1、中班健康爱叫好的大拇指教案反思
活动目标：
1、认识小手，知道每个手指的名称。
2、学做几种手势，了解大拇指的重要性。
3、不吮吸手指，乐意保护小手。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、图片三张(洗手图片;玩剪刀的图片;吮吸手指的图片。)
2、橡皮泥、水彩笔、小勺子、拼插玩具、衣服等若干
活动过程：
一、由游戏导入活动。
一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起是小佛，小佛打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，拍拍，我的小手拍拍拍，藏藏，我的小手藏起来。刚刚我们的小手做了什么?
教师：我们的小手还可以做什么?
幼儿自由表述。
教师小结：我们的小手可以穿衣服、拿东西、搬椅子、洗脸、刷牙、拍球、玩玩具……我们的小手真能干。
二、认识并说出每个手指的名称。
依次伸出五个手指分别是小指、无名指、中指、食指、大拇指。
三、学做手势，理解手势含义。
教师：小朋友，你们知道吗?我们的大拇指和其他手指在一起能变出许多小动物呢!老师表演给你们看。
教师用手指表示孔雀和小牛，问：小朋友，你们会用手指表示哪些小动物?
教师：我们的手指不仅会变小动物，还能表示其它意思呢!
“手枪状”—这是什么动作?
大拇指和小指伸出来—这是在干啥?
教师：小朋友，老师刚才表现得怎么样?你们表扬表扬我吧。((用大拇指一起来表扬，棒、棒、你真棒!)
四、启发幼儿思考大拇指的重要性。
教师：如果把两只手的大拇指藏起来，我们这些活动还能做吗?让我们试试吧!
让幼儿蜷起大拇指练习扣扣子、拉拉链、捏橡皮泥、拿笔画画、玩玩具等，感受大拇指的重要性。
教师：小朋友，你们看，缺少了大拇指的帮助，好多事情都做不了了，大拇指太重要了。可是有些小朋友总爱把大拇指放在嘴里吸，这样好不好呀?
教师请个别幼儿回答。
教师小结：把大拇指放在嘴里时，细菌、脏东西跟着吸进肚子里，会生病的;长时间吮吸，指甲还会变形，手指就变得难看了。
五、师幼共同讨论爱护小手的方法。
教师：我们应该怎样爱护自己的手指呢?
看图片：①经常洗手②不吮吸手指③不玩尖的东西。
教师小结：不能吮吸手指，要经常洗手，不玩尖的东西，学会爱护我们的小手。
六、课外延伸
讨论：谁的小手最漂亮?
教学反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
2、中班健康活动爱运动爱健康教案反思
活动目标：
1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
活动过程：
一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病?
总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1.请幼儿说说你都做过哪些运动。
2. 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1.幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。
2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1.小朋友运动的时候要注意哪些安全?
2.在运动的时候应该怎样保护自己?
活动延伸：
1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
活动反思：
在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。
3、中班健康爱运动爱健康教案反思
区域设置：
一、语言区：怎样预防感冒
目标：
知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述一些预防感冒的方法。
材料提供：
故事图片、医生帽、小兔头饰
操作说明：
见照片
二、生活区：我的小绵羊
目标：
1、 练习在软物上绕线的技能。
2、 发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。
3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
材料提供：
小绵羊图片、各色粗、细毛线
操作说明：见照片。
三、数学区：给雪人排对和画图的另一半
目标：
会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。
材料提供：
给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔
画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔
操作说明：见照片。
四、科学区：天冷了怎么办
目标：
能根据生活经验从各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。
材料提供：
若干冬季取暖用品及方法的图片、若干夏季用品、记录纸、笔
五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物
目标：
能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。
材料提供：
装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套
装饰过冬的小动物：若干过冬小动物(轮廓图)、蜡光纸、胶棒、剪刀
操作说明：见照片
指导重点：
1、 引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里;
2、 重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”;
3、 引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。
活动反思：
在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。
4、中班健康爱叫好的大拇指教案反思
活动目标：
1、认识小手，知道每个手指的名称。
2、学做几种手势，了解大拇指的重要性。
3、不吮吸手指，乐意保护小手。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、图片三张(洗手图片;玩剪刀的图片;吮吸手指的图片。)
2、橡皮泥、水彩笔、小勺子、拼插玩具、衣服等若干
活动过程：
一、由游戏导入活动。
一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起是小佛，小佛打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，拍拍，我的小手拍拍拍，藏藏，我的小手藏起来。刚刚我们的小手做了什么?
教师：我们的小手还可以做什么?
幼儿自由表述。
教师小结：我们的小手可以穿衣服、拿东西、搬椅子、洗脸、刷牙、拍球、玩玩具……我们的小手真能干。
二、认识并说出每个手指的名称。
依次伸出五个手指分别是小指、无名指、中指、食指、大拇指。
三、学做手势，理解手势含义。
教师：小朋友，你们知道吗?我们的大拇指和其他手指在一起能变出许多小动物呢!老师表演给你们看。
教师用手指表示孔雀和小牛，问：小朋友，你们会用手指表示哪些小动物?
教师：我们的手指不仅会变小动物，还能表示其它意思呢!
“手枪状”—这是什么动作?
大拇指和小指伸出来—这是在干啥?
教师：小朋友，老师刚才表现得怎么样?你们表扬表扬我吧。((用大拇指一起来表扬，棒、棒、你真棒!)
四、启发幼儿思考大拇指的重要性。
教师：如果把两只手的大拇指藏起来，我们这些活动还能做吗?让我们试试吧!
让幼儿蜷起大拇指练习扣扣子、拉拉链、捏橡皮泥、拿笔画画、玩玩具等，感受大拇指的重要性。
教师：小朋友，你们看，缺少了大拇指的帮助，好多事情都做不了了，大拇指太重要了。可是有些小朋友总爱把大拇指放在嘴里吸，这样好不好呀?
教师请个别幼儿回答。
教师小结：把大拇指放在嘴里时，细菌、脏东西跟着吸进肚子里，会生病的;长时间吮吸，指甲还会变形，手指就变得难看了。
五、师幼共同讨论爱护小手的方法。
教师：我们应该怎样爱护自己的手指呢?
看图片：①经常洗手②不吮吸手指③不玩尖的东西。
教师小结：不能吮吸手指，要经常洗手，不玩尖的东西，学会爱护我们的小手。
六、课外延伸
讨论：谁的小手最漂亮?
教学反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。