1、小班美术黑白皮毛的朋友教案反思
一.学习活动
活动名称：黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物, 乐意与它们交朋友。
学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：仔细看看门前的照片。)幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……)，再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
2、小班美术教案《黑白皮毛的朋友》含反思
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物, 乐意与它们交朋友。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
学习重点：
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：
能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：仔细看看门前的照片。)幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。"来;自.屈;老师;教.案;奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……)，再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
3、小班美术优秀教案《黑白皮毛的朋友》含反思
活动名称：
黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物,乐意与它们交朋友。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
学习重点：
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：
能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：仔细看看门前的照片。)幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
4、小班美术欣赏教案《黑白皮毛的动物》含反思
【活动目标】
1、学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓之外。
2、认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
【活动准备】
1、两张画面：(1)黑脸小白羊(2)黑脸小白羊和朋友们。
2、小动物的图片(在需要涂黑的地方留白)。
3、黑色蜡笔若干。
【活动过程】
1、观察议论
(1)黑脸下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的?
(2)它找来的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的?
学讲词汇：乌黑、雪白
2、参与尝试
大熊猫来和黑脸小白羊做朋友。
(1)观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。
(2)教师演示用黑色蜡笔在轮廓内涂黑大熊猫的眼圈，涂得乌黑发亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。
(3)幼儿尝试使用以上方法涂黑另一部分。
要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要雪白。
3、操作表现
(1)每人任选一个动物图片，思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。
(2)用黑色的蜡笔在轮廓内涂色。
(3)涂色时注意涂满，不涂到轮廓外面。
4、复数故事
用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》的故事。
【活动反思】
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……)，再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
5、幼儿园黑白装饰画活动《黑白鸟》中班美术教案反思
《黑白鸟》是用点、线、面来装饰画面的一节美术活动，也叫黑白装饰画，本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式，引导幼儿了解点、线、面是构成图案的基本元素，学习运用点、线、面来装饰小鸟。
黑白鸟主要有黑、白两种颜色(还有灰色部分)，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。
活动目标
1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。
2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。
3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画图片。
2.幼儿用书《黑白鸟》。
活动建议
1.教师出示各种黑白装饰画图片，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。
提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样?
你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗?为什么?
2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。
(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么?
(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?
(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法(或者用调整投影仪焦距的方法展现)。
提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色?
让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色(还有灰色部分)，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。
3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗?为什么?
请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。
4.幼儿创作，教师巡回指导。
教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。
5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
6、小班教案《动物皮毛》
活动目标：
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物
材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来?(幼儿自由讨论)
2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。
二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征
1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅
(1)大棕熊是熊猫的朋友吗?为什么?
(2)北极熊你们认识吗?它生活在哪里?它是熊猫的朋友吗?为什么?
(3)出示企鹅，它生活在哪里?它是熊猫的朋友吗?为什么?
2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗?
(引导孩子学讲“穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀，快来游乐园玩呀?”)
2、猜一猜，是谁呀?为什么猜它是斑马呢?
点击ppt图3 ：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3 出现斑马全身图
3、猜对了吗?斑马是熊猫的朋友吗?(引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。)
4、听动物叫声，猜猜是谁?
点击ppt图4 ：先点击声音
5、它是谁呀?奶牛是熊猫的朋友吗?为什么?(引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。)(点击ppt图5)奶牛有什么特殊的本领呢?我们每天生活中离得开牛奶吗?(点击ppt图6)喝牛奶对我们有什么帮助?(引导孩子谢谢奶牛，你们辛苦了。)
6、森林游乐园一共来了几个朋友呀?分别是谁呀?
点击ppt图7 ：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹
7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的。
8、咦，它是谁?怎么还有黑白一点一点花纹的?
再次点击ppt图8 ：出现斑点狗
小结:它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。
9、点击ppt图9 ：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去游乐园玩。
7、小班科学教案《动物皮毛花纹》含反思
【活动目标】
1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
【活动过程】
1、导入
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?
过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友
过渡语：你们猜猜，这是谁?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)因为我们都有相同的斑点，他的是黑色，我的是白色!
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)
提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(3)熊猫(出示竹子)
提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏找朋友
(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。
(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友
第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?
(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!
活动提示：
在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流：“你找谁做朋友?为什么?”
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
8、小班教案《黑白斑马》
活动目标：
1、正确区分白与黑。
2、初步尝试按物体某一特征分类。
3、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
皮毛是黑白颜色的动物图片 、构好线的牛、斑马、熊猫等
活动过程：
一、出示斑马，引起幼儿兴趣
提问：这是谁呀?(斑马)这只小狗长的什么样啊?
教师：身体是白的脸是黑的真有趣，那你们想不想知道这只斑马的事情呀?
二、想想说说
教师：猜猜斑马想干什么?
斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物
三、找朋友
1、教师：请你帮助斑马找朋友，好吗?
2、教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物
提问：你找到了谁? 它是什么样子的?
3、教师：你们为什么帮小狗找这些好朋友呀?
小结：原来，你们为斑马找了黑白毛皮的小动物做好朋友，它们的毛皮都是一样白的和黑的。
延伸活动：
1、教师：这里还有许多小动物，还没有穿上漂亮的的衣服，我们一起来帮帮他们好吗?
2、提醒先要看清楚，这个动物穿的是什么衣服，是条纹的，还是花，好吗?
9、大班数学黑白棋大赛教案
活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查：现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛：我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、活动延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊!(卫东区幼儿园)
10、小班语言教案：黑白斑马
幼儿园小班语言教案：黑白斑马
活动目标
1、正确区分白与黑。
2、初步尝试按物体某一特征分类。
活动准备 皮毛是黑白颜色的动物图片
构好线的牛、斑马、熊猫等
活动过程
一、出示斑马，引起幼儿兴趣
提问：这是谁呀?(斑马)这只小狗长的什么样啊?
教师：身体是白的脸是黑的真有趣，那你们想不想知道这只斑马的事情呀?
二、想想说说
教师：猜猜斑马想干什么?
斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物
三、找朋友
1、教师：请你帮助斑马找朋友，好吗?
2、教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物
提问：你找到了谁? 它是什么样子的?
3、教师：你们为什www.qinzibuy.com么帮小狗找这些好朋友呀?
小结：原来，你们为斑马找了黑白毛皮的小动物做好朋友，它们的毛皮都是一样白的和黑的。
四、延伸活动
1、教师：这里还有许多小动物，还没有穿上漂亮的的衣服，我们一起来帮帮他们好吗?
2、提醒先要看清楚，这个动物穿的是什么衣服，是条纹的，还是花，好吗?
11、中班美术黑白鸟教案反思
活动目标：
1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。
2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。
3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。
2、幼儿座位排成半圆形。
活动过程：
一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。
1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。
2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么形状的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。
4、教师小结：黑白装饰画。
三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。
1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗?
2、提出作画要求。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。
五、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。
1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?
2、教师总结评价幼儿作品。
3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
12、中班教案《黑白配》
活动目标：
1、学习儿歌《黑白配》
2、根据已有的生活经验寻找能够相互匹配的事物。
3、乐意参与游戏，并感受合作游戏的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
图卡;男生、女生、碗、汤匙、星星、月亮
活动过程：
一、 出示图卡，让幼儿观察讨论：谁与谁是好朋友。
二、 学习儿歌《黑白配》
——理解儿歌的含意。
——幼儿尝试进行图卡匹配。
三、学习游戏：黑白配。
——两个小朋友一边拍手一边玩，一起念完的名字后，一个小朋友说：“黑白配，谁来跟我配?”另一个小朋友说：“我来跟你配。
13、大班数学黑白棋大赛教案反思
活动目的：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。
14、大班美术活动黑白画教案反思
活动目标
1.让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。
2.让幼儿大胆的发挥想象我们的生活中有什么可以黑白两种颜色构成。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.感受作品的美感。
重点难点
1.重点：教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。
2.难点：使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。
活动准备
涂改液 黑色卡纸
活动过程
开始环节：
1.启发幼儿如果只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?
2.我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?
3.让幼儿充分讨论,如果是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?
4.让幼儿观察老师事先准备的画。
基本环节：
5.教师：小朋友们刚才你们看到老师手中的画和你们脑海里想的一样吗?那你们觉得和平时我们的画有什么不一样的地方?
幼儿：和我们想得不一样。
幼儿：刚才老师手中的画纸是黑色的，笔是白色的。
幼儿：平时我们看到的画是五颜六色的。
………
教师：小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。
让幼儿发挥想像
小朋友们可以想一下，除了刚才老师给你们看的房子和马路上的车子可以画成黑白的，还有什么可以画成黑白的?
老师示范如何使用涂改液，使用的时候要注意什么。
结束环节：
6.引导幼儿大胆的作画，将想象的画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。
延伸环节：
5.我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画.
幼儿：黑色塑料袋
教学反思
在这节课中,大部分的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新鲜的画法很感兴趣,也能够大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画，白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小部分的幼儿部不会使用涂改液，有的太用力，有的太轻，画出的线条不一样。
15、大班数学黑白棋子大赛教案反思
活动目的：
1、通过"黑白棋大赛"帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片"6"以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
"分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长"
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆"6"
1、规则：请一组的小朋友合作摆"6"，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆"6")
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、"6子通"抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字"2、5、1、3、4"请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
16、大班数学教案：黑白棋大赛
活动目的：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。 活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。 三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。五、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
17、大班数学活动黑白棋大赛教案反思
活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
18、大班教案《黑白画》含反思
活动目标
1.让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。
2.让幼儿大胆的发挥想象我们的生活中有什么可以黑白两种颜色构成。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.感受作品的美感。
重点难点
1.重点：教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。
2.难点：使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。
活动准备
涂改液 黑色卡纸
活动过程
开始环节：
1.启发幼儿如果只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?
2.我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?
3.让幼儿充分讨论,如果是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?
4.让幼儿观察老师事先准备的画。
基本环节：
5.教师：小朋友们刚才你们看到老师手中的画和你们脑海里想的一样吗?那你们觉得和平时我们的画有什么不一样的地方?
幼儿：和我们想得不一样。
幼儿：刚才老师手中的画纸是黑色的，笔是白色的。
幼儿：平时我们看到的画是五颜六色的。
………
教师：小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。
让幼儿发挥想像
小朋友们可以想一下，除了刚才老师给你们看的房子和马路上的车子可以画成黑白的，还有什么可以画成黑白的?
老师示范如何使用涂改液，使用的时候要注意什么。
结束环节：
6.引导幼儿大胆的作画，将想象的画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。
延伸环节：
5.我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画.
幼儿：黑色塑料袋
教学反思
在这节课中,大部分的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新鲜的画法很感兴趣,也能够大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画，白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小部分的幼儿部不会使用涂改液，有的太用力，有的太轻，画出的线条不一样。
19、大班美术《斑马黑白画》教案反思
设计意图
奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹,特殊的本领都是幼儿的探索空间。“斑马黑白画”活动能让孩子们在自由的氛围中尽情想象, 用自己独有的方式表现斑马的形象。
活动目标
1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。
2.探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。
3.体验炭铅笔绘画的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
活动重点：了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。
活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。
活动准备
1.斑马不同造型的图片。
2.图画纸、铅笔、橡皮。
活动过程
一、谜语导入：
今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢?
“是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。”
------猜一种动物(斑马)
二、出示斑马的图片(正面、侧面、后面、单独、几只、成群)，请幼儿观察斑马的外形特征
1.向幼儿提问：
--斑马的外形有什么特征?
--斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的?
(身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。)--斑马身上的黑白条纹有什么作用?
2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用;另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。
3.教师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的大家庭。
三、画斑马
1.出示图片
--看这张图片，看看它们在干什么?(在自己身上画斑马的条纹)
--今天我们也要来画一张斑马的图画。
2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。
(提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。)
6. 请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。
活动反思
动物是大班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔进行绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。
欣赏了孩子们的作品后，我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。
让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以帮助孩子们了解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象, 用自己独有的方式表现斑马的形象。
20、大班美术教案：（黑白画）向日葵
幼儿园大班美术教案：(黑白画)向日葵
活动目标：
1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：
花纹范例、范图若干张
活动过程：
一、谈话导入
1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么?
2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?
二、欣赏范画
1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)
2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)
三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣)
2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。
3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。
四、幼儿作画
五、作品展示。
21、大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
活动目的：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。
22、大班数学活动教案《黑白棋大赛》含反思
活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?"教.案来自：快思教案网"每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
23、中班美术绘画教案《黑白鸟》含反思
活动目标：
1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。
2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。
3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。
2、幼儿座位排成半圆形。
活动过程：
一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。
1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。
2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么形状的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。
4、教师小结：黑白装饰画。
三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。
1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗?
2、提出作画要求。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。
五、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。
1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?
2、教师总结评价幼儿作品。
3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
24、中班美术优秀教案《黑白鸟》含反思
活动目标：
1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。
2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。
2、幼儿座位排成半圆形。
活动过程：
一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。
1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。
2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?"快思老师.教.案网出处"是什么形状的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。
4、教师小结：黑白装饰画。
二、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。
1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗?
2、提出作画要求。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。
四、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。
1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?
2、教师总结评价幼儿作品。
3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
25、大班数学活动教案及教学反思《黑白棋大赛》
活动目的：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定记。时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。
26、大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思
活动目的：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。
27、大班艺术领域美术教案《斑马黑白画》含反思
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设计意图
奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花
活动目标
纹,特殊的本领都是幼儿的探索空间。“斑马黑白画”活动能让孩子们在自由的氛围中尽情想象, 用自己独有的方式表现斑马的形象。
1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。
2.探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。
3.体验炭铅笔绘画的乐趣。
重点难点
活动重点：了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。
活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。
活动准备
1.斑马不同造型的图片。
2.图画纸、铅笔、橡皮。
活动过程
一、谜语导入：
今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢?
“是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。”
------猜一种动物(斑马)
二、出示斑马的图片(正面、侧面、后面、单独、几只、成群)，请幼儿观察斑马的外形特征
1.向幼儿提问：
--斑马的外形有什么特征?
--斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的?
(身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。)--斑马身上的黑白条纹有什么作用?
2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用;另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。
3.教师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的大家庭。
三、画斑马
1.出示图片
--看这张图片，看看它们在干什么?(在自己身上画斑马的条纹)
--今天我们也要来画一张斑马的图画。
2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。
(提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。)
6. 请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。
活动反思
动物是大班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔进行绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。
欣赏了孩子们的作品后，我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以帮助孩子们了解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象, 用自己独有的方式表现斑马的形象。
28、大班数学优质课教案《黑白棋大赛》含反思
【活动目的】
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
【活动过程】
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。
29、幼儿园黑白线描装饰画《神奇手套》中班美术教案反思
《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而本活动就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。
活动目标
1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
重点难点
大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套
活动准备
1、成品线描装饰手套、
2、幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸及部分画有大号手套的作业纸
活动过程
一、教师和小朋友简单互动，引出话题。
引导幼儿伸出小手和老师击掌，做亲密的身体互动，拉近师幼间的距离。并引出话题：“老师刚才和小朋友握手的时候我发现很多宝贝的小手都是冰冰的、凉凉的，好心疼，所以今天我不光自己来了，还给大家带来了礼物!”(教师出示教具：各种黑白线描装饰手套)
二、教师引导幼儿观察黑白线描装饰手套，欣赏了解其特别的美。
1、提问：“这些手套和宝贝们平时见到的或是画过的手套一样吗?”“有什么不一样”?
幼儿回答，教师小结：“对他们装饰的方法不一样，就色彩来看，这些手套只有黑白灰三种颜色，就上面的图案来看，这种线描画上面有更多更丰富的图案。
2、教师：“这些手套样式特别，而且还有神奇神奇的魔法噢!”(带上它你就可以变出许多想要的东西，像魔术师的手那样神奇)。“仔细看他们身上的图案，你就可以知道这里每只手套的神奇之处了”!引导幼儿逐一欣赏范例图，了解花朵手套可以变出许多花来、饼干手套可以变出许多不同形状的饼干来、表情手套可以让你一会哭一会笑等。
3、启发幼儿相互说：“自己最想要的魔术手套是什么样的”?
三、教师示范讲解魔术手套设计的方法步骤
“老师今天只带了大号的魔术手套，小朋友带不合适，那现在来设计一双小号的适合吧!”
1、请一名幼儿上台，老师把着幼儿的手将其放在画纸上，并示范画手套轮廓(连指手套、分指手套)。
2、利用线描装饰的方法装饰手套：
(1)利用多动方式将手套分区(横线、竖线、网格线、无规则曲线、折线等)
(2)在不同的区域画上不同的图案符号(尽量体现点线面的组合)
四、幼儿作业，教师个别观察与指导。
五、作品赏析，活动结束。
1、小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)
2、评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。
3、找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的?
活动反思
对于中班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，因此活动深深吸引了孩子们，孩子们参与的主动性和积极性特别强。
活动中，班上孩子基本上有75%的孩子有一些独立的想法，在创作中他们敢于创造，喜欢以有别于他人的方式来装饰手套。但也有近部分幼儿依赖性较强，更多喜欢模仿他人的创作方法。活动中，为了让这部分幼儿的创造性也得到发展，我积极个别引导，其效果突出。经过努力，孩子们分别创作了独具一别的手套。活动预设目标达成较好。
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