1、中班语言山坡哪儿去了教案反思
活动目标：
1.理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。
2.通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。
3.体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：PPT活动过程：
一、图片欣赏，感受山坡之美。
1.(出示"小熊"画面 )师：小朋友，谁来了?(小熊)你们想知道可爱的小熊住在什么地方嘛?
2.(欣赏图片)师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗?谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢?
3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!
二、看说猜演，寻找消失山坡。
1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt2-6，讲述第二段。
(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。
我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:
a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?
b老槐树的根有什么作用?
小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。
(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问：a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。
b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?
师：现在就来听听他们到底说了什么。
(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。
2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。
(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。
a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。
师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了?(播放ppt9)现在老师来当小熊，你们当大鸟，想一想大鸟姐姐会怎么回答呢?
小熊：大鸟姐姐，你知道美丽的山坡哪去了吗?
解释"盘旋"，请幼儿模仿盘旋的样子并猜测大鸟姐姐的话。
师：现在就来听听他们到底说了什么。
师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。
b生生互动，知道泥石流对水的污染。(播放ppt10)师：小熊来到了河边，这是一条怎么样的河?(解释"浑浊")它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?
请一个幼儿当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。
师：现在就来听听他们到底说了什么。
师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。
教师讲述故事最后一段(2)体会伤心的小熊，完整欣赏。(播放ppt11)师:我们听听伤心的小熊说了什么?
完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》，请你们体会下小熊的心情变化。
师：小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?
小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
三、共同探讨，找回美丽山坡。
1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?
2.迁移经验，争做环保小卫士(1)师：平时我们如何保护环境?
(2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧!
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
2、中班语言你去过哪儿教案反思
活动设计背景
《你去过哪儿》为主，提问幼儿练习口语表达及提高幼儿的口语能力，激发幼儿的 想想能力与思维能力。
活动目标
1. 提高幼儿的口语表达能力。
2. 根据内容学句式《我去过。。。。。。，我还想去。。。。。。》
3. 激发幼儿对儿哥和游戏的兴趣。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点：
1. 提高幼儿的口语表达能力。
难点：根据内容学句式《我去过。。。。。。，我还想去。。。。。。》
活动准备
1.教师准备音乐和维族舞蹈;
2.准备新疆各地风光图片;
3.准备儿歌《新疆》。
活动过程
(一)。导入部分：
1.进班放音乐(带维族舞蹈);
2.教师出席新疆各地的风光图片，挂在黑板上。
(二)。展开部分：
1.小朋友们大家好，今天老师给你们带来了许多漂亮的图片，你们想不想看呀?
2.介绍图片：老师给你们讲一讲都是什么地方。
3.这美丽的地方都在我们新疆。
4.你们跟我复习一首儿歌叫《新疆》。
儿歌：新疆好，新疆美，
新疆风景美如画。
我们新疆好地方，
我的家乡是新疆!
5教师提问：小朋友们你们都去过哪儿?那里是好地方吗?都有什么?你还想去哪儿?
6.游戏;开火车
乌鲁木齐的火车往哪儿开?
哈密开。
哈密的火车往哪儿开?
喀什开。
喀什的火车往哪儿开?
阿克苏开。
教学反思
活动过程教学反思：在幼儿园工作时间长了，常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎么就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力 ，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
3、中班语言活动山坡哪儿去了教案反思
活动目标：
1.理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。
2.通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。
3.体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：PPT活动过程：
一、图片欣赏，感受山坡之美。
1.(出示"小熊"画面 )师：小朋友，谁来了?(小熊)你们想知道可爱的小熊住在什么地方嘛?
2.(欣赏图片)师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗?谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢?
3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!
二、看说猜演，寻找消失山坡。
1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt2-6，讲述第二段。
(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。
我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:
a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?
b老槐树的根有什么作用?
小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。
(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问：a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。
b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?
师：现在就来听听他们到底说了什么。
(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。
2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。
(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。
a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。
师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了?(播放ppt9)现在老师来当小熊，你们当大鸟，想一想大鸟姐姐会怎么回答呢?
小熊：大鸟姐姐，你知道美丽的山坡哪去了吗?
解释"盘旋"，请幼儿模仿盘旋的样子并猜测大鸟姐姐的话。
师：现在就来听听他们到底说了什么。
师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。
b生生互动，知道泥石流对水的污染。(播放ppt10)师：小熊来到了河边，这是一条怎么样的河?(解释"浑浊")它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?
请一个幼儿当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。
师：现在就来听听他们到底说了什么。
师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。
教师讲述故事最后一段(2)体会伤心的小熊，完整欣赏。(播放ppt11)师:我们听听伤心的小熊说了什么?
完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》，请你们体会下小熊的心情变化。
师：小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?
小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
三、共同探讨，找回美丽山坡。
1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?
2.迁移经验，争做环保小卫士(1)师：平时我们如何保护环境?
(2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧!
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
4、中班语言活动绿色的小山坡教案反思
中班语言活动：绿色的小山坡 活动目标：
1.能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。
2.观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。
3.通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。
4通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1.幼儿操作材料活动过程： 1. 幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。
2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。
3.教师与幼儿一起有序阅读。 讨论：
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?
(2)它们又是怎样做的? (3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?
(4)后来，小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?
小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。
 4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。
 5. 鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。 活动建议： 活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。 附：故事《绿色的小山坡》
有一座光秃秃的小山坡，一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上，想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小树苗。过了几天，小树苗都活了，小兔和小熊非常高兴。不久，小山坡成了绿色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快乐极了!
活动反思：
幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢?”贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。
活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗，知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的