《在澡堂里认识自己的身体》PPT课件小班社会

1、小班语言在澡堂里认识身体教案反思

　　【活动目标】

　　1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。

　　2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。

　　3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

　　3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

　　4、实物展示仪、电视机一台。

　　【活动过程】

　　一、通过语言，引出阅读活动。

　　师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

　　师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

　　二、幼儿阅读图画书。

　　1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

　　2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。

　　3、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?

　　三、师生共同阅读幼儿用书。

　　教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。

　　四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。

　　1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

　　2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

　　3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。

　　4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方?(快思 www.banzhuren.cn)洗澡的时候发出什么声音?

　　五、音乐活动：洗刷刷。

　　1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

　　2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。

　　【活动延伸】

　　准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

　　活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。

　　【活动反思】

　　活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。

2、小班教案《在澡堂里认识自己》含反思

活动目标

　　阅读故事，丰富“口”字旁的象声词。

　　通过观察图片，让幼儿愉快地感知理解故事情节。

　　愿意与大家分享洗澡带来的快乐。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

教学重点、难点

　　重点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容。难点是：学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。

活动准备

　　幻灯片、音乐《我爱洗澡》

活动过程

　　一、通过谈话，引出主题。

　　小朋友你洗澡吗?你是和谁一起洗澡的?是怎么洗澡的?

　　今天老师给你们带来了一些有趣的图片，你们想看吗?

　　二、出示图片帮助幼儿理解故事内容并学习故事中的象声词。

　　1、出示幻灯片(一)，并进行提问：

　　这幅图片上都有谁，它们在干什么，那熊宝宝会对爸爸说些什么呢?

　　2、出示幻灯片(二)，进行提问并引导。

　　我们在洗手搓什么会起泡泡，泡泡会发出什么声音呢?你们仔细听“咕嘟咕嘟”，小朋友和老师一起做小泡泡。边做动作边学习象声词。

　　3、分别出示幻灯片，用肢体动作学习故事中的象声词。

　　三、幼儿完整的欣赏故事。

　　小朋友你们喜欢洗澡吗?那我们一起来洗洗澡吧!

　　四、音乐游戏《我爱洗澡》

　　幼儿和老师一起边说象声词边做动作。

教学反思

　　针对小班幼儿年龄小，对身体的各个部位不认识，而且有些幼儿不愿意洗澡。因此我选择这节语言故事，通过象声词、肢体动作来激发幼儿的兴趣，从而达到幼儿认识身体的目的。在本次活动中的重难点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容，学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。对于小班来说从来没有一次接触过这么多的象声词，因此在教学活动中我分为四个环节：第一环节是通过和幼儿谈话引入主题，激发幼儿兴趣;第二环节是分别出示图片，帮助幼儿理解故事内容。并通过肢体动作重点学习故事中的象声词;第三环节让幼儿再次欣赏故事，加深幼儿对故事的理解;第四环节幼儿和老师一起听音乐边说象声词边做洗澡的动作。课后我进行了教学反思：在本次活动中通过洗澡的故事，让幼儿在快乐中认识身体各个名称，并学习故事中的象声词。由于本课象声词太多，幼儿不容易记忆，因此在教学中我采运了肢体动作来帮助幼儿，这不仅激发了幼儿的兴趣，而且学习起来也容易，让幼儿在不知不觉中认识自己身体上的各个部位。本次活动的不足是：一、在选材上我应该依据教材进行整合，把故事中的象声词减少，降低幼儿难度，这样幼儿学习起来会更容易掌握;二、在教学过程忽略了故事名称;三、在第二环节结束后我应该做一小结：教育幼儿讲卫生、爱洗澡，让幼儿从小养成讲卫生的好习惯。这样就能把教学中的五大领域有机的结合在一起。

3、小班语言教案《在澡堂里认识身体》含反思

　　【活动目标】

　　1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。

　　2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。

　　3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

　　3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

　　4、实物展示仪、电视机一台。

　　【活动过程】

　　一、通过语言，引出阅读活动。

　　师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

　　师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

　　二、幼儿阅读图画书。

　　1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

　　2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。

　　3、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?

　　三、师生共同阅读幼儿用书。

　　教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。

　　四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。

　　1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

　　2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

　　3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。

　　4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方?(快思 www.banzhuren.cn)洗澡的时候发出什么声音?

　　五、音乐活动：洗刷刷。

　　1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

　　【活动延伸】

　　准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

　　活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。

　　【活动反思】

4、大班健康活动认识自己的身体说课稿教案反思

　　活动背景：

　　通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

　　幼儿情况分析：

　　本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

　　2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

　　3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

　　活动准备：

　　1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

　　2.教师事先在手上画好"亲亲一家人"。

　　3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)

　　教学方法：

　　1、整体教学法

　　集体教学，面对群体展开教学活动。

　　2、情景教学法

　　活动开始，创设"亲亲一家人"来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

　　3、游戏法

　　活动中通过玩"不弯曲手指关节拿东西"的游戏，让幼儿了解关节的重要性。

　　活动过程：

　　一、会弯腰的一家人，引出活动。

　　1.导入部分。

　　--今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。

　　2.教师逐一伸出手指念儿歌。

　　--拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。

　　--这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)

　　二、灵活的关节。

　　1.引导幼儿发现关节。

　　--刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)

　　2.引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。

　　--我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们一起来找找看，好不好?

　　(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)

　　3.游戏。

　　--今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗?(不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?)

　　--通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗?

　　4、如何正确的保护关节

　　总结：因此我们平时要经常锻炼身体，增强体质，但是锻炼的时候要注意安全，以免损伤我们的关节，天冷了，我们也要保护我们的关节，给他们穿上衣服。

　　5、画关节

　　--亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔，那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧!

　　--画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么?

　　--幼儿弯曲自己的关节，会发现关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来，非常有趣。

　　三、我的关节会表演。

　　4.带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。(老师播放《健康歌》的音乐)

　　活动反思：

　　在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好"亲亲一家人"的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。

　　在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。

　　2、注重幼儿的亲历过程。

　　在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?"为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

　　3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

　　在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

　　4、活动中存在的不足。

　　如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案;

　　当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥;

　　孩子们在玩"不弯曲关节拿笔"的游戏时，老师可以提供操作台，让所有的孩子都看到。

5、大班健康优秀教案《认识自己的身体》含反思

　　活动背景：

　　幼儿情况分析：

　　本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

　　2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

　　2.教师事先在手上画好"亲亲一家人"。

　　3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)

　　教学方法：

　　1、整体教学法

　　集体教学，面对群体展开教学活动。

　　2、情景教学法

　　活动开始，创设"亲亲一家人"来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

　　3、游戏法

　　活动中通过玩"不弯曲手指关节拿东西"的游戏，让幼儿了解关节的重要性。

　　活动过程：

　　一、会弯腰的一家人，引出活动。

　　1.导入部分。

　　--今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。

　　2.教师逐一伸出手指念儿歌。

　　--这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)

　　二、灵活的关节。

　　1.引导幼儿发现关节。

　　--刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)

　　2.引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。

　　--我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们一起来找找看，好不好?

　　(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)

　　3.游戏。

　　--今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗?;文章出自.快思老师.教,案网'(不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?)

　　--通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗?

　　4、如何正确的保护关节

　　5、画关节

　　--亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔，那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧!

　　--画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么?

　　--幼儿弯曲自己的关节，会发现关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来，非常有趣。

　　三、我的关节会表演。

　　4.带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。(老师播放《健康歌》的音乐)

　　活动反思：

　　在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　2、注重幼儿的亲历过程。

　　3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

　　4、活动中存在的不足。

　　如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案;

　　当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥;

　　孩子们在玩"不弯曲关节拿笔"的游戏时，老师可以提供操作台，让所有的孩子都看到。

6、大班健康教案详案《认识自己的身体》含反思

　　活动背景：

　　通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

　　幼儿情况分析：

　　本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

　　2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

　　3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

　　2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

　　3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)

　　教学方法：

　　1、整体教学法

　　集体教学，面对群体展开教学活动。

　　2、情景教学法

　　活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

　　3、游戏法

　　活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。

　　活动过程：

　　一、会弯腰的一家人，引出活动。

　　1.导入部分。

　　——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，(教案出自：快思教案网)你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。

　　2.教师逐一伸出手指念儿歌。

　　——拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。

　　——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)

　　二、灵活的关节。

　　1.引导幼儿发现关节。

　　——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)

　　2.引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。

　　——我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们一起来找找看，好不好?

　　(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)

　　3.游戏。

　　——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗?(不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?)

　　——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗?

　　活动反思：

　　在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　2、注重幼儿的亲历过程。

　　3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

　　4、活动中存在的不足。

　　如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案;

　　当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥;

　　孩子们在玩"不弯曲关节拿笔"的游戏时，老师可以提供操作台，让所有的孩子都看到。

7、小班健康活动认识我的身体教案反思

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　1、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动过程：

　　1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　活动反思：

　　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

8、小班健康活动教案：认识我的身体教案

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤：

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

9、小班健康教案《认识我的身体》含反思

活动目标：

　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、知道检查身体的重要性。

活动准备：

　　l、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

活动步骤：

　　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

10、小班健康活动教案《认识我的身体》含反思

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤：

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，(.来源快思老师教案网)如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　活动反思：

11、小班健康优秀教案《认识我的身体》含反思

　　活动目标：

　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　l、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤：

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”快思教案网幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　活动反思：

12、小班健康活动教案：认识我的身体教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　l、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤：

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　活动反思：

13、小班社会活动：认识自己的物品

　　幼儿园小班社会活动：认识自己的物品

　　活动目标：

　　1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

　　2、乐意参加找自己物品的活动。

　　活动准备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

　　2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

　　在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

14、小班社会认识自己的标记教案反思

　　设计意图：

　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。

　　2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。

　　3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　各种标记毛巾活动过程：

　　1、幼儿选择、认识自己的标记。

　　幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。

　　幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。

　　幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。

　　2、幼儿再认自己的标记。

　　出是标记图幼儿找出自己的标记。

　　幼儿说出自己拿的是什么标记。

　　幼儿将自己的标记贴在箱子上。

　　用同样的方法在毛巾架上贴上标记。

　　3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。

　　小朋友，标记有什么用?

　　游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。

　　每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。

　　教学反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

15、小班科学活动认识自己的物品教案反思

　　活动目标：

　　1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　2、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

　　3、乐意参加找自己物品的活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

　　2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

　　活动反思：

16、小班科学优秀教案《认识自己的物品》含反思

　　活动目标：

　　1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　2、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

　　活动准备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。"屈,老师.教,案,网"将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

　　2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

　　活动反思：

17、大班科学活动身体里的水教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我保护的方法。

　　2、观察画面，大胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系

　　难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、引入：

　　1、在生活中，我们看到、用到过很多水，我们来看看有哪些?

　　过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有很多水。

　　二、经验回忆

　　(一)、身体里的水

　　1、你们知道我们身体里有哪些水吗?

　　(二)、汗水

　　1、我们是不是每天都会出汗?什么情况下会出汗呢?

　　2、出汗有什么用呢?

　　3、出汗后该怎么办呢?

　　(三)血

　　1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要保护它不让它溜出去，是什么呢?

　　2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事?

　　3、你从那里看出他受伤的?受伤会感觉怎么样?

　　4、受伤后血会一直流吗?为什么?

　　三、观察图片，分享交流：

　　(一)、图一：

　　1、图片上是什么地方?

　　2、出现了哪些人物?

　　3、你觉得谁是敌人?谁是朋友? (达成度：认识图片中的两个人物)

　　(二)、图二：

　　1、细菌的阴谋得逞了嘛?

　　2、血小板想了个什么办法让细菌进不来呢?

　　3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗?

　　(达成度：帮助幼儿了解，血液中的血小板的作用)

　　(三)、图三：

　　1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢?好像又多了一个人，他会是朋友还是敌人?他在干什么?

　　(达成度：了解血液中白血球的作用)

　　(四)、图四：

　　1、嘟嘟的伤口好了嘛?

　　2、血小板、白血球现在怎么样了?

　　(五)、图五：

　　1、谁是朋友?谁是敌人?为什么?

　　小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮助我们凝固血液，堵住伤口;另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。

　　三、经验拓展

　　1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好朋友来帮助我们，我们还可以想出什么好办法让伤口好的更快呢?

　　活动反思：

　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

18、中班科学我们身体里的洞洞教案反思

　　活动目标：

　　1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：PPT课件。

　　活动过程：

　　一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　师：咦!这两个小朋友在看什么呢?

　　师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?

　　师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?

　　师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)

　　二、探索身体里"洞"的秘密。

　　1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)

　　2.幼儿操作。

　　(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

　　(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

　　3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?

　　4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚脐眼是怎样的?

　　5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?

　　7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

　　三、结束。

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!

　　教学反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

19、大班主题我们身体里的洞教案反思

　　活动目标：

　　1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　师：咦!这两个小朋友在看什么呢?

　　师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?

　　师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?

　　师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)

　　二、探索身体里"洞"的秘密。

　　1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)

　　2.幼儿操作。

　　(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

　　(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

　　3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?

　　4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚脐眼是怎样的?

　　5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?

　　三、结束。

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

20、大班科学教案：我们身体里的洞洞

　　幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞

　　活动目标

　　1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3、喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：图片-身体里的洞洞

　　活动过程

　　一、看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　1、咦!这两个小朋友在看什么呢?

　　2、这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?

　　3、那么，这又是什么呢?它会是什么呢?

　　4、这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?

　　(幼儿猜测)

　　二、探索身体里洞的秘密。

　　1、教师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢?

　　(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)

　　2、幼儿操作。

　　(1)教师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

　　(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

　　3、教师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?

　　4、教师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚脐眼是怎样的?

　　5、看图小结。

　　教师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。

　　6、教师：如www.qinzibuy.com果我身体上没有洞，会怎样呢?

　　7、教师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!

　　让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

　　不要让它们受到伤害。

　　三、结束

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

　　让我们去找找，发现更多的洞洞吧!

21、中班科学活动认识水里的动物教案反思

　　活动目标：

　　1、知道一些水生的名称及其生活习性。

　　2、知道要保护水的清洁环境。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

　　2、纸、笔等。

　　活动过程：

　　1、谈话，引入活动。

　　问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?

　　2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。

　　(河里的、池塘里的、海洋里的)

　　3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。

　　4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

　　5、教师小结。

　　活动延伸：

　　续继探索了解有关水生动物的知识。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。