1、小班音乐小朋友爱清洁教案反思
设计意图：
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说养成各种良好的习惯尤为重要。为了培养幼儿良好的卫生习惯，我们通过多方面向幼儿进行教育和指导。《小朋友爱清洁》这一首儿歌语言简单、通俗易懂，讲述了小动物们如何爱清洁的故事，十分适合刚入园的小班幼儿学习。利用这首儿歌，我设计开展了相关的常规培养活动，让孩子在看看、说说、做做中养成爱清洁的好习惯。
活动目标：
1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。
活动过程：
(一)、开始部分：
1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)
2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?
(二)、基本部分：
1、结合动物图片，初步理解儿歌。
(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀?
2、结合教学图片，理解儿歌内容。
(1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)
小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。
(2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)
小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。
(3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)
小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)
小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。
(5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?
4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。)
5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。
师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗?
6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
(三)、结束部分：
师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。
活动反思：
这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。
2、小班健康活动教案：爱清洁教案(附教学反思)
设计背景
春天是细菌容易繁殖，传染病多发季节。如手足口病，水痘等。
活动目标
1.养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁讲卫生。
2.初步了解健康的小常识。
3.知道检查身体的重要性。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，细心的引导帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
活动过程
1.谈话活动：大家爱清洁。可在活动室显眼处布置两组图片，一组为脏小猫，一组为干净小猫，引导幼儿看看说说喜欢谁，为什么。
2.游戏活动：《我帮娃娃洗个澡》。先看看“娃娃”哪里脏了，然后“爸爸妈妈”一起帮“娃娃”洗澡。
3.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。教师运用图片讲故事，引导幼儿说说佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。让幼儿知道每个人都要有良好的生活卫生习惯。
4.学念儿歌：《洗手歌》，《手》。
5.学唱歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。
教学反思
1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。
3、小班音乐活动小朋友爱唱歌教案反思
活动目标：
1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上，创编动作进行表演。
2、能大胆的在集体前进行表演。
3、体验自己会表演的成功乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲伴奏带
活动过程：
(一)发音练习
1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。
2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶
(二)引导幼儿复习歌曲
1、幼儿随老师伴奏进行演唱
教师根据幼儿演唱的情况进行进行引导，提醒幼儿发音清楚的演唱。
2、引导幼儿尝试创编动作
(1)教师放录音引导幼儿随音乐进行表演
(2)教师观察幼儿的表演，引导幼儿相互学习、模仿
(3)幼儿集体随老师一同边唱边表演
3、鼓励幼儿为大家表演
(三)结束
鼓励幼儿为家人表演自己学会的新本领，引导幼儿在音乐曲中进行表演。
活动反思：
幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
4、小班音乐活动小朋友爱清洁教案反思
设计意图：
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说养成各种良好的习惯尤为重要。为了培养幼儿良好的卫生习惯，我们通过多方面向幼儿进行教育和指导。《小朋友爱清洁》这一首儿歌语言简单、通俗易懂，讲述了小动物们如何爱清洁的故事，十分适合刚入园的小班幼儿学习。利用这首儿歌，我设计开展了相关的常规培养活动，让孩子在看看、说说、做做中养成爱清洁的好习惯。
活动目标：
1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。
活动过程：
(一)、开始部分：
1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)
2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?
(二)、基本部分：
1、结合动物图片，初步理解儿歌。
(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀?
2、结合教学图片，理解儿歌内容。
(1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)
小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。
(2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)
小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。
(3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)
小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)
小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。
(5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?
4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。)
5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。
师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗?
6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
(三)、结束部分：
师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。
活动反思：
这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。
5、小班语言活动小朋友爱清洁说课稿教案反思
此活动教材源于生活，通过小动物的话来提醒幼儿一些日常生活的行为习惯，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
一、说教材
1、教材方面：
全托幼儿(幼儿食品)在幼儿园的日常生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更有趣味，让幼儿们学习兴趣更大。所以选择了《小朋友爱清洁》这首儿歌，此活动教材源于生活，通过小动物的话来提醒幼儿一些日常生活的行为习惯，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
2、设计背景：
全托幼儿相对于半托幼儿而言，应该在自理能力方面更强一些，比如说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照顾自己。我们班的幼儿虽然来园才三个多月，但从刚开始的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。所以在这个基础上，教师提出了“清洁宝宝”这个意识，希望幼儿不仅可以自理，还可以学着讲卫生，做个爱干净的宝宝(宝宝食品)，故以这首儿歌——《小朋友爱清洁》，设计了此方案。
3、目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及动手能力与观察力都比较弱，因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际情况，再根据《新纲要》中语言领域的要求，设计了以下的目标：
⑴初步理解诗歌内容
⑵引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演
⑶教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子
根据目标，我们把活动重点定位于：教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动的难点是：在提问：“小娃娃哪里脏呀?”幼儿可能不能观察到全部，此时教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等”。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
4、活动准备：
⑴娃娃图示一幅(已塑封;打扮的很脏，脸上有黑泥还有灰;手上指甲很长;鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有墨水印，脚印以及泥巴等)纸巾，湿毛巾以及干净衣服的图片。
⑵小鸭、小鸡、小狗、小猫头饰各一个。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第四个环节中，我就引导幼儿运用对念的形式来进行语言游戏。孩子在表演的过程中不仅能理解诗歌的内容，还能掌握一定的肢体动作，寓教于娱乐。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过演示娃娃如何从脏变到干净，让幼儿对干净有一定地了解。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法为：
体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对小娃娃如何从脏变干净有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在对念表演中引导幼儿娃娃变干净以及自己变干净的快乐。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序
㈠小娃娃做客——“小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢迎他出来吧。”(教师出示娃娃图示)“兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。
提问：
1、“你们喜欢这个小娃娃吗?”(教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏)
2、“那他哪里脏呀?”(如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等)
——“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀?想想看，你有什么好办法。”
此处创设一个宽松的讨论环境，让孩子自由探索。这种扩散性思维的提问方式能够发展幼儿的想象力以及创造力，还能提高幼儿解决问题的能力。让幼儿形成一个问题能用多种不同的方法解决的初步意识。
㈡情景表演：好朋友来帮忙
——“你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗?你们看，谁来了?”
教师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的?”幼儿回答“嘎，嘎，嘎。”
教师出示小鸭头饰，问“小鸡怎么叫的?”幼儿回答“叽，叽，叽。”
教师出示小鸭头饰，问“小狗怎么叫的?”幼儿回答“汪，汪，汪。”
教师出示小鸭头饰，问“小猫怎么叫的?”幼儿回答“喵，喵，喵。”
——“它们都来帮小娃娃的忙了。”教师此时念儿歌：
“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”(教师把小娃娃的指甲剪掉)
“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”(教师把小娃娃的鼻涕擦掉)
“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”(教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服)
“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”(教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净)
——“呀，你们看，小娃娃怎么样了?你们喜欢小娃娃吗?老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，‘小朋友，爱清洁，人人都欢喜。’”
㈢完整地欣赏诗歌
——“肖老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。”
——“现在肖老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。”
教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。
儿歌——小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教师做剪指甲的动作)
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。(教师做擦鼻涕的动作)
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。(教师做换衣服的动作)
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。(教师做洗脸的动作)
小朋友，爱清洁，(教师伸出大拇指)
人人都欢喜。(教师做两手交叉拍肩状)
㈣语言游戏——小娃娃变干净了
——“现在，肖老师想请你们跟着我一起表演好吗?请你们来扮演小娃娃，老师来扮演好朋友，好吗?”
——“你们瞧瞧你们这些脏娃娃，真脏，来，我来帮帮你吧。”
教师出示小鸭头饰说：“小鸭叫……”幼儿接上：“嘎嘎嘎。”教师做剪指甲的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“剪指甲。”
教师出示小鸡头饰说：“小鸡叫……”幼儿接上：“叽叽叽。”教师做擦鼻涕的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“擦鼻涕。”
教师出示小狗头饰说：“小狗叫……”幼儿接上：“汪汪汪。”教师做换衣裳的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“换衣裳。”
教师出示小猫头饰说：“小猫叫……”幼儿接上：“喵喵喵。”教师做洗脸的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“把脸洗。”
最后两句师幼同念，一起做动作。
“小朋友，爱清洁，人人都欢喜。”(教师先伸出大拇指左右摇摆，然后再做两手交叉拍肩状。)
㈤小结
——“表演得真好，你们呀都是爱干净的小朋友，这样别人才会喜欢，老师也会喜欢。不然脏脏的，大家都不和他玩了。你们会怎样把自己弄干净呀?”
此处与幼儿日常生活相联系。
——“现在，我们下去，去表演给其他小朋友看看，好吗?”
活动结束。
教学反思：
1、说教材方面能结合本班幼儿的实际情况，这一点做得比较好。
2、目标上第二点“引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演”应该归到第一点上，第三点作为第二点。第三点为“丰富词汇——剪、擦、换、洗。”重难点上如果以丰富词语为主，怎样帮助幼儿理解这些抽象词汇，以及丰富幼儿的自身体会上会更好。
3、情景表演上如果请大班幼儿来表演效果更佳，请幼儿自己说自己演，自己动手去做是自我服务的体现，而不是由教师动手。这样就更符合情景表演，也更能联系生活实际。
4、完整欣赏诗歌两次效果可能更佳，并且增加提问，如“小鸭叫我怎么做?”能让幼儿更好地掌握词汇以及巩固对诗歌内容的了解。
5、小结部分还应多举一些例子，与幼儿生活实际多多联系，这样更好。
总得来说，这次说课还是比较成功的。
附：
小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，
叫我剪指甲。
小鸡叫，叽叽叽，
叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，
叫我换衣裳。
小猫叫，喵喵喵，
叫我把脸洗。
小朋友，爱清洁，
人人都欢喜。
6、小班语言小朋友爱清洁教案反思
活动目标：
1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。
2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程：
1、教学ppt
活动过程：
一、出示脏娃娃，创造情景。
1、"你们喜欢这个小娃娃吗?"(教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏)
2、"那他哪里脏呀?"(如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如--"你们看他的手，他的鼻子等)
"呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀?想想看，你有什么好办法。"
二、情景表演：好朋友来帮忙
1、师："你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗?你们看，谁来了?"
(1)教师出示小鸭头饰，问"小鸭怎么叫的?"幼儿回答"嘎，嘎，嘎。"
(2)教师出示小鸭头饰，问"小鸡怎么叫的?"幼儿回答"叽，叽，叽。"
(3)教师出示小鸭头饰，问"小狗怎么叫的?"幼儿回答"汪，汪，汪。"
(4)教师出示小鸭头饰，问"小猫怎么叫的?"幼儿回答"喵，喵，喵。"
2、"它们都来帮小娃娃的忙了。"教师此时念儿歌：
"小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"(教师把小娃娃的指甲剪掉)
"小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"(教师把小娃娃的鼻涕擦掉)
"小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"(教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服)
"小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"(教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净)
3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了?你们喜欢小娃娃吗?老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，'小朋友，爱清洁，人人都欢喜。'"
三、 完整地欣赏诗歌
1、师："老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。"
2、"现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。"
3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。
儿歌--小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教师做剪指甲的动作)
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。(教师做擦鼻涕的动作)
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。(教师做换衣服的动作)
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。(教师做洗脸的动作)
小朋友，爱清洁，(教师伸出大拇指)
人人都欢喜。(教师做两手交叉拍肩状)
附：儿歌--小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。
小朋友，爱清洁，人人都欢喜。
活动反思：
1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2.活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。