1、中班安全特殊的电话号码教案反思
活动设计背景
今年11月中旬，我班开展了生活安全主题活动，结合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的已有经验，我预设了中班综合活动“特殊的电话号码”。
活动目标
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：特殊号码的用途。
难点：在什么情况下用什么特殊号码?
活动准备
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。
2、自制图片，不同的电话机、手机。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、开始部分
师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特殊的电话号码
二、基本部分
1、师：出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏好吗?(引导幼儿说号码并模仿打电话。)
师：有几个特殊的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特殊的号码吗?(引导幼儿自由讲述)
2、引导幼儿了解特殊的电话号码及其作用。
师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展讨论。
这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么情况下需要这个号码呢?他对我们有什么帮助?(请幼儿互相探讨，在请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨打这个号码?依次出示：119、120号码。
教师引导幼儿了解使用这些号码的具体情况，知道不能随意拨打这些电话号码。
3、利用电话配对游戏，进一步感知特殊的号码的作用。
图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图，让幼儿找出事件与特殊号码的联系。
三、结束部分：
让幼儿根据图片中的电话号码回答问题并找出相应的车辆。
四、延伸部分
让幼儿尝试制作特殊号码小电话
教学反思
通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。
2、中班社会活动特殊的电话号码教案反思
活动目标：
1.知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2.具备初步的自救意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动难点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动准备：
电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程：
1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)
2、认识特殊的电话号码
(1)认识特殊号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事?(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。
教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
(2)认识特殊号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。
教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。
教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。
(3)认识特殊号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么? 遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)
教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?
活动反思：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
3、中班安全活动教案：特殊的电话号码教案(附教学反思)
活动设计背景
今年11月中旬，我班开展了生活安全主题活动，结合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的已有经验，我预设了中班综合活动“特殊的电话号码”。
活动目标
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：特殊号码的用途。
难点：在什么情况下用什么特殊号码?
活动准备
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。
2、自制图片，不同的电话机、手机。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、开始部分
师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特殊的电话号码
二、基本部分
1、师：出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏好吗?(引导幼儿说号码并模仿打电话。)
师：有几个特殊的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特殊的号码吗?(引导幼儿自由讲述)
2、引导幼儿了解特殊的电话号码及其作用。
师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展讨论。
这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么情况下需要这个号码呢?他对我们有什么帮助?(请幼儿互相探讨，在请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨打这个号码?依次出示：119、120号码。
教师引导幼儿了解使用这些号码的具体情况，知道不能随意拨打这些电话号码。
3、利用电话配对游戏，进一步感知特殊的号码的作用。
图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图，让幼儿找出事件与特殊号码的联系。
三、结束部分：
让幼儿根据图片中的电话号码回答问题并找出相应的车辆。
四、延伸部分
让幼儿尝试制作特殊号码小电话
教学反思
通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。
4、中班社会特殊的电话号码教案反思
活动目标：
1.知道110、120、119等特殊的电话号码，了解它们的含义。
2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，提高安全意识。
3.学习正确拨打特殊电话，能较清楚地讲述相关情况。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
经验准备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。
材料准备：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作材料。
活动过程：
一、活动导入。
师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?
(课件：美羊羊在哭，唔……村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。)师：原来是这样，小朋友你们愿意去救村长吗? 幼：愿意。
师：美羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。
(课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。
师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。
二、认识110、120、119。
1.出发去救村长，在草原桥上遇到大火。
师：呀，草原桥发生了什么事? 幼：着火了。
师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。
师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。
师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。
师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119。
师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。
师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话?请谁来帮忙? 幼：打119，消防员。
师：那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。
师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?
(课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。 )师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。
(课件：我们马上就来。(出示消防车灭火))2.到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办?
师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊，我们看看它现在在干什么?
( 课件：睡觉。)师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。 幼：打110，请警察来帮忙。
师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。
师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走?
(课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。
(课件：我们马上就来。(出示警车))3.进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办?
师：耶，灰太郎被抓走了，我们敢快找找村长在哪?
( 课件：播放村长画面。)师：找到了，找到了，村长在这里。
( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了?
(课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。)师：村长受伤了，我们应该怎么办? 幼：打120，请医生过来。
师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。
师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。
(课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。
(课件：我们马上就来。(出示救护车))三、巩固认识。
师：村长的血止住了，我们可以回家啦。
(课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。
(课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。 )师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么?
(课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?) 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。
师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关是什么?
(课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。
师：你们可真棒，连闯两关，那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：加油加油，耶!
(课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道? 如果幼儿回答不出来，可以进行提示：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答，写在黑板上。
师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将总数写在后面。 师：我们再来数这三个号码。
小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。 幼：知道了。
师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。
(课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。)四、幼儿操作。
师：太好了，我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村村长给救了出来，你们可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思，所以，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗?
师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。
五、结束活动。
拿着宣传海报去小班介绍。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
5、中班安全特殊的电话号码教案反思
目标：
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
准备：
1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。
过程：
1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。
(1)录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?
(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。
5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。
教学反思
通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。