1、小班数学帮玩具找家教案反思
一、活动目标：
1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。
2、体验操作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
二、活动准备：
各种玩具若干 玩具标记
三、活动过程：
1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。
2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。
老师故意问：谁在哭?
幼儿：老师
老师："不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了"老师又发出哭的声音，边哭边说"呜!呜!呜!我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家?"
老师提问："谁来帮助这些迷路的玩具回家呀?激起幼儿主动学习，主动操作欲望。
幼儿："我、我、我"
老师："但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的"那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。
4、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家(老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语"谢谢"
五、幼儿游戏操作：
送玩具回家，教师巡回指导。
六、活动延伸：
我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。
教学反思
通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。
如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐!
2、小班数学活动玩具找朋友（形状标记）教案反思
活动目标：
1、认识形状标记(方、 圆)，能将相同形状的不同物体放在一起。
2、能根据物体的形状选择相应的标记。
3、有讲述自己活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具 方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。
活动过程：
1、将形状相同的不同物体放在一起
出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么?”“它们是什么形状的?”“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”
教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子?
2、按照玩具的形状选择相应的标记。
出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想，应该送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。”
3 、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。
活动反思：
1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣 。
2、 基本达到了教学目的。
3、小班数学帮瓢虫找家教案反思
活动目标：
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2.树叶3片，小虫若干。
3.儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1.通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。
背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。
(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”
(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2.送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)
(2)集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
活动反思：
上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。
4、小班数学活动帮小动物找家教案反思
活动目标
1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。
2、幼儿在活动过程中提高点数能力。
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
教室里面事先布置好的小动物的家
小动物图片5张
毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个
小兔房子5个
大萝卜图片若干
欢快的音乐
活动过程
1、活动导入
——今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢?(喜洋洋)和他打个招呼吧!
——今天呀，森林里要举行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参加呢?
——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢?引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。
——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有谁呀?你看看他们手里都拿着什么呀?
——舞会可热闹了，小动物们玩的非常高兴，我们一起和他们跳个舞吧(教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来)
2、活动过程
——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出(带有哭声)，啊，小猫，你怎么了?
——小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那我们应该怎么办呢?
——引导幼儿仔细观察，发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。(幼儿讨论找家的方法)
——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀!
——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。
3、游戏《喂小兔子》
——小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊?
——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?数一数有几个?小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子?
——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。(房子外面贴着不同数量的萝卜)
——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。
4.活动结束
——小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧!(小兔子再见!)
活动反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
5、小班数学活动教案：小动物找家教案(附教学反思)
活动设计背景
根据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果
活动目标
1. 正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。
2. 学习用语言表述操作过程和结果。
3. 初步培养观察、比较和反应能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：点数1—3物、
难点：点卡1—3相应数量的实物
活动准备
1. ppt课件
2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子
活动过程：
一、小动物出来玩
(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?|)
瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!
二、观看多媒体课件，送小动物回家
1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。
2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?
3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物
4. 现在我们把小动物们送回家吧
红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?
(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)
三、幼儿操作
1. 小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧!
四、结束本活动
教学反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
6、小班数学帮玩具找家教案反思
一、活动目标：
1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。
2、体验操作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
二、活动准备：
各种玩具若干 玩具标记
三、活动过程：
1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。
2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。
老师故意问：谁在哭?
幼儿：老师
老师："不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了"老师又发出哭的声音，边哭边说"呜!呜!呜!我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家?"
老师提问："谁来帮助这些迷路的玩具回家呀?激起幼儿主动学习，主动操作欲望。
幼儿："我、我、我"
老师："但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的"那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。
4、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家(老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语"谢谢"
五、幼儿游戏操作：
送玩具回家，教师巡回指导。
六、活动延伸：
我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。
教学反思
通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。
如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐!
7、小班数学活动帮瓢虫找家教案反思
活动目标：
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2.树叶3片，小虫若干。
3.儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1.通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。
背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。
(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”
(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2.送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)
(2)集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
活动反思：
上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。