中班科学社会教案100篇

第1篇教案

　　活动目标：

　　l、了解教师节的来历。

　　2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

　　3、了解教师的基本职责。

　　4、培养幼儿对教师的感情。

　　活动准备：

　　l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机 活动步骤：

　　l、讨论老师的工作是什么?班级里的教师每天的工作都是怎样安排的?

　　2、老师的节日是哪一天?老师在节日里可以怎样庆祝?

　　3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师?

　　4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师?自己的老师有哪些优缺点?

　　5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

　　6、将每位小朋友的节日礼物做展示。

　　活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

第2篇教案

　　活动背景

　　中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼?”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。

　　活动目标

　　1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3. 激发幼儿探索月球的欲望。

　　4. 了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　5. 体验与同伴集体过节日的快乐。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　　一、出示：月饼。谈话导入课题。

　　1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

　　3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

第3篇教案

　　活动目标：

　　1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。

　　2.初步掌握简单的实验记录方法，知道如何有效预防静电。

　　3.大胆猜测，善于发现，喜欢科学探索活动。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt课件，巫师服

　　2.操作材料(塑料管，铅笔，玻璃管，塑料球等)

　　3.音乐(舒缓安静音乐和蓝精灵音乐，哭泣音乐及格格巫出场音乐)

　　4.记录单(幼儿记录单，教师整体记录单)勾线笔

　　活动过程：

　　1.导入： 音乐蓝精灵——精灵跳舞

　　师：天气真好，美丽的森林里，一群蓝精灵正在欢快的跳着舞!(师开始配乐操作“在那山的那边海的那边。。。”)

　　师：小朋友们请你来猜一猜，是什么神奇的力量让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢?

　　2.实验过程：

　　幼：是手里的那个吸管。

　　师：可是老师手里只不过是个普通的吸管而已，为什么它就能够让精灵们跳舞呢?

　　幼：有胶水，吸铁石。。。

　　师请幼儿猜一猜，摸一摸，看一看，试一试。

　　师：那你来，摸摸看(拿着试一试!)

　　师：小朋友们睁大眼睛，再仔细的看一看老师是怎么让精灵们跳舞的。

　　师配乐第二次操作(突出摩擦的动作)

　　师：你们看到了什么?

　　幼：刚才老师在衣服上摩擦了!

　　师：哦那你来试一试，看看在你的衣服上充分摩擦后，这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!(请小朋友来试一试)

　　师：那除了在衣服上摩擦可以产生魔法，在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢?

　　大家猜想?

　　师：你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法?

　　师：低头，椅子下老师为你们准备了吸管，大家快来试一试吧!试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里，然后坐回到小椅子上，告诉老师你的发现，开始尝试吧!

　　师：好，请把吸管送回家，坐回小椅子上，来告诉老师，刚才你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法?(请小朋友上台来拿着老师的吸管进行操作演示)

　　教师总结：原来啊，吸管和我们的衣服，裤子，头发充分摩擦后，就会产生神奇的能量，它叫做静电，有了静电的吸管就可以变身为神奇魔法棒，来带着蓝精灵跳舞。

　　师：孩子们你们真的很善于发现，现在让我们和蓝精灵们一起跳舞吧。

　　打开音乐(格格巫出现的音乐)

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你们休想，我是不会让你们开心的，哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)

　　师：哦，天哪!孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了，看蓝精灵坐在地上伤心的哭了起来，这可怎么办啊?

　　幼：我们来帮助他。。

　　师：怎么帮助呢?咱们开动脑筋想一想还有什么材料可以替代魔法棒吧?

　　幼:再找点吸管，梳子。。。

　　师：孩子们，你们真热心，想法也很好，看!这里有一些纤维布和各类材料，小眼睛仔细观察，如果纤维布和哪种材料摩擦后产生了静电魔法，就请你拿着记录单，在相应图片的下方格子里打上对号，如果很遗憾，没有静电魔法产生，我们就在图片下面的方框里打上差号。

　　师：好的，现在请大家拿好纤维布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，认真操作，一一记录。

　　师:操作完成的小朋友，可以带着你的记录单回到座位上安静的等候一会，最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦!

　　师：哇，从记录单上我就能够看出来，大家发现了很多可以替带魔法棒的材料，我们一个一个来看一看。

　　师：首先牙刷，什么材质的呢?好，我们打的都是对号，说明它和纤维布摩擦后能产生静电能量，是不是这样呢，来试一试好吧。

　　师：嗯，经过试验，我们发现塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　师依次验证记录单的结果，突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上，

　　师总结：好，一起来看，经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么?

　　师：他们有一个共同的特点，都是什么做成的呢?

　　师：没错，所有的塑料制品和纤维布摩擦后都可以产生静电!

　　师：你们还知道有什么东西是塑料制作而成的吗?

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆。。。

　　师：说得真好!大家真的好厉害，帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告诉蓝精灵吧。

　　幼：蓝精灵你别哭，我们帮你找到了新的魔法棒。

　　蓝精灵：哦，太好了，谢谢大家，你们愿意一起跳舞吗?

　　幼：愿意!

　　师：好，那这次我们一定要拿好材料，千万别被格格巫抢跑了。

　　音乐响起，拿着操作材料开始跳舞。

　　师：和精灵们跳了一会舞，也累了，把魔法棒送回家，我们坐回椅子上休息会吧，我们手中普通的材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是因为摩擦后会出现一种叫什么的能量啊?

　　幼：静电的能量。

　　师：对，那生活中你遇到过静电现象吗?

　　幼儿讨论。

　　师：播放PPT

　　师：遇到静电，感觉怎么样?

　　幼：疼，烦恼。

　　师：那我们用什么方法可以防止静电呢?

　　师：在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润，天气干燥的时候要注意擦涂补水霜，接触可能带静电的物品时我们还可以双手先摸一下墙壁，这些都可以有效的帮我们预防静电。

　　师：其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电，还有一些其他材质的物品相互摩擦后也会产生静电哦。

　　3.结束

　　师：和蓝精灵说再见吧，咱们再去外面找找看还有什么材料，在一起摩擦后会产生神奇的魔法，好吗?

　　(音乐蓝精灵)老师带着幼儿离场。

　　活动反思：

　　1.设计活动时不光要自己反复说，更要注意去试课，提前预知可能发生的情况。

　　2.当幼儿记录能力不强时，可以选择小组记录的方式。

　　3.为幼儿提供的材料不宜过多，具有代表性，易操作最重要。

　　本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象，对科学有了很浓厚的探索兴趣，但由于教师提供的材料有误，导致有些幼儿记录单记录失误，下次一定要注意试课，才能真正知道你提供的材料，你的设计是否真的适合孩子。

第4篇教案

　　活动目标

　　1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。

　　2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。

　　3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。　　活动准备

　　背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　教师带领幼儿做小鸟进入教室。

　　师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音?

　　师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗?

　　师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?

　　二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。

　　师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟?

　　师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟?

　　三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。

　　师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗?

　　师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。

　　师：说说你为什么这样想的?

　　四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。

　　师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。(幼儿园学习网 www.qinzibuy.com)让我们来看看到底是怎么回事!

　　师：大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)

　　师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?

　　师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。

　　师：这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。

　　师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。

　　五、关爱自然，学习保护自然。

　　师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。我们小朋友该怎么做才能保护它们呢?怎么爱护环境保护地球呢?所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。(边放音乐，边做小鸟找朋友)

　　师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗?

　　活动延伸：

　　1、和爸爸妈妈一起查阅有关“不会飞的鸟”的资料。

　　2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。

第5篇教案

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。

　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。

　　2、小铁盒(也可用易拉罐)、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀(若干)

　　活动过程

　　1、想一想、说一说

　　(1)出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。

　　(2)出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。

　　2、试一试，做一做

　　(1)鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。

　　(2)教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。

　　(3)稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。

　　(4)再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2-3 次。

　　(5)过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。

　　3、比一比，说一说

　　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。

　　活动延伸

　　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。

　　2、开个"雕花蛋壳展示会"，让幼儿互相欣赏、交流。

　　3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。

　　活动建议

　　1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。

　　2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。

　　3、用红皮鸡蛋效果最佳。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

第6篇教案

　　活动目标：

　　1、认识几中常见蔬菜，知道名称。

　　2、观察各种蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有丰富的营养。

　　3、乐意将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴交流分享的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿每人从家里带一棵菜，教师也准备一些蔬菜。

　　3、照相机一部。

　　活动过程：

　　1、交流自己带来的蔬菜。

　　教师：今天，我们班上将举行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参加联欢会了?

　　教师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿观察自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的蔬菜的名称以及外形特征。请个别幼儿在集体面前交流，丰富幼儿的蔬菜经验，培养幼儿大胆地在集体面前表达的能力。

　　2、教师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。

　　(1)看图说说：图中有哪些蔬菜?这些蔬菜是什么样子、什么颜色的?鼓励幼儿读一读旁边的汉字。

　　(2)启发幼儿想一想，你还吃过哪些蔬菜?你还知道哪些蔬菜?这些菜是什么样子的?

　　活动中第二个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最后一个环节在电脑上展示蔬菜沙拉图片。

　　活动反思：

　　这一课主要引导学生观察认识蔬菜的形状和颜色，并利用其特点加以自由联想，拼拼凑凑，创造出奇妙的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练孩子的视觉能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。

第7篇教案

　　幼儿园中班科学教案：会爬的植物

　　活动目标：

　　1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

　　2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书人手一册

　　2.收集各种爬行植物的图片

　　活动过程：

　　一、复习儿歌【螃蟹歌】

　　二、教师模仿螃蟹爬

　　师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿?

　　你还知道哪些动物会爬?

　　教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

　　三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

　　师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?

　　四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

　　(1)幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

　　(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

　　师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

　　师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?

　　师：你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗?

　　(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用?

　　师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

　　五.启发幼儿想一想

　　西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?

　　鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用?

　　教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

　　六.讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?

　　七.音乐活动【小手爬】

　　师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗?

　　教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

第8篇教案

　　幼儿园中班社会教案：学做小记者

　　一、活动目标

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　二、活动准备

　　1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　三、活动过程

　　1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　　2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　　3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　　4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　　5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　　6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　　8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　(3)老师小结。

　　10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11.让小记者们与各位“大合照”结束。

　　四、各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　六、环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　七、家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

第9篇教案

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

　　1、听听是什么声音?(喇叭声)今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：

　　1、它有什么特殊本领?

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)救护车：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)洒水车：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)三、特殊车辆大换班1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了——迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　四、寻找会唱歌的朋友1、出示三种车， ：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

第10篇教案

　　活动目标：

　　了解不同昆虫的食物。

　　了解昆虫的动作姿态。

　　在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。

　　活动过程：

　　一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

　　--这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?

　　--鼓励幼儿模仿其动作。

　　--这些昆虫平时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。

　　--介绍游戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

　　--将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

　　--哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

　　--按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。

　　活动反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

第11篇教案

　　活动目标：

　　1、认识会使用工具的动物。

　　2、培养幼儿创造性思考的能力。

　　3、培养幼儿对事物的判断能力。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　活动准备：1、挂图:《会使用工具的动物》;

　　2、“自然放大镜”《会使用工具的的》幼儿用书;

　　3、请幼儿收集回事呀工具的动物的相关资料。

　　活动过程：

　　一、了解经验：

　　——人类会使用工具，动物会不会使用工具?

　　——你知道哪些会使用工具的动物?它是怎样使用工具的?鼓励幼儿将自己收集到的资料与同伴分享交流。

　　二、出示挂图：《会使用工具的动物》，请幼儿观察思考

　　——它在干什么?它用什么工具来帮助自己?这些工具有什么作用?(恐吓、敲打等)

　　——动物使用的工具和我们人类使用的工具有什么不同?(动物使用的都是原始的、简单的、自然的工具，如石头、树枝等)

　　——动物们使用的工具还可以做什么?

　　三、播放视频;动物世界会使用工具的动物

　　让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印象。

　　四、游戏：找朋友

　　教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上，然后让孩子们手拉手围成圆圈圈，边走边唱《找朋友》的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。

　　——通过游戏巩固孩子对哪些动物会使用哪些工具的认识。

　　活动反思：

　　1、本次活动其本达到预设目标，使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣，尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃，(.来源屈.老师教案网)想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时，更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品，有七种方法，其中有三种方法是我没有想到的，比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇，纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上，在一个纸筒上挖洞等方法，孩子的创造性得到了发展。

　　2、活动中的不足：最后小结时，缺少对幼儿独特的制作方法给予展示与肯定。

　　主要内容：

　　1、教师巧妙的支持促进幼儿发展。表面上看，老师这个活动中指导的语言并不是很多，但老师为幼儿提供的这个活动本身就很有操作性和探究性，幼儿在尝试让小动物站起来的过程中，充分调动了原有经验。老师在幼儿操作的过程中，没有过多的指导和干涉幼儿，而是在幼儿遇到困难的时候，用提问的方式，来引起幼儿发现自己的问题是什么。比如引导一名幼儿发现支架粘的不平衡，然后幼儿自己来调整。在整个过程中，幼儿的操作特别充分，老师没有在技能方面帮助幼儿，而是在方法上提示幼儿，教师的支持作用体现很到位。

　　2、活动源于幼儿的问题，激发幼儿的探究欲望。这个活动的来源，不是教师人为的我要上什么课，就创设或编一个情境，黄老师进行的这个活动就在解决和幼儿一起丰富建筑区中出现的问题，是班级活动的需要，是区域游戏的需要。

　　3、注重环境的教育功能。老师对幼儿经验方面的准备是隐性的，好像并没有过多的让幼儿说出怎样才能把小动物立起来，但在环境中展示的立体相框、之前用各种盒子支撑的纸动物，已经为幼儿积累了经验。这一次幼儿将日常习得的经验都运用了出来，所以才探究出这么多方法来。

　　4、活动体现了幼儿的学习品质。幼儿在制作过程中体现出来的学习品质特别突出，严锦宽的坚持性、豆豆制作方法的独特性、幼儿在自己进行一个方法后的互相学习……幼儿在短时间内完成了三十多件作品，有七种不同的方法，有的方法连教师都没有想到。这都是在教师为幼儿提供了适宜的学习任务、创设了轻松愉快的学习氛围、提供了丰富的材料的基础上才能得以实现。

第12篇教案

　　活动目的：

　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　　活动一：

　　1、 出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　　2、 幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　　3、 师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　　4、 组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　活动二：喷焰火

　　1、 出示范例，引导幼儿观察。

　　2、 教师介绍玩法。

　　3、 请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?

　　4、 指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　　自由观赏、评价同伴的作品。

　　活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

第13篇教案

　　目标：通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　准备：小容器、塑料袋等若干个。

　　过程：

　　活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　活动反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

第14篇教案

　　设计思路：

　　对幼儿来说，充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动，是非常直接具体的。他们能在观察的基础上，自主发现问题，并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为辅助材料，进行了空气占有空间现象的探索，让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开始科学探究，更益于他们真正理解科学、热爱科学。

　　活动目标：

　　1.感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。

　　2.能仔细观察，并用语言表达自己的发现。

　　3.对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。0

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备：

　　1.眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。

　　2.装沙子的盒子人手一份，抹布四块。

　　3.大小、材质不同的各种瓶子若干。

　　4.一个彩色沙瓶成品。

　　活动过程：

　　一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣

　　1.师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗?

　　2.提出要求。

　　师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子!

　　在操作的过程中，请你保持桌面的干净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。

　　二、幼儿分组进行实验操作

　　三、师幼分享实验的结果

　　1.师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的?

　　2.师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子?

　　3.教师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。

　　四、幼儿再次实验

　　五、探索挤压的方法

　　1.师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少?

　　2.教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.慢慢地瓶子里就装满了沙子。

　　3.师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢?

　　4.教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。

　　六、制作彩色沙瓶

　　1.师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)

　　2.师：我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。

　　3.幼儿制作。

　　4.将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿的主导活动，幼儿教育呼唤游戏精神。对于儿童来说，这种爱好游戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，游戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此，我园一直以"儿童中心、游戏精神"为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。本次活动，我从幼儿身心特点出发，尊重幼儿的自主性，尊重幼儿的体验，给幼儿足够的创造空间。活动以瓶子宝宝为主线展开，用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象。在每一次操作活动中，孩子们总会冒出一些十分动人的话语："沙子真细，捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里。""用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样。"从这些天真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探索，还能感受到孩子们忘我、投入的活动状态。

　　在了解了空气占有空间的现象后，我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到老师呈现出的彩色沙瓶都开心地喊了起来："好漂亮!一个瓶子里有好多种颜色的沙子。"瓶子中的彩沙分层而置，看似融合却又不混为一体，这种美丽的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作，既贴近了活动的主题，又用艺术的美点亮了整个活动。

　　朱光潜先生曾说过："你给他一个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你。"宽松的环境，良好的师幼关系，能让幼儿敢于放手去探索，忘我地投入活动，并充分享受活动的乐趣，这种享受过程就是体验。生活的意义乃是对生活本身全面彻底地体验--去全面地感知、深刻地认识生活中一切美好的东西。

第15篇教案

　　设计思路对幼儿来说，充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动，是非常直接具体的。他们能在观察的基础上，自主发现问题，并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为辅助材料，进行了空气占有空间现象的探索，让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开始科学探究，更益于他们真正理解科学、热爱科学。

　　活动目标

　　1.感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。

　　2.能仔细观察，并用语言表达自己的发现。

　　3.对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备1.眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。

　　2.装沙子的盒子人手一份，抹布四块。

　　3.大小、材质不同的各种瓶子若干。

　　4.一个彩色沙瓶成品。

　　活动过程一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣1.师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗?

　　2.提出要求。

　　师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子!

　　在操作的过程中，请你保持桌面的干净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。

　　二、幼儿分组进行实验操作三、师幼分享实验的结果1.师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的?

　　2.师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子?

　　3.教师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。

　　四、幼儿再次实验五、探索挤压的方法1.师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少?

　　2.教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.慢慢地瓶子里就装满了沙子。

　　3.师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢?

　　4.教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。

　　六、制作彩色沙瓶1.师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)2.师：我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。

　　3.幼儿制作。

　　4.将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。

　　活动反思游戏是幼儿的主导活动，幼儿教育呼唤游戏精神。对于儿童来说，这种爱好游戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，游戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此，我园一直以"儿童中心、游戏精神"为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。本次活动，我从幼儿身心特点出发，尊重幼儿的自主性，尊重幼儿的体验，给幼儿足够的创造空间。活动以瓶子宝宝为主线展开，用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象。在每一次操作活动中，孩子们总会冒出一些十分动人的话语："沙子真细，捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里。""用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样。"从这些天真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探索，还能感受到孩子们忘我、投入的活动状态。

　　在了解了空气占有空间的现象后，我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到老师呈现出的彩色沙瓶都开心地喊了起来："好漂亮!一个瓶子里有好多种颜色的沙子。"瓶子中的彩沙分层而置，看似融合却又不混为一体，这种美丽的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作，既贴近了活动的主题，又用艺术的美点亮了整个活动。

　　朱光潜先生曾说过："你给他一个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你。"宽松的环境，良好的师幼关系，能让幼儿敢于放手去探索，忘我地投入活动，并充分享受活动的乐趣，这种享受过程就是体验。生活的意义乃是对生活本身全面彻底地体验--去全面地感知、深刻地认识生活中一切美好的东西。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

第16篇教案

　　前几天，我带领孩子在种植园地种黄豆，孩子们有的问老师每个坑播几个?文文说种了2个，福兴说种了4个。一名小朋友说："不对，不对，妈妈说种豆子每个坑放5个或6个。"幼儿对数字产生了兴趣。于是，我设计了"谁会数"这节课，引导幼儿通过感官确切的接触到事物，并通过自身的观察、操作，使幼儿真正理解10以内的数，发展了幼儿的观察力、抽象思维能力和操作能力。

　　一、本节课的教学目标是：

　　1.让幼儿运用各种感官感知10以内物体的数量。

　　2.能排除物体大小、颜色、排列形式的影响，正确说出物体的总数。

　　3.培养幼儿排除干扰，正确计数的能力。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、教学重点：让幼儿根据实物、直观教具等手段准确感知数与物体数量的关系，进一步理解数 的概念

　　教学难点是：让幼儿将实物与数建立起相对应的关系。

　　三、教学方法：

　　在教学过程中，我主要运用了观察法、游戏法、操作练习法

　　四、教学过程：

　　(一)开始部分：出示10个红辣椒，请幼儿一起点数;然后观察教室里有哪些可以用数字表示的物品?(如窗户、桌子等)

　　(二)基本部分：

　　1.老师这里有一幅美丽的图画，小朋友想不想看?让小朋友仔细看画上都有什么?

　　2.大家再仔细数一数，它们各是几个?举手回答。

　　3.小朋友，我们来做一个摆雪花片的游戏好吗?老师拿出数字卡片，小朋友看上面的数字是几就在桌子上摆几个雪花片。

　　4.我们再来做一个补画糖球的游戏。请小朋友帮助老师按照数字把缺少的补上吧

　　(三)、结束部分

　　1.讲评作业

　　2.请小朋友到院子里或回家看看还有哪些东西可以用数字表示?

　　由于本人水平有限，请领导和老师们多提意见。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第17篇教案

　　设计意图:

　　在幼儿园经常会看到孩子们围成团， 趴在地上看蚂蚁搬东西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物现象作为科学探究对象。幼儿对这些小虫子有了定的认知基础，对它们有着浓厚的探索欲望。为了让幼儿认识常见的昆虫，知道昆虫的本领，感受到大自然中昆虫的美，激发幼儿探索昆虫世界的乐趣。所以我设计了本次教学活动。

　　活动目标:

　　1、能根据经验进行判断和推理，区分昆虫与非昆虫，益虫与害虫。

　　2、初步感知常见昆虫的主要特征及本领特长。

　　3、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备:

　　1、经验准备:教师已带领幼儿在园里寻找昆虫，并进行了拍照记录。

　　2、物质准备:课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。'

　　活动过程:

　　一、导入--森林管理员招聘会(小信使来送信)师：森林里来了两位信使，小朋友们猜猜它们是谁?

　　① 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。(蚊子)② 黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。(蜜蜂)教师揭晓答案，总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字 昆虫" 我们打开信使的信看看信里写了什么?

　　教师读信:

　　小朋友们好，我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。原来的森林管理员退休了。可是到底由谁来接任管理员，大家都各执一词。最终，经过动物们的激烈讨论，他们在森林里张贴了张招聘海报，决定招聘一名昆虫来当森林管理员。昆虫们听到这个消息，纷纷前来报名，我们想请小朋友们来当当考官。

　　二、森里管理员招聘会1.出示报名卡幼儿猜测，教师依次出示"报名者"的卡片(有顺序的摆放):请幼儿说出卡片上的动物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶)，并数数有多少报名者。

　　2.提出招聘要求师：报名者中有昆虫也有小动物，请小朋友来当小考官，看看它们符不符合我们的招聘要求。

　　昆虫想要当森林管理员需要符合三个条件:

　　第一个条件:必须是昆虫。(区分昆虫与非昆虫)第二个条件:必须是益虫。(区分益虫与害虫)第三个条件:必须有. 项除害的本领，能得到大家最多票数的投票。(认识昆虫的本领)3.幼儿分组操作①第一次操--作区分昆虫与非昆虫幼儿操作:将幼儿分为4组，每组拿一套动物图片， 在操作板上将昆虫与非昆虫进行分类，并按照分类贴出"昆虫"与"非昆虫"。

　　小组分享操作结果，教师结合昆虫标本，总结昆虫的身体特征:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。根据教师总结，所以不属于昆虫。

　　请幼儿结合标本验证各组的答案:请幼儿确定非昆虫(乌龟、鱼、青蛙)，数数有几个小动物被淘汰?并在他们的图片上面贴上"非昆虫"字样轻②第二次操作: --区分害虫与益虫教师提问:剩下的昆虫中哪些是益虫、哪些是害虫，请幼儿再次进行分类幼儿操作，并在他们的图片上面贴上"益虫""害虫"字样。

　　教师总结:对人类有直接利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫;对人类有害的昆虫称之为害虫。

　　师生讨论:以上昆虫对人类有利有害的地方。

　　③第三次操作--为你喜欢的昆虫本领投票教师出示课件，讲述益虫瓢虫、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本领，请全体为喜欢的益虫投票贴上爱心卡片。

　　三、公布森林管理员名单请幼儿数数谁的得票数最高，教师公布林管理员的名单。

　　教师总结：益虫对自然对人类有很多好处，我们要保护好益虫。

　　四、活动延伸回家与爸爸妈妈完成任务卡，观察一种昆虫的本领进行记录。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

第18篇教案

　　中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。

　　在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

　　引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?

　　一起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

　　这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上

　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

第19篇教案

幼儿园中班社会教案：

　　开超市

活动目标：

　　1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

　　2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

　　2、生活中常见物品的图片若干

　　3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

　　一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品

　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

　　二、学习对熟悉物品进行分类

　　玩法：教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。

　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

　　三、初步尝试对同一类物品加以分类

　　玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”(图片)，最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。

教学反思：

　　我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。

第20篇教案

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

　　1、听听是什么声音?(喇叭声)今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

　　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：

　　1、它有什么特殊本领?

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

　　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

　　救护车：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　洒水车：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　三、特殊车辆大换班

　　1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了——迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　四、寻找会唱歌的朋友

　　1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动目标：

　　1、借鉴生活经验感知辨别不同车子发出的声音。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，记住110、120、119三个特殊的号码，知道他们都能为我们的生活带来方便。

　　3、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种车子图片。

　　2、幼儿对消防车、救护车、警车、洒水车等特种车有初步认识。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说。

　　T：孩子们，今天我们班来了一辆会唱歌的车，听听它唱得什么歌，你来学一学。(音乐)T：还有许多车子会唱歌，我们去找一找，学一学它唱的歌。

　　T：孩子们，丁老师喜欢自行车唱的歌，叮铃铃，叮铃铃，真好听。你也找一个你喜欢的。

　　T：叮铃铃，叮铃铃，我骑着自行车回家喽!

　　T：谁的车唱歌的声音和丁老师一样，叮铃铃，叮铃铃我把它送到停车场。(幼儿纷纷把车送到停车场)二、了解特殊车辆的不同本领。

　　T：孩子们，老师这里也有一些会唱歌的车，我们一起来看一看。(观看flash)说一说，你看到了什么，听到了什么。

　　【救护车】谁在唱歌?看看它长什么样子?

　　(救护车和医生一样，身穿白大褂，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有报警器呢!)(音乐)救护车要去干嘛?

　　小结：救护车能帮我们把生病的人及时送到医院看病，这就是救护车的本领，它给我们的生活带来了安全和方便。

　　【消防车】这个穿红衣服的车子是谁呀?它是怎么唱歌的?(音乐)消防车唱歌的声音和救护车一样吗?

　　消防车跟其他车子有没有不一样的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(图片)小结：楼房着火了，人爬上去很危险，用长长的梯子，消防员就能轻松的灭火了。

　　【警车】谁在唱歌?听到这个声音你觉得发生了什么事?

　　小结：原来这是警察叔叔开的车，他们把坏蛋抓走了，让我们的生活更安全。

　　【洒水车】这个车子在干什么?那个圆圆的肚子里藏着什么呢?怎么洒水呢?洒水车唱得什么歌呢?(音乐)马路上为什么要洒水呀?

　　小结：天气热的时候，马路上温度很高，洒水车可以让马路降温，保护我们的马路。

　　二、游戏T：生活中人们经常会遇到一些困难，如果有人遇到困难，你愿意帮忙吗1、发生了什么事?拨哪个号码?119消防车2、他怎么了?生病了要打哪个号码?120救护车3、这里发生了什么事?拨哪个号码找警察叔叔?110警车(图片)这是什么车，它是怎么唱歌的呀?救护车(滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～)(声音)这是谁在唱歌呀?警车(滴嘟滴嘟嘀嘟)这是什么车，它是怎么唱歌的?消防车(呜～呜～呜～呜～呜~)小结：孩子们，这些车都是专门做一件事的，因此他们叫特种车，这三种车子在执行任务时很紧急，听到这三种车子在唱歌，所有的车辆和行人都要给他们让路。在执行紧急任务时，在安全的情况下，他们可以闯红灯，而其他的车辆都不行。

　　你愿意当一辆会唱歌的车吗?救护车、警车、消防车。你们有自己专门的号码，救护车120、警车110、消防车119、小朋友一定要注意，这三个电话号码不能随便打，只有在紧急的时候才能打。(叮铃铃、叮铃铃)T：喂，你好，这里是120指挥中心，发生了什么事?小熊生病了，救护车，我们赶快送小熊去医院吧。(滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟)T：喂，你好，这里是110指挥中心，发生了什么事?小老鼠，偷了小猫家的东西，警车，我们赶快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T：喂，你好，这里是119指挥中心，你家住哪里?小牛家着火了，消防车，赶快去小牛家帮忙。(呜～呜～呜～呜～)T：救护车，刚刚执行任务累了，大家休息一会吧。

　　1、了解特殊车辆各有不同的本领，体会他们都能为我们生活带来方便。

　　2、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。

　　3、学会运用110、120、119三个特殊的号码。

　　活动准备：

　　1、《会唱歌的车》课件

　　2、幼儿对消防车、洒水车、救护车、警车等特殊车辆有初步的认识

　　活动过程：

　　一、播放汽车鸣笛声，引起幼儿兴趣，并感知汽车的声音

　　1、游戏：猜一猜(播放音频，点击出现汽车图片)

　　2、看一看师：大马路上每天都有不同的汽车经过，今天这里开来了几辆特殊的汽车，它们都会唱不同的歌，我们一起来听一听，看一看吧!

　　二、播放flash动画师：请小朋友来说一说，刚刚看到了哪些汽车?(警车、消防车、救护车、洒水车)

　　【救护车】提问：

　　(1)这是什么车?(救护车)它有什么特殊的本领?(救人)

　　(2)它是怎么唱歌的?我们来听一听。(模仿嘀嘟嘀嘟的声音)

　　(3)讨论：为什么救护车会发出嘀嘟嘀嘟的声音呢?

　　【消防车】 提问：

　　(1)这是什么车?(消防车)它有什么特殊的本领?(救火)

　　(2)为什么消防车有云梯，它有什么作用?

　　(3)那你知道消防车是怎么唱歌的吗?(模仿消防车的声音)唱歌是为了告诉我们什么?

　　【警车】提问：

　　(1)这是什么车?(警车)它有什么特殊的本领?(抓坏蛋)

　　【洒水车】提问：

　　(1)这是什么车?他有什么本领?

　　讨论：

　　(2)为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样洒水?

　　(3)洒水车为什么会有音乐?

　　三、想一想师：为什么警车、消防车、洒水车、救护车唱歌的时候，人们要让开呢?

　　小结：原来他们有紧急任务，警报时提醒大家快让开，注意安全。

　　四、游戏：开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗?

　　(1)这里发生什么事了?(着火了)小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢?消防车的电话号码是多少呢?(119)

　　(2)他怎么了?(生病了，受伤了)这可怎么办呢?该叫辆什么车呢?救护车的电话号码是多少?(120)

　　(3)这里发生什么事了?有小偷，坏蛋。怎么办呢?打什么电话，电话号码是多少?(110)

　　五、连线师：这是什么车?我们应该拨那个号码?(消防车、警车、救护车)小结：生活中各种汽车给我们带了许多方便，我们来学一学小汽车唱歌，一起开回家吧!

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

第21篇教案

幼儿园中班科学教案：

　　会变的颜色

科学活动：

　　会变的颜色

设计思路：

　　刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

活动目的：

　　1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

　　2.情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。

　　3.人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。

　　4.动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

　　1、物质准备：

　　A.一瓶黄颜色的水。

　　B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

　　C.记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　D.魔术师帽子。

　　2、情境准备：魔术天堂

　　3、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　师：1)“小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”

　　2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

　　3)教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。

　　“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三 变成什么颜色拉?”(绿色)

　　4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　1)师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

　　2)教师讲解操作时注意事项

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　3、说说颜色的变化。

　　(1)师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

　　(2)幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　念儿歌：

　　红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　(1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?

　　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第22篇教案

活动目的：

　　1.感知各种动物的运动特征.

　　2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

　　小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒.小鱼头饰一个

活动过程:

　　1.律动:伴随着<<小司机>>的音乐入室.

　　师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.

　　2.师幼问好.

　　师:小朋友们好.

　　3.练声:<<布谷鸟>>

　　第一遍:要求用自然的声音练唱.

　　第二遍:能配上动作进行练唱.

　　4.学唱歌曲:

　　(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.

　　师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

　　(1)你们知道谁会飞?

　　(2)它是怎么飞?

　　幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.

　　(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.

　　师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

　　(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第23篇教案

　　一、教学内容：

　　中班科学活动《不会飞的鸟》

　　二、教学目标：

　　1.知道一些不会飞的鸟(如鸵鸟、企鹅等)，了解其形态和习性。

　　2.在活动中能大胆说出自己的想法。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　三、教学准备：

　　1.鸵鸟、企鹅图片。

　　2.请家长帮助幼儿丰富一些不会飞的鸟的经验。

　　四、教学重点与难点：

　　重点：知道一些不会飞的鸟，了解其形态和习性。

　　难点：外出游玩时知道要爱护鸟类。

　　五、教学方法与手段：

　　观察、讨论讲述、图片辅助教学。

　　六、教学过程：

　　1、激发幼儿学习的兴趣。

　　让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》

　　2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。

　　3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容

　　提问：世界上最大的鸟是什么鸟?。来.源快思老师教.案网，它会飞吗?为什么不会?

　　让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。

　　4、联系幼儿的 生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。

　　5 、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

第24篇教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

　　2、让幼儿了解标志的作用和特征;

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动

　　6、发展身体协调性。

　　7、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　1.准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2.准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3.小狗贝贝布偶一个

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

　　二、认识交通标志

　　师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　　(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　五、活动延伸

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

第25篇教案

　　设计意图：

　　让幼儿明白生病时需要别人的关心和照顾，同时引导幼儿结合自己的生活经验，说说当自己的亲人或好朋友生病的时候，自己应该怎样做。培养幼儿从小学会关心他人。

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。

　　2.让幼儿了解如何照顾病人。

　　3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应该怎样做。

　　活动难点：

　　让幼儿学会怎样关心他人。

　　活动准备：

　　图片、动物头饰

　　活动方法：

　　通过看图引导幼儿学会关心他人，我采用了提问法、引导法、游戏法。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　1.小朋友，今天我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了?

　　2.小朋友，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?(文章出自.快思教案网)谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)

　　二、师出示图片，理解内容。

　　1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的心情怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?

　　2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)

　　3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?

　　问：鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾，现在她的心情怎么样?

　　4.老师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。

　　5.幼儿根据实际生活经验，讨论该如何照顾和关心病人。

　　三、游戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关心他人。

　　1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。

　　2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。

　　四、小结

　　每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们，让他们早日恢复健康。

　　教学反思：

　　这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》，让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾，同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关心和照顾你;第二环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关心和照顾，又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的，能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰，因为幼儿都有生病的经验，她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，老师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼，随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力，取长补短，争取做得更完美。

第26篇教案

幼儿园中班科学教案：

　　为什么会响

科学活动：

　　为什么会响?

设计思路：

　　为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观察时，许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，看着孩子的举动，本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想：平时都是我在引导孩子观察自然角的，今天，我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。

活动目的：

　　1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

　　(由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)

　　重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　①根据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!

　　②重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。

　　(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

　　请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、小结：豆子在没有装满时，能发出声音;装满时不能。(针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。)

活动延伸：

　　怎样把豆子装到瓶子里?

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第27篇教案

　　活动目标：

　　1、能主动关心周围生活中的自然环境并尝试改善环境。

　　2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的方便。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透明胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水

　　2、幼儿自制各种不同含义的标签;

　　3、幼儿已做过各种保护标签的小实验。

　　活动过程：

　　一、交流分享

　　1、“今天你们都带来各种保护植物朋友的标签，接下来老师要请你们来讲讲看。”每种方法均请一位幼儿代表讲述介绍。在讲述时要问清注意事项和细节。

　　2、“现在老师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小朋友介绍的办法，试的时候呢你可以去请教做过的小朋友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法;像塑封机的话就比较危险要去请老师帮忙的。

　　现在先想好你想试刚刚谁介绍过的办法，想好了老师给你们发标签，然后去找他商量，商量好就可以去做了。

　　二、幼儿操作

　　幼儿操做，教师巡回指导。“本文来源:屈,老;师教案.网”指导幼儿两两结伴，并耐心完成一项任务;引导幼儿在操作过程中善于观察，主动思考解决问题。

　　三、讲评

　　1、请小朋友来谈一谈你做了什么?和谁一起做的?怎样做?需要注意些什么问题?

　　2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否成功，为什么?

　　四、经验提升

　　将各种不同材料制作的标签放在黑板上展示，请幼儿讲一讲你最喜欢用哪种方法，引导幼儿发现塑封机制作的标签既平整又清晰，是最好的办法。“有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如新。塑封机真是一种非常方便的小工具。”

　　活动反思：

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

第28篇教案

　　活动目标：

　　1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。

　　2.初步掌握简单的实验记录方法，知道如何有效预防静电。

　　3.大胆猜测，善于发现，喜欢科学探索活动。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt课件，巫师服

　　2.操作材料(塑料管，铅笔，玻璃管，塑料球等)

　　3.音乐(舒缓安静音乐和蓝精灵音乐，哭泣音乐及格格巫出场音乐)

　　4.记录单(幼儿记录单，教师整体记录单)勾线笔

　　活动过程：

　　1.导入： 音乐蓝精灵——精灵跳舞

　　师：天气真好，美丽的森林里，一群蓝精灵正在欢快的跳着舞!(师开始配乐操作“在那山的那边海的那边。。。”)

　　师：小朋友们请你来猜一猜，是什么神奇的力量让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢?

　　2.实验过程：

　　幼：是手里的那个吸管。

　　师：可是老师手里只不过是个普通的吸管而已，为什么它就能够让精灵们跳舞呢?

　　幼：有胶水，吸铁石。。。

　　师请幼儿猜一猜，摸一摸，看一看，试一试。

　　师：那你来，摸摸看(拿着试一试!)

　　师：小朋友们睁大眼睛，再仔细的看一看老师是怎么让精灵们跳舞的。

　　师配乐第二次操作(突出摩擦的动作)

　　师：你们看到了什么?

　　幼：刚才老师在衣服上摩擦了!

　　师：哦那你来试一试，看看在你的衣服上充分摩擦后，这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!(请小朋友来试一试)

　　师：那除了在衣服上摩擦可以产生魔法，在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢?

　　大家猜想?

　　师：你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法?

　　师：低头，椅子下老师为你们准备了吸管，大家快来试一试吧!试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里，然后坐回到小椅子上，告诉老师你的发现，开始尝试吧!

　　师：好，请把吸管送回家，坐回小椅子上，来告诉老师，刚才你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法?(请小朋友上台来拿着老师的吸管进行操作演示)

　　教师总结：原来啊，吸管和我们的衣服，裤子，头发充分摩擦后，就会产生神奇的能量，它叫做静电，有了静电的吸管就可以变身为神奇魔法棒，来带着蓝精灵跳舞。

　　师：孩子们你们真的很善于发现，现在让我们和蓝精灵们一起跳舞吧。

　　打开音乐(格格巫出现的音乐)

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你们休想，我是不会让你们开心的，哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)

　　师：哦，天哪!孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了，看蓝精灵坐在地上伤心的哭了起来，这可怎么办啊?

　　幼：我们来帮助他。。

　　师：怎么帮助呢?咱们开动脑筋想一想还有什么材料可以替代魔法棒吧?

　　幼:再找点吸管，梳子。。。

　　师：孩子们，你们真热心，想法也很好，看!这里有一些纤维布和各类材料，小眼睛仔细观察，如果纤维布和哪种材料摩擦后产生了静电魔法，就请你拿着记录单，在相应图片的下方格子里打上对号，如果很遗憾，没有静电魔法产生，我们就在图片下面的方框里打上差号。

　　师：好的，现在请大家拿好纤维布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，认真操作，一一记录。

　　师:操作完成的小朋友，可以带着你的记录单回到座位上安静的等候一会，最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦!

　　师：哇，从记录单上我就能够看出来，大家发现了很多可以替带魔法棒的材料，我们一个一个来看一看。

　　师：首先牙刷，什么材质的呢?好，我们打的都是对号，说明它和纤维布摩擦后能产生静电能量，是不是这样呢，来试一试好吧。

　　师：嗯，经过试验，我们发现塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　师依次验证记录单的结果，突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上，

　　师总结：好，一起来看，经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么?

　　师：他们有一个共同的特点，都是什么做成的呢?

　　师：没错，所有的塑料制品和纤维布摩擦后都可以产生静电!

　　师：你们还知道有什么东西是塑料制作而成的吗?

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆。。。

　　师：说得真好!大家真的好厉害，帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告诉蓝精灵吧。

　　幼：蓝精灵你别哭，我们帮你找到了新的魔法棒。

　　蓝精灵：哦，太好了，谢谢大家，你们愿意一起跳舞吗?

　　幼：愿意!

　　师：好，那这次我们一定要拿好材料，千万别被格格巫抢跑了。

　　音乐响起，拿着操作材料开始跳舞。

　　师：和精灵们跳了一会舞，也累了，把魔法棒送回家，我们坐回椅子上休息会吧，我们手中普通的材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是因为摩擦后会出现一种叫什么的能量啊?

　　幼：静电的能量。

　　师：对，那生活中你遇到过静电现象吗?

　　幼儿讨论。

　　师：播放PPT

　　师：遇到静电，感觉怎么样?

　　幼：疼，烦恼。

　　师：那我们用什么方法可以防止静电呢?

　　师：在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润，天气干燥的时候要注意擦涂补水霜，(文.章出自快思教.案网)接触可能带静电的物品时我们还可以双手先摸一下墙壁，这些都可以有效的帮我们预防静电。

　　师：其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电，还有一些其他材质的物品相互摩擦后也会产生静电哦。

　　3.结束

　　师：和蓝精灵说再见吧，咱们再去外面找找看还有什么材料，在一起摩擦后会产生神奇的魔法，好吗?

　　(音乐蓝精灵)老师带着幼儿离场。

　　活动反思：

　　1.设计活动时不光要自己反复说，更要注意去试课，提前预知可能发生的情况。

　　2.当幼儿记录能力不强时，可以选择小组记录的方式。

　　3.为幼儿提供的材料不宜过多，具有代表性，易操作最重要。

　　本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象，对科学有了很浓厚的探索兴趣，但由于教师提供的材料有误，导致有些幼儿记录单记录失误，下次一定要注意试课，才能真正知道你提供的材料，你的设计是否真的适合孩子。

第29篇教案

　　活动目标：

　　1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

　　2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

　　3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

　　4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5，发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　玩具娃娃一个，场景布置。

　　折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

　　水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

　　串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

　　活动过程：

　　一，游戏：“听音乐传娃娃”。

　　1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?

　　你们对她们说过什么祝福的话了吗?

　　你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

　　为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

　　2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。(.本文来源：快思老.师教案网)等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

　　(游戏进行。)

　　师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

　　二，美工活动。

　　1， 介绍场景。

　　1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

　　2)，这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜?平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

　　3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

　　2， 幼儿动手操作，老师适时指导。

　　1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

　　2)，引导幼儿想象、设计。

　　3)，引导幼儿正确使用工具。

　　3， 讲评。

　　介绍自己的作品。

　　4， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

　　教学反思：

　　正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

　　那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

　　通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

　　第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

　　第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

第30篇教案

　　活动目的：

　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

　　2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1、活动前参观果园

　　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　　过程：

　　一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

　　二、感知水果

　　1、 分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

　　2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　三、 水果拼盘比赛

　　1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、 幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

　　3、 欣赏各组的水果拼盘，;本文.来源：屈，老，师.教案网;幼儿进行评价

　　四、 品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、 游戏“运水果”结束。

　　教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

第31篇教案

　　活动设计背景

　　现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　　活动目标

　　1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

　　3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备

　　面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片

　　活动过程

　　一,导入

　　1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?

　　2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 组织幼儿集中讨论

　　1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?

　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?

　　3 这些纸都可以用来干什么呢?

　　(2)教师引入

　　1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.

　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.

　　(3) 游戏

　　1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法?

　　2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

　　3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

　　4.幼儿再次游戏。!出自:快思老.师!

　　5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?

　　6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

　　7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

　　三,结束部分

　　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

　　教学反思

　　通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

第32篇教案

　　活动设计背景

　　在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

　　活动目标

　　1.学习结交朋友的方法。

　　2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

　　3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;

　　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　　活动准备

　　创设情境和小鸡的“家”;

　　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;

　　鸡鸭头饰。

　　活动过程

　　一. 导入活动

　　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　　二. 典型活动和评议

　　情境表演1：

　　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小

　　鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不

　　理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：快思.教案网)

　　问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

　　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?

　　情境表演2：

　　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?

　　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

　　幼儿发言……

　　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?

　　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。

　　老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

　　2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

　　三.让幼儿尝试交朋友

　　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

　　2. 幼儿在班上找朋友。

　　老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

　　教学反思

　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

第33篇教案

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　　2、三张已规划好的小区图版面。

　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、赏有关小区的录象。

　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

　　3、教师小结

　　二、基本部分

　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。"教.案来自：快思教案网"

　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。

　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

　　3、示范制作，讲解重点。

　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿介绍制作好的小区。

　　2、住进新小区后，我们应注意些什么?

　　活动反思：

　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

第34篇教案

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

　　1、听听是什么声音?(喇叭声)

　　今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

　　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：1、它有什么特殊本领?。本.文来源：快思老.师教案网;

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

　　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)

　　4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

　　救护车：1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　洒水车：1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　二、特殊车辆大换班

　　1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了——迅速赶到的是消防车

　　讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　三、寻找会唱歌的朋友

　　1、出示三种车， ：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

第35篇教案

　　活动目标：

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

　　4、儿童音乐一首。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　2、以小熊敲门送礼物引出红、。来.源快思老师教.案网，黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　二.教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗?

　　1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)

　　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

　　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好?

　　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

　　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　　3、教师小结，简评。

　　延伸活动：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?

　　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

　　教学反思：

　　一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

　　二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。

　　经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

　　总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

第36篇教案

　　活动目标

　　1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。

　　2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。

　　3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　教师带领幼儿做小鸟进入教室。

　　师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音?

　　师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗?

　　师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?

　　二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。

　　师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟?

　　师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟?

　　三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。

　　师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗?

　　师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。

　　师：说说你为什么这样想的?

　　四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。

　　师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事!

　　师：大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)

　　师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?

　　师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。

　　师：这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。

　　师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。

　　五、关爱自然，学习保护自然。

　　师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。[快思老师.教案网出处]我们小朋友该怎么做才能保护它们呢?怎么爱护环境保护地球呢?所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。(边放音乐，边做小鸟找朋友)

　　师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗?

　　活动延伸：

　　1、和爸爸妈妈一起查阅有关“不会飞的鸟”的资料。

　　2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

第37篇教案

　　活动目标：

　　1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。

　　2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。

　　3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动过程：

　　1、乘车前往。

　　2、礼貌与门卫及所见的人招呼。

　　3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。

　　4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。(中1班：;中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果;中3班：)

　　5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃;给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。

　　6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。"出自:屈;老.师"

　　7、向爷爷奶奶告别。

　　8、乘车回园。

　　活动延伸：

　　1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。

　　2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。

　　活动反思：

　　品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

第38篇教案

　　活动目标：

　　1、认识几中常见蔬菜，知道名称。

　　2、观察各种蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有丰富的营养。

　　3、乐意将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴交流分享的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿每人从家里带一棵菜，教师也准备一些蔬菜。

　　3、照相机一部。

　　活动过程：

　　1、交流自己带来的蔬菜。

　　教师：今天，我们班上将举行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参加联欢会了?

　　教师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿观察自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的蔬菜的名称以及外形特征。请个别幼儿在集体面前交流，丰富幼儿的蔬菜经验，培养幼儿大胆地在集体面前表达的能力。

　　2、教师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。

　　(1)看图说说：图中有哪些蔬菜?这些蔬菜是什么样子、什么颜色的?!.快思.教案网!鼓励幼儿读一读旁边的汉字。

　　(2)启发幼儿想一想，你还吃过哪些蔬菜?你还知道哪些蔬菜?这些菜是什么样子的?

　　活动中第二个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最后一个环节在电脑上展示蔬菜沙拉图片。

　　活动反思：

　　这一课主要引导学生观察认识蔬菜的形状和颜色，并利用其特点加以自由联想，拼拼凑凑，创造出奇妙的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练孩子的视觉能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。

第39篇教案

　　活动目标

　　第1篇、中班社会活动我是交通警察教案反思

　　1. 通过观察图片和进行游戏，认识交通警察的工作。

　　2. 制作交警背心，发展动手能力和创造力。

　　3. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　1. 幼儿自备浅色大纸袋。

　　2. 交通警察工作的图片。

　　3. 彩纸、绳子、三轮车。

　　4. 把活动室或户外操场布置成马路，包括十字路口、斑马线、马路等。

　　活动过程

　　1. 请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。

　　2. 出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。

　　3. 请幼儿观察交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。

　　4. 请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。

　　5. 老师协助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。

　　6. 带领幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩游戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。

　　活动评价

　　1. 能说出交通警察的工作。

　　2. 能设计交通警察的背心。

　　3. 乐于参与集体游戏。

　　活动建议

　　1. 活动前可与幼儿一起布置马路，并让幼儿认识理解相关的交通规则。

　　2. 在游戏前，与幼儿讨论有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。

　　活动反思

　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

　　设计意图：

　　第2篇、中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　儿童经验基础

　　去过公共场所。

　　环境准备

　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点：

　　教学重点

　　了解“礼貌”含义。

　　教学难点

　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　活动过程：

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　　请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

　　活动目标

　　第3篇、中班社会活动交通标志作用大教案反思

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、了解标志的作用和特征。

　　活动准备

　　1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、 小狗贝贝布偶一个

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

　　二、认识交通标志

　　师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　　(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)

　　2、幼儿寻找设计目标

　　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

　　(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)

　　4、标志粘贴

　　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　五、活动延伸

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　活动反思

　　对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材。

　　活动目标：

　　第4篇、中班社会活动教案：尊重他人的劳动教案

　　1、懂得学会尊重别人的劳动成果。

　　2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。

　　活动准备：

　　Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师出示大萝卜图片，导入主题。

　　教师：小朋友看，这是什么蔬菜?你知道这是谁的劳动成果吗?

　　二、基本部分

　　1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。

　　教师：勤劳的小象做了哪些事情?

　　教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情?

　　教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。

　　教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。

　　2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。

　　师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。

　　幼儿看动画，启发思考：

　　教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果?他是怎么做的?

　　教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢?

　　幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的劳动成果。

　　师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。

　　4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。

　　1)、师幼共同观察两张图片内容。

　　2)、引导幼儿判断对错并思考原因。

　　3)、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。

　　5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。

　　1)、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。

　　2)、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。

　　3)、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。

　　4)、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。

　　三、结束部分

　　诵读《弟子规》，感受经典熏陶。

　　分凡取与 贵分晓

　　与宜多 取宜少

　　活动延伸：

　　教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。

　　区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。

　　领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。

　　第5篇、中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

　　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　　思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

　　乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

　　贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　反思与分析：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

　　活动目标：

　　第6篇、中班社会活动教案：我长大了教案(附教学反思)

　　1、 让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、 培养幼儿的自我服务意识。

　　重点难点：

　　1、 培养幼儿的自我服务意识。

　　2、 教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　故事、衣服、音乐

　　活动过程：

　　1、 讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

　　2、 设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

　　(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　(2)为什没说某某长大了?

　　(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、 谈话：让 幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

　　4、 穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

　　5、 教师小结。

　　活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。第四环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

　　活动设计背景

　　第7篇、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附教学反思)

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

　　(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

　　设计思路

　　第8篇、中班社会活动超市教案反思

　　五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

　　活动目标

　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

　　活动准备

　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

　　活动重难点

　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

　　活动过程

　　1、创建超市。

　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

　　2、学习角色。

　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”;.教.案来自:快思老.师教.案网;，凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

　　3、顾客的问题。

　　今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。

　　当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。

　　4、超市由热闹变冷清的原因。

　　超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　活动反思

　　1、活动中的优点：

　　以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和

　　怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。

　　2、活动中的不足：

　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

　　活动目标

　　第9篇、中班社会活动教案：夏天饮食教案

　　1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

　　2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

　　活动准备

　　1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。

　　2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。

　　3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。

　　1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

　　2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

　　(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。

　　1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

　　2、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。

　　教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

　　(三)幼儿调整配餐。

　　1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?

　　2、幼儿再次自选食物，调整配餐。

　　3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。

　　4、共同讨论评选理由。

　　(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

　　活动延伸

　　1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。

　　2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。

　　3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

　　设计背景

　　第10篇、中班社会找朋友教案反思

　　1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

　　2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

　　3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。

　　4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

　　活动目标

　　1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。

　　2、 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。

　　重点难点

　　1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

　　2、 教会他们新学礼貌用语的准确发音。

　　活动准备

　　1. 录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。

　　2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)

　　活动过程

　　(一) 导入部分

　　1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”

　　2. 教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。”

　　(二) 展开部分

　　1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

　　教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”

　　教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”

　　3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”

　　4. 教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。

　　5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。

　　6. 做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

　　(三)结束部分

　　(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”

　　教学反思

　　1、 要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，

　　2、 关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

　　3、 鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

　　4、 由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

　　5、 由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

　　活动目标：

　　第11篇、中班社会我长大了教案反思

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　重点难点：

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　故事、衣服、音乐

　　活动过程：

　　1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

　　2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

　　(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　(2)为什没说某某长大了?

　　(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

　　4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

　　5、教师小结。

　　活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

　　活动背景：

　　第12篇、中班社会我会过马路教案反思

　　随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。

　　活动目标：

　　1.借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识。

　　2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

　　活动准备：

　　1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件

　　2.正确和错误过马路场景图片各一套

　　3.自制交通棋、信号灯等

　　活动过程：

　　一、组织谈话，引发猜想

　　师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢?

　　二、观看课件(1)，了解事情的经过

　　提问：

　　1.发生了什么事?

　　2.皮皮为什么差点被车撞?

　　3.他这样过马路安全吗?

　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全

　　场景一：走斑马线

　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

　　场景二：在十字路口

　　1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯，一看、二慢、三通过)

　　2.儿歌小结：

　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

　　一看、二慢、三通过。

　　交通规则要记牢，安全第一最重要。

　　3.观看课件(2)，呈现皮皮正确过马路的方法。

　　场景三：没有交通信号灯和斑马线

　　1.观看课件(3)，启发幼儿思考，这时又该如何过马路?

　　2.观察画面，集体模仿交警指挥。

　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法

　　1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法?(过天桥、走地道)

　　2.通过画面再现，巩固幼儿认识。

　　五、经验迁移，巩固对交通规则的认识

　　1.游戏活动：看谁做得对

　　出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。

　　2.延伸活动：走交通规则棋

　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格， 走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。

　　活动反思：

　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。

　　活动设计的两大亮点：

　　1.寓教育于生活情境之中。

　　借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

　　2.让规则在“交通棋”中体现。

　　棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

　　活动目标：

　　第13篇、中班社会活动心情变好的方法教案反思

　　1、学习让心情变好的方法。

　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　　重点难点：

　　学习让心情变好的方法。

　　活动准备：

　　音乐磁带、课件。

　　活动过程：

　　一、导入部分，听音乐做律动入场。

　　师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗?

　　(幼儿回答：高兴)

　　二、基本部分。

　　1、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。

　　师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗?(高兴)那你还有哪一些高兴地事情呢?(幼儿回答)在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。 教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好!

　　那你们有没有不高兴的事情呢?当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢?(幼儿回答)教师小结：原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好?

　　2、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴!

　　教师：孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢?

　　师：现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好?(好)教师出示课件一：两个小朋友吵架?

　　让幼儿观察两个小朋友在干什么?他们高兴不高兴?这样做对不对?你有什么方法让他们变得高兴起来?

　　(幼儿回答)教师小结：小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子!现在我们再看看下面的图片：

　　和幼儿一起看课件：夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情?你的爸爸妈妈有没有吵过架?你的心情怎么样?为什么?你有什么办法让他们不吵架呢?

　　教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。

　　出示课件图片：孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么还不高兴呢?假如这是你自己的奶奶你会怎样让他变高兴。

　　教师小结：奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。

　　教师出示课件图片：地震后的孩子在这服图片上你看到了什么?你觉得发生了什么事情?

　　教师：川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样?我们该怎样帮助他们呢?(幼儿回答)小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。

　　3、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过?有没有帮助过别人?

　　在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。教师出示课件让幼儿看看说说。

　　小朋友想一想，平时有没有帮助过你?被被人帮助过以后你的心情怎么样?你有没有帮助过别人?怎样帮助别人的?帮助了别人以后自己高兴吗? 小结：在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对?

　　结束部分：孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴?(是)高兴了我们会干什么?(幼儿回答)师：那你们做自己高兴地事情去吧?愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧!(音乐离场)

　　活动反思：

　　让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。

　　活动目标

　　第14篇、中班社会快乐的圣诞节教案反思

　　1、了解西方的传统节目——圣诞节。

　　2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

　　活动准备

　　1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。

　　2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

　　3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内……

　　活动过程

　　(一)活动导入

　　1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。

　　2、示范讲解“寻宝”玩法：

　　出示范例，请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

　　老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

　　3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

　　4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

　　(二)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)

　　幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

　　(三)智多星游戏

　　1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格……)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。

　　2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

　　(四)欣赏童话剧——圣诞节的来历

　　1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

　　2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。

　　(旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。<乞丐着破衣、拐杖出场>。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)<富人、穷人出场>。

　　乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

　　乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

　　穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

　　乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

　　(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

　　(五)圣诞老人送礼物

　　1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

　　2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

　　3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

　　4、幼儿说号码选礼物。

　　(六)自助餐

　　幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐!

　　活动反思

　　随着改革开放和社会的发展，中国正逐步的与国际接轨。孩子们是二十一世纪的接班人，他们的未来面向世界，国家所需要的是复合型人才。孩子们在了解中国传统节目的同时，也应了解一些西方文化，这样对他们的成长很有益处。因此，在圣诞节之即，我们举办了“圣诞节庆祝活动”。

　　活动中幼儿兴趣浓厚能积极主动参与，能大胆表现和展示自己。整个活动的准备充分，内容设计新颖，组织灵活有序，环节过渡自然。家、园的互动，共同的参与，使我们与家长之间的沟通有了进一步提高，活动中体现了自然、祥和、友好的欢乐气氛。

　　活动目标：

　　第15篇、中班社会活动教案：遇事我不哭教案

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片。

　　活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”

　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”

　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　设计意图：

　　第16篇、中班社会我真棒教案反思

　　中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标，我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械，开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡，将长积木作为障碍物进行跳跃，锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。

　　活动目标：

　　1.练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。

　　2.借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。

　　活动准备：

　　每人一根长积木，软质宽敞场地。

　　活动过程：

　　1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

　　跟着音乐做动作。

　　基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

　　评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作，较为柔和一些。

　　2.基本环节

　　(1)第一个本领

　　教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。

　　金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。

　　教师示范，幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

　　要求1：单脚站坚持的时间长。

　　要求2：变动作，做“小飞机状”。

　　评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。

　　(2)第二个本领

　　教师：我们来练另一个本领——单脚跳。

　　要求1：单脚原地跳。

　　要求2：单脚连续向前跳。分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。

　　放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。

　　评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

　　(3)第三个本领

　　①单脚跳过单个积木

　　教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

　　动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后也能单脚站立。

　　幼儿自由练习——听口令跳几次。

　　评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的动作示范，并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

　　②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。

　　教师：“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

　　③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。

　　幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。

　　评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

　　评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物，又是一个难度的提升。

　　④综合练习：

　　走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

　　评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

　　3.放松环节

　　听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。

　　活动反思：

　　前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。

　　因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

　　活动设计背景

　　第17篇、中班社会耳朵上的绿星星教案反思

　　《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

　　2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。

　　教学重点、难点

　　帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。

　　活动准备

　　录音故事，图片及插入教具(小草和玫瑰花)。

　　创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

　　角色的头饰。

　　活动过程

　　问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏

　　1.问题启动。

　　(1)在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

　　运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发

　　幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

　　(2)听录音故事的前半段。

　　从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

　　2.顺问设问。

　　(1)故事讲到一半，教师可设问：

　　“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢?”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

　　(2)继续听半段故事。

　　3.反向设问。

　　(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

　　这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

　　(2)看图讲故事。

　　围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。

　　4.假定设问。

　　提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?”

　　这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

　　5.表演欣赏。

　　通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形

　　象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

　　教学反思

　　这节课有两个目标：

　　1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。

　　2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。

　　在教学过程中我主要把握了以下五个环节：

　　1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。

　　2、结合图片，幼儿自由创编故事。

　　3、完整欣赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的善良美好。

　　4、看课件，分段欣赏故事，学说故事对话，学习形容词。

　　5、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。

　　整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示：

　　第一， 故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。

　　第二， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。

　　第三， 在情感教育时我采用了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较容易。

　　我将活动重点设为：引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完美形象，同时培养了幼儿对语言的理解力。

　　不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

　　虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

　　设计背景

　　第18篇、中班社会我的家教案反思

　　在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

　　活动目标

　　1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

　　2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

　　重点难点

　　本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

　　活动准备

　　一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活动过程

　　一.谈话引入

　　1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

　　2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)

　　3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

　　提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

　　再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

　　4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)

　　5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

　　二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

　　.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

　　生：喜欢。

　　师：为什么?

　　生：幼儿园像我家。

　　师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

　　生：爱。

　　师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

　　师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)

　　三.结束部分

　　开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

　　教学反思

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

　　活动目标:

　　第19篇、中班社会拾到东西还给别人教案反思

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　活动准备:

　　动物头饰 情景表演

　　活动过程:

　　开始部分

　　(一)引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问:

　　(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　(2)谁捡到了帽子?(小兔)

　　(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?) 集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

　　(3)幼儿找东西

　　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2)(表扬自己) 讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三)结束: 总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

　　(四)活动延伸:

　　在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

　　活动反思：

　　我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

　　设计意图：

　　第20篇、中班社会活动教案：谦让是美德教案(附教学反思)

　　由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。本节活动就是结合幼儿社会领域目标——知道与同伴友好交往、合作，会分享、轮流、谦让，自觉遵守生活常规和游戏规则而设计。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。

　　2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。

　　活动准备：

　　1、广口瓶、带线的乒乓球。

　　2、视频《小羊过桥》。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　一、教师播放视频——《小羊过桥》

　　提问 ：小黑羊和小白羊过桥了吗?他们为什么没有过去呢?(让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事)

　　二、师幼共同做实验——《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。

　　今天，老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》，(教师出示乒乓球，)这个小球为什么闪光呢,小朋友做完游戏就知道了。

　　1、教师介绍游戏规则：

　　(1)、把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。

　　(2)每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。

　　2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有 些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。

　　3、教师组织幼儿讨论：刚才的游戏环节，为什么会出现那样的问题呢?(教师把球抛给幼儿，让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题)。

　　4、幼儿讨论后重新游戏：经过刚才的讨论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球，游戏进行就顺利了很多。

　　5、教师小结：小朋友第一次游戏时，争着、抢着，球不能顺利进出广口瓶，大家通过想办法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成游戏。一个挨一个，就是一种游戏规则，就是小朋友之间的谦让，也就是这个游戏为什么叫闪光的小球，它闪着的就是谦让的光。

　　三、共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规则，还需要懂得谦让：

　　1、幼儿自由讨论:

　　2、结合课件讲述：

　　小结：谦让是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相谦让，懂得遵守规则。

　　四、情景表演——《小羊过桥》

　　小羊也通过咱们的活动，知道了应该谦让，看，它们又在小桥上相遇了——幼儿分组表演小白羊和小黑羊，演绎新的小羊谦让过桥的故事。

　　活动反思：

　　这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论，并且自己想办法尝试解决问题 ，把更多学习空间留给了幼儿。

第40篇教案

　　活动目标：

　　1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

　　2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

　　活动准备：

　　各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

　　二、引导幼儿探索声音的产生。;.来源快思老师教。案网;

　　教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。

　　三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

　　教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

　　四、小结。

　　教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

　　活动延伸：

　　1、玩发出各种声音的游戏。

　　2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?

　　3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

第41篇教案

　　活动目标

　　1、知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。

　　2、懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。

　　3、学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。

　　课件准备：“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。

　　纸面教具：《紧急情况》。

　　材料准备：电话或手机模型。

　　(教师可替换不能接通的电话和手机实物)

　　活动过程

　　谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。

　　——你知道爸爸妈妈的手机号码吗?

　　——当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?

　　出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。

　　1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。

　　——这些号码和手机号码有什么不一样?

　　——在什么情况下需要拨打这些电话号码?

　　小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。

　　2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。

　　——图中发生了什么事情?

　　——可以请求谁帮助?

　　——要拨打哪个救助电话?

　　小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。

　　出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。

　　——图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?

　　——请你将图片和对应的电话号码连线。

　　发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。

　　1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。

　　——你知道怎么拨打救助电话吗?

　　——电话拨通后，应该说什么呢?

　　小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。

　　2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。

　　3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。

　　——这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?

　　小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。

　　家园共育

　　请家长和幼儿一起找一找生活中还有哪些特殊的电话号码，让幼儿感受、了解生活中一些特殊的电话号码带来的便利。

　　教学反思：

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

第42篇教案

　　设计意图

　　班级开展《为我们服务的人》主题，幼儿在日常生活中也观察到了许多在为我们服务的人。某天在区域中孩子突然有一天说要给保育老师送一束花。为什么呢? 孩子说到：因为隗老师每天都帮小朋友刷杯子、盛饭，很辛苦。还想要用一束花来表达自己的感谢。这个行为也给予了我思考，孩子主动表达感谢的欲望是一个不错的教育契机。另外我更加深层次的思考孩子想要表达感谢，那到底什么是感谢呢， 仅仅是送送礼物吗?我还可以从哪个角度出发，让孩子们能去理解尊重和感恩呢， 并解决他们生活中的一些良好习惯问题呢?中班孩子表达能力已经较强，能够完整连贯的表达自己的想法，但是对于表达感谢的方式，更多局限于送礼物，说甜甜话等。而我们需要一节教育活动，将孩子们的感谢他人的愿望与自己的行为结合起来。因此产生了这节社会活动《为我们服务的人》，引导幼儿观察生活、发现生活、服务生活，探究如何给予别人爱、感恩和尊重。活动源于孩子生活，又将服务于孩的生活。

　　活动目标

　　⒈情感与态度：乐意用多种方式表达自己对为我们服务的人的尊重以及感谢之情

　　⒉过程与方法：能够完整的讲述自己所了解到的事情，并对了解的事情表达自己的想法。

　　⒊知识与技能：知道身边人的职业，能够体会到他人为我们所付出的辛苦。

　　重点难点

　　重点：能够完整的讲述自己所了解到的事情，并对了解事情表达自己的想法。

　　难点：能够将自己的日常行为和尊重他人感恩他人产生联系，知道做好自己的事会给他人带来便利

　　活动准备

　　⒈物质准备：为我们服务的人工作视频、黑板、白纸

　　⒉经验准备：过渡环节与幼儿一起交谈过关于职业的相关知识

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　活动导入的手段及引导语(体现幼儿自主，活动由幼儿的需要引发)

　　⑴谈话导入，引导幼儿了解身边有很多人为我们服务。

　　教师：为什么要把 XX 送给 XX，他为我们做了什么?他是谁?

　　教师：我们身边还有哪些为我们服务的人?他是做什么工作的?他为我们做了什么?(充分调动幼儿观察生活的相关经验，理解职业概念。)

　　二、基本部分：

　　㈠播放视频，引导幼儿了解幼儿园里为我们服务的人。(身边人的职业)

　　⑴分别播放厨师、保健医、保洁工作视频，幼儿体会不同职业工作内容的不同。在视频播放过程中，引导幼儿自主表述。

　　教师：你看到了谁?他在做什么?

　　⑵引导幼儿完整表述自己的想法(对为我们服务的人的想法)

　　教师：在视频里你看到了哪些为我们服务的人?你们看到了这么多为我们服务的人，为我们做了很多事，你想到了什么?(通过视频，幼儿自主表达自己的不同想法。)

　　㈡与幼儿共同讨论，怎样表达自己对他人的感谢。

　　引导幼儿用不同的方式表达对他人的感谢，并能够大胆的表述自己的想法。教师：刚才小朋友也说到了，想要感谢这些人，你最想感谢的人是谁呢?为什么?你想怎么感谢他?我们还可以用什么方法表达自己对他们的感谢呢?

　　㈢引导幼儿联系生活实际，说一说自己的想法，并用笔记录下来。

　　⑴引导幼儿将保洁、厨师、保健医、老师等人的工作内容与自己的生活相结合， 说一说自己的想法。(良好习惯，良好规则意识，生活教育)。

　　教师：小朋友说了很多不一样感谢别人的办法，那还有没有别的方式表达我们对他们的爱、感恩和尊重呢?在生活中，我们应该怎么去做呢?能够让这些为我们服务的人能感觉到更开心、省力、轻松一些。你有什么想法?(幼儿探究生活中如何给予别人爱和尊重，同时探究在给予的同时，我们自身怎样做可以为他人带来便利)

　　⑵幼儿将自己的想法，运用绘画的方式进行表达、记录。

　　教师：小朋友每个人都有自己的想法，我们了解了这么多身边为我们服务的人， 你想做什么呢?现在请你运用画笔记录下你想法。(幼儿探究如何将自己的想法运用画笔记录下来，幼儿独立思考独立记录)

　　⑶根据记录图，总结回顾幼儿的想法

　　幼儿绘画完成后，将自己的绘画内容，进行分类。

　　教师：你为什么要这样做呢?你的做法让谁可以感觉到温暖，工作也更轻松呢?现在你可以把你的想法贴到他的后面。(再次巩固自己对于自己想法的思考， 并尝试根据绘画内容的指向进行联系和分类)

　　教师：中三班小朋友都是懂得感恩、爱动脑筋的小朋友，想到了很多让这些为我们服务的人能够工作更轻松，感觉到温暖和被尊重的好方法，我们一起看看我们都想到了那些好方法，我们可以怎么做?

　　教师小结：当我们做好自己的事，就会为别人带来很大的方便，能够让他们工作的轻松一些。这也是我们表达我们对他们的爱的一种方式!希望你们都能像你们分享的一样，做好自己的事，不给别人造成麻烦，也能帮助他们做一些我们能做的事!

　　活动总结

　　1.发现生活，感恩他人，做好自己：在活动中幼儿充分了解了身边人的职业， 体会了身边人为我们服务所付出的辛苦。并且幼儿能够完整连贯的表述自己观察到的现象，并且能够通过观察到的现象，表达自己的想法，并知道可以用多种方法表达对他人的感恩和尊重，还能结合自己自身情况，去进行思考和表达。

　　2.视频共鸣，激发幼儿表达。记录重温，巩固幼儿探究结果：在视频的录制上，选择了一些幼儿平时能观察到的场景，还有一部分幼儿平时看不到的场景，让幼儿产生日常经验的共鸣外，还能让幼儿感受到，身边其实有很多人默默的为我们做了许多事情。同时通过幼儿自主的表达记录，以及重温，帮助幼儿巩固了思维探究的结果。巩固目标的达成。

　　3.开放式提问，支持幼儿自主思考与表达。探究生活联系自我，服务于生活： 在环节的设置上，层层深入，开放式的提问，激发幼儿表达的欲望，支持他思维的调动。幼儿在活动中，探究生活，充分表达，并且将自己的行为与他人的服务进行结合，实现了生活教育的意义，起源于生活，且服务于生活，幼儿充分的表达自己

　　的想法，更体现了思维上的自主和探究。

第43篇教案

　　让幼儿进入情景中做客，学习去朋友家做客的基本规则和礼仪，正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么?，懂得如何热情待客及礼貌做客。这是分享的社会领域活动《做客》。

　　活动目标

　　1、懂得如何热情待客及礼貌做客;

　　2、正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语;

　　3、能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。

　　重点难点

　　活动重点： 学习怎样做客和接待客人。

　　活动难点 ：交流去朋友家做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　　活动准备

　　1、经验准备： 活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客

　　2、物质准备：娃娃家场景布置 、小兔子小羊、小熊头饰 、幼儿每人准备一份礼物。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　师：小朋友，周末你们去朋友家做客过吗?你做客的时候是怎么做的?

　　(1)主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么?

　　(2)在别人家里我们要怎样表现?

　　(3)离开时我们要说什么?

　　2、情境剧表演，三位配班老师戴着头饰根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

　　(1)小羊去小兔子家做客。

　　她来到小兔子家门口，轻轻地敲门，小兔子开门后，热情地对小羊说：“小羊，欢迎你到我家玩!”小兔子说：“谢谢你，小兔子”。

　　小兔子请小羊坐在沙发上，并请她吃青草，小羊说：“谢谢你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。

　　小羊要回家了，她帮小兔子收拾好玩具后对小兔子说：“再见”小兔说：”欢迎你下次来我家玩!”

　　(2)小熊去小兔子家做客。

　　他来到小兔子家门口，“砰砰砰”地乱敲门，小兔子开门后，热情地对小羊说：“小熊，欢迎你到我家玩!”小熊什么也没说就进了小兔子家。

　　小兔子请小熊坐在沙发上，并请她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起来。 吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊将玩具扔的满地都是。

　　小熊要回家了，小兔子对他说：“再见”,小熊没理小兔就走了。望着满地的玩具，小兔子无奈的摇摇头。

　　3、交流活动。

　　(1)当客人：

　　a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的?(轻轻敲门，见到主人首先要问好)

　　b.小兔给点心的时候，应该怎么说?(谢谢) c.回家的时候，小羊说了什么?(再见)

　　d.小熊是怎样做的，这样的客人主人会欢迎吗?(重重的敲门 --没向主人问好--主人请他吃点心时没说谢谢--乱扔玩具--回家时不说“再见”)

　　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”回家时要说“再见”。

　　(2)当主人：

　　请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。(客人来了，热情地请客人进门， 为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈 妈帮忙招待。)

　　(3)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用 语。

　　4、开展游戏。《请到我家来做客》

　　(1)请小朋友在娃娃家场景中尝试做客。

　　幼儿自由讨论：客人和主人做的怎么样?还可以怎样更好做好客人和主人呢?

　　(2)小朋友带着准备的小礼物到你熟悉的老师或班级去做客(强调途中的安全) 请幼儿用简短的语言讲述做客的经过，分享自己是如何做客的。

　　5、活动结束 ：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　　6、活动延伸：幼儿自制邀请卡，邀请自己喜欢的客人来家里做客或者去朋友家做客。

　　活动总结

　　小朋友在这次活动中都表现得积极有兴趣，能根据自己积累的生活经验进行观察、热烈的讨论。知道了去别人家做客，见到主人要说“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，回家时要说“再见”。当小主人时，客人来了，就要热情地请客人进门，为客人端水， 拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙招待。通过这次活动，小朋友不仅学会了正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，还能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力，达到了这次社会活动的目的要求。

第44篇教案

　　摩擦是生活中常见的现象，以下这节课让小朋友们认识静电现象，初步感知摩擦起电的原理。欢迎关注，关注幼师提升和幼儿教育。

教学目标：

　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

　　碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

教学过程：

　　一、引出探究问题。

　　1、回顾会飞的东西。

　　教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?

　　这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?

　　2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

　　3、介绍操作材料。

　　教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　二、分组探究

　　分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

　　试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　三、教师演示，幼儿实验与讨论。

　　1、教师演示

　　教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

　　2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

　　这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

　　3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

　　4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

　　教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

　　四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

活动总结：

　　原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：

　　在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索

活动反思

　　通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

第45篇教案

　　《了不起的中国》是大班社会活动，使幼儿增强民族自豪感和爱国主义情感，了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。本篇是由教案网小编整理分享。

　　活动目标

　　1. 了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

　　2.增强民族自豪感和爱国主义情感

　　活动准备：

　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频

　　2.PPT演示幻灯片(收集：获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大发明、万里长城等图片)

活动过程

　　1.欣赏歌曲《我爱你中国》导入。

　　教师：听听这首歌曲，你听到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣赏图片，介绍图片内容：

　　①出示ppt图片：万里长城、四大发明等，让幼儿知道中国古代的世界第一。

　　②出示ppt图片：当今获国际大奖的运动员、科学家;中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片，让幼儿知道当今中国的伟大成绩。

　　2.分组讨论：请说一说中国还有哪些了不起的地方?(如共享单车、移动支付等)

　　小结：中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有很多在世界第一的人和发明。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。

　　3.绘画：了不起的中国

活动延伸

　　请家长带幼儿一起收看新闻联播，让幼儿更多更全面地了解当代中国的变化。

第46篇教案

　　活动目标：

　　知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。

　　了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　课件准备：“国旗、国徽”图片;“外国小朋友”组图;“世界地图”、“中国地图”图片;“汉语英语”音频;“各国文字”组图;“中国之最”音频及组图。

　　材料准备：小镜子。

　　活动过程：

　　出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　—小朋友们，中国的全称叫什么?

　　——我们国家的国旗和国徽长什么样呢?

　　——国旗和国徽代表什么呢?

　　小结：中华人民共和国是中国的全称;五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星;中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。

　　出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。

　　1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。

　　——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢?

　　2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。

　　——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗?有什么不同?

　　出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

　　1出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。

　　——中国在地图上哪个位置呢?

　　——中国在地图上的轮廓图像什么?

　　2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。

　　——我们的城市在地图上哪里呢?

　　播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。

　　1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。

　　——你听到了什么?

　　——哪个是我们所说的语言?

　　——我们说的语言叫什么呢?

　　2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。

　　——图中哪个是我们国家的文字?

　　——我们国家的文字叫什么呢?

　　播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。

　　——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物?

　　——身为中国的小朋友你开心、自豪吗?

　　附【小知识】

　　中国之最(小知识)

　　中国有世界上最大的宫殿群——北京故宫。

　　中国有世界上最长的城墙——万里长城。

　　中国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

　　中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群——布达拉宫。

　　中国最有名的动物——熊猫。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

第47篇教案

　　设计意图

　　现在的孩子们大多被家里的几个大人宠爱着，享受着大家给于的爱， 觉得这是理所当然的事情，但是很少有孩子对父母家人表达自己的爱。

　　《会飞的抱抱》就是这样一个传递爱、表达爱的故事。小猪阿文为了祝贺奶奶生日，通过邮局给奶奶寄去一个大大的拥抱。拥抱怎么寄?只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成为了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。

　　活动目标

　　1.乐意表达自己的爱。

　　2.知道爱能用不同的方式来表达。

　　3.能够大胆的表达自己对别人的爱。

　　重点难点

　　活动重点：知道爱能用不同的方式来表达。

　　活动难点：能够大胆的表达自己对别人的爱。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：《抱抱舞》：让幼儿在舞蹈中感受与朋友抱抱带来的快乐。

　　2、物质准备：《会飞的抱抱》PPT、数字故事《我们的爸爸妈妈》、音乐

　　媒体、制作材料(裙子空白模板、领带空白模板、串珠、绳子)等

　　活动过程

　　一.开始部分

　　谈话引入--分享爱的情感经验师：你们有特别想念的人吗? 二、基本部分

　　1、讲述故事--用拥抱表达爱

　　师：有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?听完故事，请你告诉我。

　　师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?

　　师：我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

　　什么叫抱抱?

　　小结：宝宝就是把手臂张得很开，拥抱别人，请你做做! 师：奶奶收到抱抱心里有什么想说的?

　　小结：原来拥抱和亲吻都能表达自己对别人的爱!收到了爱的人会感觉很温暖，很幸福。

　　2、游戏——传递幸福

　　师：小猪收到了奶奶的亲吻，感到很幸福，他想把他得到的爱传递下去， 我们一起来玩玩这个游戏。

　　刚才你得到了拥抱，有什么样的感受?

　　3、数字故事感受爱的表达

　　师：我们把这份爱继续传递下去吧!

　　(1)你想把爱传递给谁?(请几个孩子说)你想怎么表达?

　　(2)观看数字故事

　　爱有很多表达方式，我们一起来听一听，看一看!

　　(3)爸爸妈妈用自己的行动表达了你孩子的爱，小朋友也用一句话说说你对父母的爱。

　　4、小制作

　　师：除了我们想到的这些方式，老师准备了一些材料，小朋友可以选择一下，为你爱的人制作一份小礼物。

　　(1、串项链 2、装饰领带 3、装饰裙子 4、粘贴卡片) 请说一说，你做了什么?你想对谁表达你的爱?

　　三、结束部分

　　师：请你说说，这是送给谁的礼物，你想对他说什么话?

　　活动总结

　　活动以一个绘本故事《会飞的抱抱》引入活动，让孩子了解一个抱抱的传递过程，孩子也通过传递抱抱感受与小朋友、父母、老师之间要使用语言和肢体动作来相互表达爱意，让别人感受的你的爱。

　　老师和孩子接着谈话，说出想把自己的爱传递给谁!接着观看数字故事感受爸爸妈妈对孩子表达的爱是在生活中的点点滴滴、无处不在， 滋润着我们!表达爱的方式也很多，陪孩子吃饭、游戏、阅读，生病中照顾孩子都是对孩子的爱。孩子们看了数字故事之后都感受到了家长对自己的爱，很多孩子说“我看见视频都想哭了”“我爱我的爸爸妈妈”之后小朋友也用一句话说出了父母的爱。

　　教师接着引导孩子除了我们想到的这些方式，还可以制作礼物表达爱。老师准备了串项链 、装饰领带、装饰裙子、粘贴卡片，孩子们精心制作了小礼物，还对自己的制作进行了解说。

　　孩子拿着自己的小礼物说出了想把礼物送给谁，对他们有什么想说的话。活动结束了，但是爱的教育是个延续的过程，今后我们将通过更

　　多的活动让孩子感受爱、表达爱、传递爱。

第48篇教案

　　活动目标

　　1.了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。

　　2.尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物。

　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点

　　尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

　　活动准备

　　厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT

　　活动过程

　　一、导入： 1.出示图片

　　○1 小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一看，哪一位是建筑师?

　　○2 你怎么看出来他就是建筑师的?

　　○3 他为什么要戴安全帽呢?

　　○4 建筑师到底是做什么的呢?

　　二、了解建筑师职业

　　建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮?他要把想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一试，图纸上的房子坚不坚固，于是，按照图纸的样子搭建房屋的模型，这就是建筑师的工作。

　　三、了解建筑工人

　　当然了，建造房子也离不开建筑工人，(播放 PPT)看，在这么热的天里，建筑工人正在做一件特别重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。

　　地基终于打好了，建筑工人开始搬砖，小朋友们看到，砖很大很重，建筑工人搬起来十分费力，我们看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。砖搬完了，建筑工人要开始砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要的，因为他们要把砖块都砌整齐，不然房屋就容易坍塌，特别是砌房顶的砖时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的， 可是他们有没有害怕?非常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在寒冷的冬天里他们也没有休息，还在继续的工作。

　　提问：

　　○1 为了让我们住上房子，建筑工人做了这么多的事，你有什么话想对他们说吗?

　　○2 如果也请你去做建筑工人做的这些事，你会去做吗?

　　四、找出建筑物当中的几何图形

　　1.今天建筑师也为小朋友们带来了许多的建筑物图片，我们一起来看一看：

　　○1 悉尼歌剧院

　　○2 巴黎圣母院

　　○3 故宫

　　○4 水立方

　　○5 楼房和平房

　　2.找图形

　　○1 小朋友们，看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个?为什么喜欢它?

　　○2 我发现了一个秘密，在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图形宝宝，你找到了吗?那个图形宝宝是建筑物的哪部分?

　　○3 小结：房子都是由几何图形组成的，有些图像我们认识，可有的不规则的图形，我都叫不出它们的名字，建筑师聪不聪明?

　　四、各种材料搭建房子1.设计图纸

　　○1 小朋友们，你们想设计一座漂亮的房子吗?

　　○2 老师准备了许多的图形宝宝，请你用这些图形宝宝设计一座漂亮的房子， 可能有些图形你用不到，那就放在盘子里，设计好了用固体胶固定在白纸上，注意，先设计后固定。看哪位小朋友设计的房子最漂亮!

　　2.搭建房屋模型

　　老师准备了许多的材料，一会请你在这么多图纸中选出一幅你认为最漂的进行搭建房屋模型，看谁的模型最坚固。(教师轻晃桌子检测模型是否坚固)

　　3.讨论

　　○1 为什么这位小朋友的房子没有倒塌?

　　○2 我们在看建筑工人砌砖的时候说过，砖块要砌整齐，这样房子 才会坚固。

　　○3 房屋还有结构问题，我们要把大的砖块放在下面，小的砖块放在上面，这样房子也比较坚固。

　　4.搭建房子

　　教师将小朋友分成三组，看哪组小朋友在最短的时间内搭建出既坚固又漂亮的房子。

　　活动总结：

　　建筑们觉得为人们设计建造房子是非常光荣的事，当看见人们住进他们建造的房子里面的时候，他们的心里别提有多高兴了，勤劳的建筑工人也特别伟大，我们应该尊敬他们，我们为他们鼓鼓掌吧!

第49篇教案

　　教学目标

　　1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2.学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点

　　让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。

　　教学难点

　　知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。

　　教学准备

　　自制多媒体课件

　　教学过程

　　开始部分

　　1.活动导入　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

　　基本部分

　　1.认识110119120

　　(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　(2)消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?

　　(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办

　　2闯关游戏，巩固认识

　　第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?

　　第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?

　　第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

　　结束部分

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!

　　课后反思

　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。

第50篇教案

　　【教材分析】

　　冬至是一个重要节气、也是中华民族的一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、

　　“亚岁”等。民间不仅有“冬至大如年”的说法，还有庆贺冬至的习俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。本次活动将通过信息分享交流、观看录像、倾听故事、欣赏几儿歌等方式，引导幼儿了解冬至的天文、物候、人事和民俗活动，加深幼儿对冬至的认识，进一步了解中国的传统习俗。

　　【活动目标】

　　1.认识我国传统的节气冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最长的一天，了解冬至的由来和民俗习惯。

　　2.能与同伴大胆交流有关冬至的传说和习俗。

　　3.感受冬至的喜庆，萌发探索传统习俗奥秘的兴趣。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　收集与冬至有关的图片和资料，了解关于冬至的谚语和习俗，教师自备课件《冬至的由来》、《张仲景与饺子的故事)、《冬至的习俗》，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿互相交流收集的信息，了解有关冬至的知识。

　　(1)幼儿分组互相交流、分享自己收集的有关冬至节气的信息。

　　(2)请各组代表到集体面前进行交流。

　　(3)小结：冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。冬至标志着全年最冷的时候到来了。冬至这一天，白天最短，黑夜最长。过了冬至，白天就会天天变长，黑夜会慢慢变短。从冬至这一天开始“数九”，过了九九八十一天，春天就来了。

　　2.请幼儿观看《冬至的由来》的课件，了解冬至的由来。

　　讨论：古时候的人们是怎样测定出冬至的?冬至具体是哪一天?冬至又叫什么?

　　小结：古时候的人们利用土圭观测太阳测定出冬至。它是二十四节气中最早制订出的一个， 时间在每年的阳历 12 月 21-23 日之间。冬至并没有固定于特定的一天，所以被称为“活节”。

　　3.联系生活实际，结合课件，引导幼儿了解冬至的民俗习惯，感受冬至的喜庆

　　(1)请幼儿联系自己的生活实际和同伴交流自己家是怎样庆贺冬至的。提问：你们家是怎样过冬至的?冬至晚上你们吃什么?

　　(2)讲述《张仲景与饺子的故事》，请幼儿观看课件，了解冬至吃饺子的由来提问：冬至为什么要吃饺子?

　　(3)请幼儿观看课件《冬至的习俗》，简单了解冬至的其他习俗，感受冬至的喜庆。引导幼儿交流：你还知道冬至哪些不一样的习俗?

　　小结：我国幅员辽，地理环境不一样，人们的生活方式也不同，各地在冬至时有不同的风俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

　　(4)请幼儿阅读《拥抱冬天》第 22-23 页，了解冬至的习俗。

　　【活动延伸】

　　请幼儿观看视频《二十四节气歌》・了解春分、秋分、立冬等其他节气，进一步感受二十四节气与人们生活的关系。

　　附

　　张仲景与饺子的故事

　　每年农历冬至这一天，不论贫富，子是必不可少的节日饭。云：“十月一冬至到，家家户户吃水。”这种习俗是为了纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。

　　张仲景是汉代著名医学家。他不仅医术精湛，而且心地善良，心怀百姓。东汉末年， 各地灾害严重，很多人身患疾病。张仲景在长沙为官时，常为百姓除疾医病。

　　后来，张仲景載然辞官，从长沙告老还乡。他走到家乡白河岸边，见很多穷苦百姓恐饥受寒，平朵都冻烂了，心里非常难受，决心救治他们。

　　张仲景回家后，求医的人特别多。他忙得不可开交，但心里总记挂着那些冻烂耳朵的穷百姓。他让弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人含药治伤。他把羊肉和一些驱寒药材放在锅里然煮，然后将羊肉、药物捞出来切碎，用面包成耳朵样的“娇耳”，并煮热。来求药的人每人分得两只“娇耳”和一大碗肉。张伸景将这种药称之为“祛寒娇耳汤”。人们吃下祛寒汤后浑身发热，血液通杨，两耳变暖。

　　一段时间过后，病人的烂耳朵就好了

　　人们称这种食物为“耳”、“子”，在冬至时吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的善举。至今，南阳仍有“冬至不端子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。从此，子逐渐成为了人们喜爱的食物之一。

第51篇教案

　　活动目标

　　1.在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重点难点

　　在自主探索中发现身体的运动技能。

　　活动准备

　　1、小木偶、木偶图、圆点粘纸

　　2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

　　3、幼儿有玩过木偶人的经验

　　活动过程

　　一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人，不管是大人还是小孩， 都有一个神奇的身体，因为它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗?(手、脚、头、腰等)

　　小结：正是因为这些地方会动，所以我们的身体才很灵活，真神奇。

　　二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密

　　(一)自主探索小木偶会动的部位

　　1、今天老师带来一个小木偶(出示小木偶)，请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动?

　　2、请每一个小朋友找一个小木偶。教师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿随意动一动，扭一扭小木偶的身体。如果发现小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。当音乐结束的时候，结束游戏，将小木偶放回桌上。

　　(二)找到小木偶会动的部位

　　1、幼儿操作(教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上，若没有，则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。)

　　2、找到了吗?小木偶的哪里会动?(交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。)3、小结：手会动是因为这里的腕关节在动，胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。正因为有了这些关节，我们的身体才会动，才可以变得很灵活。

　　三、寻找关节——知道关节带动着身体运动

　　(一)互相探索会动的身体

　　1、我们的身体藏着许多会动的关节，接下来，两个好朋友一起，跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。2、当音乐响起的时候，请跟着音乐随意的动一动自己的身体，如果你发现好朋友的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。

　　3、幼儿操作。(教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节，如果没有找到，需要进行引导。)

　　(二)了解会动的关节

　　1、有没有找到会动的关节?(出示木偶图)

　　2、你说得对，这里藏着一个关节，这个关节叫做 xx 关节。 (教师根据幼儿说到的关节，将圆点标记贴在木偶图相应的关节上，如肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、腕关节、踝关节、指关节、颈椎、腰椎等。)3、小结：今天，我们发现身上有很多会动的关节，其实会动的关节还有很多，我们可以在以后的生活、运动中慢慢找 。

　　四、游戏——帮助幼儿梳理能动的关节

　　1、认识了这么多的关节，接下来要请小朋友跟着老师一起动一动，跳一跳，让自己的关节运动起来。2、运动儿歌：

　　动动我们的小颈椎，下、上、右、左。向右转一圈，向左转一圈。动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。

　　动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。

　　小手插在髋关节，扭一扭。转转我们的髋关节，换个方向转一转。小手放在膝关节，转一转。

　　小手回到髋关节，抬抬我们的膝关节，踢踢我们的膝关节。

　　最后动动腕关节，别忘了，还有踝关节。换个踝关节动一动，我们的身体真灵活!

　　活动总结：

　　幼儿对活动的内容很感兴趣，对身体能动的秘密有较强的求知欲。虽然活动已经结束，但是幼儿的兴趣不减。课间，他们会围在一起，几位小朋友又是摸又是看又是讨论不休。看到这样的情况，教师可以满足幼儿的求知欲，发挥延伸活动的价值。教师可以将人体骨骼图张贴在主题墙上，既可以布置主题墙，还可以引导幼儿课间时继续观察、探索、讨论以及记录。

第52篇教案

　　活动目标：

　　1.了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪。知道筷子是中国人的发明创造。

　　2.能正确使用筷子，尝试用筷子夹取食物。

　　3.体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人发明创造的。

　　难点：尝试以正确的方法灵活的使用筷子。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长协助幼儿收集筷子、筷子图片及其相关信息。

　　幼儿提前了解领子的颜色，形状，制作材料等并能跟爸爸妈妈说一说。物品准备：布置“筷子展馆”场景：幼儿人手一双筷子、一只碟子，一只碗，内放蚕豆粒;音乐及课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，萌发了解筷子的兴趣。

　　1.谜语：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)

　　2.提问：你都见过些什么样的筷子?你知道筷子是谁发明的?古代人使用的筷子又是什么样子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由来、材质等，萌发民族自豪感。

　　1.幼儿参观“筷子展馆”，观察了解筷子的由来、材质等特点。

　　参观要求：

　　(1)按照箭头指示的路线游览，认真看、仔细听。

　　(2)在展馆内要保持安静，避免影响别人。

　　(3)参观结束，要从出口回到座位。

　　2.交流分享自己参观所得。

　　提问：在参观过程中你看到了什么?听到了什么?

　　(鼓励幼儿大胆、清晰表达自己看到的、听到的内容。)

　　3.小结：筷子的材质多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;外观也各不相同，或方或圆，或长或短，或粗，或细，有的有图案，有的没图案。筷子是中国人发明的，早在几千年前，中国人已经开始使用筷子了，现在许多的外国人也喜欢上了中国的筷子，在跟咱们中国人学习使用筷子。

　　4.讨论一次性筷子的危害，萌发环保意识。

　　提问：一次性筷子是用什么材质做成的?砍伐大树有什么危害?我们应该怎么做?(鼓励幼儿根据自己的已有经验完整表述自己的想法。)

　　小结：为了保护树木，从我们做起，尽量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戏，掌握体验筷子的正确使用方法。

　　1.第一次游戏《夹豆豆》，体验用筷子。

　　提问：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.观看视频《筷子的使用》，学习拿筷子的正确方法。

　　3.第二次游戏《夹豆豆》，练习正确使用筷子。

　　(1)纠正幼儿使用筷子的方法。

　　(2)用正确的方法拿筷子夹取豆豆。四、判断对错，了解用筷子的礼仪。

　　提问：图片上小朋友在干什么，这样做好不好。

　　鼓励幼儿根据图片内容说一说使用筷子都有哪些礼仪。

　　五、经验拓展，变废为宝。

　　1.讨论：更换下来的筷子有什么用?

　　2.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”

　　幼儿体验“变废为宝”的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　活动反思：

　　通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

第53篇教案

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，理解谦让的意思。

　　2.在判断对错、学习手指谣的过程中，学会在生活谦让别人。

　　3.观看南京地铁视频，感受农民伯伯谦让的好行为，愿意学习谦让。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　PPT、《小羊过桥》手指谣

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：小朋友们，我们中国有五千年的文明史，有“礼仪之邦”光荣称谓!中国人在很久以前的古代，就非常注重礼仪啦!中国人讲礼貌在全世界可是非常有名的。你作为中国人是不是也感到很自豪呢?

　　二、开始部分：

　　1.观察图片，启发幼儿思考图片中的谦让

　　师:瞧，《玩美童年》第七页图片上的小朋友在做什么?送水果给爷爷吃。如果妈妈切了好吃的水果给你，你第一个会想到分享给谁呢?

　　2.介绍孔融，引入《孔融让梨》故事

　　师:我想到了我国东汉末年著名的文学家孔融。他小时候不仅非常聪明，而且还懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，他是不是很棒呢?你想不想认识他?下面我们来看看发生在孔融4岁时的一个故事吧!

　　3.播放故事视频

　　问题1:孔融为什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　问题2:你还记得孔融的爸爸是怎么夸奖孔融的吗?

　　(孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事呢?孔融让梨的故事是我们中国人的学习谦让的榜样，也是我们团结友爱的榜样。古代的小朋友懂得谦让，你是不是也懂得谦让呢?)

　　4.观看图片、判断是否谦让，提升经验

　　师:下面这四张图片，请你和爸爸妈妈一起看一看，说一说。图片上有谁，发生了什么事?这样的做法是否谦让?谦让的好处是什么?如果他们不谦让，会有什么后果?

　　提问：就比如图片4《小羊过桥》，你知道小羊们最后都怎么样了吗?下面就和我一起来5.学习《小羊过桥》手指谣吧!

　　师:谦让是一种美德!小朋友们，我们不仅要有礼貌的形式，还要有谦让之心。

　　三、结束部分：

　　师:最后，我们一起来看一看发生在南京地铁上的一个真实事件。

　　师:小朋友们，看完这段视频，你有什么感受?欢迎你在留言区分享你的收获。也欢迎你把自己谦让的故事和大家一起分享互动交流!小朋友们，我们再见!

　　活动反思：

　　这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论，并且自己想办法尝试解决问题 ，把更多学习空间留给了幼儿。

第54篇教案

　　设计意图

　　垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动， 为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　活动目标

　　1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　重点难点

　　活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。

　　活动准备

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”

　　2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

　　3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、 矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)

　　4、PPT+视频

　　活动过程

　　(1)引入

　　1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外

　　星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球， 它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。

　　(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

　　师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。

　　1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)

　　2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。

　　师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾? 可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

　　不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。

　　(3)认识垃圾桶标识

　　1、出示四种垃圾桶标识图片

　　(幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)

　　2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。

　　(4)游戏：垃圾分类

　　1、师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到

　　自己的家，待会请小朋友认真思考后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。

　　2、发放一次性手套，幼儿操作。

　　(5)结束部分

　　1、 验证答案

　　师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾 是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。

　　2、小结：

　　师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢? (不乱丢垃圾)

　　师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环 境，让我们的地球变得更加美丽吧。

　　活动总结

　　“垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾， 这活动取得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。

第55篇教案

　　中班社会《我的新朋友》教案，有些小朋友对于认识新朋友感到有趣， 而有些小朋友则感到害羞，下面这节课主要让小朋友在游戏中结交新朋友，同时了解名片的作用，激发幼儿结交新朋友的愿望和快乐。如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

第56篇教案

　　每年9月10日是教师节，本课将让幼儿了解教师节的由来，小朋友应该怎样做才让老师们快乐?通过表演歌曲及采访园长及退休老教师，知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。萌发幼儿热爱、尊敬教师的情感。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　一、活动目标

　　1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

　　2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

　　3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;(一) 我的老师本领大。

　　1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

　　① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

　　② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

　　③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

　　3. 表演唱《老师本领大》。

　　引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二) 老师，请您告诉我。

　　组织幼儿采访园长及退休老教师。

　　1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

　　① 您为什么要当老师?

　　② 您当老师多久了，辛苦吗?

　　③ 您当老师最高兴的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

　　2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

　　3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

　　(三) 老师，谢谢您。

　　环境与材料：

　　卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

　　指导重点：

　　1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

　　提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

　　“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

　　2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

　　① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

　　② 提示正确使用剪刀。

　　3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

　　① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

第57篇教案

　　设计意图

　　在《指南》社会领域中的社会适应范畴中有这样的一个目标：遵守基本的行为规范。其中“学会等待”是群体活动规则中的重要一项。我们经常会看到社会上存在许多等待时缺少耐心的现象,这些不好的现象也在潜移默化影响着孩子，在一日活动中经常会出现等待时孩子吵闹，缺少耐心，游离于活动之外等现象。因此，我们迫切地感到需要培养孩子安静、有序等待的好习惯。

　　活动目标

　　1、知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。

　　2、愿意遵守等待，合理安排等待时间。

　　3、初步体验秩序带来的方便和快乐，逐步养成安静、有序等待的好习惯。

　　重点难点

　　重点：知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。难点：合理安排等待时间，体验秩序带来的方便和快乐

　　活动准备

　　1、PPT：抢玩具及妈妈在忙的图片、红绿灯图片、医院及餐厅等待区图片;

　　2、视频：幼儿园滑滑梯插队视频、建构区讨论视频;

　　活动过程

　　一、观看视频，知道生活中有许多时候需要等待。

　　1、排队等待

　　(1)播放幼儿园滑滑梯插队视频

　　教师：他们发生了什么事?应该怎么排队?

　　小结：当小朋友玩过一次的时候，需要回到队尾，重新按次序等候，排队是要耐心等待的。等一等会让我们玩得更愉快。

　　(2)感受生活中的等待

　　讨论：我们的生活中还有哪些地方需要通过排队来等待?

　　2、倾听等待:播放建构区讨论视频

　　讨论：他们为什么会吵?应该怎么做?

　　小结：当别人在说话的时候，学会倾听，耐心等待，随意打断别人的说话是非常不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。倾听等待是一种修养。

　　3、其他等待

　　(1)出示抢玩具、别人在忙的时候的图片

　　提问：图片上发生的是什么事情?如果是你，你会怎么做?

　　(1)出示红绿灯图片

　　提问：这是什么规则?如果没有了红绿灯，马路上会出现什么情况?

　　小结：“红灯停，绿灯行”就是一种非常重要的等待规则。在生活中等待是不可避免的，很多地方都需要我们学会等待，这样才能让我们的生活更有秩序。

　　二、学会合理安排等待时间

　　(1)教师：你们等待时心情怎么样?

　　(2)出示医院及餐厅等候区的图片，引出“等侯区”的设置讨论：当你等待的时候可以怎么安排等待时间?

　　小结：如果遇到像去医院或者餐厅吃饭这样需要长时间等待的情况时，我们可以提前准备点玩具或图书，在等候区安静地做自己的事情，不要打扰到别人，等待要安静一点。

　　三、给班级设计等待区，在解决实际问题的过程中，体验到秩序带来的方便和快乐。

　　(1)抛出问题讨论：面对班级中总是秩序混乱的盥洗环节，我们该如何解决?

　　(2)设置班级等候区，制定盥洗环节的等待规则。

　　教师：大家一起互相遵守，让班级活动变得更加有秩序。

　　活动总结

　　环节一，知道生活中需要等待，理解等待的意义。在这个环节，提取了生活中几种需要等待的场合。首先是排队等待。以滑滑梯场景作为“排队等待”讨论的素材这是孩子经常接触到的、同时也是最容易发生插队现象的游戏场景，通过视频回顾孩子们经常玩的滑滑梯，感受正确排队的方法，也就是有先后，需等待。通过最熟悉的游戏场景了解等待的意义，再迁移到生活中的排队等待。其次是通过看看讲讲，了解倾听等待。在平时发现很多孩子不会倾听别人的说话、急于表达自己的意见，使活动开展不下去，因此我们将倾听等待作为第二个认知的板块内容。在这个环节，利用孩子讨论的视频，让孩子现场感受：“插话”是不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。除了排队等待、倾听等待，还有很多其他场合下的等待，我们把它归类成其他场合下的等待。通过“抢玩具及妈妈在忙”相应的图片出示，让孩子讨论该怎么做...... 以及最后将排队等待的主角从人类变换为车辆，即“红灯停，绿灯行”就是一项非常重要的等待规则。通过各种各样的等待，让孩子深切感受到等待的重要性，从而激发孩子认可等待的行为，萌发愿意等待的情感。

　　环节二，愿意遵守等待，合理安排等待时间。孩子容易在长时间的等待下失去耐心，那么如何安排等待的时间，是一个非常实际的问题。医院和餐厅，这两个场合都是孩子们生活中最常遇到和等候时间较长的，通过孩子之间交流讨论，让大家明白遇到长时间等待时，可以预先做好活动安排，养成安静有序等待的好习惯。

　　环节三，让活动“学会等待”从孩子中来，到孩子中去。我们直接把最容易混乱的盥洗环节这个问题抛出来，让孩子自己去解决，通过等候区的设置，让孩子明白在等候区合理安排时间和活动，让整个班级环节有秩序，体验到秩序带来的方便和快乐

　　最主要的还是我们在之后的班级一日环节当中去进行养成教育——等待，从而提高我们整个小公民的素养。

第58篇教案

　　与人有礼貌地交往应从小学起，本课引用情景活动让幼儿练习使用礼貌用语进行交往。并学会一些做客的简单礼节。 更多相关社会教案请关注最新动态。

　　一、活动目标

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　三、活动过程

　　活动导入(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　(二)幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　活动延伸

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　乱翻主人东西好不好?应该怎样做? 教学反思 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

第59篇教案

　　活动目标

　　1.学习 5 的组成的 4 种方式，理解互补、互换关系。

　　2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。

　　3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.大宣传单一张，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套。

　　2.小汤圆练习纸、笔每人 1 套、盘子若干。

　　3.游戏用的 2-5 的数字卡片若干;标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。

　　4.游戏用自制汤圆实物若干。

　　活动过程

　　一、观看图片，了解汤圆价格

　　1.教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。

　　2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。

　　3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。

　　二、自选搭配汤圆，学习 5 的组成

　　1.教师示范选出不同价位的汤圆，列出 5 的组成式。

　　如：有 5 元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用 4 元钱买一个芝麻馅的汤圆。

　　2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。

　　3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买 5 元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固 5 的组成式。

　　三、看图分析，理解关系

　　巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。

　　四、游戏“卖汤圆”，复习 5 以内数的形成

　　1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。

　　2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。

　　3.服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。

　　4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。

第60篇教案

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

　　活动难点：在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。

　　活动准备:ppt

　　活动过程:

　　一、说来信

　　地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗?

　　二、今天我们就来学习垃圾分类

　　1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

　　可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

　　2.大家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

　　3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

　　三 、现在来考考你们都记住了吗?

　　像废电池，它属于有害垃圾。

　　纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

　　四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!

　　希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

　　教学反思：

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

第61篇教案

　　活动目标：

　　1.感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。

　　2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　6.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备：

　　《健康歌》视频，多媒体课件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)

　　活动重点：

　　在自主探索中发现身体的运动技能。

　　活动难点：

　　帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。

　　活动过程

　　活动一：身体的哪些部位能动

　　1.观看视频《健康歌》我们来看看录像中都是身体的哪些部位动了?(①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动)

　　2、教师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(现在请小朋友探索自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的发现并演示)

　　3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。

　　活动二：身体运动的秘密

　　1.在我们的身体里面还有许多能动的部位，现在请小朋友把手放在胸口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、把脉的图片)

　　2.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)

　　3、出示人体器官模型图：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节;有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。

　　活动三：游戏：请你跟我这样动。

　　1.老师做动作，请你说说我的哪里动了?(问：请你跟我这样动?答：我就跟你这样动。)

　　2.请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。

　　四、运动身体：健康歌播放录音，师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

第62篇教案

　　本课适合中班科学领域，包含活动目标活动过程，知道鲸鱼喷水是鲸鱼在呼吸，关注生活中其他喷水的现象。：鲸鱼喷水是因为它们正在呼吸呢!鲸鱼虽然生活在海水中，其实不属于鱼类，而属哺乳动物，仍需用肺呼吸。

　　一、活动目标：

　　1.知道鲸鱼喷水是鲸鱼在呼吸。

　　2.探索鲸鱼喷水的原理。

　　3.关注生活中其他喷水的现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：有在图片、视频上看过鲸鱼喷水。

　　2.物质准备：鲸鱼喷水图片、鲸鱼喷水可见。

　　三、活动过程：

　　1.问题导入，激发兴趣。

　　师：小朋友们，你们知道世界上最大的动物是谁吗?

　　小结：世界上目前生存的最大的动物是蓝鲸。蓝鲸被认为是已知的地球上生存过的体积最大的动物，长可达33米，体重是成年非洲象的30倍。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。

　　2.探索鲸鱼喷水的原因。

　　师：咦，鲸鱼为什么会喷水?

　　小结：鲸鱼喷水是因为它们正在呼吸呢!鲸鱼虽然生活在海水中，其实不属于鱼类，而属哺乳动物，仍需用肺呼吸。

　　3.了解鲸鱼呼吸形成水柱的原理。

　　师：那为什么鲸鱼呼吸会喷水形成水柱呢?

　　小结：换气时，鲸鱼会快速收缩肺部，将鼻孔处残留的水，及排出体内积累的代谢废气，通过呼吸孔喷出体外。所以就形成了我们看到的水柱了。

　　四、活动延伸

　　生活中还有哪些东西也会喷水形成水柱?

第63篇教案

　　意图

　　在日常生活中，幼儿经常会接触到交通标志，对此，产生了的感兴趣;行走安全马路上、外出活动时也需要注意遵守安全规则。由此，我们设计了该活动，希望通过情景化游戏，巩固幼儿对常见交通标志含义的认识并能正确运用，从而提高交

　　通安全意识。

　　活动目标

　　1、学习看地图按路线行走，懂得仔细观察，积极思考。

　　2、认识常见的安全标志：机动车车道、步行、注意信号灯、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬，了解其含义，提高安全意识和自我保护能力。

　　3、积极参加安全游戏活动，在游戏中能大胆交流、敢于表现，有初步的团结协助精神。

　　重点难点

　　重点：认识“机动车车道、步行、注意信号灯、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬” 等安全标志，了解其含义。

　　难点：能看地图在实景中按路线行走。

　　活动准备

　　1、材料准备：安全路线大地图，大黑板(2 块)，磁铁小孩(1 个)“机动车车道”、“步行”、“注意信号灯”、“注意安全”、“禁止行人通行”、“禁止攀爬”等安全标志(大、小各 1 个)，轮胎(1 个)，拱门(4 个),纸皮箱(4 个)，脚踏车(2 部)，安全小博士奖牌(幼儿每人 1 个)，放安全标志的铁架(7 个)，锦囊(4 个)，警察拼图(分为 3 份)，警察帽(1 顶)，音乐《逛公园》

　　2、环境准备：实地安全路线情景，内设斑马线、交通信号灯、

　　3、知识准备：在日常生活中看见过常见的安全标志;认识地图，初步了解地图的作用。

　　活动过程

　　1、情景导入：去公园。

　　今天天气真好，小朋友，我们一起去花城公园玩，好吗?

　　在花城公园里，有一位神秘的客人在等着和我们一起玩，平常我们会在一些特殊的地方看到他，他有特别的本领，今天他还给我们带来特别的礼物呢!想知道他是谁吗?

　　2、问路，引出地图。

　　但是，要找到这位神秘的客人，我们首先得找到花城公园，可是花城公园该怎么走呢?……我们去问问路吧。

　　客人老师出现：您好!请问，花城公园怎么走呢?

　　(指示地图摆放的方向，从这边走就可以找到了，这里有地图，你们可以先去看看。)

　　好的，谢谢!

　　地图有什么用?我们得仔细观察地图，才能知道我们该走的路线，才能找到花城公园哦。地图上还有一些特别的标志，大家得仔细看看这些标志代表什么意思?

　　3、查看地图，了解行走路线，认识安全标志。

　　1)(带领幼儿走到地图前)观察地图，查看入口。

　　我们该从哪里进去呢?(指示观察箭头方向)箭头指向哪里?代表我们从这里进去，这里就是入口。

　　2)(出示磁铁小人，放在入口箭头处)查看行走路线，认识机动车车道和步行标志。

　　从入口进去后，我们该走哪条路呢?为什么?(观察机动车车道和步行标志) 3)认识斑马线和注意信号灯标志。

　　(磁铁小人走到斑马线前)我们走到这里后，该往哪边走呢?(左边，走到斑马线上)为什么)(人过马路时应走斑马线)现在就可以走了吗?为什么?(得先看交通信号灯)什么时候才能过马路呢?(配合老师翻灯的颜色)

　　4)认识注意安全(注意危险)标志。

　　(磁铁小人走过斑马线后停下)现在我们该往哪边走呢?为什么?

　　(移动磁铁小人到注意安全标志前)这条路可以走吗?为什么?这是什么标志? 代表什么意思?(这里可能有个地洞，有危险哦，不能靠近，不能走。)

　　5)认识禁止攀爬标志。

　　接下来我们该怎么走?(随幼儿的回答移动磁铁小人)

　　这里发现什么了?(禁止攀爬标志，梯子)这个标志代表什么意思?我们能爬上去吗?为什么?(可能是梯子烂了，或是有什么危险，不能爬上去)

　　不能爬上梯子，但是这条路可以走吗?(可以)(继续移动磁铁小人) 6)认识禁止行人通行标志。

　　(磁铁小人移动到两条路的中间)现在我们该走哪边呢?为什么?这里有什么标志?代表什么意思?

　　我们走有“步行”标志的路就安全了。这条路上还会经过山洞，大家等会儿走的时候可要当心哦!(不要碰头，一个一个跟好，不能拥挤)

　　7)认识出口，到达花城公园，就可以找到神秘客人了。

　　(根据幼儿回答继续移动磁铁小人到出口的箭头处)我们从哪里出去呢?(指示箭头方向)我们终于找到花城公园啦。神秘客人就藏在公园里。

　　4、进入实地情景探索行走，注意观察地形与安全标志和收集小锦囊。

　　1)提出行走要求：注意观察地形和安全标志，寻找小锦囊。

　　等会儿我们就要去找花城公园了，在走的路上我们一定要相互照应，不能独自走开了。每走过一段路，前面的人要先停下来等一下，等后面的人都来了才能继续走哦。 我们还要留心观察路上的安全标志，按标志的指示来走路才能安全地到达花城公园。

　　(出示锦囊袋子)我们怎样才知道神秘客人是谁呢?

　　大家还要注意，在一些安全标志背后会藏着一些小锦囊，我们要在路上收集齐这三个小锦囊到达出口后，打开锦囊我们就能知道今天的神秘客人是谁了!神秘客人会给我们带来特别的礼物。注意发现锦囊时不要争抢，先交给老师留到在出口时才能打开。看谁的眼睛观察得最仔细，最懂得注意安全!

　　2)进入实景探索行走。

　　指导：重点学会看安全标志和观察地形走路线，还需要寻找 3 个小锦囊。注意发现锦囊时不要争抢，先交给老师留到在出口时才能打开。在碰到困难时注意观察和思考，能融入游戏情节，大胆回答各种问题。

　　每过一关，提示带头的幼儿要在前面等齐所有的人员才能继续向前走。

　　6、走出实地情景，找到“神秘客人”。

　　走出出口，数数收集到的锦囊数量，看收集齐 3 个了没有? ye!我们胜利了，我们一起来给自己加油!(一二三，加油!一二三，加油!)终于出来啦!我们手上有多少个锦囊啦?

　　打开 3 个锦囊，在黑板上进行拼图，拼出“警察”图像。

　　(“警察”出现)我们一起用掌声欢迎我们的神秘客人：“警察”欢迎你! 7、颁发“安全小博士”奖章。

　　由“警察”阿姨给大家颁奖：“安全小博士”奖章 “警察”阿姨敬礼：小朋友们好!大家刚才在来花城公园的路上都能注意观察安

　　全标志，注意安全，相互照应，相互帮助，都是能干的“安全小博士”。所以，今天警 察阿姨给大家来和来的礼物就是每人一个“安全小博士”奖章。希望大家以后在日常生活中能认识更多的安全标志，注意安全，还能提醒身边的朋友、老师、爸爸妈妈等注意生活中的各种安全，做个真正的“安全小博士”!(颁奖)

　　8、律动：《小司机》。

　　谢谢警察阿姨!我们会记住，真正做个生活中的“安全小博士”! “安全小博士”们，我们一起开起小汽车，去继续旅游吧!路上要注意交通安全哦!

　　活动总结

　　该活动从幼儿的生活经验和兴趣出发，设置了有趣的游戏情境和地图模拟现场， 让幼儿在生动、真实的现场活动中进行探索和游戏。在整个活动中，幼儿兴趣盎然， 积极思考，大胆探索。幼儿玩中学，学中乐，在获得成功体验的同时，提高了幼儿在

　　生活中运用安全知识的能力和交通安全意识。

第64篇教案

　　超市购物是幼儿都喜欢的活动之一，通过这个活动引导幼儿了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养幼儿敏锐的观察能力。每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　一、活动目标

　　1.了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。

　　2.了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养敏锐的观察能力。

　　3.学习根据超市的目的对商品进行分类、引起对玩超级市场游戏的兴趣，并积极参加超级市场游戏的筹备活动。

　　二、活动重、难点

　　了解超市商品的类型，购物环境，相关设备和员工的工作。了解超市购物的基本程序和遵循的规则。  学习根据超市的目的对商品进行分类。

　　三、活动准备

　　1，挂图第36号《小朋友的书》、PPT课件

　　2，铅笔：关于超市的设施，商品的放置和识别，工作人员的照片或图片。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)交流商品类型和在超市的放置经验

　　1.问题：在超市购买什么物品?产品如何放置?

　　2.老师可以在黑板上对儿童商品的名称进行分类，并指导儿童了解超市的商品。

　　(二)交流超市购物心得

　　问题：如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市购物时应注意什么?

　　(三)超市人员交流经验

　　讨论：超市里有什么员工?他们是如何工作的?

　　(四)完成上架操作练习

　　1.老师展示了挂图，告诉他们：小云发现超市货架上的许多物品放错了地方。你知道了吗请告诉我它们应该在哪里分开放置，为什么?

　　2.儿童操作练习：找到错误的东西，然后考虑应该放在哪里，为什么

　　5.展示幼儿收集的游戏资料，激发对玩超级市场游戏的兴趣。

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第65篇教案

　　教材分析

　　“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。他们对高高飘扬着的风筝更是感到好奇。风筝为什么会在高高的蓝天上飞呢?风筝飞得高矮与哪些因素有关?本活动给孩子们提供了探究风筝秘密的机会，孩子们在亲身体验放风筝的基础上，了解风筝的放飞原理、风筝的种类、风筝的材质等等，通过记录表征、交流讨论、梳理总结等，让孩子们了解风筝飞起来的秘密。

　　活动目标

　　1.通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

　　2.尝试与同伴合作放风筝，能主动与同伴交流自己的发现。

　　3.感受放风筝的愉快情绪和探究风筝飞起来的乐趣。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

　　活动建议

　　一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。

　　1.幼儿介绍自己的记录卡。

　　2.老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打“√”， 失败的用绿色笔打“×”。

　　二、交流讨论放风筝的三个成败因素。

　　1.观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解风筝飞起来与风的关系。

　　(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同?

　　(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

　　师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。

　　2.风筝飞起来与风筝构造、材料的关系。

　　(1)讨论：没有风为什么风筝也飞上天了?

　　(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

　　师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

　　3.放风筝与放飞技能的关系。

　　(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有， 但没有飞上天呢?

　　(2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)

　　小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

　　活动延伸

　　1.出示幼儿收集的有关放风筝的资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

　　2.再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第66篇教案

　　设计意图

　　在一次和孩子们的谈话时，有个孩子给我讲他看到抖音里变魔术，能变出真正的小蝌蚪，他的小脸装着满满的惊喜、神奇、期待的表情。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。《指南》在科学教育建议中指出“认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一

　　起做一些简易的调查和小实验”。于是就设计了这节《会漂动的小蝌蚪》，以满足孩子想探索，想求知的需求。

　　活动目标

　　1、通过操作，发现白板笔在镜子上作画后，放在水中抖动，所画的图案能剥离镜子漂动在水面上的神奇现象。

　　2、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　　3、能正确记录实验猜想和实验结果。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　1、能按实验要求进行实验操作。

　　2、能正确记录实验猜想和实验结果。

　　难点：

　　在镜子上会出小蝌蚪后，要尽快的放在水里，并轻轻抖动镜面，

　　使小蝌蚪从镜面上剥离。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有过做记录的经验。

　　物质准备：水性笔、记号笔、白板笔、小镜子、白纸、抹布等物品幼儿每人一份，水池 4 个。

　　活动过程

　　一、感知

　　1、出示水性笔、记号笔、白板笔，引导幼儿观察、感知。

　　师：今天老师为你们请来了三支笔宝宝，小朋友们看一看，你

　　们都认识吗?它们叫什么名字?

　　师：小朋友认出了老师经常用的水性笔，还有两支粗粗胖胖的笔宝宝不认识。粗粗胖胖穿黑衣服的是记号笔，粗粗胖胖穿白衣服的是白板笔。

　　2、请幼儿用自己喜欢的笔在白纸上画一画小蝌蚪。二、猜想

　　1、 提出问题，引导幼儿猜想

　　师：这三支笔宝宝发现你们都会画小蝌蚪，它们好开心。它们请你们猜一猜，哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇，能离开画面漂动在水面上?

　　2、引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

　　3、教师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出实验操作

　　师：小朋友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢?下面就让我们动动手，做个实验来验证一下吧。

　　三、实验操作

　　1、出示材料，提出实验要求

　　师：请小朋友分别用水性笔、记号笔、白板笔在镜子上画小蝌蚪，再将画有小蝌蚪的镜子放在水里，轻轻抖动，观察哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪能离开镜子，漂动在水面上。

　　2、幼儿实验，教师指导，提醒幼儿画出一支小蝌蚪后快速的将镜子放在水中抖动，并仔细观察。

　　四、交流、记录

　　1、 引导幼儿讲述、交流自己的发现

　　师：把镜子上的小蝌蚪放在水里轻轻抖动后，你都发现了什么?

　　2、教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

　　师：哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里不见了?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

　　3、总结：请把小朋友的记录表打开，猜想的结果和实验得出的结果，是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不一定是对的， 我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊?

　　五、验证

　　鼓励幼儿再次验证实验结果。

　　师：如果我们用白板笔画出别图案，这些图案会离开镜子漂在水面上吗?。

　　六、讨论

　　师：为什么三支笔宝宝画出的小蝌蚪在水里的结果都不一样呢? 水彩笔画的小蝌蚪放在水里不见了?记号笔画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?白板笔画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

　　总结：水性笔、记号笔和白板笔的墨水都经过了不同的特殊处理，画在镜子上的小蝌蚪就会不一样。藏在墨水里的科学秘密，老师相信你们长大以后一定能够找到答案。

　　七、组织幼儿，活动结束。

　　活动反思

　　在此次的活动中，幼儿乐于参与，积极探索。在第二环节中运用了猜测的方法，制造悬念，激发幼儿的兴趣及探究的欲望，让他们猜一猜，哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇，能离开画面漂动在水面上?极好的激励幼儿大胆表述自己的观念，和吸引幼儿的注意力。在实验环节，教师鼓励幼儿动手探索操作，寻找出哪个笔宝宝能变出“会漂动的小蝌蚪”，让幼儿带着任务实验，使他们的专注力更集中。教师关注每个幼儿的实验表现，及时给予支持，幼儿的记录和实验的操作能力也得到了提升。活动通过猜测—实验—交流分享—验证四个环节，基本实现了活动目标，让幼儿体会到探究答案的快乐，满足了幼儿的求知欲和好奇心。

　　在活动中也还存在着不足和需要改进的地方。例如：幼儿做完实验后手上是湿的，很容易浸湿纪录表，影响幼儿记录实验结果。教师应在活动前提醒幼儿用抹布擦干手再做记录。

第67篇教案

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　　2、物质准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

　　活动过程：

　　一、故事导入主题

　　1、演示手偶，激发兴趣。

　　教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　　2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　二、认识交通标志

　　1、出示挂图。

　　瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!

　　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　　3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。

　　四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。

　　五、交流讨论

　　1、认识其他交通标志。

　　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　　六、结束部分

　　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?

　　活动延伸：

　　1、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。

　　活动反思：

　　中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少不足：

　　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

　　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。

第68篇教案

　　活动目标：

　　1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。

　　2.通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。

　　3.感受汉字是华夏民族智慧的结晶，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点，重点：

　　知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。

　　难点：

　　通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。

　　活动准备：

　　物质准备

　　(1)网上下载的有各国文字的图片。

　　(2)(有趣的中国文字)操作材料。

　　(3)网上下载的关于象形文字的视频。

　　经验准备:

　　对文字有初步的感知经验

　　活动过程

　　一、找一找，中国的文字

　　介绍：今天我们要聊聊中国的文字，中国文字可以让我们很方便的交流，让我们知道很多的东西，让我们学习到很多知识!一起来看看中国文字有趣的地方吧!

　　出示图片:印有各国文字的图片

　　提问：一起看看图片上有什么?

　　提问：你能找到中国的文字吗?中国文字有什么不一样?长什么样?

　　提问：你在哪里见到过我们文字?

　　提问：它们代表着什么意思?

　　出示图片：文字出现的不同的地方

　　小结:原来文字，可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字，汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，是世界上最早的文字!我们中国厉害!

　　二、看一看，有趣的汉字

　　(一)有趣的象形文字

　　教师：你们知道我们的汉字是怎么来的吗?

　　观看视频

　　教师：因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字，来代表的东西!

　　教师:我这里还有一些有趣的汉字，想看吗?

　　1.出示象形文字图片。

　　提问:这几个都是中国的汉字，谁来猜一猜?它是什么字!

　　提问:你是怎么看出来的?

　　(引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。)

　　小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的，所以我们就称这种字叫象形字。

　　2.出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)

　　教师:这里还有很多有趣的图片和文宇，你们想不想帮他们找朋友?

　　(幼儿进行操作)(播放视频)

　　小结:这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，也是世界上最早的文字，是从各种具体形象的图画中演变而来的，慢慢的，象形字又演变成了现在的汉字。

　　(二)文字里的秘密

　　教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

　　提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?

　　小结:原来有些字藏在别的字里面，成为其他文字的一部分。

　　教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

　　提问:我这里还有一些字，你们可能不认识它们，但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?

　　小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字，汉字真有趣。

　　三、文字的意义

　　播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)

　　提问：你有什么感受?

　　提问：这个时候出现的文字代表着什么?

　　总结：当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候，出现在我们奥运会开幕式时!它都带代表了，我们中国人的心声!孩子们汉字没有温度，当我们看到它出现时候，我们的心是暖暖的。

　　活动总结

　　活动中，前期根据认识中国象形文字的特点，引导幼儿主动探索象形文字与实物图片，以及汉字的相同的地方，通过提问：你发现了什么?你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的，在此基础上，教师加以梳理，帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字，来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流，让幼儿有辨别纠错的练习机会，让幼儿在交流中发现自己的问题，在游戏中进行自我纠错和改正，从而相互学习总结经验。

第69篇教案

　　活动目标：

　　1、尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。

　　2、大胆清晰表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的有趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备:

　　物质准备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。

　　经验准备：在区角中玩分类游戏，具备基本概念的分类经验。

　　活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　我们都有名字，连手指头都有名字，可是脚趾头没有名字，他们要为自己起名字。

　　二、脚趾头起名字——感受脚趾头用类的经验起名字的有趣。

　　1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验以及脚趾头起名字的有趣】

　　提问：看第一个脚趾起了什么名字?(12345都是?)

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2……，为后面幼儿起名字铺垫)

　　小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。

　　2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验】

　　提问：第二个脚趾用什么起名字?(红、黄、蓝、绿、橙都是?)

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色……，增加趣味)

　　小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣!

　　3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的经验起名字埋下伏笔】

　　提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字?猜猜其他脚趾可能叫什么名字?

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨……，增加趣味)

　　小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。

　　用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真有趣。

　　【PPT的制作凸显趣味性，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】

　　三、大家给脚趾头起名字——在游戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。

　　游戏一、踩脚丫起名字

　　1.要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。

　　2.游戏：教师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌)

　　小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真有趣!

　　【提供六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线索给脚趾起名字。】

　　游戏二、大家一起起名字

　　1.要求：

　　五个朋友一组，一起讨论用什么类起名字。

　　大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。

　　2.讨论：五人一组，分成三组讨论。

　　3.游戏：指导要点：幼儿运用类的经验情况，以及同伴间的认同合作情况。(教师关注幼儿细节的观察，同样是用**理由不一样)

　　4. 小结：孩子们你们真是创意无限，有的用**，有的用**，有的用**，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。

　　【鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动】

　　活动延伸：

　　这个故事的名字叫脚趾头起名字，真有趣，现在脚趾有那么多与众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试!(第四个脚趾用字母起名字，第五个脚趾用音乐起名字)

　　(最后的PPT:呈现太空中不同星球，从近到远，从熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的兴趣)

　　我们回去和朋友一起再起有趣的名字，把这个故事编的更加有趣!

　　【到个别化学习活动中幼儿可以继续给五个脚趾起名字】

第70篇教案

　　这是一个适合中班的故事，适合中班科学领域，小熊豆豆4岁生日这一天，妈妈送了豆豆一大罐他最爱吃的水果糖。妈妈：你正在换牙长牙的时候，不能一次吃太多的糖，吃多了糖对牙齿不好。爸爸：吃多了糖，会长的更胖的，所以一天只能吃一颗。记住了吗?

　　场景一

　　小熊豆豆家的客厅。客厅的桌子上有生日蛋糕，蛋糕上插有四根蜡烛。

　　小熊豆豆4岁生日这一天，妈妈送了豆豆一大罐他最爱吃的水果糖。

　　妈妈：你正在换牙长牙的时候，不能一次吃太多的糖，吃多了糖对牙齿不好。

　　爸爸：吃多了糖，会长的更胖的，所以一天只能吃一颗。记住了吗?

　　近景(客厅)——特写(糖果)

　　《祝你生日快乐》背景音，渐淡。

　　时长：20’’

　　场景二

　　客厅的钟指向12点。

　　每天的12点钟声一响，就是豆豆最开心的时刻了。因为妈妈说这时，豆豆可以吃糖了。

　　特写：时针指向12点，钟摆撞击。

　　背景音：咚

　　时长：5’’

　　场景三

　　客厅柜子旁。

　　小熊小心翼翼搬来小板凳，从糖罐里小心翼翼的拿出一颗糖来。轻轻剥开糖纸，嗯，今天的是一颗甜橙味(苹果味，草莓味)的。糖果的甜甜的味道，让小熊的心情变得棒极了。

　　时长：10’’

　　场景四

　　墙面上的日历也快熟一页页翻动。

　　时间真快，不知不觉，罐子里只剩一颗糖了。

　　场景四和场景五交叉重复三次。

　　特写日历，快速翻动，时间流逝。

　　时长：5’’

　　场景五

　　豆豆家的客厅。

　　豆豆搬来小板凳，打开糖果罐子，拿出最后一颗糖，慢慢剥开糖纸，正准备吃。听到敲门声，豆豆吓了一大跳，手一抖，一不小心手中的糖刚好点进了有水的杯子里。豆豆正想找一把勺子，把糖捞出来。

　　妈妈：豆豆，门铃好像响了，你去看看谁来了?

　　(背景音：叮咚)

　　中景------近景

　　时长：15’’

　　-

　　场景六

　　柜子旁——门口

　　门铃又响了，外面的人一定很着急。豆豆心想：算了，来不及拿出糖了，先去开门，回来再拿吧!

　　近景

　　时长：10’’

　　场景七

　　客厅门口。

　　豆豆飞快的打开门，是舅舅来了。舅舅带了好多豆豆爱吃的水果和零食，可是豆豆来不及和舅舅说一句话，就连忙向桌子跑去，甚至没听清舅舅说了什么。

　　舅舅：豆豆，在干什么呀?豆豆，慢点跑。(音渐淡)

　　时长：10’’

　　场景八

　　客厅里柜子旁

　　关上门后，豆豆快速来到桌子前，他拿起小勺子准备捞出糖，可是，杯子里只有水。豆豆，晃了晃杯子，还是没有糖。豆豆又揉了揉眼睛，真的只有糖。伤心的豆豆难过极了，这可是最后一颗糖果。

　　豆豆：咦，我的糖果呢?(心里画外音)

　　特时长：10’’

　　写无糖水杯。

　　场景九

　　客厅的桌子旁。

　　妈妈正准备给舅舅泡茶。豆豆走过去问妈妈，想知道糖到哪里去了。

　　豆豆：妈妈，我掉在水杯里的糖果不见了，是谁拿走了我的糖?那可是我最后一颗糖啊!(疑惑又难过)

　　中景

　　时长：10’’

　　场景十

　　客厅的桌子旁

　　舅舅听到了豆豆的话，哈哈大笑起来。

　　舅舅：你的糖和我们玩躲猫猫呢!它躲在水里了。虽然看不见，但还是甜甜的。虽然看不见，但是还是甜甜的。这种现象叫做溶解。

　　中景

　　时长：15’’

　　场景十一

　　客厅里。

　　豆豆：溶解是什么?(自言自语)

　　中景

　　时长：8’’

　　场景十二

　　客厅里。

　　豆豆一脸疑惑的看着舅舅，从来没有听过这个词。

　　舅舅：对呀，就是溶解，糖倒入水里消失不见的现象就叫溶解。

　　特写(豆豆面部表情时长：3’’)

　　场景十三

　　客厅里桌子旁。

　　妈妈从厨房里拿来一些盐，倒在另一个水杯里。豆豆看见盐倒进水杯也迅速不见了。舅舅拿出给豆豆买的食物送给豆豆，豆豆开心极了。

　　豆豆：我知道了，盐也溶解了。豆豆比吃了糖果还开心，学习到新本领了。

　　盐(特写)——水杯(特写)时长：15’’

　　场景十四

　　设问

　　小朋友们开动脑筋想一想：调皮的糖宝宝除了藏在水里，让水变甜，

　　时长：20’ ’

　　场景十五

　　场景十六

　　客厅的桌子上，舅舅买的食物各种各样。

　　妈妈：豆豆，其实其实糖宝宝最调皮了。他不仅会藏在水里，让水变甜，还能藏在很多地方。

　　豆豆：还藏在哪里?(好奇地)还能藏在什么地方呢?

　　会躲猫的糖虽然看不到，但却有甜甜的味道。巧克力、面包、糖醋鱼都是甜甜的，所以里面也藏着少量的糖。

　　近景(食品)

　　时长：20’ ’

　　活动反思：

　　本次科学活动主要让孩子们观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并能用语言表达其发现。对溶解的现象产生好奇，并愿意思考还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看，外观是怎么样的;尝一尝，味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思考：如果把糖放到水里去会怎样呢?通过实验——观察——讨论的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。

　　活动中通过孩子们的相互讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验，激发孩子们自己探索的欲望。

第71篇教案

　　活动设计

　　具体活动方案及流程

　　一、背景音乐:(用轻快古风的音乐，营造古代场景氛围，可参考附件音乐) 教师提前将幼儿分好组，提前 10 分钟引导孩子入场，安排好座位并协助主持人组织好现场秩序。分组以方便之后分批次到指定场景参与体验活动。)

　　二、教师引导全体幼儿用轻快的律动热场。

　　1.古诗新唱(幼儿古诗诵读)地点：操场

　　2.墨舞丹青(幼儿画国画、写书法)地点：国艺室

　　3.韩信点兵(幼儿围棋)中庭

　　4.清耳悦心(古筝)地点：中庭

　　充分挖掘中国传统文化的丰富内涵和潜在资源，配以适当的有效的活动形式，开展主题教育活动，让幼儿在活动中了解中华传统文化，感受传统文化的底蕴与魅力，从而激发爱国情感。

　　传统文化是中文化的传承，也是中国源远流长的象征，它更是与我们的生活密切相关，但他们只是觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。

　　活动目标

　　1、对传统文化产生兴趣，乐于交流自己的发现。

　　2、大胆探索并发现传统文化琴棋书画的特征和种类，体验张贴活动的乐趣。

　　3、初步了解汉字的演变。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、各种传统文化活动的照片。

　　2、宣纸、毛笔、砚台等。

　　经验准备：

　　1、幼儿有写毛笔字的经验

　　2、了解汉字的由来和传说。

　　3、联系会写会书法和国画的家长助教活动过程、

　　活动过程：

　　一、出示琴棋书画的照片，激发幼儿对传统文化的兴趣。

　　引导语：看看这些照片都有什么?汉字书是怎么演变来的?国画要怎么画呀?

　　围棋要怎么下

　　二、多媒体展示这些活动的照片：引导幼儿一起了解。讨论：他们在做什么?汉字到底是怎么来的?

　　请个别幼儿起来讲述汉字的由来，教师小结。

　　三、出示各种各样的汉字照片，探究汉字的种类。

　　1、请小朋友观察这些汉字的形状一样吗?它们区别在什么地方?

　　师小结：汉字有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

　　2、介绍春联的种类和名称。

　　汉字的种类很多，每个朝代不同的演变形成的字体不一样。四、畅所欲言——我看到的字体。

　　展示小朋友写汉字的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在写的人字。

　　五、体验画国画。

　　1、教师现场表演画国画，并请小朋友观察。

　　2、幼儿体验用毛笔画国画。活动延伸：

　　在区域活动中小朋友们还可以继续用毛笔画国画写汉字，下围棋。

第72篇教案

　　通过活动让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。在活动中让幼儿了解常用消防工具。了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

　　2、了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

　　(客座教师：沈明第;消防队中队长，以下简称“沈”)

　　二、活动准备：联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

　　(二)中队长主持活动。

　　1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不一样?幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

　　2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样?幼：颜色不一样。

　　(1)介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

　　(2)介绍消防车类型(边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

　　(3)介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗?幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具?幼：梯子皮管、灭火器……

　　(4)介绍常用消防工具。

　　①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

　　②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

　　③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

　　④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

　　⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

　　⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

　　⑦水枪：灭火用的。

　　3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢?

　　幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

　　4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢?

　　幼：赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔…

　　沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

　　(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲

　　(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

　　(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

　　6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做?

　　幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗?幼：119

　　(三)小结。师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，

　　7、活动成效生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

第73篇教案

　　设计意图

　　这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子，而且知道物体随光源的变化而变化。在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。设计本次活动将在幼儿好奇的基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。更重要的是深入到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。

　　活动目标

　　1、玩找影子的游戏，初步了解物体都有影子。

　　2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。

　　3、探索影子的方位变化特点。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重点难点

　　本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。

　　活动准备

　　1、活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一些经验 。2、准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。

　　3、时间安排在有阳光的日子。

　　活动过程

　　一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后， 这是谁?” 对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。因为这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素很多，容

　　易使幼儿分散注意力。他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案——影子。第二步则是在“影子”一词引出后，老师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”，孩子们带着问题去寻找，根据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也加入到其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。

　　二、引导幼儿观察，发现影子的特征。

　　通过上一环节，幼儿已经得知物体都有影子。在“阳光下，你的影子是什么样子 的?”一个问题引导下，让幼儿在规定的范围内去探索自己影子的形状，作为老师， 我要指导幼儿去发现影子的多样性。比如：站起来看一看，蹲下来瞧一瞧，摆个姿势，鼓励幼儿之间共同合作、共同讨论。在获得某些零散经验之后，我打算将幼儿集中在一起，共同去探讨本次活动的重点。“阳光下，你的影子是什么样子的?” 我请几名幼儿来做一做，共同总结出影子的第一特征：不同物体影子不同。“有什么不同?”接着讨论总结出影子的第二特征：物体影`子可以随时变化。在解决完这两个问题的基础上，通过前面几个环节的探索和讨论，发现所有影子的颜色都是黑色的。整个过程都是幼儿用自己的眼睛去观察，自己直接亲身体验，获得的经验， 重点问题在此得以顺利解决。

　　三、解决难点问题“找影子”游戏。

　　在游戏中探索影子的方位变化。主要是在光源不变的情况下探讨出影子在身体的哪一个位置。比如说：前面、后面、旁边。这里有两个问题贯穿整个环节：(1) 让我们抱着太阳，就是面朝太阳，共同寻找，得出影子在身体的后面这一结论;(2)让我们背对着太阳，得出影子在身体的前面。在此基础上转一转身体得出影子在身体的旁边。这个过程，老师和幼儿一起探究，亲身实验，去发现共同得出方位变化。之后，幼儿又自由结合，自己反复去实验并与同伴交流。鼓励人人动口，积极参与， 指导个别幼儿去验证刚才得出的结论。

　　四、活动延伸，绘画影子

　　对于中班的幼儿来说，在纸上做绘画影子，这一记录很受限制。幼儿需要一个很大的空间来涂来画，所以我选择了地面绘画影子。在这里我给幼儿准备了各种玩具，他们可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。在此过程中也可以培养他们共同合作积极配合的这种精神。这个画我们将做为延伸活动的一个参照，中午、下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘画，通过比较得出“影子随光源的变化时刻变化。

　　活动总结

　　这节科学课«会变化的影子»,我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化, 在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清楚,这是自己的预设情况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下, 对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比,总结出以下几点:

　　1、老师的引导

　　在孩子操作的过程中,老师的引导最为重要,特别是当孩子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,这样才能针对问题进行指导,例如:在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,这样他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手.还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的影子会立刻呈现在屏幕上,老师不用再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关重要的,如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题.

　　2、活动前的准备工作

　　科学探索课老师应该做足准备工作,应该为孩子提供很多的工具供孩子操作, 我为了让他们探索影子,为孩子们准备了 18 个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动,除了探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中学会互相合作,由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序,

　　孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注重培养孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,准备工作在到位些,让孩子在有序些.

　　3、孩子的进步

　　在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意想不到的,当我在提问:为什么会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意外了,她说:"除了有阳光,还要有人,"是的, 影子必须有两个条件:首先得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的回答太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使老师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习, 他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提高的感到高兴.

　　活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂.。

第74篇教案

　　活动目标

　　1.了解自己是从哪里来的。

　　2.通过游戏能感受到妈妈孕育宝宝的辛苦。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　课件准备：“怀孕的准妈妈”图片;《我从哪里来》故事音频及图片。

　　物质准备：皮球若干。

　　活动过程

　　一

　　出示图片令幼儿观察，猜测自己是从哪里来的

　　——仔细观察图片，你发现了什么?

　　——那我们是从哪里来的?

　　二

　　播放故事及图片，初步了解自己是从哪里来的

　　——小朋友们，你们想知道自己为什么会出现在妈妈的肚子里吗?

　　——让我们从故事中找一找答案吧。

　　三

　　组织幼儿玩游戏，感受妈妈孕育宝宝的辛苦

　　1.教师讲述玩法。

　　2.女生体验结束交换角色继续游戏。

　　四

　　师幼交流当“准妈妈”的感受

　　——经过刚才的游戏，你有什么感受?

　　——你想对妈妈说些什么呢?

　　活动反思：

　　成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

　　不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

第75篇教案

　　活动目标：

　　1、尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。

　　2、大胆清晰表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的有趣。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备:

　　物质准备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。

　　经验准备：在区角中玩分类游戏，具备基本概念的分类经验。

　　活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　我们都有名字，连手指头都有名字，可是脚趾头没有名字，他们要为自己起名字。

　　二、脚趾头起名字——感受脚趾头用类的经验起名字的有趣。

　　1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验以及脚趾头起名字的有趣】

　　提问：看第一个脚趾起了什么名字?(12345都是?)

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2……，为后面幼儿起名字铺垫)

　　小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。

　　2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验】

　　提问：第二个脚趾用什么起名字?(红、黄、蓝、绿、橙都是?)

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色……，增加趣味)

　　小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣!

　　3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的经验起名字埋下伏笔】

　　提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字?猜猜其他脚趾可能叫什么名字?

　　(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨……，增加趣味)

　　小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。

　　用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真有趣。

　　【PPT的制作凸显趣味性，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】

　　三、大家给脚趾头起名字——在游戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。

　　游戏一、踩脚丫起名字

　　1.要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。

　　2.游戏：教师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌)

　　小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真有趣!

　　【提供六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线索给脚趾起名字。】

第76篇教案

　　设计意图：

　　在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.拱形门3个，呈曲线形放置。

　　2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

　　3.排队的标志。

　　4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，体验排队的重要性。

　　1.集体钻山洞体验。

　　今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

　　2.讨论出现的问题，引出排队。

　　在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

　　那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

　　3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　二、听故事，感受排队的重要性。

　　1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

　　2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根据故事进行提问。

　　(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

　　(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)最后小狮子排队了吗?

　　四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

　　六、排队游戏

　　生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

　　七、贴排队标志

　　刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

　　《排排队》活动反思

　　礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。

　　中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。

　　故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”

　　动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。

第77篇教案

　　设计意图 让幼儿喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。在活动中自觉遵

　　守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　活动目标

　　1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。

　　2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　重点难点

　　重点：活动中自觉遵守游戏规则。 难点：能听指令快速做出动作反应。

　　活动准备

　　1.幼儿有玩木头人游戏的经验。

　　2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。

　　活动过程

　　1.导入

　　师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。

　　2.基本游戏：

　　(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，

　　“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。

　　(2)教师示范游戏的基本玩法。

　　(3)师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。

　　(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。

　　(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

　　(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。

　　(7)幼儿进行第三次游戏。

　　3.创新玩法：

　　(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。

　　(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。

　　提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。

　　(3)师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的人。

　　(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。

　　(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

　　(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。

　　(7)幼儿进行第三次游戏。

　　4.教师小结，游戏结束。

　　活动总结

　　在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”

　　的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情

　　绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。

第78篇教案

　　通过活动让幼儿感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　设计意图：

　　新《纲要》中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”空气是一切生物生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让孩子了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。另外，教育资源来源丰富，又能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。因此，我便设计了这节自然主题教育活动《好玩的空气》，让幼儿通过活动感知空气的特性，通过动手动脑操作实验激发幼儿的探索欲望，培养幼儿从小就有保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　重点难点：

　　重点：感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　难点：能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　活动准备：

　　1、玻璃杯、玻璃缸;

　　2、毛巾一条;

　　3、背景音乐;

　　4、袋子、气球。

　　活动过程：

　　(一)魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

　　2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

　　2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

　　(三)身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

　　4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

　　(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。

　　(五)与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　(六)保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

　　活动总结：

　　本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

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第79篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。

　　2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。

　　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、说说春天的花

　　1、师：今天老师带来了一位新朋友。

　　出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗?”

　　出示花卉图片，引导幼儿观赏。

　　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　　师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

　　二、感知花的特征和美丽

　　1、师：数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?

　　花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

　　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　　师：我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　三、激发幼儿爱护花草

　　师：你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

　　四、游戏

　　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

　　课后反思：

　　在听取各位老师的意见后，本次活动中，我有选择性地展示了几种有特点的花卉让幼儿进行观察，孩子们通过讨论交流，能从花儿的形状、颜色、叶子等特征来区别花儿的不同之处，并能加以描述，对花儿有了进一步的了解，认识到花儿和我们的关系，知道要爱护花，并能加以实践。幼儿对花朵在生活的用处还是不太了解，应在以后的活动中进一步拓展，以丰富孩子们的知识，另外幼儿的语言表达能力还有待提高。

第80篇教案

　　中班综合课科学《会变的影子》

　　一.设计意图：

　　我今天说课的名称是中班综合课《会变的影子》。这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子，而且知道物体随光源的变化而变化。在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。设计本次活动将在幼儿好奇的基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。更重要的是深入到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。

　　二.说活动目标

　　根据以上的分析和思考以及我园中班幼儿的现有年龄特点，我定下了本次活动的五个教育目标：

　　1、玩找影子的游戏，初步了解物体都有影子。

　　2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。

　　3、探索影子的方位变化特点。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　三.说活动重难点

　　本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。

　　四.说活动准备

　　1. 活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一些经验。

　　2.准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。

　　3.时间安排在有阳光的日子。

　　五.说活动过程

　　在各方面都准备就绪的情况下，我来介绍一下我的活动过程：本次活动将分为三大环节，整个活动将把幼儿带到室外进行。

　　第一环节：猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁?”

　　对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。因为这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素很多，容易使幼儿分散注意力。他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案——影子。第二步则是在“影子”一词引出后，老师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”，孩子们带着问题去寻找，根据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也加入到其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。

　　第二环节：引导幼儿观察，发现影子的特征。

　　通过上一环节，幼儿已经得知物体都有影子。在“阳光下，你的影子是什么样子的?”一个问题引导下，让幼儿在规定的范围内去探索自己影子的形状，作为老师，我要指导幼儿去发现影子的多样性。比如：站起来看一看，蹲下来瞧一瞧，摆个姿势，鼓励幼儿之间共同合作、共同讨论。在获得某些零散经验之后，我打算将幼儿集中在一起，共同去探讨本次活动的重点。“阳光下，你的影子是什么样子的?”我请几名幼儿来做一做，共同总结出影子的第一特征：不同物体影子不同。“有什么不同?”接着讨论总结出影子的第二特征：物体影`子可以随时变化。在解决完这两个问题的基础上，通过前面几个环节的探索和讨论，发现所有影子的颜色都是黑色的。整个过程都是幼儿用自己的眼睛去观察，自己直接亲身体验，获得的经验，重点问题在此得以顺利解决。

　　第三环节：解决难点问题“找影子”游戏。

　　在游戏中探索影子的方位变化。主要是在光源不变的情况下探讨出影子在身体的哪一个位置。比如说：前面、后面、旁边。这里有两个问题贯穿整个环节：

　　(1)让我们抱着太阳，就是面朝太阳，共同寻找，得出影子在身体的后面这一结论;

　　(2)让我们背对着太阳，得出影子在身体的前面。在此基础上转一转身体得出影子在身体的旁边。

　　这个过程，老师和幼儿一起探究，亲身实验，去发现共同得出方位变化。之后，幼儿又自由结合，自己反复去实验并与同伴交流。鼓励人人动口，积极参与，指导个别幼儿去验证刚才得出的结论。

　　六.活动延伸，绘画影子

　　对于中班的幼儿来说，在纸上做绘画影子，这一记录很受限制。幼儿需要一个很大的空间来涂来画，所以我选择了地面绘画影子。在这里我给幼儿准备了各种玩具，他们可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。在此过程中也可以培养他们共同合作积极配合的这种精神。这个画我们将做为延伸活动的一个参照，中午、下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘画，通过比较得出“影子随光源的变化时刻变化。

第81篇教案

　　教材分析

　　车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且孩子对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。

　　活动目标

　　1.观察不同车辆的外形特征，对车辆有初步的了解。

　　2.能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类;加深对汽车的认识。

　　3.感受汽车给人们出行带来的方便，树立安全乘乘车的意识。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.各种玩具汽车,汽车图卡 1 套

　　2.自备不同汽车声音的录音。

　　活动建议

　　1.请幼儿收集各种玩具汽车,建立共享区域,让幼儿互相交换汽车玩具玩。

　　2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的玩车。

　　3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类,说说是按照什么分类的。

　　4.以“我的车开来了”的游戏形式,让幼儿为汽车玩具进行分类。

　　(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功:能等进行分类,将车停在不同的停车场里,如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

　　(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的?

　　(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确,说说为什么

　　活动延伸

　　1.请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

　　2.请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中,引导其进一步探索,加深对车的认识.

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第82篇教案

　　活动目的：

　　1、在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。

　　2、大胆地表达自己的想象。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿各种用手制作的作品、照片

　　2、《小手歌》的伴奏录音。

　　活动过程：

　　(一)分享

　　1、这段时间我们都在和小手一起学本领，我们小朋友用小手做了很多的事情，谁来说说你用小手做了什么事?

　　2、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的还会帮助别人。

　　(二)交流

　　1、小手还有一个本领呢，它会说话呢，你们相信吗?(问配班老师：今天几个小朋友没有来?并假装听不见，到底是几个，我没有听见?)(幼儿说X个，真的，我怎么没有听见?幼儿说老师的手做的是X，)哦，原来小手会说话，它说：今天有X个小朋友没有来。

　　2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今天有几个小朋友吃药的?(配班老师用手势表示)小手是怎么说的?什么意思?哦，是说X个小朋友中午要吃药的，是哪个小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要当心一些哦。

　　3、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本领呢。

　　(1)小朋友的小手会说话吗?试试看，用小手告诉我，不要说出来。

　　(2)这里有几个小朋友梳小辫子的。(幼儿集体伸出手指表示)梳小辫子的小朋友站起来，数一数。

　　(3)(请一个能力比较差的孩子)你肯定能行的，请你来试试看，有几个小朋友戴眼镜?你去看看

　　4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作)老师的手又在说话了，说什么呀?(幼儿说各种各样的语言)

　　5、小手不但会表示数字，还会表示许多意思呢。和旁边的小朋友商量一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话?(教师巡回交流)

　　6、刚才小朋友讨论的真有趣，你的小手会说什么话的，让小朋友们猜猜看。(观察有意识地请几个幼儿。个别幼儿交流：你的小手告诉大家什么意思?)

　　(1)幼儿做，大家猜一猜、学一学。

　　(2)原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，(做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作)幼儿猜。

　　(3)有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。(幼儿做：我爱老师，我爱小朋友)

　　(4)老师听了真开心，你们爱我，我也爱你们。

　　(三)表现(变)

　　1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，(老师做下雨的动作)变什么了?淅沥沥，淅沥沥，(变好了清唱歌曲《小手歌》)。

　　2、我们一起来变好吗。(幼儿跟唱，有伴奏)

　　3、唱的真好听，你们的小手会变吗?你们的小手会变什么?变给大家看看。

　　4、好，我们就用小手一起来变一变。(放录音，站起来)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。(三遍)

　　5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的小小表演区，可以继续玩。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

第83篇教案

　　【活动目标】

　　1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。

　　2、能用符号记录自己的发现。

　　3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　物质：

　　1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。

　　2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。

　　幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。

　　【活动准备】

　　1、问题激趣

　　提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上?

　　2、猜测结果

　　组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么?

　　引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的。

　　交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“→”符号。

　　引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。

　　3、验证假设

　　引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实。

　　引导幼儿讨论验证结果，重点观察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。

　　小结：通过实验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了。

　　4、让沉的东西变成浮的。

　　引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来?

　　引导幼儿用自己想出来的办法让提供的四种东子浮起来，如：蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖。

　　引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。

　　教师重复幼儿的方法，做一遍总结示范。并在验证途中加入新的发现：在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物。

　　教师小结。

　　活动反思：

　　1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

　　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

第84篇教案

　　活动目标

　　1.观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色的可变性。

　　2.能认真实验并初步学会记录颜色的变化。

　　3.对变色活动产生兴趣和探究的欲望，体验颜色变化的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　重点难点重点：

　　发现两种颜色完全混合后会变出一种新的颜色。

　　难点：

　　能通过两种颜色的混合发现颜色之间有趣的变化关系并作简单记录。

　　活动准备

　　1.实验操作材料人手一份(红黄蓝三色颜料水、贴有颜色标记的水杯、搅棒);

　　2.桔子、树叶、葡萄图片一份;

　　3.“会变的颜色”集体记录表、橙、绿、紫色标记若干。

　　活动过程

　　一、设置疑问，引起兴趣。

　　1.(出示红黄蓝三色水)师：孩子们，今天我给你们带来了三种颜色的颜料水，是什么颜色呀?

　　2.(出示图片)师：我还带来了三张图片，看看是什么?什么颜色的?

　　3.设疑：今天我遇到了一个难题，我想来画画葡萄、桔子、树叶，可是，我没有这些颜色，怎么办?不过我听说红、黄、蓝三种颜色会变魔术哦，用它们两两结合，就可以变出这些颜色来。你们相信吗?

　　二、激发猜想，学习记录。

　　今天你们就来做小小科学家，做个变色实验，看看能不能把紫色、橙色和绿色变出来好吗?

　　1.出示记录表。

　　师：一起来看这张记录表。表上有什么?你能看懂吗?(引导幼儿看懂表上的内容：颜色标记和猜想标记)

　　2.记录猜想。

　　师：你觉得红色和黄色合在一起会变成什么颜色?还有黄色和蓝色、红色和蓝色呢?请把你的猜想贴在相应的空格里。

　　小结：看来，你们都有了自己的想法。不过，光猜想可不一定正确哦，小小科学家一定要亲手做一下实验才能得出正确的结果! 三、参与探索，操作记录。

　　1.认识操作材料。

　　师：看一看，做这个实验需要哪些材料。

　　(1)红黄蓝颜料水各 2 份

　　(2)贴有颜色标记的水杯 3 个

　　(3)搅棒

　　(4)橙、绿、紫三色标记

　　2.明确操作要求。

　　(1)根据杯子上的颜色标记选择相应的颜料水倒在一起，用搅棒搅匀，仔细观察它们变出了什么颜色。

　　(2)做完一次变色实验后及时在杯子下面贴上相应的颜色标记。

　　3.自主实验并记录自己的发现。

　　师：小小科学家们，赶快去试试吧! 四、交流展示，记录结果。1.集体交流实验过程及现象。

　　师：谁愿意来说一说，你是怎么做变色实验的?你发现了什么? 2.现场演示实验并记录结果。

　　3.儿歌小结。

　　师：孩子们，我们一起来说一说，这些颜色是怎么变出来的吧。

　　(结合记录表及图片)红色黄色变魔术，变成橙色画橘子;黄色蓝色变魔术，变成绿色画叶子;红色蓝色变魔术，变成紫色画葡萄。红色黄色和蓝色，变来变去真有趣!

　　五、拓展延伸，结束活动。

　　师：刚才我们是用两种颜色来变魔术的，如果把这三种颜色放到一起变一变，又会变出什么颜色来呢?孩子们，有空的时候记得去试一试哦!

　　活动总结：

　　一、选材生活化。

　　新《纲要》科学领域中内容与要求的第一条指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手尝试发现颜色的变化。

　　二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。

　　幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动开始时，我首先抛出问题，以此引发幼儿兴趣，使幼儿产生主动学习的积极愿望，并把自己的猜测记录下来。

　　经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。幼儿可以澄清自己的思想、观点、方法和结果，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

　　在探索交流之后，我针对不同记录结果，进行集体演示，巩固了幼儿的认识，进行简明的概括和整理，帮助他们提升经验，并用儿歌小结。这样，幼儿在经历了猜想

　　记录—探索实验—分享交流的整个过程，体验到探索成功的喜悦和快乐。

第85篇教案

　　活动目标

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点重点：

　　感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　难点：

　　能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　活动准备

　　1、玻璃杯、玻璃缸;

　　2、毛巾一条;

　　3、背景音乐;

　　4、袋子、气球。

　　活动过程(一)魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

　　2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

　　2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

　　(三)身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

　　4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

　　(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。

　　(五)与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　(六)保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

　　活动总结：

　　本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

第86篇教案

　　幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友，以下这节课通过了解保健老师的工作内容，让幼儿懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌。关注，最新最全的大、中、小班PPT课件等你来参考和学习。

　　一、活动目标：

　　1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌

　　2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识

　　3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。

　　二、活动准备：

　　1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

　　2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

　　三、活动过程：

　　1、认识保健老师并初步了解其工作。

　　(1)教师指着保健老师，提问：谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

　　(2)小结：她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老师的工作内容。

　　(1)提问：保健老师主要做些什么事情呢?

　　(2)幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。

　　(3)幼儿向保健老师咨询、求证。

　　(4)教师引导幼儿总结。

　　3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

　　(1)提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

　　(2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步萌发热爱保健老师的情感。

　　(3)提问：保健老师那么关心、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?

　　(4)幼儿自由讨论，自由项保健老师表达自己的喜爱。

　　4、教师小结：

　　幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友为要打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师，应该听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。

　　活动建议与提示：

　　1、如果幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时使用。

　　2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

　　3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

第87篇教案

　　设计意图

　　我发现很多刚升入中班的幼儿变得活泼好动起来，很多孩子的自主愿望非常强烈，尤其在活动和游戏中总是按照自己的意愿行动，导致发生秩序混乱的状况。他们初步萌发交往意识，但总是发生争抢玩具等情况。这提醒了我建立规则意识的重要性，“没有规矩，不成方圆。”《纲要》中要求：“在共同生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则。”对于刚升入中班的幼儿，初步建立规则意识是对他们最大限度自由活动的最好保护，是为他们刚刚萌发的交往意识提供的基本前提。

　　活动目标

　　1、体会标志的作用，结合幼儿园日常生活尝试设计简单的生活标志。

　　2、通过制作标志引导幼儿懂得自觉规范自己的行为，具备初步的规则意识。

　　重点难点

　　重点：感受标志的作用，懂得遵守一定的生活规则。难点：为幼儿园设计简单的生活标志。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿在日常生活和教学活动中所获得的标志经验和幼儿园生活经验。

　　2.物质准备：标志 PPT，幼儿生活录像、油画棒、图画纸。

　　活动过程

　　(一)谈话导入，唤起幼儿对标志的原有经验，体会规则的意义。

　　依次出示人行横道、禁止烟火、将垃圾扔入垃圾桶标志的 PPT，通过提问引导幼儿说出每个标志的含义、悬挂的地点和作用，使幼儿感受生活中标志的作用，初步体验遵守社会规则的意义。

　　(二)对幼儿园生活环节进行讨论，尝试设计生活标志。

　　1、通过录像启发幼儿发现幼儿园生活中需要提示、提醒的地方，尝试设想相应的标志。

　　首先，向幼儿提出问题：在幼儿园里也会有很多需要提示和提醒的地方， 想一想用什么来提醒大家遵守规则呢?引导幼儿说出用标志来提示大家。

　　其次，依次播放玩滑梯、走楼道、上下楼梯、饮水的幼儿生活录像。播放时，先播放秩序混乱的录像，提出相应问题，再播放有秩序进行活动的录像，然后引导幼儿说出玩滑梯、走楼道、上下楼梯、饮水的规则，鼓励幼儿想象怎样来设计这些的标志。

　　最后，引导幼儿想一想在幼儿园生活中还有什么地方需要提醒大家遵守规则的。

　　鼓励幼儿大胆地进行交流与分享，我会对进餐、睡觉、活动区等环节提出问题，请幼儿讨论后回答。通过引导幼儿讨论如何正确地进行幼儿园各项活动，启发幼儿产生初步的规则意识。

　　2、组织幼儿设计标志，教师巡回指导。

　　要求幼儿每人画一个标志，滑梯、楼梯、饮水等地方的都可以，只要画的标志起到了提醒大家遵守规则的作用就可以了。把标志的画的简单一点， 大一点，这样才能让别人一下就能看见并且明白标志的含义从而起到提醒别人的作用。

　　(三)分享与交流。

　　请幼儿介绍自己设计的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方， 然后让大家来评判我设计的标志对不对。

　　2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。

　　活动总结

　　社会活动的根本在于贴近幼儿生活，为了使平淡的标志学习更加具有趣味性和生活化，我在活动中安排了绘画标志的环节，引导幼儿将自己在幼儿园的生活经验运用在标志的学习与制造中，幼儿通过回忆和提取幼儿园生活

　　中需要注意的地方的生活经验，利用绘画的方式表达出来，从而使生活标志的学习更加贴近幼儿生活，学习兴趣更加浓厚，学习经验更加深刻。

第88篇教案

　　设计意图

　　为了不让地球的最后一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们认识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。

　　活动目标

　　1.知道水和人的生活之间的密切关系，可以完整的表达观点

　　2.掌握基本常见节约用水方法。

　　3.知道水资源的宝贵，萌发珍惜、保护水资源的情感。

　　重点难点

　　重点：使幼儿了解水资源的重要性

　　难点：结合自己已有经验和本次活动内容，掌握节约用水方法

　　活动准备

　　干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、录音(小水滴的诉说)、儿歌(节约用水我知道)

　　活动过程

　　1.活动导入：创设问题情景，引发幼儿思考，激起幼儿的兴趣

　　(1)① 教师提问：大家观察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出漂亮的花朵，大家说说它怎么了?

　　(幼儿答：它的土太干，需要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等)

　　教师：小朋友们说的都很对，(摸摸土)它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的原因就是缺水了。

　　②教师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕?

　　(幼儿答:有水洗、抖一抖、换块新的)

　　教师:大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。

　　③教师提问:老师的在早上写字的时候不小心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的， 我该怎么办才能把手变干净啊?

　　(幼儿答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)

　　教师:是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。那么小朋友们知道在日常生活中还有哪些地方是需要用水的啊?(幼儿答:做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等)

　　(2)引出问题

　　教师延伸举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发现水龙头里无法出水。(教师在活动前将水阀门关闭)

　　2.活动展开

　　(1)一起找原因

　　①教师:这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有办法变干净了。

　　②幼儿问:为什么会没有了水啊?

　　教师:因为不知道是谁忘记关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了!小水滴们非常伤心，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么?

　　③播放录音:(我们好伤心啊，每天都给人类提供这水资源，可是人们没有好好的

　　珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。)

　　④教师:我们要留住小水滴们，我们该怎么办才使他们不再伤心?

　　幼儿答:要珍惜它，不浪费它，要多次循环使用它、要拧紧水龙头。

　　教师:小朋友们想一想没有水我们的生活会怎样呢?幼儿交流讨论(没有水喝， 不能洗澡、游泳等。)

　　教师:是的，水资源的缺乏不仅会让我们的生活变得很不方便，同时在偏远地区因为缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，粮食也无法生长。(依次播放准备的图片)

　　(2)一起想办法

　　教师:我们知道了水与我们的生活是密切联系的，想想我们要怎么办才可以让水在我们生活中绵延不断?

　　幼儿答:要更加珍惜水资源，节约用水。教师:怎样节约呢?

　　幼儿:自主回答(幼儿一边说老师一边贴示图片，延伸展示幼儿没有想到的方法。) 教师:小水滴们一定听到了我们大家的方法，他们又很开心的回来了，所以这一

　　次我们不能再让小水滴们伤心了。老师(打开阀门)带领幼儿完成浇花，洗手帕， 洗手的活动，让幼儿感受到水的神奇以及重新得到水的喜悦。

　　3.活动结束

　　(1)带领幼儿回顾节约用水的方法，老师播放并带领幼儿一起唱“节约用水我知道”的儿歌，让幼儿更加巩固本次活动内容。

　　(2)向小水滴送上祝福语。

　　4.活动延伸

　　(1)幼儿回家后将今天学习到的节约用水方法向爸爸妈妈分享，并了解中国最著名的河流名称。

　　(2)并绘制一幅小水滴从哪里来到哪里去的图片，下次活动进行讲述展示。

　　活动总结

　　通过现实场景的虚拟演绎，可以使幼儿从生活中发现问题，并运用已有经验对问题进行解释与解决，同时教师通过情景问答导入，有利于调动幼儿的积极性，有一定的问题代入感。在活动过程中，通过发现问题、解决问题的活动思路培养了幼儿的思维力、通过教师延伸指导积累了一定的社会常识。

　　在此过程中，要注意幼儿发散多样回答的鼓励与引导，无需要求幼儿给出唯一

　　答案。

第89篇教案

　　我们都来自各个不同的家乡， 通过这个活动引导幼儿讨论自己家乡自己家乡所在的城市或乡镇的名称。了解家乡的名胜古迹、土特产等。幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的社会类教案。

　　一、活动目标

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、故事。

　　3、白纸、彩笔。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢?

　　2、教师介绍广东。

　　1、出示地图：老师这有一张地图，你能找到广东的位置吗?

　　2、教师在地图上指出广东的地理位置。

　　3、出示广东省行政地图：广东有很多城市，那你们的家在......，现在那你们能在这张地图上找出来吗?

　　1、在广东出了许多有名的人物，有哪些名人?

　　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。

　　1、在我们广东，你都去过哪些好玩的地方?

　　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?看图欣赏，教师介绍。

　　3、有什么好吃的东西?盲公饼、双皮奶、牛肉丸、肠粉、叉烧肉、鸡仔饼、萝卜糕、煎虾饼、裹蒸粽、虾饺、云吞面。

　　4、还有哪些特产呢?出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

　　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?广州塔、港珠澳大桥、珠海大剧院、开平碉楼、广济桥、地王大厦。

　　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢?

　　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　　4、瞧!黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　　5、谁知道我们的家乡叫什么名字?

　　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

第90篇教案

　　设计意图：

　　滚动这个现象在日常生活中比较常见，像车轮的滚动、皮球的滚动、、、在我们成人看来是微不足道的现象却深深吸引着我们的孩子。《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。因此选择了《什么东西会滚》这一科学活动。

　　活动目标：

　　1.按试验的基本要求及程序对物体进行预测、试验和验证。

　　2.在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点。

　　3.愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　7.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1.记录表3张，打钩标记若干，打叉标记若干。

　　2.幼儿操作材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各种形状的积木等。

　　3.斜坡3个。

　　活动过程：

　　一、 指认材料，引导幼儿说一说哪些物体会滚动。

　　*师：今天老师给你们带来了许多东西，看看有哪些呀?(教师带领逐一指认)

　　*幼1：有皮球、易拉罐

　　*幼2：牛奶盒、积木

　　*师：你们猜一猜这些东西会滚吗?(幼儿猜测)

　　*幼：我觉得皮球和易拉罐会滚。

　　*师：老师为每组小朋友都准备了一张记录表。(出示记录表)

　　你觉得会滚，就贴上打钩的标记，觉得不会滚，就贴上打岔标记。谁来猜一下?

　　(评析：这是活动的开始部分，直接出示各种材料，让幼儿运用已有的经验猜一猜并记录的方式，萌发幼儿的想象力，调动幼儿学习的兴趣。)

　　*师：我们来看一看，你们觉得皮球能滚动的，给它贴上打钩的标记，其他小朋友有没有不同意见?依次检查。

　　二、做滚动的试验，验证预先的猜测。

　　*师：是不是像小朋友猜的那样子，我们可要来试试看，请你们分别把每样东西放在斜坡上试一试，看看这些东西会不会自己滚下来。如果是滚动的就贴上打钩标记。不会滚动的就贴上打叉标记。

　　*师：谁愿意先来试一下?(请个别幼儿试好并做记录)

　　*幼：老师你看，皮球滚下来了。皮球会滚我选打钩标记。

　　*师：我们每一组都有一块斜坡，那怎样玩才能玩的开心呢?(要像滑滑梯那样，排好队试好再做记录)

　　*师：那让我们来试一试吧。(幼儿实践操作)

　　(评析：这个环节让幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导幼儿试验好一个，做好一个标记记录。)

　　*师：我们来看一看，猜出来的和试出来的一样吗?集体验证。

　　(评析：在这一环节中，提供了斜坡，让幼儿把每样材料都放在斜坡上实践操作，看看会不会自己滚下来，这里用游戏的形式操作，即为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到充分体现，还知道“滚”的含义，实践中出真知。)

　　三、发现滚动与不会滚动物体的差别。

　　*师：你们看看这些会滚动的东西，它们为什么会滚呢?

　　*幼1：它们是圆的。

　　*幼2：它们没有角，所以会滚。

　　*师：看看不会滚的物体，它们为什么不会滚呢?

　　*幼：它们不是圆的，有角。

　　*师幼共同小结：原来没有角、有圆面的东西会滚动。

　　*师：刚才我们通过亲手试验，找到了会滚的东西，请小朋友把会滚的东西放在这个打钩的箱子里，不会滚的东西放在打叉的箱子里。幼儿根据标记分类滚动的物体与不会滚动的物体。

　　(评析：这一环节是对前二个环节预测、试验，而得出的验证结果，通过对比的方式，自然而然得出没有角、又圆面的东西能滚动。)

　　四、根据有无圆形面推测生活中的其他物体是否会滚动。

　　*师：我们除了看到这些会滚动的东西，在生活中还有哪些东西也是会滚动的?

　　*师：小朋友说的真好，滚动能给我们的生活带来许多方便。

　　五、延伸活动：把物体放在不同的斜坡上比一比快、慢。

　　*师：小朋友你们说把会滚的东西放在不同的斜坡上会有什么有趣现象?请你和旁边的小朋友比一比，说一说?

　　请幼儿实践操作。并相互交流讲述。

　　(分析：此活动也可作为课后的延伸活动，幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在刚开始操作比赛时，操作比较混乱，在教师的启发帮助下，引导幼儿探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是他们发现的新问题，并在探索中得到了解决。)

　　*师：原来不一样的坡面滚下来的东西是有快有慢。

　　活动反思：

　　本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经验，引导幼儿关注并探索滚动这一科学现象，从猜测性的探索——实践操作性的探索，使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经验。

　　我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程，并从中获得有关科学经验，这些经验可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的，但教师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，教师应鼓励幼儿把每一样东西都放在斜坡上试一试，使幼儿在操作实践的过程中，自然地获取和丰富科学的经验。

　　整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活得结合点，活动的内容来源于生活，且各环节始终紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，让幼儿在探索活动中充分体验“滚动”的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩乐中获得知识，提高了能力。

　　此外，我注重活动的拓展和延伸，让仍有兴趣的幼儿继续探索滚动的物体放在不同的斜坡上看看有什么有趣的现象发生，发现从不同的斜坡上滚下来的物体有快有慢，始终围绕着“滚”来实施活动，符合不同层次的幼儿需要。本次活动新颖、有趣，幼儿从以往“教师示范、幼儿学样”的旧模式中摆脱出来，真正成为科学活动的主人。

第91篇教案

　　活动目标：

　　1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

　　2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书人手一册

　　2.收集各种爬行植物的图片

　　活动过程：

　　一、复习儿歌【螃蟹歌】

　　二、教师模仿螃蟹爬

　　师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿?

　　你还知道哪些动物会爬?

　　教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

　　三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

　　师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?

　　四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

　　(1)幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

　　(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

　　师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

　　师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?

　　师：你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗?

　　(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用?

　　师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

　　五.启发幼儿想一想

　　西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?

　　鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用?

　　教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

　　六.讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?

　　七.音乐活动【小手爬】

　　师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗?

　　教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

　　活动反思：

　　此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

第92篇教案

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。

　　2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。

　　3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。

　　3、师生共同收集各种会爬的动物或图片

　　4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。

　　活动过程：

　　1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。

　　——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么?看看他是怎么行走的?

　　——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。

　　2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。

　　——教师：画面上有哪些动物?他们叫什么名字?他们是怎样行走的?

　　——教师：他们用什么来爬行?怎样爬行?

　　3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。

　　——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。

　　①教师：你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?你还知道他们有什么特殊的地方?

　　②教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。

　　——观察认识蛇。

　　①教师：蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗?

　　②教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。

　　——观察认识鳄鱼。

　　①教师：鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。

　　②教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。

　　——观察认识乌龟

　　①教师：乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?你还知道乌龟有哪些奇特的本领?

　　②教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。

　　——观察认识青蛙、螃蟹等

　　4、游戏活动《爬一爬，猜一猜》。

　　——启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。

　　——将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞，体验爬行活动的乐趣。

第93篇教案

　　教学意图：

　　引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。

　　教学目标：

　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　6、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　7、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　教学准备：

　　碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

　　教学过程：

　　一、引出探究问题。

　　1、回顾会飞的东西。

　　教师：这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗? 这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?

　　2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

　　3、介绍操作材料。

　　教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　二、分组探究

　　分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

　　试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　三、教师演示，幼儿实验与讨论。

　　1、教师演示

　　教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

　　2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

　　这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

　　3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

　　4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

　　教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

　　四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

　　教学总结：

　　原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

　　教学延伸：

　　在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索

　　教学反思：

　　通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

第94篇教案

　　设计意图：

　　我班在开展“长大的我”主题活动中，我发现幼儿对“身体为什么会动”产生了强烈的兴趣，孩子们常会聚在一起讨论活动的部位和身体会动的原因抓住幼儿这一兴奋点生成了“会动的身体”这一活动，我力图让幼儿在活动中感知、探索、体验自己的身体来引导幼儿发现身体会动的秘密，关节会动，并通过鼓励幼儿大胆表现尝试创编关节操从而体验活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、用自己的方式记录身体中能动的部位。

　　2、初步了解保护身体的方法。

　　3、对自己的身体感兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　7、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、纸盒做的“木头人”一个、人体结构图一幅、音乐磁带《大家一起来》

　　2、丰富孩子有关身体的认识。

　　活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣：

　　(1)、出示木头人，幼儿与木头人打招呼

　　师——“今天有位小客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来吧!”

　　(第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣)。

　　(2)、用木头人导入课题：

　　师——“木头人很羡慕小朋友身体会动，它想让小朋友跳一段舞给它看，你们愿意满足木头人的心愿吗?”

　　幼儿跟着音乐跳舞

　　二、探索身体可以动的部位，并做标记

　　(1)、观察跳舞时自己身体哪些部位可以动?

　　师——“刚才跳舞时小朋友哪些部位可以动?“

　　(2)、给自己身体会动的部位做标记 幼儿互相探索，交流，并把有标记的部位给大家看。

　　(3)、游戏《找关节》老师做动作请幼儿观察

　　师——“这些会动关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们?”

　　(4)、听音乐，幼儿做动作，体验关节作用

　　(活动让幼儿自主探索，观察，让幼儿在之间参与的过程中体验操作的快乐)

　　三、讨论，知道如何保护身体

　　(1)、讨论运动对身体的好处

　　师——“经常运动身体会怎么样?”

　　(2)、说说人们常做的运动项目

　　师——“日常生活中你看到人们做过哪些运动?”

　　延伸活动：

　　在科学区中投放有关人体模型和书面资料，让幼儿之间探索发现身体的秘密。

　　活动反思：

　　在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高，也许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为：手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的经验，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)也许是问题提得太深，幼儿没有经验，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位在幼儿与家长探索的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比较积极，幼儿在活动中体验了探索的快乐。

第95篇教案

　　教案设计意图：

　　每逢孩子的生日，父母总想把最好的东西送给他们。高档的衣服，漂亮的礼物，精美的蛋糕。但是这些是不是最美好的呢?其实不是，我们应该借生日这个机会，教会孩子们生存、生活和创造的能力，并且学会与人和谐美好的相处，感受到人与人之间的关爱，让他们体验到与人交往的乐趣，过一个健康快乐而有意义的生日。

　　活动准备：

　　1.老师对本班孩子的生日做好统计。

　　2.过生日的小朋友准备一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。

　　3.活动需要其他备课的老师参与。

　　4.水彩笔若干、《祝你生日快乐》音乐

　　幼儿用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

　　2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　教师放《祝你生日快乐》音乐。

　　1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?

　　2.猜一猜，今天谁过生日呢?

　　请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)

　　请繁硕小朋友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。)

　　二、孩子们送上祝福的话语表达友情。

　　1.繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)

　　2. 老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。

　　3.繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)

　　师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。

　　三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼物。

　　1.小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?

　　(请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)

　　2.老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗?”接下来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。

　　四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱《祝你生日快乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋友。

　　活动延伸：

　　1.将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。

　　2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体责任感和荣誉感。

　　活动反思：

　　本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。

　　活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。

第96篇教案

　　一 、活动目标：

　　1.学会理解别人的感情，并能做出恰当的反应。

　　2.懂得在别人有困难的时候关心别人、安慰、帮助别人。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、活动准备

　　教学挂图

　　三、指导要点

　　1.活动重点：懂得在别人有困难的时候关心、安慰、帮助他人。

　　2.活动难点：能根据别人的需要做出恰当的反应。

　　3.指导要点：通过情景判断、移情联想、情景体验等方式，引导幼儿学会理解别人的情感，关心别人。

　　四、活动过程

　　1.情景判断：请一个幼儿扮演图片中的多多把玩具摔坏了在哭泣，讨论：多多玩具摔坏了，你是怎样做的?这样做好吗?为什么?(学习判断自己或别人的行为)那应该怎么做?

　　2.小结：同伴难过的时候不能嘲笑别人，要学会安慰别人。

　　3.请一名幼儿继续扮演多多把玩具摔坏后在哭的情景，“现在你是天天，你会怎么做?”(引导幼儿学习说：“你怎么了?需要我帮忙吗?)

　　4.情景设置：

　　(1)情景一：配班教师的脚扭伤了

　　教师：**老师怎么了?我们应该这样关心她?应该说些什么?做些什么?

　　(2)情景二：小朋友不舒服

　　教师：**怎么了,我们应该怎么做?

　　(3)小结：我们每个人都有不舒服不开心的时候，我们要做懂事的宝宝，学会关心别人，安慰别人。

　　活动反思：

　　社会情感涉及方方面面，现在的幼儿基本都是独生子女，在家里与人接触得少，应该让幼儿学会如何关心、安慰别人。在活动中首先让幼儿扮演多多在玩具摔坏后哭的情境，看一看他们在原始状态下是怎么表现他们的情感的，实践证明，有少数的小朋友是在笑，而大多数是不知道做什么，在这种情况下我没有马上制止他们，而是请他们在看看有什么情况发生，于是在多多哭的时候我走了过去，扶起多多问她：“你怎么了?需要帮忙吗?”在做完第二次情境表演后我才开始请他们判断自己的、别人的行为，这样可以给他们做一个对比，使他们深深地认识到自己的行为上的错误，在意识上给自己提醒。最后在巩固这一环节设计了两个情景让他们自主的进行判断并作出相应的规范行为。并且，我想，这些东西应该应用到生活中去，这才是最终的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他们主动帮助别人，说出“你怎么了?需要帮助吗?”

第97篇教案

　　水果品尝会(科学)

　　活动目的：

　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

　　2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　3、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动前参观果园

　　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　　过程：

　　一、引入：

　　今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

　　二、感知水果

　　1、 分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

　　2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　三、 水果拼盘比赛

　　1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、 幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

　　3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　　四、 品尝水果拼盘大会

　　引导幼儿品尝自己

　　做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、 游戏“运水果”结束。

　　[评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。]

　　教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

第98篇教案

　　教材分析

　　小鸟有着自己的特殊的本领，大多数幼儿都知道鸟是会飞翔，但是在自然界中还有一些不会飞的鸟儿。通过本此活动幼儿认识企鹅、渡渡鸟、鸵鸟等鸟类是不会飞的，进一步增进幼儿对鸟的认识，萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

　　活动目标

　　1、认识几种常见的不会飞的鸟，丰富鸟类知识和经验。

　　2、能了解不会飞鸟儿的特征，进一步增进对鸟的认识。

　　3、了解鸟与人类的关系，萌发爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1、幼儿用书，操作材料人手一份

　　2、生活中鸟的 ppt 课件、收集不会飞的鸟的图片、

　　活动建议

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　1、教师带领幼儿做小鸟进入教室。

　　2、这是什么小动物发出的声音?(播放麻雀叫声)

　　教师创编故事：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友。

　　二、出示 ppt，介绍生活中的小鸟。

　　师幼共同讨论：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林

　　里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟?(有麻雀，鸽子，小燕子……)。

　　提问：请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟?

　　三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。

　　1、引导幼儿讨论：刚看到的小鸟，它们都有一个共同的本领是什么?

　　(飞)有不会飞的鸟吗?

　　2、出示记录表

　　请幼儿猜猜记录表上哪些鸟儿不会飞。将猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。

　　3、共同讨论：说说你为什么这样想的?

　　四、通过记录依次介绍不会飞的鸟生活习性，形态。

　　1、大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)

　　2、教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?

　　3、这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。

　　4、这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。

　　教师总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。

　　五、关爱自然，学习保护自然。

　　我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。我们小朋友该怎么做才能保护它们呢?怎么爱护环境保护地球呢?所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。(边放音乐，边做小鸟找朋友)

　　六、活动延伸：

　　1、和爸爸妈妈一起查阅有关不会飞的鸟的资料。

　　2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

第99篇教案

　　材料：

　　奶粉、橘子粉、可可粉等材料，透明杯子、吸管、搅排匀等工具，记录表。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿观察奶粉、橘子粉、可可粉等材料在水里的变化及溶解的过程。

　　2.教师与幼儿共同准备各种饮料粉。鼓幼儿先猜想每种饮料粉会调成什么口味、颜色的饮料，请幼儿根据自己的喜好选择一种饮料粉放进透明杯子里，用吸管轻轻地搅拌，观察饮料粉在水中的变化及溶解的过程，用简单的符号图案记录自己的发现。

　　3.提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿分享自己调制的饮料，说出饮料的颜色，味道以及自已的发现等。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第100篇教案

　　一、活动目标

　　1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

　　2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

　　3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;(一) 我的老师本领大。

　　1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

　　① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

　　② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

　　③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

　　3. 表演唱《老师本领大》。

　　引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二) 老师，请您告诉我。

　　组织幼儿采访园长及退休老教师。

　　1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

　　① 您为什么要当老师?

　　② 您当老师多久了，辛苦吗?

　　③ 您当老师最高兴的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

　　2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

　　3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

　　(三) 老师，谢谢您。

　　环境与材料：

　　卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

　　指导重点：

　　1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

　　提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

　　“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

　　2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

　　① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

　　② 提示正确使用剪刀。

　　3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

　　① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?