幼儿中班游戏教案大全100篇

第1篇教案

　　水中游戏

　　水中游戏

　　活动要求:

　　1. 让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　2. 引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　活动准备

　　1. 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2. 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3. 毛边纸和书面纸折的船。

　　活动过程:

　　一、 教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

　　二、 幼儿实验(一)

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、 幼儿实验(二)

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、 幼儿再次实验(三)

　　提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、 幼儿实验(四)

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

　　水中游戏

第2篇教案

　　中班科学：来玩磁铁游戏

　　活动目标：

　　1、通过实验，感知磁铁磁力的特性。

　　2、体验磁铁相吸相斥的特性，激发幼儿对自然现象的兴趣

　　活动准备：透明水杯8只，透明纸、彩纸、泥工板各一，磁铁若干，贴上磁铁的小汽车，记录表人手一份

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　二、复习巩固。

　　(一)出示回形针，铁盒，剪刀，橡皮，光盘，并在相应的表格中记录，可以吸起来的打勾，不能吸起来的打岔。

　　(二)教师小结：磁铁的本领可真大!可以吸起这些铁制品，帮助我们分辨铁制品。

　　三、隔物吸取

　　分别出示透明的纸，彩色纸和泥工板，磁铁是否能够隔着这些物品吸起铁制品?教师小结

　　四、操作实验

　　提问：要是将铁制品放入装满水的杯子里，铁制品还能被吸起来吗?

　　教师总结：磁铁隔着杯子和水依然能把铁制品吸起来

　　五、同性相斥异性相吸

　　出示粘有磁铁的小车，和一块磁铁请幼儿猜一猜小车能否被吸过来?

　　小车没有被吸过来，为什么呢?(引起幼儿兴趣)

　　出示磁铁，一面粘有男孩，一面粘有女孩。请小朋友试一试谁和谁可以吸起来，并记录在表格里

　　教师小结：相同的两面磁铁不能吸住，不同的两面可以吸住

　　六、活动延伸：请小朋友用磁铁的本领来帮助小瓢虫找回家的路(出示区域活动材料)

　　来玩磁铁游戏

第3篇教案

　　中班角色游戏

　　角色游戏

　　一.内容: 娃娃家,小菜场,玩具店,美容店等.

　　二.目标: 1 引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作. 2 游戏中有简单的角色语言和行为.

　　三.准备 增添垃圾桶,热水器等物品.

　　四.指导 1游戏前简单的导入,激发兴趣 2 幼儿自主开展 观察与指导重点: (1) 帮助幼儿一起布置游戏场地. (2) 观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平. (3) 教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为. 3 游戏后谈话 以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断.

　　中班角色游戏

第4篇教案

　　幼儿园中班体育活动：连体人游戏

　　有益的学习经验：

　　学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。

　　准备：

　　报纸若干张。平衡木两个。

　　活动与指导：

　　1.请幼儿自选伙伴，两人一组。

　　2.交待游戏玩法并示范给幼儿看。

　　玩法：

　　将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

　　3.幼儿游戏。

　　4.游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。

　　幼儿园中班体育活动：连体人游戏

第5篇教案

　　椅子游戏(中班体育)

　　椅子游戏活动目的：1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。活动准备：小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。活动过程：1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马;①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。4、教师带领幼儿进行放松活动。①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　椅子游戏

第6篇教案

　　识字游戏

　　1开火车　　教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌："我的火车马上就要开."幼儿问："谁上车?教师："请带X字宝宝的小朋友快上车."拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车　　　　　　　　　　　2谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌："幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，X老师当裁判，点到谁，谁就跑."说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行　　　　　　　　　　　3切西瓜　　幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好.请一个小朋友在圈里，边说儿歌"切.切.切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩."边用手挨个切幼儿的手.儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始　　　　　　　　　　　4照相机　　教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你.我来给你拍个照，马上把照片送给你.教师出示一张大字卡.幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来.　　　　　　　　　　5小孩小孩真爱玩　　把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那"教师指定一位小朋友："摸摸XX字宝宝跑回来."

　　识字游戏

第7篇教案

　　跟图形娃娃玩游戏

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　　活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　　活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

　　跟图形娃娃玩游戏

第8篇教案

　　中班小组亲子游戏：水中游戏

　　水中游戏

　　利用资源：水池

　　参加对象：10中班家庭

　　目标：1、发展幼儿的平衡能力。2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。

　　准备：1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。(不伤害幼儿脚的物品)

　　玩法：

　　一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。

　　二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么?

　　三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的?

　　四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。

　　五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”

　　比一比那个家庭夹得最多。

　　六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。

　　中班小组亲子游戏：水中游戏

第9篇教案

　　幼儿园元旦亲子游戏6则

　　1、揪尾巴

　　准备：纸尾巴若干条。

　　游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的文秘114版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。

　　2、献爱心

　　准备：书、棒、球各若干。

　　游戏：一家三口为一组。每人运送一样物品到“灾区”(指定地点)。要求不准用手，方法不准重复。

　　3、同舟共济

　　准备：竹竿若干根。

　　游戏：一家三口为一组。家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。

　　4、赶双球

　　准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。

　　游戏：一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

　　5、找宝宝

　　准备：花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。

　　游戏：请幼儿围上花床单(不露脚)，戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。

　　规则：幼儿背向家长，不能出声。

　　建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。

　　6、划龙船

　　准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

　　游戏：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

　　幼儿园元旦亲子游戏6则

第10篇教案

　　幼儿园亲子游戏3则

　　贴鼻子

　　一.游戏名称：贴鼻子

　　二.游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

　　三.游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

　　穿珠比赛

　　游戏名称：穿珠比赛

　　二.游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

　　三.游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。

　　赶小猪

　　游戏名称：赶小猪

　　游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

　　游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

　　幼儿园亲子游戏3则

第11篇教案

　　1. 举重投篮材料：皮球若干;在高约为2米的地方设有几个球框规则：爸爸将幼儿抱起，幼儿从下面的筐子中拿起一个皮球，爸爸高举幼儿，幼儿将球投入规定的球框中，在一分钟的时间内，哪组家庭投入的皮球最多将获胜。

　　注意事项：

　　a爸爸将幼儿抱起后，在整个比赛过程中，幼儿的脚都不能沾地。

　　b球框设置的高度，以爸爸高举幼儿后，幼儿能够的着的地方为依据。

　　c比赛时间设立为一分钟，时间太长，爸爸的体力很难支撑。

　　2. 骑大马材料：地上标有起始线和终点线规则：妈妈直立做马头，幼儿骑在爸爸的肩上，爸爸双手搭在妈妈的腰上，幼儿双手抓住妈妈的双肩，听口令同时走着前进。几个家庭可同时进行，到达终点时，哪组家庭用时最短将获胜。

　　注意事项：

　　a活动进行之前，场地要进行检查，不能有任何杂物。

　　b行进过程中，爸爸妈妈一定要注意安全。

　　3. 皮球滚滚材料：皮球若干;场地布置(起点、终点、赛道等)。

　　规则：首先将幼儿和家长共分2组。准备时，两组的幼儿们和家长们分别在起点和终点处面对面站立。比赛开始，两组幼儿队的排头幼儿分别拿着皮球向对面家长处滚去，到达对面后，换对面的两位家长再次将球滚向幼儿队，两边依次接力。先完成的队为胜。

　　注意事项：

　　a两组都设有各自的赛道，以保证孩子之间不相撞，以免发生危险。

　　b完成比赛的家长和幼儿可在赛道两旁为比赛者助威呐喊。

　　4. 超级移动材料：50—60公分长的竹竿。

　　规则：分两队，幼儿双手抓握着竹竿中心，父母手持竹竿两头，使孩子悬吊在竹竿上，幼儿脚不落地，听到信号后两队同时行进，接力进行，最先完成比赛的队伍获胜。

　　注意事项：

　　a比赛的赛道距离不能太长，要考虑到本班孩子臂力的发展水平。

　　b选用的竹竿要精选，要以至少能挂住50斤幼儿体重为标准。

　　5. 轮胎滚滚材料：外直径60厘米的汽车轮胎;场地布置(起点、终点、赛道等)。

　　规则：首先将幼儿和家长共分2组。准备时，两组的幼儿们和家长们分别在起点和终点处面对面站立。比赛开始，两组幼儿队的排头幼儿分别滚动轮胎向对面家长队，到达对面后，换对面的两位家长再次将轮胎滚向幼儿队，两边依次接力。先完成的队为胜。

　　注意事项：

　　a两组都设有各自的赛道，以保证孩子之间不相撞，以免发生危险。

　　b完成比赛的家长和幼儿可在赛道两旁为比赛者助威呐喊。

　　6. 运球明星材料：独轮车;皮球;障碍物规则：幼儿站在起点线，家长(爸爸或妈妈)站在终点线。第一位幼儿推车跑至规定地方，第一位家长运球至规定地方，把球放至车上，幼儿推车带球回到起点，把车与球传给第二位幼儿，家长跑回终点拍第二位家长的手。第二位幼儿推车与球至规定地方，第二位家长跑至规定地方拿球，运球回终点处，第二位幼儿推空车回起点把车交给第三位幼儿，依次类推。可分为两队，最终幼儿和家长执行任务快的一队获胜。

　　注意事项：

　　a由于规则相对复杂，在正式比赛之前教师可进行示范。

　　b要保证赛道平整，障碍物设置合理。

第12篇教案

　　活动目标：

　　1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。

　　2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。

　　活动经验：练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)

　　活动准备：小青蛙头饰若干

　　活动过程：半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"(画一个圈)里。游戏开始，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大"。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。

　　活动反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

第13篇教案

　　活动目标

　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　活动过程

　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

　　(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

　　你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

　　(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

　　②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

　　③哪只小鸡做的对?为什么?

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?

　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

　　6活动延伸：

　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

　　活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

第14篇教案

　　目标：能随音乐协调的做动作，能够边唱边游戏，遵守游戏规则。

　　准备：学会演唱《蝴蝶》的歌曲;小花、蝴蝶的头饰若干

　　过程：幼儿围圈站好，每五个人组成一朵小花，面向圆心，另请几位小朋友当"蝴蝶"，比花的人数多一个，分散站在圈外，"蝴蝶"随音乐边唱边表演。音乐结束后"花"拍手念儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。同时，"蝴蝶"成为小圈，小碎步顺时针方向飞舞。念完儿歌，"蝴蝶"感到一朵"花"前以美丽的姿势站好，没找到花的自由表演蝴蝶飞舞。游戏重新开始，幼儿可互换角色。

第15篇教案

　　目标：能随音乐协调的做动作，能够边唱边游戏，遵守游戏规则。

　　准备：学会演唱《蝴蝶》的歌曲;小花、蝴蝶的头饰若干

　　过程：幼儿围圈站好，每五个人组成一朵小花，面向圆心，另请几位小朋友当"蝴蝶"，比花的人数多一个，分散站在圈外，"蝴蝶"随音乐边唱边表演。音乐结束后"花"拍手念儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。同时，"蝴蝶"成为小圈，小碎步顺时针方向飞舞。念完儿歌，"蝴蝶"感到一朵"花"前以美丽的姿势站好，没找到花的自由表演蝴蝶飞舞。游戏重新开始，幼儿可互换角色。

第16篇教案

活动目标：

　　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　　3、培养幼儿想像力及创造力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

活动过程：

　　一、 活动前准备：

　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　　二、一物多玩游戏

　　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

　　3、集体交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　　三、小组接力竞争游戏：运果子。

　　教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　四、结束，

　　集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　　五、活动延伸：

　　继续探索彩球的多种玩法。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第17篇教案

活动目标

　　1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备

　　1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

活动过程观察及调整

　　1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"

　　2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

　　3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

　　5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6.结束游戏：

　　(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第18篇教案

活动目标：

　　1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

活动过程观察及调整：

　　1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"

　　2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

　　3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

　　5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6.结束游戏：

　　(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第19篇教案

　　活动目标：

　　1.按要求合作摆出造型并坚持一段时间，提高手脚的协调性和灵敏性。

　　2.尝试和同伴一起动脑完成游戏任务，感受合作游戏的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　1.场地布置。

　　2.音乐、ppt。

　　活动过程：

　　1.热身：听数字反应。

　　师：我们来玩个数字游戏，叫1234，有四个数字，听好了，每个数字要求做出不同的反应，听到数字1单脚跳，数字2双脚跑，数字3两只脚一只手，数字4双手双脚。

　　(1)原地练习，熟悉不同数字的玩法。

　　(2)听数字移动。师：请小朋友站到线上来，然后听数字反应，用数字表示的动作快速到我身边来。

　　小结：恭喜大家顺利通过第一关，这个游戏是不是有点挑战性?是的，这个游戏不但考验我们的反应能力，也是考验我们的大脑的，玩的时候大脑的思考要和身体的动作配合起来，不能光用蛮力。

　　2.合作游戏：手脚并用。

　　(1)两人合作。

　　师：我们来看看第二关的提示是什么?2个人为一组快速分组，接下来这个游戏不只是考验一个小朋友了，听好要求：根据屏幕上的任务卡在地垫上做出相应的动作。先小组讨论怎么摆，讨论时间结束大家一起摆好保持不动，一起来挑战倒计时10 个数，坚持住就算挑战成功。

　　分别挑战：1只手3只脚、2只手2只脚、同一个人的两只脚。

　　小结：成功的小组来演示一下。(幼儿演示)有没有发现，只要大家一起动脑筋，这些都很容易。

　　(2)三人合作。

　　师：恭喜大家顺利拿到第二关奖杯，给自己鼓掌!进入第三关，三个人组队完成任务，现在有三个人一起动脑筋啦，难度也升级了!按照任务卡要求先商量怎么摆，商量时间到就摆好保持不动，一起倒计时，坚持住就算挑战成功。

　　三人分别挑战：1只手5只脚、2只手4只脚、图片上的指定动作。

　　(4)四人合作。

　　师：太不容易了，终于拿到第三关奖杯。进入第四关!难度再次升级，有信心来挑战吗?

　　四人分别挑战：2只手6只脚、4只手4只脚、图片上的指定动作。

　　小结：人越多挑战的难度越大，但是你们都能完成，知道为什么吗?人多力量大啊，人

　　多思考问题的人就多了呀!

　　3.放松运动。

　　师：最后大家给自己的组员一个大大的拥抱，感谢他们的快乐相伴!然后再一起来互相放松放松。

　　小结:今天大家表现都非常不错，学会了动脑筋玩体育游戏，在游戏的过程中我们也发现了人多力量大，人越多越厉害，所以，以后在做事情的时候，我们也要学会和别人合作，这样很多难的事情很快就解决啦!

第20篇教案

　　活动目标

　　1.能积极地参与活动，在活动中感受快乐。

　　2.提高身体的协调性和灵活性。

　　3.发展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点

　　1.活动重点：借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和灵活性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

　　2.活动难点：幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

　　活动准备

　　第一：幼儿知识经验准备：要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关知识(如：蜘蛛侠的特点、本领等)

　　第二：物质准备：

　　1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子 4 块。

　　2、音乐。

　　(1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做有趣的动物模仿操，进行热身运动，让他们的上肢得到充分的活动。

　　(2)欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到游戏活动中。

　　(3)舒缓柔和的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲惫的身体得到很好的放松。

　　3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

　　4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、队列队形:(师)宝贝们，今天我要带大家一起去郊游，现在请听我的口令排好队出发吧。老师带领全体幼儿一个跟着一个走，进行简单的队列队形练习。

　　2、热身环节：(师)宝贝们，今天的天气真好，我们一起来做做运动，活动一下我们的身体吧!老师带领幼儿做有趣的动物模仿操，通过有趣的动物模仿操使幼儿的身体得到充分的活动，达到热身的目的，为后面的练习活动做准备。

　　二、基本部分：郊游。

　　1、(师)小蜘蛛侠，你们看，那边有什么?(幼儿：绿绿的草地)我们一起去草

　　地上郊游吧!老师带领幼儿一起在草地上练习：爬、双手打开沿跑道走、跨越等动作。体验游戏的乐趣，激发活动兴趣。

　　玩法一：幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地 )上爬 2 米，然后双手打开沿跑道线走 2 米，再跨过 20 厘米宽的小河，最后钻过拱形门。

　　2、游戏-营救美洋洋。

　　喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛侠大哥。喜洋洋惊慌失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥(老师)：怎么了，发生什么事情了?

　　喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了，快去帮我救救他吧，蜘蛛侠大哥。

　　蜘蛛侠大哥：1、好好好，小蜘蛛侠，我们一起快去救美洋洋吧。宝贝们，去救美洋洋，一路上会遇到好多的困难，先让喜洋洋去探探路况，我们仔细观察，看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难，她又是怎样克服这些困难的?配课老师(喜洋洋)示范：过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)

　　--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

　　2、提问：刚才喜洋洋遇到了哪些困难，她是怎样克服这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚才游戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的，加深幼儿的印象。

　　3、师：谁来试试看你能不能够顺利克服这些困难呢?老师请一小蜘蛛侠(幼儿) 来示范，其他的小蜘蛛侠观察看看他的动作是否正确。

　　4、大灰狼特别凶猛，我们一两个人根本不是它的对手，我们大家一起去救美洋洋吧。老师带领全体蜘蛛侠过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进行搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

　　四、整理环节：师：胜利了，我们胜利了，美洋洋得救了，快来跳舞庆祝一下吧!播放轻音乐《写给海洋》，蜘蛛侠大哥带领所有小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》，边做放松运动。

　　活动总结：

　　本次活动运用幼儿感兴趣的方式-游戏的形式发展基本动作(走、跑、钻、爬、跨越)，提高机体的协调性、灵活性。活动设计上由易到难，且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《大灰狼与喜洋洋》为载体，利用游戏的形式，通过设置游戏情景，用拟人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我们一定要去把美洋洋救回来)和幼儿做游戏：过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

　　--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

　　--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进行搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体，提高走、跑、跨越、钻爬技能， 在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对身体锻炼活动充满了兴趣。最终，幼儿身体的灵活性、敏捷性和协调性提高了，上肢力量增强了，玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把教育的要求和目的顺利的转化成幼儿自身的需求。既达到了锻炼的目的，让幼儿掌握了钻爬的技能，同时又愉悦了幼儿的身心，让幼儿获得了积极的情感体，同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟悉的活动器材，增加活动趣味性，激发幼儿兴趣。

　　另外，活动中还渗透了德育教育。比如，在队列队形的练习时，让幼儿知道进行集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比如：当喜洋洋来求助的时候，蜘蛛侠们一起去帮助喜洋洋营救美洋洋，一路上要经过过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

　　--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

　　--钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋，在游戏中，激发和培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。

　　但是活动中，个别幼儿由于身体还不够协调，在过平衡木时不敢踩平衡木，在钻拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门，导致后面的幼儿等待时间较长，游戏不能顺利进行，在此过程中，老师要是能及时的给与帮助和引导会更好。

第21篇教案

　　活动目标：

　　1.练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂用腕投掷的动作要领。

　　2.增强上肢肌肉的力量，提高动作的协调性。

　　3.积极参与投掷飞机游戏，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.画上大雁的纸飞机若干

　　2.贴有云朵的网子

　　3.《超级飞侠》音乐

　　4.呼啦圈若干。

　　5.高山背景图一张。

　　活动建议：

　　一、创设大雁南飞情境，充分热身。

　　幼儿在“超级飞侠”的歌曲声中，自由做大雁滑翔、拉起、俯冲、翻身、转体，跳跃等热身动作。

　　二、幼儿自由探索，学习肩上挥臂投掷的动作。

　　1.幼儿自由尝试各种投掷纸飞机的方法。

　　2.请幼儿介绍自己的方法，老师和动作标准的小朋友边梳理边示范肩上挥臂投掷纸飞机方法。

　　3.幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机，教师巡回指导并及时纠正动作。

　　三、比赛“看谁飞得远”，练习挥臂用腕投掷。

　　1.幼儿站在同一直线后，比赛投掷纸飞机，看谁飞得最远。

　　出示云朵网，距离 2 米左右，高 1.5 米。(可根据幼儿实际情况对绳子高度进行调整)幼儿并排站在直线后，比赛投掷纸飞机， 看谁飞得又高又远。

　　2.幼儿借鉴他人方法再次练习。

　　四、进行游戏“大雁南飞”，让幼儿自主选择关卡，进行闯关。场地分为三块，第一个游戏是“飞过云网”，第二个游戏是“飞到高山”，第三个游戏是“飞到田野”，幼儿任选进行练习。

　　五、放松活动。

　　创设大雁飞到南方情景，让幼儿躺下、坐下，重点放松上肢。师：你最擅长哪一关?成功后心情怎么样?激发幼儿成功的喜悦。

第22篇教案

　　乐乐超市(二)☆

　　活动准备：

　　角色表演区

　　各种礼物盒、果篮、购物篮等，节日服饰、演出服装，花环、零食盒、饮料瓶等游戏用品， 包装纸、彩带、纸盒等半成品，角色牌、礼品店商品宣传海报等。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿开展礼品、服饰、食品、玩具等买卖游戏，了解超市里节庆用品的名称、用途，有序地分类整理、摆放商品。

　　2.鼓励幼儿和同伴共同商讨游戏玩法。例如：到超市购买朋友喜欢的礼物、或演出服，开展节日促销活动。引导幼儿协商分配售货员、收银员、导购员等角色。

　　3.提醒“店员”和“顾客”以礼貌的态度和语言进行交流，体验和同伴游戏的快乐。

第23篇教案

　　幼儿园附近新开了“龙湖时代天街广场”，所以孩子们近期的关注都在这个商场中。在孩子们平时的交流中，老师关注到幼儿对服装店的兴趣十分浓厚，所以决定在班内创设一个角色区。在结合孩子们兴趣的同时，让他们在班内的区域活动中也能得到全方面的发展。老师基于孩子们的兴趣，借势利导，通过导入、观察体验、探索发现、展示表现和结束五个环节的活动，结合幼儿兴趣循序渐进的开展了活动。在活动中发现孩子问题，通过有效的支持策略，提升幼儿关键经验。所有的支持策略贯穿于整个综合活动当中，既提升了幼儿经验又提高了自身观察、读懂、支持幼儿的能力，促进师幼的共同发展，共同成长。

　　初次在园交流关于天街的服装店。放了一个暑假，孩子们都互相想念，一见着面，就热热闹闹的聊了起来。都纷纷说着自己在天街买了什么样的衣服。看到孩子们都对天街很感兴趣，而且谈论的内容都是在天街里的服装店买了衣服，王老师决定，可以基于孩子们的兴趣，继续深入这个话题。随着孩子们想在班级里开个服装店的兴趣不断高涨，询问一些有关服装店的问题，有三个小朋友在美工区的小椅子上正在讨论着他们想在班里开个服装店的设想，他们用纸画了张服装店的草图。为了支持孩子们的兴趣活动，组织了一次参观服装店的活动。参观回来后，孩子们能自己简单的记录参观的过程和一些感兴趣的事情与想法。孩子们用照片、图画、视频重温他们的经历。这样的情景和孩子们的表达过程使我们能看到孩子们不断增长的知识技能。

　　每个孩子，每天都在积极探索中。每个孩子都有自己相适宜的收获，也会用适合自己的风格来表现。所以发现每个孩子身上的问题，给孩子们最好的支持，让每个孩子都参与其中，你就会发现他们已经色彩斑斓。

　　可以看到幼儿从开始对衣服的兴趣，到真正让家长带着去买衣服，初步体验服装店，再到老师带着他们去服装店感知体验，到有想在班里开服装店的想法，最后到家园合作，“T”台秀的展示，围绕“天街服装店”我们开展了一系列循序渐进的综合主题活动，活动中，通过导入、观察体验、探索发现、展示表现、结束五大环节，支架幼儿自主学习与探究，加深对服装店里的各种事物、各种角色、不同季节穿什么样衣服的认识、再到最后的大胆表现自己的服装，增强自信心。同时在活动中，幼儿的语言表达、谦让的态度、自己发现问题的能力，专注力的发展，以及自控力、把自己的经验运用到实际当中去的能力都有所提升。

第24篇教案

　　材料：

　　1.梳子、推子、剪刀等理发器械，烫发器、电吹风，洗发水、烫发水、染发水，理发的围布，染发的护耳等

　　2.理发店设施:镜子和椅子(理发椅和洗头的躺椅)，不同发型的图片。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿了解理发师的工作内容，尝试使用梳子、推子、卷发器、电吹风等理 发工具， 体验理发师工作的辛苦。

　　2.启发幼儿与同伴协商扮演理发师、洗发工、顾客等角色，模仿洗发、商量发型、理发、烫发、染发等情节，分工合作进行表演。

　　3.可将理发店分成洗头区和理发区，激发幼儿想象，教师可以扮演顾客，以角色的身份参与游戏，丰富游戏情节。例如:我要烫头，有什么新发型?

第25篇教案

　　观察目标

　　1.积极利用提供的半成品材料进行建构活动。

　　2.娃娃家主人能热情地招呼客人。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　观察过程

　　1.郭润泽一进入建构区就发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来，他拿起KT板做的围墙，把它展开来放，尝试了很多次都没能放稳，但他继续尝试，无意间一块带直角的KT板“站”住了，他特别高兴，于是，他把每一块KT板都折成直角，然后一块一块围在自己的身边，围成了一个圈，自己站在中间手舞足蹈。我引导说：“多棒的围墙哦，朋友们搭的小区就少了一段围墙呢!”郭润泽立刻在房子边围起了围墙。

　　2.郭润泽的举动引起了钱兜兜的不满，他说不能把出门的路堵住了，要求把围墙搭得远一些，郭润泽同意了，他说可以在地毯周围围一圈围墙。

　　3.常婷雨站在娃娃家门口，看到我走近娃娃家，她就一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进。”我脱鞋子走进娃娃家，常婷雨马上把我的鞋子放进柜子。爸爸袁章润给我倒了一杯水，常婷雨抢着说：“请喝水”袁章润有些不高兴地说“我来招呼客人的” 常婷雨说：“好吧，我去烧菜。”爸爸一个劲地请我喝水，妈妈又插嘴了“请老师吃水果呀”爸爸说“你烦死了，你快烧饭吧，我们肚子饿了。”在整个做客过程中，爸爸妈妈都很热情，很会招呼客人。

　　观察分析与反思

　　这是一个新小班的游戏开展情况记录，小班的游戏刚开展不久，在这阶段游戏中重点发展的是幼儿语言交往和利用材料建构的能力。我们就从游戏要求、材料投放、观察对象和幼儿游戏情况这几方面看游戏中幼儿的游戏行为和游戏水平。如建筑区：幼儿发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来……从这段幼儿行为描述中，我们看到，幼儿愿意尝试接受和使用新材料，并为自己的材料使用成功而兴奋;又如娃娃家：常婷雨站在娃娃家门口，一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进”……在整个做客过程中，幼儿都很热情，很会招呼“客人”，可以看到他们已经初步具有了角色意识，乐意与同伴交往，会运用一些礼貌交际用语了。我积极的参与其中，可以了解到幼儿目前的游戏行为发展和需要发展的方向，从而及时介入正确引导。

　　我们教师采用了定点观察，作为旁观者和参与者观察、记录幼儿在游戏中的语言、动作等外在表现，而且比较细致详细，这样就为了解和分析游戏中幼儿发展情况提供了第一手资料。和定人观察相比，这样的观察方式有利于推动游戏的深入发展。

　　在这份游戏记录中，作为幼儿游戏的伙伴、支持者，教师能有目的有方向有策略地进行观察和记录，留下了真实详细的资料。教师自己参与到游戏的情境中，捕捉到幼儿在招待客人过程中所表现出的热情，及交往语言。教师围绕游戏的重点目标进行观察记录，我们就能较清楚地了解在幼儿游戏行为的语言交往能力和动手操作能力的发展了。

第26篇教案

　　设计意图：

　　我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

　　活动目的：

　　1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

　　2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、引出：春天来了

　　1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?

　　2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)

　　3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?

　　二、打电话：

　　1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)

　　2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)

　　三、延伸：

　　和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。

　　分析与反思：

　　我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。

　　在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

　　在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

第27篇教案

　　活动目标：

　　1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。

　　2.能朝不同方向团身滚动并灵活的躲闪滚动的西瓜。

　　3.激发游戏欲望，体验游戏的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点：掌握团身滚的动作。

　　活动难点：能朝不同方向团身滚动。

　　活动准备：

　　1.物质准备：音乐、西瓜球、地垫若干、刺球、跨栏(当草地的隔

　　2.经验准备：幼儿尝试运用身体在垫子上自由滚动。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。

　　在音乐中，模仿小动物进行走、跑、跳、爬等动作的练习，进行热身活动。

　　二、自主探索练习，初步练习团身滚动的动作

　　1.引导幼儿自由探索多种滚法。

　　2.探索团身的方法

　　(1)出示西瓜球，引导幼儿探索怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。

　　(2)幼儿自主尝试将身体团起来的方法，教师抱一抱团好的“西瓜”

　　给与幼儿鼓励。

　　(3)师幼小结，怎样让自己的身体团的紧紧地。

　　3.探索团身滚的动作要领

　　(1)幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。

　　(2)师幼探索怎样灵活滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。

　　(3)请一、两名幼儿示范，着重指导幼儿灵活的掌握团身滚动的动作。

　　(4)全体幼儿尝试，教师观察指导。

　　三、集体游戏，巩固团身滚的动作及灵活的躲闪过西瓜地创设“过西瓜地”的情景，组织幼儿游戏。

　　1.第一次游戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物，并向幼儿介绍游戏规则。游戏规则：西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜碰到的后，立即团身变成西

　　2.第二次游戏，小动物多、西瓜少。

　　(1)幼儿随音乐进行游戏。

　　(2)小结幼儿游戏的情况，指导个别幼儿将身体团起来，学会团身的方法并能鼓励幼儿大胆尝试团身滚。

　　3.第三次游戏，增加西瓜的数量，提高过西瓜地的难度。

　　小结幼儿情况，引导幼儿想办法，怎样顺利的过西瓜地，以及用什么办法能阻挡小动物通过西瓜地，鼓励幼儿大胆分享自己的想法。

　　四、幼儿放松身体，感受游戏乐趣

　　1.小动物们今天过西瓜地太累了，躺到垫子上晒晒太阳休息休息。

　　2.在垫子上晒太阳，随音乐放松胳膊、腰、腿等部位，教师用刺球对幼儿的腿、胳膊、背部等部位进行按摩放松。

第28篇教案

　　设计意图：

　　《纲要》中指出:幼儿户外体育锻炼时间应不少于两小时，中班的孩子喜爱同伴和老师，性格活泼好动,对周围的事物充满了好奇，喜欢运动、探索和发现。因此，在整个活动的设计中，我以幼儿为主体,努力为幼儿创设宽松、自然的环境，让他们自由地选择,有兴趣地探索，大胆地表达和交流，开心地达到锻炼的目的。活动中我选择小猪这一幼儿喜爱的角色,通过有趣的活动情节——小猪钻篱笆,给予幼儿大量的自主时间与探索机会,让幼儿自由探索过篱笆的多种方法，在此基础上，引导幼儿生成侧身钻的活动方法。在活动中，鼓励幼儿自由探索，使每个孩子都找到适宜的活动方式，在原有基础上有所提高。

　　活动目标:

　　1.学习侧身钻的方法，初步掌握侧身钻的基本动作。

　　2.通过教师指导，动作分解练习，能用正确动作钻过不高于70公分的障碍物。

　　3.乐于参与体育游戏，能积极遵守游戏规则。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备:

　　1.小猪胸饰;

　　2.小拱门等活动器械;

　　3.录音机、音乐、场地的准备。

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　1.听音乐作热身操。

　　教师：今天天气真好啊，妈妈带你们做做运动吧!听音乐做热身运动(头部、.上肢、 腹背、下肢等)。

　　2.幼儿跟随教师做热身运动。

　　二、基本部分

　　1.出示篱笆

　　教师：我们家旁边有篱笆围着，你有什么方法可以过篱笆? (离地面稍高)

　　要求:身体不能碰到篱笆，幼儿自由探索过篱笆的方法。(集中幼儿)

　　2.提问:你使用什么方法过篱笆的?请你示范一下，幼儿练习该动作。

　　3.学习侧身钻的动作

　　教师：妈妈也来试试看能不能过这个篱笆。(教师示范侧身钻动作两次)。

　　(1)提问:我是怎么做的，你会不会做?

　　(2)幼儿尝试练习侧身钻的动作。

　　(3)分组联系侧身钻的动作。

　　4.游戏:小猪钻篱笆

　　教师：你们都会钻咱家的篱笆了，那么妈妈带你们到公园去锻炼身体吧!最好用上我们刚才学的本领:侧身钻的动作。

　　三、结束部分

　　1.听音乐出活动室。

　　2.放松动作。猪宝宝们，公园要关门了,赶快钻回家洗澡啦。"

　　活动反思

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

第29篇教案

　　▲设计意图：

　　生活中发现孩子对风非常感兴趣，经常谈起关于风的话题，但孩子有时会对风的现象凭主观臆断，缺乏科学性。为了追随孩子的经验和生活，便生成了关于探索风的系列活动。试图通过游戏化的集体教学活动，幼儿在猜风—制造风—玩风的各种游戏活动中通过自己的亲身体验和探究感知风的方向和力度，获得风的相关感知，在游戏探索中试图通过对风的了解来控制风的方向和力度。

　　▲活动目标：

　　1.通过游戏了解风是有方向的，风力是有大小的。

　　2.积极想办法制造风，尝试控制风向和风力。

　　3.乐于参与游戏，感受游戏带来的快乐。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　▲重点难点：

　　活动重点：了解风是有方向和力度的

　　活动难点：尝试控制风的方向和力度

　　▲活动准备：

　　风的谜语、桌子(每四人一张)、纸条(每人一张)、纸杯(每两人一个)、中线(每桌一条)、取胜线(每桌两条)、气球(吹好装入大筐中，每人一个)、地垫(宽窄适合，每人一张)比较宽阔的场地。

　　▲活动过程：

　　■一、谜语引入，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我带来了一个谜语，仔细听：“来无影去无踪，夏天遇到它，感觉很凉爽，冬天遇到它，感觉冷飕飕。”猜猜是什么?

　　师：小朋友真聪明，猜到是风。那你们知道有什么东西能制造风吗?我们身体的哪些部分可以制造风呢?

　　■二、游戏体验，感知风力和风向。

　　1.游戏：让纸条动起来(每个小朋友拿一根纸条，制造风使纸条随风的方向摆动)

　　2.游戏：吹纸杯比赛

　　第一次：两个小朋友一组，站到桌子两侧，纸杯放在中线上，面对面吹纸杯。

　　第二次，增加难度，四人一组比赛。

　　比赛结束，回座位师小结：经过刚才两个游戏发现了风的什么秘密呢?你为什么能取胜?

　　■三、加大游戏难度，尝试运用了解的知识控制风力和风向。

　　1.游戏，把气球送进门。分四个方向设置球门(桌子代替)，幼儿按指令将球送进球门。

　　2.把气球送给老师。

　　师：现在看谁制造的风能将调皮的气球送到我这里，我可是移动的哦。

　　■四、结束活动

　　小结：今天小朋友都很不错，那调皮的气球都听你们的话，看来你们都成了玩风高手，其实风还有很多的秘密等我们去发现哦!

　　▲活动总结：

　　关于风的这次科学活动十分贴近幼儿实际生活经验，活动中孩子的兴趣度很高，十分乐于参与游戏，会为自己的发现感到兴奋，并尝试表达。虽然幼儿无法真正了解风的形成，但是他们可以通过自己的所见所闻和实际操作的直观感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着制造风和控制风。如果在游戏环节将规则讲解得更明确，探索的效果就会更好，更利于幼儿构建自己关于风的知识网!

第30篇教案

　　材料：

　　大小不同的纸盒，各色卡纸、挂历纸、绘画纸等，水彩笔、水粉色、毛笔，剪刀、胶水。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿大胆想象，利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具。

　　2.引导幼儿根据熟悉的童话故事《香喷喷的轮子》《小刺猬烫发》，运用绘画、粘贴等形式，利用纸盒、挂历纸等材料，制作大树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等，送到童话剧剧场供同伴表演时使用。

　　3.可提前引导幼儿讨论表演时需要的道具，列出道具清单，还可引导幼儿用绘画的形式设计童话剧节目单、门票等，为小剧场的宣传、展演做好铺垫。

第31篇教案

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　7、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

　　(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

　　(2)、你不喜欢谁?为什么?

　　(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第32篇教案

　　活动目标：

　　1.学习单脚连续向前跳的动作，能坚持单脚跳 6 米左右的距离。

　　2.能熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

　　3.能坚持完成游戏，体验游戏的快乐。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　“松果、核桃、花生、栗子”(数量是幼儿人数的 2-3 倍)、音乐。

　　场地布置：

　　在起点 6 米处放置若干核桃、栗子、12 米处放置若干松果

　　活动建议：

　　一、准备活动

　　1.活动四肢，重点活动脚腕、手腕、膝关节、下肢动作。

　　2.绕场地跑步，指导幼儿摆臂抬腿，跑步时注意拉开距离。

　　3.练习双脚跳的动作，和幼儿一起讨论双脚跳的动作要领后教师带领幼儿一起双脚绕场跳，最后来到练习场地。

　　二、学习单脚跳的动作

　　1. 介绍游戏名称，激发游戏兴趣

　　提问：今天拾松果不用走、跑、爬的方法，只能用跳的方式采松果，可以怎样跳?

　　2.学习单脚跳的动作

　　男生一组女生一组相对站立，间隔 3 米，男生单脚连续跳到对面和女生击掌后再双脚跳回，女孩和男孩规则相同，请动作到位的幼儿进行示范展示。教师引导幼儿观察动作的要领：膝关节、手臂、弯曲腿的变化，单脚着地，起跳时脚掌用力，跳前和落地时膝盖要弯曲，双臂自然前后摆动。

　　3.幼儿练习单脚连续跳的动作，教师进行个别指导。

　　(1)男女生相对站立间隔 3 米，男生选择最常用的腿单脚连续向前跳，与女孩击掌后单脚跳回。女孩要求与男孩相同。在过程中进行个别指导，集体结束后邀请蹦跳连贯、协调的小朋友上前再次示范，总结之前出现的问题。

　　(2)再次进行练习选择另一条腿进行游戏，女孩和男孩相同规则。询问是有什么不一样的感觉。总结：我们每个人两条腿都有一条常用腿和辅助腿，常用的腿比较有劲，辅助腿的力量较弱。

　　(3)男女生分别向后退到第二根线(两根线间隔 1 米)询问幼儿： “这次距离变长了，如果过程中跳累了，该怎么办，”引发出双脚左右交替连续向前跳的方法，并进行练习。结束后进行放松， 表扬所有小朋友能够坚持完成挑战。

　　三、玩“拾松果”的游戏，巩固练习单脚跳的动作

　　1.练习左右脚交替行进跳进行第一次游戏

　　场地：起点到栗子花生处 6 米，到松果处 8 米。

　　(1)鼓励幼儿运用左右脚交替跳的方法拾松果，教师引导幼儿选择自己认为能够完成的距离进行游戏。规则：中途可以换脚，但不可以双脚一起跳。

　　(2)教师总结表扬所有小朋友坚持拿到了果实，提问：鼓励幼儿有一定的坚持性，根据自己身体情况尽量挑战自我坚持到最后。

　　2.再次游戏，鼓励幼儿挑战自我，去拾回更远的食物。

　　规则：(1)单脚累了可以左右脚交替持续进行，尽量减少换腿次数。(2)挑战自我，尽可能拿取更远的食物。(3)每次只能拿取一个食物，拿到后跑回来。(4)听到哨声后才能停止游戏(时间大约幼儿往返 2 次)。

　　3.第三次游戏，规则：幼儿分成 2 组站在相隔 6 米的线上，

　　松果(每队 20 个)放在各组的身后，哨声响起两队一起单脚连续向前跳(可以换腿)，到对方的仓库里去拿粮食后跑回来，哨声再次响起结束游戏，清点双方松果，多的一组获胜(时间 20 秒-30 秒)。结束后总结出现的问题，如规则(一次性拿取多个)，没有单脚跳等问题。

　　再次进行游戏规则同上时间 30 秒左右。

　　4.游戏中教师针对幼儿动作、游戏规则和坚持性等方面进行评价。程中根据幼儿的活动量适时地进行放松，保证幼儿体力。

　　四、放松结束

　　教师重点带幼儿放松下肢，捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等

　　六、延伸活动：

　　户外分散活动中提供圈、绳、小型垫子等器械，引导幼儿创设情境开展多种形式的单脚跳动作练习。

　　活动反思：

　　活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

　　不足之处：

　　组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。

第33篇教案

　　材料：

　　木质积木若干，奶粉筒、易拉罐等轴助材料，玩具小汽车若干，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。

　　2.引导幼儿欣赏跨海大桥的视频，自主阅读《我爱家乡》第 32 页，结合搭建立交桥的经验和方法，利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料，运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥，尝试用转向的方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型，尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。

　　3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分，利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。

第34篇教案

　　设计意图

　　生活中发现孩子对风非常感兴趣，经常谈起关于风的话题，但孩子有时会对风的现象凭主观臆断，缺乏科学性。为了追随孩子的经验和生活，便生成了关于探索风的系列活动。试图通过游戏化的集体教学活动，幼儿在猜风—制造风—玩风的各种游戏活动中通过自己的亲身体验和探究感知风的方向和力度，获得风的相关感知，在游戏探索中试图通过对风的了解来控制风的方向和力度。

　　活动目标

　　1.通过游戏了解风是有方向的，风力是有大小的。

　　2.积极想办法制造风，尝试控制风向和风力。

　　3.乐于参与游戏，感受游戏带来的快乐。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　活动重点：了解风是有方向和力度的

　　活动难点：尝试控制风的方向和力度

　　活动准备

　　风的谜语、桌子(每四人一张)、纸条(每人一张)、纸杯(每两人一个)、中线(每桌一条)、取胜线(每桌两条)、气球(吹好装入大筐中，每人一个)、地垫(宽窄适合，每人一张)比较宽阔的场地。

　　活动过程

　　一、谜语引入，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我带来了一个谜语，仔细听：“来无影去无踪，夏天遇到它，感觉很凉爽，冬天遇到它，感觉冷飕飕。”猜猜是什么?

　　师：小朋友真聪明，猜到是风。那你们知道有什么东西能制造风吗?我们身体的哪些部分可以制造风呢?

　　二、游戏体验，感知风力和风向。

　　1.游戏:让纸条动起来(每个小朋友拿一根纸条，制造风使纸条随风的方向摆动)

　　2.游戏吹纸杯比赛

　　第一次：两个小朋友一组，站到桌子两侧，纸杯放在中线上，面对面吹纸杯。

　　第二次，增加难度，四人一组比赛。

　　比赛结束，回座位师小结：经过刚才两个游戏发现了风的什么秘密呢?你为什么能取胜?

　　三、加大游戏难度，尝试运用了解的知识控制风力和风向。

　　1.游戏，把气球送进门。分四个方向设置球门(桌子代替)，幼儿按指令将球送进球门。

　　2.把气球送给老师。

　　师：现在看谁制造的风能将调皮的气球送到我这里，我可是移动的哦。

　　四、结束活动

　　小结：今天小朋友都很不错，那调皮的气球都听你们的话，看来你们都成了玩风高手，其实风还有很多的秘密等我们去发现哦!

　　活动总结

　　关于风的这次科学活动十分贴近幼儿实际生活经验，活动中孩子的兴趣度很高，十分乐于参与游戏，会为自己的发现感到兴奋，并尝试表达。虽然幼儿无法真正了解风的形成，但是他们可以通过自己的所见所闻和实际操作的直观感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着制造风和控制风。如果在游戏环节将规则讲解得更明确，探索的效果就会更好，更利于幼儿构建自己关于风的知识网!

第35篇教案

　　一、活动目标

　　1、感受音乐的渐强与减弱

　　2、大胆创编动作，自由表达

　　3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏的快乐

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦

　　二、活动准备

　　1、大巨人与小矮人的音乐

　　2、渐强与渐弱的符号

　　3、小矮人图谱

　　三、活动过程

　　(一)故事导入

　　1、师：小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听，小矮人唱着歌出发了。

　　2、教师示范唱：(啦···)教师：小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。(啦···)教师：小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢?(声音逐渐变弱)

　　3、师小结：像这样声音逐渐变强，我们就叫他“渐强”，声音逐渐变弱，我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)

　　(二)欣赏音乐，感知渐强与渐弱

　　1、师：小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音越来越强，谁来了呀?(出示大巨人)。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀?小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的?

　　2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿：魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师：那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。

　　3、师：看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音越来越弱“咚···”(渐弱)接着，我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放：“我变变····变成小矮人”。

　　4、教师：小矮人这次的咒语又是怎么说的?师：咒语的声音呢、怎样变化的?(声音越来越弱)师幼共同说咒语，此环节出示小矮人逐渐变化的图片。

　　5、师：小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。

　　6、教师完整播放《大巨人与小矮人》，幼儿听音乐。师：咒语师怎么说的?我变···变成大巨人，我变···变成小矮人。然后呢?变大，变小，变大，变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)

　　7、师：小朋友们，咒语我们会说了，那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演2~3遍)

　　8、师：小朋友们表演的都很棒，今天老师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。

　　9、师：下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演2~3遍)

　　(三)活动结束：小朋友们，想不想继续变魔法?下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧!跟老师们再见吧!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求：能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作; 引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。

　　艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

　　活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，用故事情境导入，引起幼儿对小矮人的兴趣，从而使活动顺利开展。在整节活动中，我以故事形式贯穿，环节流畅自然，如小矮人唱着歌上山、下山，自然地引出了渐强与渐弱的符号;大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱，加深幼儿对音乐的感受;音乐中间的休止符，我用小矮人打枪的声音来表现，增强了幼儿的理解与兴趣; 在创编的环节，我用开放的提问，使幼儿有很大的创编空间，因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。

　　最后，经验迁移，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣。这一环节也使活动达到了高潮。 幼儿在这次活动中很快乐，也很好的感受了美，欣赏了美。活动内容幼儿很感兴趣，都能积极参与，没有不参加的幼儿。

第36篇教案

　　活动目标：

　　1.掌握夹包掷远的动作要领，能够做到准确、协调。

　　2.能用正确的方法夹包掷远50厘米。

　　3.能积极参与体育活动，有初步的竞争意识。

　　4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.沙包若干(与幼儿人数相等)

　　2.音乐《高人矮人奥尔夫音乐》、音乐播放器。

　　3.空旷的场地(有笔直的长线条线条)

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　游戏《我说你做》

　　师：“小兵们，队长今天要给你们布置一个任务，你们有没有信心完成?”

　　师：我们先玩一个‘我说你做’的游戏，我说数字你们动身体，我说1你们就点点头，我说2你们就甩甩手，3扭扭腰，4抬腿走，一共是几个动作?1是，2是，3是，4是，我是按照从上……(从上往下的顺序)

　　师：对，记住了!我们来试一试。

　　……

　　师：我们刚刚玩了‘我说你做’的游戏，如果你们的本领大，还可以往上加动作，五个六个七个，可以一直往上加，动作越多越厉害!

　　二、讲解夹包掷远的动作要领，幼儿练习

　　1.自由探索沙包的玩法

　　师：今天我们玩的游戏也和注意力有关，还和你身体的任何一个部位都有关系，所以你要仔细听，动脑筋，还要认真看。

　　小兵们，看那边的地上是什么?(沙包)你会玩沙包吗?(会)平时都玩过，对不对?我知道你们很会玩，我有个要求，玩的时候能不能往小朋友脸上扔?(不能)都是运动小高手，知道保护自己，也知道保护别人。

　　师：现在请你找一个空地方，让我看看你玩沙包的本领，我看到有的小兵在用头顶沙包，还有的在抛接，如果抛起来能接住，证明你的本领很大哦!我还看到有用脚夹包跳的，这个也很厉害。还有吗?我们可以用身体的各个部位来玩，头、手、脚、胳膊、肚子、后背、膝盖、屁股都可以，看谁是玩沙包的高手。(可以增加难度)

　　教师观察巡回指导。

　　2、介绍夹包掷远的动作要领

　　师：将你们的沙包拿起来，男兵站在这条线，女兵站在这条线，男兵女兵面对面，沙包放在脚前面。就是这么快，就是这么帅，非常有小兵的样子，我喜欢!

　　师：现在跟我做一个动作，鼻子吸气，嘴巴吐，鼻子吸，嘴巴吐。刚才你们玩沙包五花八门，各种各样的动作都有，非常厉害。我这里有一个动作，你们没有学过，想不想学?现在是考验你们眼力的时候，仔细看哦!双脚将沙包夹夹紧，膝盖弯曲，双手打开，变成小飞机的样子。然后起跳把沙包扔出去。哦?知道这个本领叫什么吗?(夹包掷远)

　　师：你们想不想试一试?好，请找一个空地方试试，让我看一看。

　　3、幼儿自由练习，并请个别幼儿示范

　　师：男兵女兵站线上，谁能像队长刚才那样从这里将沙包扔得很远，谁愿意来试一试?(请两名女生，两名男生)请仔细看，看别人玩，也是学本领的时候。

　　师：现在，请你找一个好朋友，和他两个人站在一起比一比，看谁夹包掷远扔得远。

　　师：我知道你们玩夹包掷远的本领很大，想知道谁最厉害吗?我们先来看男兵，女兵仔细看，你们来当评委和裁判，看看男兵谁是最厉害的，男兵准备好了吗?全部站在线上，我数123，一起扔。

　　师：沙包扔出去要不要捡，对的，不要捡，我们比比看说最厉害。教师请第一名的小朋友做示范(男生女生各一名)

　　师：男兵里面谁厉害，女兵里面谁厉害，我们都知道了，想不想知道，所有小兵里面谁最厉害?

　　师：请女兵站到男兵这条线上，相互之间不要太挤，分开一点。所有的小兵，小飞机准备，非常好，预备，开始!

　　师：哇!谁是冠军?你们同意不同意。想不想再比一次，看看冠军会不会发生变化。

　　师：我们再比一次好不好，我想冠军有可能还会发生变化，每一次挑战都充满了未知!小兵们，就是因为我们不知道谁会是冠军，所以，每个人都要拿出最好的状态，准备好了吗?

　　师：小飞机预备，起飞!

　　总结：我们今天学习的新本领是夹包掷远，相信经过我们不断的练习，我们夹包掷远的距离会越来越远。

　　三、放松运动

　　教师播放音乐《高人矮人奥尔夫音乐》，请幼儿两两结合，给对方捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、切切胳膊，放松一下。

　　【活动反思】

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试。

第37篇教案

　　《小公鸡“单脚站立”》幼儿园中班体育活动领域优秀教案，包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，通过活动让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。学习单脚站立。在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

活动目标：

　　1、学习单脚站立。

　　2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

　　3、体验集体游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　1、大公鸡胸饰;

　　2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

活动重点难点：

活动重点：

　　学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。

活动难点：

　　尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

活动过程：

　　一、情景导入，热身运动。

　　教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁?(大公鸡)

　　我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝!今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧!

　　小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)——小公鸡喝水(腰部运动)——整理羽毛(体测运动)——合作游戏(下蹲运动)——捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)——回家(放松运动)。

　　二、学习单脚站立的方法。

　　1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀?爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”(老师示范)，你们想不想试一试呀?

　　2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

　　3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。

　　4、教师示范正确的方法。

　　5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

　　三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。

　　1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。

　　2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。

　　3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。

　　4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

　　四、游戏：小公鸡和懒惰虫。

　　1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢?(幼儿自由想办法并回答)

　　2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。

　　3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”

　　请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

　　五、放松活动。

　　懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。(幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞)

活动反思：

　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

第38篇教案

　　材料：

　　各种带数字的物品的卡片，服装的标签鞋码等卡片，儿童响声玩具，小星星。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿根据所提供的物品的卡片迅速找出相应的数字，发展幼儿思维的敏捷性。

　　2.鼓励幼儿合作玩游戏，一个幼儿出示物品卡片，另一个幼儿快速找出相应的价格标签或者数量卡片。

　　3 为増加游戏的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戏，中间放一个有响声的小玩具作为抢答器，一个幼儿举牌，其他幼儿抢答，谁先按响小玩具谁答题，答对得 1 颗小星星，谁得的星星多谁获胜。

第39篇教案

　　材料：

　　青岛特色美食的海报、菜谱，游戏用厨具和烧烤炉，各种美食的半成品材料、洗干净的贝壳，橡皮泥等材料，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿有礼貌地接待客人，热情地向客人介绍烤就鱼、辣炒始蜊、油焖大虾等青岛美食的特点，尝试制作美食。

　　2.请幼儿阅读(我爱家乡)第 14 页，观察各种美食的图片，选择不同材料，用煎、炒、炸、烤等方法制作家乡的美食，也可以创新菜品。

　　3.引导幼儿大声叫卖，热情招呼客人，周到地为顾客服务，享受做美食店老板和服务员的乐趣。

　　4.请幼儿分享新菜品的制作方法，介绍其特色。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第40篇教案

　　体育游戏是小朋友最喜欢的活动，小编设计的游戏活动《一起玩报纸球》，是想通过游戏活动让幼儿锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。详情请看教案。

活动设计背景

　　体育课是幼儿的最爱，这时孩子们可以尽情地玩耍。所以我想通过《一起玩报纸球》这节课，让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。

活动目标

　　1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。

　　2、学习与他人配合进行游戏。

　　3、体验游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

教学重点、难点

　　1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。(重点)

　　2、学习与他人配合进行游戏。(难点)

　　活动准备

　　自制挂图一张、猴子头饰一个、金箍棒一根、报纸若干份、纸箱两个、塑料袋两个。

活动过程

　　一、音乐进场，热身操----《我真的很棒》。

　　二、角色扮演，活动身体。

　　1、师：“ 你们看我是谁 ”? (戴上猴子头饰耍动作)

　　生：“ 孙悟空 ”。

　　2、师：“ 对，我是花果山水帘洞的齐天大圣 ---- 孙悟空，我有火眼金睛、72变，还有一样很厉害的宝物，你们猜猜是什么”?(出示纸棒问：“咦!这是什么?”)

　　生：“ 金箍棒 ”。

　　师：“ 小朋友们真聪明，答对了。你们知道吗，金箍棒不仅能打妖怪，消灭怪兽，还是我们锻炼身体的好伙伴呢”。

　　3、现在就请你们跟着我老孙一起来做动作吧：耍棒、眺望、挠痒。

　　4、师：“ 你们知道老师手中的这根金箍棒是用什么做成的吗”?

　　生：“ 报纸”。

　　师： “对了，那请小朋友们想一想，报纸除了可以做成金箍棒还能做出什么玩具呢?(幼儿自由讨论回答)

　　三、教师小结：报纸的用途可大了，不仅可以做成报纸球、纸棒、纸棍、还有魔法棒等等，还可以制作很多玩具。今天就让我们一起来学习这一课----《一起玩报纸球》，看看它都有哪些玩法?

　　1、出示挂图，请幼儿看图说一说，图中共介绍了几种有趣的玩法?他们是分别是怎样玩的?

　　2、我们也一起动手来制作吧。(教师先示范制作报纸的各种玩具，并说明需要注意的事项;再请幼儿尝试自己动手制作报纸玩具，体验动手的乐趣。鼓励幼儿发挥创意制作与老师不一样的玩具)

　　四、我们一起和报纸玩游戏(在音乐声中以分组的形式进行)。

　　五、结束语：今天我们利用报纸玩游戏玩得真开心，那么请小朋友们回家也和你们的家人一起制作报纸玩具，并将一些新的玩法带回幼儿园和同伴一起分享，好吗?

教学反思

　　1、本节课幼儿的趣味性很浓，个个都积极动手参与制作。

　　2、在玩游戏的过程中，幼儿都很兴奋，很开心，但与同伴合作的过程个别幼儿有争抢的现象，配合得不是很好。所以在以后的教学过程中要增强幼儿的合作意识。

第41篇教案

　　活动目标：

　　1.练习直线追逐跑和躲闪跑，熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动 。

　　2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应自己躲闪的方向。

　　3.勇敢、大胆、积极地参加体育活动，体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门，两张 a3 纸。

　　活动建议：

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣，并带领幼儿一起做全身运动。

　　1.教师出示表征的信，并读信中的内容，激发幼儿游戏的愿望师语：老师刚才收到小山羊的一封信，我们羊村的粮食被可怕的大狮子们抢走了，你们愿意来帮我们拿回属于我们的粮食吗?让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。

　　2.教师带领幼儿一起做热身活动

　　(1)围绕场地跑步前往“森林”。

　　(2)教师带领幼儿模仿大象甩鼻子、大象吸水喷水、小兔子跳(由慢到快的逐渐变化)、大猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。

　　3.重点前置：教师引导幼儿练习左右躲技能。

　　(1)创设情景：我这还有小羊的第二封信：欢迎你们来到了我们羊村，你们要学会躲闪他们的追捕，希望你们能够成功。

　　(2)老师进行追捕，幼儿进行躲闪练习，抓住躲闪不利的幼儿进行提问，为什么会被抓住，并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。

　　二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”

　　场景 1：

　　师语：前面就是粮仓，大狮子在前方守护，请你们趁大狮子睡觉的时候，静悄悄的去拿一个粮食，当它说：“我睡醒了。”才能跑回来。

　　幼儿和粮食分列场地两头距离 50m，教师在粮仓处扮演大狮子，狮子在粮仓处看守，幼儿帮助小羊拿回粮食，教师讲述规则：

　　(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

　　(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

　　(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

　　第一遍游戏后，教师重点解决游戏规则中出现的问题。

　　第二遍游戏后，教师提问幼儿“为什么被捉住?”巩固追逐的技巧

　　场景 2：

　　教师改变“小动物的家”的位置，幼儿听到指令，看到信号做出迅速、正确的反应。

　　师语：这次小动物变的更加聪明了，它们把家分布在四周，这样大狮子就不太容易抓到它们，请大家各自找到你们的家。

　　粮食在中间，小动物的家在距离粮食 50 米的四角，教师和孩子共同扮演狮子看守粮仓，幼儿帮小羊拿回粮食。

　　教师讲述规则：

　　(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

　　(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

　　(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

　　游戏后主要提升幼儿反应能力以及追逐、躲闪能力。

　　三.结束游戏，播放洗澡歌进行放松

　　师语：小朋友们谢谢你们帮助小羊拿回了属于他们粮食，我们也出了一身汗，让我们来洗洗澡吧。

　　放松后结束本次游戏。

第42篇教案

　　☆春天的公园☆

　　材料：

　　大小不同的积木,各种插塑玩具,彩纸、饮料瓶等辅助材料,春天公园景色的图片及小蝴蝶、小燕子等小动物的图片。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用拼插、平铺围合、垒高围合的建构方法合作搭建春天的公园,体验合作成功的乐趣。

　　2.提醒幼儿分组协商制定搭建方案确定搭建主体的结构、使用的材料及搭建方法,进行必要的分工。

　　3.鼓励幼儿运用圆形、“十”字插等插法创造性地拼插不同造型的小动物,运用插塑玩具等辅助材料拼插花草树木构建公园春天的美景。

　　4.引导幼儿分享、交流,从内容拼插方法等方面介绍自己的作品。

第43篇教案

　　活动设计背景

　　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变能力与协调能力，设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　　活动目标

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　7、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。

　　活动准备

　　组织幼儿玩集体的板凳游戏

　　活动过程

　　(1)穿过森林

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　　(2)过断桥

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教学反思

　　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　　3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

第44篇教案

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

　　2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　7.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　使用材料：

　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　活动过程：

　　1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

　　2.双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　　3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　　4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　　5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

　　6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

　　7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

　　8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

　　9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

　　10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

　　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

　　12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

　　13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

　　14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

　　15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

　　16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第45篇教案

　　活动背景：

　　儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。

　　针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点，这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经历”。这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架，在难度和重点方面进行了调整，使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

　　活动目标：

　　1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。

　　2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

　　3.体验参与游戏带来的快乐。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　7.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　图片、伴奏旋律、动物卡片

　　活动过程：

　　(一)听音乐模仿小动物

　　老师：“今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。

　　(首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀?等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。)

　　(二)看图学儿歌，了解分格线的格式

　　老师：“刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的?”

　　老师：“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。”

　　1、出示第一张图片：

　　老师：“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”

　　(这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。)

　　2、出示第二张图片：

　　“蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”

　　(这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”)

　　(将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。)

　　3.了解分格线的格式

　　(1)请幼儿比较第一、二张图片：“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方，你能发现其中的小秘密吗?”

　　(2)向幼儿介绍分格线。

　　老师：“这个分格线有什么用呢?”

　　小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。

　　(3)出示第三幅图片：

　　老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?”

　　——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”

　　(这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大，所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。)

　　4.第四、五张图片：

　　老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢?”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。

　　老师：“在小鱼的身边出现了什么呀?”

　　———鱼网要来网小鱼了。

　　“小青蛙会对小鱼说什么?”

　　“小鱼会害怕吗?”

　　“小鱼小鱼游，游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又在哪儿?”

　　“小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”

　　“小朋友在干什么?哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”

　　(这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生互动。)

　　5.完整地学说儿歌一遍。

　　老师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”

　　(形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培养了幼儿欣赏性的倾听能力，促使幼儿在倾听和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。)

　　(三)创编儿歌

　　1.集体创编。

　　老师：“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式，在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试，好吗”

　　“好，我们先来看第一张图片，除了毛毛虫会爬，还有谁会爬?”

　　(幼儿说出小动物的名称，老师相应地贴上图片。)

　　幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。

　　2.个别创编

　　老师：“大家想不想自己来试一试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。

　　要求：

　　(1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。

　　(2)贴图片的时候，想一想，前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片怎么样?你的新儿歌能不能连贯地讲下去。

　　幼儿分别操作。

　　3. 幼儿展示自己的儿歌

　　(这个大环节应该是整个活动的高潮部分，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是实现教育活动目标的一个重要手段。这种讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作，创编出一个个有趣的儿歌。一个幼儿的表述，有启发了其他幼儿的想象，开拓了思路，从而引发更多的新组合)。

　　活动反思：

　　(一)思所得

　　1、分析幼儿年龄特点及活动的意义。

　　中班幼儿有其显著的年龄特征，非常喜欢模仿，并且模仿的很出色，这首儿歌中提到的几种小动物的走路方式孩子们都已经熟悉了，在活动中可以让幼儿跟随有节奏的的音乐尽情的模仿小动物走路的姿势。在这一环节中，孩子们都兴趣很高，能大方表演模仿，并且在游戏中个个玩的不亦乐乎，活动气氛高涨。之所以选择这首诗儿歌是因为我觉得我班的幼儿已经做好了学习的经验准备。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。

　　2、.对重难点的把握。

　　为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要，在活动重难点方面笔者定位为：在体验儿歌的韵律和节奏基础上，感受图片分格线的格式，并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。活动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。难点应该在幼儿最后创编这个环节。因此我们采用了集体创编先，幼儿小组、个别创编后，并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决这个难点。

　　3.活动过程和方法的组织。

　　在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达这3个过程。在第一环节游戏激趣中，借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆，直接为后面的活动做好准备。在第二环节互动提升中，借助图片学习儿歌，幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。幼儿能够感受首尾呼应的句式。把分格线放在了第三幅中解决，是想让幼儿带着前两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。在学习后两张图片的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。整个活动自始至终吸引幼儿，很自然地把幼儿推向主体地位，充分调动了幼儿的积极参与的热情。在第三环节创编表达中，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验，是对儿歌韵律和节奏学习次巩固性练习，并与起始部分相前后呼应，形成了一个完整的教学链。

　　(二).思不足。

　　在最后创编活动中，我希望幼儿能根据儿歌的句式节奏来创编，加上图片的经验帮助会使幼儿的创编有了更多的精彩、有趣和可爱之处。幼儿的想法是拓展的、开放的，但在表现时出现了与语言表述的脱节和一些意想不到的困难，甚至有个别幼儿内向胆小而不肯积极参与到儿歌的创编活动中，分析原因：

　　1.材料提供的有限性局限了幼儿的创作和表现。

　　2.语言技能的支撑不够，局限了幼儿很多表达。

　　我的疑问：创编作为难点，强行需要幼儿按照句式讲述难度很大，影响了活动的效果，我们追求的是美的意境还是硬幼儿导入我们预定的学习情境?

　　附儿歌：

　　虫虫虫虫爬

　　虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。

　　鱼儿鱼儿游，游到谁的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

第46篇教案

　　活动目标：

　　1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

　　2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　6.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

　　1.表演结束后，教师根据故事提问：

　　(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

　　(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

　　(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

　　2.引导幼儿与教师复习故事

　　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

　　4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

　　谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

　　小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活动评价

　　幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第47篇教案

　　设计意图：

　　舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。在绘本《欢乐中国年》庙会一页，立体形象的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。回班后我们就给孩子播放了舞狮的视频，引得孩子们都三三两两地模仿舞狮子。为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

　　活动目标：

　　1.模仿民间舞狮庆新年，并能创编狮子舞及狮子戏球的动作。

　　2.能听鼓点有节奏地做蹲、起、摇头摆尾、左右上举、快乐地走跑等动作。

　　3.在游戏中体验喜庆的气氛，对中国传统文化有自豪感。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在日常活动中模仿过舞狮子的动作，如蹲、起、摇头摆尾等。

　　物质准备：

　　1.师幼共阅制作狮子(画好狮子头饰，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引狮子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小铃铛)

　　2.大鼓、铃鼓

　　3.舞狮的录像

　　活动过程：

　　一、激发舞狮的兴趣。

　　1.观看舞狮录像，说说人们是怎样舞狮的。

　　2.观看舞狮表演时，我们的心情怎么样?大家为什么这么高兴?

　　二、做准备活动。

　　1.引导幼儿听鼓点有节奏地齐步走、跑步走、小碎步走等。

　　2.教师操作花球，指挥幼儿扮演狮子做动作，如蹲、起、手左上举、手右上举、摇头摆尾等。

　　三、游戏：舞狮。

　　1.出示狮子头饰，讨论:几个人一起舞狮?舞狮时要看谁的指挥?师幼共同学习持花球指挥的动作，了解花球的动作与狮子动作的关系。

　　3.幼儿三人一组选一空地练习舞狮。一人持花球，第二人持头饰，第三人抓住第二人的衣服。

　　4.启发幼儿共同制定规则，如:敲两下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲边鼓

　　——将头饰左上举、右上举;敲碎点——摇头摆尾。

　　5.带领幼儿以三人为一组听鼓点舞狮，注意根据鼓点的变化来变化动作，

　　持花球幼儿与舞狮幼儿的动作要协调。

　　6.交换角色继续游戏，体验合作游戏的快乐。

　　四、放松部分。

　　1.引导幼儿根据不同的铃鼓声，做相应的动作。如摇铃鼓时，幼儿狮子走; 敲铃鼓时，幼儿学狮子吼。

　　2.收拾活动器材，休息。

第48篇教案

　　经验：

　　1.学会正面钻的动作。

　　2.建立初步的规则意识。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　材料：

　　拱门 4 个，幕布 1 块，星星若干。

　　玩法与规则：

　　将幼儿分成 4 队，分别站在起点处准备。全体幼儿念儿歌：“我要做个摘星手，乘着飞船上蓝天，摘下星星千万颗，装扮祖国大花园。”念完后排头幼儿出发，正面钻过拱门，跑到幕布前摘一颗星，按原路返回，拍第 2 个幼儿的手，第 2 个幼儿出发。游戏依次进行， 先摘完星星的队获胜。

　　提示：

　　1.提醒幼儿遵守游戏规则：念完儿歌排头幼儿才能出发，后面的幼儿必须等前面的幼儿拍自己的手再出发;钻的时候不能碰到拱门，否则要重新钻。

　　2.可选几个幼儿当裁判员，监督幼儿动作完成情况，及时提醒幼儿钻的动作要规范。

第49篇教案

　　材料：

　　1.废旧纸袋、彩色卡纸，水彩笔、剪刀等，童话人物形象范例或图片。

　　2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　玩法与建议：

　　1.启发幼儿利用废旧纸袋等材料，用绘画、剪贴等形式制作自己喜欢的童话人物手偶。

　　2.请幼儿阅读《快乐总动员》第 24 页，学习用纸袋制作手偶的方法，鼓励幼儿大胆想象， 制作不同的童话人物形象。

　　3.进行作品展览，请幼儿介绍自己制作的手偶，启发幼儿将作品放到表演区作为演出的道具。

　　活动反思：

　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

第50篇教案

　　教材分析：

　　中班下学期的幼儿平衡能力获得一定的发展，能在老师的鼓励下大走平衡木，但个别幼儿还需要老师的搀扶，或在走平衡木的过程中不能持续保持平衡。本次活动设置“海边拾贝壳“的游戏情境，引导幼儿掌握走平衡木的动作要领，尝试通过双手侧平举的方式调节身体平衡，借助“小步幅、慢速度、身体直、眼看正前方”的动作要领通过 20-25cm 宽、40cm 高的平衡木，完成“拾贝壳”的任务，锻炼在间隔物体和平衡木上平稳行进的能力， 体验成功到达海滩捡拾贝壳的趣。

　　活动目标：

　　1.能平稳通过 20～25cm 宽、40cm 高的平衡木。

　　2.掌握保持身体平衡的方法，如双臂侧平举、眼看正前方等。

　　3.喜欢玩“拾贝壳”的游戏，能遵守游戏规则。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备:

　　小篮子 4 个，平衡木 4 根，木砖 16 块，贝壳若干。

　　活动建议:

　　1.创设“赶海”情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)初步热身：进行全身活动。

　　(2)重点练习腿部和脚踝的动作，拓展练习“金鸡独立”的动作，感受重心移动时身体的平衡点，为走平衡木做准备。

　　2.组织幼儿玩“过小桥”游戏，引导幼儿探索走平衡木的动作要领。

　　引导幼儿讨论并尝试“过小桥”的方法，着重体验“过小桥”时采用双手侧平举的方式调节身体平衡，用“小步子、慢慢走、身体直、眼看正前方”的方法走过小桥。请幼儿分散自主练习，教师巡视指导

　　3.组织幼儿玩”“捡贝壳”游戏，提示幼儿遵守规则。

　　介绍玩法：将幼儿分成人数相等的 4 队，分别站在起跑线后做准备。游戏开始，每队排头幼儿手提小篮子出发，踏过“礁石”(木砖)，走过“小桥”(平衡木)，到“海滩”上拾起一枚贝売放进小篮子里，再按原路返回，将小篮子交给下一个幼儿，下一个幼儿依规则完成上述要求。游戏依次进行，先拾起所有贝壳的队获胜。

　　规则：若从”小桥”上掉下来，要走到“桥”头重新开始走

　　游戏过程中，教师应始终关注幼儿活动情况，鼓励幼儿大胆挑战、勇于尝试，指导幼儿纠正动作、遵守规则，使幼儿体验游戏的乐趣。

　　4.带领幼儿在轻柔的音乐声中放松全身。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第51篇教案

　　材料：

　　不同品种的鲜花若干(放置在小筐内),干净的纸、吸水纸若千,较大的书。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿用鲜花制作压花,观察鲜花失去水分之后颜色的变化。

　　2.指导幼儿自取鲜花干净的纸吸水纸和较大的书先把鲜花放在干净的纸上,整理好形状, 再将吸水纸盖在花上,最后将盖有吸水纸的花放进书中夹好并将书放进指定的橱子里。

　　3.提醒幼儿前两天每天换一次吸水纸,一星期后取出压花。可引导幼儿观察、讨论:花现在变成什么样子了?和之前有什么不同?为什么?

　　4.在美工区墙面创设《漂亮的压花》版块,展示幼儿做好的压花,引导幼儿欣赏压花特有的美,认识更多的花。

第52篇教案

　　课程目标

　　1、在理解乐曲的基础上，幼儿能创编时钟的不同造型。

　　2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　课程准备

　　魔法帽、魔法棒、《闹钟舞会》音乐、PPT

　　课程过程

　　1、魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友告诉你们一个秘密哦，你们只知道我是曹老师，我还有一个你们不知道的身份，其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊，我能让魔法圈转起来，也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它自己回来，看好喽(念咒语 滴答滴答)在这个世界上几乎没有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了时间，我唯一做不到的就是不能让时间停止……你们看墙上的闹钟，它的指针正在一点一点前进，滴答滴答滴答……哎，小朋友们仔细听，小闹钟来了(闹钟进行曲完整2遍，老师随着音乐做时钟摆动的动作示范)

　　2、游戏环节

　　师：刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”，那小闹钟在做什么呢?在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后，他们在就开始挑起了美丽的舞蹈，跳不动了怎么办?他们就上发条，结果跳着跳着就累趴下了。现在，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟，要立马站起来，摆一个小闹种的造型，但是造型是不能乱动的哦。

　　音乐起，游戏开始，幼儿摆出小造型。

　　师：现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来，找一个舒服的位置，继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟，要摆一个小造型，还要跟着音乐一起跳舞。

　　音乐起。游戏了开始。师：起床了!老师知道幼儿一起做动作。

　　音乐停，小闹钟回到座位上去。

　　3、启发幼儿进行思考，认识钟表，并进行游戏

　　师：你们知道，闹钟里行走的都有谁吗?小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁?那我们来看看有谁?

　　老师出示表的照片，小朋友们摆动做指针动作。

　　师：小朋友们想一下，除了手可以摆动，身体还有哪些东方可以摆动?腿也是可以的呀，脚也是可以呀。音乐起来，小朋友选择一个自己喜欢的身体部位进行摆动动作。

　　音乐起，游戏开始，老师和幼儿一起做动作。

　　师：小闹钟走不动的时候要拧发条，我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟，小朋友在背后做上发条的动作。

　　师：除了拧发条，还有什么动作可以给小闹钟加油?摇头?指针摆动等等

　　师：两个小朋友合作做游戏，两个人商量下，谁做指针谁做上发条的，可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作，进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。

　　4、对动作进行细化，可以用手指，可以用手臂，可以用腿，可以用脚扮演指针摆动。

　　师：魔法师唤醒哪个闹钟，听好魔法师的指挥，我说变手指闹钟就变手指闹钟，我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等，还有腿部闹钟，还有脚步闹钟。

　　结束游戏：做一边完整的音乐游戏，老师和幼儿一起进行游戏。

　　结束语：跟魔法师完了这么久，发现时间过得很快，时间过去了就回不来了，所以要珍惜时间。

　　课程反思

　　在本次中班音乐游戏活动《小闹钟大狂欢》中，我选择的这首《闹钟舞会》轻快、有趣，运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学，培养了幼儿倾听、辨识、表现音乐的兴趣，还帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。

　　在教学活动过程中，环节清晰，环环相扣，层层递进。由情境引入音乐游戏，用“魔法”将幼儿变成一个个活泼可爱的“小闹钟”。我放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，去说、去做，设计思路非常清晰，幼儿容易接受。“小闹钟”的动作也跟音乐结合的很好，我变身为“魔法师”和幼儿一起游戏，使原本抽象的音乐跃然纸上，更加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

第53篇教案

　　活动目标：

　　1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

　　2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　6.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　7.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　活动准备：

　　足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

　　活动过程：

　　1、引导部分：

　　(1)师生问好

　　(2)介绍足球

　　(3)即兴带动

　　2、主体部分：

　　(1)球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)

　　(2)罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)

　　(3)传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　　3、结束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集体放松

　　(3)师生再见

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

第54篇教案

　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　　活动目的：

　　锻炼幼儿的听觉以及逃跑能力。

　　锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　手帕

　　游戏介绍：

　　可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当"瞎子"，一人将左手抓住左小腿当"拐子"。

　　玩法：

　　"拐子"吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，"瞎子"听声去摸"拐子"，"拐子"被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。

　　活动反思：

　　在开展本次游戏前也纠结，到底选择哪个游戏呢，最后确定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戏中有角色区分，并且角色区别比较明显，对于小班的幼儿来说比较容易区分。游戏中瞎子和拐子一直处在动态中，对于大班幼儿来说更喜欢具有挑战性的游戏，对于小班幼儿来说，游戏中和大班幼儿一起游戏，也有了一定的挑战性。在游戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对游戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个游戏的一个重要原因。

　　在游戏中，我们惊喜地发现了以下几点：

　　一、有机整合，让参与更自然

　　相比以前的混龄民游，我们本次没有采取一开始就混的方式，而是两位老师一人带一部分的幼儿，在大班幼儿开始游戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解游戏的玩法，这为后来小班幼儿也参与到游戏中打下了基础，他们可以事先也用游戏玩法和规则，在开始混龄时心中有数，才不会害怕，也不会不敢参加。在第一次游戏后，大班幼儿开始讲述游戏中发现的问题时，这时候小班幼儿才参与到游戏中，这种参与的方式更显自然。

　　二、 互相帮助，让混龄更精彩

　　在以往的混龄游戏中，基本出现的方式就是大带小，因此在本次活动的一开始，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地游戏。于是，我们在游戏中看到了大孩子带着小孩子一直扮演拐子进行游戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次游戏中，社会性的发展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了体现。

　　三、积极投入，让游戏更有趣

　　本次游戏带有一定的竞争性，瞎子必须摸到拐子，而拐子必须躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在游戏一开始，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在第二次游戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必须在一定的范围内，这为瞎子摸到拐子创造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让游戏更有竞争性。

　　但也看到在游戏中存在着以下问题：

　　一、所有的问题都应该让孩子们自己发现，自己讲述。游戏必须是自由自主愉悦的，在今天的游戏中自主性还体现得不够到位，比如发现问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应该有什么样的解决策略，在这方面老师讲的太多，给予孩子的空间不够。

　　二、准备工作应该更到位。游戏中，老师用围巾来蒙住孩子的眼睛，一方面耽误啊时间，每次都必须要由老师来系，应该准备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更体现自主性。同时，在游戏中，发现有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标。老师应该事先设想到会出现这种状况，可以为孩子们准备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会出现基本直行走的现象了。

第55篇教案

　　活动设计背景

　　课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在游戏中掌握交通知识。

　　活动目标

　　1、感知红、绿灯的特征、用途。

　　2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

　　3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

　　4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　7、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点

　　掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。

　　活动准备

　　1、用红、绿圆片做的红绿灯。

　　2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

　　3、音乐《小汽车》。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”

　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

　　3、说说红绿灯。

　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　　4、教师小结。

　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　　5、游戏：红绿灯。

　　①、游戏一。

　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　　②、游戏二。

　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　1、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

　　3、说说红绿灯。

　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　　4、教师小结。

　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　　5、游戏：红绿灯。

　　①、游戏一。

　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　　②、游戏二。

　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　活动总结：

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　　1、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

　　3、说说红绿灯。

　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　　4、教师小结。

　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　　5、游戏：红绿灯。

　　①、游戏一。

　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　　②、游戏二。

　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　　教学反思

　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　　三、发现问题，解决问题。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

第56篇教案

　　活动目标：

　　1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。

　　2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

　　3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。

　　4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　7.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。

　　二、探索体验

　　1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。

　　(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

　　(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。

　　(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。

　　2.动作指导原地运球。

　　(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。

　　(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

　　(3)教师示范并总结动作要领。

　　动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。

　　(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。

　　提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。

　　三、集体游戏。

　　(一)头顶传球

　　要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。

　　提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。、

　　(二)排球接力

　　规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。

　　教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

　　活动反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第57篇教案

　　活动目标：

　　1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

　　2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

　　3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

　　2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

　　3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

　　活动过程：

　　1、设置情境，理解歌曲内容。

　　(1)教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗?咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗?先看 朱 老师怎么炒的?

　　教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

　　(3)小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗?谁来做爸爸?男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗?谁来做妈妈?女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

　　教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

　　(4)出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听?你们也来唱唱看。

　　2、学习歌曲《办家家》。

　　(1)教师：办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。

　　看完教师提问：你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

　　(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍?如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。

　　(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)(4)客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

　　(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。(放录音)(2)小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗?交换表演一次。

　　4、结束。

　　教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗?

　　活动反思：

　　中班年龄的幼儿，已经开始尝试合作游戏。虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期，但对于角色游戏的兴趣，却在中班有新的体现。在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…，所以在我选择研究活动时，就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

第58篇教案

　　教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

　　2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

　　3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

　　2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

　　3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

　　活动过程：

　　1、设置情境，理解歌曲内容。

　　(1)教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗?咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗?先看 朱 老师怎么炒的?

　　教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

　　(3)小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗?谁来做爸爸?男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗?谁来做妈妈?女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

　　教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

　　(4)出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听?你们也来唱唱看。

　　2、学习歌曲《办家家》。

　　(1)教师：办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。

　　看完教师提问：你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

　　(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍?如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。

　　(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)(4)客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

　　(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。(放录音)(2)小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗?交换表演一次。

　　4、结束。

　　教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗?

　　活动反思：

　　中班年龄的幼儿，已经开始尝试合作游戏。虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期，但对于角色游戏的兴趣，却在中班有新的体现。在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…，所以在我选择研究活动时，就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

第59篇教案

　　设计背景

　　培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

　　活动目标

　　1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　教学重点难点

　　重点：让幼儿明白讲究卫生。

　　难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

　　教学准备

　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

　　活动过程

　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

　　看大班幼儿表演;

　　1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。

　　看大班幼儿表演;

　　2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

　　幼儿学唱‘小猪变干净了’

　　归纳总结。

　　教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

第60篇教案

　　活动目标：

　　1、借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　7、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动重点难点：

　　活动重点：借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

　　活动准备：

　　儿歌《小老鼠上灯台》、音乐、松紧带一条

　　活动过程：

　　一、说唱儿歌，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

　　1、教师带领幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。

　　二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

　　1、师：小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?

　　2、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。

　　3、师：小老鼠不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看?看哪里?

　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，这样才不被大花猫发现。

　　4、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走和张望的动作。

　　三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想“这是什么声音?小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)

　　小结：原来是小老鼠掉下来了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计，小老鼠真的中计了。

　　2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　师：你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?怎样把它拉下来?

　　3、幼儿随音乐用夸张的神情和动作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音乐，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

　　师：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴的去偷油吃，结果呢。掉在了泡泡糖上，还要使劲拉，我们刚才听的音乐就是讲了这样一件事情，现在让我们把音乐完整听一听。

　　五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

　　六、增加“大花猫”的角色进行游戏。

　　活动反思：

　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

第61篇教案

　　《老鹰抓小鸡》是小编设计的幼儿园中班游戏教案，通过活动让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。培养幼儿敏锐的观察能力。练习s形循环跑，锻炼动作协调性。锻炼幼儿的的灵活性和协调性。

活动目标：

　　1、 练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

　　2、 体会集体合作游戏的快乐。

　　3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

。

　　5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

教学重点、难点：

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程：

　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

　　2、 游戏：

　　(1) 选老鹰

　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

　　(2) 整理队形

　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

　　(3) 老鹰飞到地平面

　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

　　3、活动结束。

　　4.活动延伸

　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

教学反思：

　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　(1) 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

　　(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

第62篇教案

　　小青蛙前进的方法是用跳跃前进，本次活动是老师和小朋友扮演小青蛙，通过游戏学习，双脚并拢，像指定的位置跳跃，通过游戏活动锻炼幼儿的跳跃能力，锻炼小朋友的身体，教案网是为广大幼儿老师朋友提供一个优质而便捷的幼师公开课教案学习培训平台，欢迎关注本站

活动目标：

　　1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。

　　2、能按照老师的指令进行游戏。

　　3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

活动过程：

　　一、准备运动：

　　情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧!”师生跟着音乐做准备动作。

　　二、学习重点动作——向指定地方跳

　　1、复习跳动作——双脚并拢跳

　　“我们青蛙有什么本领啊?” “是怎么跳的?”(教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲)幼儿练习。

　　2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢?你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。

　　3、幼儿重点练习 ，教师个别指导。

　　三、游戏：小青蛙跳荷叶

　　1、介绍玩法规则：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。

　　2、请一个幼儿示范。

　　3、幼儿第一次游戏。

　　4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶

　　下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。

　　师：孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试?要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。

　　5、幼儿第二次游戏。

　　四、放松整理动作——放音乐

　　1、师：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊!我们一起来庆祝一下吧!(跟着音乐做放松动作)

　　2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧!(带幼儿出教室)

第63篇教案

　　活动目标：

　　1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。

　　3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。

　　4、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。

　　排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。

　　活动过程：

　　(一)激发兴趣，交代任务。

　　老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

　　你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了，地上白了，树上 白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

　　今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

　　(二)幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。

　　1、第一遍表演观看后提问：

　　(1)表演的名字叫什么?

　　(2)表演里讲了一件什么事?

　　2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。

　　观看后提问：

　　(1)表演"萝卜回来了"里面有谁?

　　(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?

　　(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?

　　3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。

　　让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?

　　观看后提问：

　　1)下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃?

　　幼儿回答后教师总结2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。

　　3)小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，忽然看见门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。

　　4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论，边用填空的方式帮助幼儿小结。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿讨论后小结：这些小动物都能想到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好!

　　(三)表演结束

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第64篇教案

　　目标

　　1.练习扑捉、躲闪的动作，发展迅速反应的能力。

　　2.感受到妈妈的爱，知道同伴相互团结的重要性。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　玩法

　　一名教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡四散地站在场地上，另一名教师扮演老鹰躲在场地外。

　　游戏开始，“鸡妈妈”带“小鸡”边模仿小鸡动作边念儿歌：“鸡妈妈，真能干，会捉虫，会生蛋，老鹰来了也不怕，保护小鸡真勇敢。”说完在场地上自由地做吃虫、抖翅等动作。当听到“鸡妈妈”喊“老鹰来了”时，“小鸡”迅速跑到“鸡妈妈”身后排成一路纵队，“老鹰”出现，“鸡妈妈”带“小鸡”在场地上跑动和躲闪。“老鹰”设法抓“鸡妈妈”身后的小鸡，把抓到的“小鸡”藏在场外，当捉到 2-3 只“小鸡”后，“老鹰”飞走，“鸡妈妈”救回“小鸡”，游戏重新开始。

　　规 则

　　1.被“老鹰”抓住的“小鸡”停止游戏，不可再进入游戏场地。

　　2.“老鹰”来了时，“小鸡”必须一个个排成一路纵队站在“鸡妈妈”身后进行躲避。

　　建议

　　1.准备老鹰、鸡妈妈的头饰 3-4 个，塑胶场地。

　　2.游戏进行一遍后可请幼儿扮演老鹰和鸡妈妈，分组进行游戏。提醒“鸡妈妈”要勇敢的与“老鹰”周旋，保护“小鸡”。

　　3.游戏开始前将幼儿分成 3-4 组，先练习重心移动的动作，幼儿基本熟练后再进行游戏。

　　4.人数较多时可分几组进行，并提醒幼儿注意躲闪时的安全，避免摔倒。

　　教学反思

　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　(1) 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

　　(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

第65篇教案

　　材料：

　　1.不同种类的玩具若干，眼罩若干。

　　2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿在游戏中认真观察，发现并说出变化的玩具的名称，锻炼瞬间记忆能力。

　　2.请幼儿阅读《快乐总动员》第 9 页，了解游戏的玩法。玩法：幼儿两人一组，一个藏，一个猜。游戏开始，将 6 个以内的玩具(或三类玩具各 3 个)在桌上摆成一排， 猜者观察后戴上眼罩，藏者将 1-2 个玩具藏起或调换位置，猜者摘下眼罩，说出什么玩具不见了或位置变了。提示幼儿可互换角色，多次游戏。

　　3.指导幼儿自主确定藏者与猜者，采用循序渐进的方式玩游戏，如逐渐增加玩具个数或者类别等，提醒幼儿遵守游戏规则。

第66篇教案

　　【教材分析】

　　在孩子们的手中，纸棒可以变成枪、变成孙悟空的金箍棒，它给孩子们带来了无穷的乐趣。幼儿进入中班后，基本动作有了很大提高，他们不仅能够自如的跑、爬，而且敢于尝试，探索具有挑战性的动作，喜欢合作进行游戏。本活动引导幼儿在充分探索纸棒多种玩法的基础上，重点引导幼儿与同伴合作玩纸棒，练习助跑跨跳的动作，增强幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　【活动目标】

　　1.探索纸棒的多种玩法，学习助跑跨跳，掌握助跑跨跳的动作要领。

　　2.能够积极探索纸棒的多种玩法，增强动作的协调性和灵敏性。

　　3.能与同伴合作玩纸棒，体验玩纸棒游戏的快乐。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。

　　2.平衡木 4 根、拱形门 4 个、水果图片若干。

　　3.《猴哥》、《白龙马》音乐、小蜜蜂音响

　　【活动过程】

　　一、教师扮演孙悟空，带领幼儿听《猴哥》音乐做准备活动。

　　教师引导幼儿模仿“猴王”做准备动作：如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、猴跳等。

　　二、“创设小猴玩金箍棒”的情景，引导幼儿自由探索纸棒的多种玩法， 学习助跑跨跳的动作要领。

　　1.出示纸棒，引导幼儿自由探索纸棒的多种玩法。提问：纸棒可以怎么玩?

　　2.幼儿分散自由玩纸棒，教师重点引导幼儿探索单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等玩法。

　　3.幼儿交流分享各种玩纸棒的方法。

　　三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的动作。

　　1.合作玩纸棒，练习助跑跨跳的动作。

　　提问：如果小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩?(引导幼儿把纸棒摆成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。)

　　2.教师示范动作要领：两手半握空拳，曲肘于体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨过小河，单脚落地，(屈膝缓冲)保持平衡。

　　3.引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，尝试跨跳过比较宽的小河。

　　四、玩游戏“小猴摘果子”，进一步巩固助跑跨跳的动作要领，体验游戏的快乐。

　　1.介绍游戏玩法及规则。幼儿站成四路纵队，幼儿助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥(平衡木)、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍击下一位小猴的手，先回的一组为胜者。

　　规则：每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重新开始。

　　2.幼儿玩游戏“小猴摘果子”。

　　第一遍游戏：幼儿跨过小河，摘到果子返回。

　　第二遍游戏：将小河的宽度调整(有的宽、有的窄)，引导幼儿根据自己能力的强弱选择不同宽窄的小河并走过小桥，钻过山洞，取回果子。

　　3.游戏中教师发现问题及时提出。

　　五、听音乐《白龙马》做放松动作。

　　幼儿互相捶捶背、捏捏肩，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第67篇教案

　　活动目标：

　　1.幼儿能自由探索、发现轮胎的各种玩法。

　　2.能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　3.在活动中培养幼儿的创造性及发散性思维，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备： 轮胎、音乐

　　活动建议：

　　1.热身活动

　　幼儿随《健康歌》音乐做热身活动。

　　2.幼儿自由探索轮胎的各种玩法

　　(1)我们要去运动会参加“轮胎玩法大比拼”活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法?

　　(2)幼儿和教师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿相互交流与别人不同的有创意的玩法。不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

　　3.大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。

　　(1)小熊过河：将轮胎排成一排，幼儿从上面走过去。(锻炼幼儿走及平衡的能力)

　　(2)跳跳跳：将轮胎排成一排，幼儿排队跳过去。(锻炼幼儿的纵跳能力)

　　(3)钻山洞：将幼儿分成 4 组，前 2 组每 2 个幼儿一左一右扶住轮胎，排成一排。后 2 组从轮胎中间钻过去。(培养幼儿的钻爬能力)

　　(4)爬轮胎山：将轮胎摞起来，组成一座轮胎山，幼儿攀爬轮胎山。(锻炼幼儿的平衡能力及手脚的协调性)

第68篇教案

　　【活动目标】

　　1、能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。

　　2、积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】纸球，羽毛拍。

　　【活动过程】

　　一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

　　师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧!

　　二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

　　介绍纸球和羽毛球拍。

　　我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

　　教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。

　　幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。

　　三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭(快思 )。

　　赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

　　教师不断改变方向，速度可以越来越快。

　　四、分组进行游戏。

　　男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

　　男生女生交换游戏。

　　五、游戏结束。

　　小鸭子都被你们赶回家了吗?

　　让我们学着小鸭子的样子回教室吧!

第69篇教案

　　教材分析及理论依据

　　报纸是生活中最常见的，让幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法。

　　“一物多玩”从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。运用各种感官动手动脑、探究问题，培养幼儿合作学习的意识和能力。利用报纸探索各种玩法，发展幼儿多种运动的综合能力提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　《指南》中指出：“健康是幼儿身心发展、社会适应性学习与发展的基础，可帮助幼儿发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活。《巧玩报纸》以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外体育活动。培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质。在体育活动中培养幼儿坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　教学实施策略

　　1.激发幼儿兴趣,引导幼儿参与体育活动。

　　根据幼儿年龄特点，创设游戏情景吸引幼儿参与体育活动。从简单

　　到复杂,从轻缓到逐渐加强,从相对安静到进入运动状态。

　　2.运用多种方法,灵活机智开展体育活动。

　　在活动中使幼儿创造性地玩报纸,动静交替。活动中以游戏为基本活

　　动使幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作技能得到锻炼，提升身体的协调性与灵活性。

　　3.开展多种体育游戏,促进幼儿社会性发展。

　　各种体育游戏有明确的规则要求,通过体育游戏培养幼儿日常行为规范,促进幼儿的社会性发展。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造性思维能力。

　　2.发展幼儿侧身走、速跑、跳跃、投掷的能力，提高身体的协调性灵活性。

　　3.培养幼儿参与体育活动的兴趣，感受与同伴合作游戏的愉悦。

　　4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动重难点：

　　重点：探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的同伴合作和创造性思维能力。

　　难点：发展幼儿侧身走、速跑、跳跃、投掷的基本动作技能。

　　活动准备：

　　废旧报纸若干、筐子 4 个、音乐

　　活动过程：

　　导入活动→交流报纸的玩法→自由探索报纸的玩法→集体游戏→活动放松

　　一、教师带领幼儿做热身准备活动。

　　创设情景，教师带领幼儿入场地进行热身活动。

　　二、探索报纸的玩法。

　　1.请幼儿想一想、试一试用报纸还可以玩什么游戏，鼓励幼儿创造性地自由玩报纸。

　　2.请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

　　小结：报纸可以玩吸纸跑、团成球投掷、平铺在地面当障碍物跳跃等游戏。

　　三、组织幼儿玩报纸游戏

　　1.吸纸跑

　　玩法：将幼儿分成 4 组，请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前。听到口令后每组第 1 名幼儿快速吸纸跑，跑回起跑线处与第 2 名幼儿击掌后第 2 名幼儿快速吸纸跑，依次进行。

　　2.纸球投掷

　　玩法：将幼儿分成 4 组，幼儿把报纸团成团揉做成球状。每组幼儿前 3 米处放一个筐子。每名幼儿手持 1 个报纸球站在投掷点做准备向筐子中投掷，依次接力投掷直至最后 1 名幼儿投掷完成。比赛完成后教师和幼儿一起清点每组幼儿投进筐子的报纸球数。

　　3.报纸运球

　　玩法：将幼儿分成两组，每组 2 人合作运送报纸球，每次运球 2 人面对面站好，双手抓好报纸的四角，将 2 个报纸球放在上面，两人侧身走用报纸把球运到对面筐子中后快速背对背夹报纸返回传给同伴。后面同伴接力依次进行，直至最后一组幼儿完成运送。

　　4.好朋友

　　玩法：教师扮演会魔法而没朋友的魔法青蛙。将幼儿分成 4 组，每组第 1 名幼儿前多放置一张报纸，幼儿将手中报纸平铺在池塘中当做荷叶。第 1 名幼儿跳到提前放置好的报纸荷叶上，后面幼儿依次进行。最后 1 名幼儿把身后的报纸荷叶迅速向前传递给第 1 名幼儿，第 1 名幼儿放好继续向前跳，后面幼儿依次进行。请 4 组幼儿跳过池塘到对岸找魔法青蛙(教师)一起做好朋友。

　　四、活动结束

　　教师带领幼儿做放松活动。

　　教学反思：

　　活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

　　不足之处：

　　准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

第70篇教案

　　活动目标：

　　1.知道螃蟹走路的特点，能掌握手脚着地侧身爬的动作要领。

　　2.能快速侧身爬和越过障碍侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。

　　3.喜欢和同伴进行合作游戏，体验其中的快乐。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　1.场地上画上若干直线。

　　2.螃蟹头饰，红黄蓝绿螃蟹标志各三个，水草道具，礁石障碍。

　　3.经验准备：螃蟹的爬行特点。

　　活动过程：

　　1.创设“夏天在海滩”的情景，彩虹伞做海浪，小朋友模仿小动物在大海里游戏。提醒孩子们，如果遇到挥舞大钳子的螃蟹，要赶快不动保护自己。

　　2.引导幼儿：大家想一想，看到大螃蟹为什么要躲起来，引出螃蟹的特点，

　　(1)帮助幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。再引导幼儿说说螃蟹走路的特点。

　　(2)请幼儿自由模仿螃蟹爬行。

　　(3)幼儿间互相交流，介绍自己的爬行方法。

　　3.教师根据幼儿学习螃蟹爬的动作情况，进行示范讲解。要强调：身体趴下将双手脚放在身体的两侧，双手双脚尽量分开。

　　4，游戏：螃蟹赛跑

　　(1)与幼儿讨论确定游戏的玩法和规则。场地上有 4 条长度相同的线段，将幼儿分成人数相等的红，黄，蓝，绿四组螃蟹，分别站在线后。听到信号后，每队排头迅速将身体趴下，将双手放在直线上，两脚着地侧爬到指定地点，然后跑回本队拍下一位幼儿的手，进行手脚着地侧身爬的接力赛，以最先到达的组为胜。

　　(2)教师根据幼儿游戏水平和活动量调整游戏的次数，并及时总结，指导幼儿侧身快速爬的方法。

　　(3)引导幼儿讨论：怎样才能爬得快?

　　小结：手脚要快速更换，协调起来。

　　5，障碍爬行游戏：找水草

　　教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，找水草的路上，会有很多崎岖的路，大家分四队爬过障碍，注意安全。找到把水草挂到脖子上爬回来送给妈妈。

　　6，孩子们都累了，我们一起到大海里休息一下吧，引导幼儿随着轻柔的音乐，躺在彩虹伞海浪的下面休息，进行放松活动。

　　课后反思：

　　此次体育活动在各个环节通过不同过的方式来吸引幼儿的注意，活动的流程没有太大的问题，但在活动中也有一些不足的地方。像是动作示范方面应该在老师示范后多请幼儿给孩子进行示范，然后请所有幼儿进行体验。活动中孩子们的兴趣一直都很高，都能够通过自己的想法及游戏规则积极的参与到游戏中，完成小螃蟹的任务。但个别幼儿侧身爬过障碍时还是稍稍显得有些不协调，听取了其她老师的建议后，我觉得可以将本节课重新设计，让孩子们在不同水平上有更大的提高，给予那些胆量较小的孩子更多锻炼的机会，也许会呈现出更好地的效果，孩子们也都能够充分得到锻炼。

第71篇教案

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

　　2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

　　3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

　　3、 商店的一些商品、货物。

　　4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

　　5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

　　活动过程：

　　一、引出游戏主题。

　　1、 师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)

　　2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

　　3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

　　二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　(一) 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

　　以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

　　1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

　　2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

　　(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：

　　1、 进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

　　2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

　　3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

　　4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)

　　5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第72篇教案

　　设计意图

　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

　　2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　6.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　7.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：

　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

　　2、观察图片，了解汽车的特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　(1)选图片。

　　(2)找材料。

　　(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

　　(4)游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

　　5、指导要点：

　　(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　b 要爱护积木，轻拿轻放。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

　　(2) 幼儿互相欣赏作品。

　　(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

　　活动反思

　　一、适宜行为

　　1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、 多投放搭建汽车的材料。

　　2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

第73篇教案

　　活动目标：

　　1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。

　　2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　7.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起，协调的走不把报纸撕坏。

　　2.教学难点：两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动。

　　活动准备：

　　1.数量充足的废旧报纸并挖洞。

　　2.室外较宽敞的场地。

　　活动过程：

　　1.找个好朋友

　　(1)师：我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊，边找到自己的好朋友，好不好?(好)

　　(2)师：你们都找到自己的好朋友了吗?

　　(3)师：现在好朋友手拉手，坐在老师的边上。好朋友在一起，开不开心啊? 师：那想不想好朋友在一起不分开啊?老师这里啊有一种特别的方法，它能让两个好朋友不分开，象一个人一样。

　　2.好朋友不分开

　　(1)师：(出示制作的“伙伴连”)看看老师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩，这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和老师一起来做个游戏，和老师连在一起。

　　(2)师：有没有看清楚啊，那老师要请一对好朋友来试一试老师做的设计。把一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友是不是就连在一起了。师：现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试，看看能不能连在一起。 提醒幼儿在钻的时候要注意动作幅度小一点，不把报纸撕坏。

　　(3)教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

　　3.好朋友一起走

　　(1)师：我们两个小朋友啊，刚刚在一起不动，现在呀，老师呀，要让你们动起来，两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿讨论回答)

　　(2)师：如果我们喊口令，两个人一起喊“一二一”，一起走，会怎么样?我们试试看。(表扬配合默契的幼儿)师：(请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走)我们来比赛，看哪对好朋友配合的最好。

　　请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走，一起取球回来者为胜利。

　　4.放松活动：全体幼儿连成伙伴连

　　老师当毛毛虫头，幼儿当毛毛虫身体，用伙伴连连起长长的伙伴连，扭一扭，走一走协调地走回家。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。

第74篇教案

　　活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

　　活动过程

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第75篇教案

　　设计意图：

　　幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点，喜欢小游戏。在游戏中获得知识，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地

　　2、录音机，磁带《加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　　4、活动结束

　　对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

第76篇教案

　　游戏目标：

　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　游戏准备：

　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

　　游戏过程：

　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

　　(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。

　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　　4、分享交流游戏情况。

　　(1)请幼儿说说：

　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　　游戏反思：

　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第77篇教案

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。

　　2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。

　　3.在音乐游戏活动中，体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　7.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《紫色激情》、卡片、图谱

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师：今天我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁?

　　幼：鲨鱼

　　师：海中霸王

　　幼：海豚

　　师：非常聪明的哺乳动物

　　幼：水母

　　师：像雨伞一样

　　小结：你们说的它们都是海洋生物

　　----看一看和你们说的一样吗?(出示小鱼，章鱼图片)

　　2.章鱼和小鱼他们两个是好朋友，好朋友一见面会发生什么有趣的事情，我们一起来听一听。

　　二、基本部分

　　1.分析放音乐A段

　　师：他们见面干什么了?(幼儿：吹泡泡，游泳。)

　　他们是怎么吹泡泡的?(幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)

　　吹了几个泡泡?(幼儿：4个，5个……)

　　到底吹了几个，我们再来听一次。

　　放音乐(吹泡泡)

　　师：吹了几个泡泡?(幼：8个)

　　小结：哇!你们的耳朵真厉害。

　　出示图谱

　　师：数一下是不是八个，给自己鼓鼓掌，我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。

　　放音乐(吹泡泡)

　　师：那他们吹泡泡还干什么了?(幼：游泳)

　　师：怎么游的?(幼：向上，向下…… 幼儿做动作)

　　师：我这里有他们游泳的路线，我们一起来看看。

　　师：跟着音乐我们一起来游泳。

　　放音乐(游泳)

　　——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡，游泳吧!

　　放音乐(A段)

　　小结：好朋友之间有说不完的话，玩不完的游戏。

　　2.看看章鱼和小鱼还玩了什么?

　　分析放音乐B段

　　师：它们是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)

　　嘴巴还说着什么?(小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快快跑)

　　师：我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。

　　师：我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。我来当小鱼，她来当章鱼。

　　放音乐B段

　　---我为什么没被抓到?(幼：跑的速度快)

　　师：请两个孩子来玩。

　　放音乐B段

　　---你这个章鱼好厉害啊，怎么会把小鱼抓住?(幼：因为我抓的速度快)

　　师：找一个你旁边的小朋友，和你一起来玩。

　　师：我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次，还是和你的好朋友。

　　放音乐B段

　　小结：一定要遵守游戏规则。

　　3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么?

　　4.游戏

　　师：孩子们让我们跟着章鱼和小鱼，一起去蓝蓝的大海里去玩吧。

　　找一个你的好朋友，两个人找空地方站，商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。

　　播放完整版音乐

　　(教师评价)

　　师：和你的朋友互换一下角色，玩的时候一定要注意游戏规则。

　　小结：被抓住的小鱼不要气馁，下次加快速度就不会被抓到了，也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼。

　　师：游戏可以带来快乐，把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧，每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。

　　三、结束部分

　　把这个好玩的游戏，也传递给其他的小朋友。

　　活动延伸:把图谱放到表演区，还想玩的小朋友可以去玩。

　　活动反思：

　　1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

　　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

　　3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

第78篇教案

　　中班游戏教案

　　活动目标

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

　　2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备

　　“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察实物“鞠”：

　　1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;

　　2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

　　新问题：

　　1、“鞠”里面为什么塞毛发?

　　2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

　　3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

　　小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

　　二、初步了解“鞠”的发展史：

　　最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

　　后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

　　再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：

　　慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

　　这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

　　今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

　　小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

　　三、将“鞠”与足球进行比较：

　　1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

　　2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。

　　3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。

　　讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

　　小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性!

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”?

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩?

　　古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

　　活动延伸

　　1、踢

　　足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

　　首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

　　其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好!

　　2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。

　　活动结束

　　又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。

　　教学反思：

　　本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

第79篇教案

　　活动目标：

　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　7、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、场地布置：铺好地毯

　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀!”

　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

　　(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀?

　　二、感知沙发垫

　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样?

　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

　　2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

　　师：沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

　　三、垫子游戏

　　(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏

　　(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

　　△ 师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗?

　　△ 让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

　　2、垫子律动

　　(垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了!)

　　师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

　　四、延伸活动

　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

第80篇教案

　　一次性纸杯有各种作用，纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!，本次活动和幼儿一起探究一次性纸杯的多种玩法。培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。详情请看教案

　　中班游戏教案

活动目标：

　　1、探究一次性纸杯的多种玩法。

　　2、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。

活动过程：

　　一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

　　宝宝们，看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯? 它是用来干什么的?

　　教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!

　　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

　　1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

　　宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?

　　引导幼儿自由尝试各种玩法。

　　小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒?

　　2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

　　(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

　　"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"

　　(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

　　"纸杯举上肩，用力向前投。"

　　(3)、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

　　"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗?""好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。"

　　(4)、用纸杯搭塔。

　　1、老师示范搭宝塔"看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自己加加油!""来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。"

　　(5)、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

　　分两组进行比赛。

　　"小朋友们站一排，宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。

　　三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢!以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

第81篇教案

　　木头人是小朋友非常喜欢玩的游戏，但是有的小朋友很难完成，因为要在规定时间内控制自己的身体和动作，本次游戏主要是培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力，关注幼师ok网，获取更多教育教学资源!

活动目标

　　1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

　　2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

　　3、乐于参与活动，体验游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　幼儿熟悉儿歌。

　　活动重难点

　　在规定时间内控制自己的身体动作。

活动过程

　　一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。

　　二、激趣导入：

　　1、小朋友喜欢玩游戏吗?

　　2、平时你们常玩什么游戏呢?

　　三、游戏的玩法和规则：

　　1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。

　　2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?

　　3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。

　　4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。

　　四、游戏：

　　1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

　　(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。

　　(2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。

　　(3)现在游戏真的要开始了。准备：开始。(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)

　　(4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?

　　2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?

　　(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

　　(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)

　　3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。

　　4、分组游戏：男孩演“木头人”，女孩做“逗笑人”。交换角色，反复游戏。

　　五：活动结束：幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。

活动反思

　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

第82篇教案

　　中班游戏教案

　　教材简介：

　　秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

　　活动目标：

　　1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。

　　2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知序列。

　　活动难点：

　　利用纵横坐标感知空间概念。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、(出示课件)小朋友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?

　　(幼儿说出动物的名称。)

　　2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。

　　3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁?

　　4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

　　二、游戏一

　　1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

　　2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的?

　　小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。

　　三、通过纵横序列认识房间号

　　1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

　　2、(出示课件)看，小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

　　3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

　　2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

　　4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。

　　四、游戏二

　　1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

　　河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

　　2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗?

　　3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

　　4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。

　　5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

　　6、 看，这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

　　7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

　　8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

　　五、幼儿操作

　　1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗?

　　2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊，小朋友真能干!小动物谢谢你们。

　　六、结束

　　今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。

　　教学反思：

　　《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。

　　本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

第83篇教案

　　活动设计背景

　　中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

　　活动目标

　　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

　　2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查。

　　3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　7. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

　　活动准备

　　1.让幼儿复习数数

　　2.将幼儿进行分组

　　活动过程

　　一.感知了解

　　<一>.接示课题。引发兴趣

　　< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

　　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

　　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

　　3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

　　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

　　5.根据方法检查幼儿是否走正确

　　<三>，分组操作

　　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

　　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　　二.交流归纳

　　1.展示结果，小组间相互交流检查

　　2.展示个别幼儿的作业。

　　3.集体讨论修正

　　三.讨论归纳走迷宫的方法

　　教学反思

　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。

　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

第84篇教案

　　活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　7、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

　　活动过程

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第85篇教案

　　活动目标：

　　1、认识和了解各城市的名称。

　　2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

　　3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　7、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门)

　　活动过程：

　　1、老师通过提问，引出主题。

　　出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

　　2、老师讲解游戏规则。

　　(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

　　(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”

　　3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

　　(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老

　　师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

　　(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

　　4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

　　5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　附游戏儿歌：

　　开火车

　　甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

　　齐：哪里开?

　　甲：××开(地名)

　　齐：谁来开?

　　甲：×××开。(人名)

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第86篇教案

　　活动设计

　　在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

　　活动目标

　　1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

　　2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　7、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、“停车场”故事图画。

　　2、幼儿自备各种玩具车模型。

　　3、交通标志牌若干。

　　活动过程

　　一、欣赏音乐。

　　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐)，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

　　二、说一说：马路上……

　　1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

　　2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?

　　3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?

　　三、听故事，解决问题。

　　出示“停车场”标志牌。

　　1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

　　2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗?

　　3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?

　　4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

　　四、总结。

　　1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。

　　2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。

　　五、教学活动在快乐的歌声中结束。

　　宝宝们准备好了吗?我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

　　教学反思

　　在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。

　　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

第87篇教案

　　【经验】

　　1.练习灵活钻圈的动作。

　　2.发展身体的协调性和灵活性。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　【材料】

　　直径为 50 厘米的呼套圈若干，小红旗 4 面。

　　【玩法与规则】

　　1.请幼儿说一说螳螂是怎样长大的。

　　2.幼儿自由探索套圈的方法，教师巡回指导。

　　3.教师讲解游戏“螳螂蜕皮”的玩法和规则，将幼儿分成四路纵队进行游戏。

　　幼儿成四路纵队站好。游戏开始，排头的幼儿从起点出发向前跑，跑到圈处，将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，表示螳螂蜕皮，然后将圈放到原处。用同样的方法套完剩余的两个圈，绕过小红旗，跑回本队拍第二名小朋友的手后排至队尾。第二人的游戏方法同第一人，以此类推进行下去，已先完成的队为胜。

第88篇教案

　　体育游戏报纸真好玩

　　活动目标

　　1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

　　2、学习与他人配合进行游戏。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备

　　1.每人两三张报纸。

　　2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

　　活动建议

　　1.热身运动。

　　(1)引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

　　(2)在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动： 举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);

　　放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动); 立起魔术棒，变成小拐杖 (腹背运动); 握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动); 骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动); 摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

　　2.报纸的玩法

　　(1)引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?

　　观察幼儿一个人的玩法。

　　观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

　　提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

　　鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

　　①.钻树林：纸棒竖放在地面上当小树，小朋友可在小树间绕行或追逐。注意：不能碰到小树。

　　②走小路：纸棒横放在地上，小朋友从纸棒间走过。提醒幼儿不能踩、踏纸棒。

　　③抛绣球：小朋友两人或两人以上相互抛接绣球，但不能相互往脸上砸。

　　④打纸球：两幼儿个持一根纸棍，相互打动纸球。

　　3.游戏：南极冰块。

　　(1)介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

　　(2)教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼” 的追捕。

　　第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸， 这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

　　(3)当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　　(4)放松活动：幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

　　4.活动延伸：

　　1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　　2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第89篇教案

　　活动目标：

　　1.能控制自己的行为，练习反应的灵敏性。

　　2.能按规则进行游戏，积极探索不被熊发现的办法。

　　3.喜欢参与游戏，情绪积极、愉快。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1.户外宽阔、平整的场地，在场地上画出小动物的活动范围和熊的家。

　　2.熊的头饰 3 个，各种小动物的头饰。

　　玩法与规则：

　　幼儿戴头饰扮演小动物，随音乐在场地上自由活动、舞蹈，教师扮熊蹲在家中。

　　当听到儿歌《熊来啦》时，“小动物”要装成木头人，控制住身体，不能动也不能出声，直到儿歌结東才能动。念儿歌的过程中，动的“小动物”会被“熊”捉住。游戏可反复进行，再次游戏时，由被捉住的幼儿扮熊。

　　提示：

　　1.提醒幼儿要控制住自己的身体，不能乱动。

　　2.“熊”可以做各种动作、表情挑逗“小动物”，增加游戏的趣味性。

　　3.可让多个幼儿扮熊，增加游戏的难度。

　　附

　　熊来啦

　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　活动反思：

　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

第90篇教案

　　经验：

　　1.探索平衡木的多种玩法，提高动作的协调性。

　　2.体验玩平衡木的乐趣。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　材料：

　　平衡木 4 组，螃蟹、小鱼、海蛇、海龟等海洋动物的卡片若干(数量与幼儿人数相同)。

　　玩法与规则：

　　幼儿自选海洋动物卡挂在胸前，选择相同海洋动物卡的幼儿为一组，每组选择一组平衡木开展游戏。

　　螃蟹组玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上横着移动。

　　小鱼组玩法：双手撑住平衡木，双脚在平衡木左右行进跳。 海蛇组玩法：身体趴在平衡木上，用四肢抱着平衡木动前行。

　　海龟组玩法：双手在平衡木上，腿在平衡木两侧地面上，模仿海龟爬行。

　　提 示 ：

　　1. 随时观察幼儿游戏情况，调整幼儿的运动量。

　　2.提示幼儿互换海洋动物卡，交换游戏

　　3.鼓励幼儿创新更多的平衡木玩法。

第91篇教案

　　材料：

　　扑克牌 1 副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王，剩下“A"-10 的牌，共 40 张，“A”代 1)，小台历 2～3 个。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿快速找出 1-10 的数字的相邻数，巩固数的概念。

　　2.组织幼儿玩“纸牌找朋友”游戏。

　　(1)将牌背面向上，洗好牌，两个幼儿轮流摸牌，每人摸 5 张。一个幼儿先出一张牌， 另一个幼儿出这张牌的相邻数牌。例如：一个幼儿出“6”，另一个幼儿手中有 5“7”，就可以出;如果“5”和“7“都有，可以两张牌同时出，但是要选择其中一张牌放在上面。先出牌的幼儿接着出最上面一张牌的相邻数。双方轮流出牌，若一方没有合适的牌出，则双方再次摸牌，将手中的牌补齐 5 张，然后继续出牌。

　　(2)幼儿初次游戏时可减少纸牌的数量，如只选择牌面为 1-5 的纸牌，待幼儿熟悉游戏规则后再逐渐增加纸牌数量，提高游戏难度。

　　(3)收集台历，将台历上的画面用彩色纸住，剪成 3 份，分别写上 1-10 的数字(如图)，引导幼儿翻页寻找中间数字的相邻数。

第92篇教案

　　经验：

　　练双脚立定跳远(距离不少于 40m)。

　　材料：

　　小青蛙头饰若干(数量是幼儿人数的一半)

　　玩法与规则：

　　少数幼儿戴头饰扮演小青蛙,站在家中其余幼儿扮演小虫,站在稻田里。游戏开始。小虫四散在“稻田”里自由地双脚蹦来蹦去。小青蛙¨四散在“家”中双脚边跳边念儿歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看见害虫吃掉它,农民伯伯把我夸”念完儿歌,¨小青蛙双脚立定跳过小沟”跑着去“稻田里”捉“小虫”,“小虫”赶紧躲避。被捉到的小虫要跟着

　　“小肯蛙”跳过小沟回到“家”去。所有小虫都被捉完游戏结束幼儿交换角色,游戏重新开始。

　　提示：

　　1.提醒幼儿跳小沟时必须双脚立定跳远,根据幼儿的实际情况,小沟可适当加宽。

　　2.小虫被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

　　活动反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

　　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

　　不足：

　　1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。

　　2、语言不够童趣化。

　　3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。

第93篇教案

　　材料：

　　棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

　　3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

　　4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

第94篇教案

　　设计意图

　　幼儿对水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探索水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。

　　活动目标

　　1.探索油和水互不相容的现象。

　　2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

　　3.初步尝试用绘画记录的方式。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　重点难点

　　1.探索油和水互不相容的现象。(重点)

　　2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。(难点)

　　3.初步尝试用绘画记录的方式。(难点)

　　活动准备

　　1.备用的油和水，水、油幼儿每人两个小透明塑料杯(一杯装水，一杯装油)。

　　2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。

　　3.教师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡片、蓝色和黄色油画棒等。

　　活动过程

　　一、游戏引入：《你来提问我来回答》

　　1.老师今天带来了一样东西，请小朋友向老师提出问题，例如幼儿问：这个东西是什么颜色的?什么形状的?老师回答。最后幼儿来判断出教师拿的是什么物品。

　　2.像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小朋友来猜一猜是什么?(油)这里还有一杯，这是什么?(水)

　　二、猜想记录

　　1.教师出示第一张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思?

　　2.让幼儿讲述自己的猜测结果，教师把猜测结果图出示在黑板上。

　　3.教师向幼儿简单介绍猜测结果图。

　　4.统计幼儿每种预测结果的人数并记录在黑板上。

　　三、进行实验

　　1.老师今天为每一位小朋友也准备了一杯油和一杯水，请小朋友分组去取，注意轻一点不要弄撒了。

　　2.幼儿实验，把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象?油在水的什么位置?

　　3.通过验证，油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的那个画个对勾。

　　4.教师出示第二张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思?

　　5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里?

　　6.这里给小朋友每人准备了一根小木棒，用小木棒来搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象用油画棒记录在小卡片上，黄色的油画棒表示油，蓝色的油画棒表示水，小朋友要记清楚，万一不小心，油和水跑到了桌子上，请小朋友用纸巾擦干净。

　　7.分发材料，幼儿实验并记录。

　　四、交流讨论

　　1.做完实验的小朋友把卡片贴在黑板上。

　　2.谁来讲一讲，你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?

　　活动总结

　　油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里观察到的现象记录下来，分享给大家。

第95篇教案

　　活动目标：

　　1、利用梯子开展游戏，发展幼儿的走、爬、平衡等基本动作。

　　2、能爬过一定高度的梯子，并保持身体的平衡。

　　3、在活动中，敢于克服困难，勇敢探索。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　小兔的图片、梯子、椅子、桌子、音乐

　　活动过程：

　　一、准备部分——小猴春游

　　师：我是猴妈妈，你们呢?孩子们，今天天气真好，我们一起去锻炼锻炼身体吧!

　　二、基本部分

　　1、小猴玩梯

　　(1)幼儿熟悉梯子。

　　师：孩子们，在我们的前面有好多的竹梯桥，需要我们走过去。

　　(2)自主选择适宜的桥。

　　师：由于桥的高度都不一样，请你们自己去选择一座竹梯桥试一试，注意不要掉到水里哦。

　　(3)交流分享：过桥方法。

　　师：刚刚我发现好多猴子很勇敢，谁愿意给大家介绍一下，你是怎么过桥的呢?

　　请2-3名幼儿示范。

　　师总结：不管桥有多危险，他们在过桥的时候，小脚都是踩在桥的中间，然后双手打开保持平衡。眼睛还要看着前面。

　　(4)请幼儿再次选择一座小桥试一试。

　　师：请你们用刚刚好朋友介绍的方法，再去选择一座你没有玩过的桥试一试吧。

　　2、小猴消防队——小兔家着火。

　　师：孩子们，河对面的小兔家着火了。需要你们帮忙救火。

　　要求：你们需要先快速的走过梯子桥，然后利用升降梯爬到小兔家的楼上，将小兔救下来，然后从两边跑回来。比一比哪一组的消防队员的速度最快哦。

　　三、结束部分

　　今天所有的小猴们都很勇敢，小兔非常感谢你们将他们救了出来。

　　现在就让我们一起将我们的梯子桥变成一座大船，开回去吧。

　　反思

　　在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进行练习、减少了等待的时间，从而使幼儿的活动具有一定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的锻炼。

　　在活动中，我没有特别强调动作技能、而是组织有趣的游戏活动，让幼儿在活动中得到发展、并且注意到了幼儿年龄特点、注意对幼儿的保护、强调安全。

第96篇教案

　　活动目标：

　　1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。

　　2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。

　　3、感受帮助别人的快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动重难点：

　　掌握助跑跨跳的动作要领。

　　活动准备：

　　1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。

　　2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的约定》

　　活动过程：

　　(一)玩游戏，做热身活动。

　　师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“魔法布”游戏。

　　(幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。)

　　(二)玩“魔法布”，掌握跨跳技能。

　　1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。

　　师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去?将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。

　　师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗?(魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。)

　　2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。

　　师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战?魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。

　　(三)创设游戏情境，巩固所学技能。

　　1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。

　　师：大家长本领了，真牛!连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗?原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮?

　　2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。

　　找小朋友(或是教师)示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。

　　请孩子们依次练习。

　　3、幼儿比赛“种小树”。

　　(1)教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。

　　(2)教师小结。

　　(四)放松运动。

　　教师引导幼儿做放松活动。

　　(五)教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。

第97篇教案

　　水是幼儿身边再熟悉不过的了，以下这节课通过一系列的实验和操作，让幼儿了解水的一些特性，培养幼儿的探索精神，引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

　　教学目标：

　　1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　教学重点：

　　在活动中感知了解水的特性。

　　教学准备：

　　1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3.毛边纸和书面纸折的船。

　　活动过程：

　　一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

　　二、幼儿实验(一)

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验(二)

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验(三)

　　提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验(四)

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

第98篇教案

　　设计意图

　　球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。

　　活动目标

　　1.练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。

　　2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　7.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动重点难点

　　活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。

　　活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　　活动准备

　　1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。

　　2.场地中间布置草丛，小河。

　　活动过程

　　一、情景导入，引趣

　　1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!

　　2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。

　　二、电话求助，激趣

　　1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?

　　2.教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?

　　3.幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。

　　4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。

　　三、护送袋鼠，促趣

　　1.设置障碍，讲解游戏规则

　　出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?

　　2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。

　　3.教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。

　　4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。

　　四、延伸活动

　　孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?

　　以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。

　　增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。

　　教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。

　　活动反思：

　　本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。

第99篇教案

　　活动设计背景

　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

　　活动目标

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里该如何购物。

　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　教学重点、难点

　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备

　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程

　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　教学反思

　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。

　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。

　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

第100篇教案

　　设计背景

　　创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。

　　活动目标

　　1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

　　2. 培养幼儿观察、比较的能力。

　　3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　重点难点

　　1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。

　　2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

　　活动准备

　　1. 准备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。

　　2. 装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。

　　活动过程

　　1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗?”

　　2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。

　　3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。

　　4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

　　5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

　　6. 分组操作

　　(1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。

　　(2)按粗和细把物品分成两类。

　　(3)让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。

　　活动延伸：

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。

　　活动结束。

　　教学反思

　　在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

　　上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些!