1、中班科学会唱歌的旺仔宝宝教案反思
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)
3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫
4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)
活动过程：
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)
② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”
3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数
5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)
①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察
4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
2、小班科学活动会唱歌的旺仔宝宝教案反思
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。
2、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的"会唱歌的旺仔宝宝"范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)
3、布置"旺仔宝宝的家"：栅栏(红、黄、绿三色)，铺地垫(红、黄、绿三色)，地垫上放旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色)
4、材料：豆类(红豆、黄豆、绿豆)集中放在小盘中;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿三色)
活动过程：
一、制作"会唱歌的旺仔宝宝"
1、以"旺仔宝宝"的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说"今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?""你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。"(教师和幼儿一起来到"旺仔宝宝的家"里)
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
"这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?"幼儿介绍(红、黄、绿)让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问："你拿了一个什么样的旺仔宝宝?"
3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类
①设疑："你们的旺仔宝宝会唱歌吗?""为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?""怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?"
②提出要求：红宝宝说"我要吃红色食物"，绿宝宝说"我要吃绿色食物"，黄宝宝说"我要吃黄色食物"。
③介绍材料"这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀?"分别介绍豆类
④放"找朋友"音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆
5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴(封口)
①设疑"调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?"
②用好方法把圆筒封口(穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子)
二、尝试用多种方式让"旺仔宝宝"唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑"旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?"
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察
延伸活动：(还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来帮助他们吧),继续制作"会唱歌的旺仔宝宝"，活动自然结束。
3、中班科学会唱歌的杯子教案反思
活动目标
1.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
2.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动过程：
一：看一看，出示杯子，今天老师请你们认识一个朋友，猜猜是谁呀?
二：说一说，说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么呀?(举手回答问题，用时两分钟)三：想一想，杯子说它是会唱歌的，你相信吗?(回答：不相信)(以上一、二、三步骤流程用时三分钟，作为开场(总用时2分钟)老师：小朋友们，那我们来听听杯子是怎么唱歌的。
一：相同的杯子(不放水)，老师用筷子进行敲击，说出声音是相同的。
二：那么如果在杯子中倒入水会发生什么呢?请小朋友探索(可讨论)，在我自己准备的相同的杯子里加入不同的量的水，请小朋友举手上来敲击杯子，然后把发现告诉大家，请两个。(用时3分钟)以上一、二两步骤作为课程第一个教学点。(总用时5分钟)三：现在我们试试看小朋友们自己带来的杯子(不加水)，它们会唱出什么样的歌呢?我说操作，然后小朋友走到对应的桌子前，拿起手中的筷子，然后开始轻轻的敲击桌上每个杯子，再和旁边的组交换然后敲击别组的杯子看看，进行比较探索。
四：那么我们刚才看的是空杯子，现在我们给它加入相同的量的水，它的声音是否会一样呢?请小朋友继续敲击杯子进行探索。(活动过程总用时6分钟)之后回到座位，问问题，小朋友们发现了什么呢?杯子的声音是否一样呢?请举手回答。(1分钟)老师总结：因为形状不同，厚度不同，所以敲击杯子发出的声音也不同。加入了水之后呢仍然不会有相同的声音。
以上三、四两步骤作为课程第二个教学点。(总用时7分钟)五、老师对于课程总结：杯子相同，加入不同水声音就不同，杯子不同，声音也不同，就算加入相同的水，声音也还是不同的。
六、延伸：那么如果材质不同，再不加水的情况下小朋友们觉得声音会相同吗?加了相同的水的情况下声音又会不会相同呢?
师傅：
延伸这个部分是不是用我剩下来的时间?还有就是你看这个延伸会不会有点复杂?还有因为是会唱歌的杯子，那是不是要敲出个do ri mi fa so这样的声音，但是这个只能我再上面示范的时候做出来了。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
4、中班科学公开课会唱歌的旺仔宝宝教案反思
活动来源：
旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。
活动目标：
1、 在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、 尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、 充分体验游戏与成功的快乐。
4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、 请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、 制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)
3、 布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后
4、 材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)
活动过程：
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、 以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)
② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”
3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?” “为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数
5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)
①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
1、 幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、 设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”
3、 幼儿自由尝试、探索，教师观察
4、 边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
5、中班科学会唱歌的车教案反思
活动目标：
1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
活动过程：
一、辨听车的声音，引出特殊车辆：
1、听听是什么声音?(喇叭声)今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?
2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。
消防车：
1、它有什么特殊本领?
2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)救护车：
1、救护车有什么本领?
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)洒水车：
1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)三、特殊车辆大换班1、着火了——迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?
2、受伤了——迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?
四、寻找会唱歌的朋友1、出示三种车， ：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?
2、幼儿介绍，演示。
活动反思：
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。
6、中班科学会唱歌的瓶子教案反思
活动目标：
1.尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2.充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。.
活动准备：
歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿人手一个瓶子宝宝，各种操作材料(玉米、黄豆、葵花籽、小石块。)活动过程：
一、听一听。
1.聆听，说说谁在唱歌?
2.联系生活，说说周围事物中谁会唱歌。
3.出示瓶子宝宝导入新课。
二、想一想。
1.怎样能让你的瓶子宝宝唱起歌来呢?
2.幼儿自由交流。(引导幼儿想象出让"瓶子宝宝"唱歌的方法。)三、试一试。
1.简单介绍操作材料。
师：老师今天带来了黄豆、玉米、葵花籽、小石块，小朋友自己来动动手，想想办法，让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗?
2.提出操作要求：
师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听;它唱出来的歌声是怎样的?试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗?哪一种最响亮?
3.幼儿自由尝试、探索。
(1)提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
4.分享交流操作结果。
(1)感受不同材料发出的不同声音。
(2)小结：
四、小结表演。
师：现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌的瓶子宝宝，那我们来为歌曲伴奏好不好?
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
7、中班科学会唱歌的旺仔宝宝教案反思
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)
3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫
4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)
活动过程：
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)
② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”
3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数
5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)
①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察
4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。