1、大班教育主题活动你行，我也行教案反思
一、设计意图
《纲要》强调让幼儿"能运用各种感官，动手动脑，探究问题"要求"教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体现发现的乐趣"。本次教育活动我选用了易拉罐作为活动的材料是因为易拉罐随处可见，幼儿再熟悉不过，但幼儿对易拉罐的认识仅限于它可供给我们饮料，但对易拉罐的什么形状、再利用等一无所知。我从培养幼儿认真观察生活，培养幼儿勤于动脑入手，以培养同伴之间合作能力和探究意识为教育目的，设计了此活动。
二、活动目标：
1、在探究搭建易拉罐的过程中发现感知数、列及序列，初步了解保持物体稳定的因素及物体特征与它们的关系。
2、发展幼儿的想象力、创造力，锻炼幼儿的耐力，增强肢体运动能力。
3、培养幼儿之间形成良好的合作关系，树立自信心，增强克服困难的勇气。
三、活动准备：
1、易拉罐80个，木质隔板9个。.
2、音乐磁带一盘，录音机一台。
3、将教室划分为五个"小展厅"及一个"大展厅"，一个"绿色家园"。
四、活动过程：
(一)引发幼儿参与活动的兴趣
1、幼儿每人手拿一个易拉罐听音乐入活动室
2、谈话活动
⑴易拉罐原来是做什么的?(装饮料、装啤酒)
⑵它还能做什么呢?(踢、做手工)
⑶告诉幼儿他还可以玩"小小建筑师"的游戏。
(二)第一次探究活动--二人合作搭建作品
1、教师提游戏要求：①找一个朋友;②二人共同搭建。
2、随"找朋友"的音乐，找到一个好朋友，并随音乐边唱边跳。
3、两个人共同商量，一起到"绿色展厅"中搭建。音乐停止，幼儿停止搭建，一同到"绿色家园"中欣赏。
4、作品展评。请幼儿说出作品名称，并试着说出自己最喜欢的作品，为什么?最喜欢的作品，为什么?
(三)第二次探究活动--三人合作搭建作品
1、教师提游戏要求：①找两个好朋友;②三人用易拉罐和隔板共同搭建(提醒幼儿探究如何让易拉罐稳稳的站立，应注意什么。)
2、幼儿听音乐找两个好朋友，共同搭建。教师巡回指导。
3、幼儿作品展评。在介绍自己作品的时候要说清是和谁共同搭建的。
4、总结如何能搭得稳。
(四)第三次探究活动--多人合作搭建作品
1、教师提出游戏要求：①找多个好朋友②取更多的易拉罐进行搭建。③增加游戏难度：隔板下面只能用一个易拉罐，隔板上面用易拉罐搭建造型。
2、幼儿自由组合，自选场地进行搭建。
3、幼儿作品展评，评出最高奖，造型最佳奖。
4、颁发鼓励鼓励奖品。
五、活动反思
陈鹤琴先生说"孩子是以游戏为生命的"。《纲要》也直接规定幼儿园要以游戏为基本活动。确实，在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验，从而获得身心和谐发展。通过这次活动让我深刻地感悟到以下几点：
1、人人都是快乐的体验者。幼儿一直在教师的问题情境中与同伴合作探索易拉罐的独特造型，体验着合作的乐趣，同时也满足了自己的兴趣和需要。
2、人人都是主动的探索者。在活动中教师引导幼儿通过与同伴讨论、商量、实践的多种途径探索保持物体稳定的因素。在幼儿探索中，教师更是给与足够的探索机会和时间，让幼儿大胆的搭建不同作品，处处闪现创造的火花。
3、人人都是成功的表现者。本活动关注了每位幼儿经验的基础上，使幼儿用自己的方式统一、协调与同伴们的共同需要，鼓励幼儿大胆表现，充分体验共同成功的快乐。
本次教学活动在开展游戏过程中，教师做到"放"、"导"结合，会让幼儿更深地体会"玩中学"、"学中玩"的快乐，让幼儿真正成为建构游戏的主人。
2、中班语言活动教案《大大行，我也行》
幼儿园中班语言活动设计：大大行，我也行(故事)
教师：快思
活动目标：
1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：
一、物品分类，体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的?你是怎样知道的?
二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事开始对比幽默的特点)2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：
(1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情?
(2)小小(熊)是怎么说的?
(3)什么地方只有小小(熊)能去，大大去不了?后来怎么样了?
(4)你觉得小小(熊)开心吗?为什么?
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。
三、谈话："我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议：
1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。(有条件的班级可以组织绘本漂流活动)
3、小班游戏活动妈妈，我想你教案反思
活动目标：
1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
活动过程：
一、引入活动
1.游戏“开火车”进活动室。
2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断，传出一阵哭声)
师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)
小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
3.共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)
4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动反思：
孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。
4、母亲节教案《妈妈，我爱您！》
活动主题：妈妈，我爱您!
活动时间：5月7日(下午3：30—5：00)
准备时间：5月4日—5月6日
活动目的：
1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情
3、感受节日的欢快气氛。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动具体过程：
1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)
2、5月4日—5月6日
(1)老师和小朋友一起聊聊"爱妈妈"的话题
(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)
#from 幼儿园母亲节活动方案来自 end#
(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》
3、5月7日
(1)请妈妈盛装出席，走红地毯
(2)进入班级，评选最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状
(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片
(4)我给妈妈唱首歌
(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)
(6)送礼物，结束愉快的活动
温馨提示：
请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。
5、小班母亲节教案：妈妈，我爱您教案反思
活动主题：妈妈，我爱您!
活动时间：5月7日(下午3：30—5：00)
准备时间：5月4日—5月6日
活动目的：
1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动具体过程：
1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)
2、5月4日—5月6日
(1)老师和小朋友一起聊聊"爱妈妈"的话题
(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)
#from 幼儿园母亲节活动方案来自 end#
(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》
3、5月7日
(1)请妈妈盛装出席，走红地毯
(2)进入班级，评选最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状
(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片
(4)我给妈妈唱首歌
(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)
(6)送礼物，结束愉快的活动
温馨提示：
请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。
教学反思：
随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
6、小班游戏优秀教案《妈妈，我想你》含反思
活动目标：
1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
活动过程：
一、引入活动
1.游戏“开火车”进活动室。
2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断，传出一阵哭声)
师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。。屈，老师.教案.网出处。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)
小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
3.共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)
4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动反思：
孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。
7、幼儿园母亲节教案《妈妈，我爱您》节日
母亲节就要到了，以下活动让幼儿让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。通过游戏等方式学会表达对妈妈的爱，更多节日优质免费教案请关注。
活动主题：妈妈，我爱您!
活动时间：5月7日(下午3：30—5：00)
准备时间：5月4日—5月6日
活动目的：
1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
活动过程：
1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)
2、5月4日—5月6日
(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题
(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)
(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》
3、5月7日
(1)请妈妈盛装出席，走红地毯
(2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状
(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片
(4)我给妈妈唱首歌
(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)
(6)送礼物，结束愉快的活动
温馨提示：
请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。
8、小班母亲节教案：妈妈，我永远爱您教案反思
活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。
活动时间：5月9日这段时间。
活动负责人：小班组每位教师。
活动参与者：小班组全体幼儿。
活动流程：
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。
教学反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
9、中班母亲节教案《妈妈，我永远爱您》
活动目标
1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。
2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动过程
(一)导入活动：通过提问导入活动主题。
1、教师开场白：
教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，
师：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)
你们知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)
2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。
3、我们应该怎样表示对妈妈的爱?
4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢?
(二)关键步骤
1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。
老师可向示范者提示表演的步骤： 妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐!
小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。
2、幼儿学习朗诵《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣;
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?
(三)幼儿讨论
1、平时你都帮妈妈做些什么?
2、在什么时候做的?
3、你还可以帮妈妈做什么?
4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?
(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
10、中班三八妇女节教案《妈妈，我爱您！》含反思
活动目标
1、知道三月八日是妇女节，是女人节日。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过自己动手制作剪纸，表达对妈妈的祝贺。
活动准备
1. 布置活动场地。
2、小剪刀、胶水、各色彩纸三、活动过程1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。
2、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。
2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。
3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。
制作礼物----漂亮的剪纸说明：幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。
1、在老师的指导下完成制作剪纸说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。
送礼物本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。
结束语：
快乐的时光总是这样短暂，浓浓的亲情总是这样让人留恋，小朋友们，今天你们玩的高兴吗?通过这次活动，我的感触很深。小朋友们表达了对妈妈的爱，又互相一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。谢谢，再见!
教学反思：
幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。
11、中班母亲节感恩教案《妈妈，我永远爱您》含反思
活动主题：妈妈，我永远爱您
活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。
活动时间：5月9日这段时间。
活动负责人：中班组每位教师。
活动参与者：中班组全体幼儿。
活动流程：
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。
教学反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
12、大班母亲节教案：妈妈，我永远爱您教案(附活动反思)
活动目标
1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。
2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。
4、体验节日的快乐氛围。
5、体验互相关心的美好情感。
活动过程
(一)导入活动：通过提问导入活动主题。
1、教师开场白：
教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，
师：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)
你们知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)
2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。
3、我们应该怎样表示对妈妈的爱?
4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢?
(二)关键步骤
1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。
老师可向示范者提示表演的步骤： 妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐!
小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。
2、幼儿学习朗诵《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣;
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?
(三)幼儿讨论
1、平时你都帮妈妈做些什么?
2、在什么时候做的?
3、你还可以帮妈妈做什么?
4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?
(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
教学反思：
通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会 到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
13、托班音乐教案：妈妈，亲亲我
教学目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
教学准备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家
教学过程：
一、活动开始
1、入场：
小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：
脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.
6、教师带领小儿唱歌曲。
7、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
三、活动结束。
14、教案《妈妈，母亲节快乐！》
教案目标：
1.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
2.通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。
3.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。
4.参与节日游戏。
5.体验人们互相关心的美好情感。
教案准备：
1.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”
2.录像片《我在妈妈的怀抱里》。
3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。
教案过程：
1.师幼交谈，引出课题。
师：知道什么节日就要到了吗?
幼：母亲节就要到了。
幼：就是妈妈的节日。
师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。
2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。
师：每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。
幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?
幼：小宝宝也要吃东西吗?
师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。
3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。
师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?
幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。
幼：然后开始长手和脚。
师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?
幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。
幼：朱老师也要吃很多东西吗?
朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。
幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?
朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。
幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。
师：朱老师，等你生下小宝
宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?
朱：好的，谢谢你们。
4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。
师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?
幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。
师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?
(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)
幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。
幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。
幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。
师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心?
幼：因为妈妈喜欢我。
幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱我了。
5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
师：妈妈养育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢?
幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。
幼：我要说“你是我的好妈妈”。
幼：我要说“妈妈，我爱你”。
师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。
延伸活动：
1.幼儿画“我的妈妈”。
2.请幼儿收集一张和妈妈的合影。
3.了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。
小编总结：
祝全天下的母亲，母亲节快乐! 在母亲节这天,中国的母亲们会举行厨艺比赛,时装秀等活动来庆祝自己的节日.各地会举办各种各样的活动,如组织母亲们旅游,评选优秀母亲等。大家一起祝福我们的母亲。
15、大班数学教案：熊妈妈，几点了
幼儿园大班数学教案：熊妈妈，几点了
活动目标
1、幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析
3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备 熊妈妈头饰、数字卡片、实物卡片、音乐《伦敦桥》
活动过程
一、幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。
教师以可爱、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣，边和他们玩"熊妈妈，几点了"的游戏。
游戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。
二、幼儿通过观察数并用肢体动作表现10以内的单、双数。
三、幼儿通过亲自操作www.qinzibuy.com归纳出单双数的排序规律。
引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来。
老师出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。
游戏由易到难地请幼儿操作数字：
1、谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律;
2、教师再次把数字反扣在黑板土：
请幼儿翻出最小的单数;
最大的单数：最小的双数;比2大的双数;2的大隔壁邻居;翻出6的小隔壁邻居：
从1--10还有哪些数字没有翻出来，它是几?是单数还是双数呢?
四、幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。
音乐游戏《伦敦桥》。
请来到的所有单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，
游戏开始，捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。
五、结束环节。
教师：熊妈妈和大家玩了这么多游戏，它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去数学王国认识更多的朋友……
16、大班教案《妈妈，您辛苦了》含反思
活动目标：
1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。
2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.看图讲述图片。
2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。
3.<幼儿用书>
教学重点：
幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。
难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。
活动过程：
(一)导入部分。
欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。
(二)展开部分。
1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?
2.教师和幼儿共同看图讲述。
教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。
3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。
提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。
4.教师带领幼儿进行完整的讲述。
(三 )结束部分。
教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。
教学反思
1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。
2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么?”
3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，，，，”。
4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。
在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。
17、大班语言教案《妈妈,您辛苦了》含反思
设计背景：
本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。
活动目标：
1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。
2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.看图讲述图片。
2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。
3.<幼儿用书>
教学重难点：
重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。
难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。
活动过程：
(一)导入部分。
欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。
(二)展开部分。
1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?
2.教师和幼儿共同看图讲述。
教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。
3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。
提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。
4.教师带领幼儿进行完整的讲述。
(三)结束部分。
教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。
教学反思：
1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。
2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么?”
3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，，，，”。
4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。
在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。
18、大班母亲节教案：妈妈，母亲节快乐教案反思
教案目标：
1.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
2.通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。
3.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。
4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5.感受节日的欢乐气氛。
教案准备：
1.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”
2.录像片《我在妈妈的怀抱里》。
3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。
教案过程：
1.师幼交谈，引出课题。
师：知道什么节日就要到了吗?
幼：母亲节就要到了。
幼：就是妈妈的节日。
师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。
2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。
师：每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。
幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?
幼：小宝宝也要吃东西吗?
师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。
3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。
师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?
幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。
幼：然后开始长手和脚。
师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?
幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。
幼：朱老师也要吃很多东西吗?
朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。
幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?
朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。
幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。
师：朱老师，等你生下小宝
宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?
朱：好的，谢谢你们。
4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。
师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?
幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。
师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?
(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)
幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。
幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。
幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。
师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心?
幼：因为妈妈喜欢我。
幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱我了。
5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
师：妈妈养育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢?
幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。
幼：我要说“你是我的好妈妈”。
幼：我要说“妈妈，我爱你”。
师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。
教学反思：
通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。
19、教育随笔范文《妈妈，你为什么变了》
二胎开放后很多家庭都选择了给宝贝载添一个伴，但是这对幼儿来说到底是惊喜还是惊吓呢。对幼儿来说二胎的弟弟妹妹分走了他的爸爸妈妈，觉得父母不爱自己了，这种情况下幼儿就会出现逆反现象，这种情况我们应该怎么去引导孩子呢?
随着二胎政策的放开，一大批家庭迎来了新生命，而随着惊喜的到来伴随着巨多的惊吓。作为一名幼儿教师，我接到太多家长的“投诉”，与此同时也听到了孩子们太多的委屈，他们不明白为什么爸爸妈妈不爱他们了，而爸爸妈妈要照顾二胎，要工作，唯独忽略了身边另一个小生命的存在，他们不明白这个孩子怎么突然这么不听话了?
杨杨是我带了两年的孩子，现在他是一位哥哥。刚转入我班的时候，父母经常接送他，每天放学爸爸妈妈见到他时是拥抱和亲吻，看得出杨杨很开心，虽然不爱讲话但很勇敢，很愿意表现自己，为人也很和气。但今年的杨杨变了，和小朋友玩耍多了几分“暴力”，用拳头表达自己的想法，而杨杨的妈妈也经常向我打电话求助：老师，我们孩子现在是怎么了，调皮得让人发疯，整天把妹妹当玩具一样，不弄哭了不罢休，我再怎么吵都没用，最后没办法只能动手······
他的这种情况和我自己的侄女和侄子是一样的，侄女出生后三年是家里唯一的孩子，所有人都视其为掌上明珠，弟弟的出现让她的生活一团糟乱，所有的人都在批评他，爸爸妈妈的怀抱和亲吻再也不属于她，一天的等待终于盼到爸爸妈妈下班，跑过去的时候爸爸妈妈在照顾弟弟，没有闲暇的时间和她玩。这个时候的孩子只有用调皮来取得父母的关注，哪怕换来的是皱成一团的表情和大声的呵斥。
随着生活节奏的加快，父母都会希望自己的孩子能有更好的生活条件，他们奔波在工作中，而大多80后父母更是体会到一个孩子的孤独和赡养多位老人的苦楚，他们希望养育二胎，希望能给家中孩子找个伴，也缓解以后孩子养老的压力。但现在幼儿的发展已经和过去大不相同，现在的幼儿接触的新事物众多，心智成熟的更早，5、6岁的他们有时候可以明辨是非，可以站到别人的位置去体会别人的感受。现在的父母也懂得与幼儿沟通，让幼儿参与家庭的决定，但幼儿还是幼儿，他只是在我们的引导下感知我们给与他的情绪，他在你描述下知道以后自己会有一个妹妹或者弟弟陪他玩，但当他们亲身体会到弟弟妹妹的到来时，看到的只有父母的忙碌，感受到的更多是父母对他的态度的转变，对自己的忽略。
幼儿是感性思维，主要是直观的体验，他不能理解明明说好了要弟弟妹妹是陪自己玩的，为什么这个生命的到来却抢走了她的一切。而父母面对两个孩子，还有生活压力，工作压力，更多的是把自己的劳累和一天的负面情绪发泄给一个几岁的孩子，他们可能只是对新生命的好奇，并没有恶意，而父母的曲解让他们无所适从，这就是中国大部分父母的处理方式：没有仔细观察，没有温柔的询问，没有正确的指导，只是看到了二宝在哭泣这个结果，就自主断定是大宝欺负了二宝。在大宝眼里，爸爸妈妈的爱离他远去，让他很难适应，很难过很伤心，其实他们需要爸爸妈妈的一个解释，希望自己在家里有一个属于自己的位置，在和杨杨妈妈沟通这个问题时，我只听到了一个妈妈的发泄，工作太累，还要照顾两个孩子，自己也需要休息，但大宝的行为让她很失望······
作为老师我还是要提醒家长朋友们，你们的压力和忙碌不要成为幼儿的负担。幼儿其实是可以接受父母的求助的，我们要相信他们，让他们参与到你的生活中，告诉他既然决定要二宝，那大宝也有义务有责任去照顾二宝，但请给大宝一个合理的解释，让他知道你的处境，让他明白父母的爱还在，不要用急躁的情绪暗示他，这样给他的是一种畏惧，让他感受到的是父母对他的厌恶，不要把大宝推开你的生活，让他去体会父母的辛苦，学会向幼儿示弱是一种很有效的方式。作为父母你们更应该学会控制自己的情感，把大宝看作你的帮手，给大宝一个接受过程，让大宝和你一起见证二宝的成长变化，让他体会家里增
添的是一份幸福和惊喜，而不是抢走自己一切的敌人，而父母对待大宝的急躁情绪会让两个孩子之间产生一种敌对关系，那调皮的行为，让人生气的事情会每日剧增。
呼吁各位家长，孩子的成长需要你们的陪伴，家庭的氛围是你们营造的，不要把自己的不适应疲倦当做借口，幼儿的表现最多的是模仿成人的行为，当你发现孩子过于调皮的时候请回顾一下自己的一举一动，请给孩子一个申诉的空间，倾听他们内心的声音，可能他们是在向你求救，他们的疑问需要你们的解答。请处理好自己的不当行为，让无助的孩子承担以你的借口和不称职。
20、大班三八妇女节教案《妈妈，您辛苦了！》含反思
活动目标
认知目标：知道三月八日是妇女节。
技能目标：在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。
情感目标：通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。
简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动过程导入：
一：介绍三八妇女节1、 教师向幼儿介绍今天是三月八日国际妇女节。2、 提问:妇女节是谁的节日?那些人可以过妇女节。3、 教师小结：哪些人被称做妇女，第一要是女的，第二要是大人。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆的节日，也是妈妈的节日。4、 妈妈爱我们 ，我们应该怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋······)，对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。
基本环节：
二：我给妈妈做发型1、 讲讲妈妈的发型。2、 教师小结：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。3、 教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。?教师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?4、 引导幼儿观察制作材料及制作方法。?教师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?5、 幼儿动手操作为自己的妈妈设计发型结束：
三：真情告白1、今天，是妈妈的节日，你想对妈妈说一句什么祝福的话?2、教师启发幼儿说出不同的祝福的话。如：妈妈，你辛苦了!妈妈，节日快乐!妈妈，祝你越来越漂亮等。
教学反思：
当然，本次活动还是按着计划圆满的完成了各项活动，也达到了家长满意、孩子感恩、老师尽责的目的，从家长反馈的意见来说是成功的。
21、大班语言活动教案：妈妈,您辛苦了教案(附教学反思)
设计背景：
本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。
活动目标：
1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。
2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.看图讲述图片。
2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。
3.<幼儿用书>
教学重难点：
重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。
难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。
活动过程：
(一)导入部分。
欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。
(二)展开部分。
1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?
2.教师和幼儿共同看图讲述。
教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。
3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。
提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。
4.教师带领幼儿进行完整的讲述。
(三)结束部分。
教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。
教学反思：
1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。
2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么?”
3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，，，，”。
4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。
在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。
22、中班社会领域教案《水杉树妈妈，您好！》含反思
【活动目标】
1.通过看一看、摸一摸、抱一抱等多种形式认识水杉树，并能用语言描述水杉树的特征。
2.了解水杉树的作用，在游戏中激发与水杉树的情感。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1.幼儿围坐在幼儿园的水杉树底下。
2.录音机、磁带、照相机。
【活动过程】
1.我和水杉树妈妈做游戏。
(1)谈话交流，游戏导入。
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天我们和这些大树妈妈一起玩“开火车”的游戏，好不好?
(2)游戏：开火车。
师幼随音乐在水杉树丛中开火车，嬉戏。
2.我和水杉树妈妈做朋友。
(1)师：这棵大树妈妈叫什么名字?一共有几棵?我们一起来数一数吧!
(2)引导幼儿观察水杉树。
师：谁来说说水杉树妈妈长得什么样?
①师：她的树干是什么样?
引导幼儿用肢体动作学水杉树妈妈高高直直的样子。
②师：秋风一吹，水杉树妈妈的叶子飘呀飘呀落到了地上，水杉树的叶子长得什么样呢?
每位幼儿自由地在水杉树下捡起一片片落叶，教师引导幼儿看一看，摸一摸，相互说一说。
③师：谁来学学小树叶在秋风中怎么飘落的?(幼儿用不同动作表演。)
④师：小树叶们，来，我们跟着音乐和水杉树妈妈一起跳舞吧!
幼儿扮成一片片叶子，随着音乐，在水杉树下翩翩起舞。
3.我爱水杉树妈妈。
(1)师：我们幼儿园里有这么多的水杉树，你喜欢吗?为什么要种这么多水杉树呀?
(2)师：水杉树妈妈真好，作用真大，你想对树妈妈说些什么呢?
(3)师：我们该怎么保护水杉树妈妈?
(4)分组和水杉树妈妈去交朋友，一起游戏，拍照留念。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
23、幼儿园计算活动优秀教案：我猜，我猜，我猜猜猜
设计意图：
研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。
2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片
一张，各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、
草莓、香蕉等。
活动过程：
一、开始部分
出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓们来数数，一共有几种水果娃娃呢?
二、基本部分
1、猜数和排序
(1)猜数
水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?
a、梨子娃娃说;“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢?
b、葡萄娃娃说“我比5少1”
c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢?
d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数 字几?
(2)巩固
现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
(3)猜猜少了哪个数?
现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。
(4)排序
现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数，自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数
(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?
(2)(出示卡车)“嘀嘀，什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那 么第三辆?……
(3)幼儿动手拼水果
现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?
24、中班语言教案：妈妈心，妈妈书
幼儿园中班语言教案：妈妈心，妈妈书
活动目标
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
活动准备
1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱?
从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?
二、欣赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?
2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要!’”)
提问：妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?
只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?
(这个问题是重点，要引导幼儿园发散)
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗?小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1、教师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你?
他是怎么爱你的呢?”
老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧!
(观看课件，请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
四、“妈妈树”
教师：原来啊!生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢?
请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，
老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又www.qinzibuy.com不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
25、中班语言教案：妈妈心，妈妈树
设计意图：
母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。
《妈妈心 妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
活动准备：
1、绘本《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程：
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱? 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?
二、欣赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?
2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要!’”)
提问：妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点，要引导幼儿园发散)
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗? 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1.师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧!(观看课件，请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
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四、 “妈妈树”：
师：原来啊!生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢?请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附件：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢!
小朋友们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’，带来挂在树上!”
阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要!”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要!”
第二天早上，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好热闹啊!放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂，你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’……”
妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’……”
每一次，老师都要更温柔地对阿志说：“阿志，乖，把‘妈妈心’还给小朋友。”
可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你!我讨厌‘妈妈心’!”
阿志哭着跑出教室，老师愣住了!她的眼睛红红的……
晚上老师回家后，一直在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张，对着话筒说：“是、是、是……对不起，对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”
放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……
一大早，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看!这是我爸爸做的‘妈妈心’ !”
小苹果很开心地说：“哇!我们的‘妈妈心’都挂在树上，这是一颗‘妈妈树’呢!”
26、大班亲情主题教案及活动就反思：我爱爸爸，我爱妈妈
活动目标：
1、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点
活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖，让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受，也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。
活动准备
1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。
2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。
3、幼儿视频。
活动过程
一、导入活动
音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。
师：小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?
幼：爸爸妈妈
二、爸爸妈妈的爱
1、讲故事。
师：今天呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小朋友想不想听啊?
老师一边说，一边出示图片(小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片)。
2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回答
3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。
小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。
3、播放视频短片。
师：我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)
师模仿小男孩说话：大家好，我是麦克，今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗?(播放视频短片)
师：你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?
幼：不喜欢，因为他不听话，睡地板，赖哭…
师：你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?
幼：有…不给买玩具，不给吃零食…….
4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满足你的要求是爱你的表现，但是没有满足你的时候也是爱你的表现。
三、制作爱心卡。
1、请个别幼儿说说自己的相片
师：你们看，这里有很多家庭相片，这些的相片都是你们的吗?
请个别幼儿介绍自己的相片，并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。
2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?
3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。
4、展示爱心卡：把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。
师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
四、音乐游戏《我爱我的家》
师： 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。
五、活动延伸。
今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说：爸爸—我爱你，妈妈—我爱你。
教学反思
本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情，体验爱与被爱的快乐情感。活动有5个环节：1、音乐律动，引入主题;2、看图感知爸爸妈妈的爱;3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的;4、制作爱心卡;5、音乐游戏。这5个环节以幼儿为主体，教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱，引出幼儿对爸爸妈妈的爱，最后有了爱就有了快乐的一家。
通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径(如：一边讲故事一边看图片、观看视频短片，制作爱心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学
27、中班语言活动妈妈心，妈妈书教案反思
活动目标
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱?从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?
二、欣赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?
2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要!’”)
提问：妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点，要引导幼儿园发散)
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗?小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧!(观看课件，请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
四、“妈妈树”：
师：原来啊!生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢?请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附件：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
28、妇女节教案《妈妈、奶奶——我爱您，我把快乐带给您！》
活动主题(一):妈妈、奶奶——我爱您，我把快乐带给您!
活动目标:
1、让幼儿了解“三八节”是妈妈、奶奶的节日，懂得以各种方式来感谢他们。
2、通过亲子活动，进一步促进家长与幼儿之间的感情。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、体验人们互相关心的美好情感。
实施情况：
一、提前向每位幼儿妈妈发出“邀请函”并以校讯通的方式通知家长。
二、当天下午，邀请妈妈来园参加亲子活动，招待家长并做好签到工作。
三、请幼儿说一句好听的话给妈妈听或者夸一夸自己的妈妈。
四、为妈妈唱好听的歌曲。如：《好娃娃》、《不再麻烦好妈妈》。
五、妈妈说一说自己的孩子。可说一说自从上了幼儿园与以前有进步的地方等。提前让个别家长准备下，代表家长说一说感想。
六、(当天上午幼儿为妈妈制作贺卡)送妈妈亲手做的爱心贺卡。
七、幼儿与家长一起制作水果拼盘。
展示各自的水果拼盘。
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