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 游戏活动设计:青蛙小姐的大笔小屋

      发布者:www.chinajiaoan.cn   
济南军区政治部机关幼儿园   马琳
 
设计意图:
  幼儿思维游戏课程是以促进幼儿思维能力发展为目标,以幼儿操作性探索活动为基本形式的结构化的特色课程,《青蛙小姐的大笔小屋》这套游戏是语义认知类的游戏,目的是通过这套游戏发展幼儿对语音信息的理解能力,因此围绕青蛙小姐旅行的故事情境,我设计了这节《青蛙小姐旅行》游戏活动,让幼儿在理解语言指令“长短、粗细、位置”的基础上,辨别、选择符合要求的选项,从而发展幼儿对复杂语言信息的理解能力、观察能力、辨别能力和判断能力。
 
 
游戏目标:
  1.培养幼儿动手操作、动脑思考的好习惯。
  2.理解复杂语言信息,理解长短、粗细等关系。
  3.能根据语言指令找到符合要求的选项。
游戏准备:
  1.幼儿操作学具:旅行包图卡1张、纸笔20支、《礼品店》游戏图1张、彩笔1套、干净湿抹布。
  2.大展板上分层摆放各种礼物、教师用练习册。
  3.《春天在哪里》歌曲磁带、青蛙小姐头饰、录音机等。
  游戏分析:重点是使幼儿能根据语言指令找到符合要求的选项;难点是理解长短、粗细等复杂的语言信息。
 
游戏过程:
  一、引入活动。
  老师戴头饰扮演青蛙小姐带领幼儿随音乐进入游戏场地。
  师:“春天来了,天气真好,我要背上我的旅行包去旅行,戴上旅行帽、太阳镜,还要带上我所有心爱的笔将旅途中美丽的景色画下来,哎呀,这么多的东西要准备,我有点儿忙不过来了,小朋友们来帮帮我好吗?”
  二、引导幼儿观察20支纸笔和《旅行包》图卡。
  师:“我的旅行包和笔在小朋友的操作盒里,大家比一比、看一看、摸一摸,这些笔是一样的吗?(长短、粗细不一样)旅行包一共有几层?上面的纽扣一样吗?(颜色不一样)”
  三、幼儿操作:
  “请小朋友帮我将心爱的笔放入旅行包里,为了方便拿取请你们一定要按我的要求放行吗?”
  老师按照练习册三逐一提出指令,幼儿根据指令,选择合适的笔插入〈旅行包〉图卡指定的位置。
  如:请找出三支不粗也不细、不长也不短的笔分别插入三个黄色纽扣的口袋里等等。
  四、同伴之间互相交流操作结果。
  五、游戏〈选礼物〉:
  师:“谢谢大家帮我整理旅行包,在出发前,我还要去礼品店选一些礼品带上,旅途中还要去看望我的好朋友咪咪和汪汪,小朋友再帮我到螃蟹阿姨开的礼品店选些礼品好吗?”
  教师按照练习册四逐一提出指令,幼儿根据指令在〈礼品店〉游戏图上找出相应的礼品,并在该礼品旁的空白处做上记号。
活动延伸:游戏〈送礼物〉
  师:“为了感谢大家帮我做了这么多事情,我也想送给你们一件礼物,礼物都摆在我的礼物架上,你们想要一件什么礼物要说清楚它的特征和所处的位置,说对了我就将它送给你。”
  幼儿说出礼物的不同特征及摆放位置,老师送礼物。
 
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