小班安全主题活动策划方案

1、小班安全主题活动策划方案

活动目标：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

活动准备：一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程： 1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

陌生人：我接毛毛和东东。

这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

幼儿摇摇头。

教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

陌生人：不知道。

教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?

陌生人：不知道。

教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

2、提问引导

教师：为什么不能跟她走呢?

幼儿：她不认识我的妈妈。

幼儿：她不认识我的家。

幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

幼儿：不走。

幼儿：好吃的里可能有毒药。

教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

幼儿：不去。

3、小结

教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

幼儿：等爸爸妈妈来接。

教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》幼儿园，门儿开、

爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来、

急得毛毛哭起来。

陌生人，走过来、

干万不要去理睬。

别乱跑，慢等待、

爸爸妈妈一定来。

2、小班语言教案设计方案_小班语言活动设计方案集锦

活动目标：

1、乐意观察春天的各种事物，发现小草在春天的明显变化。

2、尝试用完整的语言表现对儿歌的理解。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点：

用完整的语言表达春天各种事物的变化。

活动准备：

事先带孩子观察过小草、图夹文、观察小草时的照片

活动过程：

一、小草变了

(通过小草的变化引起幼儿的关注)

1、出示小草变化过程的ppt

提问：春天到了，小草有什么变化吗?(变绿、变大、变开心)

在播放ppt时候配上音乐和语言

2、追问：为什么小草会变开心呢?

小结：就像你们说的，草地长出绿头发了(同时出示图夹文：小草长出绿头发)，所以交到了许多好朋友，看他们都来了。

二、我和小草做游戏

(通过和小草玩游戏，初步理解儿歌，并在说说、的过程中乐于学说儿歌)

1、播放ppt

提问：你们在和小草玩什么呀?(孩子讲的是自己和小草玩的内容如踩、走等)

2、播放录像

提问：你们和小草玩了这么多好玩的游戏，有一个人他也在和小草一起玩，看看他们在玩什么?

小结：图夹文小结(我用脚趾梳梳它)

追问：你们有没有和小草玩过这样的游戏呢?

你有什么感觉?

小结：出示两个图夹文(小草痒得咯咯笑、亲亲我的小脚丫)

三、小草对我唱唱歌

(完整欣赏儿歌，愿意念儿歌)

1、刚才我们和小草一起玩了很多游戏，现在小草还为我们准备了一首好听的儿歌，名字就叫绿头发。(出示图夹文名字)

老师配音乐念儿歌

2、你们喜欢小草的儿歌吗?让我们一起来学一学吧。

学念后引导幼儿在草地上边玩边念儿歌

附：绿头发

草地长出绿头发，

我用脚趾梳梳它，

小草痒的咯咯笑，

亲亲我的小脚丫。

3、小班语言教案设计方案_小班语言活动设计方案集锦

活动目标

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备

1、声音：雷声

2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程

一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题

教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀?

是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?

2、幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，

然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”

最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

3、.幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

4、幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

5、幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

四、听音乐《摇篮曲》

教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

4、小班语言教案设计方案_小班语言活动设计方案集锦

活动目标：

1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。

2.尝试用“_!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。

活动准备：

课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。

活动过程：

一、激发兴趣。

出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?

二、欣赏课件，理解故事。

1.教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!

2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?

4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

三、体验故事情节。

1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?

2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“_!请你吃棉花糖!”

4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“_!请你吃棉花糖!”

5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?

四、大家品尝棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

5、幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案大全

活动目标：

1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。

一、活动准备：

大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

二、活动过程：

(一)激发幼儿兴趣：

师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

(二)教幼儿帮娃娃穿衣服：

1、老师讲解示范：

先给娃娃穿上衣服(将娃娃的手伸进袖口)然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。(老师先后示范扣三粒纽扣)

2、幼儿操作：

(1)让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

(2)幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。

3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

(三)带娃娃外出散步。

6、小班音乐主题活动策划方案

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

教师用不同强度的声音呼唤幼儿

启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

7、小班音乐主题活动策划方案

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

(1)出示挂图(1)

(活泼调皮的星星)

师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

(3) 出示挂图(2)

(安静柔美的星星)

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

8、结束活动

师：“天黑了，小动物们回家吧!”

8、小班安全主题活动策划方案

活动目标：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

活动准备：一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程： 1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

陌生人：我接毛毛和东东。

这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

幼儿摇摇头。

教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

陌生人：不知道。

教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?

陌生人：不知道。

教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

2、提问引导

教师：为什么不能跟她走呢?

幼儿：她不认识我的妈妈。

幼儿：她不认识我的家。

幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

幼儿：不走。

幼儿：好吃的里可能有毒药。

教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

幼儿：不去。

3、小结

幼儿：等爸爸妈妈来接。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》幼儿园，门儿开、

爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来、

急得毛毛哭起来。

陌生人，走过来、

干万不要去理睬。

别乱跑，慢等待、

爸爸妈妈一定来。

9、小班安全主题活动策划方案

活动目标：

1、进一步巩固防火安全的教育。

2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

活动重点：

学习防火安全的相关知识。

活动难点：

在生活当中的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

10、小班艺术主题活动策划方案

活动目标：

1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

活动过程：

1、教师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的?”

引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪 |汪

2、游戏：我猜你说，我说你猜。

(1)玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。

(2)教师尽量引导幼儿用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的节奏说。

3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。

教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

4、幼儿分组演唱。

幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

活动延伸：

1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

三、户外活动：

1、体育游戏:信号灯见领域活动指导P12。

11、小班艺术主题活动策划方案

活动目标：

1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词。

2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐。

活动准备：

经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。

物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。

活动过程：

1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。

2、欣赏与学习。

(1)教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。

教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮忙找找吧!

(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。

①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。

②提问："鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么回答的?"引导幼儿有节奏地回答："叽叽叽叽在这里。"

3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。

(1)教师说问句，幼儿说答句。

(2)教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。

4、分角色演唱。

(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。

(2)幼儿交换角色分组演唱。

5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。

根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将"鸡"改成"鸭"或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿熟练后再将"在这里"根据名词仿编，如"飞机"对应的是"在天上"，"小鱼"对应的是"在水里"

活动延伸：

1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。

三、户外活动：

12、小班艺术主题活动方案策划

活动一：意愿画《我帮妈妈绕线团》

活动目的：

1.让幼儿初步了解绘画的基本方法。

2.让幼儿学会正确的使用油画棒。

活动准备：

1.毛线团一个，油画棒和画纸幼儿人手一份。

2.轻音乐碟片。VCD。

3.教师身穿毛衣。

活动过程：

一.让幼儿观察绕毛线的动作。

师：今天老师穿了一件漂亮的毛衣，你们知道是怎么来的吗?

出示毛线团，告诉小朋友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一起来帮妈妈绕毛线。

幼儿随老师做动作。

二：老师示范绘画方法。

1.教育幼儿正确使用油画棒。

2.老师在黑板的画纸上示范绕线团。

3.让幼儿练习绘画。

三.幼儿绘画。

1.给幼儿发画纸和油画棒。

2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。

3.老师巡视辅导，纠正幼儿不正确的画姿。

四.讲评。

1.给能大胆绘画的幼儿都奖励一个小俏点。

2.当面表扬绘画优秀的幼儿。

3.把幼儿的作品展示在小画廊当中，让幼儿互相欣赏。

活动二：水粉印画《哪里来的印子(小脚丫和小手印)》

活动目的：

1.让幼儿对美术活动感兴趣。

2.幼儿对印画有初步的了解。

活动准备：

1.各色的水粉。各种形状的图形。

2.清水，盆子，毛巾。

3.大白纸若干张。

活动过程：

一.示范印子，激起幼儿的兴趣。

1.在大白纸上拿出用各种形状的图形在纸上印画。激起幼儿的兴趣，并了解什么是印画。

2.让幼儿示范拿出物品印画，二.让幼儿印小手印。

1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉，然后手指分开印在白纸上，小手印就出来了。

2.教师讲解要领，手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。

3.让幼儿每个人都印小手印。

4，给幼儿洗手。

三.印小脚印。

1.教师帮助幼儿把鞋袜脱了，让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上，小脚印就出来了。

2，轮流让幼儿印画。

3.给幼儿洗脚。

四.幼儿自己欣赏自己的作品。

五.老师展示幼儿的作品。

活动三：蜡笔画《小雨点(点的练习)》

活动目标：

1.让幼儿掌握雨点特征以及雨点的画法。

2.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动准备：

1范画，油画棒。

2儿人手一份画有雨伞的画纸。

活动过程：

一.故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二.绘画雨点。

1，教师出示带雨伞的范画，小雨点。让幼儿欣赏。

2.老师示范绘画雨点。

3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

三，幼儿作画。

1.老师给幼儿发画纸和油画棒。

2.幼儿在雨伞的周围画上小雨点。

3.教师巡视指导。

四.讲评幼儿的作品1，表扬大胆绘画的幼儿。

2.纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。

活动四：泥工《多彩的汤圆(团圆的练习)》

活动目标：

1.让幼儿初步认识橡皮泥，并认识橡皮泥。

2.感知橡皮泥的特性，并学会把橡皮泥团圆。

活动准备：

实物汤圆一袋。橡皮泥若干。

活动过程：

一.故事激发幼儿创作的欲望。

二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的形状。

三.教师用橡皮泥搓汤圆，让幼儿观察记住步骤捏--揉---搓---团圆。

四，让幼儿感知橡皮泥的特性。

五.教师讲解使用橡皮泥需要注意的地方，让幼儿养成良好的动手操作习惯。

六.让幼儿独自动手做汤圆。

七.表扬动手能力强的幼儿，和习惯好的幼儿。

活动五：折纸：《茶杯》

活动目标：

1.培养幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿手指的灵活性。

2.培养幼儿初步的折纸习惯，学会对角折。

活动准备：

1.实物水杯一个，作品茶杯一个。

2.折纸若干。

活动过程：

一.让幼儿初步对折纸活动感兴趣。

教师拿出一张正方形的纸，让幼儿认识。老师用这张纸折出各种幼儿熟悉的东西，激起幼儿折纸的欲望。

二.教师让幼儿观察水杯的样子。