幼儿中班美术教案100篇

第1篇教案

　　学情分析：1.环境的开放性　　活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。　2.创作的自主性　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。 3.表现的自由性　　幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

　　内容选择：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展

　　活动目标：1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣; 　 　2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：1.各种瓶盖铺成一条“小路”; 2.各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)　3.实物投影仪、音乐; 4.水粉颜料、黑色卡纸。

　　活动方法与过程：1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。　　(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。 　　师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同? 　　幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……　　幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。 　　幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。 (1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。 (2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。 　3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。 (1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。 (2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。　4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

　　自我反思：　整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景。

第2篇教案

　　中班艺术教案:夏天的服装(废用材料设计制作)

　　[活动目标]

　　1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。

　　2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。

　　[活动准备]

　　1、关于儿童服装的录像。

　　2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

　　3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。

　　4、音乐磁带

　　[活动过程]

　　一、观看录象。

　　师：小朋友，现在是什么季节?(夏天)小朋友们喜欢夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

　　二、感知夏季服装的特征。

　　1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。

　　2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服?

　　3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿讨论并说出理由。

　　师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

　　4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

　　三、设计夏季服装

　　1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件?(想)那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成?幼儿讨论，交流。

　　2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

　　3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

　　4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

　　四、小小时装秀。

　　1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下?(想)好，那咱们就来个时装表演吧。

　　2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。

　　3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗?今天的夏季时装表演成功结束。

　　中班艺术教案夏天的服装(废用材料设计制作)

第3篇教案

　　中班艺术活动教案：蛋糕裱花

　　教学目标：

　　1、初步感受蛋糕裱花的美。

　　2、学习使用针管进行裱花创作活动发展动手能力。

　　3、培养幼儿初步的创新意识、环保意识。

　　教学准备：

　　1、制作材料：蛋糕盒、针管、彩色浆糊、小蜡烛等。

　　2、课件：各种样式的蛋糕。

　　教学过程：

　　一、欣赏蛋糕(课件)。

　　1、小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?

　　2、蛋糕不仅好吃，还很漂亮呢，瞧，出示课件

　　3、欣赏蛋糕上的花纹。

　　蛋糕上面有些什么图案?(花、小动物、字、水果、)

　　蛋糕的旁边的图案是怎样的?(让幼儿知道连续纹样)

　　你想亲自动手来制作一个生日蛋糕吗?

　　三、教师介绍工具：针管、彩色浆糊，并示范制作方法 。

　　1、取一个蛋糕盒作为蛋糕。

　　2、用针管吸浆糊。

　　3、现在蛋糕盒的上面进行创作你想的图案，再在蛋糕盒的旁边用连续纹样设计花纹。

　　4、装饰好后，可以在上面添加一点辅助材料：蜡烛、巧克力、水果等。

　　四、 幼儿制作，教师巡视并加以指导 。

　　鼓励幼儿大胆想象,创造新的纹样与图案。

　　五、幼儿作品展览， 师生共同评价作品 。

　　你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?

　　中班艺术活动教案：蛋糕裱花

第4篇教案

　　中班艺术：我来设计……

　　设计意图：

　　我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

　　活动目标：

　　1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

　　2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

　　活动准备：

　　1、 课前对自己家进行观察。

　　2、 积木若干;绘画材料。

　　3、 多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、课件出示，直导课题。

　　前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

　　二、启发讨论。

　　今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

　　三、幼儿创作。

　　我们是小设计师喽!

　　这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

　　(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)

　　四、交流分享。

　　你创作设计的是什么，它有什么功能?

　　(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

　　五、欣赏各式家庭用具。

　　他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?

　　六、延伸活动：

　　讨论它们的功能。

　　中班艺术：我来设计……

第5篇教案

　　中班艺术：时装表演

　　宁波华光幼儿园 张锦杰

　　设计意图：

　　艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰富他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美,创造美的情趣。

　　宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.孩子们那么喜欢于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。

　　目标：

　　1.能大胆在集体前表演,感受表演的快乐,体验成功的喜悦。

　　2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。

　　准备：

　　化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机

　　过程：

　　一.参观图片展

　　小朋友，我们一起去看一个图片展览会!

　　提问1、照片上的小朋友在做什么?对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。

　　2、演出前要干什么?

　　教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗?

　　好，现在我们先来学习给自己化妆。

　　二.学习化妆

　　1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子

　　A、小朋友，你们看这是什么?它有什么用?对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。

　　B、那么这红红的有叫做什么?对，它叫胭脂。它用在哪里?对，可以涂在我们的脸颊上。

　　C、 这个是什么?对口红。它是用在什么地方?它可以用来涂我们的嘴巴。

　　D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。

　　2、教师给一幼儿示范化妆

　　下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。

　　首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们

　　小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗?

　　三.幼儿化妆

　　1、 教师交代要求

　　小朋友你们愿意学习化妆吗?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗?

　　2、幼儿化妆

　　好，现在我们先一起化妆吧!

　　四、时装表演

　　小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。

　　中班艺术：时装表演

第6篇教案

　　中班撒盐画：给宝宝洗澡

　　一、设计意图

　　幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

　　二、教学目标：

　　1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

　　2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

　　3、体验玩色的乐趣。

　　三、教学准备：

　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　　四、教学过程：

　　(一)导入课题

　　1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)

　　2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!

　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

　　(二)讲解示范

　　师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!

　　l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)

　　3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法

　　要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀?——盐

　　b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

　　4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。

　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹)

　　(三)、幼儿创作，师巡回指导。

　　l、正确使用排笔，控制好水分。

　　2、上色动作快，注意色彩的衔接。

　　3、撒盐要均匀且量少。

　　(四)、欣赏交流作品

　　把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?

　　(五)、 结束

　　师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

　　中班撒盐画：给宝宝洗澡

第7篇教案

　　中班美术教案：撕纸-七彩雪花

　　活动目标

　　1、 学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

　　2、 巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

　　3、 能积极参与活动并体验活动的愉悦。

　　活动准备

　　1、 各种颜色的彩纸。

　　2、 课前学会歌曲《小雪花》。

　　3、 人手一个操作盒。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《小雪花》

　　老师：宝宝们，现在是什么季节?

　　老师：你见过的冬天是什么样子的?

　　老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

　　老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

　　老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

　　老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

　　老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

　　2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

　　老师：宝宝们，雪是什么颜色的?

　　老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

　　(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)

　　老师：这些雪是什么颜色的?

　　老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

　　老师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

　　老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

　　老师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

　　(依次出现颜色，重点认识蓝色)

　　老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

　　老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

　　老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

　　3、玩“下雪了”的游戏

　　老师：宝宝们，撕完了吗?

　　老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

　　(师生一起玩下雪了的游戏结束)

　　中班美术教案：撕纸-七彩雪花

第8篇教案

　　中班美术活动：美丽的皇冠

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

　　2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

　　3.培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

　　活动准备

　　1.准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

　　2.每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

　　3.湿抹布若干，曲别针每人一个。

　　活动过程

　　一.教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦!

　　2.激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

　　二.引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画

　　1.教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度)

　　2.请个别幼儿到前边进行操作

　　三.交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1.发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

　　2.重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

　　3.注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

　　4.尽量多点，颜色要均匀

　　四.总结评价，活动结束

　　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”?

　　带着幼儿走出教室。

　　中班美术活动：美丽的皇冠

第9篇教案

　　中班美术：我给娃娃画像

　　一、活动目标

　　1、 引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　2、初步培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。

　　重点：幼儿能够添画五官和服饰。

　　难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。

　　二、活动准备：娃娃1个、范画、水彩笔、纸

　　三、活动过程

　　1、出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。 教师：小朋友你们喜欢娃娃吗?你都见过什么娃娃?老师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样?脸上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么颜色?

　　2、出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师：丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。 (引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。)

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　绘画要求：[幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]

　　1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。

　　2)画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。

　　4、作品展示及点评。 教师：请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃?哪个娃娃画的好?是五官画的好还是衣服装饰得漂亮?小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?

　　中班美术：我给娃娃画像

第10篇教案

　　中班美术：太阳公公穿新衣

　　活动目标：

　　1、对同一物体选择用不同的相似色表现。

　　2、体验在寒冬中太阳的作用。

　　活动准备：蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚——选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案——用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。

　　活动过程：

　　一、 欣赏与讨论

　　清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果;把绿色送给了大树和小草;把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。

　　(1) 你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛?你平时看见太阳有些什么颜色呢?

　　(2) 它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢?

　　(3) 观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。

　　太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。

　　二、 创作要求：今天一早，太阳又升起来了……

　　三、 幼儿作画，教师指导要点

　　(1) 有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。

　　(2) 变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。

　　(3) 太阳在那里呢?——涂画背景

　　四、 引导评价

　　(1) 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。

　　(2) 不同背景——把不同颜色的光芒送给不同的朋友。

　　(3) 太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。

　　中班美术：太阳公公穿新衣

第11篇教案

　　中班美术：蔬菜印画

　　上海果果幼儿园：王雪梅

　　设计思路：

　　前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。

　　活动目标：

　　1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　　2、体验蔬菜印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。

　　2、 教师范画

　　活动过程：

　　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

　　教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树”

　　教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?

　　(这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。)

　　小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

　　师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料!

　　教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。)

　　重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

　　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

　　(这里的叶子是用青椒画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

　　师：你们真聪明，发现了这个秘密!

　　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

　　三、幼儿自由印画

　　师：大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

　　教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。

　　温馨提示：

　　1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?

　　2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　　3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

　　幼儿自由印画，教师巡回指导。

　　重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。

　　2、引导印错的幼儿不怕困难。

　　3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

　　小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家!

　　四、作品展示与交流

　　教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

　　小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好?(带领幼儿回教室)

　　中班美术：蔬菜印画

第12篇教案

　　中班美术：漂亮妈妈

　　活动名称：漂亮妈妈

　　活动目标：

　　•以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　•学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　活动准备：

　　•我爱妈妈

　　——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　•妈妈的画像

　　——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　•我为妈妈画像

　　——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

　　中班美术：漂亮妈妈

第13篇教案

　　中班美术：漂亮的纸杯花

　　作者: 尹晓君 单位:闵行区七宝中心幼儿园

　　活动目标：

　　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

　　2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、播放ppt，师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?

　　2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

　　二、幼儿操作

　　1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

　　2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　　(1)师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

　　(2)师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像，边看边讲解)

　　(3)师：纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

　　根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、作品展示

　　幼儿介绍自己的作品， 并把自己做的花布置在主题版上。

　　中班美术：漂亮的纸杯花

第14篇教案

　　中班美术：布置新家

　　活动名称：布置新家

　　设计思路：

　　在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

　　活动目标：

　　1、尝试了解家中房间的用途。

　　2、激发幼儿对家的喜爱之情。

　　活动准备：

　　操作材料固体胶抹布大图片桌布 篮子等

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢!

　　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗?

　　3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?

　　4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)

　　5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

　　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好?

　　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?

　　8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。

　　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?

　　2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀?

　　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!

　　4、幼儿操作，教师在旁指导。

　　三、结束部分：

　　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀?

　　2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

　　活动反思：[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

　　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

　　2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

　　中班美术：布置新家

第15篇教案

　　中班美术：背太阳

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

　　活动准备：

　　范例、纸、笔、牙签等。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。(太阳公公)

　　2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢?

　　太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。

　　二、引发兴趣

　　1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

　　2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论)看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去。

　　3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

　　4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。

　　5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

　　三、激发情感[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

　　1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

　　2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢?

　　3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

　　4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

　　四、交流分享

　　1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

　　2、一起来看看，谁把太阳背起来了。

　　中班美术：背太阳

第16篇教案

　　中班绘画教案：胖胖的大肥猪

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。

　　2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。

　　3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。

　　难点：

　　幼儿自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。

　　活动准备：

　　1、幼儿用纸、记号笔、油画棒

　　小猪的头、身体、脚、尾巴各4份

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。

　　师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

　　二、讲解示范

　　1、到底是什么呢?让我来变变看。(教师边念顺口溜，边画)

　　妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。

　　一只小猪就出现。

　　2、“你们看是什么?”(小猪)

　　3、“哦,这顺口溜真有意思，,还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变?”

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。

　　师：现在就让我们一起来学学吧!“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”(教师边念边画)

　　5、师：有了小猪头，那么还差什么?(身体、脚、尾巴)

　　小猪的身体像什么?(椭圆形)

　　老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势?

　　6、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。

　　三、幼儿作画

　　1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢?

　　2、教师提要求：

　　画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　四、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

　　活动延伸：

　　让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。

　　中班绘画教案：胖胖的大肥猪

第17篇教案

　　中班抽象画：我的梦

　　教学要求：

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

　　教学准备：

　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦?

　　中班抽象画：我的梦

第18篇教案

　　【活动目标】

　　1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣;

　　2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲;

　　3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;

　　2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;

　　3、大小不同的圆形、长方形纸片

　　【活动过程】

　　一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗?

　　(随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化)师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧!(幼儿寻找座位坐下)

　　二、提问导入，揭示主题。

　　师：你们找到秋天了吗?谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么?

　　幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

　　幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

　　师：还有没有谁来说一说，你看到了什么?

　　幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。)幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

　　(引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

　　三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

　　师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢!

　　师：瞧!谁来了?(出示红色颜料瓶)幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀!"。

　　师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。(采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。)师：接下来会是谁来呢?(请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。)师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?

　　师：哈哈!别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗?(提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻)师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那!

　　师：哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢?(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。)师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢?(鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试)师：第二位小朋友表现怎么样?哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好?

　　(带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。)

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的人。)

　　(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么?(玩游戏、做运动)师：你会做着这些动作么，说来试一试?(引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。)

　　(2)幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

　　师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么?

　　师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢?(引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力)师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

　　(3)在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

　　(4)展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

第19篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备：课件、画纸，彩笔等

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出主题。

　　教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　　1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的?　我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的，软软的等;它们可爱吗?)

　　2.教师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

　　3.教师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

　　三、教师讲解示范。

　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

　　2、示范蜗牛的画法：

　　教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　　老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。

　　(1)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

　　教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　(2)学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽!

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

　　教学反思：

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

第20篇教案

　　活动设计：

　　在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

　　当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

　　技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

　　活动目标：

　　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

　　3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

　　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

　　二、教师示范

　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

　　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

　　三、幼儿操作

　　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

　　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

　　四、教师点评，并结束

　　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

　　活动反思：

　　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第21篇教案

　　教材分析：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。具体目标为：

　　从幼儿的感受和认知上制定：

　　1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

　　这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。

　　从幼儿的能力和情感上制定

　　2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

　　通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。

　　活动准备：

　　幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解

　　环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅

　　活动流程：

　　参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

　　活动过程：

　　一.参观活动，初步认识中国结，感受其美

　　今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

　　二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结

　　1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?"出自:屈;老.师教案网"哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

　　2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。

　　3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

　　4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

　　三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情

　　1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。

　　2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。

　　3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

　　四：小结，结束

　　我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。上一篇：大班美术活动《春天的花》

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

第22篇教案

　　活动目标：

　　1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

　　2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，水果(葡萄)

　　2、范例1幅，布置在区域活动区。

　　3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，现在是什么季节?(秋季)秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。(出示ppt课件)，提问：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么?(葡萄架上结满了许多葡萄。)

　　2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的?(葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。)

　　3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

　　4、葡萄粒是什么形状的?(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

　　二、出示实物葡萄：

　　请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

　　小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

　　三、幼儿动手制作一串葡萄

　　幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。文章.出自快思老.师教.案网."然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

　　重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

　　四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡“萄”带来的美感。

　　五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

　　活动反思：

　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

第23篇教案

　　【活动设计】

　　xx县是著名版画之乡。从1985年开始，我园由最初的个别辅导，到兴趣小组的开展，再到试点班的实验，到现在全面推广，全园人人知版画，人人爱版画，(教案出自：快思教案网)人人会做版画，形成了浓厚的版画教学特色。夏天到了，幼儿园里花团锦簇，孩子们在花丛中玩耍非常快乐。多色油印吹塑纸版画是在吹塑纸上画出丰富的线条，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版，用多种颜色印出来的画，非常适合用来表现幼儿园的花朵，因此我设计了本次活动，让幼儿在画、磙、印的操作过程中，大胆表现各种各样形状不同的花朵。

　　【活动目标】

　　1、观察花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。

　　2、学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。

　　3、体验版画操作活动的乐趣。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。

　　2、吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪，范画两幅。

　　【活动重难点】

　　重点是能用各种线条表现不同形状的花，难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。

　　【活动过程】

　　一、出示范画，交代课题

　　师：“这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同?”

　　生：“一幅是单色的，一幅是多种颜色的”。

　　师：“这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画，(教案出自：快思教案网)今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?”

　　师：“小朋友，你们看过什么花?它是什么样子的?你喜欢什么花?想画什么花?”

　　二、教师运用多媒体实物展示仪，示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法

　　1、定稿：首先要想好你要画什么样的花，然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵，在画的过程中要注意构图的合理性。

　　2、制版：画完花朵外形后，用铅笔进行刻画加深，(老师边讲解边示范给幼儿看)，注意在刻画的过程中，不能太轻，(太轻了轮廓线不清晰)，也不能太用力，(太用力纸会坏掉)，在轮廓的地方按照一条线反复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。

　　3、滚墨：整个花朵外形描画过后，就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨，用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动，油墨不能太多，如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨，一般在听到有“沙沙”的声音时，说明油墨的量不多不少，这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚，有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。

　　4、拓印：在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有干净报纸的地方，把拓印纸盖在吹塑板上，注意不能移动，然后用手或小茶杯的底部进行磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要均匀，最后将纸轻轻的揭开，一幅漂亮的版画就做好了。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿花画得大些，轮廓线要按照一条线反复描画，对线条加深加粗。

　　2、滚油墨要用力、要均匀。

　　3、印时拓印纸不能移动。(画面会错位)

　　4、要注意清洁卫生，完成后协助老师整理版画操作材料。

　　(师：先在吹塑纸上画出自己喜欢的花，线条可以是多种多样的，画的大一些，线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀，可以多选几种颜色，要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压，这样才能印的清晰漂亮。)

　　四、讲评作业

　　1、和幼儿一起布置作业展。

　　2、请幼儿说说自己的作品，进行相互欣赏和评价。

　　【活动评析】

　　这节版画活动，通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同，让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，充分体现了幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时，多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的，画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学，学中玩，变被动学习为主动获取，充分体验了版画创作活动的乐趣。

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

第24篇教案

　　一、活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征，

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动材料：

　　黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫，

　　三、活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?

　　(2)七星瓢虫身上有几种颜色?。教案来.自:屈;老师教.案网，什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)

　　2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变

　　4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?

　　5、幼儿作画

　　(1)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　(4)最后树叶作为背景。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第25篇教案

　　一、活动目标：

　　1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型，知道吃火锅会使人暖洋洋的。

　　2.会用画笔表现火锅的样子，正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

　　3.表达喜欢吃火锅的感受，体会动手操作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　二、活动准备：

　　PPT，素描纸，勾线笔，油画棒。

　　三、活动过程：

　　1.情景导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天我邀请了两位小客人来做客，一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年，新新问：过年的时候，最想吃什么呢?年年说：最想吃火锅。

　　小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

　　2.欣赏PPT，知道火锅的基本造型。

　　(1)迁移经验，认识火锅的各种造型。

　　师：小朋友们，你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

　　师：你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

　　这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

　　(2)知道火锅里的很多食物，要荤素搭配。

　　师：火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

　　师：小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

　　(3)欣赏制作的火锅作品，说一说最喜爱的原因。

　　师：这里还有一些特别的火锅，大家看看喜欢哪一个?

　　师：这些师哥哥姐姐做的火锅，请你来说一说他们师怎么做的?

　　3.幼儿交流绘画方式。

　　师：看了这些火锅，你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介绍制作材料，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：看，这里有一些工具和材料，可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

　　5.作品欣赏评论，讨论吃火锅会使人暖洋洋。

　　师：火锅做好了，小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

第26篇教案

　　一、年龄班：幼儿园中班学生

　　二、课程题目：手工美术——奇妙元旦夜

　　三、内容分析：幼儿美术是3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术主要分为绘画、手工和欣赏三大类。本节课的学习意义是培养幼儿动手、动脑的能力,教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接动手操作完成作品。希望通过本节微课，可以培养幼儿认真观察以及耐心细致的习惯,同时本节课对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有着非常重要的作用。

　　四、学情分析：本节课的教学对象是幼儿园中班的学生,他们思维活跃,而且对手工美术课有着浓厚的兴趣。中班的幼儿已经具备了一定的简单绘画知识，在此基础上进行本节课学习,希望可以到达掌握基本的绘画剪纸的教学目标。

　　五、教学目标：

　　1、知识目标——通过本节微课，教会幼儿各种工具和材料的基本使用方法。

　　2、能力目标——锻炼幼儿手指的灵活性，引导幼儿将手工制作与绘画结合起来，掌握画、剪、折、粘得基本技法。

　　3、情感目标——幼儿体验绘画剪纸作品带来的美感,激发幼儿对民族节日的关注和兴趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　六、教学重难点：

　　教学重点：制作手工美术的步骤。

　　教学难点：发散思维，大胆创作。

　　七、活动准备：

　　各色卡纸一张、安全剪刀、彩笔、双面胶、PP棉、高弹毛绒球。

　　八、教学过程：

　　(一)导入

　　提问：小朋友，你知道中国传统的节日有哪些呢?你最喜欢哪个节日呢?(播放节日作品图片)

　　出示：剪纸制作的美工作品，引发幼儿对剪纸艺术的兴趣和好奇。

　　师：小朋友，你知道这些漂亮的画是怎样组合在一张纸上的吗?

　　是的，它们都是先画好，再剪下来，最后粘贴到纸上去的。

　　(二)展开

　　1、画——教师展示书写“2019”数字以及绘画雪人的详细步骤：在白色卡纸上方写上2019四个数字;背景用蓝色彩笔画出雪山。再画出雪人、雪花。看雪人的脑袋、身体、眼睛都是圆圆的，有着像胡萝卜一样的长鼻子，它笑起来很好看，头上戴了一顶玫红色的帽子，围着漂亮的围巾，看起来真暖活!

　　除了临摹教师画好的雪人，也可以是幼儿自我创作，可以是戴着不同的帽子，有着不一样的颜色，装饰各种元旦元素

　　设计意图： 激发幼儿对手工制作的兴趣,发挥其想象力、创造了，乐意大胆尝试制作与装饰。

　　教师展示剪鞭炮的步骤：

　　2、折——选择一张长方形的红色卡纸对边折，画出鞭炮轮廓。

　　3、剪——使用安全剪刀将画好的鞭炮沿着线条剪下来备用。

　　4、粘——用双面胶将剪好的鞭炮粘贴在画的两侧(要求高低对称),雪人的身上粘上适量的PP棉，高弹毛绒球分散点缀在鞭炮的下方。

　　设计意图:幼儿在“粘”这个环节中可以尝试迁移、大胆创新。

　　(三)看示范视频

　　教师将操作过程录制成示范视频，通过观看可以帮助幼儿清楚地观察到教师使用工具的全部过程，以及不同剪法的动作要领。

　　(四)总结

　　通过画、折、剪、粘，使一幅平面

　　《手工美术画——奇妙元旦夜》微反思

　　本节微课的教学设计条理较为合理，让幼儿看完微课后，能够清晰的明白手工美术画的每一步应该怎么做。本节微课体现了美术新课标中涉及到的造型与表现和设计与应用两大方面。

　　手工美术画是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，注重动手操作的乐趣，也是锻炼幼儿创造性思维及动手能力的有效手段，对于培养幼儿的动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用!

　　在本节微课中，教师做好了课前准备，顺利流畅的实施了教学工作，而且在整个教学过程中，教师注重对幼儿思维的启发创新，这是一节生动活泼、实用性较强的微课!

第27篇教案

　　设计意图

　　在秋季来领之际，树叶是幼儿身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶的形状不同，因此树叶叶脉也都不同，以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，去观察和拓印树叶的这一过程，感受大自然，从而体会和认识到大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　　在平时的活动中利用自然材料开展的活动不是很多，对幼儿创造力可以得到很好的发展，启发幼儿通过探究的学习，创造出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　活动目标

　　1.了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　3.体验参加在美术活动中的乐趣，快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　教学重点：了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　活动难点：知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　活动准备

　　1.各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒画笔。

　　2.各种形状、种类的树图片。

　　3.教学电子 ppt。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)图片导入，引起幼儿兴趣。

　　1.出示大树图片：这是什么?

　　师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?

　　师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　(一)请幼儿随意说说树是由哪部分组成的，了解他们对于树的前期经验有多少?

　　师：你在哪里看过树?

　　师：树是由哪些部分组成的?

　　师：你喜欢树的什么部位?为什么?

　　(二)教师按照树的组成分别播放 ppt 教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更深入的了解。

　　师：树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一样吗?树干上还会有什么东西?

　　师：你喜欢什么样子的树叶?

　　小结：有的树干粗、有的细;有树枝，有树叶，树叶形状和颜色都有不一样的。

　　(三)出示树叶幼儿观察，讨论，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　1.老师这里有一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。师:看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　师：“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?

　　师：“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?

　　2.幼儿说一说观察到的结果。

　　(四)出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　师：这里有一副奇怪的画，从这副画里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　　1.引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。

　　2.了解示范拓印树叶的方法和注意事项。

　　(1)1 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　(2)引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印。

　　(3)再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印树叶。

　　(五)自主探索，幼儿作画

　　1.幼儿动手尝试拓印画。

　　2.教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥创造力设计出新颖的拓印画。

　　三、结束部分

　　1.作品赏析，展览、分享各自拓印画的作品。

　　2.幼儿谈一谈树叶的不同，叶脉的特点。

　　3.幼儿收拾材料和整理桌面。

　　活动总结

　　本次活动整体情况完成得还是挺好的，活动目标和重难点也基本达成了，幼儿们的参与性都是很强的，从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，在活动中给了幼儿足够选择的机会，每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的，幼儿掌握一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

　　在活动中孩子们对活动的兴趣是很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维开始发展起来，能基本想象和知道自己想要的是什么，想创作怎样的作品。

　　存在的不足，幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有，在技巧的掌握熟练上存在着一点问题，幼儿在操作上完成度上有点欠缺，但整体还是不错的。

第28篇教案

　　活动目标：

　　1、学习团小泥球和串连技能。

　　2、学习间隔重复串连的方法。

　　3、训练手指的精细动作。

　　4、体会创造的乐趣。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　6、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　7、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点：

　　学习团小泥球和串连技能。

　　活动难点：

　　学习间隔重复串连的方法。

　　活动准备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。

　　活动过程：

　　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?

　　2、幼：……

　　3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

　　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

　　1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。

　　2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

　　(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

　　(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个 有一定的距离。

　　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿及时给予表扬。

　　结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

　　教学反思：

　　糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情。

第29篇教案

　　活动目标:

　　1. 感受圣诞节的气氛。

　　2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

　　3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备:

　　红色卡纸，蛋糕盘，记号笔，红色泡泡泥，棉花，幼儿剪刀

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　谜语导入:小朋友们好，圣诞节马上要到了，今天我们要做关于圣诞节的手工，你们猜一猜我们要做什么呢?

　　他有红红的帽子，白白的胡须和大大的眼睛，

　　对了，今天我们要做的的就是圣诞老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣诞图片

　　2.一起看一看圣诞老人特征

　　3制作步骤

　　(1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子

　　(2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸

　　(3).用棉花做胡须

　　(4).用红色泡泡泥做鼻子，记号笔画五官

　　可爱的圣诞老人做好啦!

　　教学反思：

　　1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。

　　2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。

第30篇教案

　　教学背景

　　幼儿已经可以用水彩笔、油画棒、粘土、轻轻泥等材料，通过绘画、捏泥、手工制作等多种方式来初步呈现自己的所见所想。为了进一步丰富幼儿艺术创作的体验，选取孩子们熟悉的绘本《有个性的羊》中主人公赫尔伯特小羊，引导幼儿运用拓印等方式进行个性化的创造。

　　教学对象

　　中班幼儿

　　教学目的

　　1.引导幼儿拓印等方式进行有个性化创作

　　2.引导幼儿体验美术创作活动的乐趣

　　3.让幼儿学会用手指正确的蘸色

　　4.让幼儿知道感受颜色深浅的变化。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　6.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　教学内容

　　1.引导幼儿观察绘本《有个性的羊》中赫尔伯特小羊的外形特点

　　2.为幼儿示范如何应用拓印等方式为小羊做照片

　　教学重点幼儿观察小羊外形特点，用海绵棒拓印身体轮廓

　　教学难点幼儿控制头部和身体的比例大小

　　教学方法讲授法 演示法 观察法

　　教学准备水粉颜料(大红 绿色 淡绿 淡黄 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 蓝色油画棒 胶棒 海绵棒勾线笔 一张粉色软卡纸 一张黑色硬卡纸 三个废旧报纸团

　　教学过程

　　一、活动导入

　　呈现“绘本《有个性的羊》中主人公赫尔伯特小羊”

　　提问：小朋友你们好呀!还记得它是谁吗?他是一只有个性的小羊赫尔伯特。为什么他有个性呢?我们一起来看看。

　　二、活动过程

　　1.引导幼儿观察小羊赫尔伯特的外形特点

　　赫尔伯特他有可爱的眼睛、鼻子、耳朵以外，还有一身浓密厚实的毛。

　　今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫尔伯特从来不去剪羊毛，这是为什么呢?

　　因为赫尔伯特觉得它浓密厚实的毛实在是太暖和了!

　　在它过生日的时候赫尔伯特也显得与众不同，它的发型很时尚，让小朋友们都羡慕不已。

　　可是有一天，赫尔伯特开始冒汗了，它全身的毛纠缠在一起，看起来乱蓬蓬的。于是，在一个星期一的早晨，赫尔伯特做了一个重要的决定。什么重要的决定呢?

　　原来啊 他准备把它厚厚的羊毛减掉。但是，减掉之前赫尔伯特还想留一个纪念。他到处找人给他做照片，但是没有找到。

　　提问：小朋友你们愿意和老师一起帮帮他吗?

　　2.为幼儿示范如何应用拓印等方式为小羊做照片

　　(1)展示材料

　　老师这里有，水粉颜料(大红 绿色 淡绿 淡黄 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、蓝色油画棒、胶棒、海绵棒、勾线笔、一张粉色软卡纸、一张黑色硬卡纸和三个废旧报纸团

　　(2)示范制作过程

　　咱们试着用这些材料做一做照片吧。

　　首先我们拿出海绵棒，蘸取白色水粉颜料，白色水粉颜料如果蘸取太多，在调色盘的边缘轻轻刮一下，找到黑色卡纸中间的位置，轻轻地映染上去。小朋友，赫尔伯特这只小羊的身体是不是有点圆圆的、胖胖的。所以我们要沿着中间白色的圆点进行拓印，这样我们我们赫尔伯特的身体就做好了。

　　小朋友们，现在我们拿起黑色的勾线笔在彩色的纸上来画出小羊的头，想一想小羊的头是什么形状的呢?

　　现在我们接下来画小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形状的呢?小羊的耳朵有几只呢?

　　现在我们将画好的小羊的头和小羊的耳朵用剪刀剪下来，小朋友在使用剪刀时注意安全，现在拿起胶棒将小羊的耳朵沾到小羊的头上面。

　　小朋友，现在拿起活动的眼睛，给赫尔伯特按上漂亮的眼睛吧!

　　有了眼睛以后，我们是不是还需要拿黑色的勾线笔，给它画上鼻子和嘴巴呢。

　　小朋友你们看赫尔伯特的头，已经完成啦!

　　现在我们用胶棒将小羊的头粘到他的身体上面，用我们的小手指轻轻地按一按让小羊的头和他的身体，让它们牢牢的粘在一起。

　　这样，小羊赫尔伯特就做好啦。

　　那赫尔伯特在哪里照的这个照片呢?我们给他加个背景吧!

　　现在拿起蓝色的油画棒将它平放在黑色卡纸最上面的位置,轻轻的画出来蓝蓝的天空。小朋友，赫尔伯特的家不但有蓝蓝的天空还有绿绿的草地呢。

　　小朋友们现在拿起你们的纸团蘸起绿色的水粉颜料，跟毛毛老师一起来拓印出绿色的草地吧!

　　小朋友们你们猜一猜,赫尔伯特看到这些绿绿的草地会不会十分的开心呢。

　　听说赫尔伯特要过生日了，小朋友你想不想给赫尔伯特也打扮一下呢。小朋友现在伸出你们的小食指蘸取红色的水粉颜料在赫尔伯特的身上点出漂亮的红色蝴蝶结吧!

　　你们也可以像这些小朋友一样根据自己的想像打扮出更加个性的赫尔伯特。

　　小朋友们你们看现在的赫尔伯特是不是变得更加漂亮更加特别了呢。

　　三、活动小节

　　小朋友们你们学会了吗?

　　试着和爸爸妈妈一起为赫尔伯特做出更多的更个性的照片吧!毛毛老师很期待你们的作品呢。

第31篇教案

　　教材分析：

　　编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变，具有天然、朴素、清新的艺术特色，是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界，引导幼儿在动手操作中学习编织方法，感受造型的美，激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间， 引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境，引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时，鼓励幼儿关心、帮助他人，体现了整合的教育思想。

　　活动目标：

　　1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

　　2.初步学会看简单的编织步骤图，能大胆介绍自己编织的小地毯。

　　3.喜欢自己编织的小地毯，感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》： 小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

　　长短不同的彩色纸条若干，编织地毯的步骤图，水彩笔，剪刀，胶棒。

　　4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯，引发幼儿学习兴趣。提问：你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?

　　简单介绍地毯的作用、种类、功能，引发幼儿学习的兴趣。

　　二、出示编织地毯范例，请幼儿看编织地毯的步骤图，自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第 8 页，指导幼儿学看编织步骤图。

　　提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

　　指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

　　2.请幼儿看编织步骤图，学习“叠压”的方法，初步尝试编织地毯。

　　提供长短不同的彩色纸条，请幼儿按步骤图尝试编织，帮助幼儿掌握“叠压”的 方法。

　　3.可提供编织地毯范例，引导幼儿拆一拆、看一看，进一步了解叠压的规律，再次尝试编织。

　　三、创设“我是小小设计师”游戏情境，引导幼儿为动物家设计不同的地毯，激发幼儿关心、帮助他人的情感。

　　1.播放课件《森林动物的家》，请幼儿当小小设计师，为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。

　　提问：动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

　　2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯，进一步掌握编织的规律，巩固“叠压”的编织方法，鼓励幼儿积极帮助他人。

　　3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第 9 页。

　　四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”，引导幼儿互相评价、学习，感受编织的美。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

第32篇教案

　　活动目标：

　　1. 通过观察、比较和交流，感受鱼不同的形态美和色彩美;

　　2. 尝试用丰富的色彩以及简单的点、线条和色块表现、装饰自己喜欢的鱼;

　　3. 在创作的过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦;

　　4. 根据色彩进行大胆合理的想象;

　　5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　黑色卡纸、颜料、PPT、排笔、抹布、背景音乐。

　　活动过程：

　　1. 欣赏“彩色的鱼”的图片，激发幼儿的活动兴趣

　　指导语：在蔚蓝的大海里，住着很多很多美丽的鱼，看，它们游来了。

　　2. 从鱼的色彩、身体形状、身上的花纹进行有重点的欣赏

　　(1)在欣赏中感受鱼的色彩。

　　指导语：你们觉得这些鱼漂亮吗?哪里漂亮?你们看看它们身上都有哪些颜色?

　　(2)欣赏鱼不同的身体造型。

　　指导语：除了颜色不同，那我们来看看这些鱼的身体形状都一样吗?(分别从圆形、椭圆形、三角形进行比较欣赏)

　　指导语：你们知道小鱼在水里用什么游泳?在鱼身体的上面、下面、后面还有什么?

　　(3)师生共同小结：鱼有各种各样的颜色，有红色、黄色、蓝色……有的鱼身体圆鼓鼓的，像只皮球，像个大圆盘;有的鱼的身体是椭圆形的，像柠檬、像橄榄球，还像一片树叶;还有的鱼身体是三角形的，它们身体的上面、下面、后面都有鳍，很漂亮。

　　(4)重点欣赏热带鱼身上的花纹。

　　指导语：再仔细看看这些美丽的鱼身上都有哪些花纹?

　　幼儿个别讲述;

　　教师小结：小鱼身上的花纹有的是一条条的，有的是一点点的，有的是一圈圈的，

　　条形花纹有的粗，有的细，有的竖着，有的横着，圆形的花纹，有的点点很小很密，有的圆点大一些;还有的鱼身上有许多五颜六色的色块，真漂亮。

　　3. 认识操作材料，提出绘画要求

　　引导幼儿讨论作画的方法。

　　指导语：想一想，你想画一条什么样的鱼，尽量要把鱼的身体画大，然后在鱼身上画上你喜欢的、美丽的花纹。

　　4. 欣赏与评价

　　指导语：你喜欢哪条鱼?你为什么喜欢它?(重点从外形、色彩和花纹进行评价)

　　分析与反思：

　　鱼是幼儿在日常生活中非常乐于观赏和喂养的一种小动物，海洋里的鱼类更是种类万千、姿态各异，在今天的活动中，我们就选择了海洋里几种色彩、造型比较有代表性的鱼作为欣赏和讲述的对象，引导孩子在充分的感受与交流的基础上进行艺术化创作。

　　首先是图片的选择和制作，活动采用了动画效果的PPT欣赏形式，营造鱼在海洋里游动的有趣画面，有利于吸引幼儿主动观察与欣赏。图片的选择简单并且具有美感，形状主要有圆形、椭圆形和三角形，花纹主要有点、线、圈三种主要的形式，这些都和中班幼儿的绘画经验紧密结合，有利于他们的表现与创造。

　　其次是欣赏的角度和重点，本次活动的重点是鱼的外形和花纹的欣赏与创作，是以审美的角度开展活动，而对鱼的身体结构进行了淡化，针对中班幼儿的年龄特点，在细节上也不做太多要求，而是在创作的过程中，通过个别的提示和指导传递给感兴趣和有需要的幼儿。

　　最后是活动环节的层次关系，首先进行的是自主的、整体的欣赏，激发起幼儿的活动兴趣，知道鱼是美丽的、各种各样的，然后是结合创作进行欣赏，从色彩、外形和花纹三个主要方面依次由浅入深的进行感受和交流。

　　在班级开展此活动，我们还可以将各种各样的鱼的图片布置在区域环境中，鼓励幼儿自由的创作更多自己喜欢的鱼，进一步提高幼儿对色彩的感知和运用的能力。

第33篇教案

　　一、教学目标:

　　1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

　　2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

　　3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、教学重点:

　　愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

　　三、教学难点:

　　幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

　　四、教学方法：

　　讲授法、演示法

　　五、教学对象：中班幼儿及家长

　　六、教学准备:

　　1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

　　2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

　　(一)开始部分:

　　1、以猜谜游戏,导入活动。

　　教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

　　教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

　　2、教师出示一只小手的图片

　　教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

　　教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

　　教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?

　　(二)基础部分：

　　1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。

　　2、出示准备材料

　　白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

　　3、示范与讲解:

　　教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

　　步骤:

　　(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

　　(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)

　　(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。

　　(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。

　　(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

　　(三)结束部分

　　回顾手指印画作品。

　　(四)延伸活动:

　　1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

　　2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

　　3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第34篇教案

　　活动目标

　　1.通过欣赏、对比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋转的笔触以及强烈的色彩所营造的活跃、动荡的奇幻景象。

　　2.喜欢根据画面内容进行自由地联想，并运用多种方式(语言、动作)大胆地表达。

　　3.尝试运用丰富的色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点难点

　　重点：感受作品短促、旋转的笔触及强烈的色彩

　　难点：运用色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮

　　活动准备

　　经验准备：观察过夜晚的天空。

　　物质准备：

　　教具：图片·月亮和星星，肖邦钢琴曲《小夜曲》。

　　小组材料：大号、小号水粉笔，绘画专用吸水海绵，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、红颜料为一组，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、蓝颜料为一组， 白色底纸配黄、白、蓝颜料为一组，白色底纸配黄、白、红颜料为一组。

　　(注意其中黄色颜料要准备得比其他颜料多一些。)

　　活动过程

　　一、迁移已有经验，交流自己对夜晚天空的了解。

　　教师：你见过夜晚的天空吗?是什么样的?上面有什么? 教师：夜晚的月亮是什么样的?像什么?

　　教师：星星呢?像什么?

　　二、欣赏《星月夜》，大胆描述自己对画面的感受。

　　1.幼儿整体欣赏画面内容，表达自己的观察发现。

　　教师：天黑了，人们都渐渐进入了梦乡，看看这里的夜空，你看到了什么?

　　教师：这幅画给你什么感觉?

　　2.幼儿仔细观察画面细节，用语言描述画面中事物的颜色、形状和线条， 并尝试用身体动作来表现线条特征。

　　教师：月亮是什么样的?是什么颜色的?月亮周围一圈一圈的是什么呢? 你能用手指来比画一下吗?

　　教师：星星是什么样的?它们一样吗?有什么不一样?

　　教师：这棵树是什么样的?像什么?给你什么样的感觉?你能用身体来模仿一下吗?

　　3.幼儿想象画面里的故事。

　　教师：你觉得星星和月亮在玩什么有趣的游戏呢?它们做游戏的时候会说什么呢?

　　教师：这棵树会加入星星和月亮的游戏吗?

　　三、欣赏作品《回旋的形》，观察和感受画面的形式美。教师：再看看这幅画，猜猜上面画的是什么?

　　教师：你能看出画家是怎么把它画出来的吗?

　　小结：同样是夜晚的星星和月亮，不同的画家喜欢用不同方法来画。四、幼儿选择自己喜欢的方式作画，表现自己心目中的星星和月亮。

　　教师：我们也来画一画自己看到的夜空吧!在你的这片夜空中会发生什么样的故事呢?

　　五、作品展示，互相欣赏与交流。

　　教师：你是用什么样的方法来画的?

　　教师：在你画的夜空中发生了什么有趣的故事?

　　活动总结

　　《星夜月》是梵高的一副代表作，在这幅画中梵高用了很多夸张的手法，在活动开始的时候我让小朋友们先欣赏这幅画，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)让小朋友们感受这幅画的星夜蓝色夜幕下， 星月灿烂，彩云翻滚，大树的卷曲，宇宙的不停运转。

　　在此次的活动中，小朋友们的参与性很强，在宽松愉快互动的环境， 首先美术活动就是幼儿对于艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程 中，小朋友们的表述是很重要的，其次就是有效的问题引领，梵高的这幅画是抽象的、个性明显的。通过不断预设的问题，孩子们在我的带领下充分感受作品的内涵。最后以《回旋的形》让幼儿的更好地去理解绘画中宇宙中不断变化的圆，之后和《星夜月》进行对比，让小朋友们知道同样是夜晚的星星和月亮，不同的画家喜欢用不同方法来画，同时开阔了孩子们的视野，更好地发展孩子们的想象和创作，调动孩子们积极的情感。

　　总之，此次的活动，孩子们在教师的引导下，让孩子们不断丰富自己内心的感受，善于去表达、去想象，并创作一幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

第35篇教案

　　设计缘由：

　　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便随手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?我给大家分享的是《创意叉子画》,请你们别小看这把小小的叉子,却有你想不到的创意,一起试试吧!

　　活动名称:创意叉子画

　　执教教师：何丽

　　适合年龄:5-6岁

　　活动目标:

　　1.尝试借助叉子刮出熊猫的纹理,并能表现出作品的主要特征。

　　2.通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。

　　3.喜欢参与美工活动,增强幼儿的环保意识。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备:

　　经验准备:幼儿看到过动物的经验。

　　物质准备:一次性叉子若干,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。

　　活动过程:

　　一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣

　　师:很久以前有一个叉子王国,里面住着好多叉子宝宝,(教师出示叉子)听说圣诞节快到了,叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会,但是勺子国王说了,我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜,希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢,(出示蘸有颜料的各种叉子)哇,好漂亮的叉子宝宝哦,大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦?发生了什么事呢,只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上,站起来一看,哎呀,我的衣服印在纸上了,好漂亮哦(教师出示叉子印画)......哇,原来叉子也可以画画哦!

　　二、出示各种叉子范画,幼儿欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有部分接触,讨论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作实践,幼儿创意作画,教师巡回指导

　　引发幼儿思考自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等,引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点,提醒幼儿创作时应注意的问题(如:广告色一次不能蘸取太多,怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)

　　四、作品展示,鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。

　　活动反思:

　　此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比如小班,教师不妨做一些半成品的作品(如:各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦,都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意

第36篇教案

　　设计意图：

　　一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1.联系生活经验，体验线条去旅行作画的乐趣。

　　2.能够对线条进行大胆想象和描述。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　1.创设情境，激发幼儿兴趣

　　(播放线条宝宝的旅行)

　　师：今天线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩

　　2.线条变化，激发幼儿想象

　　师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里

　　3.欣赏感受，探索线条绘画

　　师：小朋友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧!

　　活动反思：

　　1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随优美的音乐，幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的兴趣。

　　2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子创造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发现、体验、欣赏和交流美，并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。

第37篇教案

　　活动目标：

　　1.探索寿司的各种造型，激发幼儿用揉球、搓条、压、卷、组合等技能做出各种各样的寿司。

　　2.激发幼儿创作兴趣，体验制作的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：寿司图片、创意泥若干、操作板、大肚刀、盘子。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　教师：嗨，亲爱的小朋友们，你们好~ 我是美食主播向向姐姐。诶?最近啊我发现了一种美食，很受大家欢迎哦。

　　幼儿：是什么好吃的呀?

　　教师：那就跟我一起去看看吧。

　　二、认知部分

　　教师：登登登~ 就是美味的寿司。

　　幼儿：哇~ ……

　　教师：寿司的种类有很多哦。

　　1.教师：这样圆圆的寿司是卷寿司哦，用紫菜包裹住白白的米饭，米饭里面卷着香香的鸡蛋，红红的火腿，脆脆的黄瓜和胡萝卜，轻轻一卷，恩~ 真香。推荐指数4颗星。

　　2.教师：咦，这个呀和刚才的卷寿司可不一样哦，将米饭揉成饭团，上面呀放上各种口味的新鲜食材。这样的寿司叫它握寿司。那你们知道这个上面放的是什么?

　　幼儿：恩，红红的到底是什么呀?是肉吗?

　　教师：哈哈，难住你们两个小吃货了吧，我来告诉你们，这个呀是三文鱼握寿司。将新鲜的三文鱼切片之后呀摆在饭团上，轻轻地咬上一口，口感润滑、鱼片鲜嫩，简直就是美味。推荐指数5颗星。

　　3.教师：用紫菜条包裹住饭团一圈，撒上鱼子酱，营养美味的鱼子酱军舰卷寿司就做好喽。推荐指数4颗星。

　　(幼儿：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教师：恩，这是手卷寿司。它的样子呀就像我们的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放进米饭里，用紫菜将它们卷成甜筒的样子，是不是让我们食欲大增呢?推荐指数5颗星。

　　5.这种寿司你们一定没见过吧，它呀可不是传统的紫菜寿司。它是用油炸豆腐皮、煎鸡蛋、高丽菜等等代替紫菜，将食材一起卷起来，这样的寿司叫稻荷寿司，色香味俱佳，推荐指数5颗星哦。

　　三、教师示范

　　1.教师：看到这么多诱人的寿司，身为一名资深美食主播,我已经按捺不住自己了，我要先做一个美味的火腿卷寿司。

　　2.教师：我用鸡蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米饭。分别把泥揉球，再搓成粗细均匀的长条并压扁，深色的泥要压大一点哦~还要记住，所有的过程一定要用手掌心来完成。现在把紫菜放在最下面，米饭放在上面。为了让寿司的颜色漂亮，营养丰富，我要夹上火腿、鸡蛋和黄瓜，取出相同大小的红色、黄色、绿色泡泡泥分别揉球，搓成条，可不能搓的太长哦，不然紫菜就包不住它们啦。把做好的火腿肠、鸡蛋、黄瓜放在米饭的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷寿司完成啦。小吃货们，你们也和自己的小伙伴来试一试做出各种美味的寿司吧。

　　四、幼儿制作

　　1.幼儿制作寿司，教师巡回指导。(将做好的寿司摆盘)

　　2.幼儿：我们的寿司做好啦~

　　五、作品欣赏

　　六、活动结束

　　教师：好啦，本期的美食推荐到这里就结束了，我还要为大家去寻找更多的美食，小朋友们再见~

　　《美味的寿司》活动反思：

　　为了提高幼儿的动手能力，我选择了他们感兴趣的食物展开本次活动。活动中，为了让幼儿对寿司的造型特征有更深层次的认识，首先我分别介绍了卷寿司、握寿司、军舰卷寿司、手卷寿司和稻荷寿司五种造型不同的寿司。通过对五种寿司的认识，使幼儿在后面的制作环节有一个很好的铺垫。接下来我示范了卷寿司的制作步骤，让幼儿了解最传统的寿司是通过揉球、搓条、压、卷的形式组合在一起的。通过我的示范，幼儿了解了制作寿司的基本步骤，在制作过程中能很好的运用这些技能，并在食材搭配过程中能与同伴进行沟通交流，大胆地进行制作。最后幼儿将自己的作品进行摆盘并相互欣赏，交流自己制作的心得。通过本次活动，幼儿不仅提高了揉球、搓条、压、卷、组合的技能，还在活动中体验到了制作的乐趣。

第38篇教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿废旧物利用的良好意识。

　　2、使幼儿学会美术中粘、贴、刮的基本操作。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：水粉颜料、小圆纸片、五子棋、双面胶、蛋糕叉和废旧蛋糕纸盘。

　　经验准备：幼儿初步了解一一对应关系，会使用双面胶。

　　活动过程：

　　一：活动导入(谈话法)

　　师：小朋友，细菌我们听过吗?那你们见过细菌长什么样子吗?

　　师：今天老师不仅要带小朋友去见一见细菌，还要交给小朋友新的本领。

　　二：活动过程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉颜料

　　第二步：

　　用叉子将水粉颜料从不同的方位刮出

　　第三步：

　　细菌的小脸蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圆纸片作为细菌的眼白，粘上双面胶

　　第五步：

　　取出五子棋作为细菌的眼珠

　　第六步：

　　将五子棋粘在小圆纸片上，细菌的一个眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同样的方法将细菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　将细菌的眼睛轻轻放在它的小脸蛋上

　　第九步：

　　细菌大部队就制作完成了

　　三、活动结束：

　　1、请幼儿分享作品

　　2、一起玩细菌大作战的游戏

　　3、请幼儿洗手

第39篇教案

　　教材分析：

　　小船是孩子们喜欢的形象，故事中的小船乘风破浪，歌曲中的小船悠扬、安静，本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图，能够均匀平整的进行对折，折叠出小船的形象，锻炼手眼协调的能力，发展手部的精细动作。

　　活动目标：

　　1.掌握纸船的折法。

　　2.发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

　　活动建议：

　　1.出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心，启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问：你看到的小船是什么样的?

　　2.出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法，教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　提问：第一步怎么折?如何才能均匀的将纸折叠?

　　3.鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　4.进行游戏《划龙船》，将“纸船”放在“池塘里”。

　　5.教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

第40篇教案

　　教材分析

　　风筝节起源于中国的唐朝，中国的很多城市也依旧有风筝节，潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后，孩子们也想办一个自己的风筝节，为了让更多的人来参加我们的风筝节，于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介, 可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。

　　活动目标

　　1.了解邀请函的作用，学习制作风筝节邀请函。

　　2.能用各种辅助材料，以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。

　　3.感受邀请别人的喜悦之情。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　各色彩纸、卡纸，水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。 邀请函图片若干。

　　活动过程

　　1.出示邀请函，引发幼儿兴趣。

　　(1)认识邀请函，了解邀请函的用途。

　　提问：小朋友，你知道这是什么吗?它有一个好听的名字叫“邀请函”，谁知道它是用来干什么的?什么时候要用到邀请函?

　　小结：邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。

　　2.出示各种邀请函，幼儿观察了解其组成。

　　提问：邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么? 你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点，如上面有好看的图案等。

　　小结：邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上，我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。

　　3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。

　　引导幼儿讨论制作邀请函的方法及步骤。提问：我们幼儿园马上要迎来首届风筝节，你想制作什么样的邀请函?怎么做呢?上面应该有哪些内容?

　　小结邀请函的制作步骤：选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。

　　4.幼儿大胆想象设计制作，教师进行巡回指导。

　　(1)教师交代注意事项。

　　想一想自己想设计什么样的邀请函，选择自己需要的制作材料，要求要体现出风筝节的相关内容。

　　(2)幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

　　(3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。

　　(4)邀请函展览。

　　将小朋友的邀请函布置展览，邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的，上面有哪些内容，介绍一下自己的想法。

　　活动延伸

　　风筝节到临之际，请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函，邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。

第41篇教案

　　活动名称：《彩虹真美丽》

　　年龄段和领域：中班美术

　　活动目标

　　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动重难点

　　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　活动准备

　　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　　2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

　　活动过程

　　一、 创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　　教师指导语：

　　1.听什么声音?(播放音乐：打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸)

　　2.瞧，谁出来了?(PPT：太阳图片)阳光温暖着大地，阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

　　3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上，越积越多。

　　4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

　　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空，颜色有哪些变化?(橘色)

　　6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?(紫色)

　　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀?(彩虹)

　　二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　　观察彩虹：结合课件 PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　　关键提问：

　　1.哇，彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

　　2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

　　3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合 PPT)

　　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　　三、 体验“找寻彩虹”， 湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　　教师指导语：

　　1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。(黄色)

　　2.雨水落到地上，蓝色越积越多。(蓝色)

　　3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)

　　4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　　教师指导语：

　　1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)

　　2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)

　　3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　　教师指导语：

　　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)

　　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了?(引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意)

　　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发：爱和友谊像彩虹般美好)

　　课后延伸活动设计

　　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　　【课后反思】

　　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化;二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　　1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　　黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　　2.湿水彩让“彩虹”动起来

　　本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　　3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

第42篇教案

　　设计意图

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点难点

　　重点：能欣赏不同少数民族头饰的不同造型，感受强烈色彩对比所带来的美。

　　难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

　　活动准备

　　1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

　　2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。

　　活动过程

　　美工区：我喜欢的民族头饰

　　一、 发展能力：

　　二、 环境支持：

　　三、 指导要点：

　　1、 鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、 鼓励幼儿自己动手操作，大胆装饰。

　　角色扮演区：民族头饰大卖场

　　一、 发展能力：

　　1、 发展幼儿的口语表达能力，能大胆模仿成人的角色。

　　2、 学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。

　　二、 环境支持：

　　1、 柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

　　2、 幼儿跟家长一起购物的经验。

　　三、 指导要点：

　　1、 鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他(她)的头饰。

　　2、 大胆想象进行游戏，加强角色之间的联系。

　　3、 教师适时参与到幼儿的游戏当中。

　　表演区：新疆舞表演

　　一、 发展能力：

　　1、 合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

　　2、 初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

　　3、 体验表演的乐趣。

　　二、 环境支持：

　　《哇哈哈》音乐磁带，录音机，新疆帽。

　　三、 指导要点：

　　1、 扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　2、 观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

　　活动反思

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

　　这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特反思如下：

　　美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

　　音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

　　建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

　　通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

第43篇教案

　　活动目标

　　1、认识红黄蓝三种基本的颜色，知道它们的名称。

　　2、学会三种颜色两两混合之后产生的颜色。

　　3、在玩的过程中体验游戏带来的快乐。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点难点

　　1、活动重点:能记住红黄蓝三种基本颜色的名称。

　　2、活动难点:在两种颜色混合之后产生的名称幼儿可能会记混。

　　活动准备

　　红黄蓝三种颜色的短袖各一件; 红黄蓝三种颜色的颜料水各一杯; 三个空杯。

　　活动过程

　　(一)采用提问的方式引起幼儿兴趣

　　1.师:小朋友们，你们看，这是什么呀?(拿出三件短袖)

　　2.师:那老师想问一个问题，你们发现他们这三件衣服有哪些地方一样，又有哪些地方不一样呢?

　　幼 A:他们都是短袖。

　　幼 B:他们三件都是一模一样的。

　　幼 C:他们是一模一样，但是颜色不一样。

　　师:你们观察的很仔细，老师为你们每一个小朋友都点一个赞。

　　(二)认识红黄蓝三种颜色的衣服

　　1.师:小朋友们，你们知道老师手里面的这件衣服是什么颜色的吗?(拿出红色)

　　幼 A:红色的。

　　师:小朋友你说的很正确，就是红色的。

　　2.师:那看看，这件又是什么颜色的呢?(拿出黄色) 幼 B:黄色的。

　　师:对。你真棒，它就是黄色的。

　　3.师:那么这件又是什么颜色的呢?(拿出蓝色) 幼 C:紫色。

　　幼 D:不对，是蓝色。

　　师:哦～，出现了两个答案，那么，到底是蓝色还是紫色呢? 师:为什么你说的是紫色?

　　幼 C:因为花是紫色的。

　　师:那为什么你说是蓝色的呢? 幼 D:因为它是天空的颜色。

　　师:恩!你们两个小朋友都说的特别对，但是这件衣服呢它是蓝色的，那为什么老师没有批评另外一个小朋友呢，因为呀，紫色是可以用蓝色和另外一种颜色调出来的。小朋友们期待不期待呢?

　　幼:期待。

　　(三)调制颜色，加深幼儿对颜色的了解

　　1.师:刚刚我们说到了紫色，那么我们就先来看看紫色是如何生成的。(拿出蓝红两色颜料水)

　　请一位小朋友上来，将蓝色颜料水和红色颜料水倒入空杯中，各倒一半， 并让幼儿观察，是否变色。

　　待幼儿观察后告诉幼儿调过之后的颜色叫紫色。

　　2.师:接下来我们来看看红色和黄色调在一起会变成什么颜色。(拿出红黄两色颜料水)

　　请一位小朋友上来，将红色颜料水和黄色颜料水倒入空杯中，各倒一半， 并让所有幼儿观察，是否变色。

　　待幼儿观察后告诉幼儿调过之后的颜色叫橙色。

　　3.师:下面呢，就只剩下黄色和蓝色了，那么我们来看看它们俩又会变成什么颜色。(拿出黄蓝两色颜料水)

　　请一位小朋友上来，将黄色颜料水和蓝色颜料水倒入空杯中，各倒一半，并让幼儿观察，是否变色。

　　待幼儿观察后告诉幼儿调过之后的颜色叫绿色。

　　(四)结束部分

　　把红黄蓝三种颜色的颜料水和之后调成的紫橙绿三种颜色颜料水放在桌子上，并随机问幼儿其中一个是什么颜色。

　　(五)活动延伸

　　请小朋友们回家后，找一找家里有哪些衣服是红色的，哪些是黄色的， 哪些是蓝色的，并试着将它们按照颜色的分类折叠放好。

　　活动反思：

　　《颜色宝贝大变身》是一个操作，试验性的活动，适合中班幼儿年龄的教学活动。在提问环节如果幼儿回答不正确时要及时与幼儿沟通，交流过程中要充分体现幼儿主体地位，活动中要充分注意幼儿间的照顾配合。活动结束以后，我认为还可以多多尝试一些新鲜的活动方式，能让幼儿在玩的过程中学习，扩展幼儿的想象力。

第44篇教案

　　设计意图：

　　影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索手的不同形态

　　2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画

　　3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点：

　　中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法

　　幼儿能够不局限于一种轮廓的想象

　　活动准备：

　　大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、请中班幼儿进教室为大家打招呼

　　T：我们班今天还来了许多的好朋友——请大班哥哥姐姐进来

　　大班和老师和中班互相问好

　　2、探知手的不同形态

　　T：其实，哥哥姐姐今天还为大家带来了一处好戏，我们一起看一看

　　——大班幼儿表演手影戏

　　T：你看到了什么?它是用什么变的?

　　当我们的手在灯影下变换不同形态得到的就是我们的手影

　　在刚才的节目里。你最喜欢的是哪一个手影呢?

　　——请哥哥来教一下大家

　　还喜欢什么?

　　——请姐姐来教一下

　　你还会其他的手影吗?

　　—-请中班幼儿表演一下

　　哥哥姐姐们，你们觉得弟弟妹妹表演得好吗?那现在就请你去找一个自己喜欢得朋友，互相问问好、抱一抱，然后在他旁边坐下来

　　T：其实，我们的双手还能变出更多有趣的东西哦

　　——播放手影戏视频

　　T：欸，我发现，两个朋友一起完成的手影更有趣哦，那现在请和你的伙伴一起创作一起特别的手影

　　二、掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，来，请你们俩上来，我们一起看看，你们变得是什么?

　　这些有趣得手影，我们怎样把它保留下来呢?

　　中班小朋友以前学过手掌树，还记得有哪些诀窍呢

　　——引导幼儿说出小手紧紧得压在纸上，然后沿着轮廓画

　　好，那请你们画一画

　　朋友们看，手影画的诀窍就是，绘画时将自己手影紧紧的压在纸上，然后沿着手形轮廓慢慢画，注意哦，画的时候记号笔不要距离小手太近，否则就会将伙伴的小手弄得很脏呢，对啦，最后将没有印记的地方连起来

　　三、引导幼儿借形想象

　　1、来，告诉大家，你们画的是什么?

　　那怎样才能让人家一眼就看出它是**呢?

　　——引导幼儿说出添画眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴们也创作了手影画，我们一起看一看

　　2、——出示示范画

　　瞧，我们在画好手影以后为它添画上了眼睛鼻子嘴巴和一些花纹，你看，你们一眼就看出来它是大灰狼了，但是，为了让我们的这幅画更漂亮，我和伙伴们还在背景上为它添画了 什么? 对的，这样我的画面就更加丰富了，我们还一起为它起了个有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范画二

　　再看这一副，是什么，是吧，你们也能一眼就瞧出来，在背景上我们也是为它添画制作了漂亮的风景，我们为它起了个名字叫做小羊咩咩叫

　　那请你们想象在你们的手影画中可以在添些什么?

　　嗯，听上去就是一幅美丽的手影画

　　四、幼儿操作

　　好的，那接下来就请小朋友们和自己的小伙伴一起创作一幅手影画

　　友情提示

　　1、我为大家准备了彩色纸、剪刀、粘土、记号笔、油画棒、固体浇等等材料，如果你遇到想要而不会用的材料时，请想你的伙伴请教，请他教一教你，如果你们在作画的过程中遇到了困难，也请和你的伙伴商量着一起去解决它

　　2、作画时，特别是你和朋友商量时请轻声说话，不要影响他人

　　3、最后，请尽量保持整个画面整洁

　　好了，现在请你和你的伙伴端着你们的小椅子，轻轻的离开，去找一个位置一起创作你们的手影画吧

　　五、活动评价

　　1、引导幼儿一起为自己的作品设计一个有趣的名字，并鼓励幼儿为之编一个故事

　　引导幼儿观察朋友之间的不同手形画的美

　　活动反思：

　　手影活动，是孩子们特别感兴趣的一种游戏方式。而本次活动着重在探索大中班幼儿的混龄教育活动。通过活动我也发现，混龄教育重在幼儿间的自主学习、模仿学习、激励性学习，教师在活动中的主要作用就在于引导，小结幼儿的所思所学。启发幼儿的思考、合作与交往。

　　活动通过“观赏手影戏+自创手影+交流创设手影，交流创设手影+学习典型手影范例+结伴合作想象绘制手影画的环节，循序渐进地引导幼儿在小组学习中，共同探索在借助不同手影形状的基础上进行想象画，尤其是让幼儿在大带小、小组学习过程中，更让幼儿体验到手影活动的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影形象的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作创设手影戏再次添画，毋需置疑，这使幼儿的借形想象的能力又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。

　　文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

第45篇教案

　　通过欣赏米罗的作品，感受童话般的符号美，让幼儿学习用符号表现昆虫的方式，体验创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。

　　2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

　　3.喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.对昆虫有一定的认真和表现经验。

　　2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。

　　1.播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

　　2.描述画面的内容。

　　3.进一步欣赏，感受形式美。

　　二、探索发现

　　1.欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。

　　2.欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

　　3.自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

　　三、创作表现

　　1.提出创作主题：“虫虫的乐园”。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。

　　3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

　　四、欣赏作品

　　1.展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

　　2.鼓励幼儿表演昆虫的动态。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小百科：虫狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。其基本特点是体躯三段头、胸、腹，2对翅膀三对足;1对触角头上生，骨骼包在体外部;一生形态多变化，遍布全球旺家族。本词条下述介绍主要为昆虫。

第46篇教案

　　【教材分析】

　　手指印画是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧) 蘸取适当颜料，在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手能力增强，愿意尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动，借助于手指印画的形式，重点运用点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物，通过添画的补充，表现虫儿的外形，使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的认识， 萌发幼儿创造美、表现美的意愿，陶冶美的情操。

　　【活动目标】

　　1.学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要外形特征。(重点)

　　2.能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画，给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。(难点)

　　3.对手指印画感兴趣，体验不同艺术表现形式的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　【活动准备】

　　1.活动前认识毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。

　　2.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、播放毛毛虫的图片，并出示科学发现去饲养的毛毛虫，导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。教师小结：毛毛虫的身体像一列一节节

　　的、圆圆的、长长的小火车。

　　二、引导幼儿观察讨论，学习指印画的画法。

　　1.观察毛毛虫的特征，了解毛毛虫的画法。提问：毛毛虫是怎么画出来的?

　　2.出示工具材料，了解使用方法。示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试用食指点印出毛毛虫。提醒幼儿每个指印要靠在一起。

　　幼儿点印后，教师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。

　　3.出示蚂蚁、瓢虫的范例，幼儿观察欣赏。

　　提问：这是什么?蚂蚁是怎样画出来的?瓢虫呢?除了用食指印画， 还可以用哪些手指?

　　三、幼儿手指印画，教师指导。

　　1.幼儿大胆印画，用不同的手指表现昆虫不同的部位：大拇指可印画瓢虫的身体，小拇指可以印画蚂蚁的尾部。

　　2.鼓励幼儿印画多个昆虫，并进行添画。注意画面整洁。

　　四、幼儿展示作品，分享交流。

　　请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁…在干什么， 它们要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

　　鼓励幼儿大胆表达自己作品的内容。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第47篇教案

　　活动目标

　　1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观赏树叶的兴趣

　　2、使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：使用叠色的方法有目的的选择颜色

　　难点：使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象

　　活动准备

　　采集的各种树叶(如：银杏叶、枫叶等)、落叶的图片、多媒体课件、背景音乐、油画棒、画纸和剪刀等。

　　活动过程

　　一、欣赏美丽的落叶

　　1、师(出示幼儿捡落叶的照片) :你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色?

　　2、师(出示一幅有许多落叶的图片) :现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一-群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。

　　(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题:落叶上的黄色、红色都是一样的吗? )

　　二、师幼共同尝试叠色

　　1、师:这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们仔细观察，叶姐姐身.上有哪些颜色?分别在什么部位?

　　2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。

　　师:瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)

　　师: 叶姐姐，你的衣裳真美。(边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套， 染.上黄颜色，染上红颜色， 黄色和红色抱在一起亲亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服.上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。

　　三、了解树叶的排列组合

　　22.师:叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟 (出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。

　　2.师:舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀，树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法一一排列各种队形。

　　四、幼儿自由创作

　　师:还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。 (幼儿自由创作的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题:你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套? )

　　五、共同舞动

　　播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形,教师和幼儿一起翩翩起舞。

　　在本节活动中，幼儿参与性很强，美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的

　　活动反思

　　活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。最后让幼儿在自主创作，发挥幼儿自己的想象力，让幼儿感受到自己叠涂的画面的美丽。

第48篇教案

　　【活动目标】

　　1.尝试在报纸上撕出洞洞，并添加想象变动物。

　　2.积极参与撕纸活动，大胆想象并表达自己的想法。

　　3.乐于帮助别人，体验洞洞变动物的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　【活动重点】沿洞洞的边缘勾边，并借形想象变成动物。

　　【活动难点】能够想办法将洞洞变大，如两个洞洞找朋友。

　　【活动准备】

　　1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。

　　2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。

　　3.轻快的背景音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示有洞的报纸，谈话导入。

　　提问：老师带来了一张报纸，和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?

　　这个有洞洞的报纸有什么用处呢?

　　2.依次播放故事图片，引导幼儿讨论。

　　提问：丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?

　　我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧?

　　3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。

　　(1)出示小工具，讨论怎样能撕出洞洞。

　　提问：你可以怎样变出洞洞?除了小工具，还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大?

　　(2)教师示范两个或几个洞洞手拉手，可以变得更大。

　　4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。

　　5.播放PPT，感知不同动物的特征。

　　6.洞洞变动物。

　　(1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞，找出各种动物。

　　(2)教师示范勾边，添画变动物。

　　(3)幼儿尝试变动物 。

　　7.欣赏评价幼儿作品。

　　你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?

　　活动反思：

　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

第49篇教案

　　活动目标

　　1.喜欢秋天的风景，欣赏秋季里花果的美丽色彩。

　　2.了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。

　　3.能够将不同综合材料相结合来装饰秋天，使作品更加立体饱满。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。

　　难点：能够将不同综合材料相结合来装饰秋天，使作品更加立体饱满。

　　活动准备

　　物质材料：秋景图、粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉

　　活动过程：

　　一、欣赏秋景图，发现秋天的美以及秋天的的色彩幼儿：哇，好漂亮的图片，这是美丽的秋天。

　　老师：是的，秋天是个美丽的季节。有很多的颜色都藏在了秋天里，你们来找找看吧!

　　幼儿： 我发现了红色、我看见了黄色、还有漂亮的橙色.....

　　二、了解暖色并用暖色来表述秋天的景物，展开对秋美的联想。

　　老师：这些漂亮的颜色叫做暖色。暖色会给人带来温暖， 你们发现的这些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

　　幼儿：黄色藏在了秋天的叶子里、红色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

　　三、知道暖色并运用暖色的综合材料来装饰秋天。

　　(1)介绍材料以及材料的使用方法。

　　师：我们欣赏了这么秋天的美景，你们想自己做一幅秋景图吗?那我们一起来了解制作秋景图的材料有哪些吧!

　　材料：粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉(方法口头叙述)

　　(2)介绍作品的要求

　　师：我们每一个人的秋景图都是独一无二的，可以根据自己的喜好来运用暖色来装饰美丽秋天，横竖构图不限。但记住不要让自己的作品和别的黏土黏在一起，会破坏作品的整体性的美感。

　　(3)根据孩子们的喜好来进行分组。

　　师：我们每组的材料都是不一样的。通过刚刚材料的介绍，可以去选择自己喜欢的材料来装饰你的秋景图。(教师在当中控制每组人数)

　　四、幼儿实施操作，教师巡回指导。

　　(1)幼儿操作的过程中，提醒他们使用黏土的时候一定不要混色，找准位置进行粘贴。

　　(2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保护自己。五、幼儿相互欣赏作品，并分享自己的秋美图。

　　哇，小朋友们的秋景图都好美呀!你们能告诉大家你的秋景图是怎么做的吗?

　　美术活动反思

　　美术活动不仅给小朋友们带来美的欣赏，同时也是让小朋友在欣赏的过程中去学习到知识。今天的美术课上，小朋友们了解暖色并运用暖色，整个操作环节都特别沉浸其中，充满艺术氛围的教室，使得每一幅作品都带着秋美的气息。

　　活动当中，小朋友们作品的整体布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生辉，无论是横构图还是竖构图，作品的层次都立体饱满，孩子们都非常满意自己的作品，赞叹道：“秋天真的好美呀!”

　　好的环境带动好的作品，由于时间的关系，小朋友们在最后的分享环节中只简短的分享了几幅作品，没有分享到的小朋友有些失落，这也提醒老师，注意把握时长。我在后期的衔接环节中，将没分享的作品继续分享。

　　在这一次的美术活动中，也让老师了解到孩子们对秋天的感受和理解不同于我们成人，他们在表达自己认识和情感的方式也有别与成人。孩子们独特的粘贴、创作往往蕴含着丰富的想象和情感，老师对孩子们的作品表现给与充分的理解和尊重。在今后的时间里，老师也会多创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让艺术的种子，生根发芽!

第50篇教案

　　【设计思路】

　　《3-6岁幼儿发展指南》艺术领域提出幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。波洛克先生是一位世界闻名的抽象派的艺术家，他的画灵活、多变、充满了个性，富有想象力。

　　中班的幼儿对世界名画的接触较少，对绘画的欣赏与模仿能力不够成熟，但是波洛克先生的绘画风格恰到好处的符合幼儿年龄特点的自由艺术创想，在欣赏作品的基础上引导幼儿感受画家当时的情境，发散思维创想画家波洛克先生当时发生了什么?并且能够用情感、动作来展现欣赏的内容。这不仅丰富了幼儿的想象力，还让幼儿了解到了画家的绘画方法。与此同时结合幼儿园环境以及班级美工区材料的现有资源，在配合的音乐曲调的变化中展现绘画时的情感以及展现幼儿绘画中使用“滴画法”的技能。

　　中班幼儿对于合作共创一幅绘画作品有了一定的基础，以共同创作的形式展现内容，不仅提高了幼儿大局审美的能力也促进了幼儿之间更多更好地交流。

　　以多张作品欣赏的形式加入到课程中，再一次引导、发散幼儿想象力，为课程的发展起到了很好地延伸性。

　　【活动目标】

　　1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、杂乱中却富有基调，的抽象画风格。

　　2、尝试以班级环境，幼儿园自然角的素材用波洛克抽象派的作画方式与同伴共同创作。

　　3、尝试用滴画法绘画方式以及用色彩表达自己的情感。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　【重点、难点】

　　幼儿能自主选择不同的“好帮手”绘画工具，进行有节奏地使用滴画法的绘画方式进行创设。。

　　【活动准备】

　　1、波洛克作品ppt

　　2、白色大画纸、颜料、木棒、树叶、毛笔、毛根、牙刷、板刷等绘画材料

　　3、具有节奏感强弱的音频

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　——一天波洛克先生带着画笔穿越丛林，准备探险，奇妙的事情发生了，波布洛克先生手里的画笔像着了魔一样疯狂地舞动起来，在丛林里画上了一幅巨大的画。

　　——看到这幅画请你们说说波洛克先生在丛林探险的时候发生什么事情?(色块的引导)

　　——丛林里到处都是密密麻麻，像蜘蛛网一样的枝干，彩色的图案就像是波洛克先生和丛林动物在森林追逐时留下的一个个脚印一般。波洛克先生即将成为动物们的美食，他的丛林探险之旅紧张而刺激。

　　二、教师示范

　　——今天杜老师也准备了画笔，我也要来一场奇妙之旅(有节奏的边放音乐边画)，请小朋友仔细听，仔细看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方?

　　——孩子们你们有看到奇妙的地方了吗?我的画笔有没有触碰到画纸?我用了不同材料的画笔，有时候在甩画，有时候在滴画，这样的画画方法有一个好听的名字。

　　教师小结：画画的时候笔不触碰到画纸，可以用滴或者甩的方法来进行绘画，叫做滴画法。

　　——孩子们你们想来试一试吗?让我们一起拿出你们的小手一起随着音乐跳起舞来吧。(强调音乐节奏，跟着音乐转动小手)

　　三、全体幼儿合作共创绘画作品

　　——小朋友们今天杜老师给大家准备了一张大画纸，我给你们准备了好多绘画工具，有毛根、毛笔、毛线、吸管等，请你们从箩筐里选择自己喜欢的画笔到大画纸上来一场奇妙的探险之旅吧。

　　——今天的探险绘画之旅还有一个特别的地方，就是你们可以带着画笔随意走动，可以任意在每一个角落上留下你们的探险内容哦!让我们开启探险之旅。

　　四、展示评价。

　　——请你来指一指你画的在哪里?你刚刚是怎样在丛林里探险的呢?(请多名幼儿说一说)

　　五、活动延伸

　　——画家波洛克先生不光有着奇妙的丛林探险，在他身上还发生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都画了下来，让我们一起来欣赏一下吧。

　　——看，波洛克先生和一群舞蹈家们汇聚在一起，正在进行一场太空漫舞，会发生什么事情呢?

　　——波洛克先生挥动着彩色大笔，仿佛从画面上听到有人在呐喊，发生了什么事情?是谁在呐喊?

　　——我们今天的探险之旅呢就告一段落了，请小朋友们邀请自己的爸爸妈妈们继续和波洛克先生一起展开新的探险之旅吧!

　　活动反思：

　　整个活动过程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来，然后让他们神秘的展现出来，就是一个完美的过程。

第51篇教案

　　(美术)☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一节利用多种材料制作冰淇淋的美工活动。冰淇淋对孩子有着难以抗拒的诱惑，是孩子最喜欢的美食之一。同时冰淇淋的色彩明媚、形态各异特别适合孩子们表现、创造。中班幼儿有了一定的美工技能积累，但是本次活动中需要孩子们将各种本领融合，利用剪、粘、揉、团以及多材料组合大胆的制作冰淇淋。为解决以上难点，我利用多媒体课件通过图片、视频、现场演示多角度为幼儿丰富经验，为精彩创作打基础，从而体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

　　活动目标：

　　1.了解冰淇淋的来历，知道不能多吃冷饮。

　　2.尝试使用泡沫球、纸杯、卡纸、纸盘、彩泥和超轻粘土等物品创作出自己喜欢的冰淇淋。

　　3.喜欢参与美术活动，体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备:

　　课件《各种各样的冰淇淋》、超轻粘土、泡沫球、纸杯、双面胶、少量雪花泥。

　　活动过程:

　　一、畅谈“冰淇淋”，激发兴趣。

　　师：夏天到了，天气渐渐变热了，小朋友在这个季节最喜欢吃什么?

　　二、介绍冰淇淋的来历，引起孩子们的兴趣

　　早在古罗马帝国时代，有位皇帝因酷暑难熬，请仆人四处奔波，为其寻觅冰雪解暑。有位聪明的厨师从高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果搅拌起来，给皇帝驱热解渴，这大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提问：请幼儿说一说喜欢吃什么冰淇淋，还知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣赏图片，感受冰淇淋的品种丰富。

　　1.播放 ppt 课件，欣赏各种冰淇淋图片，引导幼儿观察其特点。

　　2.请幼儿说一说冰淇淋的名称、形状、颜色，说出自己喜欢的理由，激起幼儿自己动手制作的愿望。

　　四、自选材料，制作冰淇淋。

　　1.请幼儿选择自己喜欢的超轻粘土来制作冰淇淋。

　　2.引导孩子运用捏、压、搓、粘合、混合拉扯等方法进行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同颜色的粘土和雪花泥，做出各种糖果小球、巧克力豆或其他喜欢的水果，装饰冰淇淋。

　　4.鼓励幼儿大胆操作，在制作过程中及时发现问题进行指导。

　　五、“冰淇淋”展，评价作品。

　　鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，相互欣赏，说说自己的冰淇淋，并给自己的冰淇淋起一个好听的名字。

第52篇教案

　　教材分析：

　　手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不可少的物品，中班幼儿大多有使用手机的经验。教育内容应与幼儿生活经验相贴近，应符合幼儿的兴趣，所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已经掌握团、搓、捏等泥工技能，本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥，指导幼儿捏出手机的基本造型，引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习正确的分泥、团泥、压泥方法，了解手机的制作步骤。

　　2.掌握制作手机的技巧，能塑造出自己喜欢的手机的外形。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各色橡皮泥、泥工板、手机实物，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、出示实物手机，引导幼儿观察，说说手机的外形特征。

　　二、教师与幼儿共同讨论手机的制作步骤，指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 6 页，探究手机的制作方法。

　　2.教师和幼儿共同梳理手机的制作步骤：

　　团个小圆球一—搓搓长——捏出屏幕——再搓个大圆球——搓搓长——捏出机身——将屏幕粘到机身上部——在机身下部粘上按钮——插上天线，手机制作完成。

　　3.提问:怎样分泥?分成大小不同的几份?

　　三、指导幼儿制作，鼓励幼儿大胆创新。

　　重点指导幼儿掌握屏幕和按钮的制作方法，引导幼儿塑造自己喜欢的手机形状。

　　四、布置“手机展”，引导幼儿互相欣赏、评价作品。

　　延伸活动：

　　1.引导幼儿玩“打电话”游戏，用自己制作的小手机互相打电话。

　　2.将小手机投放到相关活动区，供幼儿游戏使用。

第53篇教案

　　活动目标

　　1.认知目标：观察夏天不同树种的形态、颜色，发现树的形态美和意境美。

　　2.能力目标：能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树，能凸显出夏季的树树叶茂密的特点，大胆创作。

　　3.情感目标：专心作画，感受在画架上创作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点难点

　　重点：用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树，表现树的形态美和意境美。

　　难点：能自主选用合适的绘画工具，画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。

　　活动准备

　　1.经验准备：了解树的结构及各部位名称，会使用水粉笔、排笔。

　　2.物质准备：黄、绿、橙、棕等颜料，不同的水粉笔，排笔，抹布，画架，水粉画纸，小围裙。

　　活动过程

　　一)导入部分：情境导入，激发兴趣。

　　听《郊游》的音乐，带领幼儿一起去游玩，以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)基本部分：观察、发现不同树种的形态、颜色，大胆表现树的形态美。

　　1、感知树态，观注色彩。

　　(1)整体观察

　　关键提问：操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?

　　梳理经验：不同的树种它们是不一样，有的高有的矮，有的树干粗、有的树干细。树冠也不一样，有的是三角的、有的是圆的，有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多，密密的，都快要看不见树枝了。

　　(2)对比观察

　　关键提问：这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?

　　梳理经验：高高密密的大树树荫很大。让我们感受到凉爽，矮小、树叶少的树荫很小，容易晒。

　　(3)重点观察杨树林

　　关键提问：为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?

　　梳理经验：好多棵树在一起就变成了树林，树林里的树是分开的，树叶是挨在一起的。

　　2.了解工具、探究方法

　　关键提问：我想画一棵粗粗树干的树，用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?

　　梳理经验：原来，画粗树干的时选排刷，树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔，这样画既方便，又能表现出不同树的不同姿态。

　　3.自主创作，大胆表现

　　温馨提示：大家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙，小心不要把颜料蹭到衣服上。

　　(三)结束部分：布置小型画展，合影留念，体验成功的喜悦。

　　活动总结：

　　一.关注生活，让兴趣成为生成点。

　　中班幼儿开始有意识的走进生活，孩子们会逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好，对周边环境和娱乐、文化场所感兴趣，我们将这些孩子们耳熟能详的生活世界通过主题活动

　　《夏天到了》，进行深入的探究和了解，以贴近孩子生活的游戏和体验的方式，引导幼儿感受夏季天气、温度、穿着、以及大自然中的各种变化，培养幼儿让热爱大自然的情感和节约环保的好习惯，体现“生活即教育”的理念。

　　二.体验生活，大自然变成教科书。

　　我园户外活动场地很大而且树种繁多，巧用这一优势，创作树林我就带着孩子走到树林去欣赏不同形态的树，让大自然成为孩子们的教科书，鼓励幼儿自主建构、深入学习，大胆表现看到的树，画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于探究的学习品质。

第54篇教案

　　活动目标：

　　1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。

　　2.了解报纸拓印背景的方法。

　　3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。

　　活动重点：用不同的绘画方法体现多元化创意美术。

　　活动难点：鸟窝与撕拼贴的造型。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。

　　二、开始部分

　　1.介绍需要用到的材料。

　　2.开始讲解制作鸟窝的方法。

　　(1)报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。

　　(2)纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。

　　(3)用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。

　　三、结束部分

　　把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成

　　中班美术活动—《搭鸟窝》活动反思

　　生活是美术教学的源泉，兴趣是最好的老师，本节活动我主要以下目标开展活动

　　1.情感目标：培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

　　2.知识目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。

　　3.能力目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

　　在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离;在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法;在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。

第55篇教案

　　活动目标

　　1、了解洗手的重要性，知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手

　　2、幼儿能利用老师准备的材料来完成作品

　　3、通过作品感受洗手的重要性

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备

　　调色盘、棉签、水粉颜料、瓶盖、眼睛贴、彩色纸、黑色卡纸、泡泡纸、铅笔、油性笔、剪刀、水粉画笔、白乳胶

　　活动过程

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、出示ppt图片

　　1. 看图说说：图上的小朋友在做什么?(刚从外面回家)

　　提出问题：图中的小朋友刚从外面回来，那小朋友们你们说说他的手上会带些什么回家?

　　(灰尘、垃圾、细菌………)

　　师：嗯 对了刚有的小朋友说到带了些细菌回家，所以我们回到家后先干什么呀(洗手)

　　2、出示成品图

　　师：今天小麦老师带来了一个关于勤洗手好玩又简单的美术作品。小朋友们想来创做一下吗?

　　那接下跟着小麦老师来看看如何创作

　　4、播放操作视频

　　教师在播放中一边播放一遍讲解

　　提出操作注意事项：1、小心使用剪刀2、颜料不要混颜色3、小心使用颜料防止弄脏衣服

　　5、幼儿自由操作

　　教师在一旁指导

　　6、作品展示与评价

　　请个别幼儿上来大胆讲述自己的作品

第56篇教案

　　材料:

　　栈桥的图片，大型木质积木、雪花片等建构材料，废旧材料制作的路灯、锁链、小汽车等。

　　玩法与建议:

　　1.鼓励幼儿运用积木和辅助材料搭建回澜阁双层、飞檐、八角的造型。

　　2.引导幼儿观察栈桥的图片，了解栈桥的造型和简单结构，启发幼儿选择合适形状的木质积木、运用多种建构技能搭建回澜阁双层、飞檐、八角的造型。例如：选择“枪” 形、三角形积木搭建飞檐，8 个角要分布均匀、对称;用围合、全高的方法搭出半圆形防波堤，再用长条板、圆柱等搭出长长的桥面。

　　3.启发幼儿用雪花片拼插小花、小树、小鱼、小帆船等，利用辅助材料合理布局栈桥上的路灯、海面及前海景物。

　　4.观察幼儿的搭建情况，适时于以指导和帮助，重点指导幼儿搭建出回澜阁的造型。

第57篇教案

　　活动目标：

　　1. 萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2. 幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3. 幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2.制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3.将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入新课：

　　1.创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗?

　　(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　　2.请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　3.引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。

　　二、基本部分。

　　1.教师出示范图------《驴》。

　　提问：我们这里有小动物，小朋友看是什么呢?

　　2.教师将一条驴拆成几片树叶，引导幼儿发现驴是由不同树叶拼成的。到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

　　3.教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

　　(1) 看------树叶

　　教师出示各种形状的树叶，请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步;

　　(2)想------动物

　　教师拿出一组树叶，请幼儿看看、想想能摆出什么动物，幼儿可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

　　教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：

　　(3)摆------姿态

　　根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师请幼儿自己拼一幅孔雀图。

　　接着，教师引导幼儿，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

　　教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使幼儿拼、看、想，三者结合，培养幼儿的想象力。

　　(4)贴------平整

　　4.指导幼儿贴画，这是粘贴画的最后一步。

　　这时播放轻音乐，幼儿开始贴画，教师巡回辅导。

　　三、结束部分

　　1.幼儿展示自己的作品，并针对作品情况进行评比

　　《树叶粘贴画》活动反思

　　在 “红黄蓝绿”的系列主题活动中，有树叶贴画的活动，活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。然后根据幼儿的观察情况，设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。活动中6个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。此次手工制作活动很成功，因为树叶是小朋友自己在草地上捡回来的，所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了很多好看的作品。我们进行活动的时候一定要以幼儿的兴趣为主，切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。

　　不足之处：幼儿在初次尝试树叶贴画活动中，手工粗糙，不够细致。捡的树叶类型不够丰富，粘贴的作品单一，应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足，教师应多准备些材料，给幼儿多的选择余地。还发现在粘贴过程中，幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象，贴上就算完成了作品。没有根据树叶的形状进行想象。

第58篇教案

　　设计背景

　　为了让孩子们了解洗手得重要性，知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生得好习惯

　　活动目标

　　1、了解洗手的重要性，知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手

　　2、幼儿能利用老师准备的材料来完成作品

　　3、通过作品感受洗手的重要性

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣

　　活动准备

　　调色盘、棉签、水粉颜料、瓶盖、眼睛贴、彩色纸、黑色卡纸、泡泡纸、铅笔、油性笔、剪刀、水粉画笔、白乳胶

　　活动过程

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、出示ppt图片

　　1. 看图说说：图上的小朋友在做什么?(刚从外面回家)

　　提出问题：图中的小朋友刚从外面回来，那小朋友们你们说说他的手上会带些什么回家?

　　(灰尘、垃圾、细菌………)

　　师：嗯 对了刚有的小朋友说到带了些细菌回家，所以我们回到家后先干什么呀(洗手)

　　2、出示成品图

　　师：今天小麦老师带来了一个关于勤洗手好玩又简单的美术作品。小朋友们想来创做一下吗?

　　那接下跟着小麦老师来看看如何创作

　　4、播放操作视频

　　教师在播放中一边播放一遍讲解

　　提出操作注意事项：

　　1.小心使用剪刀

　　2.颜料不要混颜色

　　3.小心使用颜料防止弄脏衣服

　　5、幼儿自由操作

　　教师在一旁指导

　　6、作品展示与评价

　　请个别幼儿上来大胆讲述自己的作品

第59篇教案

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

第60篇教案

　　幼儿园中班美术公开课教案《烟花四射》

　　目标预设：

　　1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。

　　2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。

　　3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。

　　燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　重点、难点：

　　重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.

　　难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受.

　　教学过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1.小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)

　　2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?

　　3.你们开心的时候会做什么呢?

　　二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。

　　1.老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧!(播放烟花视频)

　　2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!

　　3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢?老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)

　　4.你们看到的烟花是什么样的啊?

　　5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?

　　6.对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢!

　　7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)

　　8、对啦!这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)

　　9.除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)

　　10.那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花)

　　11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!

　　12.出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看!老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢!下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗?

　　三、幼儿创作，教师指导。

　　1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。

　　2.提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)

　　四、小结

　　1.学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

　　2.评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

　　五、延伸

　　小朋友们，你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

第61篇教案

　　幼儿园中班美术公开课教案《彩色格子布》

　　教学目标：

　　1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

　　2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

　　教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

　　教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布

　　教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

　　教师活动

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　(1)老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?

　　(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

　　(3)你还发现画里有什么?(黑线)

　　2.教师小结

　　师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇!

　　3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　师：你还看过怎样的格子物品?

　　二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

　　师：谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

　　三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

　　四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　五、结束活动：

　　展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

　　幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

　　观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

　　幼儿观察老师的操作方法。

　　幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

　　设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。

　　进一步帮助幼儿了解大师的作品。

　　将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。

　　出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。

　　帮助幼儿明确操作步骤及要求。

　　指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。

　　拓展经验，体验创造美的快乐。

　　活动反思：

　　今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”!本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

　　在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

第62篇教案

　　活动目标：

　　1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。

　　2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、引出课题。 请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

　　二、讲解示范 小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?

　　我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。

　　嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。

　　如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

　　(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

　　三、幼儿练习。

　　1、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

　　2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

　　四、讲评。 请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

　　【课后反思】

　　纵观整个操作的过程，孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后，创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上，比我预想得漂亮很多，他们的波浪线剪得非常好，有的孩子还特意在造型上剪得非常精致，齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮忙装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟，孩子们说着、做着，开心极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告诉他们下午的游戏时间，我们再来装饰。

第63篇教案

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　中班美术《吹塑纸版画》教学反思

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

第64篇教案

　　活动目标：

　　1、根据蔬菜有趣的形状进行借形想象，并尝试用各种蔬菜进行创意制作。

　　2、体验借形想象的乐趣。

　　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿积累了常见蔬菜的相关经验(认识蔬菜、蔬菜印画、蔬菜写生)

　　2、物质准备：课件“创意蔬菜”、各种蔬菜实物、记号笔、画纸等。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　讲述故事“蔬菜乐园奇遇记”，引导幼儿观察“蔬菜乐园”里的奇异蔬菜。

　　小结：原来这是一个长满蔬菜的地方，一口气说也说不完，而且这些蔬菜和我们平时看到的有些不一样!

　　二、蔬菜变变变

　　1、利用PPT，展示蔬菜(茄子)变化，初步感受借形想象。

　　它刚刚是怎么变得?茄子变企鹅变得像不像?茄子长的什么样?(PPT演示)

　　小结：每种蔬菜都有自己特殊的样子，蔬菜们用自己特殊样子变出另外一样有趣的东西。

　　2、感受蔬菜(青菜)各种变化，体验借形想象的基本方法。

　　变换方向，借形想象。(教师出示青菜实物，现场互动演示)

　　小结：蔬菜利用自己独特的造型，有时变一变方向、有时切开来，再添上一些其他的东西，就变成了各种各样的有趣的东西。

　　3、欣赏蔬菜组合想象作品。

　　小结：将各种蔬菜进行组合可以将变出的东西更丰富、更有趣。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿自由选择喜欢的蔬菜，大胆尝试借形想象。

　　2、教师巡回观察、指导。

　　四、分享交流

　　幼儿向同伴介绍自己的作品。

第65篇教案

　　设计思路：

　　台湾画家几米的每一幅画似乎都是一个精彩的故事，简洁明快的线条，富有动感充满童趣的画面，激发着孩子们想象创作的灵感。又到秋天，落叶树的树叶变黄变红，秋风吹过在空中飞舞飘落，如此美好的景色也吸引着孩子们的目光。

　　《纲要》艺术领域的内容和要求中指出：要引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美体验，激发他们表现美、创造美的情趣。而此次活动，我选择了几米先生的三幅画，表现了不同的落叶之美，唯美的画面加上孩子们自己的的创作，相信能给她们带来了一次美好的审美体验。

　　活动目标：

　　1、借助几米作品，欣赏画面中相似色运用带来的恬静、温馨的感受。

　　2、尝试自由配色作画，表现秋天树林、树叶的美。

　　3、体验美术创作带来的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　幻灯片、画有树干的底纸、颜料、笔、抹布。

　　活动过程：

　　一、欣赏几米作品，感受作品所营造的温馨、恬静的意境。

　　图一：(重点感受画面意境)

　　1.教师：今天老师带来二幅画，我们一起来欣赏一下吧。

　　2.教师：请你仔细看看，你看到了什么?你能看出这是什么季节?你从哪里看出来的?

　　3.教师：看看这些树叶的颜色一样吗?有些什么颜色?

　　教师：对，这里的黄色都不一样，有的是橘黄，有的是淡黄，有的深一些，有的浅一些，你看了有什么感觉呢?(引导幼儿表达)

　　4.教师：这么多美丽的树叶，都飘到哪里呢?(引导幼儿观察表达，屋顶上、树干上、小姑娘的头发上、裙子上等等)

　　5.请幼儿来模仿小姑娘的坐姿，在音乐声中教师用语言营造氛围。

　　你们想不想也来学学小姑娘，欣赏这美丽的秋天。(引导幼儿学小姑娘找个舒服的姿势坐下来，可以闭上眼睛感受。教师在音乐声中讲述：美丽的秋天来了，树叶渐渐换上了新衣服，有的是黄色的，有的是橙色的，有的是红色的，有的深，有的淡。风儿一吹，有的飘到了屋顶上，有的飘到了大地上，有的飘到了小朋友的身上，到处都是黄色的树叶，可真美啊。)

　　图二：(重点观察花儿飞扬的方向)

　　1.教师：秋天的树叶还有什么颜色呢?我们继续来看，小姑娘来到了屋顶上，这时她看到的树叶又是怎样的?有些什么颜色?这些深深浅浅的树叶给你怎样的感受?

　　2.看看哪里的树叶比较多?

　　教师：让我们也来变成一片美丽的小树叶在空中翩翩起舞吧。

　　师幼在优美的音乐声中模仿花瓣飞舞的样子。

　　三、比较欣赏两幅画

　　教师：今天我们一起欣赏的两幅画是一个台湾的画家几米叔叔的作品。你最喜欢哪一张?为什么?(可以从颜色来说一说自己的理由)

　　师总结：第一幅画的树叶洒满了整个画面，用到了不同的黄色，有淡黄、橘黄，这些暖暖的颜色组合在一起让人觉得很舒服。第二幅画的树叶有的地方多有的地方少，树叶是不同深浅的蓝色，看着有一点冷，但让我们觉得很美。

　　四、幼儿创作

　　1.教师：你们想不想也来学一学几米叔叔，用这样的方法来画一画?

　　老师准备了暖色家族的颜料：黄色、橘色、红色等;还有冷色家族的颜料：淡蓝、深蓝、绿色等。等一下，你可以用调色盘自己去取喜欢的颜色，来画一画秋天的树林。画的时候还可以想一想，你的小树叶哪里多一点?哪里少一点?实在天空中飞舞?还是落在大地上。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆创作，用相近色画出秋天不同色彩、不同场景的树叶。

　　三、评价

　　(展示所有幼儿的作品)

　　1.教师：我们一起来欣赏一下小朋友的画吧。请谁来介绍一下你的画?

　　2.教师：今天小朋友画的都很棒，有的用了暖暖的颜色画树叶，有的用了冷色来画，有的地上多，有的地上少，这样画真好看。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第66篇教案

　　一、活动目标：

　　1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。

　　2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。

　　3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、活动准备：

　　物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

　　经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。

　　三、活动过程：

　　(一)创设情景，激发幼儿参与积极性。

　　师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗?

　　幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。

　　(二)调动已有经验，简单勾画出物体形象。

　　1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。

　　师：你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!

　　2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

　　教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

　　3、幼儿简单交流所画海洋动物。

　　师：你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。

　　播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。

　　(三)创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。

　　1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

　　师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?

　　2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。

　　教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。

　　教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。

　　幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。

　　鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。

　　(四)欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。

　　1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。

　　2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：

　　教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。

　　3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式

　　师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。

　　中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思

　　活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。

　　活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。

　　在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。

　　在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。

　　本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。

　　在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。

第67篇教案

　　活动目标：

　　1、学习用橡皮泥制作月饼。

　　2、喜欢参与泥工活动，初步建立玩橡皮泥的常规。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。

　　收集各种月饼盒。

　　活动过程：

　　一、月饼店开张。

　　1、中秋节快到了，我们来开一间月饼店，开月饼店需要很多月饼。我们一起来制作月饼吧!

　　2、出示“月饼”礼盒，师幼一同观察月饼。

　　3、中秋节，月亮圆圆，月饼也是圆圆的，上面会有一些美丽的花纹，有的还有漂亮的图案。

　　二、做月饼。

　　1、介绍橡皮泥以及泥工板。

　　2、引导幼儿探索做月饼的方法：想一想、试一试，怎样把橡皮泥变圆。

　　3、个别幼儿示范探索的方法，教师引导幼儿讨论团泥，按压等方法。

　　4、允许幼儿用不同的方法制作月饼：用用手掌压或用工具压，然后用圆形瓶盖扣在泥饼上，按压成圆形;把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压，然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。

　　5、个别指导，鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试，指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。

　　三、包装月饼。

　　1、幼儿把制作的“月饼”装到月饼盒里，一同感受成功的快乐。

　　2、有了这么多的月饼，我们的月饼店可以开张喽!

　　3、整理工具和桌面。

　　教学反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

第68篇教案

　　活动目标：

　　1.初步学习浸染的基本方法。

　　2.感受浸染活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　6.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。

　　5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放微课视频。

　　2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

　　"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"

　　活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

　　小百科：手绢，也叫手帕，最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

第69篇教案

　　活动目标

　　1.幼儿能探索连点成线、连点成画的不同方法

　　2.幼儿能通过连点成画，绘制出不规则、具有美感的作品。

　　3.幼儿能围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表达出来。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　重点难点

　　1.重点：幼儿能尝试用不同的方法连点成线，连点成画，感受连点成画的乐趣。

　　2.难点：幼儿能通过连点成画，绘制出具有美感的作品

　　活动准备

　　1.画有彩色小圆点的图片 2.画有小圆点的画纸及白纸若干(保证人手一份)

　　3.铅笔，橡皮擦，水彩笔 4.《第十一号舞曲》、《月光奏鸣曲》

　　活动过程

　　一、故事导入

　　点点是个黑乎乎的圆球球，它一直有个梦想：等自己长大了能够独自一人去旅行。等啊等，点点终于长成了一个圆鼓鼓的黑球球了，这天，它背上了行李，开始了它迫不及待的旅行。

　　二、感知探索

　　( 教 师 发 放 画 有 点 点 图 片 的 画 纸 给 每 个 幼 儿 )

　　1.不同的路，不一样的风景(幼儿探索两点不同的连法)：“点点穿过门前的小溪，翻越了一个小山丘，到了该吃午饭的时间了。它听到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看见远处有个蛋糕店，点点很想去， 请你们用你们的铅笔为点点画一条通往蛋糕店的路吧”当幼儿将两个圆点连起来后，教师引导幼儿画出两点间不同的连法：“你们想想，点点除了走你们刚才画的那条路，还能走哪条路到达蛋糕店呢?因为走不同的路，会遇见不一样的风景”

　　2.点点找朋友(知道一点可以连接不同的点)：

　　点点吃完了蛋糕，摸摸自己圆鼓鼓的肚子，满足的打了个饱嗝，继续踏上了它的旅途。它继续翻越山岭，走过平原，不知不觉，天快黑了，点点心里想：

　　“天快黑了，我得找个人家住一晚啦!”于是点点停住脚步，左顾右盼，咦!对面有三座小木屋，它们分别是红点点、绿点点和黄点点的家，小朋友们， 你们想让点点去谁的家?并用你们的铅笔为它画一条通往木屋的路。

　　3.旅行结束，点点该回家啦(引导幼儿掌握将点连成一个闭合的图形)：

　　经过三天的旅行，点点淌过小溪，翻越山岭，走过平原，但终究还是要回到自己温暖的小木屋里。(教师引导幼儿用直线或曲线将点与点之间连接起来， 形成封闭的图形)

　　三、听音乐作画，感受直线和曲线所表达的不同情感。

　　1.教师分发两张画有点点的图纸给幼儿

　　2.教师播放音乐《第十一号舞曲》，让幼儿跟随音乐的节奏用直线或者曲线将图纸上的点点连接起来

　　3.教师播放音乐《月光奏鸣曲》，让幼儿也跟随音乐的节奏将另一张画纸上的点点用直线或者曲线连接起来

　　4.关闭音乐，幼儿停止作画，让幼儿仔细观察刚才两幅画有什么不同，并鼓励他们大胆地把观察到的不同用简短的语句表达出来。

　　四、用点点自由构图

　　1.教师分发画满点点的图纸，让幼儿根据自己的想象，选择合适的点点用直线或者曲线将它们连成一幅美丽的图画。

　　2.教师提示幼儿线与线之间可以有交叉，一个点点也可以同时拥有几个点点朋友。

　　2.幼儿自由作画时，教师巡回观察指导

　　五、点点舞会(幼儿为点点画上色)

　　1.为点点画上色：

　　点点们都找到了自己的好朋友，它们手拉着手围城一幅美丽的图形，它们迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它们没有舞台，请小朋友们用你们的彩笔为点点们铺一张彩色的地毯当做它们的舞台，让它们能愉快地在上面舞蹈。(教师分发水彩笔给幼儿，让幼儿自由为刚才画好的点点画上色)

　　2.等幼儿画完后，教师收集几幅具有特色的点点画，让幼儿猜猜他画的是什么，并用简短的语言表述出来。等幼儿发言完毕后，教师请画该画的幼儿起来表述自己画的是什么，为什么要这样画。

　　活动总结

　　这次美术活动，我设计了一个游戏情景――点点去旅行，通过点点在旅行过程中的所见所闻，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性， 使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

第70篇教案

　　设计意图

　　孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

　　活动目标

　　1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

　　2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

　　3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　重点难点

　　活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

　　活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

　　活动准备

　　1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

　　2.物质准备：鱼的动态 ppt 课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

　　活动过程

　　一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

　　师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看!它们游过来了!(ppt 自动播放)

　　二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

　　1.在欣赏中感受鱼的色彩。

　　教师：你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜色?

　　2、欣赏鱼的不同造型。

　　教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

　　教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀?(鱼鳍)。

　　教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……。有的小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

　　3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

　　教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。

　　三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。

　　1.师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。四、作品展示，师幼共同欣赏评价。

　　教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

　　结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教室好吗?。

　　活动总结

　　在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，教师以动画 PPT 的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里?”之外。也可以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。

第71篇教案

　　活动目标：

　　1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。

　　2、欣赏蔬菜大拼盘，尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

　　3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动，能独立地完成装饰活动。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

　　《幼儿用书》一册，纸盘

　　活动过程：

　　1、出示片状或条状的蔬菜，感知认识蔬菜。

　　1)你知道这是什么吗?它有什么用?

　　2)这些蔬菜是什么颜色的?切片是什么形状的?

　　2、学习用蔬菜装饰盘子。

　　1)这是什么?你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗?

　　2)请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的?

　　3)集体评价蔬菜拼盘。

　　3、欣赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

　　1)引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。

　　2)启发幼儿说说：你看到了什么?它们是用什么蔬菜制作的?这些蔬菜是怎样排列在盘子的?

　　3)你喜欢哪一个蔬菜拼盘?为什么?引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上，感知拼盘的装饰艺术。

　　4)幼儿操作活动。

　　4)鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提醒幼儿注意小刀的安全。

　　5)幼儿制作蔬菜大拼盘，教师巡回观察。

　　4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

　　活动反思：

　　又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小朋友带的蔬菜，告诉他们带蔬菜的种类和要求。

　　说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开始拼盘了，小组为单位，四人合作。令我吃惊的是，第一组拼出一条蛇的形状，第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状，第六组的幼儿拼出太阳的形状，第二组的幼儿拼出蛋糕的形状，还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。

　　小朋友为什么会有这样的效果呢?

　　1、小朋友带的材料品种多，对操作增加了创意性。

　　2、本活动来源与幼儿的生活，他们熟悉，更喜欢动手做做。

　　3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

第72篇教案

　　活动目标：

　　1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

　　2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，愿意向妈妈表达自己的爱。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT 课件。

　　2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。

　　活动重难点：

　　1.重点：引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

　　2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：

　　1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子?你的妈妈是什么发型?五官有什么特点?喜欢穿什么样的服装?

　　2.师幼共唱《我的好妈妈》，引出活动主题，教师向幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。

　　师：有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》，你还记得吗?我们一起唱一唱吧?

　　3.出示几张范画，请幼儿用心观察，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。

　　师：请你仔细看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗?哪里一样，哪里不一样。

　　4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立，引导幼儿观察。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同?

　　5.教师讲解作画步骤。

　　师：绘画妈妈的时候有一定的顺序：头(圆形)——头发——脖子——肩膀(正三角形)

　　——身体(倒三角形)——裙子(大三角形)。

　　6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，教师随机指导。

　　教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜欢妈妈的特征画出来。

　　7.作品展示，分享交流。

　　展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。师：你最喜欢谁的作品?为什么?

第73篇教案

　　教材分析：

　　折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设

　　“可爱的小信鸽”情境，引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽，体验折纸成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道鸽子的外形，学习看图示折出鸽子。

　　2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。

　　3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.小鸽子折纸范例 1 个。

　　2.各色彩纸若干，折纸步骤图每组 1 份。

　　3.背景音乐：《小白鸽》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏各种形态的鸽子，交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

　　讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

　　小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ，人们就用这个本领训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

　　2.出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

　　(1)教师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　(2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。

　　(3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

　　3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

　　(1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

　　(2)幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

第74篇教案

　　活动目标

　　1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

　　2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

　　3.对手形画感兴趣，愉快地与同伴合作。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套活动过程

　　1.欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

　　2.玩一玩、变一变，引导幼儿探索手形的变化。

　　( 1)让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　( 2)引导幼儿讲述。

　　3.多媒体演示，展示手形，帮助幼儿理解手形画：

　　(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。

　　4.幼儿绘画，老师指导：

　　(1)鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　(2)指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　5.用实物投影仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?

　　6.结束部分，利用实物投影仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

第75篇教案

　　教材分析：

　　“会翻跟头的娃娃”是一个从斜坡高处向下翻滚的自制玩具，好玩、有趣。本活动指导幼儿学习观察制作步骤图示，运用剪、贴等方法制作翻跟头的娃处，通过诗论、观察、实践等方法，帮助幼儿掌握将玻璃球围封在娃娃体内的步骤，在看一看做一做、玩一玩的过程中，发展幼儿动手操作的能力，引导幼儿体验成功的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习按顺序看图示，学会制作翻跟头的娃娃的方法。

　　2.能够自主观察图示，运用粘贴、围封等方法制作翻跟头的娃娃。

　　3.能细心、专注地做事情，在玩中体验成功的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.制作好的翻跟头的娃娃的教具，用积木搭建的简易斜坡。

　　2.“幼儿学习材料”——操作材料③，剪刀，胶水，长条积木和纸盒(数量与幼儿人数相同)。

　　活动建议：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟头，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、请幼儿仔细观察，说一说翻跟头的娃娃的组成部分。

　　提问：娃娃是什么样子的?引导幼儿观察、发现娃娃中间有一个黄色的环，外面包着娃娃形象的圆环，还有两只胳膊。

　　组织幼儿讨论：娃娃为什么能从斜坡上翻滚下来?它翻滚的秘密在哪里?

　　幼儿观察、讨论后，教师拆开娃娃，露出中间的玻璃球，引发幼儿制作的兴趣。三、请幼儿找出操作材料⑧，引导幼儿观察步骤图，利用操作材料进行制作。

　　1.请幼儿观察操作材料⑧，了解图中符号的含义。

　　提问：在这个图中你看到了什么?分别有几张?引导幼儿了解图 1 是两张黄色长条，图 2

　　是两张红色长条，图 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓励幼儿自主尝试，探索娃娃的制作步骤，重点探究如何将玻璃球封闭在娃娃体内。

　　提问：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹胶水?如何将长条纸粘贴成环形?怎样才能将玻璃球围封在中间?

　　指导幼儿先取下黄色长条粘贴成圆环，重点帮助幼儿掌握将红色长条与黄色纸圈交叉，把玻璃球封闭在中间的步骤，启发幼儿观察、发现手指向上粘贴手臂。

　　四、幼儿制作教师巡回指导，鼓励幼儿遇到困难大胆向老师、同伴请教。

　　提示幼儿粘贴时将纸的两边对齐，纸圈交叉封闭玻璃球时不要漏出，手臂要粘贴在合适的位置。

　　五、引导幼儿与同伴相互欣赏作品，将娃娃放到斜坡上玩翻跟头的游戏。

　　1.请幼儿自由玩翻跟头的娃娃。

　　2.请幼儿欣赏、评价作品。

　　提问：看到自己制作的娃娃会翻动，你的心情怎样?你觉得哪个娃娃跟头翻得好?好在哪里?

第76篇教案

　　教材分析：

　　青岛的孩子喜欢和爸爸、，妈妈一起去海边捉螃蟹、捡海星，所以对这些海洋动物的外形特征十分熟悉。本次活动的难点是螃蟹的大螯、足与身体的连接以及从整块泥中拉、捏出海星的 5 个角的技能，可通过直观的视频、图片欣赏，引导幼几步了解、海星的外形特征和细节，指导幼儿利用辅助材料进行细节上的处理，鼓励幼儿运用泥工制作的方式表现自己的所见、所想，培养幼儿专心参与艺术创作的品质。

　　活动目标：

　　1.了解海星和螃蟹的基本特征，学习用彩泥制作螃蟹和海星。

　　2.能用团、搓、拉、捏、粘贴、连接等技能进行泥工创作，尝试利用轴助材料进行细节上的加工。

　　3.对泥工创作感兴趣，能耐心、细致地完成作品。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　螃蟹、海星的视频、图片或实物，橡皮泥、牙签、豆子、剪刀等。

　　活动建议：

　　1.播放螃蟹与海星的视频，引导幼儿了解海星和螃蟹的基本特征，引发制作兴趣。提问：螃蟹有几对足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星长什么样?

　　它是什么颜色的?

　　小结：大蟹和小海星各有特点，是一对好朋友，今天我们就用橡皮泥来制作螃蟹和海星。

　　2.引导幼儿观察海星和螃蟹的图片，讨论海星和螃蟹的不同制作方法。

　　(1)请幼儿观察螃蟹的图片并讨论：怎样利用辅助材料连接螃蟹的身体和大螯、足?它的眼睛可以怎样做?

　　(2)请幼儿观察海星的图片并讨论：怎样从整块泥中拉、捏出小海星的五个角(五个角的学名叫“腕”，参见主题资源拓展)并且分布均匀?

　　3.请幼儿进行创作，教师观察指导。

　　(1)指导能力较弱的幼儿表现出螃蟹、海星的主要外形特征;启发能力强的幼儿关注细节的处理，如螃蟹每对足的对称性、大螯上的锯齿、海星角上的吸盘等情节。

　　(2)鼓励完成作品的幼儿用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情节。

　　(3)提幼儿创作时要耐心、细致，尽可能团、接、程得光滑、均匀。

　　4.引导幼儿分享、交流，体验玩橡皮泥的乐趣。

　　展览幼儿的作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓幼儿介绍自己的作品，说说最喜欢哪幅作品、原因是什么，教师从造型、细节等方面给予点评和提升。

第77篇教案

　　教材分析：

　　纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

　　活动目标：

　　1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

　　2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。

　　3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、 出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。

　　1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

　　2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

　　3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

　　二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　　1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

　　2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

　　示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心， 将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。

　　3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

　　4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。

　　三、请幼儿观察书中的范例，自主尝试贴画。

　　1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得大一些 ;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。

　　2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页，观察范例，感受纸绳贴画的图案设计之美。

　　3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

　　帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。

　　提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

　　活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

第78篇教案

　　“我与大师对话”是我园特色课程创意美术中要载体，引导幼儿欣赏、理解大师的作品，并进行创意美术制作，是对幼儿欣赏与审美、体验与表现美等能力的最佳途径。为了让幼儿进一步感受到纸的用途的广泛及多样性，结合我园的课程特色选择了法国艺术大师马蒂斯的剪纸艺术《克里奥尔的舞者》，该作品造型很简练、色彩明快，散发着孩童搬的天真稚趣，具有较强的视觉冲击力，活动中我们引领幼儿欣赏该作品的艺术风格，并引导幼儿观察作品的特点，尝试运用幼儿自己能够理解的方式剪贴自己心中的舞者形象，体验剪贴画创作的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.欣赏马蒂斯的剪纸作品理解其作品的特点，感受马蒂斯作品色彩、图案的美。

　　2.能根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画，并用语言、动作大胆表达自己的感受及想象。

　　3.体验彩纸拼贴作画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1.了解画家马蒂斯和欣赏他的剪贴画。2.剪纸艺术名画《克里奥尔的舞者》图片。

　　3.卡纸、各种颜色的彩纸、绘画纸，剪刀、胶水等美工用具。

　　【活动过程】

　　一、欣赏作品《克里奥尔的舞者》，引导幼儿了解其特点，感知作品的色彩和图案美。

　　1.引导幼儿观察、欣赏作品，了解作品的特点。

　　提问：仔细看，这幅画上都有什么?他们都在干什么?(引导幼儿找出画上的舞者， 并模仿画上的舞者进行舞蹈)

　　这幅画和我们以前的画有什么不一样?是用什么做的?

　　画上都有哪些颜色的纸?这些颜色在一起，给你什么感觉?

　　2.出示作者图片，知道作品的名字及作者，引导幼儿用动作大胆表达对作品的感受。

　　(1)说一说这幅画讲了什么事情?

　　(2)教师介绍这幅画的名称及作者。

　　二、提供各种彩纸、挂历纸等色彩鲜艳的废旧纸，引导幼儿根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画。

　　1.引导幼儿观察作品的剪贴过程，并示范作品的难点部分---跳舞的姿势

　　(1)提问：首先我们要先为舞者布置什么?是什么形状的?(引导幼儿用鲜艳的颜色布置背景舞台)

　　(2)教师示范活动难点，跳舞的小人。

　　跳舞的小人由哪几部分组成?她的胳膊和腿是什么样子的?身体是什么样子的?

　　(教师示范跳舞的小人部分)

　　2.出示各种颜色的纸，引发幼儿创作兴趣。

　　提问：你想剪贴什么样的舞者?想用几种颜色?可以用什么形状的图案拼贴? 三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　1.提出制作要求，教师巡回指导。

　　引导幼儿剪贴作品图案、色彩要丰富;大胆想象作画;根据需要自主添画。

　　2.幼儿剪贴作品

　　四、展示评价作品，组织幼儿分享交流评价作品。

　　1.幼儿介绍自己的作品，师幼之间互相评价。

　　2.请幼儿用动作大胆模仿舞者的姿态，表达对作品的感受。

　　附：

　　资料 1

　　马蒂斯是法国野兽派作家，在 71 岁时，由于生病不能拿笔作画，只能坐在轮椅上，用色纸剪贴艺术作品。他在预先涂好的色纸上剪出形状，再拼贴到墙上，剪纸作品精致的形式，与柔美的色彩，使室内成了色彩斑斓的世界。

　　马蒂斯说：“拼贴使我能够在色彩中作画，对我来说， 这是一种简化。我不用描绘轮廓再上色了，我直接在色彩中绘画，色彩更有节制而不能转换，拼贴艺术是我能找到的最简单、最直接的自我表达方式。对我而言，利用剪刀在这样的纸张上工作，是一件能够使人进入忘我境界的美妙事情。剪刀是一副美妙的工具，用来做剪纸的纸张也很美丽。摸摸看吧!”他还说：“我曾用色彩纸做了一只小鹦鹉，就这样，沃野变成了一只小鹦鹉，我在作品中找到自己，中国人说要与树齐长，我认为再也没有比这句话正确的了。

　　活动反思：

　　活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

第79篇教案

　　教材分析

　　风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。

　　活动目标

　　1.了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

　　2.学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。

　　3.感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　2.柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。

　　活动建议

　　一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。

　　提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

　　1.请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。

　　提问：风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用?

　　2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问：你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

　　延伸活动

　　带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第80篇教案

　　教材分析

　　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物： 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　　活动目标

　　1.知道海洋动物的外形特征。

　　2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　　3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.《海洋动物》视频。

　　2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

　　活动建议

　　1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

　　2.幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　　(1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页，互相交流：自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

　　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

　　材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

　　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4.共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

　　活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

第81篇教案

　　设计意图

　　毛线,信手拈来,虽只一根,却有着千变万化。结合本土实际情况和幼儿的发展水平,在“惊奇一线”的主题中,我们将其纳入教学。拓展以往的思路,跳出原来的圈圈,将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上,设计了该活动,希望幼儿能在丰富的线材环境的提供下,更深入的了解线与生活的关系,感受空间造形艺术的美,并纳入该活动。《纲要》指出：“幼儿园要充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏，又是艺术，把教育与游戏相结合，手脑并用，动静交替，很适合幼儿期的孩子，它可以让孩子们在玩中做、玩中学，从而促进大脑发育，养成良好习惯，启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。

　　活动目标

　　1.根据锯齿的距离调整编织的密度。

　　2.在编织过程中锻炼坚持性。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点难点

　　根据锯齿的距离调整编织的密度

　　活动准备

　　电子资源《纸盘花》、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。

　　活动过程

　　1.请幼儿观察纸盘花样品，猜测它的做法。

　　____这个东西看起来像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

　　2.请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花，提醒他们注意缠绕的方向与密度。

　　——如果花心想做得大，编织线的距离是长还是短?

　　——如果你想将花瓣做得很密，是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘?缠绕的时候要怎么控制方向?

　　3.鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花，争取编织出不同的图案。

　　——你想设计一个与众不同的纸盘花吗?请试一试吧。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.集体分享作品。

　　活动反思

　　在本次活动实施过程中，我在讲解具体操作步骤时，有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来，只是简单的进行了操作，导致孩子们对操作方式不是特别清晰，然后我选用的材料比较丰富，正因为材料过于丰富，甚至是难易度不一，个别幼儿刚好他的能力相比平均值到低，可是他却刚好选了一个难度大的纸杯，这类幼儿都是在教师的个别指导下完成，如果我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种情况就可以避免，然后才幼儿使用的上在思考用小一点的毛线，这样就不会个别幼儿因为毛线打结而寻求帮助，最初的艺术欣赏也不是特别到位，所以在后面评价环节孩子们也不清楚什么叫有规律的美，以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点，如孩子们的兴趣点很高昂，都是积极参与活动享受动作操作的快乐。艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，本班孩子的动手能力在步增强，他们更喜欢动手，更爱想象，创作。今天这个《纸盘花》活动满足了孩子们的感受美，表现美和创造美的初衷。

第82篇教案

　　教材分析：

　　本次活动选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书，《有趣的白菜》属于其中的艺术领域。

　　设计思路(结合《纲要》)结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在艺术领域要求的目标：

　　1.能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美;

　　2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　认知目标：能观察出大白菜的基本结构特征，并把看到的想到的大白菜画下来。

　　技能目标：可以大胆创想白菜的各种造型并尝试用过渡色表现白菜的颜色。

　　情感目标：能够感受线条和颜色构成图画的乐趣，喜欢本次绘画白菜活动。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：

　　活动重点：观察大白菜的基本结构特征，并能自主画出来。

　　活动难点：创想白菜的各种造型，尝试用过渡色表现白菜的颜色。

　　物质准备PPT课件、白纸、油画棒、白菜教具。

　　经验准备幼儿有见过、尝过白菜的生活经验。

　　活动方法谈话法、观察法、示范法、操作练习法。

　　活动过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分一、谈话导入

　　(1).教师提问小朋友平时喜欢吃的蔬菜，引出今天蔬菜王国要举办画像展的故事。1.幼儿回答老师的提问，并聆听故事。结合实际生活，和幼儿谈话，增进师幼关系。

　　基本部分一、观察总结白菜的特征

　　(1).教师讲述蔬菜王国要举办画像展的小故事，引出活动的主题：帮白菜宝宝画肖像。

　　(2).教师引导幼儿观察并总结白菜的特征。

　　二、学习画白菜

　　(1).教师先示范，边画边说引导幼儿说步骤。

　　(绘画白菜小口诀：一个曲罐罐，没呀没盖盖，再添两条线，白菜肚肚圆。波浪圈，画菜叶，右一圈，左一圈，还有许多树杈杈，菜叶层次全靠它。画菜根、穿绿衣，白菜宝宝乐开怀!)

　　(2).教师引导幼儿学习用过渡色表现白菜的颜色。

　　(3).请小朋友按照白菜特征进行创意想象，画出白菜并涂色。

　　三、展示自己的画

　　(1).教师请画完的幼儿分别展示自己的画并把画送给白菜宝宝。

　　(2).教师以白菜宝宝的口吻感谢小朋友并为小朋友们展示大白菜儿歌。一、

　　(1).幼儿听故事明确要帮白菜宝宝画像。

　　(2).幼儿回忆并观察白菜的轮廓试着说出白菜的组成部分及特征。

　　二、

　　(1).幼儿在老师的引导下一起说画白菜的步骤。

　　(2).幼儿观察学习用过渡色给白菜上色。

　　(3).幼儿自己动手给白菜宝宝画创意画像并涂色。

　　三、

　　(1).幼儿互相分享展示自己的作品并送给白菜宝宝。

　　(2).幼儿聆听儿歌并明白多吃白菜对身体好。在本次活动中，我为幼儿创设了一个故事情境，让幼儿带着兴趣愉快地参与整个美术活动并能够大胆创意表现，激发他们对绘画活动的乐趣、丰富幼儿对绘画活动的感受与体验。

　　结束部分教师以白菜宝宝的口吻感谢幼儿并邀请大家去蔬菜王国参观，看看最近又发生了什么热闹事。幼儿在老师的音乐声中排好队，准备出发去蔬菜王国。再次营造机会，支持幼儿的艺术表现和创造力、想象力。

　　延伸活动活动结束后，请幼儿到表演区，将蔬菜王国发生的故事创意表演出来。幼儿在老师的引导下进入表演区，发挥想象力，合理创编，把蔬菜王国发生的故事创意表演出来。延伸活动结合设计到了表演区，创造条件让幼儿接触多种艺术形式。

　　板书设计

　　活动反思在活动中要提醒幼儿明确白菜的三部分，在三部分的基础上合理展开想象并创作;鼓励幼儿尝试不同颜料的创作;对一些不够大胆的幼儿给予鼓励;对一些领悟能力强，创作的比较好的幼儿及时给予表扬。

　　微反思

　　本微课的内容是幼儿园中班艺术领域绘画活动《有趣的白菜》。《有趣的白菜》选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书，属于艺术领域里的一节简笔画课程，简笔画是幼儿教师在教学活动中常用的一种形象化教学手段。在本节绘画活动中，首先创设了一个蔬菜王国将举办蔬菜画像展的情境，将白菜拟人化变为白菜宝宝，引导幼儿观察白菜宝宝的基本结构，激发幼儿绘画白菜的兴趣;再引导幼儿欣赏白菜宝宝日常生活照片的基础上启发幼儿大胆创想白菜宝宝的各种有趣的造型;接着在教师示范绘画的同时指导幼儿创意绘画，感受线条和颜色构成图画的乐趣，让幼儿能够从心底里喜欢本次绘画白菜的活动。

　　个人认为，作为微型教学视频，本微课的亮点在于利用创设情境的形式，把幼儿引入蔬菜王国的故事情境中，让幼儿自主的创意绘画，突破本次活动的重难点。在活动中，引起了幼儿讨论的巨大热情，不但激发了幼儿绘画的兴趣，并且通过课件中白菜卡通图片的反复播放，帮助幼儿牢牢记住本次绘画的主要内容，也达到了启发幼儿的目的。总的来说，本次微课教学效果较好，基本能达到相应的教学目标和教学效果。

　　这节微课不足之处则主要有以下几点，一是微课设计上，要更科学。作为一节启发式教学，引导幼儿自主绘画，应先提出问题，而后讨论，最后给出解决方法。带着问题去学习，效果会更好;二是要在制作上多学习，多下功夫，制作精美的微课，符合幼儿特点的微课;三是要注意录制微课时语言规范，注意措辞和语气，达到既传授知识技能，又“接地气”，符合教学要求;四是尝试教学不同环节微课的实践。

　　以上就是我对本次活动的微反思，有不足之处敬请批评指正，谢谢!

第83篇教案

　　【活动目标】

　　1、了解鱼的基本特征。

　　2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。

　　3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。

　　2、海底世界背景图一副。

　　3、水族馆音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示范例，引起幼儿兴趣。

　　1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀?”

　　2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”

　　3、请个别幼儿回答。

　　二、观察范例，推想制作方法。

　　1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)

　　2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。

　　3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，(快思 )然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。

　　三、示范讲解：

　　1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。

　　2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀?”

　　3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。

　　师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀?”

　　四、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧!”

　　五、欣赏、交流。

　　1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

　　2、师幼集中欣赏、交流。

　　师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

　　六、总结。

　　师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第84篇教案

　　活动目标：

　　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.记号笔、油画棒、图画纸。

　　2.录音机、录音带《梦幻曲》。

　　3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

　　活动过程：

　　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　　1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　　2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　　二、绘画活动：

　　1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

　　2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　　四、分区活动：

　　1.汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　　2.画未来城的汽车设计图。

　　材料：作画工具。

　　3.开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　　4.为未来城造新房。

　　5.娃娃家、小医院、超市。

　　6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第85篇教案

　　幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》

　　【活动目标】

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，(快思 )大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第86篇教案

　　《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。

　　幼儿园中班美术公开课教案《会动的书》

　　【活动目标】

　　1、学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。

　　2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　【活动重点】在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。

　　【活动难点】添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。

　　【材料准备】自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、激发幼儿兴趣。

　　今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀?

　　(教师翻动手中的书)师：你看到了什么?

　　二、教师示范动态。

　　(一)观察这本不一样的书。

　　1、师：为什么这本书里的小人会动呢?

　　2、师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好?

　　(教师慢慢将书打开)

　　3、师：你看到了什么?书里的小人是什么样子的?

　　4、教师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的?这个小人跟前面的小人一页吗?哪里不一样?

　　小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书神奇吗?

　　(二)教师示范，讲解动态

　　1、师：那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢?

　　2、师：那我应该先变什么?再画什么?

　　与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。

　　3、幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。

　　4、教师示范做书的步骤。

　　三、幼儿绘画

　　1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。

　　要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。

　　四、分享，欣赏幼儿作品

　　1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。

　　2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。

　　【活动反思】

　　《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。

第87篇教案

　　设计思路：

　　路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观察欣赏，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。

　　本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节，作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。

　　活动目标：

　　1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

　　2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、路边花园的图片。

　　2、“路边花园”绘画范例。

　　3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)

　　1、教师导入语：在我们的身边有许多花园，老师给它们拍了照片，一起来看一看。

　　2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

　　3、提问：花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?

　　小结：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还有健身器材。

　　4、提问：怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?

　　小结：花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

　　二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)

　　1、讨论：路边花园里有些什么?

　　2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

　　3、幼儿绘画。

　　操作要求：

　　●先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。(花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)

　　●再依次在画面上进行添画。

　　重点观察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。

　　三、观赏谈论(作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。)

　　1、互相观赏各自的路边花园。

　　2、交流：哪些布局较合理?哪些设计最会受人欢迎?

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第88篇教案

　　活动目标

　　1、了解龙舟的外形特征。

　　2、运用一正一反反复折叠及粘贴的方法装饰龙舟舟身。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有欣赏龙舟的相关经验。具备一正一反反复折叠的基本技能。

　　课件：龙舟实拍图、龙舟底图、扇形鱼鳞折法示意图。

　　材料准备：彩色纸张、胶水、水彩笔、油画棒、龙舟底图(教师可参考龙舟图画一只大龙舟，幼儿一起合作完成装饰;也可A4纸打印与幼儿数量相同的龙舟底图，幼儿个人完成装饰。)

　　活动过程

　　儿歌导入，请幼儿说一说龙舟的特征。

　　1.儿歌:五月五，是端午，小朋友们来跳舞。吃棕子，赛龙舟，高高兴兴过端午。

　　2.讨论:龙舟是什么样子的?(播放龙舟图)

　　出示龙舟舟身底图及操作材料，与幼儿讨论装饰龙舟的方法。

　　——我们可以怎么装饰龙舟长长的舟身呢?

　　——怎样才能让龙舟底图的整体画面更丰富呢?

　　小结:可以使用彩色纸张折成扇形鱼鳞粘贴在舟身上来装饰舟身，再用彩笔为龙舟底图涂色、添画，使整体画而更加丰富、美观。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　1.播放扇形鱼鳞折法示意图，引导幼儿折叠时要正反等宽，反复折叠，使折痕均活动匀，尝试使用两种颜色的彩纸重叠后进行折叠，并将折叠好的扇形鱼依次粘點在龙舟舟身上。

　　2.引导幼儿关注整体构图，注意龙舟与添画的人物、景物的比例以及龙舟的色彩搭配，使整体画面生动有趣。

　　幼儿相互交流自己的作品。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区开展“端午粽子香”活动，引导幼儿运用多种方法制作和装饰棕子，体验过端午节的快乐心情。

　　活动反思：

　　整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

第89篇教案

　　活动目标：

　　1、尝试运用各种图形的组合方式表现我家的家居用品;

　　2、回忆自己的家，感受家的温暖;

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　PPT、盒子、手工纸、笔

　　活动过程：

　　一、谈论我的家

　　瞧!这一幢幢新房子上都有些什么?

　　打开窗户里面会是什么房间?(和爸爸妈妈在客厅看电视、奶奶在厨房烧好吃的菜)

　　二、欣赏窗户里的房间

　　1、打开一扇窗户瞧瞧——出示图片卧室

　　2、变脸——卧室的家具马上就要变脸了，变变变!还认识他们吗?

　　小结：原来这些大大小小，不同形状的图形宝宝可以变成我们房间里的家具。

　　3、选择第二扇窗户——厨房

　　这扇窗户打开是工人叔叔的设计图，你们能看得出是那间房间吗?

　　4、 选择第三扇窗户——卫生间

　　这扇窗户打开是我的家，它是一间卫生间，你们看看都有些什么?

　　原来每扇窗户都是一个温暖的房间，在房间里可以做很多开心的事情。

　　三、搬新家

　　1、 孩子们!小区造好了新房子，可是房子里是空空的而且都没有窗户，需要你们来设计一间自己的家。如果你是设计师，你会在窗户里面画哪间房间?

　　2、幼儿把自己家里的房间搬进新房子。

　　四、介绍自己的家

　　1、打开看看窗户，欣赏每家每户的房间;

　　2、介绍自己的家。

第90篇教案

　　课前学习活动设计：

　　家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。尤其是父母每天工作结束，还要回家收拾整理做家务十分的辛苦，而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式，激励幼儿回家帮助大人一起做家务，并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适，从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。

　　活动目标：

　　1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

　　2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况，并能用点、线、面、装饰的方法，设计能够帮助减轻家务劳动的机器

　　3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动重点：

　　幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验，体会做家务的辛苦，知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。

　　活动难点：

　　知道自己是家庭一员，有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人：幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。

　　活动准备：

　　幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1.生活经验交流，感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

　　提问：爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?

　　那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?

　　小结：爸爸妈妈辛苦工作一天，爸爸妈妈还要做很多家务劳动，他们很辛苦。

　　2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片，进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。

　　提问：平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?

　　小结：虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动，但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。

　　3.播放《能干的机器人》视频，感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

　　(1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦，又能做好家务的方法。

　　(2)播放《能干的机器人》视频，观察机器人的工作过程，感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

　　提问：机器人是怎样帮助人们做家务的?

　　小结：不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做，可真厉害!

　　(3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。

　　引导幼儿构思：要设计一个具有什么功能的机器人?

　　4.引导幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)观察幼儿构思画面的情况。

　　(2)引导幼儿用简单的线条来绘画。

　　(3)提醒幼儿动作快，抓紧时间。

　　5.开展“好帮手机器人展览会”

　　(1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品，讲述自己设计的机器人的特点和功能。

　　(2)请幼儿互相评价：你觉得谁设计的机器人功能最厉害?

　　(3)引导幼儿互相评价同伴的作品，重点评价机器人的功能。

　　有了我们设计的机器人，我们的生活变得怎么样?

　　小结：不同的机器人有不同的功能，它们会帮我们做很多事情，给生活带来方便和舒适。

　　课后延伸：

　　1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

　　2.开展“机器人帮我做绘画展”，绘画机器人为我们做的事情，为我们创造美好生活的蓝图。

　　3.继续创设“能干的机器人”主题活动，引导幼儿设计更多用途的机器人。

　　中班美术活动《家务小助手》活动反思：

　　关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出：“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下，尝试以“家务小达人”为主线，以运动为载体，结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点，让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中，通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动，并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。

　　本节教育活动我设计了以下几个环节：

　　1.从谈话导入，体会爸爸妈妈做家务的辛苦：2.结合照片交流自己做家务活的情况，了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人，知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升，感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来，让我体会最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育资源

　　重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时，充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育，让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情，产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件，把家务劳动搬进课堂，让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片，这照片源于儿童生活中最真实，活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受，知道做家务的不易，从而为创设做家务的机器人做好铺垫。

　　2、有效利用多媒体材料教学。

　　图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片，让幼儿在交流环节更加有效的进行分享，调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中，使幼儿在直观或明的带动下，通过机器人在做家务时的形态等，进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。

　　3、多元评价，肯定学生。

　　评价是教育的一种辅助方法，具有反馈、导向和激励功能。教学过程中，我注意运用“多元化激励评价”策略，对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价，满足学生的心理需要，激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性：在活动过程中，我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度，参与活动的热情，通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行，体现评价的过程性。如在活动中，我特别认真观察孩子，发现每个孩子的闪光点，随时随地给予他们表扬和鼓励，(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言：)二、注意评价的发展性：引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价，儿单自评、互评，师评、相结合。这样的评价，使儿童充满了自信，有着更好的成功体验，有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。

　　在教学过程中，我还要继续努力，特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性，让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用，将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面，还是值得我今后继续探讨、实践的。

第91篇教案

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　(一)运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。(难点)

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　(一)观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的?

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　(二)观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个?为什么?

　　(引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

　　我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计?

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　(四)欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

第92篇教案

　　这是一节中班美术领域的教案，本课利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，通过活动引导幼儿结合生活经验尝试表现人物的简单动态。以下是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

【活动目标】

　　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

　　2、体验大胆创作的愉悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

　　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。

　　3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

　　一、张出活动。

　　1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

　　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

　　二、观察造型动作。

　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

　　2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

　　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

　　三、设计城市雕像。

　　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

　　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

　　这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

　　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

活动评析：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

第93篇教案

　　活动目标

　　1、 让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画，拓印下来。

　　2、 发挥孩子的想象能力，愿意并大胆尝试作画。

　　3、 让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、 愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　让孩子自己发挥想象并大胆作画

　　活动准备

　　各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

　　活动过程

　　一、谈话导入主题

　　——小朋友，老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

　　(余欣曼说：“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说：“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说：“我要给他做一件彩色的衣服，像彩虹一样很漂亮的”)

　　小朋友们对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

　　二、出示范画并介绍制作方法

　　1、先选好树叶，可以用一种或两种

　　2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

　　3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

　　(在我示范的时候，有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说：“我看见老师把 双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢，不会掉。”)

　　看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了黏贴的技巧和方法。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿分小组进行排版游戏。

　　2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净， 鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

　　3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

　　小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态，很特别。

　　四、展示评价作品

　　1、作品展览，介绍自己的作品

　　2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

　　(王子睿说：“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作美。”邓子涵说：“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看，因为她装饰的有爱心。”)

　　从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了，知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

　　活动总结

　　整个活动幼儿们的参与性都很强的，掌握了一定的粘贴技巧，再添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

第94篇教案

　　活动目标

　　(一)认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。

　　(二)能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。

　　(三)情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现 X- XXX0 节奏的乐趣。

　　(四)对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　(五)能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　重点难点

　　重点：能够积极的用身体动作表现 X- XXX0 的节奏。

　　难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。

　　活动准备

　　(一)经验准备：幼儿有初步种植经验。

　　(二)音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各 8 个。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1.入场音乐：兔子舞(热身)

　　2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放 PPT，让幼儿完整感受音乐。

　　师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。

　　提问：刚刚你听见了什么?看见了什么?

　　(二)基本部分

　　1.教师示范，完整表现音乐。

　　师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。

　　提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作?请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。

　　(1)出示图谱，理解图片表达的动作。

　　师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作?小兔子表示什么动作?

　　(2)看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。

　　师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。

　　(3)边听音乐边做小兔子种萝卜动作。

　　师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。

　　提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的?

　　3.创设情景，听音乐表演种萝卜。

　　(1)分角色表演。

　　师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦!现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。(教师点评，随后到小蓝兔)

　　(2)尝试创编动作。

　　师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢?

　　(3)创设菜园情境，集体表演

　　师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜!

　　(三)结束部分

　　退场：奔跑进行曲

　　师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧!

　　活动总结

　　1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。

　　2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。

　　3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。

　　4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标， 效果良好。

第95篇教案

　　活动目标

　　1.认知目标：学习刮画的方法，感受刮画色彩明显对比的艺术魅力;

　　2.技能目标：观察荷花的外形特征，尝试运用刮画的形式表现;

　　3.情感目标：乐于参与美术创作，萌发幼儿对荷花的喜爱之情;

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力;

　　5.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　重点难点

　　重点：观察荷花的外形特征，尝试运用刮画的形式表现;

　　难点：乐于参与美术创作，萌发幼儿对荷花的喜爱之情。

　　活动准备

　　物质准备：PPT、刮画纸、刮画笔、音乐《去郊游》《欢快》

　　经验准备：荷花世界游玩的经历，观赏荷花的经历，刮画的经验。

　　活动过程

　　一.导入部分(2分钟) 1.音乐导入，开启郊游之旅。

　　师：亲爱的小朋友们，秋天到了，天气晴朗而干爽，让我们一起去郊外游玩吧!

　　播放音乐《去郊游》，教师带领幼儿开火车来到目的地。

　　2.PPT 显示“荷花世界”大门，激发幼儿兴趣，引出主题——荷花。

　　观看 PPT,显示图片“荷花世界的大门”。

　　师：小朋友们，我们开到了什么地方?

　　幼：荷花世界!

　　师：是啊，让我们一起进去玩耍吧! 播放声音，荷花精灵出现。

　　荷花精灵：小朋友们好，我是荷花精灵，今天就让我带领大家一起参观荷花世界吧! 与荷花精灵一起开启“荷花奇境”之旅。

　　二.学习环节(5 分钟)

　　1.观看图片，观察荷花的特征。

　　小朋友跟随荷花精灵的步伐，观察荷花各种形态的图片，说说荷花的特征，巩固幼儿对荷花特征的了解，为刮画做准备。

　　荷花精灵：小朋友，你们看到了什么?你看到的荷花是什么样子呢?

　　幼：盛开、含苞待放、粉红色、黄色、紫色的......

　　2. PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降临。

　　黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你们再也看不到荷花啦!

　　(消失)

　　荷花精灵：不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我们的荷花世界消失啦!我们该怎么办?你能想想办法吗?

　　幼儿思考一会后，ppt 出现“刮画笔”。

　　荷花精灵：哇，太好啦!小朋友看，这是什么?

　　幼：刮画笔!

　　荷花精灵：对!刮画笔可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友们回想一下荷花的样子， 拿起刮画笔，一起行动起来吧!

　　三 . 创 作 环 节 。(15 分 钟 )

　　1.教师与幼儿巩固刮画的方法，欣赏刮画荷花的作品。

　　师：荷花精灵已经刮了几幅荷花了，我们一起来看看吧!

　　2.幼儿自主刮画时间，播放纯音乐《欢快》，教师巡回观察，适当引导。

　　四.小结(3 分钟)

　　荷花精灵：时间已到，黑暗婆婆马上要来啦，小朋友究竟能否拯救出荷花们呢?请大家展示一下作品。

　　教师点评幼儿的完成情况，请幼儿分享自己的作品。

　　黑暗婆婆：你们竟然找到了刮画笔，还拯救了荷花，哼，没关系，我还会回来的!

　　(消失)

　　幼：太好啦太好啦

　　师：让我们跟随荷花精灵一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退场

　　五.延伸。

　　美工区投放图片，提供多种制作方式，引导幼儿自主观察与并创作自己心中美丽的荷花。

　　活动总结

　　本次活动以幼儿的意愿与需要为初心，以幼儿的美术创作发展为主线，以弘扬家乡文化(荷文化)为基本开展活动;以幼儿熟悉的荷花世界为背景，有效地调动了幼儿学习的积极性;以故事智斗黑暗婆婆为线索深入活动，让幼儿主动地投入创作，大胆地进行刮画表达;创作中感受了明刮与暗刮的不同表现形式，达到活动目标，效果良好。

第96篇教案

　　设计意图

　　每个幼儿心中都有一颗美的种子，它们对大自然与社会有着自己独特的感受与理解。本次活动，以小朋友熟悉的荷花世界(当地游乐公园)为背景，以荷花精灵智斗黑暗婆婆故事为情景，让孩子们根据自己对荷花的观察与了解，运用刮画的形式大胆进行艺术表达，打破黑暗婆婆的阴谋，创造自己心中的荷花世界。

　　活动目标

　　1.认知目标：学习刮画的方法，感受刮画色彩明显对比的艺术魅力;

　　2.技能目标：观察荷花的外形特征，尝试运用刮画的形式表现;

　　3.情感目标：乐于参与美术创作，萌发幼儿对荷花的喜爱之情;

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感;

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点难点

　　重点：观察荷花的外形特征，尝试运用刮画的形式表现;

　　难点：乐于参与美术创作，萌发幼儿对荷花的喜爱之情。

　　活动准备

　　物质准备：PPT、刮画纸、刮画笔、音乐《去郊游》《欢快》

　　经验准备：荷花世界游玩的经历，观赏荷花的经历，刮画的经验。

　　活动过程

　　一.导入部分(2分钟)

　　1.音乐导入，开启郊游之旅。

　　师：亲爱的小朋友们，秋天到了，天气晴朗而干爽，让我们一起去郊外游玩吧! 播放音乐《去郊游》，教师带领幼儿开火车来到目的地。

　　2.PPT 显示“荷花世界”大门，激发幼儿兴趣，引出主题——荷花。观看 PPT,显示图片“荷花世界的大门”。

　　师：小朋友们，我们开到了什么地方?

　　幼：荷花世界!

　　师：是啊，让我们一起进去玩耍吧! 播放声音，荷花精灵出现。

　　荷花精灵：小朋友们好，我是荷花精灵，今天就让我带领大家一起参观荷花世界吧! 与荷花精灵一起开启“荷花奇境”之旅。

　　二.学习环节(5分钟)

　　1.观看图片，观察荷花的特征。

　　小朋友跟随荷花精灵的步伐，观察荷花各种形态的图片，说说荷花的特征，巩固幼儿对荷花特征的了解，为刮画做准备。

　　荷花精灵：小朋友，你们看到了什么?你看到的荷花是什么样子呢? 幼：盛开、含苞待放、粉红色、黄色、紫色的......

　　2. PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降临。

　　黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你们再也看不到荷花啦!

　　(消失)

　　荷花精灵：不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我们的荷花世界消失啦!我们该怎么办?你能想想办法吗?

　　幼儿思考一会后，ppt 出现“刮画笔”。

　　荷花精灵：哇，太好啦!小朋友看，这是什么?

　　幼：刮画笔!

　　荷花精灵：对!刮画笔可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友们回想一下荷花的样子， 拿起刮画笔，一起行动起来吧!

　　三 . 创 作 环 节 。(15分 钟 )

　　1.教师与幼儿巩固刮画的方法，欣赏刮画荷花的作品。

　　师：荷花精灵已经刮了几幅荷花了，我们一起来看看吧!

　　2.幼儿自主刮画时间，播放纯音乐《欢快》，教师巡回观察，适当引导。

　　四.小结(3 分钟)

　　荷花精灵：时间已到，黑暗婆婆马上要来啦，小朋友究竟能否拯救出荷花们呢?请大家展示一下作品。

　　教师点评幼儿的完成情况，请幼儿分享自己的作品。

　　黑暗婆婆：你们竟然找到了刮画笔，还拯救了荷花，哼，没关系，我还会回来的!

　　(消失)

　　幼：太好啦太好啦

　　师：让我们跟随荷花精灵一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退场

　　五.延伸。

　　美工区投放图片，提供多种制作方式，引导幼儿自主观察与并创作自己心中美丽的荷花。

　　活动总结

　　本次活动以幼儿的意愿与需要为初心，以幼儿的美术创作发展为主线，以弘扬家乡文化(荷文化)为基本开展活动;以幼儿熟悉的荷花世界为背景，有效地调动了幼儿学习的积极性;以故事智斗黑暗婆婆为线索深入活动，让幼儿主动地投入创作，大胆地进行刮画表达;创作中感受了明刮与暗刮的不同表现形式，达到活动目标，效果良好。

第97篇教案

　　设计意图：

　　以大海图片导入活动，激发幼儿活动兴趣。

　　通过观察图片以及教师介绍，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。

　　通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么，为幼儿自己的绘画作铺垫。

　　教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。

　　通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么，然后让别人来猜的讲评形式，能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来。

　　教学目标：

　　1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点与难点：

　　培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。

　　教学准备：

　　课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、操作法

　　教学过程

　　教师活动：

　　一、导入：出示大海图片，激发幼儿兴趣。 师：这是什么地方?你喜欢大海吗?为什么喜欢?

　　二、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。 分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片，让幼儿感知海洋不同生物的特点。

　　三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。

　　1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。

　　2、出示画好的瓶子，让幼儿观察瓶子里装了什么。

　　3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人。

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　师：你也想装一个吗?

　　五、展示作品，教师讲评。

　　师：你的瓶子里装了什么?谁来猜猜看他是哪个瓶子?你想送给你最心爱的谁?为什么送给他(她)?

　　六、结束活动。

　　师：我们回教室，我把瓶子送给你们，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友。

　　幼儿活动：

　　幼儿观看图片并回答教师问题

　　幼儿观看图片，交流讨论海洋不同生物的特点，并进行回答。

　　幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。

　　幼儿操作。

　　幼儿相互欣赏作品，根据教师提问回答问题。

　　教学反思：

　　这是一次普通的美术活动，首先我运用《海底世界》的视频调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中，我被孩子们的提问会难到，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。

第98篇教案

　　活动目标

　　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备

　　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　　2、各种花瓶图片或实物。

　　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　　活动过程

　　1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　　2、欣赏不同造型的花瓶。

　　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　　●欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　　要点提示

　　1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　　2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　　3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　　活动建议

　　☆环境创设①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

　　【评析】

　　该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上，让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏，幼儿了解花瓶的基本结构，再由教师进行相应的引导和提升，使幼儿有了不同设计的创意来源，加上幼儿原有对黑白装饰画的经验，最后所呈现出来的作品形态各异，有很视觉冲击力。

第99篇教案

　　中班美术教案(附反思)

　　教学目标：

　　1.欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　2.根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。

　　3.体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点：

　　欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　教学准备：

　　课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)

　　教学过程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。

　　1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”

　　2.播放PPT1,引起幼儿兴趣。

　　提问：你看到了什么?你觉得这些线条和方块可能是什么?

　　幼：迷宫、水管、马路......

　　二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义

　　1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画?第一张：小河上有什么?你们去过这个城市吗?我们再来看看第二个城市?第二张。(播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。)

　　2.提问：你认为是哪一座城市，为什么?(很大，繁华)

　　3.教师播放PPT4。(两座城市并列的图片)

　　4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

　　三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感

　　1.(播放PPT5)这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院(表演)，爵士乐(音乐的表现形式)，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。 你觉得这些大大小小的格子可能是什么?(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

　　2.提问：这些格子有什么不同的地方?这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?

　　3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多?黄色使你想到什么?给你什么感觉?

　　4.提问：除了黄色还有哪些色彩?这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗?你喜欢这幅画吗?

　　5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

　　四、认识画家及其作品在生活中的运用

　　1.那么，是谁画了这幅画呢?让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家(荷兰 蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放PPT7-9)

　　2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗?有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中!(播放PPT10-15)

　　3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢? 你觉得他们的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块)

　　五、幼儿操作

　　1.介绍材料

　　接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。

　　教学反思：

　　这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰着名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。

第100篇教案

　　中班绘画《笑比哭好》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

　　2.引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

　　3.培养幼儿活泼开朗的性格。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

　　2.笑与哭的表情图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1.教师作出哭的表情，幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了?

　　2.教师恢复常态后，提问:

　　(1)你们知道我刚才怎么了吗?

　　(2)你们是怎么看出来的?

　　(3)你们看到我的眉毛怎样了?

　　(4)你们有没有哭过?哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗?

　　二、示范作画

　　1.老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢?

　　2.教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

　　3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了?是不是漂亮了?

　　4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。

　　三、幼儿作画

　　1.请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

　　2.幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观察。

　　四、总结评价请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下，人们在什么时候、什么情况下会笑?又在什么时候、什么情况下会哭?

　　活动反思：

　　情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会控制自身的不良情绪，保持愉快情绪，遇到问题能积极想办法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的情绪是会变化的，情绪对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的情绪，初步知道要调节自己的情绪。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种情绪的体验，都能积极发言，并大胆表现自己愉快的情绪，师幼互动效果较好。