爱，从安全做起
——幼儿园安全特色创建的研究与实践
作者: 何琳芳 单位:松江区教师进修学院附属幼儿园
上海市松江区教师进修学院附属幼儿园（以下简称进修附幼）是一所于05年10月正式启用的公建配套幼儿园。通过前三年办园积淀，08年8月，幼儿园在新一轮发展规划中明确定位办园特色：安全教育。现阶段社会发展实况、幼儿园工作实际以及幼儿发展需要均证明了设定这一发展特色是正确与明智的，做好这项工作对幼儿发展、教工发展和幼儿园发展具有极其重要的意义与价值。两年来，幼儿园致力于安全教育特色研究与实践，并以此带动幼儿园的整体改革与发展。主要做法如下：
一、关注三个结合
（一）与新课程有机结合
上海市二期新课程理念要求：课程应满足每个幼儿对安全与健康的基本需要。本着这一指导思想，进修附幼安全教育特色活动开发以幼儿关注生命安全和身心健康，开发其潜能，促进其和谐发展为基点。实践中，注重从新教材系列主题中挖掘内容，结合幼儿成长过程中所遇到和将要遇到的个人、幼儿园及社会生活中的问题，综合思考、全面架构，切实实现特色教育与新课程与幼儿现实生活的呼应和融合。过程中，强调“三个把握”：即把握基础课程与特色教育的平衡、把握特色教育与日常生活的有效联系、把握特色教育活动实施中的“三位一体”。
（二）各阶段目标有机结合
特色创建之初，幼儿园确立了大处着眼、小处着手的创建策略，即确定长远目标，明确阶段目标，把握近期目标。实践过程中，以构建系统的园本安全教育课程，成功申报上海市松江区幼儿园安全教育研究实验基地这一长远目标为蓝图，着眼于幼儿园系列化安全教育特色活动的开发，成为方松社区安全教育示范园这一两年目标，围绕儿童交通安全、假期安全和运动安全三项专题活动开发这一阶段工作重点全面投身实践。过程中，大家明目标、有干劲、寻方法、求实效，整体工作有序推进、收获成效。
（三）各项工作有机结合
进修附幼把安全教育特色创建作为推进幼儿园改革发展的系统工程来抓，不仅确立了全员参与意识，而且努力追求一种全方位推进的管理模式。主要做法：第一，园务领衔。以安全研究核心组为基地，集群体智慧构划形成新一轮发展龙头课题“基于园本的幼儿园安全教育课程开发的实践研究”，以科研为引领推进实践工作。第二，条线跟进。集小组智慧业务层面构划形成了“幼儿园安全教育内容开发与活动样式创新的实践研究”子课题，保健层面构划形成了“幼儿园各类人员安全宣教的内容与途径研究”子课题，总务层面构划形成了“ 安全、科学、有效的幼儿园安全演练机制研究”子课题、家长社区工作方面构划形成了“ 幼儿园安全教育中家园合作活动样式的研究”子课题，各条线四个子课题围绕总课题有目标有计划地开展工作。第三，整合聚焦。目前，幼儿园各块工作、各类活动均自然置身于安全教育研究背景下，通过常规工作有序推进、强调自主，重点工作高度整合、全面聚焦这两种操作策略，切实实现全园工作目标一致，融合贯通，各块工作各有重点又不失衔接呼应。
二、做足前期准备
（一）面向全区调查，广泛搜集信息
为了进一步弄清当前幼儿园安全工作面临的主要问题，进而为从整体上促进幼儿园安全水平寻找对策。08年暑期，进修附幼设计了系列安全调查问卷在全区范围内实施调查，共发出问卷550份，最后获得有效样本466份。经调查发现，不同责任群体在对于幼儿园安全这一问题的认识与感受既有共同性的一面，也有分离性的一面。针对调查及分析中所反映出来的认识分离、满意度偏低、焦虑明显、培训需求强烈等具体问题，最后得出以下结论：第一，合理设计培训课程，开展有效培训；第二，积极创新管理机制，攻克安全难题；第三，综合完善安全教育，提升教育实效；第四，切实促进理解合作，实现三位一体。从设计问卷到实施调查再到形成报告，整个过程历时近一学期，通过这样一个客观搜集信息，全面综合评估分析的过程，切实为幼儿园后续研究把准了精准方向、奠定了扎实基础。
（二）深入宣传动员，孕育共同愿景
在实施全面调查的同时，幼儿园积极推进面向不同层面人员的宣传和动员，以求形成共同愿景，凝聚后期工作合力。过程中，推出一系列工作举措。如：08年7月，集中全体教工宣传“幼儿园安全水平整体提升行动方案”，并现场进行安全水平整体提升意见征询；08年8月，进行各层面人员安全责任签约；08年10月，开展首届安全工作论坛；08年11月，利用家长开放日进行亲子紧急疏散演练，在家长层面启动宣传和动员；08年12月，在幼儿园网站上发动幼儿园安全家长论坛；09年1月，启动面向全园教工的园本急症救助培训与考核机制；09年2月，规划形成新一轮发展龙头课题。至此，整体工作核心聚焦，有目的、有计划地全面铺开。
三、抓实四项建设
（一）抓“实”制度和机制建设
首先，不断完善安全管理制度。根据安全管理的相关规定，结合发展实际，进修附幼不断修订完善各类安全制度。如：09年7月，经教工民主管理大会审议通过的《幼儿园安全事故责任追究制度》；10年4月修订的《外来人员进出管理制度》等。至今为止，共形成了包括技防设施使用和管理规定、安全保卫制度、煤气使用制度等29项安全管理制度。
其次，不断深化安全机制建设。如：08年11月，经园务委员会讨论决定，推出日巡、周查、月汇总安全督察机制；09年2月，推出面向全园的安全责任年签约、安全履职月考核、安全绩效学期奖励机制； 09年2月，在实施专项研究基础上，全面推行月安全演练机制；还有10年1月施行的迎世博安全志愿服务机制等。
（二）抓“实”设施设备建设
首先，强化技防设备使用和维护。进修附幼严格落实岗位人员、分管领导和主要领导的针对培训，严格执行岗位人员、分管领导日使用、查看和记录，主要领导周查看和登记制度；在与公安局技防中心形成联系的基础上，每学年进行110报警装置检查试用，切实确保技防设备使用正常。过程中如发现问题，第一时间联系检修，确保及时修复。
其次，加大基础设施改造和更新。每学期初，园长室召集各条线专题梳理设施设备方面的安全隐患，并形成整改意见与建议。08年至今，落实如下整改项目：园门口环境整治、园外增设教工车棚、门厅台阶沉降修复、临河围栏加高防护、电脑房电路整改、幼儿盥洗室改造、主楼内外围尖角改造、门缝防护等。如：园门口交通安全环境改造行动。举措一，环境设施整改先行。通过规划禁停区域、人行通道，分设机动车、非机动车停放区，增设停车、行走提示牌等优化园门口交通环境，营造了较为科学、有序的环境与氛围。举措二，专题宣教后续跟进。设施整改到位后，通过发放接送安全告知书、倡导家长步行、组建家园督导队等进行专题宣教。最后，行为养成始终持续。通过坚持行政接送时段观察护导、与社区合作共建儿童交通安全情景演练区、每学期开展交通安全专题活动等措施深化专项整改成效。
再次，注重特色设施配套和建设。项目一：利用教学主楼外围环形通道，设计形成较完整的模拟交通情景的体验性区域。其中包括停车场、机动车和非机动车道、十字路口、环岛、交警岗亭、加油站、维修站、收费站、系列交通标志、标线等。项目二：创设安全教育专用活动室。该活动室由视听操作和情境体验两大功能组成，通过游戏时段混龄活动、学习时段安全专题课以及离园时段亲子入室体验三类主要操作机制实现该室的充分利用。项目三：创设形成园内外系列物化的安全提示标志。集教师群体智慧，设计形成图文并茂的系列园内外公共区域安全提示标志，让环境潜移默化地教育引导孩子；同时在班级层面设计形成了系列针对幼儿和家长的班本化的图文并茂的安全提示及安全守则。
（三）抓实队伍建设
首先，推行全员专题培训。主要操作机制有：每月组织各类人员安全宣教、每学期进行儿童急诊救助培训与考核、每年举行安全专题论坛等。具体活动如：特邀华师大刘贵海教授作题为“与幼儿园教师谈幼儿安全”的教师培训、交大医学院附属新华医院潘曙明主任作“儿童乘车安全”专题指导、工技大汽车学院钱宇彬教授作“从事故案例看安全”专题讲座、教职工月会上轮流主持的“讲讲我身边的安全小故事”等。
其次，推出系列实践活动。如：每学期班级安全专题教育、每月安全演练、每周安全小广播等。以安全演练为例，推出每月演练机制，通过设立专项课题，探索每月针对实际的演练，增强演练意识、完善演练内容；推出分层研讨机制，通过子课题组研讨出台方案，园务集中力量研讨完善方案这种分层机制实现从无到有、从有到优的转变；推出培训保障机制，每月总课题组跟据演练内容和实际需要安排针对演练的安全宣教活动，不断从整体方案的理解上做到人人明晰，而且从操作技术层面进行实训，确保演练安全、顺利、有效进行。09学年度幼儿园共开展了包括紧急疏散、运动受伤、消防、交通、防暴、地震6项内容的8次不同类型的家园同步演练。从家长开放日中亲子集体逃生到孩子独立实施系列自救自护演练，从预设状态到无预设情况下实施，进修附幼安全演练已形成常态化操作。后期幼儿园将对突发状况下不同紧急讯号样式及发布方式等细节做针对研究，期望将突发事件应对程序进一步科学化、精细化。
（四）抓实课程建设
09年2月，进修附幼全面启动特色课程的实践研究。首先，聚焦交通安全专题。期初，由总课题组构划形成“儿童交通安全专题教育活动开发构想”。依据构想，接合实际，专题研发历经三阶段。阶段一，建构专题活动框架。过程中实现三“理”：理清实施该专题所要解决的问题、理出新教材中涉及到本专题的内容、理顺本专题实施线索；阶段二，做实专题活动过程。过程中凸显三“多”：形式多、实践多、合作多，以本专题拓展的合作伙伴为例，主要有：松江区方松街道安全办、松江区交警支队三中队、上海市交通大学医学院附属新华医院、上海市工程技术大学汽车学院；阶段三：梳理专题活动资料。最终形成六“册”一“库”：即“交通安全伴我行”专题教育教师指导手册三册、亲子宣教手册三册和网络资源库一个。
进修附幼聚焦的第二个安全特色专题是假期安全。本专题实施园内相关活动比重少，主要以《假期安全亲子宣教手册》为载体实现家园互动共育。以寒假安全专题教育活动为例，该专题主要聚焦防火防电、健康饮食、商场走失、燃放烟花爆竹四大内容。在园宣教一至两周，过程中以集体教学和区域自主探索两种方式展开。放假之前下发《寒假安全亲子宣教手册》，通过亲子共阅、共读、共学和共做，切实提升寒假期间居家安全意识，丰富有关自救自护的常识和技能。本专题研发形成两类四册研究成果，即小中大班寒假安全亲子宣教手册三册、教师指导手册一册。
目前，幼儿园正积极推进“运动安全”专题教育研发工作。以幼儿运动时段伤害监测数据为依据，展开相关问题分析，确立运动安全专题教育切入口。过程中，通过近一个月的研讨和现场实践，完成对整体运动区域的科学合理设置和各区域材料的科学合理呈现；通过两个多月的研究与实践，完成针对教师和家长的各运动区域、运动活动的安全指导提示。至今，本专题研究形成两类两册阶段研究成果，运动安全教师指导手册一册和家长宣教手册一册。
安全创建是一个持续改进、不断完善的过程，松江区教师进修学院附属幼儿园在这方面已经开始了系列积极、有益的尝试与探索，相信在全社会切实全面关注校园安全的大背景下，进修附幼将在安全特色创建的道路上走的更好、更远！