1、幼儿园小班语言活动《比比谁最美》故事脚本
一年一度的选美大赛开始了，动物们都整装待发，信心满满的准备参赛。
小狗是摄影师，他挂着相机准备为会场留下最美的照片。
上届的比赛冠军麋鹿姑娘宣布比赛开始。
第一个上场的是狮子大王，只见他将各色羽毛装饰在头发上，还把头发漂染成了今年的流行色。接下来上场的是大象博士，一向稳重的象博士也挑战了自我，将不同颜色的树叶贴在耳朵上，神气极了!
鸟妹妹画上了美美的妆，她卷翘的留海和长长的睫毛，显得十分调皮可爱。
猫小姐用彩虹织了一条五彩缤纷的围巾，远远看去闪闪发亮。
小熊夫妇手拉着手，穿着情侣装，涂上桃花花粉，也闪亮登场了!
狐狸先生甩着他柔亮的大尾巴，骄傲的说第一名非他莫属!
小动物们你一言我一语，都觉得自己是最美的。这时，长颈鹿来了，为什么她迟到了呢?
原来，小绵羊家着火了，长颈鹿用她长长的脖子变成云梯救出了小绵羊，所以才会迟到呀!
麋鹿小姐说道：“我知道这次比赛谁是真正的赢者了，就是长颈鹿!”
小动物们纷纷抗议!都让麋鹿小姐给个说法。
麋鹿小姐说：“长颈鹿虽然迟到了，但是，她却拯救了小绵羊的生命。外表的美不是真正的美，而内心的美才是真正的美啊!”
小动物们听了惭愧地低下了头，都觉得麋鹿小姐说的对。小鸟将鲜艳的鲜花送给了今天最美的冠军——长颈鹿。
2、大班美术教案：比比谁长
幼儿园大班美术造型教案：比比谁长
活动目标
1、让孩子们认识哪些动物的身体有一部分是长的以及它们有什么特征。
2、锻炼孩子们的肌肉和握力。
活动准备 图片资料, 一大张纸, 韩纸, 胶水, 蜡笔, 彩色铅笔
活动过程
[导入]
1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。
- 它长得很长，它有冬眠的习惯。
- 它有毒，如果被它咬了会很危险。它是什么呢?
[展开]
1、谈谈关于蛇你有哪些经历。
- 你见过蛇吗?
- 你在哪儿见过的蛇?它长什么样子?
- 看过蛇过你有什么感觉?
2、讨论一下身体一部分长的动物。
① 准备好这些动物的图片或照片。(猴子-尾巴长, 长颈鹿-腿长, 脖子长, 鸵鸟-腿长, 蛇-身子长等等)
② 讨论一下这些动物身体的哪个部位长。
3、制作世界上最长的蛇。
① 在韩纸上画好蛇的脑袋和尾巴。
② 自由发挥，用蜡笔或彩色铅笔画出蛇的身体。
4、用活动纸中准备的材料表现出动物。
① 把韩纸撕好。
② 在图片中被抹掉的地方用撕碎的韩纸粘贴好，完成图画。
[结尾]
1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们
2. 总结活动
[出示图片]
3、大班数学活动比比谁最快教案反思
目标
1..正确认识认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2.能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
准备
1.画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡。
2.幼儿活动材料第一册第11页，笔。
过程
1.动物排队。
--小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
--将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置，然后贴上相应的数字卡。
--教师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。
--变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)
2.比比谁最快。
--翻开幼儿活动材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或圆点记在奖杯上。
--展示几份操作结果，集体检查。
3.爬楼比赛。
--第二个比赛项目是爬楼，看谁爬的最高。
--将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次。
活动反思：
《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。
在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。
接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。
4、中班教案《比比谁最多》
活动目标：
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.实物投影仪。
2.自制记录单，黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)，每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程：
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对，我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。
教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。 、
4.幼儿交流。
教师：谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。 、
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。
教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
5、小班数学比比谁夹得快教案反思
活动目标：
1、感知5以内的数量及5以内数的形成。
2、能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。
3、提高动手操作能力，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、大骰子一个，磁带伴奏乐。
2、各色夹子若干，1-5的数字卡片。
活动过程：
一、游戏：《帮刺猬妈妈数刺》
引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。
(1)我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。
(2)刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。(一起点数)一共有几根?3根刺用数字宝宝3表示。(在腰上贴数字3)
(3)刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。(一起点数)4根刺用数字宝宝4表示。(在手臂上贴数字4)
(4)刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。(一起点数)5根刺用数字宝宝5表示。(在屁股旁贴数字5)
(5)刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变?(请一个幼儿回答并上来夹夹子)你的办法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，谢谢你。
(6)刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该怎么变?(请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子)5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。
二、游戏：《小刺猬》
1、介绍游戏玩法，幼儿游戏。
你们想不想变成刺猬宝宝?请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。音乐声一停，你就要赶紧回家，妈妈在家里等你们呢。(音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，教师观察动作比较快的幼儿，掌握好时间。)
2、幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。
(1)请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。(教师巡视一圈)
(2)请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。对了，你们都是数字宝宝4的好朋友，手拉手，真开心。如幼儿有错误，教师：你也想和数字4做好朋友，现在你身上有几根刺，那怎么办呢?
(3)请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。对了，你们都是数字宝宝5的好朋友，手拉手，真开心。
(4)4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变?好，赶快变一变吧。
请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。
三、游戏《比比谁夹得快》
1、出示大骰子，介绍游戏玩法：“比比谁夹得快”。
哇，骰子宝宝来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。妈妈抛骰子，上面就有一个数字宝宝出来了，看看它是谁?是数字3，妈妈就夹3根刺在身上，你们想玩吗?先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。
2、幼儿游戏3-4次，教师观察动作最快的幼儿，及时进行个别指导并进行奖励。这个宝宝动作真快，你是怎么做的?刚才3根刺你怎样变成4根的?你的办法真好，奖励你来抛骰子。如幼儿夹错，教师：我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办?
3、游戏结束，随音乐出场。
刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽!
活动反思：
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
6、中班数学教案：比比谁最多
幼儿园中班数学教案：比比谁最多
活动目标
1、感知10以内物体数量并比较多少。
2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备
1.趣味练习：找一找有多少
2.自制记录单，水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)，每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
1.教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗?
(让幼儿观看筷子和花生米等。)
2.教师：对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢?这些东西它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量
幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。
教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。
4.幼儿交流。
教师：谁来介绍你夹了几颗什么?
你夹的www.qinzibuy.com种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少
幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。
2、幼儿游戏。
3、幼儿交流。
四、怎样夹得多
幼儿第三次游戏。
教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多?
这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，
请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
五、趣味练习
找一找有多少
7、中班数学活动比比谁最多教案反思
活动目标：
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1.实物投影仪。
2.自制记录单，黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)，每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程：
(一)以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对，我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。
(二)感知10以内数量--幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。
教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。 、
4.幼儿交流。
教师：谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
(三)比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。 、
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
(四)怎样夹得多--幼儿第三次游戏。
教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。 、
活动反思：
《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。
在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。
接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。
8、大班数学活动教案：比比谁最快教案
活动目标：
1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。
活动过程：
1、动物排队。
——小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。
——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。
——变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。
2、比比谁最快。
——翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
——第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。
——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。
9、大班语言游戏比比谁的耳朵灵教案反思
目的：
1. 培养幼儿的节奏感
2. 提高幼儿的音准能力
准备：1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
四、分批开展游戏，教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。
教学反思：
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
10、大班教案《比比谁喝水多》含反思
活动目标
1.通过观察让幼儿发现许多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。
2.通过探究与实验，了解根的作用(能喝水)并发现植物的根是不同的。
3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及热爱自然、珍爱生命的美好情感。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
重点：通过观察记录，比较不同植物的生长变化及吸水情况。
难点：观察瓶子里的水位，讨论水到哪儿去了。
活动准备
1.各种常见的植物(如：带根的白菜、葱、蒜、芹菜等)
2.透明容器(如：果冻杯、可乐瓶等透明无色容器)
3.记号笔、记录表
活动过程
(注：此活动过程需跟踪观察、比较，才能得出结论)
1.导入：
提问：你们都见过那些植物?名字叫什么?形状怎样?见过它们的根吗?
2.组织幼儿讨论：“用什么办法能知道植物的根长的是什么样子呢?
3.采纳幼儿意见，一起种植植物(将幼儿寻找来的植物放入装水的容器中)
4.老师帮忙用记号笔在透明容器上画上刻度，观察水位变化，看看小植物每天各喝几格水 ?从而发现根有吸水的作用。
5.在记录表中记录植物每天的变化(植物的生长及水的多少)
6.这些植物都能生出根吗?你看到了吗?它们像什么 ?你见过没有?
7.粗根和细根吸水一样多吗?
结论：经过将近四周的观察、比较、记录，孩子们找到了答案：白菜的根又细又密，像老爷爷的胡子;蒜的根密密的，像小朋友的头发;芹菜的根又粗又长像老鼠的尾巴...... 并且，孩子们通过透明容器上的刻度发现，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。
延伸：
在自然角中种植多种植物 让幼儿观察、比较，进一步加深对植物根的作用的认识并利用春游、植树节等活动教育幼儿热爱自然，爱护植物及了解植物根系的发达程度和根的穿透力。
教学反思
本节课中通过幼儿种植、观察、记录了解了植物的根、叶等生长变化过程。
首先我借用孟若愚小朋友的问题，引导组织幼儿种植，通过区角材料投放，让幼儿自由探索、讨论，使课程能真正追随幼儿发展的一种思维。在教学中我学会发现- ——发现幼儿喜欢的感兴趣的事物;学会尊重——尊重幼儿的兴趣和需要，尊重幼儿的个性;学会支持——支持幼儿的探索行为。及时地捕捉到了孩子感兴趣的事，并能即时回应。把个别的问题变成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的兴趣。
其次，我能尊重孩子。孟若愚是一个很有个性的孩子，我想：如果我当场就把答案告诉大家的话，她肯定还会追根问底，而且其他孩子们也可能似懂非懂，。在这个案例中，我觉得自己站在孩子的角度思考，鼓励孩子们一起动手、动脑、观察，让孩子们在知识技能等方面得到了自主发展。
本活动中对幼儿情感教育稍欠缺，课后老师反响还好。总之，生成课实施的过程，是专业化水平提升的过程。我们要努力转变教育观念和教育行为，机智地处理“预设”与“生成”的关系，在“生成活动”中体现自己的教育智慧。
11、大班数学教案《比比谁最快》含反思
活动目标：
1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。
活动过程：
1、动物排队。
——小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。
——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。
——变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。
2、比比谁最快。
——翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
——第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。
——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。
活动反思：
《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。
在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。
接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。
12、科学活动《比比谁的影子长》大班数学教案
引导幼儿利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法，通过测量、记录的方法，初步发现影子和光的关系，鼓励幼儿喜欢测量，对测量影子感兴趣。
设计意图
夏天到了，太阳越来越足，班里的小朋友发现了身边的影子，孩子们对于影子的兴趣很大，于是我们开始展开了一系列的有关影子的活动，寻找身边的影子，踩影子等活动，孩子们乐在其中，愿意与影子做游戏，在游戏中孩子们发现了影子有时候很长有时候又很短，孩子们就说可以来量一量。
活动目标
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、通过测量、记录的方法，初步发现影子和光的关系。
3、喜欢测量，对测量影子感兴趣。
重点难点
重点：利用自然物测量影子。
难点：通过测量、记录的方法，发现影子的长短和光源的关系。
活动准备
经验准备：幼儿初步对影子有所了解，有过测量的经验，幼儿有在地上作画的经验。
物质准备：自然物、纸笔、宽阔的场地、粉笔。
活动过程
一、活动导入，激发幼儿玩影子游戏的兴趣。
师：小朋友们，今天我们要和影子朋友做游戏，现在找一找你的影子在哪里?赶快跟它打个招呼。
师：上一次咱们一起在幼儿园里找过影子啦，也和影子玩游戏了，那么现在谁来说说，你发现影子是什么样子的?(黑黑的、我做什么动作它也做什么动作)那什么时候影子才会出现呢?
师：哇，小朋友们知道的可真多呀!一看就是细心观察过了，那么孩子们上一次在这里跟影子玩了游戏，还记得当时你们发现了什么吗?
师:嗯，当时小朋友发现了每个人的影子都是不同的，同一个人的影子也会有长短的。
二、幼儿自由组合，尝试描画影子，教师巡回指导。
师：请小朋友在操场上赶快找一找自己影子。与你的伙伴一起，用粉笔把对方的影子画下来。
师：看一看你们的影子一样吗?
每个人的动作、高矮不一样，影子的长短也就不一样。
三、测量影子。
师：我想知道自己的影子有多长，有什么好的办法量一量?
选择测量工具，与同伴一起尝试测量自己的影子，并把测量的结果记录下来。
四、学习首尾相接的测量方法。
请在活动中运用首尾相接方法的小朋友重现测量过程。
五、比一比谁的影子长，体验运用首尾相接的方式进行测量。
请小朋友们互相看看班里面谁的影子是最长的。为什么他的影子长呢?
活动总结
《比比谁的影子长》是结合班级本月开展的主题《影子的秘密》，延伸下来的，本活动从幼儿的兴趣点出发，让孩子亲身体验，动手操作，在玩中学习，玩中收获。孩子们能积极参与到活动中，愿意与影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出现，影子黑黑的，没有自己的五官，通过回忆上次活动知道每个人的影子都是不一样。能合作完成描画影子(一人站着一人描画)，记住老师提的要求，通过集体分享问题，能从别人那里收获好的方法，尝试利用学习的方法比一比谁的影子长，谁的影子短，并不是高的人影子就长的。
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13、大班语言活动教案《比比谁的耳朵灵》含反思
目的：
1.培养幼儿的节奏感
2.提高幼儿的音准能力
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
准备：
1.钢琴
2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
四、分批开展游戏，教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
14、幼儿园大班科学活动教案《比比谁的影子长》反思
活动目标
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、通过测量、记录的方法，初步发现影子和光的关系。
3、喜欢测量，对测量影子感兴趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
重点：利用自然物测量影子。
难点：通过测量、记录的方法，发现影子的长短和光源的关系。
活动准备
经验准备：幼儿初步对影子有所了解，有过测量的经验，幼儿有在地上作画的经验。
物质准备：自然物、纸笔、宽阔的场地、粉笔。
活动过程
一、活动导入，激发幼儿玩影子游戏的兴趣。
师：小朋友们，今天我们要和影子朋友做游戏，现在找一找你的影子在哪里?赶快跟它打个招呼。
师：上一次咱们一起在幼儿园里找过影子啦，也和影子玩游戏了，那么现在谁来说说，你发现影子是什么样子的?(黑黑的、我做什么动作它也做什么动作)那什么时候影子才会出现呢?
师：哇，小朋友们知道的可真多呀!一看就是细心观察过了，那么孩子们上一次在这里跟影子玩了游戏，还记得当时你们发现了什么吗?
师:嗯，当时小朋友发现了每个人的影子都是不同的，同一个人的影子也会有长短的。
二、幼儿自由组合，尝试描画影子，教师巡回指导。
师：请小朋友在操场上赶快找一找自己影子。与你的伙伴一起，用粉笔把对方的影子画下来。
师：看一看你们的影子一样吗?
每个人的动作、高矮不一样，影子的长短也就不一样。
三、测量影子。
师：我想知道自己的影子有多长，有什么好的办法量一量?
选择测量工具，与同伴一起尝试测量自己的影子，并把测量的结果记录下来。
四、学习首尾相接的测量方法。
请在活动中运用首尾相接方法的小朋友重现测量过程。
五、比一比谁的影子长，体验运用首尾相接的方式进行测量。
请小朋友们互相看看班里面谁的影子是最长的。为什么他的影子长呢?
活动总结
《比比谁的影子长》是结合班级本月开展的主题《影子的秘密》，延伸下来的，本活动从幼儿的兴趣点出发，让孩子亲身体验，动手操作，在玩中学习，玩中收获。孩子们能积极参与到活动中，愿意与影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出现，影子黑黑的，没有自己的五官，通过回忆上次活动知道每个人的影子都是不一样。能合作完成描画影子(一人站着一人描画)，记住老师提的要求，通过集体分享问题，能从别人那里收获好的方法，尝试利用学习的方法比一比谁的影子长，谁的影子短，并不是高的人影子就长的。
15、大班语言优秀教案《比比谁的耳朵灵》含反思
目的：
1. 培养幼儿的节奏感
2. 提高幼儿的音准能力
准备：
1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?;来源;快思老师教案网;对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
四、分批开展游戏，教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。
教学反思：
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
16、小班数学优质课教案《比比谁夹得快》含反思
活动目标：
1、感知5以内的数量及5以内数的形成。
2、能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、大骰子一个，磁带伴奏乐。
2、各色夹子若干，1-5的数字卡片。
活动过程：
一、游戏：《帮刺猬妈妈数刺》
引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。
(1)我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。
(2)刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。(一起点数)一共有几根?3根刺用数字宝宝3表示。(在腰上贴数字3)
(3)刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。(一起点数)4根刺用数字宝宝4表示。(在手臂上贴数字4)
(4)刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。(一起点数)5根刺用数字宝宝5表示。(在屁股旁贴数字5)
(5)刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变?(请一个幼儿回答并上来夹夹子)你的办法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，谢谢你。
(6)刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该怎么变?(请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子)5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。
二、游戏：《小刺猬》
1、介绍游戏玩法，幼儿游戏。
你们想不想变成刺猬宝宝?请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。音乐声一停，你就要赶紧回家，妈妈在家里等你们呢。(音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，教师观察动作比较快的幼儿，掌握好时间。)
2、幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。
(1)请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。(教师巡视一圈)
(2)请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。对了，你们都是数字宝宝4的好朋友，手拉手，真开心。"屈;老师.教，案网出处"如幼儿有错误，教师：你也想和数字4做好朋友，现在你身上有几根刺，那怎么办呢?
(3)请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。对了，你们都是数字宝宝5的好朋友，手拉手，真开心。
(4)4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变?好，赶快变一变吧。
请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。
三、游戏《比比谁夹得快》
1、出示大骰子，介绍游戏玩法：“比比谁夹得快”。
哇，骰子宝宝来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。妈妈抛骰子，上面就有一个数字宝宝出来了，看看它是谁?是数字3，妈妈就夹3根刺在身上，你们想玩吗?先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。
2、幼儿游戏3-4次，教师观察动作最快的幼儿，及时进行个别指导并进行奖励。这个宝宝动作真快，你是怎么做的?刚才3根刺你怎样变成4根的?你的办法真好，奖励你来抛骰子。如幼儿夹错，教师：我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办?
3、游戏结束，随音乐出场。
刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽!
活动反思：
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
17、中班教案《蔬菜比比会》
活动目标：
1、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。
2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。
活动过程：
一、 比较粗细
1. 师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进行蔬菜比比会，所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗?”
2. 幼:“准备好了。”
3. (出示豇豆和黄瓜)，师:“那现在出发了，先请出豇豆和黄瓜，可是小动物们太忙了，你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细?”
4.幼:“我想是黄瓜粗，豇豆细。”
5. 师:“我知道这个难不倒大家，没错，豇豆比黄瓜细，黄瓜比豇豆粗。”
6. (出示茄子)，师:“看，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了，他也要来和黄瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细?”
7. 幼儿回答。
8. 师:“哇，这也知道你们好棒 ，是的，豇豆比茄子细，茄子比黄瓜细，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗。你们猜对了没?”
9. 师:“蔬菜比比会进入最紧张环节，有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜，,你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗，谁最细吗?”
10. 幼儿给5种蔬菜排列粗细。
二、 排列粗细
1. 师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了，你们还能排出最粗到细(从细到粗)的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下。”
2. 幼儿操作。
3. 师:“我看到了，他们排队有一个规律，你们知道吗?谁来说说看，你给蔬菜排队的方法?”
4. 引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律。
5. 刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳，我们想让他们休息吧，看看这个白萝卜，你们发现了吗，这个萝卜也有粗细不同的地方，你们知道萝卜哪里最粗，哪里最细?”
6. 幼儿回答。
7. 师:“有些小朋友已经找到规律排列了，还有些小朋友还没想明白，这样吧，我们自己动手试一试。”
8. 每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。
9. 然后幼儿互换萝卜段进行重新排列。
三、 它们也来比粗细
1. 出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。
2. 师:“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢，除了茄子、黄瓜、丝瓜来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了，你们想看看吗，它们就在《数学》第16页，哪个粗，哪个细?来找一找。”
3. 幼儿操作。
4. 指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记Ⅹ。
5. 指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。
6. 最后老师总结。
18、中班教案《礼物比比高》
活动目标：
1、学习用点数格子的方式，进行数量的高矮比较。
2、比较物体面积的大小。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、四个高矮不同的小动物布偶或图卡
2、小格子若干 3.幼儿用书
活动过程：
一导入：出示小动物图
1.小朋友今天，我们班来了四个小客人，(教师边说边出示小动物)
2.他们是谁?长的一样高吗?
二、学习用方格子测量物体的高矮并记录测量结果
1.帮四只小动物量身高，根据小动物的身高帖小格子
2.比一比，说一说，谁高谁矮
三、比较物体面积的大小
1. 运用目测的方法请幼儿观察哪只小动物用的格子面积最大，谁的面积最小。
2.运用点格子的方法比较哪只小动物用的格子最多，面积最大，谁的格子最，少，面积最小。
四、操作幼儿用书《礼物比比高》
19、大班数学谁大谁小教案
活动目标：
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册，巩固对大小的辨识。
20、幼儿园教案大班数学：比比有多重等量代换
活动目标：
1.让幼儿初步认识天平，并了解它的用途。
2.让幼儿通过观察、理解、验证等活动，初步体会等量代换的等量关系。
3.通过活动，培养幼儿的推理能力和语言表达能力，发展幼儿的思维，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《比比有多重》;天平卡片;牛奶卡片;果冻卡片;棒棒糖卡片;“=”卡片;胡萝卜卡片;菜花卡片;西红柿卡片。
学具准备：
水果卡片;铅笔‘橡皮;蜡笔
活动过程：
一、导入活动：
1.教师出示故事挂图《比比有多重》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“老师是用什么来称物品的呢?”
“两盒牛奶的重量等于几根棒棒糖的重量呢?”
二、集体活动：
1.认识天平，为下面的教学做铺垫。
教师：“今天我们来认识一个新朋友，你知道他叫什么名字吗?它可以用来做什么呢?”
幼儿可根据已有的经验自由回答。
教师：“这是天平，它可以用来比较物品的重量，如果天平的指针指在中间不动了，这样两边的重量就相等，今天‘天平’将和我们一起学习‘等量代换’的知识。”
2.认识天平，为下面的教学做铺垫。
教师依次取出天平、牛奶、果冻、棒棒糖。
教师：“两盒牛奶的重量等于几个果冻的重量呢?”(摆放)
教师：“老师把两盒牛奶取下来，放上几根棒棒糖，天平才能平衡呢?”引导幼儿看教师摆放的两个等式(两个等式横向排列)，然后提问幼儿。
教师：“2 盒牛奶的重量等于几个果冻的重量，等于几根棒棒糖的重量呢?”将两个等式合并，摆出下列等式：
3.教师为幼儿设置等量代换的条件，完成推理。教师：“1 盒牛奶的重量等于几盒果冻的重量呢?”教师带领幼儿摆等式，即一盒牛奶=3 个果冻
教师：“3 个果冻的重量等于几根棒棒糖的重量呢?”教师带领幼儿摆等式，即 3 个果冻=6 根棒棒糖
教师：“老师又要考考小朋友了，1 盒牛奶的重量等于几根棒棒糖的重量呢?”
4.教师创设农民伯伯卖菜的场景，设置等量代换的条件，完成推理。
教师：“小朋友们，农民伯伯们正在市场上出售自己种的蔬菜，4 个胡萝卜可以换 2 个菜花，1 个菜花可以换 3 个西红柿，小朋友们 4 个胡萝卜能换几个西红柿呢?”
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿观察水果等式，找出等量关系，完成操作。第二组：教师为幼儿出题目。
教师：“4 支铅笔可以换 2 块橡皮，1 块橡皮可以换 3 支蜡笔，小朋友们，4 支铅笔可以换几支蜡笔呢?”
让幼儿利用铅笔、橡皮、蜡笔按老师给的代换条件，完成操作。四、延伸活动：
1.园内延伸：
(1)教师可带领幼儿去户外坐跷跷板，在玩的过程中告诉幼儿跷跷板的平衡原理跟天平是一样的。
(2)园内完成《操作册》41、42 页。
2.家庭延伸：
(1)家长可以从生活中找一些可以进行等量代换的物品，创设等量的条件，让幼儿自己动手尝试一下，退出正确答案。
(2)家庭完成《亲子册》41、42 页。
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