1、中班语言伞儿伞儿撑起来教案反思
活动目标：
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程：
1、图片导入，铺垫儿歌
老师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁?(出示图片)
(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)
老师：那他们都是什么味道呢? (辣椒是辣辣的)
老师：那我们叫它辣辣的朋友， (糖果是甜甜)
老师：那我们叫它(甜甜的朋友)
老师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)
老师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。(出示图片)
(伞儿)
老师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的 老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊?
幼儿：糖果
老师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊?
幼儿：辣椒
老师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好?轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，(依次进行)
老师：太阳出来了，伞儿收起来。
2、分角色进行游戏，稳固儿歌
老师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是(甜甜的朋友)、、、、
老师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来， 依次进行。
3、链接生活经验，对物品进行分类。
老师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁?(出示教具)
老师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
老师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的?还是圆圆的?还是方方的?
老师：小朋友可以互相说一说
老师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。
老师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，
老师：你们和老师一起说，好吗?
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来 最后，太阳出来了，伞儿收起来。
老师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把
4、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。
老师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢?谁来说一说?
请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。
老师：听听看，这次伞儿说的是什么?
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来
老师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦
5、延伸 还可以说 什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。
活动反思：
由于准备的材料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对"走走的朋友"、"飞飞的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处：
1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识"XX的朋友"上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。
2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。
3、教师的观察。应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。
2、小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思
活动目标：
1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。
2.理解儿歌内容，学习儿歌"伞儿伞儿撑起来"
3.能用动作表现儿歌内容。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
知识经验的准备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类游戏的经验
物质材料的准备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干
活动过程：
一、教师出示课件背景图，引出话题。
1.师：看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它"跳跳的朋友"，我们一起来学学小兔跳吧。
2.分别引出小鸟和毛毛虫。
二、设置情景，学习儿歌。
1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀!朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?
2.学习儿歌：
(1)师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了?
(2)出示"雨伞"。听听看伞儿是怎么说的。
教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
师：雨伞请的是什么朋友啊?
(3)集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来，爬爬的朋友请进来。
(4)学习用动作表示"打雷"、"下雨"、"雨伞"。
(5)学习边做动作边念儿歌。
三、游戏"伞儿伞儿撑起来"。
(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。
(2)出示小伞，教师念儿歌幼儿游戏。
四、活动结束。
延伸活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，小朋友想想看，除了"跳跳"、"飞飞"、"爬爬"的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏?我们一起玩"伞儿伞儿撑起来的游戏"。
活动反思：
1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。
2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。
3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。
4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。
5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。
6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。
7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。
8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。
3、中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思
活动目标：
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程：
1、图片导入，铺垫儿歌
老师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁?(出示图片)
(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)
老师：那他们都是什么味道呢? (辣椒是辣辣的)
老师：那我们叫它辣辣的朋友， (糖果是甜甜)
老师：那我们叫它(甜甜的朋友)
老师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)
老师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。(出示图片)
(伞儿)
老师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的 老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊?
幼儿：糖果
老师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊?
幼儿：辣椒
老师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好?轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，(依次进行)
老师：太阳出来了，伞儿收起来。
2、分角色进行游戏，稳固儿歌
老师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是(甜甜的朋友)、、、、
老师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来， 依次进行。
3、链接生活经验，对物品进行分类。
老师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁?(出示教具)
老师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
老师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的?还是圆圆的?还是方方的?
老师：小朋友可以互相说一说
老师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。
老师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，
老师：你们和老师一起说，好吗?
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来 最后，太阳出来了，伞儿收起来。
老师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把
4、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。
老师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢?谁来说一说?
请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。
老师：听听看，这次伞儿说的是什么?
老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来
老师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦
5、延伸 还可以说 什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。
活动反思：
由于准备的材料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对"走走的朋友"、"飞飞的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处：
1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识"XX的朋友"上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。
2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。
3、教师的观察。应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。
4、中班语言优质课伞儿撑起来教案反思
设计意图：
教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计.把幼儿带进一个互助友爱的童话世界.语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口.并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语.言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。
活动目标：
1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2.能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动准备：背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程：
1.引出话题草地上特别热闹.都有些谁呢?(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)
(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。)
2.用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的.我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思：这一环节让孩子结合生活经验.说说相应的味道.并用简洁的语言概括.孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。)
3.帮助"朋友们"想办法突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了.朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
(反思：以"下雨了"为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)
4.了解游戏规则小朋友都有很多的好办法，看一看.谁先帮忙了，出示"雨伞"。伞儿要.和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的："伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。"雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说："请进来。"(以此类推，"香香的朋友"等)
5.集体游戏游戏："轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。"最后一起说："太阳出来了，伞儿收起来。"(反思：教师和孩子们一起合作、互动.在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。)6.用"手"做小伞分散游戏(反思：这一环节，孩子们自由结伴.相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。)
6.进行迁移游戏。
现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?教师念儿歌："轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。"我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。
(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)活动延伸幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。
活动评析：
整个活动以日常教学中最朴素的教学手段――图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过"自然学习模式"(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维.大胆表达，将传统的"师传生受"的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。