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中班音乐水果恰恰恰教案反思

时间:2022-04-14 20:10:20

中班音乐水果恰恰恰教案反思是非常优秀的内容,希望能让找寻中班音乐教案的您有所帮助。

1、中班音乐水果恰恰恰教案反思

  活动目标:

  熟悉乐曲旋律,在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作,发展幼儿的想象力和创造力。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  课件。

  水果图片若干

  活动过程:

  一、开始部分,游戏“音乐火车”。

  师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?

  师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!”

  二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。

  (1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?

  (2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。

  (3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我高兴时做了什么?” “拍了几下?” “对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  (4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2. 走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。

  (1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)

  师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

  (2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。

  (3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”

  3.二楼进水果,随音乐创编XX X节奏型的水果。

  (1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果

  (2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”

  (3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”

  (4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)

  (5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

  4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作

  (1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?

  (2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

  (3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2、中班音乐活动教案:水果恰恰恰教案

  活动目标

  1、熟悉乐曲旋律。

  2、发展幼儿的想象力和创造力。

  3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  课件,水果图片若干

  活动过程

  一、开始部分,游戏“音乐火车”

  师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?

  师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!”

  二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”

  1.熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。

  (1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?

  (2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。

  (3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我高兴时做了什么?” “拍了几下?” “对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  (4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2. 走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。

  (1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)

  师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

  (2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。

  (3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”

  3.二楼进水果,随音乐创编XX X节奏型的水果。

  (1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果

  (2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”

  (3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”

  (4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)

  (5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

  4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作

  (1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?

  (2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

  (3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

3、幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案反思

  活动目标:

  1.初步感受印尼歌曲的风格,体验歌曲所表达的快乐。

  2.学习xx x节奏类型,随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。

  3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏,探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)

  活动过程:

  一、视频导入

  1.师:小朋友们,今天老师想要带大家去看一个美丽的国度,你们想看吗?

  (播放印度尼西亚视频,了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼,四处环水,也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果,看……

  2.师:在美丽的印度尼西亚,盛产一种水果,(出示木瓜图片),这是什么水果?每到木瓜成熟的时候,印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。

  3.今天,老师也把这首音乐带来了,我们一起来听一听,和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?

  二、欣赏《木瓜恰恰恰》

  1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

  提问:

  听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)

  音乐里的水果们也很快乐,想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?

  2.我们一起来试一试:

  (1)看图拍手;

  (2)跟音乐一起拍;

  音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐,还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

  (3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。

  (4)快乐的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友,两两一起听音乐做动作。)

  三、创编,巩固

  水果大丰收,引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()

  四、打击乐

  1.小动物们的表演真不错,要是来点乐器就更不错了。哎,这个可以吗?谁愿意来演奏呢?

  2.幼儿分成两组,互换角色表演。

  3.邀请客人老师帮拍节奏。

  五、小结

  今天,我们走进了美丽的印度尼西亚,和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真开心。等到下一次活动,老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的,好不好。

  教学反思

  《木瓜恰恰恰》一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。

  1、激发演奏兴趣,调动已有经验。

  “兴趣是最好的老师。”活动一开始,以节奏明快的音乐调动学生参与活动的兴趣。以节奏为主线,从形式、内容上极大调动学生参与的积极性。

  2、自由探索

  初次听到一首节奏明快的歌曲,学生不自觉的就会用不同的声势来表现,给孩子一定的时空,让他们自己探索、创造节奏型。

  3、游戏体验

  利用多种形式让学生感知音乐的性质及其变化,结合多媒体课件,教师的教学艺术,让学生在轻松、活泼的学习过程中,达到本次活动的认知目标。

  4、指导学生根据形成的节奏方案设计出配器方案。

  在发挥学生的主体地位的'同时,培养学生的音乐理解力和表现力。到此,能力目标就基本完成了。

  5、组织学生分声部进行乐器演奏。

  基本的配器方案出来后,通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、学生指挥等形式,让学生体验节奏活动的快乐,培养学生的合作意识。

4、中班音乐活动水果恰恰恰教案反思

  活动目标:

  熟悉乐曲旋律,在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作,发展幼儿的想象力和创造力。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  课件。

  水果图片若干

  活动过程:

  一、开始部分,游戏“音乐火车”。

  师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?

  师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!”

  二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。

  (1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?

  (2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。

  (3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我高兴时做了什么?” “拍了几下?” “对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  (4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2. 走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。

  (1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)

  师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

  (2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。

  (3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”

  3.二楼进水果,随音乐创编XX X节奏型的水果。

  (1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果

  (2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”

  (3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”

  (4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)

  (5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

  4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作

  (1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?

  (2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

  (3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

5、中班节奏活动玩具恰恰恰教案反思

  设计意图:

  《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

  进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这

  首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。

  活动目的:

  1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

  2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。

  3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。

  活动准备:

  1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。

  2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。

  活动过程:

  一、引题,激发幼儿兴趣。

  二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏XXXXX,XXXXXXXX。

  三、熟悉音乐并配器演奏。

  1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。

  2、分析乐曲节奏。

  3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

  四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。

  2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。

  3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

  五、随音乐做动作出活动室。

  教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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