1、小班音乐快跳起来教案反思
活动目标：
1、能随歌曲的节奏跳跃。
2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。
活动过程：
1、情境导入，完整欣赏音乐。
师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗?
师:在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了?
2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(1)教师展示拍皮球
(2)教师让皮球来随音乐一起跳跃
师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的?
(3)教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?
3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。
(2)教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。
(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。
4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。
师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。
(2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。
6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。
(1)师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。
(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。
活动反思：
在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。
2、小班音乐活动教案：小兔跳教案(附教学反思)
活动目标：
1. 帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。
2. 鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。
3. 体验音乐游戏所带来的快乐。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
活动过程：
一、导入活动：引发兴趣。
1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大!
2.让兔宝宝们起来随便跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。
师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。
1.师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)
2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。
师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)
三、学唱歌曲《小兔跳》。
1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?
教师示范歌唱。
2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?
那我们一起来学一学吧
师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!
3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。
四、结束活动：拔萝卜。
师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!
活动反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
3、小班音乐活动教案：快跳起来教案(附教学反思)
活动目标：
1、能随歌曲的节奏跳跃。
2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。
活动过程：
1、情境导入，完整欣赏音乐。
师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗?
师:在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了?
2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(1)教师展示拍皮球
(2)教师让皮球来随音乐一起跳跃
师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的?
(3)教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?
3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。
(2)教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。
(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。
4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。
师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。
(2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。
6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。
(1)师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。
(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。
活动反思：
在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。
4、小班音乐活动快跳起来教案反思
活动目标：
1、 用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2、 能随歌曲的节奏跳跃。
3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、 《快跳起来>的音乐
2、 空中悬挂气球
活动过程：
一、开始部分：
启发提问：都什么动物是跳着行动的?(青蛙、兔子、袋鼠)让幼儿模仿这些小动物跳。
二、基本部分：
1、比比谁跳得高——让幼儿学习双脚起跳
2、教师清唱歌曲，让幼儿模仿小动物随音乐节奏跳起来。
——引导幼儿倾听歌曲。
3、告诉大家这首好听的歌曲的名字《快跳起来》
4、请幼儿在老师的歌唱下跳。
——潜移默化地学习歌曲。
5、找好朋友拉手跳，会唱的大声唱出来。
——巩固歌曲部分。
6、让幼儿换歌词掌握歌曲的节奏。如：小袋鼠快快跳，小蚂蚱快快跳呀!
活动延伸：
1、拉手围成圆圈做游戏，大家一起跳，请小朋友带不同动物的头饰，当唱到小白兔快快跳的时候，扮演小白兔的幼儿就到圆圈里学习小白兔跳。
2、把歌词中的“跳”替换成“飞”“跑”“爬”等动词，丰富小朋友动词量。
活动反思：
1、 游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。
2、 次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。
5、小班音乐快跳起来教案反思
活动目标：
1、能随歌曲的节奏跳跃。
2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。
活动过程：
1、情境导入，完整欣赏音乐。
师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗?
师:在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了?
2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(1)教师展示拍皮球
(2)教师让皮球来随音乐一起跳跃
师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的?
(3)教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?
3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。
(2)教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。
(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。
4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。
师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。
(2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。
6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。
(1)师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。
(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。
活动反思：
在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。