　本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。

第20篇教案

　　活动目标：

　　1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

　　2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点：乐意模仿洗澡的过程。

　　难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

　　活动准备：

　　录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

　　活动过程：

　　1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

　　师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

　　我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

　　师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢?

　　2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

　　师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

　　3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

　　4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

　　5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

　　小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

　　活动结束：

　　放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第21篇教案

　　红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

　　小班健康公开课教案《饭后漱口好》

　　活动目标：

　　1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

　　2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

　　3.掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点、难点：

　　正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

　　活动准备：

　　1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

　　2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

　　活动过程：

　　一、感知激励情感(建议：集体教育)

　　(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

　　师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

　　师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

　　(二)讲故事《红红和丽丽》

　　1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

　　师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

　　(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

　　2.教师讲故事《红红和丽丽》

　　红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

　　丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

　　细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你一定要记住饭后漱口呀!”

　　师：红红的牙是怎样的?为什么?

　　丽丽的牙是怎样的?为什么?

　　你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

　　你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

　　你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

　　二、趣味学习技能(建议：集体教育)

　　(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

　　拿起小茶杯，接上半杯水;

　　喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;

　　把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　　师：小朋友吃完饭后想漱口吗?

　　怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

　　我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

　　(二)观看漱口程序分解动作录像

　　师：茶杯接多少水?

　　漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

　　漱口时应把水吐到哪里呢?

　　什么时候才放小茶杯?

　　师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

　　(三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

　　1.漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉;

　　2.漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口;

　　3.漱口时，把水咽下;

　　4.漱口时，把水吐到地上。

　　师：这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

　　(四)幼儿练习漱口

　　1.幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

　　2.幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

　　三、体验欣赏成果(建议：个别教育和随机活动)

　　(一)饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

　　师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀?

　　(二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感。

　　师：看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

　　看着你这么干净的牙，你心里觉得怎么样?

　　(三)幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

　　四、行为巩固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)

　　(一)小小检查员：

　　每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”，监督幼儿的漱口情况。

　　(二)翻牌：

　　每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

　　(三)小金杯：

　　一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

　　教学反思

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第22篇教案

　　活动目标：

　　1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。

　　2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

　　3、愿意和同伴合作抹香香。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、体验游戏的快乐。

　　6、初步了解健康的小常识。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、一个包装好的快递盒

　　2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐

　　活动过程：

　　一、猜一猜：激发幼儿的兴趣 导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?

　　1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想)

　　2、老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(猜想) 二、说一说：调动孩子生活经验

　　1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)

　　师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)” 小结：宝宝霜，香喷喷。

　　2、回忆经验 抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?

　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学抹香香的方法

　　1、“香香怎么抹的?”

　　(1)教师示范抹香香

　　(2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?

　　小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了

　　(强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决)

　　2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗?”

　　幼儿边涂抹，教师念mp3儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?”

　　3、徒手练习抹香香的过程。

　　(3)一起来抹香香 “你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相帮助抹香香。” 师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

　　小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

　　延伸活动

　　教师：请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧! 附：儿歌 宝宝霜， 香喷喷， 我要和你做朋友。 蘸一蘸， 点一点, 抹一抹， 小小脸蛋香又滑。

　　活动反思：

　　冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

第23篇教案

　　活动目标

　　1、能跳过 5 个 2cm—20cm 高、10CM 宽的砖块，并手膝着地爬过 5 米距离。

　　2、敢于尝试跳过不同高度的砖块，并在跳的过程中有初步自我保护的意识。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　能跳过 2cm—20cm 高度的砖块，并手膝着地爬过 5 米距离。

　　活动准备

　　场地(跑道)、动物图片若干、长扁木条 1*8 2*8、厚砖块 2*8 4*8 、50CM 条凳 3 张、垫子(6 个)、2 个大框子、汪汪队徽章、音乐《汪汪队》

　　活动过程

　　一、热身活动

　　——汪汪队员们，小兔邀请我们和她一起跳体操，我们一起动起来吧!(配班老师播放音乐，请幼儿和老师一起动起来。)

　　二、集体游戏

　　1、游戏 1：跳过 5 个高度为 2—10CM 的障碍。

　　——刚刚我们和小兔子一起跳了小兔体操，小兔子非常开心。但小兔子刚刚回家发现森林里着火了，小动物们都被大火困住了，小兔子现在特别着急。所以现在他想请我们的汪汪队(小朋友)的小队员们去营救小动物们，

　　你们愿意吗?(愿意)那去营救小动物之前我们要先练一下本领，把本领练好了才能快速的把小动物们救出来。

　　——这儿有许多高低不一样的石头(5 个长扁木 1*5，5 个厚砖块 2*5)，我们要练习的本领就是双脚跳过这些大石头，在前一个小朋友跳到第三个石头时，下一个小朋友出发。跳完之后，请幼儿从另一边跑道回到队伍的最后。听清楚了吗?(听清楚了)

　　——教师讲解游戏规则，请配班老师进行示范。

　　——现在请小朋友自由选择练习的路线，准备，出发!

　　——播放音乐，幼儿鱼贯的进行游戏。(游戏重点：给予个别不敢跳的幼儿鼓励与帮助，并提醒所有幼儿注意安全。)

　　——根据游戏情况进行小结。

　　2、游戏 2：勇往直前调整跳过 5 个高度为 5-20CM 的障碍

　　——刚刚我们练习了本领，小队员们都很认真地练习并且很勇敢，但是小兔子刚刚说去森林的路上的路很险，所以小队员们还需要挑战一下更险的山路，汪汪队员们你们敢挑战吗?

　　——这一次依然是自由选择路线前进，准备，出发!

　　——播放音乐，鱼贯的进行游戏。

　　——根据游戏情况进行小结。

　　3、游戏 3：动物大营救，跳过障碍、爬过草地和山洞。

　　——刚刚汪汪队员们，表现得非常棒。现在我们就要和小兔子一起出发去营救小动物们了。汪汪队员们要注意了，在前一个小朋友跳到第三个石头时，下一个小朋友在出发，每一次营救一只小动物，从旁边的跑到回来， 放到房子里，直到把所有的小动物全部救回。汪汪队员们准备好了吗?(准备好了)现在出发吧。

　　——播放音乐，进行游戏。(游戏中重点：鼓励幼儿坚持完成游戏，勇于挑战。)

　　4、结束：今天我们汪汪队的小队员们帮助了森林里的小动物们，小动物们

　　非常的感谢你们。

　　活动总结：

　　首先孩子们对汪汪队这个形象特别的感兴趣，里面有句口号是：“没有困难的工作，只有勇敢的狗狗。”喊出口号将活动推到了高潮，孩子们有序的排队进行跳障碍的活动，班上部分小朋友有出现单脚跨障碍的现象，老师走到她的面前，请小朋友慢下来，一个一个的跳过去，先尝试最低的， 第二轮的时候再鼓励这个小朋友尝试高一些的，确实有因为节奏太快了而跨过去的现象，所以老师都会请这部分小朋友慢下来再进行活动，经过老师的调整，活动进行的很有序。

第24篇教案

　　设计思路：

　　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　6、初步了解预防疾病的方法。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　活动过程：

　　1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

　　老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

　　大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

　　老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：

　　1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

　　3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

　　4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

　　3、小实验：它们干净吗

　　用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

　　结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 提问：

　　1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)

　　2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

　　3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

　　4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。 哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

　　活动反思：

　　在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

第25篇教案

　　一、 设计思路：

　　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　　二、活动名称：该不该洗手

　　三、活动目标：

　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　四、活动准备：

　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

　　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　　五、活动过程：

　　1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　　提问：

　　1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　　2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

　　3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

　　4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

　　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　　提问：

　　1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)

　　2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

　　3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

　　4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

　　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

　　活动反思：

　　通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

第26篇教案

　　活动目标：

　　1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

　　2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

　　3.掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重点、难点：

　　正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

　　活动准备：

　　1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

　　2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

　　活动过程：

　　一、感知激励情感(建议：集体教育)

　　(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

　　师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

　　师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

　　(二)讲故事《红红和丽丽》

　　1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

　　师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

　　(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

　　2.教师讲故事《红红和丽丽》

　　红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

　　丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

　　细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你一定要记住饭后漱口呀!”

　　师：红红的牙是怎样的?为什么?

　　丽丽的牙是怎样的?为什么?

　　你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

　　你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

　　你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

　　二、趣味学习技能(建议：集体教育)

　　(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

　　拿起小茶杯，接上半杯水;

　　喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;

　　把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　　师：小朋友吃完饭后想漱口吗?

　　怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

　　我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

　　(二)观看漱口程序分解动作录像

　　师：茶杯接多少水?

　　漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

　　漱口时应把水吐到哪里呢?

　　什么时候才放小茶杯?

　　师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

　　(三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

　　1.漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉;

　　2.漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口;

　　3.漱口时，把水咽下;

　　4.漱口时，把水吐到地上。

　　师：这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

　　(四)幼儿练习漱口

　　1.幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

　　2.幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

　　三、体验欣赏成果(建议：个别教育和随机活动)

　　(一)饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

　　师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀?

　　(二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感。

　　师：看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

　　看着你这么干净的牙，你心里觉得怎么样?

　　(三)幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

　　四、行为巩固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)

　　(一)小小检查员：

　　每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”，监督幼儿的漱口情况。

　　(二)翻牌：

　　每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

　　(三)小金杯：

　　一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。