1、小班体育我是男女孩教案反思
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边?
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。(女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。)
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
(1)教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
(1)提问：你们喜欢哪段音乐?为什么?
(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，(PPT)，他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想
。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏!
活动反思：
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
2、小班体育游戏活动教案：我爱跳房子教案(附教学反思)
活动目标：
1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)
活动过程：
一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活动主题《跳房子》
学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则
游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则：脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论
幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
活动反思：
一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平，让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳，锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。
在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让幼儿进行跳跃的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，掌握技能，待幼儿基本上掌握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。
本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。
3、小班主题活动我是男（女）孩教案反思
教学目标：
1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。
2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
男孩女孩的图片，小服饰
教学过程：
1、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起讨论。
(1)他们两个谁是男孩谁是女孩?
(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?
(3)看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样?
2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事?(引导幼儿发现：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男(女)孩感到高兴的情感。)
3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。
4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。
5、玩游戏：“座车”。男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法(男孩女孩手拉手)比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。
教学反思：
在现代社会，幼儿的服饰外貌发生了很大的变化，比如很多男孩的衣服颜色、图案趋向于女孩，而女孩的衣服颜色、花色又趋向于男孩。女孩的头发剪得短短的，趋向于男孩。这让小班幼儿在辨别男女上就有了一定困难。
4、小班体育活动我是小司机教案反思
设计意图：
用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。
一、活动前的思考1.根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
2.选择安全、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。
3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。
二、活动中的策略1.创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以"我是小司机"为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。
2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学习中，该活动改变了以往"教师示范在前，幼儿学习在后"的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。
3.选择合适的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，我们采用了"分散、集中、再分散、再集中"这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在"散"中减少等待时间，在"合"中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。
目标：
1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。
2.探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
准备：
1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。
2.情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。
3.《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。
过程：
一、开始部分1.热身运动：游戏"开汽车"。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.游戏"好玩的飞盘"。
(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。
(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。
(3)集体交流飞盘的不同玩法。
二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。
2.游戏"运果子"。
(1)拖小车找水果店。
师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。
师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。
(4)尝试一次运两个或多个水果。
师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说："×××，我请你吃水果。"三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟"放烟花"情景，并尝试接住。
2.听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
活动反思：
根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
5、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思
活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1 阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2 阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4 阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5 阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6 阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7 阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
6、小班体育我是男女孩教案反思
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边?
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。(女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。)
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
(1)教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
(1)提问：你们喜欢哪段音乐?为什么?
(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，(PPT)，他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想
。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏!
活动反思：
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
7、小班主题小狗乖乖小班教案反思
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。