1、小班美术鱼儿水中游教案反思
活动目标：
1.幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行装饰造型。
2.体验运用各种创作材料的创作兴趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.各种形状没有颜色的鱼(与幼儿人数相同)、四张大白纸、录音机、磁带;
2.彩色纸屑、固体胶水、棉签、印章(芹菜茎、萝卜)、颜料(蓝色、红色、黄色、绿色……)、橡皮泥、抹布;
3.桌面设计：分五组，每组放上不同的装饰用材料(一、二、三、四组分别是棉签画、印章画、纸屑粘贴画、橡皮泥装饰画所用的材料;第五组桌上放着四种方法都有的混合材料)。
活动过程：
1.导入，激发幼儿兴趣。
(听音乐)
师：我们跟着音乐一起来扭一扭。(幼儿跟着音乐一起做扭的动作)
师：小朋友扭得真好看，(出示水粉笔)水粉笔宝宝也要扭一扭，会留下什么呢?
师：请你们用水粉笔醮上蓝色颜料在纸上跟着音乐扭一扭，音乐停你们也停(放音乐)。
幼儿用水粉笔在四张大白纸上画波浪线。
2.引导幼儿用不同材料进行装饰
师：你们扭得波浪线真好看啊!象什么呀?
师：(出示鱼宝宝)你们看谁来了?
幼：是鱼宝宝
师：今天鱼宝宝有点不高兴，为什么呢?
师：那怎么办呢?请你们帮帮它。
师：那可以给鱼宝宝身上弄成什么花纹?
师：小朋友想到了用好办法来打扮鱼宝宝。
3.鼓励幼儿大胆创作
(1)师：哪些小朋友想来打扮鱼宝宝的呀?
(2)师交代要求
师：老师给你们准备了芹菜、萝卜印章、棉签、颜料，橡皮泥、花纸屑、胶水(一一出示)，请你们用小手来打扮鱼宝宝，用你们喜欢的方法来打扮。打扮鱼宝宝时，颜色要多一点，还有打扮时鱼宝宝身上很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，棉签和印章要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。
(3)幼儿自选材料创作
教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。
4.幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达
(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏
师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家(师生共同把鱼宝宝贴在有波浪线的纸上)，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。 幼儿自由交流。
(2)幼儿介绍
师：哪个鱼宝宝是你打扮的?你用了什么方法，觉得怎么样?
师：小朋友把鱼宝宝打扮得很漂亮，现在我们一起把鱼宝宝的家也来打扮一下。
师生一起贴上水草等，幼儿集体欣赏。
(放音乐)
师：我们一起来学小鱼跟着妈妈游一游。
(听音乐做小鱼游的动作)
师：你们要游到哪里去?
师：跟着妈妈游回家(结束)
活动反思：
本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
2、小班美术活动鱼儿水中游教案反思
活动目标：
1.幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行装饰造型。
2.体验运用各种创作材料的创作兴趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.各种形状没有颜色的鱼(与幼儿人数相同)、四张大白纸、录音机、磁带;
2.彩色纸屑、固体胶水、棉签、印章(芹菜茎、萝卜)、颜料(蓝色、红色、黄色、绿色……)、橡皮泥、抹布;
3.桌面设计：分五组，每组放上不同的装饰用材料(一、二、三、四组分别是棉签画、印章画、纸屑粘贴画、橡皮泥装饰画所用的材料;第五组桌上放着四种方法都有的混合材料)。
活动过程：
1.导入，激发幼儿兴趣。
(听音乐)
师：我们跟着音乐一起来扭一扭。(幼儿跟着音乐一起做扭的动作)
师：小朋友扭得真好看，(出示水粉笔)水粉笔宝宝也要扭一扭，会留下什么呢?
师：请你们用水粉笔醮上蓝色颜料在纸上跟着音乐扭一扭，音乐停你们也停(放音乐)。
幼儿用水粉笔在四张大白纸上画波浪线。
2.引导幼儿用不同材料进行装饰
师：你们扭得波浪线真好看啊!象什么呀?
师：(出示鱼宝宝)你们看谁来了?
幼：是鱼宝宝
师：今天鱼宝宝有点不高兴，为什么呢?
师：那怎么办呢?请你们帮帮它。
师：那可以给鱼宝宝身上弄成什么花纹?
师：小朋友想到了用好办法来打扮鱼宝宝。
3.鼓励幼儿大胆创作
(1)师：哪些小朋友想来打扮鱼宝宝的呀?
(2)师交代要求
师：老师给你们准备了芹菜、萝卜印章、棉签、颜料，橡皮泥、花纸屑、胶水(一一出示)，请你们用小手来打扮鱼宝宝，用你们喜欢的方法来打扮。打扮鱼宝宝时，颜色要多一点，还有打扮时鱼宝宝身上很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，棉签和印章要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。
(3)幼儿自选材料创作
教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。
4.幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达
(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏
师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家(师生共同把鱼宝宝贴在有波浪线的纸上)，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。 幼儿自由交流。
(2)幼儿介绍
师：哪个鱼宝宝是你打扮的?你用了什么方法，觉得怎么样?
师：小朋友把鱼宝宝打扮得很漂亮，现在我们一起把鱼宝宝的家也来打扮一下。
师生一起贴上水草等，幼儿集体欣赏。
(放音乐)
师：我们一起来学小鱼跟着妈妈游一游。
(听音乐做小鱼游的动作)
师：你们要游到哪里去?
师：跟着妈妈游回家(结束)
活动反思：
本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
3、小班美术小鱼游啊游教案反思
设计思路：
我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解自己的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产——溱湖四喜的种类，通过多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动达到了高潮，培养幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到教育的目的。
活动目标：
1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。
2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。
3：培养幼儿大胆作画的动手能力，以及幼儿初步的合作意识。
4：引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5：体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。
活动过程：
一：让幼儿了解我们家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，味道也特别鲜美。
二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。
(1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢?
(2)：教师小结幼儿说出的鱼的种类。
三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，教师讲解。
(1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。
(2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)
(3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。
(4)：鱼只有生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。
四：幼儿观看多媒体课件。(教师导语：有一条小河发生了一件事件………
(1)小河里的鱼怎么会死了?
(2)那我们怎样才能保护水资源呢? 五：幼儿作画
终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤独，那我们小朋友帮帮小河，好不好?
(1)教师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。
(2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)
(3)幼儿共同作画，教师指导。
活动反思：
活动开始教师跟据幼儿己有的经验，让幼儿了解自己的家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法，从而实现了活动的第一个目标。 幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经验，知道鱼儿为什么会死，原来是水受到污染了，接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢?从而达到活动的第二个目标，激发了幼儿热爱家乡的情感。 最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到了活动的第三个目标。
整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
4、小班美术活动鱼儿吹泡泡教案反思
设计思路：
幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和教师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。
活动目标：
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.一幅大的海洋背景图。
2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖，抹布。
3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
活动过程：
1.《鱼儿好朋友》
――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
――教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉!
――提问：鱼儿怎么了?(它孤单，没有朋友)
――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。)
2.引出课题
――我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗?
――我在水里为什么要吐泡泡。
――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画，用纸贴等)
――今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。
――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
(设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，)
3.教师示范、幼儿操作。
――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，
(设计意图：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)
4.相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性)
5.结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
(设计意图：头尾呼应，结束活动)
活动反思：
整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
5、小班美术蝌蚪游不游教案反思
活动背景：
绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调："要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。"作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢?春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
活动过程
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(2)教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。
b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。(.本文来源：屈老.师教案网)
(1)出示青蛙图案：
教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。
5、评价和欣赏作品
(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?
活动反思
1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。
2、案例通过教师示范了小蝌蚪的画法后，强调幼儿一律用黑色的油画棒来画，幼儿都聚精会神地开始画了，教师开始巡视幼儿的作画情况。当她走到一名叫亮亮的小朋友旁边时，发现她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾画了其他颜色的轮廓线，对面的幼儿磊磊本来用黑色画小蝌蚪画的很好，当一看到亮亮新用了别的颜色，赶紧也用另外的颜色来画小蝌蚪……由他们两人一带头，幼儿都开始用各种颜色来画小蝌蚪了，根本不理老师的要求。
6、小班社会小鱼儿水中游教案
活动目的：
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)
(2)说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)
(3)谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验)
2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
(1)观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
(2)教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
(3)幼儿添画水泡，教师观察指导。
注：
1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。