1、小班数学我家有几口教案反思
活动设计背景
让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7.
活动目标
1、知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
幼儿姓名
家中人口数
结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。
2、小班数学活动教案：我家有几口教案(附教学反思)
活动设计背景
让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7.
活动目标
1、知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
幼儿姓名
家中人口数
结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。
3、小班主题我家有几口教案反思
活动目标：
1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。
2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。
3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
《我家有几口》音乐 、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。
活动过程：
一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、“今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。”(放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家)
2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?”(幼儿回答)
3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗?”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。
4、老师模仿小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”(放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座)
二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲
1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢?我们请小姐姐来告诉我们。
2、播放多媒体课件
3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?” 幼儿回答：(爸爸、妈妈、还有我)“再加一个谁呀?”(幼儿回答)
3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。)
4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”(教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏)
三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演唱、欣赏。
师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。
1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁
2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”
3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”(幼儿自由创遍，老师巡回指导)
4、请个别幼儿上来在集体面前演唱
5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听
评价设计：
整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。
活动反思：
我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。
4、小班音乐活动教案：我家有几口教案(附教学反思)
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。
2.借助照片理解歌词内容，学习根据自己家庭的人数用反复的方法延长演唱。
3.进一步加深对家庭成员的认识。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.有1-5手口一致点数的经验。
2.全家福照片。
3.事先对自己家庭照片中的人进行过认识，点数过照片中的人数。
活动过程：
(一)欣赏教师范唱歌曲〈我家有几口〉，初步理解歌词内容。
1.教师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿观察“小娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数。
2.教师以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3.教师提问，帮助幼儿回忆歌词内容。
教师：歌里唱了些什么?“小娃娃”家有几口人?有哪些人?
4.教师再次范唱。
(二)学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。
1.以“帮小娃娃数一数”的情节，引导幼儿完整地跟着教师学唱歌曲。
2.针对幼儿的学习难点重点练习。
3.教师完整地演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前唱的歌有什么不一样?
4.教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用动态动作提示说的节奏和时值。
5.幼儿完整地演唱，教师鼓励幼儿参与演唱最后一句。
教学反思：
今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。
5、小班数学我家有几口教案反思
活动设计背景
让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7.
活动目标
1、知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
一、开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
二、基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
三、延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
四、结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。