幼儿园托班教案大全100篇

第1篇教案

　　目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备:

　　1、图片。

　　2、故事磁带。

　　过程:

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附

　　小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

　　你好，写得非常好

第2篇教案

　　幼儿园托班美术：点点花朵教学设计

　　活动目标：

　　1.练习用食指蘸色点画。

　　2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。

　　活动准备：

　　1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。

　　2.6张画有树干、树枝的图画纸。

　　3.范画一幅。

　　活动过程：

　　(一)教师自我介绍

　　小朋友们上午好，首先我来做下自我介绍，我姓朱，所以小朋友们都叫我朱老师，很高兴今天见到了这么多可爱漂亮的小朋友，小朋友们跟朱老师打个招呼吧。跟朱老师一起说：“老师好”。

　　(二)和幼儿一起做手指游戏

　　刚刚啊朱老师发现小朋友们的小手都长得可漂亮了，所以朱老师想请小朋友们用你漂亮的小手跟朱老师一起做一个好玩的手指游戏，赶快伸出你漂亮的小手跟朱老师一起玩玩吧。

　　(手指游戏：大拇指头是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。)

　　(三)教师出示范画

　　小朋友们刚刚做的真是太好了，今天朱老师还给小朋友带来了一幅画，请小朋友欣赏一下。

　　提问：1.小朋友这幅画上画的是什么呀?(花)

　　2.拿请小朋友来猜一猜这幅画是用什么画出来的呢?(幼儿回答)

　　(四)示范讲解手指点画的方法。

　　“嗯，刚刚小朋友说了很多的方法，我们来看看到底是怎样画出来的”

　　教师将准备好的图画纸拿出来，用手指蘸颜料点花瓣

　　(伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，轻轻拿起来)示范两次

　　“小朋友这幅画是用什么画的呀?(手指)，对啦，是用我们漂亮的小食指电画的，请小朋友也伸出你的小食指跟老师一起点一点吧”

　　(五)幼儿自己进行手指点画，教师讲解注意事项。

　　接下来请小朋友用你漂亮的小手自己也来画一幅画吧，点画的时候要注意蘸颜料的小手不能到处乱抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放进嘴巴里。点完画后要用湿布将小手擦干净。

　　活动结束：

　　哇，小朋友们点的桃花开的课真漂亮啊，今天正好是父亲节，小朋友们赶快把你的作品当做礼物送给爸爸吧。

第3篇教案

　　一、主题来历说明 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。

　　二、主题活动教育目标

　　1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。

　　2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。

　　3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。

　　4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

　　5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

　　6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

　　三、环境创设与利用

　　教育资源

　　1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

　　2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”

　　4、 展示幼儿用小手制作的作品

　　5、 活动区创设:

　　建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

　　美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。

　　益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作

　　娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉

　　周边资源

　　1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

　　2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

　　家长资源

　　1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作准备4、

　　5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

　　6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子

　　四、主要活动内容

　　主要活动：我的小手

　　活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法

　　引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣

　　幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。 幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己做的。说出是什么。 梦禹小朋友说：“这是我做的小兔子。” 淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人”。 大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。 嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。” 美家说：“我很高兴。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩钧说：“我还要玩。”教师出示做好的作品，让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。 教师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。教师提问，初步使幼儿感受泥造型。 教师演示用模子作泥造型。 老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。 最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型?

　　老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和 梦禹小朋友自己用模子做的作品。 老师引导幼儿注意卫生，自己收拾废旧不用的物品。 教师询问玩泥的感受! 事先准备好的作品-小动物的造型 准备各种颜色的面泥 各种形状的模子 擦手巾 展示盘 垃圾桶

　　活动小结：幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长增进了感情，还认识一些小动物及其它物体，还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课，玩泥的兴趣很高。

　　主要活动：我的小脚丫

　　活动目标：通过幼儿们在沙池中，玩踩脚印的兴趣制定了，用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。

　　幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料 幼儿们在沙坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。 还比一比大小。 幼儿们回答：“想把脚印留住。” 幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。 老师讲完后，幼儿们开始将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。 马一文小朋友说：“左脚印吧”。其他小朋友也跟着说：“左脚印吧”。 经过老师的提醒，方千艾小朋友说：“是小路”。 其他幼儿也说做小路吧! 幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。 教师问幼儿想不想把自己的脚印留住? 教师准备好颜料与大的纸张。 教师请一名小朋友上来先演示一下，应该怎么做。 教师帮幼儿洗完脚后，请幼儿讨论，你们的小脚印能做些什么? 你们看一看，除了脚印还像什么? 教师引导幼儿脚印在什么上走，使幼儿说出小路。 教师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。 将小路放在主题墙上。 场地 沙坑 彩色颜料 大的纸张 褐色卡纸 剪刀 胶棒

　　活动小结：通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。

第4篇教案

　　教学目标：

　　1、帮助幼儿练习正确使用量词，如：一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

　　2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

　　2、准备一些能拼搭成小火车的积木。

　　活动过程：

　　一、教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么，创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

　　二、教师介绍游戏的玩法和规则。

　　教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。

　　三、教师带领幼儿游戏

　　教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

　　四、幼儿自主游戏

　　教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

第5篇教案

　　背景：

　　最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动;初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

　　3、懂得要做一个有礼貌的客人。

　　活动准备：

　　1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)

　　2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)

　　3、小鸡头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

　　4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

　　5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、以ji妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

　　1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?

　　2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。

　　3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

　　二、师生一起出发去小鸭家。

　　1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……

　　2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!

　　3、“大灰狼”：咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?

　　唉，我又要饿肚子了!慢慢走下场。

　　4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓

　　坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。)

　　三、来到小鸭家里。

　　1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

　　2、鸭哥哥说：“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧!”(引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。)

　　四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。

　　活动延伸：

　　将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词

　　评析：

　　活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在想一想，说一说，做一做的游戏情境中，使幼儿的感官交替处于积极状态，并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。丰富的活动场景，游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得非常投入，表达时也非常大胆、积极。活动带有一定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。

第6篇教案

　　【教学活动目标】

　　1、对阅读画书感兴趣。

　　2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。

　　3、看完书能把图书送回原处。

　　【活动准备】

　　1、教师自制的大图书一本。

　　2、幼儿用的自制小图书每人一本。

　　【活动过程】

　　一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。

　　1.师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗?(想，出示大书)

　　2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”

　　3.师：“小朋友，这本书的名字叫《玩气球》，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?

　　二、教师示范翻书的方法

　　(一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。

　　提问：

　　1.请宝宝说说看到了什么?

　　2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。

　　3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

　　4.小兔子出去了吗?为什么?

　　教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。

　　悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗?

　　(二)教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

　　提问：

　　1.小兔子出去了吗?为什么?

　　讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了)

　　2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗，并贴到书中)

　　3.小狗要到哪里去?去干什么?

　　讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。

　　4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测

　　(三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

　　提问：

　　1.小兔子出去了吗?为什么?

　　讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。

　　2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?

　　3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。

　　4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。

　　三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

　　四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

　　五、做游戏《玩气球》

　　【课后反思】

　　在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思：

　　在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也非常感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。

　　在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我通过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的内容，宝宝们回答得也很积极，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。

　　在第三个环节中，并没有达到我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按老师的要求去做，还有通过宝宝的看书，我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按老师的要求去做，并整齐地放好。

　　在最后的一个环节中，孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。

　　总之，这节活动达到了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感兴趣，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在许多缺点和考虑不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟许多，学习许多，尤其是离不开那些评课的领导和老师们，她们的点评很有效，及时的让我了解哪些不足之处，哪些还仍然需要改进，以及优缺点的评价，好的需要继续保持，不足之处要多学习多锻炼，我相信在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。

第7篇教案

　　【教学活动目标】

　　1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)

　　2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。

　　【活动准备】

　　1.《蝴蝶找花》故事

　　2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

　　3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。

　　师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了?

　　幼：蝴蝶。

　　师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?

　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案)。

　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提问：

　　(1)红蝴蝶找到了什么花?

　　(2)黄蝴蝶找到了什么花?

　　(3)蓝蝴蝶找到了什么花?

　　3.游戏：蝴蝶找花

　　现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!

　　教师讲解游戏规则：

　　(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。

　　(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

　　【活动反思】

　　听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：

　　一、导入部分

　　量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)

　　二、基础部分

　　1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

　　2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

　　3.游戏部分

　　(1)游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

　　(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。

　　4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。

　　通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步

第8篇教案

　　教学目标：

　　听信号稳步地四散走

　　材料：

　　穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

　　活动过程：

　　1、幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在场地上四散随意走。

　　2、幼儿走了若干圈后，听到教师说“娃娃要回家了”的信号后，将娃娃拉到家门口，放娃娃到老师身边休息。

　　3、师生交流游戏情况。

　　4、幼儿再次选娃娃，进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

　　活动建议：

　　1.拖拉线的长约80cm，线不宜太细。

　　2.娃娃家的门口要设4-5个，避免幼儿拥挤。

　　活动二：大家玩得真高兴

　　活动内容：大家玩得真高兴(阅读)

　　材料：

　　图片、儿歌《大家玩得真高兴》

　　活动过程：

　　1.幼儿随意阅读，教师个别指导。

　　2.教师出示挂图，朗读儿歌。

　　3.幼儿边看书边听教师朗读。

　　4.教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。

　　活动建议：

　　教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模仿。

　　附儿歌：大家玩得真高兴

　　小朋友，快来看，

　　幼儿园里玩具多，

　　有汽车，有积木，

　　还有一个布娃娃，

　　你来玩，我来玩，

　　大家玩得真高兴。

第9篇教案

　　一、活动目标：

　　1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

　　2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。

　　3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

　　二、活动准备：

　　1、红、黄苹果胸饰各20个

　　2、两棵大苹果树。

　　三、活动过程：

　　(一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

　　1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么?

　　(幼儿发散思维，随意猜)

　　究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧!

　　2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

　　教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快!礼物就送给谁!

　　(二)游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”

　　1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

　　教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧!(***)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答：我是*苹果娃娃)

　　2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

　　老师说：“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

　　问：你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

　　黄苹果娃娃同上

　　(三)歌舞《快乐的苹果娃娃》

　　师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

　　(四)结束：送苹果娃娃回家

　　1、出示两棵树妈妈

　　师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”

　　2、教师示范送苹果娃娃回家

　　师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦，宝宝们真聪明!

　　3、幼儿送苹果娃娃回家

　　好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

第10篇教案

　　教育目标：1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

　　2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

　　教学预备：

　　1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

　　2。玩具天线孩子一個。

　　教学过程：

　　1。交流，导出教学课题。

　　幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

　　2。带着孩子观摩幼儿园。

　　(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”

　　(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

　　(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。

　　(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。

　　3。说一说自个儿的幼儿园

　　(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

　　4。画画自个儿的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

　　(2)展出画画作品。

　　教学反思：

　　幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。

第11篇教案

　　教育目标：

　　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　准备：

　　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　　过程：

　　一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。

　　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　　我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

第12篇教案

　　资料整理 一：指导思想 幼儿园以培养“乐于生活、乐于学习、乐于交往”的人为主线，以“生活、学习、交往”三大领域及幼儿年龄阶段为两条纬线，构建快乐教育课程目标系统。我们根据本班幼儿的实际情况从“生活、学习、交往”三大领域来分解构建目标

　　生活目标：

　　激发幼儿对大自然的热爱，热爱家庭生活、幼儿园生活，使幼儿具有健康的身体、健康的心理，一定的生活自理能力;积极幼儿对美的事物的喜爱，培养幼儿认识美、发现美、表达美、创造美。

　　学习目标：

　　激发、保持幼儿的学习兴趣与动力，促进幼儿学习积极性、主动性的逐步形成，形成良好的学习习惯与态度。

　　交往目标：

　　乐意与人交往，养成对他人、社会亲近、合作的态度，促进幼儿良好个性心理品质的形成与发展;学习初步的人际交往技能。

　　二：教育内容

　　主要内容是：五大领域(健康、语言、社会、艺术、科学)中有关快乐教育的内容。

　　三：活动时间

　　20014年2月————2014年6月

　　四：组织单位

　　汝河新区第二幼儿园小三班

　　五、主要活动

　　1、2014年2月————3月《奇妙的声音》

　　活动1：语言《有趣的声音》

　　活动2：音乐《身体乐器》

　　活动3：美术《》

　　活动4：体育《》

　　2、2014年4月主题《好伙伴》

　　活动1：语言《一起玩》

　　活动2：美术《小兔的花衣服》

　　活动3：音乐〈我们来表演〉

　　活动4：科学〈棒棒糖〉

　　3、2014年5月主题〈下雨的日子〉

　　活动1：音乐〈谁是懒惰虫〉

　　活动2：听说游戏《伞儿伞儿撑起来》。

　　活动3：美术〈〉

　　活动4：社会科学〈〉

　　4、2014年6月主题〈热和冷〉

　　活动1：音乐〈〉

　　活动2：美术〈太阳的七个宝宝〉

　　活动3：语言〈小猪变干净了〉

　　活动4;科学〈贪吃的绿龙宝宝〉

第13篇教案

　　教学案例 背景描述：

　　幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

　　案例描述：

　　创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　我们就采用了游戏体验法，让幼儿参与水果宴会，并通过回答问题，分水果，尝水果，做水果拼盘，运水果等一系列的活动，让幼儿沉浸在游戏的乐趣中，体验水果宴会的快乐。

　　活动反思：

　　活动结束前，通过游戏运水果，让幼儿把水果运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果，动手制作水果拼盘后，需要运动。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后一环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水果运回家，请幼儿将剩余的水果带走，既是为水果公主帮忙的表现，又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣，从中生成出更有价值和有意义的活动。

第14篇教案

　　活动目的

　　1、 通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念。

　　2、 激发幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。

　　3、培养幼儿的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。

　　活动准备

　　1、 玩具火车头、录音机、投影机、投影片等。

　　2、 贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。

　　3、 写有1到10的长条形纸每组若干张。

　　4、 幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”

　　活动过程

　　一、 带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣

　　师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

　　二、 通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数

　　1、 放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。

　　师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?

　　现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)

　　(幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)

　　2、 第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。

　　师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。

　　(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)

　　3、 第二次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试，找出10以内有那些单数、那些双数。

　　师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

　　(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么办法找的?为什么，1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)

　　三、 加深尝试难度，迅速区分出10以内的单、双数

　　1、 放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?

　　2、 让幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还双数。

　　3、 变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

　　师：小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变……

　　四、 开火车游戏，出知识宫

　　老师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

　　五、延伸：单数和双数变身

　　单数加一个或减一个就变成双数;双数加一个或减一个就变成单数了。作为我们下一个活动的选题。

第15篇教案

　　活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

　　(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?

　　摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)

　　闻闻你的水果有什莫味道?

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

　　你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)

　　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

　　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

　　有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

　　我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

第16篇教案

　　幼儿园托班体育游戏：吹球

　　活动目标：

　　1、喜欢玩球，体验游戏的快乐。

　　2、学习塑料球的各种玩法。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只塑料球。

　　2、一只瘪球。

　　3、球筐两个。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　小朋友们咱们班的球没气了，怎么办?(幼儿纷纷出办法)

　　2、教师用气筒打气，幼儿观察。(球变鼓了)

　　3、游戏：吹球

　　(1)幼儿用自己的身体动作表示球变大。

　　(2)几个小朋友拉成圆圈变球，圆圈变大表示球变大。

　　4、练习用各种方法玩球。

　　(1)请幼儿说说可以怎样玩球。

　　(2)幼儿按自己的方法玩球。

　　5、游戏：送球宝宝回家

　　请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。

　　6、游戏结束。

第17篇教案

　　幼儿园托班游戏教案：妈妈，我想你

　　活动目标：

　　1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

　　2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

　　2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

　　活动过程：

　　一、引入活动

　　1.游戏“开火车”进活动室。

　　2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

　　3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

　　二、认识妈妈和宝宝。

　　(音乐中断，传出一阵哭声)

　　师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)

　　小结：妈妈大，宝宝小。

　　三、游戏“找妈妈”。

　　1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

　　2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

　　3.共同欢呼“找到妈妈了”。

　　小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)

　　4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

第18篇教案

　　幼儿园托班游戏教案：豆豆搬家

　　目标

　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　过程

　　1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

　　2.幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?

　　3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

　　4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

第19篇教案

　　幼儿园托班游戏教案：五彩路 (整合)

　　名称一：五彩的路

　　目标：

　　学习平衡地走

　　准备：

　　涂有红、绿、黄三色20cmX20cm的硬纸板若干块、长毛绒玩具若干

　　过程：

　　1.教师将红、绿、黄三色的硬纸板铺在地上，成为一条五彩的路。

　　2.每条路铺6―7块纸板，路的终端放有长毛绒玩具。

　　3.幼儿双脚要稳稳地从彩色硬纸板上通过才能拿到玩具。

　　4.游戏可以重复多次。

　　5.数一数宝宝带了几只玩具回家。

　　建议：

　　1.玩具的个头不能太大，否则会妨碍幼儿的行动。

　　2.每块硬纸板之间的距离以幼儿的步距为准，间距不宜太大。

　　3.活动进行时，五彩的小路可以分散地多铺几条，以免幼儿拥挤。

　　名称二：健身路

　　目标：

　　练习幼儿足部触觉刺激

　　材料：

　　草席、门垫、毛巾毯、鹅卵石垫、海绵等

　　过程：

　　1.教师将不同材质的垫子―块块相连地铺在地上。

　　2.幼儿脱去鞋子，在不同材质的垫子上自由走动玩耍。

　　3.教师鼓励幼儿“一、二、三，宝宝大步向前走，并让幼儿学说这句话。

　　4.师生随机问幼儿走在上面的感觉。

　　建议：

　　1.如果幼儿能稳步地走动，教师可将语言改变成“一、二、三，宝宝大步向后退“以提高幼儿的兴趣。

　　2.活动场地要大些，以免幼儿在走动时发生碰撞。

　　3.可以提供一些长毛绒玩具。

　　名称三：上外婆家

　　目标：

　　学习在规定范围内涂色

　　材料：

　　红、黄、蓝三色笔

　　过程：

　　1.教师用与幼儿聊天的方式，引出话题：

　　――“休息天有没有上外婆家去?”

　　“上外婆家是乘车呢，还是走着去?”

　　2.出示范例图，告知幼儿怎样涂色：

　　――“小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。”

　　3.教师演示握笔和涂色的方法。

　　4.幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。

　　5.教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。

　　6.涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师问：

　　――“你们帮小弟弟找到外婆家了吗?”

　　7.幼儿相互观看同伴的作品。

　　建议：

　　1.幼儿涂色的速度会有很大的差异，教师在集体交流时，要兼顾到大多数幼儿的操作情况。

　　2.这里的涂色主要是用涂染的方法，即由里向外绕圈涂。

　　3.活动的名称，教师可视当地的习惯称呼作替换，如“娃娃”、“婆婆”等。

第20篇教案

　　目标：

　　发展幼儿四肢协调能力

　　材料：

　　各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞

　　过程：

　　1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

　　2.引导幼儿用脚踢球入门。

　　3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。

　　4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

　　建议：

　　1.皮球的数量要大于幼儿的人数。

　　2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

　　3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。

　　4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。

　　名称二：拍皮球

　　目标：

　　学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作

　　材料：

　　多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带

　　过程：

　　1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。

　　2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。

　　如：大皮球，小皮球;拍―拍，跳一跳

　　3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。

　　4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。

　　建议：

　　教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

　　附儿歌：拍皮球(叙叙)

　　大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)

　　拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

　　拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

　　拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

第21篇教案

　　一、幼儿园托班社会教案：可爱蛋宝宝

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

　　教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

　　“小朋友好!”(彩条宝宝好)

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?

　　“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

　　“……”

　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

　　“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

　　反思与评析

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

第22篇教案

　　活动背景：

　　托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

　　活动目标：

　　认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

　　活动准备：

　　1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

　　2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识鞋的反正。

　　教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”

　　幼儿说一双高兴，一双不高兴。

　　教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”

　　2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

　　教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

　　3、游戏：给脚印穿鞋。

　　幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

　　4、游戏：找鞋穿鞋。

　　幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

　　教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”

　　教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

　　再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

第23篇教案

　　幼儿园托班社会活动：新年树

　　设计意图：

　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

　　有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

　　活动目标：

　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　活动准备：

　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)

　　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)

　　师：宝宝，过新年

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第24篇教案

　　一、活动目的：

　　1通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

　　2积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1教学课件

　　2小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

　　3环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

　　三、活动流程：

　　1听一听，说一说、做一做：

　　a听一听：

　　师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁?

　　b说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

　　c做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

　　2游戏：小动物找家

　　a引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

　　b介绍游戏的玩法及要求。

　　c小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　d师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

　　3游戏自由结束。

　　四、活动自评：

　　此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

　　游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

第25篇教案

　　幼儿园托班社会活动：整齐的衣橱

　　一、内容与要求：

　　通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

　　二、观察要点：

　　1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。

　　2、是否有初步的分类意识?

　　3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?

　　三、准备：

　　1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)

　　2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

　　3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

　　四、环节：

　　1、看看说说：

　　(出示小图书)这是什么?小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

　　出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子?

　　观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些?

　　2、找找、折折自己的衣服

　　请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

　　用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

　　观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?

　　3、送衣宝宝回家

　　请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

　　请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

　　小儿送衣宝宝回家(观察小儿是否有初步的分类意识)。

第26篇教案

　　幼儿园托班体育教案：运豆豆

　　目标

　　使托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　过程

　　1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

　　2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?

　　3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

　　4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

第27篇教案

　　目标：练习一个跟着一个走成圆圈。

　　准备：场地上画一个大圆圈。

　　玩法：

　　游戏开始，大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走，边走边念儿歌：“元宵节，真热闹，大家快来放鞭炮。”重复几遍后教师说：“点鞭炮了。”然后原地蹲下，发出“嗤”的声音，幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音(表示等待炮响)。教师发出“砰”或“砰砰 ”声，幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开，也可以双脚向上跳或加上拍手动作。教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始时可按顺时针方向走圈。提醒幼儿四散跑开时不要跑得太远。

第28篇教案

　　设计思路

　　在“我三岁”的主题活动中，幼儿喜欢和同伴一起庆祝生日、分享礼物，但在拆开礼物的包装时，大多会出现问题。于是，我们就设定了一个特定的情境，让幼儿根据已有生活经验，大胆尝试去打开各种包装，并感知盒子、罐子和袋子等不同包装物体的区别。

　　活动目标

　　1.尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子，并能用简单的语言讲述。

　　2.对活动感兴趣，能积极参与活动。

　　活动准备

　　1.大盒子一个(内有罐子、袋子各一个;袋子里装有糖果等礼物)。

　　2.有盖的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。

　　活动过程

　　一、猜礼物

　　今天，老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊准备的礼物。猜猜看，里面装了什么?(可用多种方法：看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢，谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦，里面还有个袋子啊!(可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊，里面是糖果。我们给波波熊准备的礼物是糖果。

　　二、找礼物

　　(一)(电话铃声响起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我们啦!你给我们每位小朋友都准备了一份礼物，就藏在你家院子里，让小朋友自己去找是吗?好的，我们一起去波波熊家找礼物。

　　(音乐响起，幼儿找礼物;教师观察不同月龄幼儿活动情况。)

　　(二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。)

　　(三)谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(教师和幼儿一起数数，下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子?

　　(四)让我们打开礼物来看一看，波波熊为小朋友准备了哪些东西呢?

　　(教师引导幼儿自己动手打开包装;重点观察幼儿打开包装的方法。)

　　(五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的?

　　小结：用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。

　　三、好吃的礼物

　　(一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们，我们就不客气了，一起来尝尝吧。

　　(幼儿自己动手撕开包装纸，品尝食物，教师给予个别帮助。)

　　(二)你们能说说是怎样打开包装纸的吗?

　　(引导幼儿用准确的词汇表述，如拇指和食指、紧紧捏、轻轻撕、好吃的食物就露出来了，等等。)

　　(三)波波熊回家啦!让我们一起谢谢波波熊，并邀请波波熊和我们一起做游戏。(音乐起)

　　活动反思

　　虽然托班幼儿的年龄特点决定了托班教学主要以个别化为主，但像“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很有必要的。

　　首先，“波波熊的礼物”为幼儿提供了共同体验的机会。在集体活动中，他们可以关注同伴，模仿他人动作，学习特定情境中的对话等。活动中教师并不在意幼儿是否学会什么，更在意幼儿的动手探索和表达感受的能力，教师对幼儿提出统一要求的目的是为了让幼儿有机会与同伴一起去经历同样的事，而不是为了对幼儿强化只能这么做。其次，活动形式本身具有鲜明的游戏性。教师十分注重调动幼儿的活动积极性和创设游戏情境，让幼儿感到轻松和愉快。再次，活动中整合了多方元素，如猜礼物时看、听、掂等多种感官的参与;找礼物时自然地让幼儿点数，增强幼儿对数的认识;选择悦耳音乐作为活动背景等。

第29篇教案

　　目标：

　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备：立体教具一套

　　活动过程：

　　一、幼儿观看木偶表演：

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

　　小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　二、讨论：

　　1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2、他们为什么都叫轻轻?

　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

　　三、游戏《躲过大灰狼》

　　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。

第30篇教案

　　名称一：运水

　　目标：能手提有重量的东西稳健地走路

　　材料：

　　在可乐瓶上打有一个个小洞眼，大水盆(嬉水池)

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿：

　　――“今天要给花宝宝浇水，让我们大家一起来运水。”

　　2.幼儿用塑料瓶装水。

　　3.将自己装满水的瓶子提在手里，快步走到有花和树的地方浇水。

　　4.游戏反复多次。

　　提示：

　　1.教师把水放在离花和树的位置远一点的地方，幼儿可多走一些距离的路。

　　2.此活动适宜在夏天进行。

　　名称二：击水袋

　　目标：

　　练习眼手一致地击打物品

　　材料：

　　将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。

　　过程：

　　1.引导幼儿来打“怪兽”。

　　2.幼儿分别在挂有水袋的架子中，用拳头移动地击打水袋。

　　3.教师可引导幼儿边击水袋边数数，自己击了几个。

　　4.为幼儿的成功喝彩。

　　提示：

　　1.也可以用装入水的彩色气球替代。

　　2.架子上挂的水袋要有高低之分，以更符合幼儿的实际需要。

　　3.幼小儿童常有本能的防范能力，比较容易出现攻击性行为，这个活动可以让幼儿的不满情绪得到发泄。

　　名称三：水帘洞

　　目标：

　　体验玩水的快乐

　　材料：

　　一根较长的橡皮水管，上面不均匀地钻了几个洞，并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干

　　过程：

　　1.老师捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，喷出彩虹状的水柱。

　　2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。

　　3.教师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了，水是从哪里来?

　　4.引导幼儿任意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。

　　提示：

　　1.此活动适宜少量幼儿一起进行，或用多根水帘柱，避免幼儿拥挤。

　　2.活动最好在草地上进行，幼儿不易滑倒。

　　3.也可以提供一些小伞、小雨衣，让幼儿在水帘洞下自由地穿行。

第31篇教案

　　活动目标：

　　1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。

　　2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。

　　材料创设：

　　1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。

　　2、红积木和绿积木，红绿糖若干。

　　活动过程：

　　一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”

　　二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察

　　1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。

　　2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。

　　3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。

　　三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。

　　四、游戏：“拾积木”

　　把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”(游戏反复几次)

　　活动延伸：

　　1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

　　2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。

第32篇教案

　　目标：

　　认识常见的车辆

　　材料：

　　汽车玩具、汽车卡片、挂图

　　过程：

　　1.将幼儿带进布置的汽车区里，幼儿自由地玩玩具车。

　　2.教师注意观察幼儿对汽车的了解程度，倾听幼儿的发音，及时纠正。

　　3.游戏：汽车开来了。

　　4.教师边念儿歌，边将玩具车开到幼儿的身边问：――“什么汽车开来了?

　　5.幼儿拿到车后说出这辆车的名称，说不出可以用“嘀嘀”的叫声代替。游戏重复进行。

　　建议：

　　1.提供哪些汽车，由幼儿认识汽车数量的多少决定。

　　2.此游戏可改为幼儿做汽车，教师做警察，警察停在哪辆“车”的面前，这辆“车”要说出自己的名字。

　　3.带幼儿去马路边指认汽车。说说哪辆车可以乘人，哪辆车可以装东西。

　　4.在区域活动中与幼儿一起念儿歌《来来往往真热闹》

　　附儿歌：来来往往真热闹(正可)

　　马路宽又长，

　　车辆多有多。

　　嘀嘀叭叭叫，

　　来往真热闹。

　　名称二：红绿灯

　　目标：

　　根据信号改变行动

　　材料：

　　红绿灯(红绿两色的替代物)、方向盘

　　过程：

　　1.教师扮警察，手拿红绿灯指挥交通。幼儿扮小汽车。

　　2.教师边发出“绿灯’的信号边出示绿灯，幼儿见绿灯四散跑，同时出示红灯，幼儿则立即原地停止。

　　3.游戏中教师要经常改变站立的位子发出信号。

　　建议：

　　1.活动中也可以请幼儿当警察，教师帮助其控制发信号的节奏。

　　2.此活动进行时，场地要大些，避免幼儿在奔跑中互相碰撞。

　　3.体育活动前，教师可以先让幼儿在区域中完成美术《红绿灯》的内容，便于幼儿加深对红、绿两色的认识。

　　名称三：小汽车

　　目标

　　手眼协调地粘贴

　　材料：糨糊、抹布等

　　过程：

　　1.教师出示玩具汽车，让幼儿指认汽车的车身、车轮。

　　2.教师演示粘贴小汽车车身、车轮的过程：先贴车身再贴车轮。

　　3.幼儿操作。

　　4.陈列幼儿作品，教师与幼儿一起数数有几辆车。

　　建议：

　　告诉幼儿抹完糨糊后，手上的残留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

　　托班整合活动设计――大马路

第33篇教案

　　目标：

　　学习跨跳过15cm―18cm

　　材料：

　　母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食(米、菜叶、虫子)，草坪，小沟等

　　过程：

　　1.教师戴母鸡的头饰、围兜，幼儿戴小鸡的头饰和围兜，学鸡走路。

　　2.母鸡带领小鸡跨过小沟。

　　3.在草坪找食吃，小鸡把啄起的食物放进自己的围兜口袋中。

　　4.让幼儿说说小鸡吃的是什么食物，并把食物介绍给大家。

　　5.鸡妈妈边念儿歌《吃成一个大肚皮》边带小鸡回家。

　　建议：

　　1.活动以鸡妈妈带小鸡到外面找食、吃饱食物回家的情境贯穿始终，教师的语言要与所扮的角色相吻合，增强游戏的气氛。

　　2.活动中的走和跳的动作，可通过教师的语言和准备的材料设置情境，让幼儿反复练习若干次。

　　3.儿歌内容可以在本次活动后学习。

　　附儿歌：吃成一个大肚皮(鸽可)

　　小鸡小鸡叽叽叽，

　　跟着妈妈去找米，

　　东找找，西找找，

　　找到虫子和小米。

　　你也吃，我也吃，

　　吃成一个大肚皮。

　　名称二：小鸡吃虫

　　目标：学习画短线

　　材料：记号笔

　　过程：

　　1.“小鸡最喜欢吃什么?”

　　2.幼儿模仿小鸡吃虫的样子，在教室中找虫子。

　　3.教师出示一条纸做的虫子：――“这条虫子看上去长得像什么?”(弯弯曲曲的)

　　4.教师在黑板上演示弯弯曲曲虫子的画法。

　　5.幼儿尝试、练习，鼓励幼儿画得越多越好。

　　建议：

　　1.虫子可以用纸正反正反来回折。

　　2.供幼儿找的纸虫子要多于幼儿人数

　　名称三：饼干不见了

　　目标：发展幼儿口语表达能力

　　材料：小饼干、盘子

　　过程：

　　1.每张桌子放几盘饼干，让幼儿看看、闻闻、尝尝小饼干。

　　2.边吃边看，然后让幼儿说说咬过一口的饼干像什么，再咬一口饼干像什么，味道怎样。

　　3.吃完后学念儿歌《饼干不见了》。

　　建议：

　　1.提供给幼儿吃的饼干可方可圆。

　　2.学念儿歌《饼干不见了》，可在多次活动中进行。

　　3.本次活动旨在让幼儿对儿歌有兴趣，初步能跟念儿歌即可。

　　附儿歌：饼干不见了(鸽可)

　　饼干香喷喷，

　　宝宝喜欢它。

　　咬一口变月亮，

　　咬一口变手枪。

　　一口又一口，

　　饼干不见了。

　　托班整合教案――真好吃

第34篇教案

　　一、名称：男孩女孩

　　目标：

　　1.区别男女、你我

　　2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

　　材料：

　　男孩和女孩图片

　　过程：

　　1.教师出示图片念儿歌。

　　2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

　　3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

　　4.幼儿一起跟老师念儿歌。

　　5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

　　建议：

　　1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

　　2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

　　附儿歌：男孩女孩

　　我是女孩子，

　　梳着小辫子，

　　穿着小裙子。

　　你是男孩子，

　　带着小帽子，

　　穿着短裤子。

　　二、名称：娃娃家游戏

　　目标：

　　巩固幼儿说出男女、你我

　　材料：娃娃家常用品

　　过程：

　　1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。

　　2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情(摆弄玩具)。

　　3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。

　　建议：

　　1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。

　　2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

　　托班整合活动设计――男孩女孩

第35篇教案

　　一、内容：尝尝味道

　　二、活动目的：

　　1、丰富原关食物味道的知识，丰富词：甜甜的、酸酸的、香香的。

　　2、能正确运用感官，发展幼儿的感知能力及想象力。

　　三、活动准备：布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

　　四、活动过程：

　　1、以乐乐小朋友过生日引出课题：尝尝味道。

　　今天是乐乐的生日，他很高兴，他带来了许多好吃的东西要请小朋友吃。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

　　2、集中活动内容：

　　(1)你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香香的?

　　(2)丰富词：甜甜的、酸酸的、香香的。

　　(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?但是不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

　　3、按味道分类：

　　(1)乐乐请我们吃东西，我们也送好吃的东西给乐乐吃好吗?乐乐要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

　　(2)乐乐说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

　　4、播放单音乐《生日快乐》，活动结束。

　　让我们唱歌跳舞来祝贺乐乐的生日吧!

第36篇教案

　　让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。

　　活动准备：

　　活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。

　　活动过程：

　　1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。

　　老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗

　　教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。

　　(1)让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的?

　　(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。

　　(3)启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗?B开关没打开，电动玩具还能动吗?

　　小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

　　(4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。

第37篇教案

　　活动目标 ：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　导入：这是――出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

　　•看看讲讲

　　1、餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

　　餐巾纸帮宝宝擦什么?

　　你是怎么擦的?学檫鼻涕。

　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　擦过的餐巾纸放哪里?

　　2、 过渡：我的纸袋里还有――出示

　　手工纸 (颜色)--- 这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

　　手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　游戏：手工纸变变，变架飞机飞飞 ……

　　3、过渡：宝宝看，这是什么纸?

　　超市的广告纸 (认说日常用品)---

　　想不想看看，广告纸上有什么?

　　我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

　　小结：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

　　4、过渡：我们再看看，纸袋里还有――

　　报纸 (新闻)--- 报纸是谁看的?

　　报纸上有什么?谁得了金牌?

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　•玩玩

　　过渡：老师带来了许多看过的旧报纸 。

　　团――唐老师来超级捏捏捏!(团成球)问：捏成了什么?

　　宝宝也来捏。

　　捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小?比一比谁的球儿最最小?

　　过渡：我们一起和报纸球做游戏吧。

　　指导语 抛――我的报纸球，飞起来喽!

　　踢――我的报纸球，踢起来喽!

　　滚――我的报纸球，滚过来喽!

　　整理

　　报纸球，快过来，放在一起变一变。

　　许多小球，变成几个大球?擦汗休息。

第38篇教案

　　设计意图：

　　宝宝的安全，牵挂着家长和老师的心，因此，要及早对宝宝进行应付突发事件的训练，只要宝宝能记住人名、地址、电话就可以训练，以防患与未然。

　　学习目标：

　　对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

　　2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

　　3、指导教师2名。(一名主教师，一名助教师)

　　活动过程：

　　1、主教师向宝宝询问个人资料。

　　宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

　　2、宝宝回答后，教师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。

　　助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗?我们一起到外面去玩，好吗?”

　　4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

　　活动结束：

　　总结宝宝游戏情况。

　　活动延伸：

　　叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。

　　活动效果：

　　通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

第39篇教案

　　幼儿园托班主题教案：消防队员手偶

　　活动一：认识消防队员

　　活动目标

　　1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3.学说：消防队员叔叔真勇敢。

　　活动准备

　　1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

　　活动过程

　　1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

　　2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

　　活动二：听音乐“军队和老百姓”

　　活动目标

　　1.看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。

　　2.能合着节拍随音乐拍手。

　　3.知道消防队员叔叔很勇敢。

　　活动准备

　　消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

　　活动过程

　　1.看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。

　　2.听音乐。

　　3.边听音乐边拍手。

　　4.学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。

　　活动三：游戏活动“消防队员手偶”

　　活动目标

　　1.欣赏教师做消防队员手偶。

　　2.玩消防队员手偶游戏。

　　活动准备

　　1.教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

　　2.已做好托儿人手1份的小手偶。

　　活动过程

　　1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。

　　2.托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。

　　活动四：游戏活动“消防队员的制服”

　　活动目标

　　1.能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。

　　2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

　　活动准备

　　1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

　　2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

　　活动过程

　　1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

　　2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

　　3.让托儿玩配对游戏。

　　活动五：粘贴“消防车”

　　活动目标

　　1.能按消防车的形状拼贴消防车。

　　2.继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。

　　活动准备

　　1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

　　2.浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。

　　活动过程

　　1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

　　2.教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

　　3.托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

第40篇教案

　　活动一：观察警察叔叔(阿姨)指挥交通

　　活动目标

　　1.知道交通警察是指挥车辆、行人的。

　　2.乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

　　3.学说：警察叔叔(阿姨)辛苦了。

　　活动准备

　　事先选好观察地点。

　　活动过程

　　1.行前检查托儿的鞋子、衣服，进行安全教育。

　　2.观察、认识交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎样指挥车辆、行人的。

　　3.托儿自由模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

　　4.引导托儿看看交通信号。

　　活动二：音乐游戏“红绿灯”

　　活动目标

　　1.在音乐的伴奏下做开汽车动作。

　　2.根据“红绿灯”的指示，“前进”或“停下”。

　　活动过程

　　1.听歌曲音乐，做开汽车动作。

　　2.听教师唱歌。

　　3.在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记，做骑车或停止的动作。

　　4.集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩游戏。

　　活动三：涂色“红绿灯”

　　活动目标

　　1.初步学习在较大的圆内涂色，不涂在线外。

　　2.知道一个圆圈内只涂一种颜色。

　　活动准备

　　1.画有红绿灯圆圈的作业纸若干，油画棒。

　　2.教师示范材料。

　　活动过程

　　1.随着“小汽车”的音乐，边。昌边做动作进活动室。谈谈红、绿灯亮了;汽车干什么。

　　2.示范涂红、绿灯：在圈内涂色，朝一个方向涂色。

　　3.托儿自由涂色，教师巡视，提醒托儿，一个圈内只涂―种颜色。

　　活动四：儿歌“警察叔叔顶呱呱”

　　活动目标

　　1.热爱、尊敬交通警察。

　　2.理解儿歌内容，初步学会念儿歌。

　　活动准备

　　1.已观察过交通警察指挥交通。

　　2.儿歌、录有马路上汽车呜叫声的录音带、录音机。

　　活动过程

　　1.播放马路上汽车呜叫的录音，激发兴趣。

　　2.教师念儿歌，托儿说说儿歌内容。

　　3.学习念儿歌，教师用动作提醒。

　　4.欣赏，听儿歌录音并一同念儿歌。

　　活动五：数学游戏“开汽车”

　　活动目标

　　1.感知数字“1”、“2”、“3”。

　　2.游戏中能找到和自己胸饰上相同的数字。

　　活动准备

　　1.托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字;大的“1”、“2”、“3”数卡一套。

　　2.三块贴有“1”、“2”、“3”数字的大积木。

　　3.开汽车的音乐、录音机。

　　活动过程

　　1.听音乐，托儿做开汽车动作到操场上。

　　2.托儿相互说说自己是几路车。

　　3.游戏“开汽车”。

　　(1)教师分别呼喊X路车，配带X路车胸饰的托儿应答“嘀嘀”。

　　(2)托儿随音乐开汽车，听指令“X路车进站”，配带相应数字的托儿就把“车”开进X路车站。

　　附：儿歌《警察叔叔顶呱呱》

　　大马路，宽又宽，

　　警察叔叔中间站。

　　刮风下雨都不怕，

　　指挥交通顶呱呱。

第41篇教案

　　活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”

　　活动目标

　　1.知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。

　　2.学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　活动准备

　　与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。

　　活动过程

　　1.邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。

　　小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?

　　2.了解邮递员工作。

　　邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?

　　学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　3.欢送邮递员叔叔离开幼儿园。

　　活动二：歌表演“邮递员来了”

　　活动目标

　　1.结合生活经验，边唱歌曲边表演。

　　2.喜欢和尊敬邮递员叔叔。

　　活动过程

　　1.回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。

　　2.学唱歌曲。

　　3.在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。

　　4.边唱边表演。

　　活动三：涂色“邮筒”

　　活动目标

　　用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。

　　活动准备

　　画好邮筒的作业纸若干张。

　　活动过程

　　1.以谈话的形式导入活动。

　　2.托儿练习大面积涂色，不涂到线外。

　　活动四：数学游戏“实物配对”

　　活动目标

　　感知2以内的数量，学习实物与数量配对。

　　活动准备

　　数字“1”、“2”实物卡片。

　　活动过程

　　1.数数“1～5”。

　　2.听口令会用手指做出相应的数量。

　　3.玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。

　　活动五：儿歌“小邮筒”

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

　　2.读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。

　　活动准备

　　邮筒的图片。

　　活动过程

　　1.出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。

　　2.教师朗诵儿歌。

　　3.托儿学念儿歌，纠正发音。

　　4.说说在什么地方看到过邮筒。

　　附：儿歌

　　小邮筒

　　小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。

　　胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。

第42篇教案

　　活动一：观察金鱼

　　活动目标

　　1.观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里。

　　2.知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。

　　3.丰富词汇：小金鱼。

　　活动准备

　　大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

　　活动过程

　　1.引起观察兴趣。

　　(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。

　　(2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

　　2.观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在哪里?

　　3.培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

　　4.欣赏歌曲“小鱼游游”。

　　活动二：音乐游戏“捉小鱼”

　　活动目标

　　1.会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。

　　2.初步学会避让，尽量不被捉住。

　　活动过程

　　1.教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。

　　2.托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义。

　　3.托儿边唱歌曲，边做小鱼游。

　　4.教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

　　活动三：添画“小鱼游游――泡泡”

　　活动目标

　　初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。

　　活动准备

　　画好“小鱼”的作业纸人手一张。

　　活动过程

　　1.谈话导入活动，引起托儿兴趣。

　　2.示范画圆。

　　3.托儿学习画圆。

　　(1)伸出右手食指，徒手画圆。

　　(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。

　　4.相互欣赏作品。

　　活动四：观察小蝌蚪

　　活动目标

　　1.引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

　　2.能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

　　3.丰富词语：小蝌蚪。

　　活动准备

　　盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

　　活动过程

　　1.引起托儿观察的兴趣。

　　(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

　　(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

　　(3)纠正托儿发音：“蝌蚪”。

　　2.观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。

　　3.观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。

　　4.欣赏“小蝌蚪”的谜语。

　　身体大，尾巴细，

　　身上穿黑衣，

　　游来游去在水里，

　　青蛙叫它小弟弟。

　　活动五：手指点画“小蝌蚪”

　　活动目标

　　尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。

　　活动准备

　　1.托儿已观察过小蝌蚪。

　　2.一缸实物小蝌蚪。

　　3.黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。

　　活动过程

　　1.观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。

　　2.教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。

　　3.托儿尝试作画。

　　4.教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。

第43篇教案

　　目标

　　1、尝试用不同颜色、不同图形，如五角星、花、气球、各种水果的纸片进行粘贴。

　　2、体验粘贴活动的乐趣，增进爱妈妈的情感。

　　准备:

　　1、已粘贴好的不同颜色、不同图案的作品若干。

　　2、浆糊、抹布、小筐、作业纸及各种剪好的小图形纸片。

　　过程:

　　1、出示几张贴好的作品让幼儿欣赏。

　　――这是什么?

　　――好看吗?

　　――这是老师做的，你们想做吗?做好后送给谁?

　　2、教师示范讲解粘贴的过程：从小筐中选择一张纸片，在没有颜色的一面涂上浆糊，然后贴在作业纸上。

　　3、幼儿自己动手操作。

　　4、幼儿相互欣赏。

　　5、带回家送给自己的妈妈。

第44篇教案

　　目标:

　　1、耐心、有兴趣地参与粘贴活动。

　　2、学习使用浆糊进行粘贴。

　　准备:

　　1、穿好线的纸盒、纸杯若干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。

　　2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。

　　过程:

　　1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧!

　　2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦干净。再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。

　　3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆选择漂亮的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加具体指导和帮助。

　　4、播放过节的欢快乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互欣赏。

　　建议:活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的兴趣，并对制作的效果有初步印象。

第45篇教案

　　教学目的

　　1、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

　　2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

　　教学准备

　　1、让幼儿自带吹泡泡用具。

　　2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

　　3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

　　4、幼儿添画图。

　　教学过程

　　1、户外观察活动

　　教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：

　　“刚吹出来的泡泡是什么样的?”

　　“泡泡的大小一样吗?”

　　“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的?”

　　(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高，有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……)

　　2、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。

　　师生对话

　　教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

　　3、教师演示画法

　　教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。

　　4、幼儿作画

　　幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

　　5、拍画游戏

　　课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上)。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

第46篇教案

　　学习尝试用粘贴、拓印的方法装饰帽子，养成良好的美术操作习惯。萌发喜爱妈妈，关心妈妈的美好情感。

　　活动准备：

　　塑料浴帽、彩色纸条(一端贴有双面胶)、彩色贴画、颜料、形状各异的积木、抹布、画有帽子轮廓的卡纸等。

　　活动过程：

　　1.唱歌“我是妈妈的好娃娃”，引出活动。

　　2.出示范例(教师戴上帽子出示)，引起孩子的参与兴趣。

　　3.交待操作任务：做一顶漂亮的帽子送给妈妈，让妈妈更加漂亮。

　　4.教师示范装饰帽子：

　　用彩色纸条贴在浴帽上;用彩色贴画贴在帽子上;用拓印法装饰帽子。(儿歌：小玩具，真听话，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美丽。)

　　5.孩子任选一种材料装饰帽子。

　　6.作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是妈妈的好娃娃”。

第47篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、培养幼儿对美术的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

　　2、范画：泡泡画1张。

　　3、每人1张作画卡片。

　　活动过程：

　　一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　(出示范画)师：瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀!你们想知道他们是怎么话出来的吗?

　　三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

　　1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

　　2、教师演示泡泡画

　　(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

　　四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

　　幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五、表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

第48篇教案

　　活动目标 　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　活动准备

　　1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

　　2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

　　重点难点

　　重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。

　　难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。

　　活动过程

　　一、导入

　　观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

　　提问：(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　提问：(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

　　过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看――

　　二、展开

　　1.教师出示范画，介绍作画材料。

　　提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗?

　　小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

　　过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

　　2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

　　(2)示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

　　提问：我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

　　过渡：我请一个小朋友来试一试?

　　3.请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

　　提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　过渡语：瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

　　4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放轻音乐)

　　(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　　老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

　　过渡语：这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

　　延伸活动

　　观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

第49篇教案

　　目标：

　　1.尝试把撕下彩纸，把彩纸粘贴在纸盒上进行装饰。

　　2.初步学习正确使用胶水的方法。

　　准备：

　　用色纸包好的纸盒若干、胶水、各色手工纸，已制作好的漂亮礼盒一个。

　　过程：

　　1.教师 出示“已制作好的漂亮礼盒”，引起幼儿的兴趣。

　　2.提问幼儿这个漂亮的纸盒可以做什么用?

　　3.教师：那你们想不想自己也来制作一个漂亮的纸盒(想)

　　4.教师示范如何制作：撕纸、涂胶水、粘贴。

　　5.重点示范如何用胶水：打开盖子、调节长度、进行粘贴。

　　6.幼儿分组撕贴，教师巡视指导和帮助。

第50篇教案

　　目标：

　　1、感知夏季服装的特征。

　　2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。

　　准备：

　　夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的轮廓)、海绵印模、水彩。

　　过程：

　　1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友看，这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?

　　2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。

　　(1)师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗?

　　(2)幼儿自由讲述。

　　3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。

　　4、幼儿自己动手操作。

　　(1)教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。

　　(2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。

　　5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。

第51篇教案

　　设计意图：

　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　目的：

　　1. 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2. 发展想象力、创造力。

　　准备：

　　1. 认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

　　2. 师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆(如图一)。

　　3. 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

　　过程：

　　一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1. 启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)

　　2. 帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?

　　二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1. 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2. 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一)，讨论船帆是怎样做成的。

　　3. 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

　　4. 给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次(如图二)，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

　　三、 指导幼儿制作

　　1. 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2. 启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3. 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

　　四、 组织幼儿共同欣赏

　　带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　活动延伸:

　　1. 引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

　　2. 组织幼儿举行“帆船比赛”。

第52篇教案

　　活动一：认识医生

　　活动目标

　　1、知道医生是我们生病时医治我们的人，医生有特别的制服。

　　2、学说短句：医生，辛苦了。

　　活动准备

　　1.医生工作时的录像。

　　2.医生及不同职业人物的卡片。

　　活动建议

　　1.出示不同职业人物的照片：让托儿从中找出医生。

　　2.和托儿一起来说说：生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。

　　3.观看医生工作的录像，认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。

　　活动二 歌曲“小医生”

　　活动目标

　　通过情境表演，理解歌词内容，学唱歌曲“小医生”。

　　活动准备

　　木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。

　　活动建议

　　1.用娃娃生病了引出情境表演，教师一边演示用听诊器，一边念歌词。

　　2.教师范唱，幼儿学唱第一段。

　　3.教师边表演给娃娃打针，边念歌词。

　　4.幼儿学唱第二段。

　　5.两段完整地唱。

　　活动三 比较圆形和方形

　　活动目标

　　比较圆形的不同，感知圆的东西能滚，方的东西滚不起来。

　　活动准备

　　1.人手1个圆积木和1个方积木。

　　2.在室内布置一些圆形和方形的实物和玩具。

　　活动建议

　　1.托儿随意玩玩，看看方积木、圆积木，说说圆积木没有角，方积木有角。

　　2.自由地在室内找找圆形和方形的物品，把能滚的物品举起来。

　　3.想一想、说一说还有哪些东西是圆形的，哪些东西是方形的?

　　活动四 故事“打针”

　　活动目标

　　1.理解故事内容、人物形象，知道生病时要去看医生。

　　2.去医院看病打针时不哭闹。

　　活动准备

　　故事“打针”的桌面教具(小白兔、大象、马、猴子、猫医生)。

　　活动建议

　　1.教师有表情地讲故事。

　　2.教师边演示教具，边根据故事内容提问。

　　3.讨论：假如我是小白兔，打针时，我要怎么样?教育托儿生病打针吃药时不哭闹。

　　活动五 手工“做问候卡”

　　活动目标

　　1.对生病的人表示关心。

　　2.利用已有的技能，制作一张问候卡。

　　活动准备

　　油画棒、“O”(心)形卡片人手一张。

　　活动建议

　　1.与托儿谈论家中、园中有没有人生病，生了病怎么办。

　　2.引导托儿用粘贴、绘画等方法制作一张问候卡，送给生病的长辈或同伴。

　　3.学说一句问候的话。

　　附：

　　歌曲：小医生

　　1=C4/4

　　1　1　1-|3　3　3-|5　5　5　5　|3　2　1-||

　　小　医　生，　小　医　生，听　啊　听　啊　　看　病　忙。

　　小　医　生，　小　医　生，刺　刺　刺　刺　　打　针　忙。

　　附：

　　故事：打针

　　有一个夏天，接连下了好几天大雨，森林里的大象、小马、小猴子，还有，小白兔都生病了。他们请来了猫医生，猫医生给他们开了好多药，还要给他们打针。

　　一听说要打针，小白兔吓得“哇”地一声哭了，直往小猴后面躲。猫医生对大家说：“别害怕，排好队一个一个地打针。”

　　大象排在第一个，他一点儿都不怕。小白兔见他打了针连忙问：“大象伯伯，大象伯伯，打针痛吗?”大象甩甩长鼻子说：“有点痛，但是打了针病就好了。”

　　小马排在第二个，他也不怕，打过针后他就走，被小白兔叫住了：“小马叔叔，小马叔叔，打针疼吗?”小马摇了摇尾巴说：“有点痛，但是打了针病就好了。”

　　小猴排在第三个，猫医生给他打过针后，小白兔拉了拉小猴子的尾巴：“小猴哥哥，小猴哥哥，打针疼吗?”小猴搔搔耳朵说：“有呷点点痛，但是我不怕，嘿嘿!”

　　现在轮到小白兔，猫医生看到她哭得红红的眼睛，就说：“白兔妹妹，不要怕，要勇敢点。打了针，病就好得快了，就能蹦蹦跳跳地出去玩了。”小白兔使劲地点点头。

　　猫医生举起了针管，一边轻轻地拍着小白兔的身子，一边给小白兔打针。小白兔蹲在地上，一动也不动。“好啦!”猫医生收起针管。小白兔摸摸打过针的地方说：“真的，只有一点点疼!”她谢了谢猫医生，回家去了。

第53篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，联系手的协调动作。

　　2、认识绿色。

　　3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　事先布置好小兔家的场景(门上贴有小兔的头像)、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带(生日快乐歌)

　　活动过程：

　　一、设置情境，引出课题：

　　1、师：今天小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们高兴吗?那我们带些什么礼物给小兔呢?(让幼儿说说：蛋糕、玩具等)小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?(引导幼儿说青菜、青草、蘑菇……)“青菜、青草是什么颜色的?”

　　2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草……今天我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗?

　　二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

　　1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示)

　　2、师：你们想不想做个礼物送给小兔?(引起孩子涂色的兴趣)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：先选一样礼物。(让幼儿自由选择)

　　1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。

　　2、鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一件礼物。

　　四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。

　　1、师：我们每个小动物都准备了送给小兔的礼物，瞧，***涂的颜色非常均匀，***这次也能大胆地画画了，还会选几种颜色搭配起来涂色呢。(逐一出示作品，让幼儿欣赏)现在就把这些礼物送给小兔，去参加小兔的生日吧。(引导幼儿说小兔，我把**送给你)小兔热情招待客人，边对客人们所送的礼物加以鼓励，如：这个萝卜真新鲜，这棵青菜嫩嫩的等。

　　2、小兔：今天，小动物们来参加我的生日聚会，还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。(播放生日快乐歌，小兔和小动物一起随音乐唱歌、跳舞。)

第54篇教案

　　活动目标：1、掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　活动准备：1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。

　　2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。

　　活动过程：

　　一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(水晶音乐伴奏)

　　出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)

　　1、 小蝌蚪是怎么样的呢?

　　2、 请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)

　　二、 教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的手指来画。

　　2、教师示范画小蝌蚪过程。

　　伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，(记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　伸出手指头沾颜料――点在画纸上――用指尖轻轻拖出尾巴

　　3、幼儿练习(在教师的范画上)(春野音乐伴奏)

　　好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?

　　三、活动结束

　　1、 小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戏。。。)

　　2、 我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?

　　四、活动延伸

　　游戏：尾巴不见了

第55篇教案

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律

　　2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　玩偶(一个男的!)

　　活动过程：

　　1、集地而坐，打招呼(来了这么多老师，向老师们问好!)

　　2、出示玩偶，引起学习兴趣。

　　师：看，赵老师带谁来了?(娃娃)它有一个名字叫妞妞。 (打招呼：小朋友们好!妞妞你好!)

　　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的?怎么办?(洗洗脸)“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。(师唱)

　　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗

　　3、 丁丁来了(出示另一玩偶)他的脸上怎么样?那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗(配乐唱)

　　这边还有点脏，再来洗洗。(又一遍)

　　师：哦，洗得真干净。

　　4、厂“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…。赵老师来帮你们洗洗”(配乐洗，不唱)2遍。

　　师：刚才我帮你洗的哪里?(额头…)

　　5、 师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗(发玩具)

　　看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。

　　师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢!(唱)

　　师：“哦洗干净喽!来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”

　　6、 师：你会帮好朋友洗洗吗?找个好朋友洗洗。(问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗)(3遍)

第56篇教案

　　活动目标：

　　1.幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行装饰造型。

　　2.体验运用各种创作材料的创作兴趣。

　　活动准备：

　　1.各种形状没有颜色的鱼(与幼儿人数相同)、四张大白纸、录音机、磁带;

　　2.彩色纸屑、固体胶水、棉签、印章(芹菜茎、萝卜)、颜料(蓝色、红色、黄色、绿色……)、橡皮泥、抹布;

　　3.桌面设计：分五组，每组放上不同的装饰用材料(一、二、三、四组分别是棉签画、印章画、纸屑粘贴画、橡皮泥装饰画所用的材料;第五组桌上放着四种方法都有的混合材料)。

　　活动过程：

　　1.导入，激发幼儿兴趣。

　　(听音乐)

　　师：我们跟着音乐一起来扭一扭。(幼儿跟着音乐一起做扭的动作)

　　师：小朋友扭得真好看，(出示水粉笔)水粉笔宝宝也要扭一扭，会留下什么呢?

　　师：请你们用水粉笔醮上蓝色颜料在纸上跟着音乐扭一扭，音乐停你们也停(放音乐)。

　　幼儿用水粉笔在四张大白纸上画波浪线。

　　2.引导幼儿用不同材料进行装饰

　　师：你们扭得波浪线真好看啊!象什么呀?

　　师：(出示鱼宝宝)你们看谁来了?

　　幼：是鱼宝宝

　　师：今天鱼宝宝有点不高兴，为什么呢?

　　师：那怎么办呢?请你们帮帮它。

　　师：那可以给鱼宝宝身上弄成什么花纹?

　　师：小朋友想到了用好办法来打扮鱼宝宝。

　　3.鼓励幼儿大胆创作

　　(1)师：哪些小朋友想来打扮鱼宝宝的呀?

　　(2)师交代要求

　　师：老师给你们准备了芹菜、萝卜印章、棉签、颜料，橡皮泥、花纸屑、胶水(一一出示)，请你们用小手来打扮鱼宝宝，用你们喜欢的方法来打扮。打扮鱼宝宝时，颜色要多一点，还有打扮时鱼宝宝身上很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，棉签和印章要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

　　(3)幼儿自选材料创作

　　教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

　　4.幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达

　　(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏

　　师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家(师生共同把鱼宝宝贴在有波浪线的纸上)，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。

　　幼儿自由交流。

　　(2)幼儿介绍

　　师：哪个鱼宝宝是你打扮的?你用了什么方法，觉得怎么样?

　　师：小朋友把鱼宝宝打扮得很漂亮，现在我们一起把鱼宝宝的家也来打扮一下。

　　师生一起贴上水草等，幼儿集体欣赏。

　　(放音乐)

　　师：我们一起来学小鱼跟着妈妈游一游。(听音乐做小鱼游的动作)

　　师：你们要游到哪里去?

　　师：跟着妈妈游回家(结束)

第57篇教案

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

　　2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

　　活动准备：

　　歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

　　活动过程：

　　一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

　　今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》

　　二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

　　1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?

　　2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)

　　什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)

　　三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

　　1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

　　2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

　　3、提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)

　　四、多种方式表达强弱力度

　　1、动作表现

　　(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

　　(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

　　(3)请个别幼儿在集体面前交流。

　　(4)幼儿随音乐做动作。

　　2、乐器表现

　　小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

　　请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

　　五、学唱歌曲

　　1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

　　2、教师范唱，幼儿倾听。

　　3、大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

　　4、我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

　　六、手指游戏：下雨了。

　　教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

第58篇教案

　　活动目标

　　1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

　　2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

　　3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。

　　4、促进幼儿手臂大肌肉群的发展。

　　活动准备

　　1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

　　2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。

　　3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。 4、事先请一位教师扮猫姨。

　　活动进程

　　一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

　　二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

　　1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”

　　2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

　　3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。

　　4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

　　三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

　　1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”

　　2、交代要求，幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”

　　3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。

　　四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。最后和猫阿姨告别。

第59篇教案

　　目标：

　　1、乐于在水中玩球。

　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。

　　准备：

　　1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

　　2、石头一粒。

　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

　　过程：

　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

　　2、观看沉浮。

　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

　　(很明显一看就知道石头沉下去了)

　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

　　(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

　　(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”

　　(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”

　　4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。)

第60篇教案

　　幼儿园托班科学教案：认识红黄绿

　　活动目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。

　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　活动重点：认识红黄绿，感受色彩美

　　活动难点：能找到对应颜色

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2.游戏“大灰狼来了”

　　(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

　　(2)、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

第61篇教案

　　一、活动目标：

　　1、乐意倾听老师讲故事;

　　2、大胆用普通话回答问题;

　　3、练习说比较完整的句子

　　二、活动准备：

　　1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池;

　　2、卡纸立体动物三个;

　　3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干;

　　4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

　　三、活动过程：

　　1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣;

　　2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢?b谁不见了?小鸭子?c小乌龟?

　　3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?第二个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个是。。”“第三个是。”

　　4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

第62篇教案

　　活动由来

　　春天的时候，多多小朋友从家里带来了几粒牵牛花的种子准备种在自然角里。孩子们对这一粒粒深褐色、三角形的小种子很好奇，于是我们开始寻找身边的小种子，并尝试着种植它们。

　　●活动目标

　　1.感受大自然的奇妙和物种的繁多。

　　2.喜欢探索周围事物和现象，提高发现问题、解决问题的能力。

　　3.培养对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。

　　●活动过程

　　1、寻找、选择和确定要种的种子

　　为了寻找种子，我鼓励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿能够找到种子，我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进行了沟通。在家长的反馈中，天天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他一直是那么兴致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，‘妈妈.你快看，小种子就在这里!这些豆子.我们还能吃呢’。”田田寻找种子，是在植物园进行的。通过寻找，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开漂亮花朵的;有的说要能结出果实的;还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的……最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。

　　2、种植活动

　　种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了讨论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和观察.我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识，认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备――准备“小种子”记录本。

　　种植活动开始了。幼儿还是以组为单位.有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，小心翼翼地把小种子放进坑里.然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因.孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。

　　小种子种好了.要对它进行观察.可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以看见了。”有的说：“可以换成一个透明的花盆，这样就能看见了。”经过讨论，幼儿一致认为把土挖出来是不可行的，换成透明的花盆也会打扰刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆.再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里.还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是透明的.可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的四面都是土，上下也是.就看不见了。”我问大家：“我们再想一想.有什么好办法可以不让土挡住小种子?大家可以试一试。”听了我的话.幼儿开始尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看.把土一拨开就能看见种子了。” 大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：“如果把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们开始尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，终于看见了!幼儿高兴地欢呼起来。真正体验到了自己发现的乐趣。

　　3、观察与记录

　　小种子究竟多少天能发芽?我们怎么才能知道呢?见见认为可以在纸上记，说着还拿起一张记录生活的表格说：“我想应该是有格的纸。”我看到幼儿有自己设计记录表格的愿望。就让他们尝试着设计一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子们有的用小花来做表示的符号，过一天就画一朵小花：有的用七星瓢虫来记录：有的用小钗子来记录……霖霖发现静心的标记和他的一样，就说：“静心的标记和我一样了，我可以画带叶子的小花。”这小小的问题很快就解决了。

　　一天，透过玻璃盆幼儿发现蚕豆棕色的外皮上出现了一条裂缝，那么蚕豆的衣服为什么会裂开呢?孩子们认为：是因为外面的皮太小了，蚕豆在里面变大了，就像我们人的衣服一样，太小了就不能穿了。所以衣服被撑破了。随着一个个新奇的发现，孩子们观察的兴致更浓了!当幼儿记录到第九天的时候。就开始有小种子陆陆续续地发芽了。

　　4、照顾与发现

　　小种子真的发芽了.我们怎样才能让它长得更好?孩子们有的说：“不摸它，不能把它从土里拿出来，要不它的根就没有作用了。”有的说：“我们不能揪它，因为小种子只有一条生命。”宝宝说：“还应该天天浇水，每天浇合适的水，要不浇多了就淹死了，少了就渴死了。”我问幼儿：“我们怎么就能看出小种子需要浇水呢?”孩子们纷纷发表自己的看法。有的说：“我是看土有点干，就知道该浇水了。”有的说：“小种子有点蔫.也需要水。”有的说：“我看见湿土的颜色有点黑，干土的颜色有点白有点灰，它们的颜色不一样。”有的说：“可以从土上的裂缝看。如果有裂缝土就太干了。”小白说：“用手去摸，感觉有点干，有点硬，就需要浇水了：如果很湿，一摸全是水就已经浇过了。”

　　在我们的精心照顾下.小种子长得可快了!由于扁豆、丝瓜和牵牛花都是攀爬的植物，所以我们早就在栏杆和房檐之间拴好了塑料绳好让小种子的花蔓往上爬。周末过后，孩子们兴奋地说：“小种子好像在比赛呢!”站在阳台上抬头望去.就像是用一片片绿叶搭起了一座凉棚。细心的天天指着绿叶向大家介绍说：“我发现它们的叶子长得都不一样。扁豆的叶子是三片一组长在一根细茎上，丝瓜和牵牛花的叶子是单独一片长在粗的茎上的。”我又问幼儿：“谁还有什么新的发现呢?”幼儿纷纷举手向大家介绍自己的新发现。幼儿在小种子长花苞、开花、结果的这段生长最为活跃的时期总是不断有新发现，于是我们利用班上的一小面墙饰开辟了名为“我们的新发现”的墙饰，幼儿可以把自己发现的新事物，用绘画的形式展示在墙面上，然后在每天的“发现时间”里向大家作介绍。幼儿发现小种子不但开出的花颜色不同、大小不同、形状不同.就连开花的时间也不相同。扁豆和丝瓜的花一开就是好几天，而牵牛花开上一天，到了傍晚就会谢。

　　一天.芊芊在介绍自己的发现时说：“我发现扁豆又开出了几朵白色的小花，花落下去以后会长出什么东西呢?”而华华发现丝瓜的花蔓上长出了一个细细的尖尖的还有点鼓鼓的小头，就问：“这会是什么呢?”幼儿猜测可能是花骨朵，可很快就被推翻了，因为它和以前长出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵还可能会是什么呢?桐桐恍然大悟说：“我想可能是小丝瓜吧。”大家一天天地期盼着，每天来观察，并且认真地把看到的每一点变化记录下来。几天过后，幼儿惊奇地发现，原来扁豆上那白色的小花落后长出了一个个嫩绿色的小扁豆。芊芊在自己的观察记录中说：“今天我发现扁豆已经长了4个，它们都是从花里长出来的。原来开的白花都落下去了，剩下的花芯长成了小扁豆。”看到扁豆一天天长大，孩子们高兴地说：“长小种子了，长小种子了!”有的幼儿提出了异议：“这不是小种子，是我们吃的扁豆。”桐桐的想法也得到了证实：真的是结小丝瓜了。但是和扁豆一样，幼儿并没有看到期待已久的小种子。在讨论中幼儿才知道，原来这些都是植物的果实。那么，它们的小种子究竟在哪儿呢?我们种下去的小种子怎样才能得到呢?

　　5、收集小种子

　　快放暑假的时候，小种子结出了丰硕的果实，又大又长的丝瓜结了好几条。扁豆也获得了大丰收。要知道这些可是我们辛勤劳动的成果呀!经过讨论。我们决定请食堂的阿姨帮助我们做成可以吃的菜，大家来品尝一下。一盘盘扁豆和丝瓜端上了桌，我们吃起来觉得格外的香!幼儿在吃扁豆时看到了像小种子一样的豆子，可是它们都很软。那么，像我们种下去一样硬硬的小种子在哪儿呢?牵牛花没有结果实.只是开花，它会有小种子吗?我请幼儿在采摘果实的时候特意留下了一些扁豆和两根丝瓜，幼儿觉得很奇怪.我请他们继续观察。

　　暑假回来，幼儿发现原来那碧绿的叶子都变黄了，变蔫了，全都垂头丧气地挂在枯黄的秧上。华华在墙角里发现了几个干枯的扁豆，剩下的丝瓜也都变黄了，变干了。我请幼儿摘下来打开看一看里面有什么。幼儿小心翼翼地剥开扁豆干枯的外皮，惊奇地发现像种下去的小种子一样的豆子就静静地躺在里面呢!孩子们高兴地欢呼起来：“小种子找到了!这时霖霖蹲在地上将一根干枯的大丝瓜一头挖了一个洞。一只手竖着向下拿，另一只手用力一下一下使劲拍打丝瓜的上端。幼儿都站在一旁好奇地看着他在干什么。只见不一会儿的功夫，从丝瓜里掉下了一粒粒黑色的小种子。可牵牛花的种子到底在哪儿呢?经过孩子们仔细地查找，发现原来就在牵牛花开败后留下的小圆球里。只要把外面的皮剥开就会发现，一粒粒三角形的褐色小种子就在里面了。找到了小种子，孩子们高兴地说：“又变成小种子了!我们又有小种子了!我们又可以种了!”

　　幼儿在种植活动中。亲身经历了从“种子”到“种子”的全过程。幼儿在亲历中不断地发现问题.发现各种各样新奇的事物，而在解决问题寻找答案的过程中.不但体验到了探究和发现的乐趣，掌握了简单的劳动技能，还真切地感受到了大自然的奇妙和物种的繁多。

第63篇教案

　　一、活动目标：

　　1、乐意倾听老师讲故事;

　　2、大胆用普通话回答问题;

　　3、练习说比较完整的句子

　　二、活动准备：

　　1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池;

　　2、卡纸立体动物三个;

　　3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干;

　　4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

　　三、活动过程：

　　1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣;

　　2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢?b谁不见了?小鸭子?c小乌龟?

　　3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?第二个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个是。。”“第三个是。”

　　4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

第64篇教案

　　目标

　　1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

　　2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

　　准备

　　1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建构积木。

　　过程

　　1、导言兴趣：

　　a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

　　b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗?

　　2、感悟表现：

　　a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

　　b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家)

　　c.引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

　　3、点拨指导：

　　a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。)

　　b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

　　c.老虎依次观察每个小动物的家：

　　这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

　　这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)

　　d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)

　　4、 扩展延伸：

　　你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗?

　　请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

第65篇教案

　　幼儿园托班语言教案：我的家在这里

　　目标:

　　学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

　　准备:

　　1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。

　　活动前将幼儿的画贴在展板上。

　　2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。

　　过程:

　　1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

　　2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

　　3、送小动物回家。

　　――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

　　――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

第66篇教案

　　目标:

　　1、能听清并愿意回答教师的提问。

　　2、学习边做动作边念儿歌。

　　准备:

　　1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

　　2、图片。

　　过程:

　　1、看图谈话。

　　――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴?尾巴像什么?

　　2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

　　3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

　　4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

　　附:

　　小金鱼

　　小金鱼，眼睛大，

　　吐泡泡，摇尾巴，

　　游来游去不说话，

　　小朋友，喜欢它。

第67篇教案

　　活动目标

　　1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

　　2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

　　活动准备

　　1、玩具小熊。

　　2、图片，故事磁带。

　　活动过程

　　1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

　　――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

　　2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

　　――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

　　3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

　　――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮!”

　　――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

　　――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

　　――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

　　4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

　　――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

　　附

　　小熊拔牙

　　嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

　　可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

　　就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

　　妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

第68篇教案

　　活动目标

　　1、愿意和老师一起玩语言游戏。

　　2、能为游戏换词，并能大胆说出想说的话。

　　3、体验剪纸活动中的愉快情绪。

　　活动准备

　　小动物、生活用品图片若干，小布娃娃一个。

　　活动过程

　　1、出示小布娃娃，引起幼儿兴趣。

　　――有个小宝宝可能干了，他怎么能干呢?老师念首儿歌给你们听。

　　(教师念儿歌《剪纸歌》)

　　2、出示各类实物图片，引出听说游戏。

　　――小朋友会用剪刀剪东西吗?黑板上有很多东西，你们能剪出来吗?

　　如果想剪什么东西，你就站起来，一边拍手一边说：“我的剪刀真能干，剪出XX真漂亮。”

　　3、带领幼儿做游戏。

　　附儿歌：

　　剪纸歌

　　小剪刀，真灵巧，

　　小宝宝，拿剪刀，

　　剪只狗，汪汪汪，

　　剪只猫，喵喵喵，

　　剪只小鸟，喳喳叫，

　　剪只青蛙，跳，跳，跳!

第69篇教案

　　幼儿园托班语言活动设计：口渴了，怎么办

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

　　2、喜欢听故事、看表演。

　　活动准备

　　1、图片，故事磁带。

　　2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

　　3、人手一杯凉开水。

　　活动过程

　　1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

　　2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

　　3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。

　　――三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。

　　――最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

　　建议

　　在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。

　　附故事：

　　口渴了，怎么办

　　一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。

　　小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。

　　小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!

　　小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

第70篇教案

　　活动目标：

　　尝试画短线和涂鸦，给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。

　　活动准备：

　　1、预先玩过给动物洗澡游戏

　　2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔

　　活动要点：

　　一、引起兴趣

　　动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办?

　　二、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　三、讲评

　　闻闻动物身上香不香?(爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝)

第71篇教案

　　幼儿园托班语言教案：小熊带我们去兜风

　　活动目标

　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　　活动准备

　　1、小熊玩具一个。

　　2、图片，故事。

　　活动过程

　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　　――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)

　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

　　――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

　　――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?

　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

　　附

　　汽车一路开

　　“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

第72篇教案

　　活动目标

　　1、理解故事内容，养成从小爱劳动的好习惯。

　　2、能大声地在集体中回答问题。

　　活动准备

　　图片、故事。

　　活动过程

　　1、欣赏故事，初步了解故事中的人物及内容。

　　――教师有表情地讲述故事一遍。

　　――故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?

　　――教师再次讲述故事，并出示图片。

　　――教师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?

　　2、再次欣赏故事，鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。

　　3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?

　　附

　　大口袋

　　袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。

　　袋鼠妈妈买了很多很多东西：水果、火腿肠、玩具……这么多东西，怎么拿得动呢?

　　袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!”

　　一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。

　　一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。

　　一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……

　　袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。

第73篇教案

　　幼儿园托班语言教案：要用安全小剪刀

　　目标:

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　　准备:

　　1、图片

　　2、故事

　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

　　过程:

　　1、出示图片。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

第74篇教案

　　幼儿园托班体育活动：找小动物

　　活动目标

　　1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

　　2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

　　3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

　　活动准备

　　1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

　　2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

　　活动过程

　　1、带领宝宝进行热身活动。

　　“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

　　宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。

　　2、带领宝宝玩游戏

　　(1)讲解游戏规则

　　教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

　　(2)幼儿游戏

　　教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

　　教师：“宝宝要去找哪个小动物啊?”

　　幼儿：“小兔”

　　教师：“我们跑着去找小兔吧。”

　　教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周围学小兔跳。

　　教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

　　教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

　　3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

　　播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

第75篇教案

　　活动一：连起来

　　类型：教学活动

　　内容：锻炼手部大小肌肉和手眼协调活动的能力

　　材料：幼儿用书《连起来》

　　方法：

　　教师请观察幼儿用书上的内容，说说自己看到了什么。

　　幼儿随意交流自己的想法，老师予以认同。

　　教师演示在各圆点之间连线形成―个图像。

　　鼓励幼儿尝试在各圆点之间连线，从而形成不同的图像。

　　提示：

　　圆点之间的连线可以形成非常丰富的图像，教师要鼓励幼儿大胆地操作。

　　此活动内容也可以在区域活动中进行

　　活动二：一起玩

　　类型：体育活动

　　内容：练习改变路线跑

　　材料：长绳

　　方法：

　　教师将长绳摆放成不同的造型

　　幼儿根据不同的造型图依次小跑步。

　　提示：

　　绳子要足够的长，才能摆放出各种造型。

　　幼儿可以跑步和走路两者结合进行。

　　此活动人数不宜太多，避免拥挤影响幼儿的游戏。

第76篇教案

　　幼儿园托班体育教案：走钢丝

　　类型：体育活动

　　内容：练习走平衡

　　材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌

　　方法：

　　1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。

　　2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。

　　3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。

　　4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。

　　5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。

　　提示：

　　1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。

　　2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。

　　3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。

　　名称：大皮鞋

　　类型：教学活动

　　内容：口齿清楚地朗读儿歌

　　材料：教学挂图、幼儿用书《大皮鞋》、儿歌录音，大皮鞋一双。

　　方法：

　　1、幼儿听儿歌录音2-3遍。

　　2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。

　　3、教师出示图片，朗读儿歌。

　　4、幼儿看图书，老师念儿歌。

　　5、教师放慢速度念儿歌，引导幼儿一起跟读。

　　提示：

　　1、这首儿歌短小有趣，教师可多花些时间让幼儿穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增强幼儿学习儿歌的兴趣。

　　2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。

　　附：儿歌

　　大皮鞋

　　小男孩，下床来，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。

第77篇教案

　　活动目的：练习向上纵跳摸高的动作

　　活动准备：塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上

　　活动过程：

　　一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调

　　“小朋友，你们看，今天天气多好呀!我们一起去做做运动―模仿操。

　　二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣

　　“刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?这是谁呀?”

　　三、师示范讲解游戏玩法和规则

　　1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作

　　“我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了(师边说边示范)。”

　　2、提出游戏要求

　　①在指定区域内玩②注意安全

　　“小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦。”

　　四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。

　　五、游戏反复进行几次。

　　六、以“天黑了，回家了”结束活动。

第78篇教案

　　幼儿园托班体育活动设计：做个大气球

　　目标：

　　学习团圆和压扁、手腕和手指间的协调活动

　　材料：

　　彩泥、塑料垫板

　　过程：

　　1.与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。

　　2.教师演示团圆和压扁的方法。

　　3.幼儿动手操作，教师巡视幼儿学习情况，适时予以介入。

　　4.陈列幼儿作品，同伴之间相互交流。

　　提示：

　　1.如果幼儿园没有塑料垫板，可用硬纸替代。

　　2.幼儿活动结束后要用肥皂洗手。

　　3.提供的彩泥颜色要丰富，量要充足，满足幼儿塑造多个气球的需要。

　　4.教师可在美术区域中让幼儿操作泥塑《做个大气球》。

　　名称二：投气球

　　目标：练习挥臂投准

　　材料：气球、旧报纸、塑料筐、场地布置

　　过程：

　　1.幼儿用旧报纸团成纸球，纸球团得越紧越好。

　　2.教师演示投准的动作，幼儿模仿学习。

　　3.幼儿站在白线的后面，对准塑料筐里的气球投纸球。

　　4.随着活动的深入，幼儿投掷的距离增加，以提高难度。

　　提示：

　　1.活动时，教师的场地设计要注意分散人群，避免拥挤影响活动和造成不安全。

　　2.放气球的塑料筐要浅一些。

第79篇教案

　　幼儿园托班游戏活动：给小鱼穿衣

　　创作意图：由于幼儿小肌肉动作准确性较差，为配合按标志挂毛巾这一生活活动。我们制作此玩具，锻炼幼儿的小肌肉动作的准确性及手眼协调能力。

　　目标：锻炼幼儿小肌肉的灵活性、协调性，及系扣能力。

　　材料：布制小鱼身上布满鳞片，鳞片与小鱼用纽扣连接。鳞片的数目可以不同，扣子大小，可以根据个体差异有大有小。

　　玩法：由于小鱼的形象比较生动，色彩比较鲜艳。教师可引导幼儿玩游戏《给小鱼穿衣服》。

第80篇教案

　　目标：练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。

　　准备：有地毯或地垫的场地(或垫子若干)，“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

　　玩法：教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说：结成冰了，冰球滚呀滚。幼儿扮演冰球，在垫子上团紧身体自由滚动。教师说“冰球变成冰棍了”，幼儿扮演冰棍，伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚向下向下伸直，双手相握，双脚夹紧。

　　建议：滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。

第81篇教案

　　幼儿园托班体育活动：玩纸

　　活动背景：

　　在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。

　　孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。

　　目标：

　　1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

　　2.乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

　　准备：

　　1.各种质地、大小的纸张。

　　2.大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

　　3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

　　过程：

　　一、撕纸

　　1.教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”

　　2.孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

　　二、抛纸

　　1.教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

　　2.教师与孩子们一起抛纸。

　　3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　　三、团纸

　　1.教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

　　2.孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。

　　3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

　　4.我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

　　四、延伸活动

　　将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

　　说明与思考：

　　这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容：

　　在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

　　在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。

　　在“团纸”环节中，教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。

第82篇教案

　　幼儿园托班体育教案：走脚印

　　目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。

　　过程：

　　1、引出课题。

　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

　　2、看看信的内容。

　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

　　3、游戏：走脚印。

　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

第83篇教案

　　幼儿园托班体育活动：好玩的靠垫

　　涉及领域：

　　健康，语言

　　设计思路

　　一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。

　　首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。

　　这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。

　　活动目标

　　1.通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

　　2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

　　3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

　　活动准备

　　1.各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

　　2.音乐碟、播放机。

　　3.字卡“靠垫”。

　　活动过程

　　一、导人

　　在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

　　老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

　　引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。

　　二、活动

　　1.老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?

　　2.让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

　　三、游戏

　　坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?

　　走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

　　爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!

　　堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

　　推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

　　推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

　　结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。

第84篇教案

　　活动(一)我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了?

　　你觉得小手能干吗?

　　你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

　　4. 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5. 游戏反复进行。

第85篇教案

　　幼儿园托班科学教案：圆圆的白菜活动背景：

　　在开展主题活动“ 篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。

　　孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。

　　目标：

　　尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。

　　准备：各种圆形蔬菜。

　　过程：

　　一、说蔬菜

　　1.从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。

　　2.滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)

　　二、比蔬菜

　　1.找同伴或教师比一比谁手中的菜大。

　　2.谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。

　　3.老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)

　　4.给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?

　　三、扮蔬菜

　　1.我们试着让自己的身体变

　　成一棵圆圆的菜。

　　2.我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)

　　说明与思考：

　　这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。

　　在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。

　　“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验.用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。

第86篇教案

　　设计思路：

　　在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

　　目标：

　　1.认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

　　2.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　准备：

　　1.各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

　　2.各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

　　过程：

　　1.认识各种食物。

　　师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

　　2.预测“大变小”的可能性。

　　师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

　　引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。”

　　师：怎样才能把东西放进去呢?

　　教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

　　3.进行“大变小”的实验。

　　幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

　　4.师幼共同探讨。

　　①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

　　有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

　　②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

　　教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

　　点评

　　运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。

第87篇教案

　　材料及制作方法：

　　将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部.再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于筷子与底板的接触面积太小不易粘牢，所以可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外，准备两套动物图片，一套粘贴在转盘顶部的四周，另一套打孔后用线穿在铁夹上，放在底座内。

　　玩法：

　　孩子们可以根据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部寻找相同的动物图片。找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以根据转盘顶部的图片寻找穿在铁夹上的相同的图片。

　　把所有图片配上对后转动底座。好像游乐场里的旋转木马一样有趣。

　　说明：

　　刚开始孩子们对色彩鲜艳的动物图案十分感兴趣，能看着图案指指认认说说，于是我引导幼儿将相同的图案用铁夹夹在一起，可玩了不久孩子们就失去了兴趣。我分析可能是这份材料过于平面化，且两岁孩子的小肌肉发育不完全，使用铁夹有一定难度。因此，我将平面材料换成了蛋糕盒，模拟游乐园里的旋转木马，并将铁夹换成塑料夹以降低操作难度，支持幼儿获得成功体验。有趣的造型和富有情节性的游戏吸引孩子们努力地去完成任务，并期待夹上所有夹子让转盘转起来。在孩子们积累一定经验后，我将塑料夹换成了铁夹。

　　建议：

　　1.关注孩子们的小肌肉动作发展情况，提供适宜的夹子。

　　2.引导孩子们与材料互动，鼓励孩子们将操作过程用语言表达出来。

第88篇教案

　　玩法：

　　1. 教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔;兔妈妈带着小兔在场地上集体念：“小白兔，白又白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

　　2.教师说：“小白兔饿了，去拔一个萝卜吃。”让托儿学小白兔蹦跳到萝卜地里吃萝卜。

　　3. “吃饱了，到河边喝点水吧!”“吃饱了，喝足了，去晒晒太阳。”“天不早了，该回家了!”幼儿根据提示，跳到相应的场地中去。

　　提示：

　　1. 重点发展托儿蹦跳的动作。

　　2. 游戏中幼儿跳的次数不宜过多，时间也不要太长。

第89篇教案

　　创作意图：

　　由于幼儿小肌肉动作准确性较差，为配合按标志挂毛巾这一生活活动。我们制作此玩具，锻炼幼儿的小肌肉动作的准确性及手眼协调能力。

　　目标：

　　锻炼幼儿小肌肉的灵活性、协调性，及系扣能力。

　　材料：

　　布制小鱼身上布满鳞片，鳞片与小鱼用纽扣连接。鳞片的数目可以不同，扣子大小，可以根据个体差异有大有小。

　　玩法：

　　由于小鱼的形象比较生动，色彩比较鲜艳。教师可引导幼儿玩游戏《给小鱼穿衣服》。

第90篇教案

　　游戏目的：

　　锻炼宝宝脚部的肌肉，发展身体的平衡能力，促进宝宝走步的能力。

　　游戏过程：

　　(1)在房子的地板上放几块积木，积木所放的形状应该是直线型的。积木与积木之间的距离应与宝宝所跨的步子大小相一致。

　　(2)爸爸先领着宝宝从一块一块的积木上跨过去。

　　(3)直到宝宝学会熟练的跨过积木后，家长适当的增加难度，如把两块小木板堆在一起，让宝宝在跨的过程中不能把上面的小木板弄掉。

　　家长提示：

　　(1)此游戏进行过程中，最好是大人先在积木上作跨步动作，再领着宝宝做，最后让宝宝自己做。

　　(2)家长还可以在地上设置“小河”、小木墩之类，在地上有间隔地放置一些沙包或细木条，放在地上让宝宝来回跨步

第91篇教案

　　目标：

　　1.体验与大家一起玩皮球的乐趣

　　2.初步做到遵守简单的游戏规则。

　　准备：幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

　　玩法：

　　1.追皮球

　　在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。

　　规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。

　　2.滚皮球

　　幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。

　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　　3.找朋友

　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。

　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。

　　4.小猪回家

　　幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。

　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　　5.喂小动物吃饭

　　在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。

　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　　6.小小传球手

　　幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。

　　规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递

第92篇教案

　　游戏目标

　　1.体验与同伴一起游戏的乐趣;

　　2.初步做到遵守简单的游戏规则。

　　游戏准备

　　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　　游戏玩法

　　游戏一：追皮球

　　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

　　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

　　游戏二：滚皮球

　　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　　游戏三：找朋友

　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　　游戏四：小猪回家

　　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　　游戏五：喂小动物吃饭

　　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　　游戏六：我是小小传球手

　　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

　　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

第93篇教案

　　一、活动背景:

　　本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?

　　一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。

　　二、活动目标:

　　1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

　　2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

　　3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

　　三、材料准备:

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布

　　娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

　　糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

　　串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)

　　扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)

　　建构区：各种积木、管子、各种罐子

　　表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

　　语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。

　　益智区：钓鱼(点数配对)

　　四、活动过程

　　(一)导入

　　1 师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?

　　2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)

　　教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。

　　2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。

　　3、幼儿自选区角进区活动。

　　4、教师指导重点:

　　(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

　　(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

　　(3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1 整理玩具,结束游戏

　　2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

　　3 表扬认真游戏的幼儿.

第94篇教案

　　班级：托班

　　内容：感知大小

　　材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

　　方法：

　　1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?”

　　2、教师演示藏盒子的方法。

　　3、幼儿动手操作。

　　4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?

　　5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

　　提示：

　　1、教师可与家长一起收集盒子。

　　2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

　　3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

　　名称：套手指

　　类型：区域活动

　　内容：手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称

　　材料：

　　彩色手指套(见图示)

　　方法：

　　1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

　　2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

　　3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

　　7、照镜子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

　　2、纸套的外形可有变化。

　　3、游戏在同一时间内反复进行。

第95篇教案

　　活动名称：小小音乐家

　　活动类型：亲子音乐活动

　　适合年龄段 18—24个月

　　活动目标：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

　　活动准备：1、星星图片一张。

　　2、塑料瓶制作的沙球十个。

　　3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教师钢琴伴奏。

　　活动过程：1、教师向家长介绍活动名称和目标。

　　2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

　　3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

　　4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧!还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

　　5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

　　活动指导：1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

　　2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

　　活动延伸：1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

　　2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

第96篇教案

　　活动内容：幼儿园托班综合教案：“粽子Party”

　　活动目标：1、能清楚地说出粽子的种类和味道。

　　2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

　　3、能积极参与游戏活动，大胆表现。

　　分析教材：在全园性的民族文化主题活动中，根据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。粽子Party是这个主题结束阶段的综合活动，整合了幼儿的已有经验。此活动创设了Party这个情境，有音乐、有食品、有游戏活动，采用多元化的教学方法，有观察法、体验法、游戏法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

　　活动过程：

　　1、品尝粽子。

　　1)出示粽子，提问：这是什么节日的食品?粽子象什么?粽子是用什么做出来的(棕叶、糯米)?

　　2)以自助餐的形式品尝各种粽子，说出粽子的种类和味道(甜、香、软)——与同伴、教师互动

　　2、游戏活动——与同伴、教师互动。

　　1)穿戴粽叶服饰(准备好的裙子、头饰、披肩等)

　　2)装饰香包、挂香包

　　3)将咸鸭蛋放进网兜并挂戴

　　4)鸭蛋滚画(浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚)

　　3、活动达到高潮并结束。

　　播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进行歌表演。

第97篇教案

　　一.设计意图：

　　饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品，以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的，通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干，更让孩子懂得要和大家一起分享。

　　二.活动目标：

　　1、通过观察，触摸初步认识圆形和方形，能说出生活中的一些圆形和方形的物品。

　　2、能大胆表达自己的愿望。

　　3、懂得和别人分享，体验和别人分享的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　长方形、正方形、圆形饼干若干

　　三.活动过程：

　　1、导入：手指游戏(小白小白上楼梯)

　　师：宝宝们，早上好。

　　幼：老师早上好。

　　师：今天早上我们班来了很多客人老师，跟客人老师问声好。

　　师：今天来了这么多的客人老师， 让我想想带他们去吃点什么好呢，我想到了，客人老师喜欢吃肯德基，我们带他们去吃肯德基吧?

　　幼：好。

　　师：小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。

　　师：肯德基吃饱了吧?

　　幼：(1)饱了。

　　师：王老师还没吃饱。我还想吃点东西。

　　(2)没吃饱。

　　王老师带你们再吃点别的好吃的。

　　2.呈现盒装饼干。

　　师：这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西，想不想知道是什么东西?

　　幼：想。

　　师：打开盒子，呈现饼干，看看这是什么?

　　幼：饼干。

　　师：对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?

　　幼：圆圆的。

　　师：是的，是圆圆的饼干，(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了，啊呜，真好吃。

　　师：我看了里面还有吗?呈现方形的饼干，这是什么样子的?

　　幼：方方的。

　　师：我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了，(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜，真好吃。

　　师：我们刘阿姨啊，喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了，还有，来送给我们刘阿姨吃。

　　3.分享饼干

　　师：宝宝们，你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。

　　幼：想。

　　师：来宝宝们来排好队到老师这吃饼干，告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干，方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出：我要吃方方的饼干，我要吃圆圆的饼干)

　　师：小朋友都拿到饼干了，王老师没有饼干了，谁能给王老师拿块饼干，王老师喜欢吃圆圆的饼干，谁再帮薛老师拿块饼干，薛老师喜欢吃方方的饼干，谁能帮刘阿姨找点饼干来，刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了，看看你们的饼干是什么样子的，再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧，等等。老师想起来了，我们的客人老师还没有吃饼干呢，这里还有饼干，那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享，知道了吧?

　　四.延伸活动

　　师：今天大家都吃到饼干了，我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干，有些小宝宝吃的是方方的饼干，我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的，宝宝和老师一起来找找看，回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?

第98篇教案

　　“快乐的小鸟在歌唱，美丽的花朵在开放”，在美妙动听的园歌声中，我们托(1)班35为小朋友度过了他们在幼儿园的第一个学期，开学初那些爱哭、爱闹的小不点们已经慢慢地变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝，能在集体生活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步，我们老师心中感到无比的欣慰。现把我班第一学期的工作总结如下：

　　一、根据本班幼儿的实际情况，把培养幼儿良好的生活常规，提高幼儿的生活自立能力作为本学期保育工作的重点。

　　为了使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，我们教师用可亲的形象稳定幼儿的情绪，用手把手的方法教幼儿学本领。一个学期下来，班内大部分幼儿能自己动手愉快的用餐，虽然用餐的速度较慢，但却养成了一定的卫生意识，初步学习保持桌面、地面和衣服的干净，人人养成了餐后擦嘴的好习惯，饭前便后要洗手的意识也不断的加强。在此基础上，我们也教育幼儿不挑食，不浪费粮食，不玩水，懂得要节约用水，并养成了洗手前拉起袖子的好习惯。每位幼儿能在老师的提醒下，有序的分组喝水和喝牛奶，认识了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原处。午睡前，我们要求人人有序的入厕解小便，便后排队轻轻进寝室，脱下自己的鞋子放在床脚边，大部分幼儿已学会穿脱简单的外套，学会自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在脚后跟，养成安静入睡的好习惯。教师认真做好午睡时的巡视工作，教育幼儿小便后立即到老师处塞裤子，把好起床后离开寝室前和离园前的衣裤整理关，杜绝露肚皮现象的发生。别看托班幼儿年龄小，可活动量也非常大，而且是非辨别能力差，因此我们非常注重安全教育工作的开展，如要求幼儿离开坐位时轻轻的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，户外活动时要听从老师的指挥的等，及时制止幼儿的一些不安全行为，减少事故隐患。同时，我们也比较注重礼貌教育，让幼儿学讲诸如“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，现在每个幼儿入园后能主动和老师、阿姨问好，在老师的提醒下还能和幼儿园其他工作人员问好。

　　二、领会《新纲要》精神，有的放矢的开展教育工作，丰富幼儿的生活。

　　托班幼儿情绪波动大，注意力不够集中，在明确健康、艺术等五大领域目标的前提下，我们遵循循序渐进的原则，用和蔼可亲的教态、准备充分的教具，在幼儿易接受学习的时段开展教育教学，丰富幼儿的知识面，教会幼儿掌握说、唱、跳、画、折、搓、粘、撕等基本技能，初步养成爱学习、有事先举手、上课不随意离开坐位的好习惯，严把教育质量关。一个学期下来，幼儿已学会了《搬米》《小屁股晒太阳》《猫》等十几首儿歌;能有表情的进行歌表演，会做《自行车》《拉个圆圈走走》等音乐游戏;喜欢画图画，使用油画棒时养成用一支拿一支的好习惯;能在老师的带领下，学做早操，学会爬垫子、跳圈、滚球等技能;从不会讲普通话发展到坚持讲普通话。同时，关心他人、帮助他人的小朋友也多了起来，各种良好表现在家长半日活动开放中得到家长们的赞赏。

　　本学期，根据幼儿园的各种计划要求，我们组织幼儿观看国庆阅兵式录像以及中班幼儿的国庆主题绘画，向每位幼儿颁发小国旗，对幼儿进行了初步的爱国主义教育。十一月，班内进行了“有进步的好宝宝”评比活动，表扬了幼儿的各方面进步;十二月，进行“冬天真美丽”的主题教育，加深幼儿对冬天特征的认识;月末，进行“我大一岁了”迎新年联欢活动，在欢快的“新年好”声中让幼儿度过一个愉快的节日。班内开设的“宝宝乐园”区域角以及餐后休息时间让幼儿有更多主动活动的机会，使幼儿的身心得到进一步的发展。

　　三、教师的责任意识更加明确，不断提高自身素质，加强自身建设。

　　在工作中，我们两位老师能统一思想，密切配合，互帮互助，以班级利益大于个人利益作为工作的出发点，用爱心、耐心、细心、虚心、齐心做好班级各项工作，脏活、累活从不拖拉，推来推去，在幼儿面前树立了团结友爱的良好形象，起到了表率作用。平时认真备好课、做好课前准备，及时向家长公布一周教育动态。积极利于课余时间，认真阅读幼教杂志，学习幼教理论，不断充实自己，提高自己，做到学以所用，理论联系实际。

　　四、注重家园联系工作，促进家园教育一体化。

　　幼儿初入园，有些家长感到不放心，深怕自己的孩子在幼儿园没吃好、睡好、受人欺负，我们用塌实的工作作风，谦虚的工作态度赢得了家长们的信任，让他们放心的把孩子交给我们。平时，放下严师的架子，主动接近家长，拉近与家长之间的距离。对家长提出的意见认真分析，对照实际工作情况进行查漏补缺。

　　在取得成绩的同时，我们也看到了班级工作中存在的不足之处，如：部分幼儿卫生意识较差，活动中的常规培养较欠缺等。希望在新的学期中，通过我们师生的共同努力，托(1)班各方面的表现会更上一层楼。

第99篇教案

　　转眼一个学期又过去了，留给自己的很多很多,与孩子们生活的每一天都那样的与众不同。或欢笑;或生气;或吃进惊;或感叹;更多的是那份喜悦``````那份活力，也许生命正因为有了他们而精彩。

　　今年我带小小班，开学初，孩子们那撕心烈肺的哭叫，着实让我难堪，不堪回首``````同事怕我吃不消，主动请缨。在感受着那份姐妹情深过后，暗暗下定决心挺过去。风雨过后终于迎来了彩虹，孩子们渐渐地接纳了我。这是我第一次和别的老师如此近距离的接触，未免有几分压力，毕竟自己的缺点将毫无保留的暴露给别人。

　　简明强干的陆惠朱阿姨，爱孩子，不怕苦不怕脏。一切工作都那般的井井有条，晨检;准备开水，我们的孩子总能喝到不烫不冷的开水，别小看这一环节，她会时不时的摸摸水壶，觉得冷了添点热水，热了打开壶盖凉一凉;孩子们上下楼梯总有她谨慎的身影，嘴里不停的喊着小心、注意台阶;卫生间里，她总会帮孩子擦小屁屁;午餐后又是她在忙碌，说来惭愧这学期我只擦了一次桌子，陆惠珠阿姨常对我说：你看好孩子，这事让我来做。她爱孩子真没得说，从她的身上我也学到了很多很多。

　　我生性糊涂，再加上新的班级，给孩子穿脱衣物成了个大问题，起初没少让自己出丑，头疼的问题总要解决吧，该怎么办?后来总算让我迎仞而解：我给每条衣裳的标签处写上名字，这样放学的时候，我们总能不慌不忙，课余我也暗自庆幸：做了一回有心人。杯子号码问题只能死记硬背了，孩子小，对数字不敏感，需要你的帮助。起初我图方便在墙上贴了张号码表，后来发现组织孩子拿杯子的时候总来不及较对，往往捡了芝麻丢了西瓜，手忙脚乱一团糟，为了方便，脑力资源的不浪费，我把杯子号、晨检卡号、健康卡号、学号统一起来，如1号陆渝、2号蒋世杰、3号姚佳妮``````背一次受益一学期。

　　抓破脸皮是我们最不愿意看到的，于是一有空，我便坐下为孩子剪指甲，你可别小瞧这剪指甲，学问可大了，这是你和孩子交流的最好机会，常让那些爷爷、奶奶们乐开眼，因为他们年纪大了，眼花，年轻人又忙，面对那力所而不能及的问题，当你为他迎仞而解时，他们感激万分，常在嘴上唠叨。虽然如此细心，可也免不了部分孩子脸上开花。有时跟惠珠阿姨开玩笑：反正冬天，让孩子别脱手套，这样“凶手”便不能得逞了。

　　每天除了重复必要的节目外，天天和韦力、毛毛、康康、曹雨能、斌斌`````过招，玩猫和老鼠的游戏，让你欢喜让你忧，绞尽脑汁哭笑不得，常常对不起自己的形象。韦力像他的名字一养力气大，又与众不同，在他漂亮的外表下有一份“骨道心肠”,就是不辨是非,谁惹别人哭了,他便大大出手,斌斌脸上就有他的绝作,自己也旧伤刚好,又添新伤,总弄个玉石就焚;毛毛典型的多动症，爱撒娇，整天缠着你，绕着你，跟你要这要那，把手伸长了要吃的;康康小弟弟，年龄最小，事事需要你的帮助，你得倍加呵护,少不了出了许多的乱子，饭撒一地，尿湿裤子，防不胜防``````雨能正像他的名子一样，天天有“雨”相伴，老是推着把椅子，好像地板和他有仇似的，推来推去，批评了好几回还是没用，真拿他束手无策;斌斌，力气大，常做“怪兽”，欺负别人，拿了别人的玩具，强了别人的糖总有他的份，和他谈话，态度可好了，就是改不了，躲在床底下，愧对老师一片苦心!虽然我们人少，但是，人小故事多，你得唱罢红脸又唱白脸，把握尺度，掂量着办，累当然不在话下，还需要智慧加精力。爱着你就像老鼠爱大米，对孩子那种理智的爱，你需三思而后行，怎样做到让孩子们明白，“老师是爱我的，我得听老师的话。”很难很难，自己有退缩的时候，可当你红着脸而孩子若无其事的与你玩笑，那一切的一切也不成问题了，便会抛到九霄云外，快乐是任何金钱也买不回的，当你给孩子一堆黄土的时候，他会给你一座高山。毕竟今天呆在这个位置上是快乐的。

　　当你付出的时候，你也会得到相应的回报，那回佳佳尿湿了裤子，奶奶老师为她脱裤子，并把孩子抱在床上，泡了热水袋，怕孩子难堪，又陪孩子说话，安慰孩子，我为孩子打了电话，爷爷来到的时候看到这一幕，脸上挂着的愁容立马化成了感激，激动地说：“谢谢老师!谢谢老师!”对着佳佳说：“老师比奶奶还好呀!”这样的事举不胜举，每天都会发生，爱的教育永不退色，永不改变，正如那次师得所学的那样，爱是永恒的主题，是灵魂``````

　　太多的琐碎，不能一一列举，虽未能尽善尽美，可也尽力了。正如朱静怡老师所说的那样，人得有个活头，“怎样让孩子们快快乐乐地过好每一天。”这正是我的活头。

第100篇教案

　　幼儿园托班的工作辛苦繁琐，面临开学离不开制定一个份完善的工作计划，以下小编整理的工作计划内容完整，计划详细，还包涵了教育教学五大领域工作安排，希望可以为您排忧解难!更多教案请关注参考和学习!

　　本班幼儿共计13人，男生8人，女生5人，本班幼儿年龄较小，各方面能力都比较弱，自理能力比较差。大多数幼儿不会讲普通话，在与教师的沟通方面存在一定的难度。本班幼儿语言、动手能力方面比较弱点。新幼儿入园以来，情绪比较不稳定，为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。

　　一、班级情况分析：

　　(一)幼儿方面本：

　　本学期托三班共有14名幼儿，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼儿年龄偏小都在一周多，因为是新办园所以全部都是新生。

　　(二)保教人员方面：

　　因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到一个月的时间内换了3个老师。通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点，在短短的一周内我们已经互相适应配合默契。

　　二、现阶段中心工作：

　　从班级情况来看，本学期班级工作的重点应该放在以下方面：

　　1、创设良好的班级环境迎接新生

　　2、抓紧时间进行家访，拉近幼儿与家长间的距离

　　3、摸清幼儿特点进行因材施教

　　4、稳定班级保教人员做好家长工作

　　三、具体工作安排：教育教学五大领域

　　健康领域

　　1、逐渐适应集体生活，体持稳定、愉快的情绪。

　　2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

　　3、在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。

　　4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。

　　5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

　　6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。

　　7、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

　　根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。

　　语言领域

　　1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

　　2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。

　　3、能用几句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。

　　4、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

　　5、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。

　　6、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。

　　7、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

　　社会领域

　　1、能较快地适应并喜欢托班的生活。

　　2、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

　　3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。

　　4、能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。

　　5、在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。

　　6、喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。

　　7、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表示。

　　8、知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。

　　9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。

　　科学领域

　　1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

　　2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

　　3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

　　4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

　　5、能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。

　　6、知道一和许多。

　　7、能点数2-3件物品。

　　艺术领域

　　1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。

　　2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

　　3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

　　4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

　　5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

　　6、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用权用和整理材料。

　　特色教学

　　英语

　　1、学会基本的问候语，能在入园与离园时和家长、老师问好，再见。

　　2、 学习10个英语字母及相关的单词。

　　3、对英语感兴趣，愿意上英语课。

　　不单依靠英语教师教授，本班教师也配合。

　　识字

　　学习40个汉字及10首识字儿歌。每两周学习一首儿歌，学习四个汉字。

　　感统

　　1、培养幼儿大胆地加入到感统的训练室中进行活动。

　　2、学习使用羊角球、荡秋千。

　　在幼儿体育活动时间进行。

　　电脑

　　1、让幼儿认识电脑的基本组成部分。

　　2、培养幼儿在电脑室中有序地进行活动。

　　贯穿于平时的教学活动中。

　　保育工作

　　饮食方面

　　1、注意幼儿食品的冷、热程度，保证幼儿不吃冰冷、过烫的食品。

　　2、注意幼儿食品卫生，预防疾病传播。

　　以生活老师为主，但本班教师也要配合。及时对生活老师提出建议。

　　安全工作

　　1、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。

　　2、注意幼儿药品管理。

　　3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。

　　消毒工作

　　1、严格遵守消毒制度。

　　2、每星期晒一次被褥，每月拆洗一次被单。

　　3、每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。

　　4、每天清洗幼儿盥洗室。

　　健康工作

　　1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。

　　2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。

　　理论知识

　　认真学习幼儿心理学、卫生学，掌握本阶段幼儿的特征。

　　家长工作

　　知识反馈

　　认真做好每周周知识反馈，保证发到每个家长的手中。两位教师共同完成。必要时保育员也要配合。

　　家访、电访

　　1、对未来园的幼儿及时做好电访，家访工作。

　　2、电访及家访工作做到有记录。

　　3、电访、家访时询问清楚幼儿在家情况。并鼓励幼儿坚持来园上课。

　　环境布置

　　主题布置

　　结合主题活动布置好班级环境。

　　区角布置

　　1、结合主题、领域活动，做好幼儿区角布置，保证幼儿能有人手一份的操作玩具。

　　2、根据主题、领域活动，及时变动幼儿区角活动材料。

　　班务工作

　　坚持每月至少开展两次班务会，交流、沟通班级内的大小事务，并有记录。班主任主持。班务会三个老师都必须参加。

　　社会实践工作

　　配合年段做好每月一次的社会实践活动。三个老师共同完成。