1、小班语言认识“酸”“甜”教案反思
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备
1、课件-动画片：我喜欢苹果2、课件：认识“甜”“酸”
活动过程
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗?
2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)
3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?
(引导幼儿说出：甜，酸。)
三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜
1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、李子、话梅。)
2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果?你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗?
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的?
2、你还吃过什么水果是酸酸的?
活动延伸回家和家人一起讨论：水果的味道。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
2、小班语言活动认识汉字笔划“|”教案反思
活动目标：
1、 通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。
2、 引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。
3、 教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。
4、 体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。
活动过程：
1、 教师讲述故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。
有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河流水哗哗响，河中小鱼跳出水，对它说“你好，你好，长毛狗。”长毛狗心里十分高兴。走近河边照一照：“呀!水中的影子是我吗，乱糟糟的头发像稻草一样。”高兴的脸儿不见了，。长毛狗露出生气样，怎么办?怎么办?小朋友你们想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样?
接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。
2、 教师与幼儿一起阅读。
教师在黑板上写“|”，然后与幼儿一起讨论，认识竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。
提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么?2它还像什么?在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西?(筷子、牙签、铅笔等)3请大家仔细看看，竖是什么样子的?使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。
3、 围绕阅读重点活动。
教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划“|”的汉字。
出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，请幼儿交流讨论，并说出来。
4、 归纳阅读内容。
(1) 教师出示梳子画面，示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习，为幼儿独立活动提供样板。
(2) 幼儿人手一张描画练习纸，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。
(3) 教师用一把真的梳子，为长毛狗梳头，并以长毛狗的口吻对大家说：“谢谢你们送给我梳子，你们瞧!现在我的头发很整齐了，谢谢小三班的小朋友!”
活动反思：
通过这节课的学习，幼儿掌握了基本的笔顺规则，提高了写字兴趣，激发了写好字的欲望，掌握了正确的坐姿和写字姿势，学会了合作交流解决问题的方法。不足的是幼儿正确的坐姿和写字姿势坚持时间太短，一不注意就坐歪了。相似的笔画写着写着就写错了。
3、小班数学活动认识“1“和“许多”教案反思
活动目标：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)
提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?
小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)
小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)
(2)观察灯笼 你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?
四、游戏：兔妈妈和小兔子
师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)
小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
活动反思：
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
4、小班语言活动“黄”和“蓝”教案反思
活动目标
1.初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2.培养幼儿的观察力。
3.激发幼儿对识字活动的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
活动过程
(一)游戏――小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)
1.讲解游戏规则
幼儿念儿歌，当见到老师出示的字牌时，根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2.幼儿游戏
(二)游戏――快快拿(感知“黄”和“蓝”)
1.出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较：有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)
2.游戏――快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)
(1)讲解游戏规则
人手一个计算盒，内有四块积木(红、黄、蓝、绿)，教师出示汉字，幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏
师：一二三，快快拿;幼：拿出相应积木并大声说出“x颜色的X”
(三)游戏――贴字(巩固“黄”和“蓝”)
1.讲解游戏规则
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2.幼儿游戏。
3.游戏结束集体验证是否对应正确。
(四)提示与建议
此活动在户外进行。利用户外运动器具，在自然的场景中教学。
活动反思
幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
5、小班语言教案：认识“酸”“甜”
幼儿园小班语言教案：认识“酸”“甜”
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备
1、课件-动画片：我喜欢苹果
2、课件：认识“甜”“酸”
活动过程
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗?
2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)
3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?
(引导幼儿说出：甜，酸。)
三、认识汉字：甜、酸
课件：认识酸甜
1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)
(出示甜字)幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)
(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、李子、话梅。)
2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果?你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗?
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的?
2、你还吃过什么水果是酸酸的?
活动延伸
回家和家人一起讨论：水果的味道。
6、小班语言活动认识“酸”“甜”教案反思
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备
1、课件-动画片：我喜欢苹果2、课件：认识“甜”“酸”
活动过程
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗?
2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)
3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?
(引导幼儿说出：甜，酸。)
三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜
1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、李子、话梅。)
2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果?你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗?
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的?
2、你还吃过什么水果是酸酸的?
活动延伸回家和家人一起讨论：水果的味道。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。