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认识夏天_幼儿园大班科学教案           ★★★
认识夏天_幼儿园大班科学教案
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园教案   更新时间:2016-07-28 17:02:04

认识夏天_幼儿园大班科学教案

一、教学目的

1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。  

二、教学准备

  1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2、挂图或投影片──春天、夏天。  

三、教学过程

(一)教学引入

1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
2、谈话:现在是什么季节?
3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同
  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大(也可以看课本第16、17、46、47页的插图)。
  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?
  (3)汇报观察、讨论结果:  

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。
  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)
  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)
  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)
  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。
  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?
  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。) 

2、比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。
  (2)汇报观察结果:  
  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 
  ①我们这个地www.chinajiaoan.cn方的夏天与春天有什么个同?
  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。  

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。  

(三)巩固练习

1、讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。
2、学习歌谣──夏天  

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,
  天气多雨河水多。
  柳叶茂盛桃子熟,
  野草开花满山坡。
  布谷鸟在树上啼,
  蝉在树上高声歌。
  玉米长高麦收割,
  小孩游泳乐呵呵。  

(四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。  

四、教学参考知识

夏天的特征

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;
  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;
  (3)夏天,植物生长十分茂盛;
  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
    (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

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