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多元智能——语言智能           ★★★
多元智能——语言智能
作者:幼儿园  文章来源:幼儿园教案   更新时间:2013-06-13 11:08:59

多元智能——语言智能

       人类天生具有语言智能。在我们大脑的一个特定区域,通常被称为布罗卡区,负责产生合乎语法的句子。这个区域受到损伤的人,能够理解单词和句子,但他们几乎不能将单词组合成聚。令人吃惊的是,儿童语言能力的进展,在各种文化和社会中都是一致的。即使是没有受过哑语训练的聋哑儿童,也会发明他们自己的手语。因此,我们可以看出,这种只能是独立的存在的。语言智能的组成元素包括阅读、书写、创作、沿江、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中,都离不开语言智能的技巧。
一个人如果具有发达的语言智能,那么他对于语言的学习、掌握和应用就很容易成为他的优势区域。一个具有很高的语言智能的人能用语言精确的表达自己的意思,与人交流非常清楚有力;一个具有很高的语言智能的人阅读和书写都很好,通常掌握很大的词汇量,能将单词的运用作为一种有效的手段;一个具有很高的语言智能的人具有很强的说服别人的能力。对一个具有很高的语言智能的人来说,但此不仅仅可以表达意思,还可以进行绘画。诗人都具有很强的语言智能,他们牢牢地抓住语言,是只能表达错综复杂的情感。多语言翻译家具有一种不同的语言智能。对他们而言,语言不仅是工具,是桥梁,而且本身就是一种方式和手段。
人的语言智能包括三个方面:对语言的表达能力、对语言的拟想能力和对语言的理解能力。这三个方面能力的提高主要是通过书写,口语和阅读来提高的。只要我们以科学的方式来培养,让么一个孩子充分发挥他在语言智能上的潜力,也许,我们的孩子之中会涌现更多的演说家、律师、政治家或者作家。
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