1、大班科学我们身边的手机教案反思
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关?你对手机熟悉吗? 你对手机又知道些什么?
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(用表格形式)
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
活动反思：
手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
2、大班科学活动教案：我们的牙齿教案(附教学反思)
设计意图：
认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受;二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
活动目标：
1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。
2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、牙齿的模型教具;
2、饼干、甘蔗、花生每组一盘;
3、牙刷、小镜子人手一个;
4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片;
5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里;
活动流程：
活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿
活动过程：
一、开始部分：
师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里?
二、基本部分：
(一)使用牙齿，认识牙齿的功能：
1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能;
2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列;
3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识;
(二)了解保护牙齿的重要性：
1、师?“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里
多了什么?”(残渣、碎屑)“如果不弄掉会使牙齿变得怎样?”
2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法;
3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏
捏、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋
壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并讨论：蛋壳为什
么会变黑、变软了?
4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、
变软了。牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。
5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?有几颗?
6、教师小结：怎样保护牙齿。
(三)学习正确的刷牙方法：
1、欣赏讲解正确的刷牙方法的影碟片;
2、配合牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法;
3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法;
三、结束部份：
歌表演：刷牙歌
活动延伸：
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙;
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动;
活动反思：
从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的注意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。
牙齿的分类与功能及保护牙齿的内容是幼儿将要深入观察研究的主要内容，安排的两段录相为幼儿对牙齿提供了不同的认识方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜明的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己对牙齿的认识进行补充完善。
从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、交流互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。
3、大班科学我们身边的手机教案反思
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关?你对手机熟悉吗? 你对手机又知道些什么?
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(用表格形式)
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
活动反思：
手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
4、大班科学使用我们身边的工具教案反思
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” (幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)
师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
6、再次分类及巩固。
7、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)
8、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
9、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。