1、中班语言狐狸和坛子教案反思
活动目标：
1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、 图片六幅 、PPT视频
2、认识“坛子”的经验
3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”
活动过程：
一、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。
1、出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水)
2、出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)
提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))
3、看图分析：
图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)
图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)
图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)
图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)
图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)
二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点
1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)
2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?
集体讨论、个别表演。
3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。
三、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。
提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
四、教师小结
教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。
教学反思：
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。
2、中班语言活动小狐狸的枪和炮教案反思
设计意图：
“开心”对于孩子们来说很容易，因为他们很容易满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心”并不是我们所期望的。比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应该友好相处、相互帮助的道理。
活动目标：
1.观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。
2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。
3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
1.出示“狐狸”，引出故事。
看看这只小狐狸开心吗?猜测狐狸不开心的原因。
2.观察讲述，了解原因。
(1)欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情?
小狐狸这样做对吗?(自由讲述)
小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友， 所以离开了它。
(2)观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说原因。
小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子， 所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。
(3)观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。
提问：小刺猬遇到了什么困难?
小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么?
小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。
(4)了解小狐狸不开心的原因。
没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难过，很寂寞……)
没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。
3.在游戏中体验有朋友在一起的快乐。
你们有没有朋友?平时和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么游戏呢?怎样玩游戏?
(幼儿自由讲述)
朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。
小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想?
4.欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。
欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。
小狐狸到底是怎么做的?你们觉得它的办法好吗?好在哪里?
小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很 多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了 小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。
5.分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活动反思：
在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。
绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。
不足之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们!这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。
3、中班语言狐狸种菜教案反思
活动目标：
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指游戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
三、学习环节：1、师生共读：
----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?
-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?
-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
4、中班语言狐狸和坛子教案反思
活动目标：
1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、 图片六幅 、PPT视频
2、认识“坛子”的经验
3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”
活动过程：
一、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。
1、出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水)
2、出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)
提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))
3、看图分析：
图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)
图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)
图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)
图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)
图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)
二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点
1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)
2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?
集体讨论、个别表演。
3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。
三、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。
提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
四、教师小结
教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。
教学反思：
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。
5、中班语言狐狸先生的帽子教案反思
活动目标：
1、能根据画面内容，推测合理的故事情节。
2、能大胆表述，发挥想象力。
3、养成安静倾听的良好习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1、知识准备：
2、物质准备：(1)教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。
(2)学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。
活动过程：
一、导入活动教师以故事情景开头，引出狐狸先生，激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具，穿上西装，戴上帽子，拿着雨伞高高兴兴的出场，配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会，在路上会遇到三个难关，如果你们能帮助我连闯三关，就会获得森林舞会头饰一个，和我一起参加舞会!)二、闯第一关：引导幼儿推测第一组图片空白处的内容1、提问： 到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看，狐狸先生到底发生了什么意外……2、使用课件播放图片1。
提问：狐狸先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎样的表情?为什么会有那样的表情?
幼儿回应：非常仔细地观察课件，能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇，并能大胆猜想。
1、播放课件中风的声音。
幼儿闭上眼睛倾听风的声音，想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?
幼儿回应：风声使他们有了一种身临其境的感觉，因此能大胆想象，并急切的想要说出自己的猜想。
2、播放课件中图片2。
提问：狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎样?为什么会有那样的表情?
幼儿回应：带着自己的猜想，情不自禁地仔细观察图片，并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。
3、播放课件中图片4。
提问：看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了?
讨论：它为什么会到河里?(不请幼儿回答，为下一个环节的回答埋下伏笔)4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。
师：(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的小熊呀，中间怎么漏掉了一张呢?
幼儿猜想：这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么?
幼儿从"?"图片中选择图片，并说出理由。
幼儿回应：有了前面的铺垫，他们都能正确的选择"?"处的卡片。
播放课件，揭晓"?"处答案，验证幼儿的猜想结果。
宣布闯关成功，播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。
三、闯第二关、第三关：幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢?
幼儿回应：开放性的提问，为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流，大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。
2、幼儿操作学具，观察讲述，尝试理解画面内容，教师巡回指导。
教师提出观察要求：仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么?它们的表情、动作是怎么样的?猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么?
幼儿回应：能按照观察要点进行观察、讲述，并在观察和并讲述中理解画面的内容。
3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择，说出理由，其他幼儿验证自己的结果。
4、教师宣布第二关闯关成功，播放第二个胜利笑脸娃娃。
5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。
请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由，其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃!
四、结束活动。飞出魔法棒，请幼儿闭眼，施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰，和狐狸先生一起去参加森林舞会!
【活动反思】
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义;另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。
6、中班语言故事猴子和狐狸教案反思
活动目标：
1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。
3、通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。
活动难点：完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
活动准备：
PPT、按幼儿人数准备故事卡活动过程1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。
2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?
(2)师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。
(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(高兴地跳起来了)(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?
(8)小朋友看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)3、教师讲述故事(1)小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么?
(2)放ppt教师讲述故事。
4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小朋友告诉我：
(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)(3)狐狸过桥后做了什么?(推)小结：狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。
活动延伸：
(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。
(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!