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 幼儿园大班生成活动:恐龙世界初探

      发布者:www.chinajiaoan.cn   

主题的产生:
说起恐龙,每个孩子都喜欢得不得了,也许是因为他们太独特、神秘了。
在2亿多年前的侏罗纪时期,地球上植物生长茂盛,恐龙食物来源充足,所以身躯长得非常高大白垩纪时期,恐龙的品种繁多,千奇百怪。但在7000万年前,恐龙神秘的消失了,在地球上再也找不到了。恐龙失去了,它还会回来吗?
孩子看了影片《侏罗纪公园》,玩具,图片后,对生活在2亿多年前的恐龙产生了兴趣。由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望,恐龙一系列的活动在这背景下产生了。

活动目标
1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境,引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。
2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心,鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。

活动准备
1、实物投影仪。
2、大量有关恐龙的图片资料。

活动过程
通过观看实物投影仪的图片资料,小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。
1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。
李耘海:我最喜欢霸王龙,它的样子多厉害,牙齿又长又尖,跟鳄鱼很相像。
殷高乾:我喜欢梁龙,因为它是最大的恐龙,它抬起头来差不多有七层楼高。
刘学佳:细腭龙很有趣,它很小,身体只有公鸡那么大,多么可爱呀!
闵天洋:更神奇的是鸭嘴龙,它的牙齿最多,一共有960颗呢!
老师小结:还有身上生出像钉子一般刺的剑龙,头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙,还谈论到恐龙平常玩什么?怎么睡觉?能跑多快等问题。
2
、幼儿猜测恐龙消失的原因。
小朋友各抒己见,对恐龙产生了无比的同情好奇和想念,他
们知道恐龙不管是因为哪一种灾难,都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论——重建恐龙家园,让恐龙再回到我们身边来。

3、引发重建恐龙家园的设想。
老师小结:通过讨论,小朋友都表达了自己对恐龙家园美好
的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢?小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。
教学反思
通过谈话的方式,把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中,去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中,唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系,才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。

绘画活动:恐龙家园

活动目标:
1、学习用各种灰色调(冷灰色,暖灰色)来表现远古森林
2、实物投影仪、图片

活动准备:
1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐,回忆相象远古时恐龙的生活,把孩子带入恐龙时代“的情景中。
2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法,让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等,使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。
3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。

教学反思:
通过绘画构建,孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料,创造性地使用他们,由此引发幼儿热切关注周边的一切。

建构活动:中生时代

活动目标:
1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。
2、让幼儿分工合作,合理、适量的建构出所需物品。
3、幼儿相互帮助,互相合作的精神。同时学会评价自己的同时,评价他人。
4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。

活动准备:
各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物(蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒)自然物(稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋)双面胶和透明胶

活动过程:
1、激发幼儿兴趣,帮助幼儿丰富建构内容。
幼儿非常感兴趣,感性经验丰富,知识面广,对恐龙哪个年代了解非常多。
2、讨论,设计图纸,让幼儿说说设计了什么,有什么意义。 
幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山,说是哪个年代的东西,有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊;有一组幼儿设计了恐龙的家,说是怕黑夜恐龙会冷`````。
3、按意愿规划场地布置。
4、按图纸,分组讨论分工合作建构,选择材料。
5、幼儿游戏教师巡回。
孩子们还在上回的基础上,给火山增加了火焰,银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物,是恐龙时代更富有生机。有层次感,有艺术美。
原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。

6、游戏评价:
(1)你们一组完了什么,是怎样分工合作的?
孩子们能清楚说出自己的意愿,分工的情况,表达清晰,有层次。
(2)通过游戏,你有什么收获?
孩子们发现材料不同,使用的方法也不同,注意点也不一样。
发现平衡的原理。
(3)让幼儿自己提出下次活动的注意方面,或要作修改的地方。

 
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