1、21太阳练习题二课文案例教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于21太阳练习题二(附答案)_教后感_课文_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
“精讲精练”策略是提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担的一种教学思想。“精讲”是指教师在教学中，注意师生双边活动和师生双向活动，且从学生实际出发，突出教材的重点，用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法。“精练”是指教师根据教学目标的要求，精选少而精的、有层次的例题、习题，指导各层次学生通过多种途径进行积极、主动地训练活动，使之深入地理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。
一、引入新课，激发兴趣。
课文用“传说”开头，激发了读者的阅读兴趣，使读者在品味传说的情趣中步入正题，十分自然，增添了文章的色彩。笔者首先指名读“传说”内容，其他同学则看着黑板，用“选择法”弄懂传说在文中的作用。
选择回答。（在正确的答案上打“√”）
《太阳》的开头引用了一个古老的传说，这样写是为了：（1）说明太阳本身很多；（2）说明太阳很热；（3）说明古人的箭法很好；（4）自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。
二、引导分析，紧扣重点。
我们知道，文章前后之间存在着因果关系。太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是由“因”得出的“果”。所以，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理清晰。
1、填空。
（1）太阳离我们有（）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，就是坐飞机，也要飞（）年。
（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。
（3）太阳的温度很高，表面温度有（）。就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的（）。
2、比较：（朗读课文后回答）课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同？
3、巩固性练习：用“因为……所以……”的句式回答下面两道题目：（1）太阳虽然很大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么？（2）太阳虽然离我们很远，但是太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么？
三、引深知识，强化重点。
课文的教学目标中不仅要使学生获得一些关于太阳的知识，了解太阳和地球及人类的关系，而且还要启发学生认识自然，改造自然，长大了更好地利用太阳为人类造福。因此，文章说明的太阳对于地球以及人类的重要意义和密切关系是文章的重点。我们也应该加以灵活理解和运用。
1、加上关联词语，把句子补充完整。
（1）太阳虽然离我们很远很远，__________________________。
（2）如果没有太阳，__________________________。
（3）__________________________，地球上就到处是黑暗。
2、请用上“有了……才……”以及“如果没有……就……”两个句式说说太阳与石油的关系。
3、写出雨雪的形成与太阳的关系。
提示：地面上的水→水蒸气→云→雨雪落下
______________________________________________________________________________
四、串联知识，体现重点。
这是一篇说明文，为了把事情说得清楚明白，文章采取“总－分－总”的方法来写，或用假设的方法介绍，还通过具体数字、对比的方法说明问题。指导学生时，应该让他们学会融会贯通。
1、用先总叙后分述的方法写一段话。
（1）今天的天真热呀……
（2）我们的校园多美啊……
2、习作：题目：我家的
要求：（1）先把题目补充完整，然后写一篇400字左右的习作；
（2）所补充的内容必须是家中的一种电器；
（3）适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。
内容概括：这篇介绍了关于21太阳练习题二附答案,太阳，希望对你有帮助！
2、03荷花练习题二试题课件案例教学反思读后感梗概评课稿课文
文章摘要:本文章的主要内容是关于03荷花练习题二_试题_课件_实录_案例_教学反思_读后感_梗概_评课稿_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
【应知应会】
1．通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽。
2．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。
3．学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的……”写几句话。
【重点难点例析】
1．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。
2．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
例如，“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话有两层意思。一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的。从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的生机和活力。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生人在画中游的感觉。
【课课练】
A 组
一、给下列加粗字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
花骨朵 舞蹈 告诉 觉得
二、看拼音写汉字。
bì lǜ lián péng zī shì ái ái jǐ jǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
piāo dòng bǎo zhàng pò liè piān piān qǐ wú
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比组词。
四、在括号里填上合适的词。
嫩黄的（ ） 一片（ ）
碧绿的（ ） 一朵（ ）
金黄的（ ） 一幅（ ）
雪白的（ ） 一阵（ ）
五、用“有的……有的……有的……”写一句话。
____________________________________________
B 组
一、看拼音，写句子。
qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。
________________________________________________________________________________________________________
二、选词填空。
就要 正在 已经
1．荷花（ ）开了不少了。
2．荷叶（ ）风中舞蹈。
3．（ ）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。
三、仔细看图，再读课文，回答问题。
1．从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。
_______________________________________________________
2．我看到的荷花是什么样儿的？
刚开的白荷花_________________________________
全开的白荷花_________________________________
将要开的花骨朵儿________________________________
内容概括：这篇介绍了关于03荷花练习题二,荷花，希望对你有帮助！
3、04珍珠泉练习题二案例教学反思读后感梗概评课稿课文
文章摘要:本文章的主要内容是关于04珍珠泉练习题二_实录_案例_教学反思_读后感_梗概_评课稿_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
知识积累
一、拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开 镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù）
清泉（quán chuán） 泼(pō bō )洒 青苔(tái tāi)
二、拼一拼，组词语。
qū（ ） dān（ ）
曲 担
qǔ（ ） dàn（ ）
dǎo（ ） shi( )
倒 似
dào（ ） si( )
三、想一想，填一填。
美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ）
一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）
四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（ ）（ ）（ ）
一束束（ ）（ ）（ ）
五、课文大搜索
在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
发展练习
快乐阅读
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
积 累
1． 为加点字选择正确的读音。
清爽（shuǎng suǎng） 滋（zī zhī）
短暂（zàn zhàn ） 呈（chéng chěng）
2.按要求填写词语，相信你能行。
反义词：崭新（ ） 短暂（ ）
近义词：普通（ ） 炫耀（ ）
3．在第3自然段的空白处加上标点。
4．按要求在原文中找句子。
拟人句：
比喻句：
5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
6、选择合适的关联词语填空。
不但……而且…… 虽然……但是……
只有……才…… 只要……就……
(1) 露珠身形很小，生命也很短暂， 它却是不平凡的。
(2) 露珠的生命还没有逝去， 会无声地在黑暗中工作。
感悟
7、作者借“露珠精神”赞美了什么？
能力拓展
课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。
内容概括：这篇介绍了关于04珍珠泉练习题二,珍珠泉，希望对你有帮助！
4、13和时间赛跑练习题二案例课文教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于13和时间赛跑练习题二(附答案)_案例_课文_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
知识积累
一、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi
（ ） （ ） （ ）（ ）
二、比一比，组词语。
著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）
暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ）
一、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）
穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）
四、填关联词语。
1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。
2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
五、填一填，读一读。
1、少壮不努力，（ ）。
2、花有重日开，（ ）。
3、一日之际在于晨，（ ）。
4、黑发不知勤学早，（ ）。
六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。
发展练习
快乐阅读
大地妈妈
花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。
为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。
可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。
大地妈妈对人们呼喊 爱护我的孩子吧 我的身体健壮了 你们的生活才会更加美好
积 累
1、为加点字选择正确的读音。
乘（chéng chèng）凉 枯(gū kū)草
日晒(shài sài) 炎(yán rán)热
2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。
感 悟
3.( )和( )是大地妈妈的孩子。
4.大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。
5.有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。
6.读完短文,你想对人们说些什么？
能力拓展
课下收集关于爱时惜时的文章作品或格言警句，和同学们比一比，看看谁的收获多。
显示答案
内容概括：这篇介绍了关于13和时间赛跑练习题二附答案,和时间赛跑，希望对你有帮助！
5、14检阅练习题二教学反思案例课文
文章摘要:本文章的主要内容是关于14检阅练习题二_教学反思_教后感_案例_课文_课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
知识积累
一、拼一拼，写一写。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
( ) ( ) ( ) ( )
jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
二、拼一拼，组词语。
yuè( ) biàn( ) gèng ( )
乐 便 更
lè( ) pián( ) gēng( )
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍
（ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情
四、写出画“——”词的近义词。
（１）在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。（ ）
（２）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。（ ）
（３）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（ ）
（４）俱乐部里立刻鸦雀无声了。（ ）
五、按要求写词语。
文中描写场面的词语：（ ）（ ）（ ）
文中描写人多的词语：（ ）（ ）（ ）
文中描写时间的词语：（ ）（ ）（ ）
五、读一读，用带点的词语造句。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
俱乐部里立刻鸦雀无声了。
七、课文再现。
检阅台上的人和（ ）观众的视线都集中在这一队，（ ）在这位小伙子身上了。
“这个小伙子（ ）！”一名观众说。
“这些小伙子（ ）！”另一名观众（ ）说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
发展练习
快乐阅读
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴答的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光
积 累
1．填一填。（ ）的目光 （ ）的泪 （ ）的风 （ ）的伞
2．“着急”加点字在文中读为（ ）。
感 悟
3．这首小诗共（ ）小节，介绍了妈妈爱我的（ ）件小事,在“我”的眼里妈妈的爱分别是 、 、 、 。
4.在你的眼里,妈妈的爱还是什么?试着写一写.
内容概括：这篇介绍了关于14检阅练习题二,检阅，希望对你有帮助！
6、15争吵练习题案例教学反思课文
文章摘要:本文章的主要内容是关于15争吵练习题_教后感_案例_教学反思_课文_课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
知识积累
一、拼一拼，写一写。
shíjiàng dài tì jiān tóu suō xiǎo
( )( )( )( )
jiè chǐchéng rèn qì fèn jì rán
( )( ) ( ) ( )
二、读一读，抄一抄。
抄写 毕竟 缩回 愤怒 缘故
三、选一选，填一填。
即 既
立（ ）（ ）然 （ ）刻（ ）而
愤 奋
（ ）斗 气（ ） （ ）怒 勤（ ）
试 式
（ ）样 （ ）验 形（ ） 尝（ ）
四、比一比，组词语。
江（ ）墨（ ）骂（ ） 盲（ ）
扛（ ）黑（ ）驾（ ） 肩（ ）
五、照样子，组新字。
钅 银 亻
冫 囗
忄 扌
六、根据意思写词语。
（1）心里嫉恨别人比自己强。（ ）
（2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（ ）
（3）对他人或外界采取的抵挡行为。（ ）
（4）像从前一样的好朋友。（ ）
发展练习
快乐阅读
山苏花
当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想：“何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没有这种兴趣。”
在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：“啊呀！真了不起，我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉已经被牡丹夺去了。我等到夏天再说吧！”
夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说：“我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了，只有等待秋天了！”
金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛，沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。她又叹息道：“唉！多倒霉，又错过好机会啦！……算了，干脆到冬天再说吧！”
可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给人间送来芳香。山苏花却蜷缩着身躯，埋藏在枯草丛里。
冬去春来，一年又一年地过去了。一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。
积累
1.抄写下面的词语。
春光明媚云淡风轻天高气爽 争先恐后
2．通过读文，我知道（ ）在春天开放，（ ）在夏天开放，（ ）在秋天开放，（ ）在冬天开放。（ ）不开花。
3．找到文章中描写不同的花开放的句子。用“ ”画出来。再体会一下它们的写法。
4．联系上下文，理解下面词语的意思。
争先恐后：
一 味：
感悟
5．一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。这是为什么呢？说说你的理解。
内容概括：这篇介绍了关于15争吵练习题,争吵，希望对你有帮助！
7、16*绝招练习题二教学反思课文案例
文章摘要:本文章的主要内容是关于16*绝招练习题二_教学反思_课文_课堂实录_教后感_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
知识积累
一、读一读，抄一抄。
唯独 尴尬 瞪眼 憋着 攥饺子 咧开
二、想一想，连一连。
富饶的 精神 寻找 难题
不平常的 孩子 思索 食物
争气的 日子 建设 老师
伟大的 地方 尊敬 家乡
三、照样子，写词语。
一天天
比一比
圆鼓鼓
四、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来。
1、他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
2、她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。
发展练习
快乐阅读
难忘的一件事
星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。
大街上人来人往，川流不息。我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美（ ）小梳子。我问老爷爷：“这梳子多少钱一把？”“五毛，很便宜的。”老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。
小朋友快回来我们赶紧回来 你们怎么没拿梳子呀 老爷爷一边说 一边将一把梳子塞到我手里 我迟疑了一会儿 还是拿着梳子走了
回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠（ ）批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥（ ）面庞，真诚（ ）表情，觉（ ）自己不配当一个少先队员，我决定去还梳子。
第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。
这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉（ ）很内疚（jiù）。
积累
1、 考考你的眼力。
便宜（biàn pián） 还梳子（hái huán）
2、给短文第3自然段加上标点符号。
3、 写出下列词语的近义词。
精美－－（ ） 赶紧－－（ ） 迟疑－－（ ）
4、 联系上下文解释下列词语的意思。
川流不息：
一五一十：
5、将“的”“地”“得”送回家。把他们正确地写在文中的括号里。
感悟
6、“我“为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误呢？
能力拓展
相信你们一定也有自己的绝招，课后找机会向伙伴们展示一下吧！并说说自己的绝招是怎样练出来的。
内容概括：这篇介绍了关于16*绝招练习题二,绝招，希望对你有帮助！
8、21太阳练习题课文案例教学反思
知识积累
一、拼一拼，写一写。
chà shì zhuāng jia cún
（ ）不多 摄（ ）度 （ ） 生（ ）
fán zhí shū jiào yù
（ ） （ ）菜 比（ ） （ ）防
二、想一想，填一填
氐--（亻 ）---（低） 家---（ ）---（ ）
直---（ ）---（ ） 交---（ ）---（ ）
三、想一想，连一连。
美丽的 关系 治疗 探索
温暖的 地球 吸收 疾病
密切的 世界 凝成 热量
神秘的 阳光 继续 水滴
三、填关联词语。
虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 不但……而且……
1、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。
3、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物。
五、课文再现。
太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
地球上的（ ）和（ ）， 都是（ ）送来的。 如果没有（ ），地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）， 没有（ ），自然也不会有人。 一句话，没有太阳，（ ）。
发展练习
快乐阅读
奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了鱼坟
积 累
1、把文中的比喻句画出来。
2、读一读，写一写。
红白相间 顽皮 摇头摆尾 代代相传
3、课文再现。
（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为
。
（2）因为 ，所以村民们更加爱护鲤鱼了。
感 悟
3、认真读，想一想，短文主要从&nb
9、21太阳练习题二课文案例教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于21太阳练习题二(附答案)_教后感_课文_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
“精讲精练”策略是提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担的一种教学思想。“精讲”是指教师在教学中，注意师生双边活动和师生双向活动，且从学生实际出发，突出教材的重点，用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法。“精练”是指教师根据教学目标的要求，精选少而精的、有层次的例题、习题，指导各层次学生通过多种途径进行积极、主动地训练活动，使之深入地理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。
一、引入新课，激发兴趣。
课文用“传说”开头，激发了读者的阅读兴趣，使读者在品味传说的情趣中步入正题，十分自然，增添了文章的色彩。笔者首先指名读“传说”内容，其他同学则看着黑板，用“选择法”弄懂传说在文中的作用。
选择回答。（在正确的答案上打“√”）
《太阳》的开头引用了一个古老的传说，这样写是为了：（1）说明太阳本身很多；（2）说明太阳很热；（3）说明古人的箭法很好；（4）自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。
二、引导分析，紧扣重点。
我们知道，文章前后之间存在着因果关系。太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是由“因”得出的“果”。所以，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理清晰。
1、填空。
（1）太阳离我们有（）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，就是坐飞机，也要飞（）年。
（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。
（3）太阳的温度很高，表面温度有（）。就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的（）。
2、比较：（朗读课文后回答）课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同？
3、巩固性练习：用“因为……所以……”的句式回答下面两道题目：（1）太阳虽然很大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么？（2）太阳虽然离我们很远，但是太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么？
三、引深知识，强化重点。
课文的教学目标中不仅要使学生获得一些关于太阳的知识，了解太阳和地球及人类的关系，而且还要启发学生认识自然，改造自然，长大了更好地利用太阳为人类造福。因此，文章说明的太阳对于地球以及人类的重要意义和密切关系是文章的重点。我们也应该加以灵活理解和运用。
1、加上关联词语，把句子补充完整。
（1）太阳虽然离我们很远很远，__________________________。
（2）如果没有太阳，__________________________。
（3）__________________________，地球上就到处是黑暗。
2、请用上“有了……才……”以及“如果没有……就……”两个句式说说太阳与石油的关系。
3、写出雨雪的形成与太阳的关系。
提示：地面上的水→水蒸气→云→雨雪落下
______________________________________________________________________________
四、串联知识，体现重点。
这是一篇说明文，为了把事情说得清楚明白，文章采取“总－分－总”的方法来写，或用假设的方法介绍，还通过具体数字、对比的方法说明问题。指导学生时，应该让他们学会融会贯通。
1、用先总叙后分述的方法写一段话。
（1）今天的天真热呀……
（2）我们的校园多美啊……
2、习作：题目：我家的
要求：（1）先把题目补充完整，然后写一篇400字左右的习作；
（2）所补充的内容必须是家中的一种电器；
（3）适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。
内容概括：这篇介绍了关于21太阳练习题二附答案,太阳，希望对你有帮助！
10、25太阳是大家的练习题教学反思课文案例
知识积累
一、拼一拼，写一写。
wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 扬（ ） 盼（ ）
酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 杨（ ） 纷（ ）
三、样子写词语
红（彤彤）
绿（ ） 黑（ ） 亮（ ）
黄（ ） 金（ ） 白（ ）
四、填上合适的词语。
（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树
（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳
五、我要把自己喜欢的诗句抄写下来。
六、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把（ ），
她把（ ）；
她陪着（ ），
看他们（ ）……
发展练习
快乐阅读
蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯 谦虚地说 朋友 我承认你很漂亮 也很有用 可你应好好想一想 你也有短处 怎么能这样高傲呢 台灯早就不耐烦了 大声喊道 行了 有什么好想的 我本来就比你强嘛
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”
积 累
1、抄一抄，争取积累下来。
夜幕降临 踏踏实实 趾高气扬 默默无闻 亭亭玉立 引人注目
2、给短文第2自然段的空白处填上标点符号。
3、文中找出两组反义词。
( )---- ( ) ( )---- ( )
4、认真读短文，在文中找出一句有名的诗句：
感 悟
5、读了蜡烛的故事你有什么感受吗？赶快把你的感受写下来吧。
内容概括：这篇介绍了关于25太阳是大家的练习题,太阳是大家的，希望对你有帮助！
11、30西门豹练习题案例课文教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于30西门豹练习题_案例_课堂实录_教后感_课文_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
知识积累
一、拼一拼，写一写。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn
( ) ( ) ( )
hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
( ) （ ） ( )
二、辨一辨，组成词语。
淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）
掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）
三、换一换，写出与加点词语的意思相近的词。
1、西门豹命人赶快把巫婆扔下去。 （ ）
2、忽然，事情有了转机。 （ ）
3、画师称赞他画得好。 （ ）
四、写出与第一个字意思相近的词语。
例：看—（瞧）—（望）—（远眺）—（仰视）
吃—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
拿—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
五、选一选 填 一填
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企图被识破后， 地逃走了。
2、要迟到了，他穿好衣服， 地赶往学校。
3、西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅 迎接。
六、回顾课文，填一填，并回答问题。
1、西门豹了解到造成田地荒芜，人烟稀少的原因有两条，主要是（ ）、
（ ）造成的。
2、故事中的西门豹给你留下什么印象？
你要对故事中的巫婆和官绅们说点什么呢？
发展练习
快乐阅读
“煮 书”
爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么能煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他
小时侯读书，就反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。”“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从煮语文入手嘛！那些课文都是好文章，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句，好出可多啦，肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
积累
1、根据下面的意思，从短文中找出相应的词语。
指技艺纯熟，心里怎么想，手就能怎么做出来，形容非常顺手（ ）
比喻对某个道理长期思考不理解而后突然明白。（ ）
2、爷爷对“煮书”怎么理解的？用“——”画出来。
3、摘抄一句文中的名言
感悟
读了上面的文章，你受到什么启发，你认为我们应该怎样“煮书”“煮书“有什么好处？
西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信，惩治巫婆和官绅头子的办法很巧妙，你还能想出别的办法吗？
内容概括：这篇介绍了关于30西门豹练习题,西门豹，希望对你有帮助！