1、大班语言绿头发教案反思
活动目标：
1、幼儿能够有感情的指读儿歌。
2、能正确认读字宝宝与词语宝宝。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
板书、字、词语宝宝卡片各一套、水果卡片礼物一套、梳子卡片一套
活动过程：
导入：引导幼儿开展儿歌内容。
师：“小朋友们知道自己的头发是什么颜色的吗?”
幼儿回答
师：“那你们知道草的头发是什么颜色的吗?”
幼儿回答
师：“今天我们要来学习一首好听的儿歌，名字叫做《绿头发》，今天我们一起来分男生女生比赛，看谁能获得老师的梳子最多，谁就获胜!”
1、教师示范读儿歌(一遍)
师：“请你听我读一读”
幼：“我就听你读一读”
2、师生异步跟读儿歌。(一遍)
师： “请你跟我读一读”
幼： “我就跟你读一读”
师：“小朋友们真棒，用小鸭子的声音表扬一下自己吧!”
幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERY VERY GOOD 喔喔 super”
3、师幼接接读儿歌。 (一遍)
师：“请你跟我接接读，老师读第一句，你们读第二句。”
幼：“题目一起读。”
师： “我们的合作真愉快。”
4、幼儿翻书指读儿歌
师：“请小朋友们轻轻把书打开。”
师： “左手压书，右手指字，指到46.“
幼：“我就指到46“
5、进行榨果汁游戏。
师： “小朋友们的声音真好听，我们一起来榨杯果汁喝吧!带上你们的水果，请准备。”
幼：“就准备。”
师幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加几块冰块吧。”
师：“果汁榨好了，哇，今天我们榨了这么多杯的果汁。我们先喝一杯吧。”
师：“果汁香不香?是什么味道的啊?”
师幼：“草莓味的。”
6、提字(接接读)
师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上果汁的字
师：“小草起床了。”
幼： “伸伸懒腰，咯咯笑。”
师：“小朋友看看我们的儿歌发生了什么变化、”幼儿回答
师：“你们有没有信心能喝到老师的果汁。“幼儿回答。
师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的字宝宝，一个字读5遍，”
7、提词语宝宝
师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上水果的字
师：“小草起床了。”
幼： “伸伸懒腰，咯咯笑。”
师：“小朋友看看我们的儿歌又发生了什么变化”幼儿回答
师：“你们有没有信心能拿到老师的大水果。”幼儿回答。
师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的词语宝宝，一个读3遍，”
师：“我们的合作真愉快。”
8、送字宝宝游戏 (开车)
师：一尺小人坐车来，
幼：拖拖拉拉走不块。
师：要问这是什么字?
幼：上学迟到不应该。
师：它的名字叫做?
幼：XX
9、看谁获得冠军。
师：“小朋友们今天都拿到了好多字宝宝卡片，真棒!接下来我们看看今天的冠军是谁”
10、结束语
师：“现在请小朋友们轻轻走出去，小手搭肩，老师带你们出去看看绿草吧。”
儿歌《绿头发》
草地里长出绿头发。
我用脚趾梳梳它，
小草痒得咯咯笑，
亲亲我的胖脚丫。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
2、大班语言活动绿头发教案反思
活动目标：
1、幼儿能够有感情的指读儿歌。
2、能正确认读字宝宝与词语宝宝。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
板书、字、词语宝宝卡片各一套、水果卡片礼物一套、梳子卡片一套
活动过程：
导入：引导幼儿开展儿歌内容。
师：“小朋友们知道自己的头发是什么颜色的吗?”
幼儿回答
师：“那你们知道草的头发是什么颜色的吗?”
幼儿回答
师：“今天我们要来学习一首好听的儿歌，名字叫做《绿头发》，今天我们一起来分男生女生比赛，看谁能获得老师的梳子最多，谁就获胜!”
1、教师示范读儿歌(一遍)
师：“请你听我读一读”
幼：“我就听你读一读”
2、师生异步跟读儿歌。(一遍)
师： “请你跟我读一读”
幼： “我就跟你读一读”
师：“小朋友们真棒，用小鸭子的声音表扬一下自己吧!”
幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERY VERY GOOD 喔喔 super”
3、师幼接接读儿歌。 (一遍)
师：“请你跟我接接读，老师读第一句，你们读第二句。”
幼：“题目一起读。”
师： “我们的合作真愉快。”
4、幼儿翻书指读儿歌
师：“请小朋友们轻轻把书打开。”
师： “左手压书，右手指字，指到46.“
幼：“我就指到46“
5、进行榨果汁游戏。
师： “小朋友们的声音真好听，我们一起来榨杯果汁喝吧!带上你们的水果，请准备。”
幼：“就准备。”
师幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加几块冰块吧。”
师：“果汁榨好了，哇，今天我们榨了这么多杯的果汁。我们先喝一杯吧。”
师：“果汁香不香?是什么味道的啊?”
师幼：“草莓味的。”
6、提字(接接读)
师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上果汁的字
师：“小草起床了。”
幼： “伸伸懒腰，咯咯笑。”
师：“小朋友看看我们的儿歌发生了什么变化、”幼儿回答
师：“你们有没有信心能喝到老师的果汁。“幼儿回答。
师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的字宝宝，一个字读5遍，”
7、提词语宝宝
师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上水果的字
师：“小草起床了。”
幼： “伸伸懒腰，咯咯笑。”
师：“小朋友看看我们的儿歌又发生了什么变化”幼儿回答
师：“你们有没有信心能拿到老师的大水果。”幼儿回答。
师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的词语宝宝，一个读3遍，”
师：“我们的合作真愉快。”
8、送字宝宝游戏 (开车)
师：一尺小人坐车来，
幼：拖拖拉拉走不块。
师：要问这是什么字?
幼：上学迟到不应该。
师：它的名字叫做?
幼：XX
9、看谁获得冠军。
师：“小朋友们今天都拿到了好多字宝宝卡片，真棒!接下来我们看看今天的冠军是谁”
10、结束语
师：“现在请小朋友们轻轻走出去，小手搭肩，老师带你们出去看看绿草吧。”
儿歌《绿头发》
草地里长出绿头发。
我用脚趾梳梳它，
小草痒得咯咯笑，
亲亲我的胖脚丫。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
3、大班语言活动太阳变绿了教案反思
教学目标：
1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感，通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱
4，学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能。
5，乐于在集体面前大胆表演，表现，并清楚地，完整地讲述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。
教学准备：
1，录音机，配乐磁带
2，头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：
一、讨论：
1，(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?
2，请个别幼儿独力讲述。
3，老师小结幼儿所述。
4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?
5，幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!
2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?
(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?
(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?
(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?
(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)
(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?
(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?
(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?
(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)
(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?
(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!
(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?
三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?
1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的
颜色，你会愿意吗?
2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?
3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?
4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。
6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。
四、讨论，表演。
1、你们最喜欢故事中的哪个角色?说说为什么喜欢，并表演一下对话。
2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。
3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。
4、全体幼儿出教室。
教学反思：
我深刻的意识到选材是要贴近幼儿生活的内容，而且是来源于生活，再回归于生活;要以幼儿的发展为出发点并与实际相结合，这样才会贴却自然、才有利于幼儿的发展。
4、大班语言万尔福的头发教案反思
活动目标：
1、感受故事幽默、滑稽的语言风格，增进幼儿的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人发笑的原因是因为故事的结尾常常同人们的想法相悖。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、视频短片--《万尔福的头发》。
2、幼儿平时看过的一些幽默、漫画书，听过或会讲一些简单的笑话。
3、幼儿对护发用品的性能与用途等有了一定的了解。
4、笑话《一只狮子》、视频短片《憨豆先生》。
活动过程：
一、利用谈话激发幼儿听故事的兴趣。
师："我们每个人有上都有头发，你们知道怎样保护自己的头发吗?"(引导幼儿结合自己的生活经验自由发言。)师："有位叔叔叫万尔福，他是怎样爱护自己的头发的呢?今天老师就给小朋友们讲《万尔福的头发》这个故事。
二、欣赏《万尔福的头发》
介绍故事内容，感受故事幽默、滑稽的语言风格。 欣赏故事并猜想故事结局。教师运用戏剧性的手势，缓慢、风趣的讲故事，并利用故事中的提问引导幼儿猜想："她有一头什么样的头发?他的头发又有多少呢?"请幼儿大胆猜想。教师运用故事语言以幽默的语气交代结局，使幼儿感受出乎意料的戏剧效果。
三、帮助幼儿理解故事幽默、可笑的原因。
师："听了这个故事有什么感受?""你觉得什么地方好笑?为什么好笑?"(引导幼儿大胆表达自己的想法，教师也可根据幼儿的兴趣再给大家讲一遍故事或请幼儿看着画面一起讲述故事。同时使幼儿了解这是一个幽默的故事，通过出乎意料的结局带给人们快乐。)四、进一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教师讲述幽默故事《一只狮子》(开头至"狮子遇上了大象")，请幼儿发挥想象力续编，也可请幼儿讲一个幽默、滑稽的故事，引导幼儿进一步体验幽默故事的语言风格。
五、和幼儿一同观看视频短片《憨豆先生》，继续感受幽默的魅力，在笑声中结束本次教学活动。
教学反思
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。
但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
5、大班语言太阳变绿了教案反思
教学目标：
1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱
4，学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能。
5，乐于在集体面前大胆表演，表现，并清楚地，完整地讲述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。
教学准备：
1，录音机，配乐磁带
2，头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：
一、讨论：
1，(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?
2，请个别幼儿独力讲述。
3，老师小结幼儿所述。
4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?
5，幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!
2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?
(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?
(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?
(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?
(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)
(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?
(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?
(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?
(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)
(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?
(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!
(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?
三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?
1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的
颜色，你会愿意吗?
2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?
3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?
4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。
6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。
四、讨论，表演。
1、你们最喜欢故事中的哪个角色?说说为什么喜欢，并表演一下对话。
2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。
3、 请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。
4、 全体幼儿出教室。
活动反思：
一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。