1、小班数学教案小青蛙请客
幼儿园小班数学教案：小青蛙请客(5以内数量)
活动目标：
1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。
3、乐于探索，想办法解决问题。
活动准备：
1、教具准备：小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4小板凳，其他根据情况设置)
2、学具准备：木珠若干。
3、《操作册》第5—6页。
活动过程：
一、预备准备。
师生互相问候。
走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。
二、集体活动。
1、变的一样多。
创设情境：小青蛙请客。
请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人?”
请小客人 坐小板凳(先只放3张小板凳)请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗?怎样变的一样多?
“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗?”请4个小客人坐板凳。
教师小结：一个小客人做一张 板凳，现在小客人和小板凳一样多。
2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多?
三、分组活动。
第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多?一样多时，双手击掌，以示祝贺。
第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。
第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。
四、交流小结：收拾学具
要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
2、小班音乐活动教案：爱唱歌的小青蛙教案
活动目标：
1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
4.巩固切分音符的唱法。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
活动过程：
一、 导入
1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开
1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"
2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍：
提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"
4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
5.分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)
三、结束
1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"
3、小班社会活动教案：可爱的小青蛙教案(附教学反思)
教学目标：
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)
2、欢快的背景音乐磁带。
教学重点难点：
教学重点：
双脚向前跳。
教学难点：
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：
一、儿歌游戏导入，激发兴趣
组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。
复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。
二、练习“双脚向前跳”的本领。
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
(动作要领：双腿屈膝向前跳。)
三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。
小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。)
2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
四、放松整理
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊?接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松。
活动延伸：
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
活动反思：
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。
4、小班数学小熊请客教案反思
一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2)幼儿操作，教师观察。
(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?
(2)幼儿操作，教师指导。
(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。
教学反思：
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
5、小班数学教案：小青蛙请客
幼儿园小班数学教案：小青蛙请客(5以内数量)
活动目标：
1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。
3、乐于探索，想办法解决问题。
活动准备：
1、教具准备：小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4小板凳，其他根据情况设置)
2、学具准备：木珠若干。
3、《操作册》第5—6页。
活动过程：
一、预备准备。
师生互相问候。
走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。
二、集体活动。
1、变的一样多。
创设情境：小青蛙请客。
请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人?”
请小客人 坐小板凳(先只放3张小板凳)请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗?怎样变的一样多?
“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗?”请4个小客人坐板凳。
教师小结：一个小客人做一张 板凳，现在小客人和小板凳一样多。
2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多?
三、分组活动。
第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多?一样多时，双手击掌，以示祝贺。
第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。
第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。
四、交流小结：收拾学具
要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
6、小班数学公开课小熊请客教案反思
活动设计背景
《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
活动目标
1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)
活动过程
一、情境导入
1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?”
出示小熊图片，相互问候。<.本文来源:幼儿园学习网教案.网>(礼仪渗透：)
问题(以小熊的口吻)
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、 猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令)
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。(教师与幼儿共同参与)
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1.问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物
四、讨论
问题(以小熊的口吻)“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
教学反思
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
7、幼儿园小班数学活动小羊请客教案
教学理论：
一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
教学目标：
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。
教学准备：
教学课件 花儿、蜜蜂头饰若干
教学过程：
一、谈话，引出主题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)
2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?
二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿帮助小动物找食物。
(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!
2、鼓励幼儿和同伴交流。
师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物?
A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃!
B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃!
C：我找到了小青草，可以送给小牛吃!
D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃!
(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。
师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。
(评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥)
3、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少?
A：小狗都吃到肉骨头了。
B：小牛都吃到青草了。
C：有一只小鸡没有吃到青虫。
D：多了一个萝卜。
师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!
三、活动延伸--游戏《采花蜜》。
请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
8、小班数学小青蛙捉害虫教案反思
小班数学活动教案：小青蛙捉害虫
设计意图
游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。 本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动目标
1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备
1.小青蛙图片，小害虫图片。
2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
(一) 开始部分
1游戏：小蝌蚪变青蛙
2.师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3.“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”?
(二)基本部分
1.出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!
2.教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙)。
3.教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别(每只青蛙身上的数字不同)。
4.请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。
5.引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
6.请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。
(三)结束部分
1.游戏：“小青蛙捉害虫”
2.幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”?
3.幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………?
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。