幼儿园教育随笔：“红点”的启示
山东省德州市直机关幼儿园 肖航
晨检接待的时候，我们发现总会有几个孩子哭闹着不肯让妈妈走。而且还互相影响，一个孩子看见另一个哭他也会跟着哭起来。这两天岳岳不知道怎么了，一到幼儿园就要哭两声才肯进屋，这可怎么办呢？终于，我们想出了一个好办法——打红点。
于是我们就和孩子们约定好，如果第二天哪位小朋友高高兴兴的来幼儿园并且问“老师好”了！就给他打上“小红点”，让他变成最漂亮的孩子。
第二天，我们早早的站在门口等待孩子们来园，小策策来了，他是一个比较爱哭的孩子，只见他今天又想哭，我们赶紧跑上前说：“你忘了我们昨天的约定了吗？”小策策歪起脑袋好象是想不起来了，“谁不哭老师就给他打上一个小红点啊？策策愿不愿意要？”小策策高兴的点点头。岳岳也来了，看见老师正在给别的小朋友打红点呢，着急的说：“老师我也要。”站在一旁的鹏鹏说话了：“你还没有问老师好呢！”岳岳摸摸脑袋说：“老师好！”我们的孩子们今天没有一个哭的，都高兴的来园了。看来，打红点这个办法还真好！好！
我们是新班，孩子们的行为习惯各不相同，自我控制能力较弱，那打“红点”能不能用在其他地方呢？我们进行了尝试。一试果然灵验：离园和老师说再见,把小椅子推到桌子底下、勇敢的举手、自觉整理图书、勤洗手、多喝水等等，孩子们做的高兴，记得深刻，逐渐地就不用每天、每次都打“红点”了，慢慢就形成了习惯。
通过这件小事让我们感觉到：孩子们比较喜欢做游戏，有的事情我们用说道理的办法可能不行的时候，我们可以用游戏的方法进行，这样，我们的孩子们就容易接受了。所以这需要我们细心的老师多思考、多想办法，只要真心的爱每一个孩子，孩子也会爱我们，表现也一定会越来越棒的！